ความนำ - สพป.พัทลุง เขต 2 · Web viewท 5.1 ม.1/1...

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม

พทธศกราช 2552ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551

สำานกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 2สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

1

คำ�นำ�

หลกสตรโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม พทธศกราช 2553 เลมน สำาเรจไดดวยความรวมแรงรวมใจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการของโรงเรยน และคณะกรรมการสถานศกษาทใหคำาปรกษา คำาแนะนำา ใหหลกสตรเลมนสมบรณยงขน

ขอขอบคณคณะศกษานเทศก สำานกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 2 ทใหความอนเคราะห และความชวยเหลออยางดยง ในการใหความร ความเขาใจเกยวกบการจดทำาหลกสตร ปรบปรง แกไข ทำาใหหลกสตรเลมนสำาเรจไดดวยด

โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม หวงวาคณคาและประโยชนจากหลกสตรเลมน จะสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษาใหบรรลจดมงหมายของหลกสตร และบงเกดผลแกผเรยนอยางแทจรง

โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม

2

ประกาศโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคมเรอง ใหใชหลกสตรโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม พทธศกราช

2553ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

………………………………………………ตามทกระทรวงศกษาธการ ไดมคำาสงกระทรวงศกษา ท สพฐ

293/2551 ใหสถานศกษาใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยใชโรงเรยนตนแบบและโรงเรยนพรอมใชหลกสตร ประกาศใชตงแตปการศกษา 2552 เปนตนไป และโรงเรยนทวไป ตงแตปการศกษา 2553 โดยกำาหนดไวดงน

1. ปการศกษา 2553 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในชนประถมศกษาปท 1 – 6 และชนมธยมศกษาปท 1 และชนมธยมศกษาปท 4

2. ปการศกษา 2554 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในชนประถมศกษาปท 1 – 6 และชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 และชนมธยมศกษาปท 4 และ 5

3. ตงแตปการศกษา 2555 เปนตนไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทกชนเรยนนน

โรงเรยนโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 2 ซงเปนโรงเรยนพรอมใชหลกสตร จงกำาหนดใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

3

พทธศกราช 2551 ตงแตปการศกษา 2552 ( แกไขปรบปรง 2553 )

ทงน หลกสตรโรงเรยนไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เมอวนท 4 เดอน พฤษภาคม พ.ศ.2553 จงประกาศใหใชหลกสตรโรงเรยนตงแตบดน เปนตนไป

ประกาศ ณ วนท 10 เดอน พฤษภาคม พ.ศ.2553

(นางสาวอดม ชนสายชล ) (นายวชย ภพรายงาม)ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผอำานวยการโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม

คว�มนำ�

จากการศกษาวจยและตดตามผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ทผานมาประกอบกบขอมลจากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 เกยวกบแนวทางการพฒนาคนในสงคมไทย และจดเนนของกระทรวงศกษาธการใน การพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 นำาไปสการทบทวนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ซงนำาไปสการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ใหมความเหมาะสม ชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตร ในการพฒนาคณภาพผเรยน และกระบวนการนำาหลกสตรไปสการปฏบตในระดบเขตพนทการศกษาและสถานศกษา โดยมการกำาหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐาน

4

การเรยนรและตวชวดไวอยางชดเจน นอกจากนไดกำาหนดโครงสรางเวลาเรยนขนตำาของแตละกลมสาระการเรยนรในแตละชนปไวในหลกสตรแกนกลาง และเปดโอกาสใหสถานศกษาเพมเตมเวลาเรยนไดตามความพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนการวดและประเมนผลผเรยน เกณฑการจบการศกษาแตละระดบ และเอกสารแสดงหลกฐานทางการศกษาใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงนนในการจดทำาหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคมจงใชหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปนกรอบความคด กำาหนดทศทางในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคมพทธศกราช 2551 น จดทำาขนสำาหรบจดการเรยนการสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนไทยทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานใหมคณภาพดานความร และทกษะทจำาเปนสำาหรบการดำารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลง และแสวงหาความรเพอพฒนาตนเอง อยางตอเนองตลอดชวต สะทอนคณภาพผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม พทธศกราช 2551 ประสบความสำาเรจ ตามเปาหมายทคาดหวงได เพราะทกฝายทเกยวของทงระดบเขตพนทการศกษา ชมชน ผบรหารสถานศกษาและคณะครโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม รวมกนรบผดชอบ รวมกนทำางานอยางเปนระบบ และตอเนอง ทงในการวางแผน การดำาเนนการ การสงเสรมสนบสนน การตรวจสอบ ตลอดจนไดมการปรบปรงแกไข โดยมเปาหมายรวมกน เพอพฒนาเยาวชนคนสำาคญของชาต สคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว

5

วสยทศน

วสยทศนโรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คม โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม จดบรรยากาศสงแวดลอม

ใหเออตอการเรยนร นาอยนาเรยน มงพฒนาใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม มความรเตมตามศกยภาพ เนนกระบวนการคด มทกษะการใชเทคโนโลย มสขภาพกายและสขภาพจตทสมบรณ มจตสำานกในความรกชาต ศาสน กษตรย ยดมนการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข อนรกษศลปวฒธรรมไทย รกและภมใจในทองถน

6

สมรรถนะสำ�คญของผเรยน หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม มง

เนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงนสมรรถนะสำ�คญของผเรยน

หลกสตรสถานศกษา โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ 5 ประการ ดงน

1. คว�มส�ม�รถในก�รสอส�ร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. คว�มส�ม�รถในก�รคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. คว�มส�ม�รถในก�รแกปญห� เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขน ตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. คว�มส�ม�รถในก�รใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอ

7

เนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. คว�มส�ม�รถในก�รใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม มง

พฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะ

8

โครงสรางเวลาเรยนโรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม

กลมส�ระก�รเรยนร/กจกรรม

ระดบประถมศกษ�ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160วทยาศาสตร 80 80 80 80 80 80สงคมศกษา ศาสนา และวฒธนธรรม 80 80 80 80 80 80ประวตศาสตร 40 40 40 40 40 40สขศกษา และพลศกษา 80 80 80 80 80 80ศลปะ 80 80 80 80 80 80การงานอาชพและเทคโนโลย 40 40 40 80 80 80ภาษาตางประเทศ 40 40 40 80 80 80รวมเวล�เรยนพนฐ�น 840 840 840 840 840 840รวมกจกรรมพฒน�ผ 120 120 120 120 120 120

9

เรยนร�ยวช�เพมเตม 40 40 40 40 40 40รวมเวล�เรยนทงหมด 1,000 ชวโมง 1,000 ชวโมงร�ยวช�เพมเตม คอมพวเตอร 40 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรยนทงหมด 1,000 ชวโมง / ป

โครงสร�งหลกสตร โรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คม สำ�นกง�นเขตพนทก�รศกษ�

ปทมธ�น เขต 2

ชนประถมศกษ�ปท 1ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน (ชวโมง / ป)

ร�ยวช�พนฐ�น 840

ท 11101 ภาษาไทย 200

ค 11101 คณตศาสตร 200

ว 11101 วทยาศาสตร 80

ส 11101 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

80

ส 11201 ประวตศาสตร 40

10

พ 11101 สขศกษา และพลศกษา

80

ศ 11101 ศลปะ 80

ง 11101 การงานอาชพและเทคโนโลย

40

อ 11101 ภาษาองกฤษ 40

ร�ยวช�เพมเตม 40

ง 11201 คอมพวเตอร 40

กจกรรมพฒน�ผเรยน 120

กจกรรมแนะแนว 30

กจกรรมนกเรยน - ลกเสอ / เนตรนาร / ยวกาชาด

40

- ชมรม ชมนม 40

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน

10

รวมเวล�เรยนทงสน 1,000

โครงสร�งหลกสตรโรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คม สำ�นกง�นเขตพนทก�รศกษ�


ชนประถมศกษ�ปท 2

11

ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน (ชวโมง / ป)ร�ยวช�พนฐ�น 840





80



80

ศ 12101 ศลปะ 80


40




กจกรรมพฒน�ผเรยน 120 กจกรรมแนะแนว 40


35



5

12





ร�ยวช�พนฐ�น 840 ท 13101 ภาษาไทย 200




80



80

ศ 13101 ศลปะ 80


40


ร�ยวช�เพมเตม 40ง 13201 คอมพวเตอร 40

13



40



10





ร�ยวช�พนฐ�น 840 ท 14101 ภาษาไทย 160




80



80

ศ 14101 ศลปะ 80

ง 14101 การงานอาชพและ 80

14

เทคโนโลย อ 14101 ภาษาองกฤษ 80

ร�ยวช�เพมเตม 40 ง 14201 คอมพวเตอร 40

กจกรรมพฒน�ผเรยน 120

กจกรรมแนะแนว 35


35



15








15



80


พ 15101 สขศกษา และพลศกษา 80

ศ 15101 ศลปะ 80

ง 15101 การงานอาชพและเทคโนโลย 5

80






35



15


โครงสร�งหลกสตร

16

โรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คม สำ�นกง�นเขตพนทก�รศกษ�ปทมธ�น เขต 2







80



80

ศ 16101 ศลปะ 80


80






35

17



10


โครงสร�งหลกสตรโรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คมระดบชนมธยมศกษ�ตอนตน

กลมส�ระก�รเรยนร/กจกรรม

ระดบมธยมศกษ�ตอนตนม.1 ม.2 ม.3

ภาษาไทย120 (3

นก.)120 (3

นก.)120 (3

นก.)

คณตศาสตร120 (3

นก.)120 (3

นก.)120 (3

นก.)

วทยาศาสตร120 (3

นก.)120 (3

นก.)120 (3

นก.)สงคมศกษา ศาสนา และวฒธนธรรม

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

ประวตศาสตร 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)สขศกษา และพลศกษา 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)ศลปะ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)การงานอาชพและเทคโนโลย 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)

ภาษาตางประเทศ120 (3

นก.)120 (3

นก.)120 (3

นก.)

รวมเวล�เรยนพนฐ�น880 (22

นก.)880 (22

นก.)880 (22

นก.)

18

ร�ยวช�เพมเตม160 (4

นก.)160 (4

นก.)160 (4

นก.)

รวมกจกรรมพฒน�ผเรยน 120 120 120กจกรรมเสรม 40 40 40

รวมเวล�เรยนทงหมด 1,200 ชวโมง

โครงสร�งหลกสตรชนมธยมศกษ�ปท 1โรงเรยนชมชนเลศพนจพทย�คม

ปก�รศกษ� 2552-2554ชนมธยมศกษ�ปท 1 (ภ�คเรยนท 1) ชนมธยมศกษ�ปท 1 (ภ�คเรยนท 2)ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน /

ภ�คร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน /

ภ�คร�ยวช�พนฐ�น 11 นก./440

ชม.ร�ยวช�พนฐ�น 11 นก./440

ชม. ท 21101 ภาษาไทย 1 1.5 นก./60

ชม. ท 211012 ภาษาไทย 2 1.5 นก./60

ชม. ค 21101 คณตศาสตร 1 1.5 นก./60

ชม. ค 21102 คณตศาสตร 2

1.5 นก./60 ชม.

ว 21101 วทยาศาสตร 1 1.5 นก./60 ชม.


ส 21101 สงคมศกษา 1 1 นก./40 ชม. ส 21102 สงคมศกษา 2 1 นก./40 ชม. ส 21103 พระพทธศาสนา 0.5 นก./20 ส 21104 พระพทธ 0.5 นก./20

19

1 ชม. ศาสนา 2 ชม. ส 21105 ประวตศาสตร 1 0.5 นก./20

ชม. ส 21106 ประวตศาสตร 2

0.5 นก./20 ชม.

พ 21101 สขศกษา 1 0.5 นก./20 ชม.

พ 21102 สขศกษา 2 0.5 นก./20 ชม.

พ 21103 เซปคตะกรอ 0.5 นก./20 ชม.

พ 21104 แชรบอล 0.5 นก./20 ชม.

ศ 21101 ทศนศลป 1 1 นก./40 ชม. ศ 21102 ดนตร นาฏศลป

1 นก./40 ชม.


1 นก./40 ชม. ง 21102 การงานอาชพและเทคโนโลย 2

1 นก./40 ชม.

อ 21101 องกฤษพนฐาน 1

1.5 นก./ชม. อ 21102 องกฤษพนฐาน 2

1.5 นก./ชม.

ร�ยวช�เพมเตม 2 นก./80 ชม.


ง 21201 คอมพวเตอร 1 1 นก./40 ชม. ง 21202 คอมพวเตอร 2 1 นก./40 ชม.ง 21203 108 ผลตภณฑ 1

1 นก./40 ชม.

ง 21204 108 ผลตภณฑ 2

1 นก./40 ชม.

กจกรรมพฒน�ผเรยน 60 กจกรรมพฒน�ผเรยน 60

กจกรรมแนะแนว 20 กจกรรมแนะแนว 20

กจกรรมนกเรยน กจกรรมนกเรยน - กจกรรมลกเสอ / เนตรนาร

20 - กจกรรมลกเสอ / เนตรนาร

20

- กจกรรมชมนม 20 - กจกรรมชมนม 20

กจกรรมเสรม 20 กจกรรมเสรม 20

- จรยธรรม- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน

155

- จรยธรรม- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน

155

รวมเวล�เรยนทงสน 600 รวมเวล�เรยนทงสน 600

รวมเวล�เรยนทงป 1,200 ชวโมง

20


ชนมธยมศกษ�ปท 2 (ภ�คเรยนท 1) ชนมธยมศกษ�ปท 2 (ภ�คเรยนท 2)ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน /




ชม. ท 22101 ภาษาไทย 3 1.5 นก./60

ชม. ท 22104 ภาษาไทย 4 1.5 นก./60


1.5 นก./60 ชม.

ค 22104 คณตศาสตร 4 1.5 นก./60 ชม.



ส 22101 สงคมศกษา 3 1 นก./40 ชม. ส 22102 สงคมศกษา 4 1 นก./40 ชม. ส 22103 พระพทธศาสนา 3

0.5 นก./20 ชม.

ส 24104 พระพทธศาสนา 4

0.5 นก./20 ชม.

ส 22105 ประวตศาสตร 0.5 นก./20 ชม.

ส 24106 ประวตศาสตร 0.5 นก./20 ชม.

พ 22101 สขศกษา 3 0.5 นก./20 ชม.

พ 22102 สขศกษา 4 0.5 นก./20 ชม.

พ 22103 บาสเกต 0.5 นก./20 ชม.

พ 22104 ฟตบอล 0.5 นก./20 ชม.

ศ 22101 ทศนศลป 2 1 นก./40 ชม. ศ 22102 ดนตรนาฏศลป 2

1 นก./40 ชม.



1 นก./40 ชม.

อ 22101 องกฤษ 3 1.5 นก./ชม. อ 22102 องกฤษ 4 1.5 นก./ชม.



ง 22201 คอมพวเตอร 3 1 นก./40 ชม. ง 22202 คอมพวเตอร 4 1 นก./40 ชม.ง 22203 พชผกสวนครว 1 นก./40 ชม. ง 22204 พชผกสวนครว 1 นก./40 ชม.

21

1 2





20


กจกรรมเสรม 20 กจกรรมเสรม- จรยธรรม 15 - จรยธรรม 15


5 กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน

5

รวมเวล�เรยนทงสน 13.0(600) รวมเวล�เรยนทงสน 13.0(600)



ชนมธยมศกษ�ปท 3 (ภ�คเรยนท 1) ชนมธยมศกษ�ปท 3 (ภ�คเรยนท 2)ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน /




ชม. ท 23101 ภาษาไทย 5 1.5 นก./60

ชม. ท 23102 ภาษาไทย 6 1.5 นก./60


1.5 นก./60 ชม.

ค 23102 คณตศาสตร 6 1.5 นก./60 ชม.



ส 23101 สงคมศกษา 5 1 นก./40 ชม. ส 23102 สงคมศกษา 6 1 นก./40 ชม. ส 23103 พระพทธศาสนา 5

0.5 นก./20 ชม.

ส 23104 พระพทธศาสนา 6

0.5 นก./20 ชม.

22


0.5 นก./20 ชม.


0.5 นก./20 ชม.

พ 23101 สขศกษา 5 0.5 นก./20 ชม.

พ 23102 สขศกษา 6 0.5 นก./20 ชม.

พ 23103 วอลเลยบอล 0.5 นก./20 ชม.

พ 23104 เทเบลเทนนส 0.5 นก./20 ชม.

ศ 23101 ทศนศลป 3 1 นก./40 ชม. ศ 23102 ดนตรนาฏศลป 2

1 นก./40 ชม.



1 นก./40 ชม.

อ 23101 องกฤษ 3 1.5 นก./ชม. อ 23102 องกฤษ 4 1.5 นก./ชม.



ง 23201 คอมพวเตอร 5 1 นก./40 ชม. ง 23202 คอมพวเตอร 6 1 นก./40 ชม.ง 23203 ไมดอกไมประดบ 1

1 นก./40 ชม. ง 23204 ไมดอกไมประดบ 2

1 นก./40 ชม.





20


กจกรรมเสรม 20 กจกรรมเสรม- จรยธรรม 15 - จรยธรรม 15


5 กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน

5

รวมเวล�เรยนทงสน 13.0(600) รวมเวล�เรยนทงสน 13.0(600)


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น

23

ท 11101 ภ�ษ�ไทย กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย

ชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 200 ชวโมง

อานออกเสยงคำา คำาคลองจอง ขอความสนๆ บอกความหมาย

ของคำา ขอความ ตอบคำาถาม เลาเรองยอ คาดคะเนเหตการณ อานหนงสอตามความสนใจและนำาเสนอจากเรองทอาน บอกความหมายของเครองหมายหรอสญลกษณสำาคญ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสอสารดวยคำาและประโยคงายๆ ฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสงงายๆ ตอบคำาถาม เลาเรอง พดแสดงความคดเหน ความรสก พดสอสารจากเรองทฟงและดทงทเปนความรและความบนเทง บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลขไทย เขยนสะกดคำาและบอกความหมายของคำา เรยบเรยงคำาเปนประโยค ตอคำาคลองจอง

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร กระบวนการคด มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1 ป.1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3 , ป. 1/4 , ป.1/5 , ป.1/6, ป.1/7, ป.1/8ท 2.1 ป.1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3ท 3.1 ป.1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3 , ป. 1/4 , ป.1/5ท 4.1 ป.1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3 , ป. 1/4 ท 5.1 ป.1/1 , ป. 1/2รวมทงหมด 22 ตวชวด

24

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นท 12101 ภ�ษ�ไทย

กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย ชนประถมศกษ�ปท 2 เวล� 200 ชวโมง

อานออกเสยงคำา คำาคลองจอง ขอความ บทรอยกรอง อธบายความหมายของคำา ขอความ สามารถ ตงคำาถาม ตอบคำาถาม ระบใจความสำาคญ รายละเอยด แสดงความคดเหน คาดคะเน เหตการณ อานหนงสอตามความสนใจ นำาเสนอจากเรองทอาน อานขอเขยน เชงอธบาย ปฏบตตามคำาสง ขอแนะนำา คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนเรองสนๆ เกยวกบประสบการณ จนตนาการ ฟงและปฏบตตาม คำาแนะนำา คำาสงทซบซอน เลาเรอง บอกสาระสำาคญตงคำาถาม ตอบคำาถาม พดแสดงความคดเหน ความรสก พดสอสารจากเรองทฟงและดทงทเปนความรและความบนเทง พด บอกและเขยนพยญชนะ สระวรรณยกต เลขไทย เขยนสะกดคำา บอกความหมายของคำา เรยบเรยงคำาเปนประโยค ลกษณะคำาคลองจอง เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน ระบขอคดทไดจากการอานและการฟงวรรณกรรม รองบทรองเลนสำาหรบเดกในทองถน ทองจำาบทอาขยานและ บทรอยกรอง

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร กระบวนการคด มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน

25

ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7ท 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3รวมทงหมด 27 ตวชวด



อานออกเสยงคำา ขอความ เรองสนๆ บทรอยกรองงายๆ อธบายความหมายของคำา ขอความ ตงคำาถาม ตอบคำาถาม ลำาดบเหตการณ คาดคะเน สรปความร ขอคด จากเรองทอาน อานหนงสอตามความสนใจและนำาเสนอ อานขอเขยนเชงอธบาย ปฏบตตามคำาสง ขอแนะนำา อธบายความหมายของขอมลจาก แผนภาพ แผนท แผนภม คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนบรรยาย บนทกประจำาวน จดหมายลาคร เรองตามจนตนาการ เลารายละเอยด บอกสาระสำาคญ ตงคำาถาม ตอบคำาถาม พดแสดงความคดเหน ความรสก

26

จากเรองทฟงและดทงทเปนความรและความบนเทง พดสอสาร เขยนสะกดคำา บอกความหมายของคำา แตงประโยค คำาคลองจอง คำาขวญ ระบชนด หนาทของคำา ใชพจนานกรม ใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน ระบขอคดจากการอานวรรณกรรม รจกเพลงพนบาน เพลงกลอมเดก แสดงความคดเหนเกยวกบวรรณคดทอาน

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร กระบวนการคด มความสนใจใฝเรยนร มมารยาทในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวน มเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1 ป.3/1, ป. 3/2 , ป. 3/3, ป. 3/4, ป. 3/5, ป. 3/6, ป.3/7, ป.3/8,ป.3/9ท 2.1 ป.3/1, ป. 3/2 , ป. 3/3, ป. 3/4, ป. 3/5, ป. 3/6ท 3.1 ป.3/1, ป. 3/2 , ป. 3/3, ป. 3/4, ป. 3/5, ป. 3/6ท 4.1 ป.3/1, ป. 3/2 , ป. 3/3, ป. 3/4, ป. 3/5, ป. 3/6ท 5.1 ป.3/1, ป. 3/2 , ป. 3/3, ป. 3/4 รวมทงหมด 31 ตวชวด



27

อานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรอง อธบายความหมาย คำา ประโยค สำานวน อานจบใจความเรองสนๆ ตอบคำาถาม แยกขอเทจจรง ขอคดเหน คาดคะเนเหตการณ สรปความร ขอคด แสดงความคดเหน จากเรองทอาน อานหนงสอตามความสนใจ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนสอสาร แผนภาพโครงเรอง แผนภาพความคด ยอความ จดหมายถงเพอน บดามารดา บนทก รายงาน เรองตามจนตนาการ จำาแนกขอเทจจรง ขอคดเหนจากเรองทฟงและด พดสรปความ แสดงความร แสดงความคดเหน ความรสก ตงคำาถาม ตอบคำาถาม รายงาน พดลำาดบเหตการณ สะกดคำา บอกความหมาย ระบชนด หนาทของคำา การใชพจนานกรม แตงประโยค บทรอยกรอง คำาขวญ บอกความหมายของสำานวน เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถน ระบขอคดจากนทานพนบาน นทานคตธรรม อธบายขอคดจากการอาน รองเพลงพนบาน ทองจำาบทอาขยาน บทรอยกรอง

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร กระบวนการคด มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 , ป.4/4, ป.4/5 , ป.4/6, ป.4/7 , ป.4/8ท 2.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 , ป.4/4, ป.4/5 , ป.4/6, ป.4/7 , ป.4/8ท 3.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 , ป.4/4, ป.4/5 , ป.4/6,ท 4.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 , ป.4/4, ป.4/5 , ป.4/6, ป.4/7 ท 5.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 , ป.4/4

28

รวมทงหมด 33 ตวชวด



อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอย อธบายความหมายของคำา ประโยค และขอความทเปนการบรรยาย และการพรรณนา โดยนยอยางหลากหลาย แยกขอเทจจรง ขอคดเหน วเคราะห แสดงความคดเหนจากการอานงานเขยนเชงอธบายคำาสง ขอแนะนำา และปฏบตตามได เหนคณคาของวรรณคด และสามารถเลอกอานหนงสอหรอวรรณกรรมทมคณคา ระบความร ขอคดเหนจากการอาน การคดลายมอดวยตวบรรจงเตมบรรทด และครงบรรทด สามารถเขยนสอสาร เขยนแผนภาพโครงเรองแผนภาพความคด เขยนยอความเขยนบนทก อธบายความ เขยนจดหมายถงผปกครองและญาต เขยนแสดงความรสกและความคดเหน กรอกแบบรายการตางๆ ได สามารถเขยนเรยงความตามจนตนาการและแตงบทรอยกรอง พดแสดงความรความคดเหนและความรสก การตงคำาถาม ตอบคำาถาม วเคราะห รายงานเรองหรอประเดนทศกษาและสนทนา จากเรองทฟงและด รจกชนดและหนาทของคำาในประโยค สามารถจำาแนกสวนประกอบของประโยค เปรยบเทยบภาษาไทยและภาษาถน ใชคำาราชาศพท คำาภาษาตางประเทศ ในภาษาไทยใชสำานวนภาษาไทย

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร

29

กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการแกปญหา มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1

ป .5/1, ป .5/2, ป .5/3, ป .5/4, ป .5/5, ป .5/6, ป .5/7, ป.5/8

ท 2.1

ป .5/1, ป .5/2, ป .5/3, ป .5/4, ป .5/5, ป .5/6, ป .5/7, ป.5/8, ป.5/9

ท 3.1

ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5

ท 4.1

ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7

ท 5.1

ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4




อานออกเสยง บทรอยแกว รอยกรอง อธบายความหมายของคำา ประโยค ขอความทเปนโวหาร เรองสนๆ แยกขอเทจจรง ขอคด

30

เหน อธบายการนำาความร ความคด จากเรองทอาน ความหมายของขอมลจากแผนผง แผนท แผนภม กราฟ อานงานเขยนเชงอธบาย อธบายคณคาทไดรบจากการอานหนงสอตามความสนใจ ปฏบตตามคำาสง ขอแนะนำา คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนสอสาร แผนภาพโครงเรอง แผนภาพความคด เรยงความ ยอความ เขยนจดหมายสวนตว กรอกแบบรายกาตางๆ เรองตามจนตนาการ พดแสดงความร ความเขาใจ ตงคำาถาม ตอบคำาถาม วเคราะห ความนาเชอถอ จากสอโฆษณา พดรายงาน สนทนา โนมนาวอยางมเหตผล จากเรองทฟงและด วเคราะหชนด หนาทของคำา ใชคำา รวบรวม บอกความหมายของคำาภาษาตางประเทศ ระบลกษณะของประโยค แตงบทรอยกรอง วเคราะห เปรยบเทยบสำานวน คำาพงเพย สภาษต แสดงความคดเหน อธบายคณคาวรรณคด วรรณกรรม ประยกตใชในชวตจรง เลานทานพนบาน นทานทองถน ทองจำาบทอาขยานและ บทรอยกรอง

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการแกปญหา มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

รหสตวชวดท 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9ท 2.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9ท 3.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6ท 4.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6ท 5.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4

31


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นท 21101 ภ�ษ�ไทย กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อานจบใจความสำาคญจากเรองทอาน ระบเหตและผลและขอเทจจรง กบขอคดเหนจากเรองทอานระบและอธบายคำาเปรยบเทยบและคำาทมหลายความหมายในบรบทตางๆ จากการอาน คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนสอสารโดยใชถอยคำาถกตอง ชดเจนเหมาะสมและสละสลวย เขยนบรรยายประสบการณโดยระบสาระสำาคญและรายละเอยดสนบสนน เขยนเรยงความ มมารยาทในการเขยน พดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและด เลาเรองยอจากเรองทฟงและด พดแสดงความคดเหนอยางสรางสรรคเกยวกบเรองทฟงและด ประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาวใจ มมารยาทในการฟง การดและการพด อธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทย สรางคำาในภาษาไทย วเคราะหชนดและหนาทของคำาในประโยค แตงบทรอยกรอง สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน การะบวนการฟงและดกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนศกษาคนควา การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคดและ

32

วรรณกรรม สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ มความรกและภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4ท 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม 1/9ท 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม 1/6ท 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ม.1/5ท 5.1 ม.1/1รวมทงหมด 19 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นท 21102 ภ�ษ�ไทย กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2

เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการตความคำายากในเอกสารวชาการ ระบขอสงเกตและความสมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจ ปฏบตตามคมอแนะนำาวธการใชงาน ของเครองมอหรอเครองใชในระดบทยากขน วเคราะหคณคาทไดรบจากการอานงานเขยนอยางหลากหลายเพอนำาไปใชแกปญหาในชวต เขยนยอความ เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากเรองทอานและสอทไดรบ เขยนจดหมายสวนตวและจดหมายกจธระ เขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน มมารยาทในการเขยน พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษา

33

คนควาจากการฟง การด และการสนทนา มมารยาทในการฟง การด และการพด วเคราะหความแตกตางของภาษาพดและภาษาเขยน แตงบทรอยกรอง จำาแนกและใชสำานวนทเปนคำาพงเพย และสภาษต วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมทอานพรอมยกเหตผลประกอบ อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน สรปความรและขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรง ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน การะบวนการฟงและดกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนศกษาคนควา การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคดและวรรณกรรม สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ มความรกและภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8 ,ม 1/9ท 2.1 ม.1/ 5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8ท 3.1 ม.1/5ท 4.1 ม.1/4, ม.1/6ท 5.1 ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.,1/5รวมทงหมด 16 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นท 22101 ภ�ษ�ไทย กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย

34

ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการอานบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตองเหมาะสมกบเรองทอาน จบใจความสำาคญ สรปความ อธบายรายละเอยดจากเรองทอาน เขยนแผนผงความคดเพอแสดงความเขาใจในบทเรยนตางๆทอาน อภปรายและแสดงความคดเหนและขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนบรรยายและพรรณนา เขยนเรยงความและมมารยาทในการเขยน พดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและด วเคราะหขอเทจจรงขอคดเหนและความนาเชอถอของขาวสารจากสอตางๆ มมารยาทในการฟง การด และการพด อธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทย สรางคำาในภาษาไทย วเคราะหชนดและหนาทของคำาในประโยค สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน ทองบทอาขยานทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน กระบวนการฟงดและพด กระบวนการวเคราะห กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการศกษาคนควา การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคดและวรรณกรรม สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ มความรกและความภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3, ม.2/4ท 2.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3, ม.2/8ท 3.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3, ม.2/6ท 4.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3 ท 5.1 ม. 2/1, ม.2/5

35



ศกษาวเคราะหและจำาแนกขอเทจจรง ขอมลสนบสนนและขอคดเหนจากบทความทอาน ระบขอสงเกตการชวนเชอ การโนมนาวหรอความสมเหตสมผลของงานเขยน อานหนงสอบทความหรอคำาอยางหลากหลาย และประเมนคณคาหรอแนวคดทไดจากการอาน เพอนำาไปใชแกปญหาในชวต มมารยาทในการอาน เขยนยอความ เขยนรายงานการศกษาคนควา เขยนจดหมายกจธระ เขยนวจารณและแสดงความร ความคดเหนหรอโตแยงในเรองทอานอยางมเหตผล พดในโอกาสตางๆไดตรงตามวตถประสงค พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การดและการสนทนา มมารยาทในการฟง การดและการสนทนา ใชคำาราชาศพทรวบรวมและอธบายความหมายของคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย วเคราะหวรรณคด วรรณกรรมทอาน พรอมยกเหตผลประกอบ อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน สรปความรและขอคดจากการอาน เพอประยกตใชในชวตจรงทองจำาบทอาขยานทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

36

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน กระบวนการฟงดและพด กระบวนการวเคราะห กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการศกษาคนควา การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคดและวรรณกรรม สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ มความรกและความภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม. 2/5, ม. 2/6, ม. 2/7, ม.2/8ท 2.1 ม. 2/4, ม. 2/5, ม. 2/6, ม.2/7 ท 3.1 ม. 2/4, ม. 2/5 ท 4.1 ม. 2/4, ม. 2/5 ท 5.1 ม. 2/2, ม. 2/3, ม.2/4 รวมทงหมด 15ตวชวด


ศกษาการอานออกเสยงรอยแกวและบทรอยกรอง ระบความแตกตางของคำาทมความหมายตรงและความหมายโดยนย ระบใจความสำาคญและรายละเอยดจากเรองทอาน อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบความคด บนทก ยอความ และรายงาน คดลายมอตว

37

บรรจงครงบรรทด เขยนขอความโดยใชถอยคำาถกตองตามระดบภาษา เขยนชวประวต เขยนยอความ เขยนจดหมายกจธระ แสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด วเคราะหและวจารณเรองทฟง ด นำาไปใชในการดำาเนนชวต พดรายงาน จำาแนกและใชภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย วเคราะหโครงสรางประโยคความซอน วเคราะหระดบภาษา สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทองถน วเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคด วรรณกรรม สรปความรขอคดจากการอานไปประยกตใชในชวตจรง

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน กระบวนการฟง การด การพด กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนเพอศกษาคนควาและบนทกขอมล กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการกลม กระบวนการสอความในการสอสาร การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การด การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคด สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนอยางมประสทธภาพ มความรก และภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4ท 2.1 ม.3/1, ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5ท 3.1 ม.3/1 , ม.3/2, ม.3/3ท 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2 , ม.3/3รวมทงหมด 18 ตวชวด

38

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นท 23102 ภ�ษ�ไทย กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทยชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะหวจารณและประเมนเรองทอาน ประเมนความถกตองของขอมลทใชสนบสนนเรองทอาน วจารณความสมเหตสมผลตามลำาดบความของเรอง วเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน ตความและประเมนคาเพอนำาไปใชในการแกปญหาชวต มมารยาทในการอาน เขยนอธบาย ชแจง แสดงความคดเหนและโตแยง เขยนวเคราะห วจารณ แสดงความร ความคดเหน กรอกแบบสมครงาน เขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน มมารยาทในการเขยน การพดในโอกาสตางๆ พดโนมนาว และมมารยาทในการฟง การด การพด คำาทบศพทและศพทบญญต อธบายคำาศพททางวชาการและวชาชพ แตงบทรอยกรอง สรปเนอหาวรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถน ทองจำาและบอกคณคาของบทอาขยานตามทกำาหนด

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยน กระบวนการฟง การด การพด กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนเพอศกษาคนควาและบนทกขอมล กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการกลม กระบวนการสอความในการสอสาร การประเมนคา

เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะในการใชภาษาทงการอาน การเขยน การฟง การด การพด การใชหลกภาษาไทย วรรณคด สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนอยางมประสทธภาพ มความรก และภาคภมใจในภาษาประจำาชาต

39

รหสตวชวดท 1.1 ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10ท 2.1 ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10ท 3.1 ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6ท 4.1 ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6ท 5.1 ม.3/4 รวมทงหมด 18 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นค 11101 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตรชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 200 ชวโมง

เขยนและอานตวเลขฮนดอารบก และตวเลขไทย แสดงปรมาณของสงของหรอจำานวนนบทไมเกนหนงรอยและศนย บอกความยาว นำาหนก ปรมาตรและ ความจ โดยใชหนวยทไมใชหนวยมาตรฐาน ชวงเวลา จำานวนวนและชอวนใน สปดาห จำานวนและความสมพนธใน แบบรปของจำานวนทเพมขนทละ 1 ทละ 2 และลดลงทละ 1 รปและความสมพนธในแบบรป ของรปทมรปราง ขนาด หรอสท สมพนธกนอยางใดอยางหนง เปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนนบไมเกนหนงรอยและศนย บวก ลบ และบวก ลบระคนของจำานวนนบไมเกนหนงรอยและศนย ตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบ วเคราะหและหาคำาตอบของโจทยปญหา และโจทยปญหาระคนของจำานวนนบไมเกนหนงรอยและศนยพรอมทงตระหนกถง

40

ความสมเหตสมผลของคำาตอบ จำาแนกรปสามเหลยม รปสเหลยม รปวงกลม รปวงร

โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรความเขาใจ นำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนร สงตางๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวดค 1.1 ป.1/1 , ป.1/2ค 1.2 ป.1/1 , ป 1/2 ค 2.1 ป.1/1 , ป 1/2ค 3.1 ป.1/1 ค 4.1 ป.1/1 , ป 1/2ค 6.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 , ป.1/6รวมทงหมด 15 ตวชวด


41

ค 12101 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตรชนประถมศกษ�ปท 2 เวล� 200 ชวโมง เขยนและอานตวเลขฮนดอารบก ตวเลขไทย และตวหนงสอปรมาณของสงของหรอจำานวนนบทไมเกนหนงพน และศนย จำานวนนบไมเกนหนงพนและศนย การบวก ลบ คณ หาร และการบวก ลบ คณ หารระคนของจำานวนนบไมเกนหนงพนและศนย โจทยปญหาและโจทยปญหาระคนของจำานวนนบไมเกนหนงพนและศนย การวดความยาวเปนเมตร เซนตเมตร การชง นำาหนกเปนกโลกรมและขด การตวงปรมาตรและความจเปนลตร จำานวนเงนเงนเหรยญและธนบตร เวลาบนหนาปดนาฬกา (ชวง 5 นาท) วน เดอน ป จากปฏทน รปเรขาคณตสองมตไดแก รปสามเหลยม รปสเหลยม รปวงกลม หรอรปวงร รปเรขาคณตสามมต ไดแก เปนทรงสเหลยมมมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก การใชแบบรปของรปเรขาคณต จำานวนและความสมพนธในแบบรปของจำานวนทเพมขนทละ 5 ทละ 10 ทละ 100 และลดลงทละ 2 ทละ 10 ทละ 100 รปและความสมพนธในแบบรปของรปทมรปราง ขนาด หรอสทสมพนธกนอยางใดอยางหนง

โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตร และวธการทหลากหลายแกปญหาในสถานการณตางๆ ได พรอมใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลโดยใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย นำาเสนอ และใชความคดรเรมสรางสรรคไดอยางถกตอง ทงเชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ ได

ความมงมนในการทำางาน มวนย ใฝเรยนร และมความรบผดชอบ พรอมทงเหนคณคาของการนำาความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมรหสตวชวดค 1.1 ป.2/1, ป.2/2

42

ค 1.2 ป.2/1, ป.2/2ค 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6ค 2.2 ป.2/1ค 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ค 3.2 ป.2/1ค 4.1 ป.2/1, ป.2/2ค 6.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6รวมทงหมด 23 ตวชวด


เขยน อาน เปรยบเทยบ เรยงลำาดบ ตวเลขฮนดอารบก ตวเลขไทย และ ตวหนงสอ แสดงจำานวนนบไมเกนหนงแสนและศนย บวก ลบ คณ หาร และ บวก ลบ คณ หารระคน โจทยปญหาการบวก ลบ คณ หาร และบวก ลบ คณ หารโจทยปญหาระคน การสรางโจทยปญหา การบวก ลบ คณ หาร การวดความยาว ชงนำาหนก การตวง การเปรยบเทยบ การคาดคะเน ความยาว นำาหนก ปรมาตร ความจ เงน เวลา ความสมพนธของหนวย โจทยปญหาเกยวกบการวดความยาว ชงนำาหนก การตวง ความยาว เงน เวลา บนทกรายรบ รายจายกจกรรมหรอเหตการณทระบเวลา รปเรขาคณตสองมตทมแกนสมมาตร จด เสนตรง รงส สวนของ เสนตรง จดตด มม และเขยนสญลกษณ การเขยนรปเรขาคณตสองมตแบบรป ของจำานวนทเพมขน การนบเพม นบลด แบบรป ของจำานวนทลดลง แบบรปซำา แบบรป ของรปทมรปราง ขนาด หรอสทสมพนธกนสองลกษณะ การเกบรวบรวมขอมล การ จำาแนกขอมล การอานแผนภมรปภาพและ แผนภมแทงอยางงาย

43

โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตรทหลากหลายในการแกปญหา บอก จำาแนก รวบรวม เรยงลำาดบ เปรยบเทยบ คดคำานวณ วเคราะห ตระหนก ใหเหตผล สอสาร การสอความหมายและการนำาเสนอ เชอมโยงความรตางๆในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความมงมนในการทำางานมวนย ใฝเรยนร และมความรบผดชอบ มจตสาธารณะ พรอมทงเหนคณคาของการนำาความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

รหสตวชวด ค 1.1 ป.3/1, ป.3/2 ค 1.2 ป.3/1, ป. 3/2ค 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6ค 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3ค 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3ค 3.2 ป.3/1, ป.3/2ค 4.1 ป.3/1, ป.3/2ค 5.1 ป.3/1, ป.3/2ค 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6รวมทงหมด 28 ตวชวด


เขยน อาน เปรยบเทยบ เรยงลำาดบ ตวเลขฮนดอารบก ตวเลขไทย และตวหนงสอแสดงจำานวนนบ ศนย เศษสวน ทศนยมหนงตำาแหนง วเคราะห แสดงวธหาคำาตอบโจทยปญหา โจทยปญหาระคน

44

ของจำานวนนบและศนย ทศนยมหนงตำาแหนง เศษสวนทมตวสวนเทากน บอก หา คาดคะเน แกปญหา ความสมพนธของหนวยการวดความยาว นำาหนก ปรมาตรหรอความจ พนทของรปสเหลยมมมฉาก เวลาบนหนาปดนาฬกา เวลาโดยใชจด ระยะเวลา ความยาว นำาหนก การชง การตวง เงน เขยนบนทกรายรบ รายจาย อานเขยนบนทกกจกรรมหรอเหตการณทระบเวลา บอก เขยน ชนดของมม ชอมม สวนประกอบของมม ใชสญลกษณเสนตรงหรอสวนของเสนตรงคใดขนานกน สญลกษณแสดงการขนานสวนประกอบของรปวงกลม รปใดหรอสวนใดของสงของมลกษณะเปนรปสเหลยมมมฉาก จำาแนกรปสเหลยมจตรส หรอรปสเหลยมผนผา บอกรปเรขาคณตสองมตรปใดเปนรปทมแกนสมมาตร จำานวนแกนสมมาตร ประดษฐรปเรขาคณต ลวดลายตางๆ บอกจำานวนและความสมพนธในแบบรปของจำานวนทเพมขนหรอลดลงทละเทากน รปและความสมพนธในแบบรปของรปทกำาหนดให รวบรวม จำาแนก เขยน อานขอมลจากแผนภมรปภาพ แผนภมแทงและตาราง

ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสม เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรค

นำาความรทไดไปใชในชวตประจำาวนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงอยางสรางสรรค รกความเปนไทย มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน ละเอยดรอบครอบ ซอสตยสจรต รกชาต ศาสน กษตรย มจตสาธารณะรหสตวชวดค 1.1 ป.4/1, ป.4/2 ค 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3

45

ค 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ค 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ค 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ค 3.2 ป.4/1ค 4.1 ป 4/1, ป.4/2 ค 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ค 6.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6 รวมทงหมด 29 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นค 15101 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนร คณตศ�สตรชนประถมศกษ�ปท 5 เวล� 160 ชวโมง

เขยน อาน เศษสวน จำานวนคละและทศนยมไมเกนสองตำาแหนง เปรยบเทยบและเรยงลำาดบเศษสวนและทศนยมไมเกนสองตำาแหนง เศษสวนในรปทศนยมและรอยละ,รอยละในรปเศษสวน และทศนยม,ทศนยมในรปเศษสวนและรอยละ บวก ลบ คณ หารและบวก ลบ คณ หารระคนของเศษสวน ทศนยมไมเกนสองตำาแหนงพรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบ โจทยปญหาและโจทยปญหาระคนของ จำานวนนบ เศษสวน ทศนยม และรอยละ พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบ และสรางโจทยปญหาเกยวกบจำานวนนบ บอกคาประมาณใกลเคยงจำานวนเตมสบ เตมรอย และเตมพนของจำานวนนบ และนำาไปใชความสมพนธของหนวยการวด ปรมาตร หรอความจ การหาความยาวรอบรป ของรปสามเหลยม พนทของรปสเหลยมมมฉากและรปสามเหลยม การวดขนาดของมม หาปรมาตรหรอความจของ ทรงสเหลยมมมฉาก แกปญหาเกยวกบพนท ความยาวรอบรปของรปสเหลยมมมฉากและรปสามเหลยม บอกและจำาแนกรปเรขาคณตสามมตชนดตางๆ รปสเหลยมชนด

46

ตางๆ รปสามเหลยมชนดตางๆ สรางมมรปสเหลยมมมฉาก รปสามเหลยม วงกลม เสนขนานโดยการใชไมฉาก บอกลกษณะความสมพนธแบบรป จำานวนและความสมพนธในแบบรป เขยน อาน แผนภมแทงทมการยนระยะของเสนแสดงจำานวน แผนภมแทงเปรยบเทยบ และการคาดคะเนเกยวกบการเกดขนของเหตการณตางๆ

โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตรประกอบกบ การอาน การเขยน บวก ลบ คณ หาร และบวก ลบ คณระคน ระบ บอก อธบาย เปรยบเทยบ เรยงลำาดบ การสรางรป วเคราะห นำาเสนอ และการคาดคะเน

เพอให ผเรยนมเหตผลในการตดสนใจ ตระหนกถงความสมเหตสมผล มความคดรเรมสรางสรรค สนใจ ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน พรอมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร รหสตวชวด ค 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ค 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ค 1.3 ป.5/1 ค 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5ค 2.2 ป.5/1 ค 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3ค 3.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ค 4.1 ป.5/1 ค 5.1 ป.5/1, ป.5/2 ค 5.2 ป.5/1 ค 6.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 รวมทงหมด 29 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ค 16101 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตร

47

ชนประถมศกษ�ปท 6 เวล� 160 ชวโมง การอาน และการเขยนทศนยมไมเกนสามตำาแหนง เปรยบเทยบและเรยงลำาดบเศษสวนและทศนยมไมเกนสามตำาแหนง การเขยนทศนยมในรปเศษสวนและ เศษสวนในรปทศนยม การบวก การลบ การคณ และการหารระคนของเศษสวน จำานวนคละ และทศนยมพรอมทงตระหนกถงความสมเหตสม ผลของคำาตอบทได วเคราะหและแสดงวธหาคำาตอบของโจทยปญหาและโจทยปญหาระคนของ จำานวนนบ เศษสวน จำานวนคละ ทศนยม และรอยละ พรอมทงตระหนกความสมเหตสมผลของคำาตอบ การสรางโจทยปญหาเกยวกบจำานวนนบ การบอกคาประมาณใกลเคยงจำานวนเตมหลกตางๆ ของจำานวนนบ และการนำาไปใช การบอกคาประมาณของทศนยมไมเกนสามตำาแหนง การใชสมบตการสลบท สมบตการเปลยนหม และสมบตการแจกแจงในการคดคำานวณ การหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำานวนนบ ระบตำาแหนงของสงตางๆ อธบายทศทาง ระยะทาง แผนท แผนผง การหาพนทของรปสเหลยม การหาความยาวรอบรปและพนทของรปวงกลม การแกปญหาเกยวกบพนท การหาความยาวรอบรปของรปสเหลยมและรปวงกลมการแกปญหาเกยวกบปรมาตรและความจ ของทรงสเหลยมมมฉาก การเขยน แผนผงแสดงตำาแหนงของสงตางๆ การเขยนแผนผงแสดงเสนทางการ เดนทาง บอกชนดของรปเรขาคณตสองมตทเปนสวนประกอบของรปเรขาคณตสามมต บอกความหมายของเสนขนาน บอกสมบตของเสนขนาน ประดษฐทรงสเหลยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย ปรซม และ พระมด จากรปคล การสรางรปสเหลยมชนดตางๆ การแกปญหาเกยวแบบรป การเขยนสมการจากสถานการณหรอ ปญหา และการแกสมการพรอมทงตรวจ คำาตอบ การอานกราฟเสน แผนภมรปวงกลม และการเขยน แผนภมแทงเปรยบเทยบ กราฟเสนอธบาย

48

เหตการณโดยใชคำาทมความหมาย เชนเดยวกบคำาวา เกดขนอยางแนนอนอาจจะเกดขนหรอไมกไดไมเกดขนอยางแนนอน

โดยเนนผเรยนใหเรยนรการใชวธการทหลากหลายแกปญหา การใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม การใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสมการ ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสมการ เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรคเพอใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคอนประกอบดวยความรกชาต ศาสน กษตรย ความซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

รหสตวชวดค 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6 /3 ค 1.2 ป.6/1, ป.6/2 ค 1.3 ป.6/1, ป.6/2 ค 1.4 ป.6/1, ป.6/2ค 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ค 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ค 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ค 3.2 ป.6/1, ป.6/2 ค 4.1 ป.6/1 ค 4.2 ป.6/1ค 5.1 ป.6/1, ป.6/2 ค 5.2 ป.6/1ค 6.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 รวมทงหมด 31 ตวชวด

49

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นค 21101 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตรชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ระบหรอยกตวอยาง และเปรยบเทยบ จำานวนเตมบวก จำานวนเตมลบ ศนย เศษสวนและทศนยม เขาใจเกยวกบเลขยกกำาลงทมเลขชกำาลงเปนจำานวนเตม และเขยนแสดงจำานวนใหอยในรปสญกรณวทยาศาสตร บวก ลบจำานวนเตม คณ หารจำานวนเตมและเลขยกกำาลงทมฐานเดยวกนและเลขชกำาลงเปนจำานวนเตม นำาความรและสมบตเกยวกบจำานวนเตม การบวกลบคณและหารจำานวนเตมและเลขยกกำาลงทมฐานเดยวกนและเลขชกำาลงเปนจำานวนเตมไปใชในการแกปญหา ตระหนกถงความสมเหต-สมผลของคำาตอบ อธบายผลทเกดขนจากการบวก การลบ การคณ การหาร และบอกความสมพนธ ของการบวกกบการลบ การคณกบการหารของจำานวนเตม

50

การยกกำาลงของจำานวนเตม สรางและบอกขนตอนการสรางพนฐานทางเรขาคณต รปเรขาคณตสองมตโดยใชการสรางพนฐานทางเรขาคณตโดยไมเนนการพสจน สบเสาะ สงเกต และคาดการณเกยวกบสมบตทางเรขาคณต

โดยใชวธการทหลากหลาย ใชความร ทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

เพอนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนรสงตางๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวดค 1.1 ม.1/1, ม.1/2ค 1.2 ม.1/1, ม 1/3, ม.1/4ค 1.4 ม.1/1ค 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3ค 6.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6รวมทงหมด 15 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นค 21102 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตร

51


ระบหรอยกตวอยางและเปรยบเทยบ เศษสวนและทศนยม บวก ลบ คณ หารเศษสวนและทศนยม อธบายผลทเกดขนจากการบวก การลบ การคณ การหาร และบอกความสมพนธของการบวกกบการลบ การคณกบการหารของเศษสวนและทศนยม อธบายลกษณะของรปเรขาคณตสามมตจากภาพทกำาหนดให ระบภาพสองมตทไดจากการมองดานหนา (front view) ดานขาง (side view) หรอดานบน (top view) ของรปเรขาคณตสามมตทกำาหนดให วาดหรอประดษฐรปเรขาคณตสามมตทประกอบขนจากลกบาศกเมอกำาหนดภาพสองมตทไดจากการมองดานหนา ดานขาง และดานบนให วเคราะหและอธบายความ สมพนธของแบบรปทกำาหนด แกสมการเชงเสนตวแปรเดยวอยางงาย เขยนสมการเชงเสนตวแปรเดยวจากสถานการณหรอปญหาอยางงาย และนำาความรเรองเศษสวน ทศนยม การประมาณคาและสมการเชงเสนตวแปรเดยวอยางงายไปใชแกโจทยปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม รวมถงใชในการพจารณาและตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบทไดจากการคำานวณ เขยนกราฟบนระนาบในระบบพกดฉากแสดงความเกยวของของปรมาณสองชดทกำาหนดให อานและแปลความหมายของกราฟบนระนาบในระบบพกดฉากทกำาหนดให อธบายไดวาเหตการณทกำาหนดใหเหตการณใดจะมโอกาสเกดขนไดมากกวากน

โดยใชวธการทหลากหลาย ใชความร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

52


รหสตวชวดค 1.1 ม.1/1 ค 4.1 ม.1/1ค 1.2 ม.1/2 ค 4.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 ค 1.3 ม.1/1 ค 6.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6 ค 3.1 ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6รวมทงหมด 18 ตวชวด


เขยนเศษสวนในรปทศนยมและเขยนทศนยมซำาในรปเศษสวน ใชความรเกยวกบอตราสวน สดสวน และรอยละ การคาดคะเนเกยวกบการวด ความยาวและพนทในการแกโจทยปญหาในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม เปรยบเทยบหนวยความยาว หนวยพนทในระบบเดยวกนและตางระบบ และเลอกใชหนวยการวดไดอยางเหมาะสม คาดคะเนเวลา ระยะทาง พนท ปรมาตร และนำาหนกไดอยางใกลเคยงและอธบายวธการทใชในการคาดคะเน เขาใจ บอกและอธบายวธการทจะไดภาพทเกดขนจากการแปลงทางเรขาคณตในการเลอนขนาน การสะทอน และการหมน และนำาไปใช หาพกดของจดและ

53

อธบายลกษณะของรปเรขาคณตทเกดขนจากการเลอนขนาน การสะทอน และการหมนบนระนาบในระบบพกดฉาก อานและนำาเสนอขอมลโดยใชแผนภมรปวงกลม ใชสมบตเกยวกบความเทากนทกประการของรปสามเหลยมและสมบตของเสนขนานในการใหเหตผลและการแกปญหา อธบายไดวาเหตการณทกำาหนดใหเหตการณใดเกดขนแนนอนและเหตการณใดไมเกดขนแนนอน และเหตการณใดมโอกาสเกดขนไดมากกวากน

โดยใชวธการทหลากหลาย ใชความร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค


รหสตวชวดค 1.1 ม.2/1, ม.2/4 ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3ค 2.2 ม.2/1 ค 3.2 ม.2/1, ม.2/3, ม.2/4ค 4.2 ม.2/2 ค 5.1 ม.2/1 ค 5.2 ม.2/1 ค 6.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 รวมทงหมด 18 ตวชวด


54

ค 22102 คณตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตรชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

จำาแนก ยกตวอยางและบอกความเกยวของของจำานวนจรง จำานวนตรรกยะ และจำานวนอตรรกยะ อธบาย ระบและหารากทสองและรากทสามของจำานวนเตม โดยการแยกตวประกอบและนำาไปใชในการแกปญหา อธบายผลทเกดขนจากการหารากทสองและรากทสามของจำานวนเตมเศษสวนและทศนยม บอกความสมพนธของการยกกำาลงกบการหารากของจำานวนจรง หาคาประมาณของรากทสองและรากทสามของจำานวนจรงและนำาไปใชในการแกปญหา พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบ ใชทฤษฎบทพทาโกรสและบทกลบและสมการเชงเสนตวแปรเดยว ในการใหเหตผลและการแกปญหา



รหสตวชวด

55

ค 1.1 ม.2/2, ม.2/3 ค 1.2 ม.2/1, ม.2/2 ค 1.3 ม.2/1ค 1.4 ม.2/1ค 3.2 ม.2/2ค 4.2 ม.2/1 ค 6.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 รวมทงหมด 14 ตวชวด


อธบายลกษณะและสมบตของปรซม พระมด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลมหาพนทผวของปรซมและทรงกระบอก ปรมาตรของ ปรซม ทรงกระบอก พระมด กรวย และทรงกลม เปรยบเทยบหนวยความจหรอหนวยปรมาตรในระบบเดยวกนหรอตาง ระบบ และเลอกใชหนวยการวดไดอยางเหมาะสม ใชการคาดคะเนเกยวกบการวดในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม ใชความรเกยวกบพนท พนทผว ปรมาตรและสมบตของรปสามเหลยมคลาย ใน การแกปญหาในสถานการณตางๆ เขยนกราฟแสดงความเกยวของระหวางปรมาณสองชดทมความสมพนธเชงเสน และกราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร อานและแปรความหมายของกราฟของระบบสมการเชงเสนสองตวแปรและกราฟอนๆ แกระบบสมการเชงเสนสองตวแปรและนำาไปใชแกปญหา พรอมตระหนกถงความสมเหต สมผลของคำาตอบ

56



รหสตวชวดค 2.1 ม.3/1, ม.3/4ค 2.2 ม.3 /1 ค 3.1 ม.3/1 ค 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ค 6.1 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 รวมทงหมด 15 ตวชวด


57

ใชความรเกยวกบอสมการเชงเสน ตวแปรเดยวในการแกปญหาพรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบ กำาหนดประเดนและเขยนขอคำาถามเกยวกบปญหาหรอสถานการณ ตางๆรวมทงกำาหนดวธการศกษาและการเกบรวบรวมขอมล หาคาเฉลยเลขคณต มธยฐาน และฐานนยมของขอมลทไมไดแจกแจงความถ และเลอก ใชได นำาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม อาน แปลความหมาย และวเคราะหขอมลทไดจาการนำาเสนอ หาความนาจะเปนของเหตการณ จาการทดลองสมทผลแตละตวมโอกาสเกดขนเทาๆ กน และใชความรเกยวกบความนาจะเปนใน การคาดการณ สถตและความ นาจะเปนประกอบการตดสนใจในสถานการณตางๆ อภปรายถงความคลาดเคลอนทอาจเกดขนไดจากการนำาเสนอขอมลทางสถต



รหสตวชวดค 4.2 ม.3 /1 ค 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4ค 5.2 ม.3/1

58

ค 5.3 ม.3/1, ม.3/2ค 6.1 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 รวมทงหมด 14 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ว 11101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนประถมศกษ�ปท 1

เวล� 80 ชวโมง

ศกษา วเคราะห ความแตกตางระหวางสงมชวตกบสงไมมชวต หนาทของโครงสรางภายนอกของพชและสตว หนาทและความสำาคญของอวยวะภายนอกของมนษยตลอดจนการดแลรกษาสขภาพ ลกษณะของสงมชวตในทองถนและการจำาแนกโดยใชลกษณะภายนอกเปนเกณฑ ลกษณะทปรากฏหรอสมบตของวสดทใชทำาของเลน ของใชในชวตประจำาวน วสดทใชทำาของเลน ของใชในชวตประจำาวนโดยใชเกณฑในการจำาแนก การดงหรอการผลกวตถ องคประกอบและสมบตทางกายภาพของดนในทองถน ทองฟามดวงอาทตย ดวงจนทรและดวงดาว

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ เพอใหเกดความร ความเขาใจ มความสามารถในการคด ความสามารถในการสอสาร เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวดว 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3ว 1.2 ป.1/1

59

ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2ว 4.1 ป.1/1ว 6.1 ป.1/1ว 7.1 ป.1/1ว 8.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5, ป.1/6, ป.1/7รวมทงหมด 16 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ว 12101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนประถมศกษ�ปท 2 เวล� 80 ชวโมง

ศกษา วเคราะห ปจจยทจำาเปนตอการดำารงชวตการเจรญเตบโตและการตอบสนองตอสงเราของพช สตว และ มนษย ประโยชนของพชและสตวในทองถน ชนดและสมบตของวสดทนำามาทำาของเลน ของใช ในชวตประจำาวน เลอกใชวสดและสงของตางๆไดอยางเหมาะสมและปลอดภย สมบตของแมเหลกและการนำาไปใชประโยชน การเกดพลงงานไฟฟาและการเปลยนแปลงไฟฟาเปนพลงงานอน สมบตของดนและนำาความรมาใชประโยชน ความสำาคญของดวงอาทตยทเปนแหลงพลงงานของโลก

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจ ตรวจสอบ การสบคนขอมล การอภปรายเพอใหเกดความร ความเขาใจ มความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด

60

ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชเทคโนโลย เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวนอยางพอเพยง มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวด ว 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5ว 1.2 ป.2/1ว 3.1 ป.2/1, ป.2/2ว 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ว 5.1 ป.2/1, ป.2/2ว 6.1 ป.2/1ว 7.1 ป.2/1รวมทงหมด 15 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ว 13101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนประถมศกษ�ปท 3 เวล� 80 ชวโมง

ศกษา วเคราะหลกษณะตางๆ ของสงมชวตใกลตว การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม การอภปราย สงมชวตบางชนดทสญพนธไปแลวและทดำารงพนธมาจนถงปจจบน สงแวดลอมในทองถนของตน และความสมพนธของสงมชวตกบสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในทองถน การใชทรพยากรธรรมชาตทกอใหเกดปญหาสงแวดลอมในทองถน การใช

61

ทรพยากรธรรมชาตอยางประหยด คมคาและการมสวนรวมในการปฏบต ชนดและสมบตของวสดทเปนสวนประกอบของของเลน ของใช การใชประโยชนของวสดแตละชนด ผลของการเปลยนแปลงทเกดขนกบวสด เมอถกแรงกระทำา หรอทำาใหรอนขนหรอทำาใหเยนลง ประโยชนและอนตรายทอาจเกดขนเนองจากการเปลยนแปลงของวสด ผลของการออกแรงทกระทำาตอวตถ การตกของวตถสพนโลก และแรงทโลกดงดดวตถ แหลงพลงงานธรรมชาตทใชผลตไฟฟา ความสำาคญของพลงงานไฟฟาและ วธการใชไฟฟาอยางประหยดและปลอดภย สมบตทางกายภาพของนำาจากแหลงนำาในทองถน สวนประกอบของอากาศและความสำาคญของอากาศ การเคลอนทของอากาศทมผลจากความแตกตางของอณหภม การขน-ตกของดวงอาทตย ดวงจนทร การเกดกลางวนกลางคน และการกำาหนดทศ

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล เพอใหเกดความร ความเขาใจ มความสามารถในการคด ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการแกปญหา เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม รหสตวชวดว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ว 2.1 ป 3/1ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2ว 4.1 ป.3/1, ป.3/2ว 5.1 ป.3/1, ป.3/2ว 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3ว 7.1 ป.3/1

62

รวมทงหมด 20 ตวชวดคำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น

ว 14101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตรชนประถมศกษ�ปท 4 เวล� 80 ชวโมง

ศกษา วเคราะห หนาทของทอลำาลยงและปากใบของพช การสงเคราะหดวยแสงของพช การตอบสนองของพชตอแสง เสยง และการสมผส พฤตกรรมของสตวทตอบสนองตอแสง อณหภม การสมผส การเคลอนทของแสงจากแหลงกำาเนด การสะทอนของแสง วตถตามลกษณะการมองเหนจากแหลงกำาเนดแสง การหกเหของแสงผานตวกลางโปรงใสสองชนด การเปลยนแสงเปนพลงงานไฟฟา แสงขาว การเกดดน สมบตของดนทใชปลกพชในทองถน และลกษณะของระบบสรยะ

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล และการอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจเหนคณคาของการนำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวด ว 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ว 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6ว 6.1 ป.4/1, ป.4/2ว 7.1 ป.4/1รวมทงหมด 13 ตวชวด

63

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นว 15101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนประถมศกษ�ปท 5 เวล� 80 ชวโมง

ศกษา วเคราะห สวนประกอบของดอกโครงสรางของพชดอก การสบพนธและการขยายพนธของพช วฏจกรชวตของพชดอก การสบพนธและการขยายพนธสตว วฏจกรชวตของสตว ลกษณะทางพนธกรรม การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม พชดอก พชไมมดอก พชใบเลยงเดยวและพชใบเลยงค การจำาแนกสตวสมบตวสด วสดในชวตประจำาวน แรงลพธ ความดนอากาศและความดนของของเหลว แรงลอยตว แรงเสยดทาน การเกดเสยงและการเคลอนทของเสยง เสยงสง เสยงตำา เสยงดง เสยงคอยความดงของเสยงและอนตรายทจะเกดขน ปรากฏการณการเกดเมฆ หมอก นำาคาง และลกเหบ วฏจกรนำาการวดอณหภม ความชน และความกดอากาศ การเกดลม การเกดทศ และปรากฏการณขนตกของดวงดาว โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจเหนคณคาของการนำาความรไปใชในชวต

64

ประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวดว 1.1 ป 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5ว 1.2 ป 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5ว 3.1 ป 5/1ว 3.2 ป 5/2 ว 4.1 ป 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ว 4.2 ป.5/1 ว 5.1 ป 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ว 6.1 ป 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ว 7.1 ป 5/1รวมทงหมด 26 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นว 16101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนประถมศกษ�ปท 6 เวล� 80 ชวโมง ศกษาวเคราะหการเจรญเตบโตของมนษยจากวยแรกเกดจนถงวยผใหญ การทำางานทสมพนธกนของระบบยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมนเวยนเลอดของมนษย ความจำาเปนทรางกายตองไดรบสารอาหารในสดสวนทเหมาะสมทงเพศและวย ความสมพนธของกลมสงมชวตในแหลงทอยตางๆ ความสมพนธของสงมชวตกบสงมชวตในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร ความ

65

สมพนธระหวางการดำารงชวตของสงมชวตกบสภาพแวดลอมในทองถน แหลงทรพยากรธรรมชาตในแตละทองถนทเปนประโยชนตอการดำารงชวต ผลของการเพมขนของประชากรมนษยตอการใชทรพยากรธรรมชาต ผลตอสงมชวตจากการเปลยนแปลงสงแวดลอมทงโดยธรรมชาตและมนษย แนวทางในการดแลรกษาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มสวนรวมในการดแลรกษาสงแวดลอมในทองถนสมบตของ ของแขง ของเหลว และแกส จำาแนกสารเปนกลมโดยใชสถานะหรอเกณฑอนทกำาหนด วธการแยกสารบางชนดทผสมกน โดยการรอน การตกตะกอน การกรอง การระเหด การระเหยแหง ประเภทของสารตางๆทใชในชวตประจำาวนโดยใชสมบตและการใชประโยชนของสารเปนเกณฑ สมบตของสารเมอสารเกดการละลายและเปลยนสถานะ การเปลยนแปลงททำาใหเกดสารใหมและมสมบตเปลยนแปลงไป การเปลยนแปลงของสารทกอใหเกดผลตอสงมชวตและสงแวดลอม การตอวงจรไฟฟาอยางงาย ตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา การตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมแลนำาความรไปใชประโยชน การตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมแบบขนานและนำาความรไปใชประโยชน การเกดสนามแมเหลกรอบสายไฟทมกระแสไฟฟาผานและนำาความรไปใชประโยชน ประเภทของดนโดยใชลกษณะดนสมบตของดนและนำาความรไปใชประโยชน การเปลยนแปลงของดน ธรณพบตภยทมผลตอมนษยและสภาพแวดลอมในทองถน การเกดฤด ขางขน ขางแรม สรยปราคา จนทรปราคา และนำาความรไปใชประโยชน

โดยใชกระบวนการทางวยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและการอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร ความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

66

รหสตวชวด ว 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ว 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ว 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ว 5.1 ป 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป 6/5ว 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ว 6.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ว 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ว 7.1 ป 6/1 ว 7.2 ป 6/1รวมทงหมด 29 ตวชวด

67

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นว 21101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตรชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห ความสำาคญของวทยาศาสตร ทกษะกระบวนการวทยาศาสตรจำาแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ และสมบตของสารในแตละกลมสมบตและการเปลยนสถานะของสาร โดยใชแบบจำาลองการจดเรยงอนภาคของสาร สมบตความเปนกรด-เบสของสารละลาย คา pH ของสารละลาย วธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละ การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานของสารเมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของสาร อณหภมและการวดอณหภม การถายโอนความรอน การดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงส สมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสาร ความสมพนธระหวาง อณหภม ความชนและความกดอากาศทมผลตอปรากฏการณทางลมฟาอากาศองคประกอบและการ แบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลก

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทรมความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม


68

ว 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4ว 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3ว 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4ว 6.1 ม.1/1, ม.1/2ว 8.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9รวมทงหมด 22 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นว 21102 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตรชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษา วเคราะหรปราง ลกษณะของเซลลของสงมชวตเซลลเดยวและเซลลของสงมชวตหลายเซลลสวนประกอบสำาคญของเซลลพชและเซลลสตว หนาทของสวนประกอบทสำาคญของเซลลพชและเซลลสตว กระบวนการสารผานเซลโดยการแพรและออสโมซส ปจจยบางประการทจำาเปนตอการสงเคราะหดวยแสงของพช และแสง คลอโรฟลล แกส คารบอนได- ออกไซด นำา เปนปจจยทจำาเปนตองใชในการสงเคราะหดวยแสง ผลทไดจากการสงเคราะหดวยแสงของพช ความสำาคญของกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพชตอสงมชวตและสงแวดลอม กลมเซลทเกยวของกบการลำาเลยงนำาของพช โครงสรางทเกยวกบระบบลำาเลยงนำา และอาหารของพช โครงสราง

69

ของดอกทเกยวของกบการสบพนธของพช กระบวนการสบพนธแบบอาศยเพศของพชดอก และการสบพนธแบบไมอาศยเพศของพช โดยใชสวนตางๆของพชเพอชวยในการขยายพนธ การตอบสนองของพชตอแสง นำา และการสมผส หลกการและผลของการใชเทคโนโลย ชวภาพในการขยายพนธปรบปรงพนธ เพมผลผลตของพช ปรมาณสเกลาร ปรมาณเวกเตอร ระยะทางการกระจด อตราเรว ความเรวในการเคลอนทของวตถ การเกดปรากฏการณทางลมฟาอากาศทมผลตอมนษย แปลความหมายขอมลจากการพยากรณอากาศ ผลของลมฟาอากาศตอการดำารงชวตของสงมชวตของสงมชวตและสงแวดลอม ปจจยทางธรรมชาตและการกระทำาของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลก รโหวโอโซน และฝนกรดผลของภาวะโลกรอน รโหวโอโซน และฝนกรด ทมตอสงมชวและสงแวดลอม

รหสตวชวดว 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11, ม.1/12, ม.1/13ว 4.1 ม.1/1, ม.1/2ว 6.1 ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7รวมทงหมด 20 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นว 22101 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

70

ศกษาวเคราะหสารอาหารในอาหารมปรมาณพลงงานและสดสวนทเหมาะสมกบเพศและวย การหาแรงลพธของแรงหลายแรงในระนาบเดยวกนทกระทำาตอวตถ แรงลพธทกระทำาตอวตถทหยดนงหรอวตถเคลอนทดวยความเรวคงตว ลกษณะของชนหนาตดดน สมบตของดน และกระบวนการเกดดน การใชประโยชนและการปรบปรงคณภาพของดน องคประกอบและสมบตของหน เพอจำาแนกประเภทของหน และนำาความรไปใชประโยชน ลกษณะทางกายภาพของแร และการนำาไปใชประโยชน กระบวนการเกด ลกษณะและสมบตของปโตรเลยม ถานหน หนนำามน และการนำาไปใชประโยชน ลกษณะแหลงนำาธรรมชาต การใชประโยชนและการอนรกษแหลงนำาในทองถน การเกดแหลงนำาบนดน แหลงนำาใตดน กระบวนการผพงอยกบท การกรอน การพดพา การทบถม การตกผลกและผลของกระบวนการดงกลาว โครงสรางและองคประกอบของโลก โลกของเรา ลกษณะทวไปของดน สมบตบางประการและการปรบปรงคณภาพของดน ลกษณะทวไปของหน หนตะกอน หนอคน หนแปร แร นำาบาดาล การกระทำาของนำาและประโยชนของนำา อาหารและสารอาหาร ความตองการพลงงานของรางกาย วตถเจอปนในอาหาร


รหสตวชวดว 1.1 ม.2/5ว 4.1 ม.2/1, ม.2/2ว 6.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10รวมทงหมด 13 ตวชวด

71

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ว 22102 วทย�ศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตรชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห โครงสรางและการทำางานของระบบยอยอาหาร ระบบหมนเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถาย ระบบสบพนธ ของมนษยและสตว รวมทงระบบประสาทของมนษย ความสมพนธของระบบตางๆ ของมนษย พฤตกรรมของมนษยและสตวทตอบสนองตอสงเราภายนอกและภายใน หลกการและผลของการใชเทคโนโลยชวภาพในการขยายพนธ ปรบปรงพนธ และเพมผลผลตของสตว ผลของสารเสพตดตอระบบตางๆ ของรางกาย และแนวทางในการปองกนตนเองจากสารเสพตด องคประกอบ สมบตของธาตและสารประกอบ สมบตของธาตโลหะ ธาตอโลหะ ธาตกงโลหะ และธาตกมมนตรงส หลกการแยกสารดวยวธการกรอง การตกผลก การสกด การกลน และโครมาโทกราฟ การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงาน เมอสารเกดปฏกรยาเคม ปจจยทมผลตอการเกดปฏกรยาเคม สมการเคมของปฏกรยาของสารตางๆ ผลของสารเคม ปฏกรยาเคมตอสงมชวตและสงแวดลอม การใชสารเคมอยางถกตอง ปลอดภย วธปองกนและแกไขอนตรายทเกดขนจากการใชสารเคม การสะทอนของแสง การหกเหของแสง ผลของความสวางทมตอมนษยและสงมชวตอนๆ การดดกลนแสงส การมองเหนสของวตถ และนำาความรไปใชประโยชน

72


รหสตวชวดว 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/6ว 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ว 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4ว 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3รวมทงหมด 16 ตวชวด


ศกษา วเคราะห ลกษณะของโครโมโซมทมหนวยพนธกรรมหรอยนในนวเคลยสสารพนธกรรมหรอดเอนเอ และกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม โรคทางพนธกรรมทเกดจากความผดปกตของยนและโครโมโซม ความหลากหลายทางชวภาพในทองถนททำาใหสงมชวตดำารงชวตอยไดอยางสมดล ผลของความหลากหลายทางชวภาพและผลของเทคโนโลยชวภาพ ทมตอมนษย สตว พช และสงแวดลอม ระบบนเวศในทองถน ความสมพนธขององคประกอบภายในระบบนเวศ ความสมพนธของการถายทอดพลงงานของสงมชวตในรปของโซอาหาร และสายใยอาหาร วฏจกรนำา วฏจกร

73

คารบอน และความสำาคญทมตอระบบนเวศ ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ สภาพปญหาสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตในทองถน และเสนอแนวทางในการแกปญหา แนวทางในการรกษาสมดลของระบบนเวศ การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน การใชทรพยากรธรรมชาตตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ปญหาสงแวดลอมและเสนอแนวทางการแกปญหา การดแลและอนรกษสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจและตรวจสอบ การสบคนขอมล และอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวดว 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ว 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ว 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 รวมทงหมด 16 ตวชวด


74

ศกษา วเคราะห ความเรงและผลของแรงลพธททำาตอวตถ แรงกรยาและแรงปฏกรยาระหวางวตถ แรงพยงของของเหลวทกระทำาตอวตถ ความแตกตางระหวางแรงเสยดทานสถตกบแรงเสยดทานจลน โมเมนตของแรง การเคลอนทของวตถทเปนแนวตรงและแนวโคง พลงงานจลนพลงงานศกยโนมถวง กฎการอนรกษพลงงานและความสมพนธระหวางปรมาณเหลาน ความสมพนธระหวางความตางศกย กระแสไฟฟา ความตานทาน พลงงานไฟฟาของเครองใชไฟฟา การตอวงจรไฟฟาในบานอยางถกตอง ปลอดภยและประหยด ตวตานทาน ไดโอด ทรานซสเตอร การตอวงจรอเลกทรอนกสเบองตนทมทรานซสเตอร ความสมพนธระหวางดวงอาทตย โลก ดวงจนทร และดาวเคราะหอนๆ และผลทเกดขนตอสงแวดลอมและสงมชวตบนโลก องคประกอบของเอกภพ กาแลกซ และระบบสรยะ ตำาแหนงกลมดาว ความกาวหนาของเทคโนโลยอวกาศทใชสำารวจอวกาศ วตถทองฟา สภาวะอากาศ ทรพยากรธรรมชาต การเกษตร และการสอสาร

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจและตรวจสอบ การสบคนขอมล และอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวดว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ว 7.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 7.2 ม.3/1

75


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 11101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 1


ศกษา วเคราะห พทธประวต ประวตพทธสาวก หลกธรรมทางพทธศาสนา การบรหารจต และเจรญปญญา หนาทชาวพทธ การแสดงตนเปนพทธมามกะ วนสำาคญทางศาสนา ปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน ปฏบตดมสข บทบาท และหนาทของสมาชกในครอบครว และโรงเรยน สทธ เสรภาพ และหนาทของเรา วถชวตประชาธปไตยในครอบครวและโรงเรยน การซอขายแลกเปลยนสนคา และบรการ หลกเศรษฐกจพอเพยง และการออม ทรพยากร การใชทรพยากรอยางประหยด การประกอบอาชพในชมชน เวลาและปฏทน เวลากบการดำาเนนชวต ครอบครวของฉน สภาพแวดลอม และการดำาเนนชวต โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกดานทกษะกระบวนการคด การสบคน การอภปรายการแกปญหา การเรยนร กระบวนการกลม การจดการและการปฏบตเพอใหผเรยนเกดความร ความคดความเขาใจไดเรยนรอยางมความสขและเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวตเปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก

76

รหสตวชวดส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1 /4ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1 /4, ป.1/5ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3รวมทงหมด 24 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 11102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 40 ชวโมง

ศกษาและใชปฏทนในการบอกวน เดอน ปและการนบชวงเวลาตามปฏทนทใชในชวตประจำาวนซงมทงระบบสรยคตและจนทรคต การใชชวงเวลาเพอใชเลาเหตการณปจจบน เชน วนน เดอนน ตอนเชา ตอนกลางวน ตอนเยน ตอนคำา และเรยงลำาดบเหตการณในชวตประจำาวนตามวนเวลาทเกดขน เชน ตนนอน เขานอน เรยนหนงสอ เลนกฬา รบประทานอาหาร โดยใชทกษะการสงเกต การบอกเลา การเชอมโยง การตอบคำาถาม เพอใหสามารถใชเวลาตามปฏทนแสดงเหตการณในปจจบน และใชคำาแสดงชวงเวลาเรยงลำาดบเหตการณทเกดขน

77

รวธสบคนประวตความเปนมาของตนเองและครอบครวอยางงายๆ โดยสอบถามผเกยวของและบอกเรองราวทสบคนได โดยใชทกษะการสอบถาม การรวบรวมขอมล การสรปความ การเลาเรอง เพอฝกทกษะพนฐานของวธการทางประวตศาสตรในการสบคนเรองราว จากแหลงขอมล (เชนบคคล) และการบอกเลาขอเทจจรงทคนพบไดอยางนาสนใจ

ศกษาการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอม สงของเครองใชหรอการดำาเนนชวตของตนเองในสมยปจจบน กบสมยของพอแม ปยา ตายาย ทเปนรปธรรมและใกลตวผเรยน เชน เตารด (การรดผาดวยเตาถานกบเตาไฟฟา) หมอหงขาว (การหงขาวทเชดนำาดวยฟนหรอถานกบหมอหงขาวไฟฟา) เกวยนกบรถยนต (การเดนทาง) ถนน บานเรอน การใชควายไถนากบรถไถนารวมทงเหตการณสำาคญของครอบครวทเกดขนในอดตทมผลกระทบตอตนเองในปจจบน เชน การยายบาน การยายโรงเรยน การเลอนชนเรยน การไดรบรางวล การสญเสยบคคลสำาคญของครอบครว โดยใชทกษะการสงเกต การใชเหตผล การเปรยบเทยบ การแยกแยะ การยกตวอยาง และการบอกเลา เพอใหเขาใจการเปลยนแปลงตางๆ ทเกดขนตามกาลเวลาและตระหนกในความสำาคญของอดตทมตอปจจบนไดอยางมประสทธภาพ

ศกษาความหมายและความสำาคญของสญลกษณของชาตไทย ไดแก ธงชาต เพลงชาต เพลงสรรเสรญพระบารม ภาษาไทย อกษรไทย รวมทงเอกลกษณไทยอนๆ เชน มารยาทไทย อาหารไทย การแตงกายแบบไทย วฒนธรรมไทยและขนบธรรมเนยมประเพณไทย และการปฏบตตนไดถกตองตามกาลเทศะ รจกสถานทสำาคญซงเปนแหลงวฒนธรรมในชมชน เชน ศาสนสถาน ตลาด พพธภณฑ สงทเปนความภาคภมใจในทองถนทใกลตวผเรยนและเปนรปะธรรมชดเจน เชน ภาษาถน สงของทเปนภมปญญาทองถน โดยใชทกษะการสงเกต การใชเหตผล การอธบาย การปฏบตตนอยางถกตอง

78

เพอกอใหเกดความรกและความภาคภมใจในความเปนไทย ทองถน และประเทศชาต ภมใจในสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรยตระหนกและเหนคณคาทจะธำารงรกษาและสบทอดตอไป

รหสตวชวดส 4.1 ป.1/1, ป.1/2 , ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวมทงหมด 8 ตวชวด


79

ส 12101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม ชนประถมศกษ�ปท 2


ศกษาวเคราะหพทธประวต พทธสาวก ชาดกและศาสนกชนตวอยาง หลกธรรมของศาสนา การทำาความด พนฐานสมาธ การฝกสมาธเบองตน ศาสดาและคมภรของศาสนาตางๆ การฝกมารยาทชาวพทธ กจกรรมและพธกรรมวนสำาคญของพทธศาสนา การปฏบตตามขอตกลง กตกา กฎระเบยบ หนาทในชวต ประจำาวน การแสดงความเคารพกรยามารยาทไทย ความแตกตางของคนในสงคม สทธและเสรภาพของตนเองและผอน ความสมพนธของตนเองและสมาชกในครอบครว บทบาท อำานาจในการตดสนใจในโรงเรยนและชมชน ทรพยากรทนำามาผลตสนคาและบรการในชวตประจำาวน การประกอบอาชพของครองครว การทำาบญชรบ-จาย การออม ความสำาคญของสนคาและบรการ บทบาทผซอและผบรโภค ชวงเวลาอดต ปจจบน อนาคต สบคนเหตการณวถชวตคน สาเหตการเปลยนแปลง ผลกระทบวฒนธรรมประเพณทมตอสงคมไทย ความสำาคญ คณคาธรรมชาตกบสงแวดลอม ความหมายประเภทของทรพยากร ความสมพนธของฤดกาล การเปลยนแปลงการดำาเนนชวตและสงแวดลอม

โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกดานทกษะกระบวนการคด การสบคน การอภปราย การแกปญหา การเรยนร กระบวนการกลม การจดการและการปฏบตเพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจไดเรยนรอยางมความสขและเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก

80

รหสตวชวดส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 รวมทงหมด 28 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ส 12102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�ร

เรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 2

เวล� 40 ชวโมง รจกวนเวลาตามระบบสรยคตและจนทรคตทปรากฏในปฏทนทแสดงเหตการณสำาคญในอดตและปจจบน รวมทง การ ใชคำาทแสดงเวลาในอดต ปจจบน และ อนาคต เชน วนน เมอวานน พรงน เดอนน เดอนกอน เดอนหนา ปน ปกอน ปหนา ในการอธบายเหตการณทเกดขนในครอบครวหรอในชวตตนเอง โดยใชทกษะการสงเกต การสอบถาม การเชอมโยง การเรยงลำาดบ การเลาเรอง การรวบรวมขอมล การอธบาย เพอใหสามารถใชวนเวลาเรยงลำาดบเหตการณสำาคญไดถกตองวาเหตการณใดเกดกอน เหตการณใดเกดหลง ชวงเวลาใดเกดเหตการณสำาคญใด รวธสบคนเหตการณทเกดขนในครอบครวโดยใชหลกฐานทเกยวของ ไดแก ภาพถาย สตบตร ทะเบยนบาน เครองมอเครองใช มาอธบายเรองราวตางๆ สามารถเรยงลำาดบเหตการณทเกดขนในครอบครวหรอชวตของตนเองโดยใชเสนเวลา (Timeline) โดยใช

81

ทกษะการสอบถาม การรวบรวมขอมล การสรปความ การเลาเรอง เพอฝกทกษะพนฐานของวธการทางประวตศาสตรในการสบคนเรองราวในครอบครวโดยใชหลกฐานทางประวตศาสตรทเกยวของและบอกเลาขอเทจจรงทคนพบไดอยางนาสนใจ ศกษาและสบคนขอมลในชมชนอยางงายๆ ในเรองเกยวกบการเปลยนแปลงในวถชวตของคนในชมชนของตนจากอดตถงปจจบน ในดานตางๆ เชน การประกอบอาชพ การแตงกาย การสอสาร ขนบธรรมเนยมประเพณในชมชน เขาใจสาเหตและผลกระทบของการเปลยนแปลงทมตอวถชวตของคนในชมชน โดยใชทกษะการสอบถาม การสงเกต การวเคราะห การอธบายอยางมเหตมผล การสรางผงความคด การจดนทรรศการ เพอเขาใจการเปลยนแปลงทเกดขนตามกาลเวลาอยางตอเนองมความเขาใจชมชนทมความแตกตาง ความหลากหลาย และสามารถปรบตวอยในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ ศกษา สบคนประวตและผลงานของบคคลททำาประโยชนตอทองถนหรอประเทศชาต ในดานการสรางสรรควฒนธรรม / การสรางความเจรญรงเรองและความมนคงทควรนำาเปนแบบอยาง รวมทงวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทยทภาคภมใจและควรอนรกษไวเชน การทำาความเคารพแบบไทย ภาษาไทย ประเพณไทย ศลปะไทย ดนตรไทย โดยใชทกษะการสบคน การสงเกต การอาน การรวบรวมขอมล การวเคราะห การใชเหตผล การอธบาย และการนำาเสนอ เพอใหเหนคณคาและแบบอยางการกระทำาความดของบรรพบรษทไดสรางประโยชนใหทองถนและประเทศ เกดความรก และ ความภาคภมใจในความเปนไทย วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย และธำารงความเปนไทย

รหสตวชวดส 4.1 ป.2/1, ป.2/2ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2

82

ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2 รวมทงหมด 6 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ส 13101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยน

รสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 3


83

ศกษา วเคราะห อธบาย ความสำาคญของพระพทธศาสนา พทธประวต ประวตสาวก ชาดก ความสำาคญของพระไตรปฎก พระรตนตรย การสวดมนตไหวพระ ความสำาคญของศาสนาวตถ และมรรยาทชาวพทธ การปฏบตตนในศาสนพธ การแสดงตนเปนพทธมามกะ ประพฤตปฏบตตนตามประเพณและวฒนธรรมทองถนใหเปนพฤตกรรมในชวตประจำาวน อธบายวนหยดราชการทสำาคญ บคคลทมผลงานเปนประโยชนแกชมชน บทบาทหนาทของสมาชกในชมชน การออกเสยง และเลอกตวแทนการออกเสยง การตดสนใจของบคคลแตละกลมทมผลตอการเปลยนแปลง สนคาทจำาเปนในการดำารงชวต การใชจายทจำาเปน และเหมาะสม ความหมายของผผลต ผบรโภค สนคาและบรการทภาครฐจดหามาบรการประชาชน ความหมายและความสำาคญของภาษ รวมถงความสำาคญและผลกระทบของการแขงขนทางการคา

โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกทางทกษะกระบวนการคด การสบคน การอภปราย การแกปญหา การเรยนร กระบวนการกลม การจดการ และการปฏบต เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ ไดเรยนรอยางมความสข และเหนคณคา ของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก

รหสตวชวดส 1.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4, ป 3/5, ป 3/6, ป 3/7ส 1.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3ส 2.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4ส 2.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3ส 3.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3ส 3.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3ส 5.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3 ส 5.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4, ป 3/5

84


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 13102 ประวตศ�สตร ส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 3

เวล� 40 ชวโมง ศกษาความหมายและทมาของศกราชทปรากฎในปฏทน ไดแก พทธศกราช ครสตศกราช (ถาเปนชาวมสลม ใหศกษาฮจเราะหศกราชดวย) วธการเทยบครสตศกราชกบพทธศกราช และ ใชศกราชในการบนทกเหตการณสำาคญทเกยวของกบตนเองและครอบครว เชน ปเกดของผเรยน เหตการณสำาคญของตนเอง และครอบครว โดยใชทกษะการเปรยบเทยบ การคำานวณ การเชอมโยง การอธบาย เพอใหมพนฐานในการศกษาเอกสารทแสดงเหตการณตามกาลเวลา สามารถเรยงลำาดบเหตการณไดถกตอง วาเหตการณใดเกดกอน เหตการณใดเกดหลงอนเปนทกษะทจำาเปนในการศกษาประวตศาสตร รวธสบคนเหตการณสำาคญของโรงเรยนและชมชนโดยใชหลกฐานและแหลงขอมลทเกยวของ เชน รปภาพ แผนผง โรงเรยน แผนทชมชน หองสมดโรงเรยน แหลงโบราณคด-ประวตศาสตรในทองถน สามารถใชเสนเวลา (Timeline) แสดงลำาดบเหตการณสำาคญทเกดขนในโรงเรยนและชมชน โดยใชทกษะการสำารวจ การสงเกต การสอบถาม การอาน การฟง การเลาเรอง การสรปความ เพอฝกทกษะพนฐานของวถการทางประวตศาสตรในการสบคนเรองราวรอบตวอยางงายๆ โดยใชหลกฐานและแหลงขอมลทเกยวของ สามารถนำาเสนอเรองราวทคนพบไดตามลำาดบเวลา ศกษาปจจยทมอทธพลตอการตงถนฐานและพฒนาการของชมชน รวมทงปจจยททำาใหเกดวฒนธรรมและประเพณในชมชน ซง

85

ประกอบดวย ปจจยทางภมศาสตร (ภมประเทศ ภมอากาศ ทรพยากร) และปจจยทางสงคม (ความเจรญทางเทคโนโลย เชอชาต ศาสนา ความเชอ การคมนาคม ความปลอดภย) ศกษาและเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง ของลกษณะทสำาคญของขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของชมชนตนเอง และชมชนใกลเคยง ศกษาพระราชประวตและพระราชกรณยกจ โดยสงเขปของพระมหากษตย ผสถาปนาอาณาจกรไทย ประกอบดวยสโขทย อยธยา ธนบร และรตนโกสนทร ตามลำาตบ ไดแก พอขนศรอนทราทตย สมเดจพระรามาธบดท1 (พระเจาอทอง) สมเดจพระเจาตากสนมหาราช และพระบาทสมเดจพระพทธยอกฟาจฬาโลกมหาราช ศกษาพระราชประวตและพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดช และสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถโดยสงเขปศกษา และเลาวรกรรมของบรรพบรษไทยทมสวนปกปองประเทศชาตไดอยางนาสนใจ เชน สมเดจพระนเรศวรมหาราชสมเดจพระเจาตากสนมหาราช ทาวเทพกระษตร-ทาวศรสนทร ชาบานบางระจน พระยาพชยดาบหก ทาวสรนาร โดยใชทกษะการอาน และสอบถาม การฟง การสรปความ การเขยน การเลาเรอง เพอใหเขาใจความเปนมาของชาตไทย เกดความภาคภมและเหนแบบอยางการเสยสละเพอชาต และธำารงความเปนไทยรหสตวชวดส 4.1 ป.3/1, ป.3/2 ส 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 4.3 ป.3/1, ป.3/3 รวมทงหมด 8 ตวชวด

86

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 14101 สงคมศกษ� ส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 4


บอก อธบาย ระบ วเคราะห แยกแยะ ยกตวอยาง เสนอวธการ แสดงตนมสวนรวม ปฏบต ชนชม อภปราย หรอสรปความสำาคญของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ในฐานะเปนศนยรวมจตใจของศาสนกชน พทธประวตตงแตบรรลธรรมจนถงประกาศธรรม ประวตสาวก ชาดก/เรองเลา และศาสนกชนตวอยาง พระรตนตรย ไตรสกขาโอวาท 3ความดของบคคล สวดมนตและพฒนา

87

จต หลกธรรมของศาสนาเพอการอยรวมกนเปนชาตไดอยางสมานฉนท ประวตศาสดาของศาสนาอนๆ โดยสงเขป ความสำาคญ และมสวนรวมในการบำารงรกษาศาสนสถาน มรรยาทของความเปนศาสนกชนทด การปฏบตตนในศาสนพธ พธกรรม พลเมองดตามวถประชาธปไตย การเปนผนำาและผตาม สทธพนฐานของเดก ความแตกตางทางวฒนธรรม การอยรวมกนอยางสนตสข อำานาจอธปไตย และความสำาคญของระบอบประชาธปไตย บทบาทหนาทของพลเมองในกระบวนการเลอกตง ความสำาคญของสถาบนพระมหากษตรย ปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการ สทธพนฐานในฐานะผบรโภค เศรษฐกจพอเพยง ความสมพนธทางเศรษฐกจของคนในชมชน หนาทเบองตนของเงน ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสวรรษ ยคสมยในการศกษาประวตของมนษยชาตโดยสงเขป ประเภทหลกฐานทใชในการศกษาความเปนมาของทองถน การตงหลกแหลงและพฒนาการของมนษยยคกอนประวตศาสตรและยคประวตศาสตรโดยสงเขป หลกฐานทางประวตศาสตรทพบในทองถนทแสดงพฒนาการของมนษยชาต พฒนาการของอาณาจกรสโขทยโดยสงเขป ประวตและผลงานของบคคลสำาคญสมยสโขทย ภมปญญาไทยทสำาคญสมยสโขทย แผนท ภาพถาย ลกษณะสำาคญทางกายภาพของจงหวดตนเอง แหลงทรพยากรและสงตางๆ ในจงหวดของตนเองความสมพนธของสงตางๆ ทมอยในจงหวด สภาพ แวดลอมทางกายภาพของชมชน การเปลยนแปลงสภาพ แวดลอมในจงหวด การอนรกษสงแวดลอมในจงหวด

รหสตวชวดส 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ส 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ส 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 5.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ส 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5

88

ส 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ส 3.2 ป.4/1, ป.4/2 รวมทงหมด 30 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 14102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 4 เวล� 40 ชวโมง

ศกษาความหมาย วธการนบ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหสวรรษ เกณฑการแบงยคสมยในการศกษาประวตศาสตรของมนษยชาตทแบงเปนสมยกอนประวตศาสตรและสมยประวตศาสตร รวมทงชวงสมยในการศกษาประวตศาสตรไทย สมยกอนสโขทย สมยสโขทย สมยอยธยา สมยธนบร และสมยรตนโกสนทร ตวอยางการใชชวงเวลาในเอกสารตางๆ โดยใชทกษะการอาน การสำารวจ การวเคราะห การคำานวณ เพอใหใชชวงเวลาในการบอกเลาเรองราวทมความเปลยนแปลงตามชวงเวลาและยคสมยไดถกตอง และเขาใจเหตการณทเกดขนตามชวงเวลาทปรากฏในเอกสารทางประวตศาสตร ศกษา ลกษณะสำาคญและเกณฑการจำาแนกแยกแยะประเภทหลกฐานทางประวตศาสตรทใชในการศกษาความเปนมาของทองถนเปนหลกฐานชนตนกบหลกฐานชนรองอยางงายๆ รวมทง รจกตวอยางของหลกฐานทพบในทองถนทใชในการศกษาความเปนมาของทองถนของตน โดยใชทกษะการสำารวจ การวเคราะห การตรวจสอบขอมล การจำาแนก การตความ เพอฝกทกษะการสบคนขอมลดวยวธการทางประวตศาสตรโดยใชหลกฐานและแหลงขอมลทเกยวของ

89

ใชหลกฐานทางประวตศาสตรในการศกษา การตงหลกแหลงและพฒนาการของมนษยชาตในสมยกอนประวตศาสตรและสมยประวตศาสตรในดนแดนไทยโดยสงเขป รจกอาณาจกรโบราณในดนแดนไทย เชน ทวาราวด ศรวชย ละโว ตามพรลงค เปนตน ศกษาตวอยางหลกฐานทางประวตศาสตรทพบในทองถนทแสดงพฒนาของมนษยชาตในดนแดนไทยโดยใชทกษะการสำารวจ การวเคราะห การตความ การสรปความ เพอใหเขาใจพฒนาการของมนษยชาตทมการเปลยนแปลงอยางตอเนองจากอดตจนถงปจจบน โดยใชหลกฐานทางประวตศาสตรในทองถน ศกษาพฒนาการของอาณาจกรสโขทยโดยสงเขป ในเรองเกยวกบการสถาปนาอาณาจกร พฒนาการทางการเมองการปกครองและ เศรษฐกจ ประวตและผลงานของบคคลสำาคญสมยสโขทย เชน พอขนศรอนทราทตย พอขนรามคำาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท1 (พระยาลไทย) และภมปญญาไทยในสมยสโขทยทนาภาคภมใจและควรคาแกการอนรกษซงเปนผลใหอทยานประวตศาสตรในสโขทนและศรสชนาลยไดรบการยกยองเปนมรดกโลก โดยใชทกษะการอาน การสำารวจ การสบคน การวเคราะห การตความ เพอเขาใจความเปนมาของชาตไทยในสมยสโขทย รวมทงวฒนธรรมไทย ภมปญญาไทยและบคคลสำาคญในสมยสโขทย เกดความรกและความภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความพากเพยรพยายามของบรรพบรษไทยทไดปกปอง และสรางสรรคความเจรญใหบานเมอง ตกทอดเปนมรดกทางวฒนธรรมสบตอถงปจจบนรหสตวชวดส 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป.4/2ส 4.3 ป. 4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวมทงหมด 8 ตวชวด

90

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ส 15101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 5


วเคราะหความสำาคญของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมและหลกในการพฒนาชาตไทย สรปพทธประวตตงแตเสดจกรงกบลพสด จนถงพทธกจ

91

สำาคญหรอประวตศาสดาทตนนบถอตามทกำาหนด เหนคณคาและประพฤตตนตามแบบอยางการดำาเนนชวตและขอคดจากประวตสาวก ชาดก เรองเลาและศาสนกชนตวอยางตามทกำาหนดอธบายองคประกอบและความสำาคญของพระไตรปฎก หรอคมภรของศาสนาทตนนบถอ แสดงความเคารพพระรตนตรยและปฏบตตามไตรสกขาและหลกธรรมโอวาท 3 ในพระพทธศาสนาหรอหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอตามทกำาหนด เหนคณคาและสวดมนต แผเมตตา มสตทเปนพนฐานของสมาธในพระพทธศาสนาหรอการพฒนาจตตามแนวทางของศาสนาทตนนบถอตามทกำาหนดปฏบตตนตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอเพอการพฒนาตนเองและสงแวดลอมจดพธกรรมตามศาสนาทตนนบถออยางเรยบงาย มประโยชน และปฏบตตนถกตอง ปฏบตตนในศาสนพธ พธกรรมและวนสำาคญทางศาสนาตามทกำาหนดและอภปรายประโยชนทไดรบจากการเขารวมกจกรรม มมรรยาทของความเปนศาสนกชนทด ตามทกำาหนด โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกดานทกษะกระบวนการคดวเคราะห การจดการและการปฏบต กระบวนการกลม การอภปราย เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ รกชาต ศาสนา พระมหากษตรยซอสตยสจรต มวนย มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ คณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต

ยกตวอยางและปฏบตตนตามสถานภาพ บทบาท สทธ เสรภาพและหนาทในฐานะพลเมองด เสนอวธการปกปองคมครองตนเองหรอผอน จากการละเมดสทธเดก เหนคณคาวฒนธรรมไทยทมผลตอการดำาเนนชวตในสงคมไทยมสวนรวมในการอนรกษและเผยแพรภมปญญาทองถนของชมชน อธบายโครงสรางอำานาจ หนาทและความสำาคญของการปกครองสวนทองถนระบบทบาทหนาทและวธการเขา

92

ดำารงตำาแหนงของผบรหารทองถน วเคราะหประโยชนทชมชนจะไดรบจากองคกรปกครองสวนทองถน

โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกดานทกษะกระบวนการคด การแกแกปญหาการเรยนร การจดการและการปฏบต การสบคน กระบวนการกลม การอภปราย บทบาทสมมต เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ เรยนรอยางมความสขและเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลกตวชวด

อธบายปจจยการผลตสนคาและบรการ ประยกตใชแนวคดของปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการทำากจกรรมตางๆ ในครอบครว โรงเรยนและชมชน อธบายหลกการสำาคญและประโยชนของสหกรณ อธบายบทบาทหนาทเบองตนของธนาคาร จำาแนกผลด ผลเสยของการกยม โดยใชกระบวนการ การฝกดานทกษะกระบวนการคด การจดการและการปฏบต กระบวนการกลม การอภปราย บทบาทสมมต เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ มวนย ซอสตยสจรต อยอยางพอเพยง เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต

รตำาแหนง (พกดภมศาสตร ละตจด ลองจจด) ระยะ ทศทางของภมภาคของตนเอง ระบลกษณภมลกษณะทสำาคญในภมภาคของตนเองในแผนท อธบายความสมพนธของลกษณะทางกายภาพกบลกษณะทางสงคมในภมภาคของตนเอง วเคราะหสภาพแวดลอม ทางกายภาพทมอทธพลตอลกษณะการตงถนฐานและการยายถนของประชากรในภมภาค อธบายอทธพลของสงแวดลอม ทางธรรมชาต ทกอใหเกดวถชวตและการสรางสรรควฒนธรรมในภมภาค นำาเสนอตวอยางทสะทอนใหเหนผลจากการรกษาและการทำาลายสภาพแวดลอมและเสนอแนวคดในการรกษาสภาพ แวดลอมในภมภาค

93

โดยใชกระบวนการ การฝกดานทกษะกระบวนการคด การแกแกปญหาการเรยนร การจดการและการปฏบต การสบคน กระบวนการกลม การอภปราย เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย ใฝเรยนร และเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก รหสตวชวด ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3รวมทงหมด 28 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 15102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรมชนประถมศกษ�ปท 5


สบคนความเปนมาของทองถนโดยใชหลกฐานทหลากหลายรวบรวมขอมลจากแหลงตางๆ เพอตอบคำาถามทางประวตศาสตรอยางมเหตผล อธบายความแตกตางระหวางความจรงกบขอเทจจรงเกยวกบเรองราวในทองถน อธบายความแตกตางระหวางความจรงกบขอเทจจรงเกยวกบเรองราวในทองถน อภปรายอทธพลของวฒนธรรม

94

ตางชาตตอสงคมไทยปจจบน โดยสงเขปอธบาย พฒนา การของอาณาจกรอยธยาและธนบรโดยสงเขป อธบายปจจยทสงเสรมความเจรญรงเรองทางเศรษฐกจและการปกครองของอาณาจกรอยธยาบอกประวตและผลงานของบคคลสำาคญสมยอยธยาและธนบรทนาภาคภมใจ อธบายภมปญญาไทยทสำาคญสมยอยธยาและธนบรทนาภาคภมใจและควรคาแกการอนรกษไว โดยใชกระบวนการ การฝกดานทกษะกระบวนการคด การแกแกปญหาการเรยนร การจดการและการปฏบต การสบคน กระบวนการกลม การอภปราย เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย รกความเปนไทย ใฝเรยนร และเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก รหสตวชวด ส 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวมทงหมด 9 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ส 16101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�ร

เรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม

95


ศกษาความสำาคญของพระพทธศาสนา ในฐานะเปนศาสนาประจำาชาต พทธประวตตงแตปลงอายสงขารจนถงสงเวชนยสถาน หรอประวตศาสดา แบบอยางการดำาเนนชวตและขอคดจากประวตสาวก ชาดก/เรองเลา และศาสนกชนตวอยาง ความสำาคญ พระรตนตรย ไตรสกขาและหลกธรรมโอวาท 3 ในพระพทธศาสนา การทำาความดของบคคลในประเทศ ตามหลกศาสนา ในการดำาเนนชวต สวดมนตแผเมตตา และบรหารจตเจรญปญญาพนฐานของสมาธในพระพทธศาสนา หรอการพฒนาจต หลกธรรมของศาสนาทตนนบถอ (อบายมข)(สงเสพยตด) หลกธรรมสำาคญ ลกษณะสำาคญของศาสนพธพธกรรมของศาสนาอนๆ เมอตองเขารวมพธ ความรเกยวกบสถานทตางๆ ในศาสนสถาน มรรยาทของความเปนศาสนกชนทด ประโยชนของการเขารวมในศาสนพธ พธกรรม และกจกรรมในวนสำาคญทางศาสนา พทธมามกะ หรอศาสนกชนของศาสนาทตนนบถอ กฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวนของครอบครวและชมชน การเปลยนแปลงวฒนธรรมตามกาลเวลา และวฒนธรรมอนดงาม มารยาทไทย เหมาะสม ถกกาลเทศะ คณคาทางวฒนธรรมทแตกตางกนระหวางกลมคนในสงคมไทย ขอมล ขาวสาร เหตการณตางๆ ในชวตประจำาวน ในการเรยนรไดเหมาะสม บทบาท หนาทขององคกรปกครองสวนทองถน และรฐบาล กจกรรมตางๆ ทสงเสรมประชาธปไตยในทองถน และประเทศ บทบาท ความสำาคญในการใชสทธออกเสยงเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย บทบาทของผผลตทมความรบผดชอบ บทบาทของผบรโภคทรเทาทนวธ และประโยชนของการใชทรพยากรอยางยงยน ความสมพนธระหวางผผลต ผบรโภค ธนาคาร และรฐบาล การรวมกลมทางเศรษฐกจภายในทองถน ความสำาคญของวธการทางประวตศาสตรในการศกษาเรองราวทางประวตศาสตร

96

อยางงายๆ ขอมลจากหลกฐานทหลากหลายในการทำาความเขาใจเรองราวสำาคญในอดต สภาพสงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศเพอนบานในปจจบน ความสมพนธของกลมอาเซยน พฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร ปจจยทสงเสรมความเจรญทางเศรษฐกจและการปกครอง ผลงานของบคคลสำาคญดานตางๆ ภมปญญาไทยทสำาคญสมยรตนโกสนทรทนาภาคภมใจ และควรคาแกการอนรกษไว เครองมอทางภมศาสตร(แผนท ภาพถายชนดตางๆ) ลกษณะสำาคญทางกายภาพและสงคมของประเทศ ความสมพนธระหวางลกษณะทางกายภาพกบปรากฏการณทางธรรมชาตของประเทศ ความสมพนธระหวางสงแวดลอมทางธรรมชาตกบสงแวดลอมทางสงคมในประเทศ การแปลงสภาพธรรมชาต ในประเทศไทยจากอดต ถงปจจบน และผลทเกด ขนจากการเปลยนแปลงนน แผนการใชทรพยากรในชมชน

โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกทางทกษะกระบวนการคด วเคราะห อธบาย การสบคน การอภปราย การแกปญหา การเรยนร กระบวนการกลม การจดการ และการปฏบต เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจ ไดเรยนรอยางมความสข และเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก รกชาต ศาสน กษตรย มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มความซอสตย มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะ

รหสตวชวดส. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9ส. 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ส. 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5ส. 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ส. 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

97

ส. 3.2 ป.6/1, ป.6/2ส. 5.1 ป.6/1, ป.6/2ส. 5.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3รวมทงหมด 31 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ส 16102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�ร

เรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม ชนประถมศกษ�ปท 6


การศกษาความหมาย และความสำาคญ วธการทางประวตศาสตรอยางงายๆ และใชวธการทางประวตศาสตรในการศกษาเรองราวทางประวตศาสตร หรอเหตการณสำาคญตามลำาดบขนตอนอยางเปนระบบ ไดแก การตงประเดนศกษาเรองราวทตนสนใจ การสำารวจแหลงขอมลทเกยวของ การรวบรวมขอมลจากหลกฐานทหลากหลาย การวเคราะหความนาเชอถอของขอมล การตความ การเรยบเรยงและนำาเสนอความรทคนพบไดอยางนาสนใจ นำาวธการทาง

98

ประวตศาสตรไปใชศกษาเรองราวในทองถนเชน ความเปนมาของภมนามของสถานทในทองถน เหตการณสำาคญในทองถน ประวตและผลงงานสำาคญของบคคลในทองถน โดยใชทกษะการสำารวจ การอาน การสอบถาม การเปรยบเทยบ การตความ การวเคราะห การสงเคราะห การอธบาย เพอใหเกดความรและเขาใจวธการทางประวตศาสตรและสามารถใชวธการทางประวตศาสตรสบคนเรองราวตางๆไดอยางเปนระบบ ศกษาตวอยางหลกฐานทางประวตศาสตรทเหมาะสมทจะนำามาใชในการศกษาเหตการณสำาคญในประวตศาสตรไทยในสมยรตนโกสนทร ศกษาสภาพสงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศเพอนบานในปจจบนโดยสงเขป เชอมโยงและเปรยบเทยบกบประเทศไทย ศกษาความเปนมา สมาชกของอาเซยน และความสมพนธของกลมอาเซยนทางเศรษฐกจและสงคมในปจจบน ศกษาพฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร ในเรองเกยวกบการสถาปนาอาณาจกร ปจจยทสงเสรมความเจรญรงเรองทางเศรษฐกจและการปกครอง พฒนาการทางดานตางๆ โดยสงเขป ประวตและผลงานของบคคลสำาคญดานตางๆ ในสมยรตนโกสนทร เชน พระบาทสมเดจพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช สมเดจพระบวรราชเจามหาสรสงหนาท พระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว และภมปญญาไทยทสำาคญสมยรตนโกสนทรทนาภาคภมใจ และควรคาแกการอนรกษไว

โดยใชทกษะการอาน การสบคนขอมล การเชอมโยง การวเคราะห เพอใหเกดความรกและภาคภมใจในความเปนชาตไทย ตระหนกถงความพากเพยรพยายามของ บรรพบรษทไดปกปอง และสรางสรรคความเจรญใหบานเมองตกทอดเปนมรดกทางวฒนธรรมสบตอถงปจจบน

รหสตวชวดส 4.1 ป.6/1, ป.6/2

99

ส 4.2 ป.6/1, ป.6/2ส 4.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4รวมทงหมด 8 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 21101 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ศ�สน� ศลธรรม จรยธรรมศกษา วเคราะห และอธบายการเผยแผพระพทธศาสนาและ

ศาสนาทตนนบถอในประเทศไทย ความสำาคญของพระพทธศาสนาตอสงคมไทย การพฒนาตนและครอบครว ศกษาพทธประวต(ประวตศาสดาทตนนบถอ) แบบอยางการดำาเนนชวตและขอคดจากการศกษาประวตสาวก ชาดก เรองเลา และศาสนกชนตวอยาง เหนคณคา อธบายและปฏบตตามหลกพทธคณ หลกธรรม(อรยสจ 4) พทธศาสนสภาษต การพฒนาจตตามหลกพทธศาสนา หรอตามหลกศาสนาทตนนบถอเพอการเรยนรและการดำาเนนชวต วธคดแบบโยนโสมนสการ สวดมนตและแผเมตตา บรหารจตและเจรญปญญาตามหลกอานาปานสต ปฏบตตนตามหลกศาสนา บคคลตวอยางในทองถน บำาเพญประโยชนตอศาสนสถาน วถชวตของพระภกษ บทบาทของพระภกษ หนาทชาวพทธ ปฏบตตนตามหลกพทธศาสนาหรอศาสนาอนทตนนบถอ ศาสนพธ วนสำาคญทางศาสนา และปฏบตตนในวนสำาคญทางศาสนาอยางถกตองเหมาะสม

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญปญหาและแกปญหา เพอใหเกดความรความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการ

100

ดำาเนนชวต นำาไปพฒนาแกปญหาของตนเองและครอบครว รกษาสงแวดลอม มคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถอยรวมกนอยางสนตสข

หน�ทพลเมอง วฒนธรรมศกษา วเคราะหและอธบายบทบาทหนาทของเยาวชนทมตอ

สงคมและประเทศชาต เคารพสทธ เสรภาพของตนเองและผอน หลกการ เจตนารมณโครงสรางและสาระสำาคญของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยฉบบปจจบนโดยสงเขป บทบาทการถวงดลของอำานาจอธปไตยจากรฐธรรมนญฉบบปจจบน ความคลายคลงและความความแตกตางระหวางวฒนธรรมไทยกบวฒนธรรมของประเทศในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต และวฒนธรรมทเปนปจจยในการสรางความสมพนธทด หรออาจนำาไปสความเขาใจผดตอกน ปฏบตตนเปนประโยชนตอสงคมและประเทศชาต ปฏบตตามกฎหมายคมครองเดก กฎหมายการศกษา กฎหมายคมครองผบรโภค กฎหมายลขสทธ กฎหมายรฐธรรมนญฉบบปจจบนทเกยวของกบตนเอง

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญปญหาและแกปญหา เพอใหเกดความรความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต มคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถอยรวมกนอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก


101

ส 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 , ม.1/7 , ม.1/8 , ม.1/9 , ม.1/10 , ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5ส 2.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 ส 2.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 รวมทงหมด 23 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นส 21102 ประวตศ�สตร กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

102

ศกษาวเคราะหเปรยบเทยบความสำาคญของเวลา และชวงเวลาสำาคญการศกษาประวตศาสตรความสมพนธ และความสำาคญของอดตทมตอปจจบนและอนาคต ตวอยางการใชเวลา ชวงเวลา และยคสมยทปรากฏในเอกสารประวตศาสตรไทย วธการเปรยบเทยบศกราชตางๆ ตวอยางการใชศกราชตางๆ ศกษาพฒนาการทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศตางๆ ในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต และระบความสำาคญของแหลงอารยธรรมในภมภาค

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม การฝกปฏบต การคดรวบยอด การสบคนทางเทคโนโลยสมย เพอใหเขาใจในหลกการของการเปรยบศกราช การนบเวลา และทนโลกทนเหตการณในสมยสงคมปจจบน พรอมทงนำาความรทไดพฒนาตนเองและมความรกชาตไทย ความสามคคในหมคณะ

รหสตวชวดส 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3ส 4.2 ม. 1/1, ม. 1/2รวมทงหมด 5 ตวชวด


103

ส 21103 สงคมศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

เศรษฐศ�สตร ศกษา วเคราะห ความหมายและความสำาคญของ

เศรษฐศาสตร คานยมและพฤตกรรมการบรโภคของคนในสงคมซงสงผลตอเศรษฐกจของชมชนและประเทศ ความเปนมา หลกการและความสำาคญของปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตอสงคมไทย บทบาทหนาทและความแตกตางของสถาบนการเงนแตละประเภทและธนาคารกลาง การพงพาอาศยกน และการแขงขนกนทางเศรษฐกจในประเทศ ปจจยทมอทธพลตอการกำาหนดอปสงคและอปทาน และกฎหมายเกยวกบทรพยสนทางปญญา

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญปญหาและแกปญหา

เพอใหเกดความรความเขาใจ ระบบและสถาบนทางเศรษฐกจตางๆ ความสมพนธเศรษฐกจและความจำาเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก สามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยอยางจำากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการดำารงชวตอยางมคณภาพ มคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถอยรวมกนอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก

ภมศ�สตร

104

ศกษา วเคราะห เครองมอทางภมศาสตรทแสดงลกษณะทางกายภาพ และสงคมของประเทศไทย ทวปเอเชย ออสเตรเลย และโอเชยเนย เสนแบงเวลาของประเทศไทยกบทวปตางๆภยธรรมชาตและการระวงภยทเกดขนในประเทศไทย ทวปเอเชย ออสเตรเลยและโอเชยเนย ทำาเลทตง กจกรรมทางเศรษฐกจและสงคม ปจจยทางกายภาพและสงคมทมตอการเลอนไหลของความคด เทคโนโลย สนคาและประชากร การเปลยนแปลงทางธรรมชาตและความรวมมอของประเทศตางๆทมผลตอสงแวดลอมทางธรรมชาตของทวปเอเชย ออสเตรเลยและโอเชยเนย

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญปญหาและแกปญหา

เพอใหเกดความรความเขาใจ ปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษ ทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน มคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถอยรวมกนอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก

รหสตวชวดส 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3ส 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4ส 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3ส 5.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4รวมทงหมด 14 ตวชวด

105


ศกษาวเคราะหเปรยบเทยบความหมาย ความสำาคญของประวตศาสตร และวธการทางประวตศาสตรทมความสมพนธเชอมโยงกน ตวอยางหลกฐานในการศกษาประวตศาสตรไทยสมยสโขทย นำาวธการทางประวตศาสตรไปใชศกษาเรองราวของประวตศาสตรไทยทมอยในทองถนตนเองสมยใดกได และเหตการณสำาคญในสมยสโขทย

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม การฝกปฏบต การคดรวบยอด การสบคนทางเทคโนโลยสมย ใหม เพอใหร

106

และเขาใจเกยวกบหลกฐานทางประวตศาสตร วธการทางประวตศาสตรและสามารถนำาไปศกษาขอมลทางประวตศาสตรไดพรอมทงนำาไป แกไข ปญหาในชวตประจำาได มความรกความเปนไทยใน ชนชาตไทยของตนเองและ มความคดสรางสรรค

รหสตวชวดส 4.3 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3รวมทงหมด 3 ตวชวด


ศ�สน� ศลธรรม จรยธรรมศกษา คนควาความรเกยวกบการ เผยแผและการนบถอ

พระพทธศาสนา ในประเทศเพอนบาน ความสำาคญของพระพทธ

107

ศาสนา ปฏบตตนตามแบบอยางพระจรยาวตรของพระพทธเจาและปฏบตตาม แบบอยางคณธรรม ของพทธสาวก พทธสาวกา ชาวพทธตวอยางรวมถงขอคดไดในชาดกตางๆ ไปปฏบตตนตามศาสนพธในวนสำาคญทาง พระพทธศาสนาไดอยางถกตองและเหมาะสม ปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาในเรองพระรตนตรย ขนธ ๕ (อายตนะ) หลกกรรม อบายมข ๖ กศลกรรมบถ ๑๐ อกศลกรรมบถ ๑๐ สข ๒ บพนมตของมชฌมาปฏปทา ดรณธรรม ๖ กลจรฏฐตธรรม ๔ สตปฏฐาน ๔ มงคล ๓๘ มความรเกยวกบ พระไตรปฎกและ เรองนารจาก พระไตรปฎกรวมถงพทธศาสนสภาษตและคำาศพทของพระพทธศาสนา ปฏบตตามหลกการบรหารจตและการเจรญปญญาไดอยางถกตอง

หน�ทพลเมอง วฒนธรรมศกษาความเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย กฎหมายท

เกยวของกบตนเอง ครอบครว ชมชน ประเทศชาต สทธมนษยชน เขาใจสถานภาพ บทบาท หนาท สถาบนทางสงคม ความคลายคลงและความแตกตางของวฒนธรรมไทย กบภมภาคเอเชย กระบวนการตรากฎหมาย เหตการณและการเปลยนแปลงของระบอบประชาธปไตย

โดยใชวธการสบคน สำารวจ เปรยบเทยบ วเคราะห อธบาย ฝกปฏบต โดยเนนกระบวนการกลมเพอใหเกดความรกประเทศชาต มจตสำานกทด รเทาทนสถานการณ

รหสตวชวดส 1.1 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4, ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9 , ม.2/10 , ม.2/11ส 1.2 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4, ม.2/5ส 2.1 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4ส 2.2 ม.2/1, ม.2/2

108

ส 5.1 ม.2/1, ม.2/2ส 5.2 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4รวมทงหมด 28 ตวชวด


ศกษาวเคราะห สบคน วธการประเมนความนาเชอถอ ของหลกฐานทางประวตศาสตร ตวอยางประเมนความนาเชอถอของหลกฐานทางประวตศาสตรไทย ทอยในทองถนของตนเอง ตวอยางการวเคราะหขอมลจากเอกสารตางๆ ในสมยอยธยาและธนบร การแยกแยะระหวางขอมลกบความคดเหน รวมทงความจรงกบขอเทจจรงจากหลกฐานทางประวตศาสตร ตวอยางการตความขอมล จากหลกฐานทแสดงเหตการณสำาคญในสมยอยธยาและธนบร ความสำาคญของการวเคราะหขอมลและการตความทางประวตศาสตร ทตงและสถานททางภมศาสตรของภมภาคตางๆ ในทวปเอเชย ทมผลตอพฒนาการโดยสงเขป พฒนาการทางประวตศาสตร สงคม เศรษฐกจ การเมองของภมเอเชย ทตงและความสำาคญของแหลงอารยธรรมตะวนออก และแหลงมรดกโลกในประเทศตางๆ อทธพลของอารยธรรมโบราณ ทมตอภมภาคเอเชยในปจจบน

โดยใชกระบวนการวเคราะหสบคน กระบวนการกลม กระบวนการแกปญหา เพอใหเขาใจเรองราวทางประวตศาสตรเอเชย จำาเปนตองอาศยหลกฐานทางประวตศาสตรเทาทมอย และตกทอดมาถงปจจบน ในการศกษา ความเปนมาของประวตศาสตรเอเชย เพอใหเกดความเขาใจในการพฒนาการ ความเปนมาของชนชาตตางๆ ในเอเชย ไดอยางถกตอง ตามความเปนจรง และแหลง

109

อารยธรรมสำาคญของภมภาคเอเชย ลวนกำาเนดมาจากบรเวณลมแมนำา อารยธรรมเหลานลวนเกดมาจากการคดคนสรางสรรคผลงานอนทรงคณคา ซงถอเปนแบบอยางใหแกผลงานรนหลงในปจจบน

รหสตวชวดส 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส 4.2 ม.1/1, ม.1/2 รวมทงหมด 5 ตวชวด


เศรษฐศ�สตรศกษา วเคราะหความหมายความสำาคญของการลงทน การ

ออม การผลต การบรการในทองถน หลกการและเปาหมายของปรชญาเศรษฐกจพอเพยง กฎหมายคมครองผบรโภค ระบบเศรษฐกจ หลกการผลกระทบ การพงพาอาศยกน การแขงขนทางเศรษฐกจในภมภาคเอเชย การกระจายทรพยากร ตอความสมพนธทางเศรษฐกจ และการแขงขนทางการคา ในประเทศและตางประเทศ

110

โดยใชทกษะกระบวนการสำารวจ วเคราะห ยกตวอยาง อธบาย อภปราย และการแกปญหา เพอใหเหนคณคาของการนำาทรพยากรทางเศรษฐศาสตรมาใชในการผลตสนคา รเทาทนกบเหตการณตาง ๆ มความซอสตยสจรต มคณธรรม มเหตผล มจตใจมงทำาประโยชนใหสวนรวม

ภมศ�สตรศกษาเครองมอทางภมศาสตรลกษณะทางกายภาพของทวป

ยโรป แอฟรกา ประชากร เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรม อนรกษทรพยากรธรรมชาตสงแวดลอม ปญหาสงแวดลอมและผลกระทบของการเปลยนแปลงสงแวดลอม

โดยใชวธการสบคน สำารวจ เปรยบเทยบ วเคราะห อธบาย ฝกปฏบต โดยเนนกระบวนการกลมเพอใหเกดความรวมมอในการอนรกษทรพยากรทางธรรมชาต อนจะนำาไปสการใชและการจดการอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดส 3.1 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 ส 3.2 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4รวมทงหมด 8 ตวชวด


111

ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรของไทยในสมยอยธยา ดานการเมอง การปกครอง สงคม ศลปวฒนธรรม ความสมพนธระหวางประเทศสมยอยธยา เขาใจปจจยสำาคญทมผลตอวถการดำาเนนชวตคนในสมยอยธยา ตระหนกในความสรางสรรคของอารยธรรม ทมผลตอภมปญญาทองถน ในอดตถงปจจบนมสวนรวมในการเสนอแนวทางการอนรกษภมปญญาตลอดจนนำาเสนอผลงาพฒนาการของไทยอยธยา และธนบร ในดานตางๆ ปจจยทสงผลตอความมนคงและความเจรญรงเรองของอยธยา ระบภมปญญา และวฒนธรรมไทยอยธยาและธนบรและอทธพลของภมปญญาดงกลาวตอการพฒนา โดยใชกระบวนการอธบาย การบรรยาย การอภปราย การสอบถาม การสมภาษณ การสาธต การสบคน การแสดงบทบาทสมมต การใชสถานการณจำาลอง กระบวนการกลม การใชแหลงเรยนร การใชเทคโนโลย การบรณาการ การเรยนรโดยโครงงาน การปฏบตจรง การนำาเสนอในรปแบบตางๆ เพอใหมความร ความเขาใจในศาสนา การปฏบตตามกฎหมายในชวตประจำาวน มสวนรวมในกจกรรมทสงเสรมประชาธปไตย ความสมพนธของสงตาง ๆ ในประเทศ ใชทรพยากรอยางยงยน เขาใจเรองราวสำาคญในอดต ศรทธา ยดมนและมสวนรวมในพธกรรมทางศาสนา มคณธรรม จรยธรรม คานยม เชอมน รก ภมใจ และมสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมประเพณในทองถน ตระหนกในสถานภาพ บทบาท สทธ หนาท ในฐานะพลเมองดของทองถน จงหวด และประเทศ เหนคณคาของหลกการเศรษฐกจพอเพยงและนำาไปประยกต ใชในชวตประจำาวน

รหสตวชวดส 4.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 รวมทงหมด 3 ตวชวด

112


ศ�สน� ศลธรรม จรยธรรมศกษาและอธบายการเผยแผพระพทธศาสนาเขาสประเทศตางๆ

ทวโลก ศาสนาในฐานะทชวยสราง สรรคอารยธรรม สมมนาพระพทธศาสนากบปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง พระพทธรปปางตางๆพทธประวตเกยวกบการแสวงหาความร ชาดก พทธสาวก พทธสาวกา พระรตนตรย อรยสจ 4 พทธศาสนสภาษต หลกธรรม พฒนาการเรยนรดวยวธคดแบบโยนโสมนสการ สวดมนตแปลแผเมตตา บรหารจตและเจรญปญญา วถการดำาเนนชวตของศาสนกชนศาสนาอนๆ ศาสนพธ หนาทของพระภกษ หนาทชาวพทธ ศาสนพธ พธกรรม วนสำาคญทางพระพทธศาสนา การแสดงตนเปนพทธมามะกะ องคประกอบของพระพทธ ศาสนา ปลกจตสำานกการธำารงรกษาศาสนาทตนนบถอใหเกดประโยชน

โดยใชทกษะกระบวนการคดวเคราะห สบคนขอมล อธบาย การอภปราย ลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการกลม เพอใหเหนคณคา ธำารงรกษาพระพทธศาสนา เปนแนวทางปฏบตในการพฒนาตนเอง สงคม สงแวดลอมในชมชน ทองถน ประเทศชาต ใหอยรวมกนอยาง

113

สนตสข นำาผลการการฝกสมาธไปใชในชวตประจำาวน และมจตสำานกในการบำารงรกษาสาสนาทตนนบถอ

หน�ทพลเมองอธบายความแตกตางของการกระทำาความผดระหวางคดอาญา

และคดแพง มสวนรวมในการปกปองคมครองผอนตามหลกสทธมนษยชน อนรกษวฒนธรรมไทยและเลอกรบวฒนธรรมสากลทเหมาะสม วเคราะหปจจยทกอใหเกดปญหาความขดแยงในประเทศ และเสนอแนวคดในการลดความขดแยง เสนอแนวคดในการดำารงชวตอยางมความสขในประเทศและสงคมโลก อธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยคปจจบน วเคราะห เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนๆ ทมการปกครองระบอบประชาธปไตย วเคราะหรฐธรรมนญฉบบปจจบนในมาตราตางๆ ทเกยวของกบการเลอกตง การมสวนรวม และการตรวจสอบการใชอำานาจรฐ วเคราะหประเดน ปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไข

รหสตวชวดส 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10ส 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7ส 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5ส 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4รวมทงหมด 26 ตวชวด

114


ศกษาวเคราะห สบคน เกยวกบขนตอนวธการทางประวตศาสตร เหตการณสำาคญในสมยรตนโกสนทร โดยใชวธการทางประวตศาสตร ในการศกษาเรองราวตางๆ ทตง และสภาพทางภมศาสตรของภมภาคโลก (ยกเวนเอเชย) ทมผลตอการพฒนาโดยสงเขป พฒนาการทางประวตศาสตรสงคม เศรษฐกจ การเมองของภมภาคโลก อทธพลของอารายธรรมตะวนตก ทมผลตอการพฒนาและการเปลยนแปลงของสงคมโลก ความรวมมอและความขดแยงใน

115

ครสตศตวรรษท 20 เชน สงครามโลกครงท 1 และสงครามโลกครงท ๒ สงครามเยน องคการความรวมมอระหวางประเทศ

โดยใชกระบวนการแกปญหา กระบวนการกลม กระบวนการทำางาน กระบวนการสบคนวธการทางประวตศาสตร กระบวนการสบคนทางเทคโนโลยสมยใหม กระบวนการคดวเคราะห

เพอใหเกดความคดสรางสรรค มเหตผลและตระหนกถงความสำาคญของวธการ เหตการณทางประวตศาสตร การเมองภมภาคโลก รวมทงความขดแยงและ ความรวมมอระหวางประเทศ

รหสตวชวดส 4.1 ม.3/1, ม.3/2ส 4.2 ม.3/1, ม.3/2รวมทงหมด 4 ตวชวด


เศรษฐศ�สตร

116

อธบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกจ มสวนรวมในการแกไขปญหาและพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง วเคราะหความสมพนธระหวางแนวคดเศรษฐกจพอเพยงกบระบบสหกรณ

อธบายบทบาทหนาทของรฐบาลในระบบเศรษฐกจ แสดงความคดเหนตอนโยบาย และกจกรรมทาง เศรษฐกจของรฐบาลทมตอบคคล กลมคน และประเทศชาต อภปรายบทบาทความสำาคญของ การรวมกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศ อภปรายผลกระทบทเกดจากภาวะ เงนเฟอ เงนฝด วเคราะหผลเสยจากการวางงาน และแนวทางแกปญหา วเคราะหสาเหตและวธการกดกนทางการคาในการคาระหวางประเทศ

ภมศ�สตรใชเครองมอทางภมศาสตรในการรวบรวม วเคราะห และนำา

เสนอขอมลเกยวกบลกษณะทางกายภาพและสงคมของทวปอเมรกาเหนอ และอเมรกาใต วเคราะหความสมพนธระหวางลกษณะทางกายภาพและสงคมของทวปอเมรกาเหนอ และอเมรกาใต วเคราะหการกอเกดสงแวดลอมใหมทางสงคม อนเปนผลจากการเปลยนแปลงทางธรรมชาตและทางสงคมของทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต ระบแนวทางการอนรกษทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอมในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต สำารวจ อภปรายประเดนปญหาเกยวกบสงแวดลอมทเกดขนในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต วเคราะหเหตและผลกระทบตอเนองจากการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต ทสงผลตอประเทศไทย

รหสตวชวดส 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3ส 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6

117

ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4รวมทงหมด 15 ตวชวด


ศกษาวเคราะห สบคนเกยวกบความเปนมาของชนชาตไทย การสถาปนากรงเทพมหานครเปนราชธาน ปจจยทสงผลตอความมนคงและความเจรญรงเรองของไทยในสมยรตนโกสนทรบทบาทของพระมหากษตรยไทยในราชวงศจกร ความเจรญและความมนคงของชาต พฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร ทางดานการเมอง การปกครองสงคม เศรษฐกจ และความสมพนธระหวางประเทศตามชวงสมยตางๆ เหตการณสำาคญ สมยรตนโกสนทรทมผลตอการพฒนาชาตไทย ภมปญญาและวฒนธรรมไทยในสมยรตนโกสนทรทมผลตอการพฒนาชาตไทยจนถงปจจบน บทบาทของไทยตงแตการเปลยนแปลงการปกครองจนถงปจจบนในสงคมโลก

โดยใชกระบวนการแกปญหา กระบวนการกลม กระบวนการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการคดเคราะห กระบวนการฝกปฏบต เพอใหมความคดรเรมสรางสรรค มเหตผล รกประเทศชาต ร เทาทนสถานการณ ภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความสำาคญของวฒนธรรม อนรกษวฒนธรรมไทย

รหสตวชวดส 4.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

118


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น ว 11101 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�ร

เรยนรสขศกษ�และพลศกษ� ชนประถมศกษ�ปท 1


ศกษาและวเคราะห อธบายลกษณะและหนาทของอวยวะภายนอก เรอง ตา ห จมก ผม มอ เทา เลบ และผวหนง อวยวะในชองปาก เรอง ปาก ลน ฟน และเหงอกรวมถงอธบายวธการดแลรกษา การเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณและพฒนาการทางเพศมทกษะปฏเสธเพอปองกนการถกละเมดทางเพศ การปฏบตตนตามหลกสขบญญตแหงชาต ลกษณะอาการเจบปวยและวธการปฏบตตนเมอเกดอาการเจบปวยทเกดขนกบตนเอง การปองกนอนตรายภายในบานและโรงเรยน การปองกนอนตรายจากการเลน รวมถงการขอความชวยเหลอเมอเกดเหตรายทบานและโรงเรยน

ศกษาและวเคราะห ปฏบตการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบท เคลอนไหวและการใชอปกรณประกอบในการเลนเกมเบดเตลด ฝกวธ

119

การสรางความสมพนธในลกษณะการนง ยน กมเงย เอยงซายและขวา ขอมอ ขอเทา แขน ขา รวมถงการเดน วง กระโดด กลงตว เพอใหมทกษะเบองตนของการเลนกฬา มความคลองตววองไวมทกษะประสาทสมพนธทด รกการออกกำาลงกาย มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา ขอตกลงในเลนเกมเบดเตลด มนำาใจเปนนกกฬา มความสนกสนานเพลดเพลน โดยใชการอธบาย บอก ระบ การแสดง และปฏบตตามหลกสขบญญตแหงชาต เพอใหมสขภาพดทงรางกาย จตใจ และสงคม รวมถงการปฏบตการเคลอนไหวแบบอยกบท เคลอนทและเคลอนไหวแบบประกอบอปกรณสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

ตวชวดพ 1.1 ป.1/1, ป.1/2พ 2.1 ป.1/1, ป.1/2 , ป.1/3พ 3.1 ป.2/1, ป.1/2พ 3.2 ป.1/1, ป.1/2พ 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3พ 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3รวม 15 ตวชวด




120

ศกษาและวเคราะห โครงสรางลกษณะและหนาทของอวยวะภายใน เรอง สมอง หวใจ ตบ ไต ปอด มาม กระเพาะอาหาร ลำาไสเลก ลำาไสใหญ วธการดแลรกษา การเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณและพฒนาการทางเพศ มทกษะปฏเสธเพอปองกนการถกละเมดทางเพศ การปฏบตตนตามหลกสขบญญตแหงชาต ลกษณะอาการเจบปวยและวธการปฏบตตนเมอเกดอาการเจบปวยทเกดขนกบตนเอง การปองกนอนตรายภายในบานและโรงเรยน การปองกนอนตรายจากการเลน รวมถงการขอความชวยเหลอเมอเกดเหตรายทบานและโรงเรยน

ศกษาและวเคราะห การเคลอนไหวรางกายขณะอยกบท เคลอนทและการใชอปกรณประกอบในการเลนเกมเบดเตลด สรางความสมพนธในลกษณะการนง ยน กมเงย เอยงซายและขวา ขอมอ ขอเทา แขน ขา รวมถงการเดน วง กระโดด กลงตว มทกษะเบองตนของการเลนกฬา มความคลองตววองไว มทกษะประสาทสมพนธทด รกการออกกำาลงกาย มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา ขอตกลงในเลนเกมเบดเตลด มนำาใจเปนนกกฬา มความสนกสนานเพลดเพลน โดยใชกระการกลม อธบาย บอก ระบ การแสดง และปฏบตตามหลกสขบญญตแหงชาต เพอใหมสขภาพดทงรางกาย จตใจ และสงคม รวมถงการปฏบตการเคลอนไหวแบบอยกบท เคลอนทและเคลอนไหวแบบประกอบอปกรณสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป.2/3พ 2.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4พ 3.1 ป. 2/1 , ป. 2/2พ 3.2 ป. 2/1 , ป. 2/2พ 4.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5พ 5.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5

121





ศกษาลกษณะการเจรญเตบโตของรางกายมนษย เปรยบเทยบตนเองกบเกณฑมาตรฐาน วเคราะหปจจยทมผลตอการเจรญเตบโต ความสำาคญและความแตกตางของครอบครวทมตอตนเอง สรางสมพนธภาพในครอบครวและกลมเพอน หลกเลยงพฤตกรรมทนำาไปสการลวงละเมดทางเพศ สามารถการตดตอและรวธการปองกนการแพร กระจายของโรค จำาแนกอาหารหลก 5 หม เลอกกนอาหารทหลากหลายครบ 5 หมในสดสวนทเหมาะสม แปรงฟนใหสะอาดอยางถกวธ สรางเสรมสมรรถภาพทางกายไดตามคำาแนะนำา ปฏบตตนเพอความปลอดภยจากอบตเหตในบาน โรงเรยน และการเดนทาง ขอความชวยเหลอจากบคคลและแหลงตางๆ เมอเกดเหตราย หรออบตเหต ปฐมพยาบาล เมอบาดเจบจากการเลน

ศกษาเพอใหมความร มทกษะในการจดรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน และการปฏบตกจกรรมทางกายทงแบบขณะอยกบท เคลอนไหวและการใชอปกรณประกอบ ในการเลนยดหยนขนพนฐานดวยการกลง มวนตว กระโดด หอยโหน หกกบ หกสามเสา หกศรษะตง การทรงตว ความออนตว ความคลองตว เพอใหมความสามารถในการเคลอนไหวขนพนฐานไดอยางมขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ และการทรงตวทด มเจตคตทดตอการ

122

เรยนยดหยนขนพนฐาน การสรางเสรมสขภาพ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนยดหยนขนพนฐานอยางเครงครด โดยใชการกระบวนการกลม การอธบาย บอก ระบ การแสดง และการปฏบตตามสขบญญตแหงชาต เพอใหมสขภาพดทงรางกาย จตใจ และสงคม รวมถงการปฏบตการเคลอนไหวอยกบท เคลอนทและเคลอนไหวและเคลอนไหวโดยใชอปกรณ นำาทกษะเกยวกบการเคลอนไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ป. 3/1 , ป. 3/2, ป. 3/3พ 2.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3พ 3.1 ป. 3/1 , ป. 3/2พ 3.2 ป. 3/1 , ป. 3/2พ 4.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3 , ป. 3/4 , ป. 3/5พ 5.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3 รวมทงหมด 18 ตวชวด




ศกษา วเคราะหระบบภายในรางกายเกยวกบกลามเนอ กระดกและขอทมผลตอสขภาพ รวมถงการเจรญเตบโตและพฒนาการ และมวธดแลกลามเนอ กระดก และขอใหทำางานอยางมประสทธภาพแลวยงตองดแลตนเองและครอบครวเกยวคณลกษณะของความเปนเพอนและสมาชกทดของครอบครว พฤตกรรมทเหมาะสมกบเพศของตนตามวฒนธรรมไทย วธการปฏเสธ การกระทำาทเปนอนตรายและไมเหมาะสมในเรองเพศ ทกษะ รวมถงการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ กาย

123

บรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ เกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลด กฬาพนฐานไดอยางนอย 1 ชนด ออกกำาลงกาย เลนเกม และกฬาทตนเองชอบและมความสามารถในการวเคราะหผลพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน กฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน มการสรางความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสขภาพ สภาวะอารมณ ความรสกทมผลตอสขภาพ ขอมล บนฉลากอาหารและผลตภณฑสขภาพ เพอการเลอกบรโภค ดแลสมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย ความสำาคญของการใชยาและใชยาอยางถกวธ วธปฐมพยาบาล เมอไดรบอนตรายจากการใชยาผด สารเคม แมลงสตวกดตอย และการบาดเจบจากการเลนกฬา ผลเสยของการสบบหร และการดมสรา ทมตอสขภาพและการปองกน

โดยใชการกระบวนการกลมและการปฏบต รวมถงการอธบาย การแสดง ระบ ใฝเรยนร เพอใหเกดการเรยนร มวธการดแลสขภาพรางกายใหเหมาะสมกบวย ของตนเองทงรางกาย จตใจ รวมถงมทกษะการเคลอนไหวอยกบท เคลอนทและเคลอนไหวและเคลอนไหวโดยใชอปกรณรางกายทจำาเปนสำาหรบชวตและการดำาเนนชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , 4/3พ 2.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3พ 3.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4 พ 3.2 ป. 4/1 , ป. 4/2 พ 4.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4พ 5.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 รวมทงหมด 19 ตวชวด


124

พ 15101 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ� ชนประถมศกษ�ปท 5 เวล� 80 ชวโมง

ศกษาระบบยอยอาหาร ระบบขบถาย รวมถงวธการดแลรกษา การเปลยนแปลงทางเพศและการดแลตนเองทถกตอง การวางตนทเหมาะสมกบเพศตามวฒนธรรมไทย แกปญหาความขดแยงในครอบครวทเกดจากพฤตกรรมทไมพงประสงค ปฏบตตนตามสขบญญตแหงชาต วเคราะหอทธพลของสอทมผลตอสขภาพ ปฏบตตนปองกนโรคทเกดในชวตประจำาวน และปฏบตตนเพอปองกนอนตรายจากการเลนกฬา ปฏบตตนเพอความปลอดภยจากการใชยาและหลกเลยงสารเสพตด วเคราะหผลผลกระทบของการใชยาและสารเสพทมผลตอรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา ทำาลายตนเอง ครอบครว สงคม การปฏบตและการหลกเลยงสารเสพตด และสออนเตอรเนต เกมทมอทธพลตอพฤตกรรมสขภาพ วธการปองกนอนตรายจากการเลนกฬา

ศกษาเพอใหมความร มทกษะในการจดรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน และการปฏบตกจกรรมทางกายทงแบบขณะอยกบท เคลอนไหวและการใชอปกรณประกอบใน การเลนยดหยนขนพนฐานดวยการกลง มวนตว กระโดด หอยโหน หกกบ หกสามเสา หกศรษะตง การทรงตว ความออนตว ความคลองตว เพอใหมความสามารถในการเคลอนไหวขนพนฐานไดอยางมขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ และการทรงตวทด มเจตคตทดตอการเรยนยดหยนขนพนฐาน การสรางเสรมสขภาพ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนยดหยนขนพนฐานอยางเครงครด โดยใชการกระบวนการกลม การอธบาย บอก ระบ การแสดง และการปฏบตตามสขบญญตแหงชาต เพอใหมสขภาพดทงรางกาย จตใจ และสงคม รวมถงการปฏบตการเคลอนไหวอยกบท เคลอนท

125

และเคลอนไหวและเคลอนไหวโดยใชอปกรณ นำาทกษะเกยวกบการเคลอนไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ป. 5/1 , ป. 5/2พ 2.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3พ 3.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3 , ป. 5/4 , ป. 5/5 , ป. 5/6พ 3.2 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป.5/3 , ป. 5/4พ 4.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4 , ป. 4/5พ 5.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3 , ป. 5/4 , ป. 5/5 รวมทงหมด 25 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นพ 16101 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�ชนประถมศกษ�ปท 6 เวล� 80 ชวโมง

ศกษาระบบสบพนธ ระบบไหลเวยนโลหต ระบบหายใจ รวมถงวธการดแลรกษาใหระบบตางๆ ของรางกายใหทำางานตามปกต การสรางและรกษาสมพนธภาพกบผอน พฤตกรรมเสยง เพศสมพนธ การตดเชอเอดส และการตงครรภกอนวย สงแวดลอมทมผลตอสขภาพ โรคตดตอ ผลกระทบจากโรคระบาด วธการปองกนการระบาดของโรค พฤตกรรมทแสดงออกเกยวกบสขภาพของสวนรวม วธการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภยธรรมชาต การปฏบตตนเพอความปลอดภยจากภยธรรมชาต สาเหตของการตดสารเสพตด ทกษะการหลกเลยงสารเสพตด

126

ศกษาเพอใหมความร มทกษะในการเคลอนไหวรวมกบผอนแบบผลดแบบผสมผสานในรวมกจกรรมทางกาย และการปฏบตกจกรรมทางกายทงแบบขณะอยกบท เคลอนไหวและการใชอปกรณประกอบในการเลนกฬาวอลเลยบอล ประวตความเปนมา กฎ กตกา มารยาท ลกษณะวธการเลนกฬาวอลเลยบอล เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ และสมรรถภาพของตน เพอใหมความสามารถในการเคลอนไหวในการเลนกฬาวอลเลยบอลไดอยางถกตองตามขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ มเจตคตทดตอการเลนกฬาวอลเลยบอล สรางเสรมสขภาพ มนำาใจนกกฬา มวนย เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนกฬาวอลเลยบอลอยางเครงครด

โดยใชการกระบวนการกลม การอธบาย บอก ระบ การแสดง และการปฏบตตนเพอ ความปลอดภยจากภยธรรมชาต เพอใหมสขภาพดทงรางกาย จตใจ และสงคม รวมถง การปฏบตการเคลอนไหวอยกบท เคลอนทและเคลอนไหวและเคลอนไหวโดยใชอปกรณ นำาทกษะเกยวกบการเคลอนไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ป. 6/1 , ป. 6/2พ 2.1 ป. 6/1 , ป. 6/2พ 3.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3 , ป. 6/4 , ป. 6/5พ 3.2 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป.6/3 , ป. 6/4 , ป. 6/5 , ป. 6/6พ 4.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3 , ป. 6/4 พ 5.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3รวมทงหมด 22 ตวชวด


127

พ 21101 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1 หนวยกต

ศกษา อธบาย วเคราะห ความสำาคญ วธดแลรกษาของระบบประสาท และระบบตอมไรทอ ทมผลตอสขภาพ การเจรญเตบโต และพฒนาการของวยรน ใหทำางานตามปกต วธการปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกายจตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศอยางเหมาะสม การปฏเสธเพอปองกนตนเองจากการถกลวงละเมดทางเพศ การปฐมพยาบาลและเคลอนยายผปวยอยางปลอดภย ลกษณะอาการของผตดสารเสพตดและการปองกน การตดสารเสพตด ความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรคและอบตเหต วธการชกชวนผอนใหลด ละ เลกสารเสพตด การสรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ความสำาคญของการออกกำาลงกายและเลนกฬาจนเปนวถชวตทมสขภาพด มทกษะปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐาน เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป ป เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเป ยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ ทนำาไปสการพฒนาทกษะการเลนกฬาประเภทบคคลและทม กฬาไทย แมไมมวยไทย ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ และสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา ปฏบตกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรม และนำาหลกความรทไดไปเชอมโยงสมพนธกบวชาอน ออกกำาลงกายและเลอกเขารวมเลนกฬาตามความถนด ความสนใจอยางเตมความสามารถ พรอมทงมการประเมนการเลนของตนและผอน วางแผนการรกและการปองกนในการเลนกฬาทเลอกและนำาไปใชในการเลนอยางเปนระบบ รวมมอในการเลนกฬา

128

และการทำางานเปนทมอยางสนกสนาน ยอมรบความสามารถและความแตกตางระหวางวธการเลนกฬาของตนเองกบผอน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนใน การทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา

โดยใชทกษะกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการอาน เขยน ฟง พด ด การอธบาย การแสวงหา การแสดงทกษะ และการปฏบตตน เพอใหมความร ความเขาใจ ดานพฤตกรรมสขภาพทดทงรางกาย จตใจ และสงคม มความสามารถในการเคลอนไหวในการเลนกฬาไดอยางถกตองตามขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ มเจตคตทดตอการเลนกฬา เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนกฬาอยางเครงครด สรางเสรมสขภาพ รวมถงปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐาน สามารถนำาองคความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวดพ 1.1 ม. 1/1 , ม. 1/2พ 2.1 ม. 1/1 , ม. 1/2พ 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3พ 3.2 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4 , ม. 1/5 , ม.1/6พ 4.1 ม. 1/4พ 5.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4รวมทงหมด 18 ตวชวด

129

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นพ 21102 สขศกษ�และพลศกษ� 2 กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1 หนวยกต

ศกษา อธบาย วเคราะหภาวะการเจรญเตบโตทางรางกายของตนเองกบเกณฑมาตรฐาน แนวทางในการพฒนาตนเองใหเจรญเตบโตสมวย เลอกอาหารทเหมาะสมกบวยตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ปญหาทเกดจากการภาวะโภชนาการทมผลกระทบตอสขภาพ การควบคมนำาหนกของตนเองใหอยในเกณฑมาตรฐาน การสรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายตาม ผลการทดสอบ มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ความสำาคญของการออกกำาลงกายและเลนกฬาจนเปนวถชวตทมสขภาพด มทกษะปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพน

130

ฐาน เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป บ เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเป ยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ ทนำาไปสการพฒนาทกษะการเลนกฬาประเภทบคคลและทม กฬาสากล เทเบลเทนนส ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ และสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา ปฏบตกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรม และนำาหลกความรทไดไปเชอมโยงสมพนธกบวชาอน ออกกำาลงกายและเลอกเขารวมเลนกฬาตามความถนด ความสนใจอยางเตมความสามารถ พรอมทงมการประเมนการเลนของตนและผอน วางแผนการรกและการปองกนในการเลนกฬาทเลอกและนำาไปใชในการเลนอยางเปนระบบ รวมมอในการเลนกฬา และการทำางานเปนทมอยางสนกสนาน ยอมรบความสามารถและความแตกตางระหวางวธการเลนกฬาของตนเองกบผอน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา

โดยใชทกษะกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการอาน เขยน ฟง พด ด การอธบาย การแสวงหา การแสดงทกษะ และการปฏบตตน เพอใหมความร ความเขาใจ ดานพฤตกรรมสขภาพทดทงรางกาย จตใจ และสงคม เลอกกนอาหารทเหมาะสมกบวยสอดคลองกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มความสามารถในการเคลอนไหวในการเลนกฬาไดอยางถกตองตามขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ มเจตคตทดตอการเลนกฬา เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนกฬาอยางเครงครด สรางเสรมสขภาพ รวมถงปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐาน สามารถนำาองคความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพรหสตวชวดพ 1.1 ม. 1/3 , ม. 1/4

131

พ 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3พ 3.2 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4 , ม. 1/5 , ม.1/6พ 4.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4 รวมทงหมด 15 ตวชวด

132

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นพ 22101 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1 หนวยกต

ศกษา อธบาย วเคราะห ปจจยทมผลกระทบตอการเจรญเตบโต และพฒนาการ การเปลยนแปลงดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในวยรน ปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศ ปญหาและผลกระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวยเรยน วธปองกนตนเองและหลกเลยงจากโรคตดตอทางเพศสมพนธ เอดส และการตงครรภโดยไมพงประสงค ความสำาคญของความเสมอภาพทางเพศ และวางตวไดอยางเหมาะสม วธการ ปจจยและแหลงทชวยเหลอ ฟ นฟผตดสารเสพตด การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนำาไปสอนตราย มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหวในการเลนกฬาจากแหลงขอมลทหลากหลายมาสรปเปนวธทเหมาะสม ในบรบทของตนเอง เลนกฬาไทย กระบกระบอง ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ การพฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตและสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป บ เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเปยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ ทงประเภทบคคลและทมไดอยางละ 1 ชนด เปรยบ

133

เทยบประสทธภาพของรปแบบการเคลอนไหวทสงผลตอการเลนกฬาและกจกรรมในชวตประจำาวน รวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรม และนำาความรและหลกการทได ไปปรบใชในชวตประจำาวนอยางเปนระบบ สาเหตการเปลยนแปลงทางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา ทเกดจากการออกกำาลงกาย และเลนกฬาเปนประจำาจนเปนวถชวต เลอกเขารวมกจกรรมการออกกำาลงกาย เลนกฬาตามความถนดและความสนใจ พรอมทงวเคราะหความแตกตางระหวางบคคล เพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง มวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาทเลอก วางแผนการรก และการปองกนในการเลนกฬาทเลอกและนำาไปใชในการเลนอยางเหมาะสมกบทม นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบวยตนเองดวยความมงมน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนใน การทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา

โดยใชทกษะกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการอาน เขยน ฟง พด ด การอธบาย การแสวงหา การแสดงทกษะ และการปฏบตตน เพอใหมความร ความเขาใจ ดานพฤตกรรมสขภาพทดทงรางกาย จตใจ และสงคม มความสามารถในการเคลอนไหวในการเลนกฬาไดอยางถกตองตามขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ มเจตคตทดตอการเลนกฬา เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนกฬาอยางเครงครด สรางเสรมสขภาพ รวมถงปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐาน สามารถนำาองคความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพรหสตวชวดพ 1.1 ม. 2/1 , ม. 2/2พ 2.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม.2/3 , ม.2/4พ 3.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม.2/4พ 3.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5

134

พ 4.1 ม. 2/7พ 5.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 รวมทงหมด 19 ตวชวด


ศกษา อธบาย วเคราะห เลอกใชบรการทางสขภาพอยางมเหตผล ผลของการใชเทคโนโลยทมตอสขภาพ ความเจรญกาวหนาทางการแพทยทมผลตอสขภาพ ความสมพนธของภาวะสมดลระหวางสขภาพกายและสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผม

135

ปญหาสขภาพจต วธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณและความเครยด พฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหวในการเลนกฬาจากแหลงขอมลทหลากหลายมาสรปเปนวธทเหมาะสม ในบรบทของตนเอง เลนกฬาสากล กรฑา ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ การพฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตและสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป บ เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเป ยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ ทงประเภทบคคลและทมไดอยางละ 1 ชนด เปรยบเทยบประสทธภาพของรปแบบการเคลอนไหวทสงผลตอการเลนกฬาและกจกรรมในชวตประจำาวน รวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรม และนำาความรและหลกการทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนอยางเปนระบบ สาเหตการเปลยนแปลงทางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา ทเกดจากการออกกำาลงกาย และเลนกฬาเปนประจำาจนเปนวถชวต เลอกเขารวมกจกรรมการออกกำาลงกาย เลนกฬาตามความถนดและความสนใจ พรอมทงวเคราะหความแตกตางระหวางบคคล เพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง มวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาทเลอก วางแผนการรก และการปองกนในการเลนกฬาทเลอกและนำาไปใชในการเลนอยางเหมาะสมกบทม นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบวยตนเองดวยความมงมน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนใน การทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา

136


รหสตวชวดพ 3.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม.2/4พ 3.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5 พ 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5 , ม.2/6 , ม. 2/7รวมทงหมด 16 ตวชวด

137


ศกษา อธบาย วเคราะห เปรยบเทยบการเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาแตละชวงของชวต อทธพลและความคาดหวงของสงคมตอการเปลยนแปลงของวยรน สอโฆษณาทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน ปจจยเสยงและพฤตกรรมเสยงทมผลตอสขภาพและแนวทางปองกน การหลกเลยงการใชความรนแรงและชกชวนเพอนใหหลกเลยงการใชความรนแรงในการแกปญหา อทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง ความสมพนธของการดมเครองดมทมแอลกอฮอลตอสขภาพและการเกดอบตเหต การแสดงวธการชวยฟ นคนชพอยางถกวธ มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหว เลนกฬาไทยและกฬาสากลไดอยางละ 1 ชนดโดยใชเทคนคทเหมาะสมกบตนเองและทม นำาหลกการความรและทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกฬาไปใชสรางเสรมสขภาพอยางตอเนองเปนระบบ รวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความรวธการไปขยายผลการเรยนรใหกบผอน

138

มมารยาทในการเลนและดกฬาดวยความมนำาใจนกกฬา ออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอและนำาแนวคดหลกการจาก การเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนดวยความภาคภมใจ ปฏบตตนตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนตามชนดกฬาทเลอกและนำาแนวคดทไดไปพฒนาคณภาพชวต ของตนในสงคม จำาแนกกลวธการรก การปองกน และใชในการเลนกฬาทเลอกและตดสนใจเลอกวธทเหมาะสมกบทมไปใชไดตามสถานการณของการเลน ทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพฒนาไดตามความแตกตางระหวางบคคล เสนอผลการพฒนาสขภาพของตนเองทเกดจากการออกกำาลงกาย และการเลนกฬาเปนประจำา เลนกฬาไทย ตะกรอลอดบวง ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ การพฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตและสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป บ เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเปยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบวยตนเองดวยความมงมน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนใน การทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา

โดยใชทกษะกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการอาน เขยน ฟง พด ด การอธบาย การแสวงหา การแสดงทกษะ และการปฏบตตน เพอใหมความร ความเขาใจ ดานพฤตกรรมสขภาพทดทงรางกาย จตใจ และสงคม มความสามารถในการเคลอนไหวในการเลนกฬาไดอยางถกตองตามขนตอน ปลอดภย มความอดทน มการตดสนใจ มเจตคตทดตอการเลนกฬา เคารพสทธ กฎ กตกาในการเลนกฬาอยางเครงครด สรางเสรมสขภาพ รวมถง

139

ปฏบตการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐาน สามารถนำาองคความรไปใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวด พ 1.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม.3/3พ 3.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 พ 3.2 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 , ม. 3/4 , ม. 3/5 พ 4.1 ม. 3/5 พ 5.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 , ม. 3/4 , ม. 3/5รวมทงหมด 17 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นพ 23102 สขศกษ�และพลศกษ� กลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�

140

ชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 2 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1 หนวยกต

ศกษา วเคราะห นำาเสนอ อธบา ย อนามยแมและเดก การวางแผนครอบครว และวธการปฏบตตนทเหมาะสม ปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ สาเหตและแนวทางปองกน แกไข ความขดแยงในครอบครว กำาหนดรายการอาหารทเหมาะสมกบวยตาง ๆ โดยคำานงถงความประหยดและคณคาทางโภชนาการ แนวทางปองกนโรคทเปนสาเหตสำาคญของการเจบปวยและ การตายของคนไทย การรวบรวมขอมลและแนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชน การวางแผนและจดเวลาในการออกกำาลงกาย การพกผอนและการสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพฒนาไดตามความแตกตางระหวางบคคล มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตตนในเรองสขภาพ ทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหว เลนกฬาไทยและกฬาสากลไดอยางละ 1 ชนดโดยใชเทคนคทเหมาะสมกบตนเองและทม นำาหลกการความรและทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกฬาไปใชสรางเสรมสขภาพอยางตอเนองเปนระบบ รวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความรวธการไปขยายผลการเรยนรใหกบผอน มมารยาทในการเลนและดกฬาดวยความมนำาใจนกกฬา ออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอและนำาแนวคดหลกการจาก การเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนดวยความภาคภมใจ ปฏบตตนตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนตามชนดกฬาทเลอกและนำาแนวคดทไดไปพฒนาคณภาพชวต ของตนในสงคม จำาแนกกลวธการรก การปองกน และใชในการเลนกฬาทเลอกและตดสนใจเลอกวธทเหมาะสมกบทมไปใชไดตามสถานการณของการเลน ทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพฒนาไดตามความแตกตางระหวางบคคล เสนอผลการพฒนาสขภาพของตนเองทเกดจากการออกกำาลงกาย และการเลนกฬาเปนประจำา เลนกฬาสากล วอลเลยบอล ประวตความเปนมา กฎ กตกา ขอตกลง

141

มารยาท ลกษณะวธการเลน เพอใหเกดประโยชนตอการสรางเสรมสขภาพ การพฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด มความร ความเขาใจ มทกษะปฏบตและสมรรถภาพของตน โดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬา เชน กฬาพนบาน มอญซอนผา ปดตาตป บ เดน 3 ขา เดนกะลามะพราว วงเป ยว ขมาสงเมอง ชกคะเยอ กระโดดเชอก หมากรก หมากฮอส ฯลฯ นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบวยตนเองดวย ความมงมน มเจตคตทดตอการสรางเสรมสขภาพ ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนใน การทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ มนำาใจเปนนกกฬา


รหสตวชวด พ 2.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม.3/3พ 3.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 พ 3.2 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 , ม. 3/4 , ม. 3/5 พ 4.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 , ม. 3/4 , ม. 3/5รวมทงหมด 16 ตวชวด

142

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นศ 11101 ศลปะ กลมส�ระก�รเรยนรศลปะชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 80 ชวโมง

ส�ระทศนศลปอภปราย รปราง ลกษณะ ขนาดของสงตางๆ รอบตว บอก

ความรสกทมตอสงแวดลอม มทกษะในการใชวสดอปกรณสรางงานทศนศลป ทดลองใชสดวยเทคนคงายๆ วาดระบายสภาพธรรมชาตตามความรสก ระบงานทศนศลปในชวตประจำาวน

โดยใชกระบวนการทางศลปะ สรางสรรคและใชจนตนาการใหเปนผลงานทศนศลป เพอใหเกดความร ความเขาใจ ใฝรใฝเรยน มวนย มงมนในการทำางาน

143

ส�ระดนตรศกษาการเรยนรสงตางๆ ทสามารถกอกำาเนดเสยงทแตกตาง

พรอมทงบอกลกษณะของเสยงดง - เบา ความชา - เรวของจงหวะ สามารถทอง บทกลอน รองเพลง รวมทงมสวนรวมในกจกรรมดนตรอยางสนกสนาน โดยการเลาถงบทเพลงและระบดนตรในทองถนเพอมาปรบใชในชวตประจำาวน

โดยการใชกระบวนการถายทอดความร กระบวนการคด การฝกทกษะความชำานาญ เพอใหเกดความรความเขาใจ และตระหนกถงคณคาของดนตรทถอเปนเอกลกษณประจำาชาตและเหนคณคาของดนตรทองถน

ส�ระน�ฏศลปศกษาความรพนฐานนาฏศลปเบองตน สามารถปฏบตการ

เคลอนไหวในลกษณะตางๆ ใชความรจากภาษาทาประดษฐทาทางประกอบเพลง มการสงเกตและรบรการละเลนของเดกไทยดวยความสนกสนาน

โดยใชกระบวนการทางการฝกปฏบต เพอใหเกดความร ความชำานาญ และสามารถนำาไปใชไดในชวตประจำาวน ทำาใหเหนคณคาและรกความเปนไทย

รหสตวชวดศ 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ 1.2 ป. 1/1 ศ 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ 2.2 ป.1/1, ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/1, ป.1/2 รวมทงสน 18 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นศ 12101 ศลปะ กลมส�ระก�รเรยนรศลปะ

144


ส�ระทศนศลปบรรยาย และระบทศนธาต นำามาสรางงานทศนศลป มทกษะใน

การใชวสดอปกรณสรางงาน 3 มต สรางภาพปะตด วาดภาพถายทอดเรองราวครอบครวของตนและเพอนบาน เลอกงานทศนศลปและบรรยายสงทมองเหน เนอหา เรองราว สรางงานทศนศลปเปนรปแบบงานโครงสรางเคลอนไหว บอกความสำาคญของงานทศนศลปในชวตประจำาวน อภปรายงานทศนศลปในทองถน

โดยใชกระบวนการทางศลปะ สรางสรรคและใชจนตนาการใหเปนผลงานทศนศลป เพอใหเกดความร ความเขาใจ ใฝรใฝเรยน มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย

ส�ระดนตรศกษาการจำาแนกแหลงกำาเนดของเสยงทไดยนและคณสมบต

ของเสยงสง - ตำา ดง - เบา ยาว - สน ของดนตร โดยการเคาะจงหวะ การเคลอนไหวรางกายใหสอดคลองกบเนอหาของเพลง และรองเพลงงายๆ ทเหมาะสมกบวย พรอมทงบอกความหมาย ความสำาคญของเพลงทไดยน รวมทงบอกความสมพนธของเสยงรอง เสยงเครองดนตรในเพลงทองถนโดยใชคำางายๆ ดวยการแสดง และเขารวมกจกรรมทางดนตรในทองถน

โดยการใชกระบวนการถายทอด กระบวนการคด การใฝเรยนร เพอใหเกอดความรความเขาใจ การแสดงออกอยางสรางสรรค ทราบซงในบทเพลง และตระหนกถงคณคาของดนตรทถอเปนเอกลกษณประจำาชาตและเหนคณคาของดนตรทองถน

ส�ระน�ฏศลป

145

ศกษาการเคลอนไหวในรปแบบตางๆ สถานการณสนๆ อยางสรางสรรค โดยใชหลกและวธการปฏบตทางนาฏศลป การใชประโยชนของการแสดงนาฏศลปในชวตประจำาวน ใชภาษาทาและนาฏยศพทแสดงทาทางประกอบเพลงตามรปแบบนาฏศลป อยางเขาใจและสนกสนาน

โดยใชกระบวนการทางการฝกปฏบต อภปรายสงทเปนลกษณะเดนและเอกลกษณของการแสดงนาฏศลปหรอการแสดงนาฏศลปพนบาน เพอใหเกดความร ความเขาใจ ความชำานาญ และความคดทจะสรางสรรคผลงาน รบรประโยชนของการแสดงนาฏศลปในชวตประจำาวน เพอทำาใหเหนคณคาและรกความเปนไทย

รหสตวชวดศ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1, ป.2/2ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2ศ 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3รวมทงสน 25 ตวชวด

146


ส�ระทศนศลปบรรยาย จำาแนกทศนธาต ระบวสด อปกรณทใชเมอชมงานทศน

ศลป และมทกษะในการใช วาดภาพระบายสถายทอดความคด ความรสก จากเหตการณชวตจรง บรรยายเหตผลและวธการสรางงานทศนศลป ลกษณะรปราง รปทรงในงานออกแบบ บอกความสำาคญและอภปรายงานทศนศลปในชวตประจำาวนในทองถน ระบสงทชนชมและควรปรบปรงในงานทศนศลปของตน

โดยใชกระบวนการทางศลปะ สรางสรรคและใชจนตนาการใหเปนผลงานทศนศลป เพอใหเกดความร ความเขาใจ ใฝรใฝเรยน มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย

147

ส�ระดนตรศกษาการระบรปราง ลกษณะของเครองดนตรทเหนและไดยน

ในชวตประจำาวน โดยการใชรปภาพหรอสญลกษณแทนเสยงและจงหวะเคาะ พรอมทงบอกบทบาทหนาทของเพลงทไดยน การขบรองบรรเลงดนตรงายๆ การเคลอนไหวรางกายทาทางสอดคลองกบอารมณของเพลง รวมทงแสดงความคดเหนเกยวกบเสยงดนตร เสยงขบรองของตนเองและผอนดวยการนำาดนตรไปใชในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม อกทงระบเอกลกษณของดนตรในทองถนและระบประโยชนของดนตรตอการดำาเนนชวตของคนในทองถน

โดยการใชกระบวนการถายทอด กระบวนการคด การใฝเรยนร การเหนคณคาของความเปนไทย การฝกทกษะความชำานาน เขาถงอารมณของเพลง เรยนร เพอใหเกอดความรความเขาใจ และตระหนกถงคณคาของดนตรทถอเปนเอกลกษณประจำาชาตและเหนคณคาของดนตรทองถน

ส�ระน�ฏศลปศกษาการเคลอนไหวในรปแบบตางๆ สถานการณสนๆ อยาง

สรางสรรค โดยใชหลกและวธการปฏบตทางนาฏศลป การใชประโยชนของการแสดงนาฏศลปในชวตประจำาวน ใชภาษาทาและนาฏยศพทแสดงทาทางประกอบเพลงตามรปแบบนาฏศลป อยางเขาใจและสนกสนาน

โดยใชกระบวนการทางการฝกปฏบต อภปรายสงทเปนลกษณะเดนและเอกลกษณของการแสดงนาฏศลปหรอการแสดงนาฏศลปพนบาน เพอใหเกดความร ความเขาใจ ความชำานาญ และความคดทจะสรางสรรคผลงาน รบรประโยชนของการแสดงนาฏศลปในชวตประจำาวน เพอทำาใหเหนคณคาและรกความเปนไทย


148

ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1, ป.3/2ศ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2ศ 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ศ 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3รวมทงสน 29 ตวชวด


149

ศ 14101 ศลปะ กลมส�ระก�รเรยนรศลปะชนประถมศกษ�ปท 4 เวล� 80 ชวโมง

ส�ระทศนศลป

ศกษาและวเคราะหความตองการของผเรยน ใหเรยนรดวยตวเองตามความสนใจ ทกษะความถนดความสามารถของผเรยนไดอยางจรงมระบบและขนตอน การปลกฝงลกษณะทด การเรยนรในการทำางาน สรางแบบและนำาเสนอผลงานศลปะ จากจนตนาการความคดสรางสรรคการสงเกตทางศลปะ ใหรบรเหนคณคา ธรรมชาตสงแวดลอม ศลปะไทยศลปะทองถนอธบายความหมายของทศนศลป ทศนธาต องคประกอบดนตร องคประกอบนาฏศลป สำารวจ ทดลอง ทกษะในการใชเทคนควธการใหมๆ ใหเกดความตองการของตนเอง ศกษาสงเกตรวบรวมขอมล และววฒนาการงานศลปะทเกยวของกบวฒนธรรมทองถน การถายทอดชวต ความประทบใจ อธบายใหผอนเขาใจ เชน ในประวตศาสตรหรอเหตการณในปจจบนทไดรบอทธพลจากงานศลปะ ไปประยกตใชในชวตประจำาวน โดยใชกระบวนการเรยนร กลมสาระอนๆและธรรมชาตแวดลอม มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากลมาประยกต เพอใหเกดความคดความเขาใจ สามารถสอสารถงสงทเรยนร ความสามารถในการตดสนใจ สรางสรรคงานศลปะใหมคณคา การนำาความรไปใชใหเกดประโยชน ความมนใจในการแสดงออก มความสขกบการทำางาน และยอมรบความคดความสามารถของผอน ตระหนก ชนชม รบร เหนคณคาของธรรมชาตสงแวดลอม ศลปะไทย ศลปะทองถน อยางเหมาะสม

ส�ระดนตร

150

ศกษาการจำาแนกประเภทของเครองดนตรทใชในเพลงทฟงและบอกประโยคเพลงอยางงาย พรอมทงระบทศทางการเคลอนทขนลงงายๆ ของทำานอง รปแบบ ความเรวของจงหวะเพลงฟง และระบดนตรทสามารถใชในการสอสารเรองราวความสำาคญในการอนรกษสงเสรมวฒนธรรมทางดนตร โดยการบอกแหลงทมาของความสมพนธของวถชวตไทยทสะทอนในดนตรและเพลงทองถน การอานเขยนโนตไทย - สากล รองเพลงโดยใชชวงเสยงทเหมาะสมกบตนเอง รวมทงใชและเกบเครองดนตรอยางถกตองและปลอดภย เพอใหรประเภท ประโยชนของเพลงและเครองดนตร ทศทาง การเคลอนทขน - ลงของทำานองเพลง ความสำาคญตางๆ ในทองถน การเกบรกษาเครองดนตร

ส�ระน�ฏศลปศกษา ฝกทกษะพนฐานทางนาฏศลปและการละครทใชสอความ

หมายและอารมณโดยใชภาษาทาและนาฏยศพทหรอศพททางการละครงาย ๆ ในการถายทอดเรองราว แสดง การเคลอนไหวในจงหวะตาง ๆ ตามความคดของตน แสดงนาฏศลปเปนค เปนหม พรอมทงเลาสงทชนชอบในการแสดงโดยเนนจดสำาคญของเรองและลกษณะเดนของตวละคร ประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงาย ๆ การแสดงทมาจากวฒนธรรมอน ความสำาคญของการแสดงความเคารพในการเรยนและการแสดงนาฏศลป

โดยใชกระบวนการถายทอด กระบวนการคด การเปรยบเทยบ การฝกทกษะความชำานาญ เพอใหเกดความรความเขาใจ และทกษะความชำานาญ สามารถถายทอดเพอการอนรกษ ตระหนกถงคณคาของนาฏศลปทถอเปนเอกลกษณประจำาชาต และนยมไทย


151

ศ 1.1 ป. 4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9 ศ 1.2 ป. 4/1, ป.4/2ศ 2.1 ป. 4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7ศ 2.2 ป. 4/1, ป.4/2ศ 3.1 ป. 4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ศ 3.2 ป. 4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4รวมทงสน 29 ตวชวด


ส�ระทศนศลป ศกษาและวเคราะหสรางและนำาเสนอและผลงานศลปะจากจนตนาการ ความคดสรางสรรค การสงเกตทางศลปะ รบรงานทเกยวกบวฒนธรรมในทองถน สามารถอภปรายใหผอนเขาใจประวตศาสตร หรอเหตการณในปจจบนไดรวมถงการเรยนรกบกลมสาระอนๆ สนใจสรางงานศลปะใหมความสขกบการทำางาน มนใจในการแสดงออกยอมรบความสามารถของผอน ตระหนกชนชมใน

152

คณคาของศลปะ ธรรมชาต สงแวดลอม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล โดยการถายทอดจนตนาการ ความรสก ความประทบใจในธรรมชาต และสงแวดลอมดวยเทคนค วธการสรางสรรคงานทศนศลปดวยวธการตางๆ การสำารวจ ตรวจสอบ การคนควาหาขอมล การอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร ความสามารถในการตดสนใจ ใหเหนคณคาของศลปะสาขาตางๆ ไปใชประโยชนในชวตประจำาวน ใชรจกใชวสด อปกรณในการทำางานอยางปลอดภย และรบผดชอบ รและอธบายความหมายงานทศนศลป ทศนธาต สนใจรความเปนมาของภมปญญาทองถน

ส�ระดนตรศกษาการระบองคประกอบของดนตรในเพลงทใชในการสออารมณ

การจำาแนกลกษณะของเสยงขบรองและเครองดนตรทอยในวงดนตรประเภทตางๆ โดยการอาน เขยนโนตไทย สากล 5 ระดบเสยงรวมทงการใชเครองดนตรบรรเลงจงหวะและทำานองรวมกบกจกรรมในการแสดงออกตามจนตนาการ พรอมทงรองเพลงไทย เพลงสากลทเหมาะสมกบวย การดนสดงายๆ โดยใชประโยคเพลงเพลงแบบถาม ตอบ และการอธบายความสมพนธ คณคาระหวางดนตรกบประเพณทมาจากวฒนธรรมทตางกน

เพอใหรถงองคประกอบของดนตร การเขยนโนตไทย - สากล ตามลำาดบเสยง การแสดงออกตามจนตนาการของแตละคน เหนคณคา ความสมพนธระหวางดนตรกบประเพณทมาจากวฒนธรรมทตางกน

ส�ระน�ฏศลปศกษาองคประกอบของนาฏศลป การแสดงทาทางประกอบ

เพลงหรอเรองราวตามความคดของตน โดยเนนการใชภาษาทา และนาฏยศพทในการสอความหมายและการแสดงออก มสวนรวมในการเขยนเคาโครงเรองหรอบทละครสนๆ รวมถงการแสดงนาฏศลปพน

153

บานทสะทอนถงวฒนธรรมและประเพณ ในแตละทองถน การแสดงนาฏศลปชดตางๆ รวมทงประโยชนทไดรบจากการชมการแสดง

โดยใชกระบวนการถายทอด กระบวนการคด การเปรยบเทยบ การฝกทกษะความชำานาญ เพอใหเกดความรความเขาใจ และทกษะความชำานาญ สามารถถายทอดเพอการอนรกษ ตระหนกถงคณคาของนาฏศลปทถอเปนเอกลกษณประจำาชาต และนยมไทย

รหสตวชวดศ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7

ศ 1.2 ป.5/1, ป.5/2ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7ศ 2.2 ป.5/1, ป.5/2ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2รวมทงสน 26 ตวชวด

154


ส�ระทศนศลปศกษาและวเคราะหความตองการของผเรยน ใหเรยนรดวยตว

เอง ตามความสนใจทกษะความถนดความสามารถของผเรยนไดปฏบตจรง สามารถสอสารงานดานทศนศลปใหเปนเรองราว สรางและนำาเสนอผลงานศลปะจากจนตนาการ ความคดสรางสรรคจะสงเกตความรสกและความประทบใจ รบรงานศลปะทเกยวกบวฒนธรรมในทองถน ไดแก ทศนธาต องคประกอบดนตร องคประกอบนาฏศลป สามารถอธบายใหผอนเขาใจ ทกษะในการใชเทคนคใหเกดผลตามความตองการของตนเอง และสามารถอธบายใหผอนรบร ซงสามารถชวยในการวเคราะหและอธบายใหผอนไดเขาใจในประวตศาสตรหรอเหตการณในปจจบนได

โดยการถายทอดจนตนาการ ความสวยงาม ความไพเราะ ความมนใจในการแสดงออก ยอมรบความสามารถของผอนใหตระหนก ชนชม ในคณคาของศลปะ ธรรมชาตสงแวดลอม วฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล วธการสรางสรรคงานทศนศลปดวยวธการตางๆ การสำารวจตรวจสอบหาขอมลเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ ใหเหนคณคาในศลปะสาขาตางๆ ไปใชประโยชนในชวตประจำาวน รวมถงการเรยนรกบกลม

155

สาระอนๆ และการใชวสดอปกรณในการทำางานอยางปลอดภยและรบผดชอบ รความหมาย รความเปนมาของภมปญญาในทองถน

ส�ระดนตรศกษาการบรรยายเพลงทฟง ความรสกทมตอดนตร โดย

อาศยองคประกอบของดนตรและศพทสงคต และการจำาแนกประเภทประเภท บทบาท หนาทของเครองดนตรไทย เครองดนตรทมาจากวฒนธรรมตางๆ รวมทงการอาน เขยนโนตไทย สากลทำานองงายๆ โดยการใชเครองดนตรบรรเลงประกอบ การรองเพลงดนสดทมจงหวะและทำานองงายๆ พรอมทงแสดงความคดเหนเกยวกบทำานอง จงหวะ การประสานเสยง คณภาพเสยงของเพลงทฟง และอธบายเรองราวของดนตรไทยในประวตศาสตร การจำาแนกดนตรทมาจากยคสมยทตางกน อกทงอภปรายอทธพลของวฒนธรรมตอดนตรในทองถน

เพอใหรถงองคประกอบของดนตร ศพทสงคต การจำาแนกประเภท การเขยนโนตไทยและโนตสากล อธบายเรองราวตางๆ ของดนตรไทยในประวตศาสตร เพอใหเกดความรความเขาใจในเนอหา

ส�ระน�ฏศลปศกษาการเคลอนไหวและการแสดงโดยเนนการถายทอดลลา

หรออารมณ ออกแบบเครองแตงกาย หรออปกรณประกอบการแสดงอยางงาย ๆ การแสดงนาฏศลปและละครงายๆ เจตคตทมตองานนาฏศลปและการละคร หลกการชมการแสดง ความสมพนธระหวางนาฏศลปและการละครกบสงทประสบในชวตประจำาวน สงทมความสำาคญตอการแสดงนาฏศลปและละคร ประโยชนทไดรบจากการแสดงหรอการชมการแสดงนาฏศลปและละคร

โดยใชกระบวนการถายทอด กระบวนการคด การเปรยบเทยบ การฝกทกษะความชำานาญ เพอใหเกดความรความเขาใจ และทกษะ

156

ความชำานาญ สามารถถายทอดเพอการอนรกษ ตระหนกถงคณคาของนาฏศลปทถอเปนเอกลกษณประจำาชาต และนยมไทย

รหสตวชวดศ 1.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7

ศ 1.2 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3ศ 2.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6ศ 2.2 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3ศ 3.1 ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6ศ 3.2 ป. 6/1, ป.6/2 รวมทงสน 27 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นศ 21101 ศลปะ กลมส�ระก�รเรยนรศลปะชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต

157

ส�ระทศนศลป ศกษาและฝกปฏบตงานทศนศลป สอความคดจนตนาการ การ

ใชเทคโนโลยทางศลปะ ความรสกความประทบใจ ดวยวสดอปกรณ วธการทางทศนศลปและสอความหมายไดสรางสรรคงานทศนศลปดวยองคประกอบศลป สสนและเทคนค วธการตางๆ ร เขาใจการสบคนขอมลขาวสาร

ส�ระดนตร มความรความเขาใจประเภทเครองดนตร ฝกทกษะการขบรอง

และบรรเลงดนตรโดยนำาองคประกอบของดนตรมาใชมความรบผดชอบและระมดระวงในการใชและเกบรกษาเครองดนตรรบรความไพเราะของดนตร ตามหลกการพนฐานทางดนตร

ส�ระน�ฏศลป มความรความเขาใจในดานละครสรางสรรคฝกทกษะในดาน

ละครสรางสรรคมาใชกบการแสดงละครในระดบพนฐานฝกเคลอนไหวรางกายเพอสอความหมาย เขาใจองคประกอบของนาฏศลปทใชในการแสดง เขาใจและสามารถสอความหมาย วเคราะห เปรยบเทยบนาฏศลปการละครประเภทตางๆศกษาและ เขาใจสนทรยะของการแสดงนาฏศลปตามหลกการใชภาษาทา

โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนควธการ ในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคาทางทศนศลป ทกษะการเขยน การอาน การรองโนต การบนทก การเปรยบเทยบและอภปราย องคประกอบทางนาฏศลป การแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ใชศพทเบองตนทางนาฏศลป วเคราะห วพากษวจารณคณคานาฏศลปเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถถายทอดความรสกความคดอยางอสระประยกตใชนาฎศลป ในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงาม

158

รหสตวชวดศ 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3ศ 1.1 ม.1/1 , ม.1/2ศ 2.1 ม.1/1 , ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4ศ 2.2 ม.1/1ศ 3.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 ศ 3.1 ม.1/1 รวมทงหมด 14 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นศ 21102 ศลปะ กลมส�ระก�รเรยนรศลปะชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต ส�ระทศนศลป

รบรความงามและคณคาของธรรมชาตศลปะ และสงแวดลอม วจารณงานทศนศลปใชความรทางทศนศลป สบคนขอมลขาวสาร เทคโนโลยเชอมโยงในชวตประจำาวนร และเขาใจวาวฒนธรรมมผลตอการสรางงานศลปะรจกผลงานศลปะในทองถนของตนเอง

ส�ระดนตร จำาแนกความแตกตาง เรององคประกอบของดนตรเขาใจวธนำา

ความรและหลกการทางดนตร มาใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวนเขาใจประวตความเปนมาของดนตรและเขาใจความสมพนธระหวางดนตรกบมนษยเขาใจหลกการจดการแสดงและมสวนรวมในกจกรรมดนตร ทเกยวกบวฒนธรรม

ส�ระน�ฏศลป ศกษาหลกการและวธการสรางสรรคผลงานบรณาการใชกบ

กลมสาระอนๆ ประยกตใช ในชวต ประจำาวน ชนชมเหนคณคาของ

159

ละครทมความหมายตอชวตรบรความแตกตางของรปแบบและวธการแสดงออกทางนาฏศลปและการละครวามทมาจากบรบทและวฒนธรรมหลากหลายเขาใจประโยชนของการจดกจกรรมนาฏศลปทมสวนในการบงบอกภมปญญาทองถนรบรคณคาของละครอนเปนมรดกทางวฒนธรรมและภมปญญาสากล

โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนควธการ ในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคาทางทศนศลป ทกษะการเขยน การอาน การรองโนต การบนทก การเปรยบเทยบและอภปราย องคประกอบทางนาฏศลป การแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ใชศพทเบองตนทางนาฏศลป วเคราะห วพากษวจารณคณคานาฏศลปเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถถายทอดความรสกความคดอยางอสระประยกตใชนาฎศลป ในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงามรหสตวชวดศ 1.1 ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6 ศ 2.2 ม.1/2 ศ 1.2 ม.1/3 ศ 3.1 ม.1/4, ม.1/5ศ 2.1 ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9 ศ 3.2 ม. 1/2รวมทงสน 13 ตวชวด


ส�ระทศนศลป

160

ศกษาเกยวกบทศนธาตในดานรปแบบแนวคดของงานทศนศลป มาประยกตใชใหเกดประโยชน ฝกปฏบตงานศลปะการวาดภาพโดยใชเทคนคทหลากหลายถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ เพอสอความหมายการแสดงออกอยางสรางสรรคตองานศลปะ

ส�ระดนตร ศกษาทมาและองคประกอบของดนตร อาน เขยน รองโนตไทย

และสากล ฝกปฏบตการขบรอง และบรรเลงดนตรเพอสอความคด จนตนาการณ ความรสก ตลอดจนนำาความรและหลกการดนตรมาประยกตใชในชวตประจำาวน

ส�ระน�ฏศลป ศกษาทมาและองคประกอบของนาฏศลปและการละคร หลก

และวธการเคลอนไหวรางกายประกอบจงหวะ นาฏศพท ภาษานาฏศลป การแสดงนาฏศลปเบองตน ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชมและประยกตใชกบตวเองและสงคม

โดยใชทกษะการฝกปฏบตจรง โดยเนนการวาดภาพ การรองโนตไทยและสากล การเคลอนไหวรางกายประกอบจงหวะ นาฏศพท ภาษานาฏศลป เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ เนนคณคาของการนำาความรและการปฏบตไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

รหสตวชวดศ 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7ศ 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7ศ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5รวมทงหมด 19 ตวชวด

161


ศกษาเกยวกบทศนศลปของไทยในแตละยคสมย โดยเนนถงแนวคดและเนอหาเปรยบเทยบทมาจากทศนศลปทมาจากวฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล เพอเกดประโยชนตอตนเองและสงคม

ส�ระดนตร ศกษาบทบาทและอทธพลของดนตรในแตละยคสมย ทเกยวกบ

มรดกทางวฒนธรรมภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

ส�ระน�ฏศลป ศกษาประวตความเปนมา ประเภทของนาฏศลปไทย

เอกลกษณและรปแบบ ของนาฏศลปไทย นาฏศลปพนฐาน ความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตร และมรดกทางวฒนธรรม

โดยใชทกษะทางดานศลปะ โดยเนนการปฏบตจรง เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

รหสตวชวดศ 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

162

ศ 2.2 ม.2/1, ม.2/2ศ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3รวมทงหมด 8 ตวชวด


ศกษาและฝกปฏบตวธสอความคดจนตนาการ ความรสกความประทบใจ และสอความหมายได สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค วธการตางๆ ขาวสารเทคโนโลย และกระบวนการสรางสรรคงานศลปะกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวน ร และเขาใจวาความเชอทางวฒนธรรมมผลตอการสรางงานศลปะชนชมเหนคณคาศลปวฒนธรรมภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

ส�ระดนตร มความรความเขาใจประเภทเครองดนตรหลกการผสมวงและ

อทธพลของดนตรทมตอจตใจและความรสกของบคคล ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร โดยนำาองคประกอบทางดนตรและเทคนคทางดนตรมาประยกตใช มความรบผดชอบในการใชและเกบ

163

รกษาเครองดนตร วเคราะหและวจารณความแตกตางและความไพเราะของเสยงดนตรทตนชนชอบ ตามหลกการทางดนตร เขาใจวธนำาความรและหลกการทางดนตร มาใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวนทเกยวของกบมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

ส�ระน�ฏศลป มความรความเขาใจองคประกอบตางๆทางการละคร สรางผล

งานละครขนาดสน เพอสอเรองราวและสาระสำาคญทอยในละคร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป นำาความรความเขาใจเบองตนเกยวกบองคประกอบไปใชในการแสดงนาฏศลป และวธการแสดงออกทางนาฏศลปและการละคร ชนชมและเหนคณคาของการสบสานนาฏศลป การละครอนเปนภมปญญาสากล ในการอนรกษและเผยแพรภมปญญาไทย

โดยประเมนจากผลงาน กระบวนการทำางาน ทกษะการปฏบต สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

รหสตวชวดศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6ศ 1.2 ม.3/1ศ 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4ศ 2.2 ม.3/1ศ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

164

ศ 3.2 ม.3/1 รวม 17 ตวชวด


165

ส�ระทศนศลป ศกษาและฝกปฏบตเพอใหมความร และความสามารถเกยวกบ

การสรางสรรคงานทศนศลป โดยสอความจากความคด จนตนาการ ความรสกประทบใจ แสดงความคดเหน เกยวกบการคด วเคราะห ตามหลกการองคประกอบศลป เลอกใชเทคโนโลย และกระบวนการสรางสรรคงานศลปะกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวน มความร ความเขาใจ เหนคณคาชนชมวฒนธรรมประเพณ ทเกยวกบงานทศนศลปในทองถน

ส�ระดนตร เขาใจประเภทของเครองดนตร หลกการผสมวง และอทธพล

ของดนตรทมตอมนษย มทกษะ ในการขบรองและบรรเลงดนตร วเคราะหวจารณความไพเราะของดนตร ทตนชนชอบ สามารถนำาหลกการทางดนตรไปใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวนได จดการแสดงและรวมใน กจกรรมดนตรทเกยวกบมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

ส�ระน�ฏศลป มความรและทกษะดานการเลอกสรรองคประกอบทางการละคร

สรางผลงานทางนาฏศลปและการละครดวยความชนชม และเหนคณคา สามารถบรณาการผลงานใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวนได รบรและเขาใจในบรบททางสงคมและวฒนธรรมทมผลตอการแสดงออกทางนาฏศลป เผยแพรและอนรกษผลงานดานนาฏศลป อนเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทย และสากล

โดยประเมนจากผลงาน กระบวนการทำางาน ทกษะการปฏบต สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

166

รหสตวชวดศ 1.1 ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ศ 3.1 ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7 ศ 1.2 ม.3/2 ศ 3.2 ม.3/2 ศ 2.1 ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7 ศ 2.2 ม.3/2 รวมทงหมด 14 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นง 11101 ก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 40 ชวโมง

ศกษาและบอกวธการทำางานเพอชวยเหลอตนเอง การทำางานเพอชวยเหลอตวเอง เชน การแตงกาย การเกบของใช การหยบจบและใชของใชสวนตว การจดโตะ ต ชน ใชวสดอปกรณ และเครองมองายๆในการทำางานอยางปลอดภย การใชวสดอปกรณและเครองมองายๆ ในการทำางานอยางปลอดภย เชน การทำาความคนเคยกบการใชเครองมอ การรดนำาตนไม การถอนและเกบวชพช การพบกระดาษเปนของเลน ทำางานเพอชวยเหลอตนเองอยางกระตอรอรนตรงตอเวลา บอกขอมลทสนใจและแหลงขอมลทใกลตว ขอมลของสงทสนใจอาจเปนขอมลเกยวกบ บคคล สตว สงของ เรองราวและเหตการณตางๆ แหลงขอมลทอยใกลตว เชน บาน หองสมด ผปกครอง คร หนงสอพมพ รายการโทรทศน บอกประโยชนของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน คอมพวเตอร วทย โทรทศน กลองดจตอล โทรศพทมอถอ ประโยชนของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน ใชในการเรยน ใชวาดภาพตดตอสอสาร

โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน

167

เพอใหมมคณธรรมและมลกษณะนสยทดในการทำางาน กระตอรอรนและตรงเวลา

รหสตวชวดง 1.1 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3

ง 3.1 ป 1/1 ป 1/2



ศกษาวธการและประโยชนการทำางานเพอชวยเหลอตนเองและครอบครว การเลอกใชวสด อปกรณและ เครองมอในการทำางานอยางเหมาะสมกบงานการในการประดษฐของใชสวนตว ประโยชนของสงของเครองใชในชวตประจำาวน สรางของเลนของใชอยางงายโดยกำาหนดปญหาหรอความตองการรวบรวมขอมลออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 2 มต ความรเกยวกบการใชในการสรางของเลน ของใชอยางงาย เขาใจประโยชนของขอมลและรวบรวมขอมลทสนใจ จากแหลงขอมลตาง ๆ ทเชอถอได บอก

168

ประโยชนและการรกษาแหลงขอมล บอกชอและอปกรณพนฐานทเปนสวนประกอบหลกของคอมพวเตอร บอกวธการทำางาน สรางรวบรวม ออกแบบ

โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน ทกษะแสวงหาความรและมความคดสรางสรรคอยางนอย 1 ลกษณะ ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ ใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร เพอใหเหนคณคา มคณธรรมและลกษณะนสยในการทำางาน มความประหยด


ง 1.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3

ง 2.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ป 2/4 ง 3.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นง 13101 ก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย

169


ศกษาวธการและประโยชนการทำางาน เพอชวยเหลอตนเอง ครอบครวและสวนรวม วสดอปกรณและเครองมอตรงกบลกษณะงาน เขาใจขนตอนตามกระบวนการทำางานดวยความสะอาดและ อนรกษสงแวดลอม ศกษาวธการทำาของเลนของใชอยางงายโดยกำาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 2 มต ประกอบดวย ดานกวาง ลงมอสราง ประเมนผล เลอกใชสงของเครองใชในชวตประจำาวน นำาสงของเครองใชดวยการนำากลบมาใช ซำา คนหาขอมลอยางมขนตอนและ นำาเสนอขอมลในลกษณะตางๆ เขาใจ วธดแลและรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

อธบาย ใช ทำางาน สราง รวบรวม ออกแบบ เลอก คนหาบอก โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน ทกษะแสวงหาความรและมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรค มสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน เพอใหมคณธรรมและลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน อนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการดำารงชวตและครอบครว


ง 1.1 ป 3/1 ป 3/2 ป 3/3

ง 2.1 ป 3/1 ป 3/2 ป 3/3

ง 3.1 ป 3/1 ป 3/2


170


ศกษาและเขาใจเหตผลในการทำางานใหบรรลเปาหมายทวางไวตามลำาดบขนตอน เขาใจพลงงานและทรพยากรในการทำางาน ชอและหนาทของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ หลกการทำางานเบองตนของคอมพวเตอร ประโยชนและโทษจากการใชงานคอมพวเตอร ระบบปฏบตการคอมพวเตอรเพอการทำางาน สรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก ศกษาความหมายและความสำาคญของอาชพ

อธบายการทำางาน ปฏบต ใช และสราง โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม มสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน เหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน ใชทกษะทจำาเปน ประสบการณ เหนแนวทางในอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ เพอใหมคณธรรม และมลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมเพอการดำารงชวตและครอบครวดวยความซอสตย อดทน ขยนประหยด รบผดชอบ และเจตคตทดตออาชพ

171


ง 1.1 ป.4/1,4/2,4/3,4/4

ง 3.1 ป.4/1,4/2,4/3,4/4,4/5

ง 4.1 ป.4/1



ศกษา เขาใจการทำางานแตละขนตอนถกตองตามกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการในการทำางานอยางเปนระบบปฏบตตนในการทำางานกบสมาชกในครอบครว ใชพลงงานและทรพยากรอยางประหยดและคมคา เขาใจความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย สงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยกำาหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวมขอมลเลอกวธการ ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต สราง และประเมนผล ความรการสราง

172

ชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใช มความคดสรางสรรค อยางนอย 2 ลกษณะในการแกปญหาหรอสนอง เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจำาวนตอชวต สงคม และมการจดการ สงของเครองใช ดวย การแปรรป แลวนำากลบมา ใชใหม ขอมลทสนใจและ เปนประโยชน จากแหลงขอมลตางๆ ทเชอถอไดตรงตามวตถประสงค งานเอกสารเพอใชประโยชนในชวตประจำาวนขอมล ทเกยวกบอาชพตางๆ ในชมชน ความแตกตางของอาชพ

อธบาย ใช ปฏบต สราง รวบรวม ออกแบบ เลอกใช คนหา สำารวจ ระบโดยมการอางองแหลงขอมล ใชคำาสภาพและไมกอใหเกดความเสยหายตอผอน สำารวจขอมลทเกยวกบอาชพตางๆ ในชมชน เพอระบความแตกตางและขอควรคำานงเกยวกบอาชพ โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน ทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอม ในการดำารงชวต เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน เหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ใชทกษะทจำาเปน ประสบการณ เหนแนวทางในอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ เพอใหมคณธรรม มจตสำานกในความรบผดชอบและมลกษณะนสยในการทำางาน มความคดสรางสรรค มจตสำานกประหยดในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมเพอการดำารงชวตและครอบครว รหสตวชวดง 1.1 ป 5/1 ป 5/2 ป 5/3 ป 5/4

173

ง 2.1 ป 5/1 ป 5/5 ป 5/3 ป 5/4 ป 5/5

ง 3.1 ป 5/1 ป 5/2ง 4.1 ป 5/1 ป 5/2 รวมทงหมด 13 ตวชวด


ศกษาแนวทางในการทำางานและปรบปรงการทำางานแตละขนตอน การจดการในการทำางานและการทำางานรวมกนกบครอบครวและผอน สวนประกอบของระบบเทคโนโลย สงของเครองใชตามความสนใจ อยางปลอดภย กำาหนดปญหา หรอความตองการรวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด สราง และประเมนผล ความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใช หลกการเบองตนของการแกปญหาคอมพวเตอรในการคนหาขอมล ขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตางๆ และขอมลในรปแบบทเหมาะสมโดย เลอกใชซอฟตแวรประยกต คอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาในชวตประจำาวน สำารวจตนเองเพอวางแผนในการเลอกอาชพ ความรความสามารถและคณธรรมทสมพนธกบอาชพทสนใจ

อธบาย อภปราย ปฏบต สราง รวบรวม เลอก ใช เกบรกษา นำาเสนอ สำารวจ ระบ โดยใชทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน ทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอม ในการดำารง

174

ชวต เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคมสงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน เหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ใชทกษะทจำาเปน ประสบการณ เหนแนวทางในอาชพ

เพอใหมคณธรรม มความรบผดชอบและมลกษณะนสยในการทำางาน มความคดสรางสรรค มจตสำานกความรบผดชอบ ประหยดในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมเพอการดำารงชวตและครอบครว รหสตวชวด ง 1.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3 ง 2.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3

ง 3.1 ป 6/1 ป 6/2 ป 6/3 ป 6/4 ป 6/5 ง 4.1 ป 6/1 ป 6/2


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�นง 21101 ก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความสำาคญ อธบายความหมาย การสรางสมพนธภาพทดในครอบครว การดแลรกษาความสะอาด บาน เสอผาเครองแตงกาย การประกอบอาหารเพอเปนแนวทางในการสรางทางเลอกการประกอบอาชพของตนเองและวเคราะหขนตอนการทำางานตาม

175

กระบวนการการทำางานสวนตวและกระบวนการกลมในการทำางานดวยความเสยสละ การเลอกอาชพทเหมาะสม

มทกษะในการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ฝกการแกปญหาเมอพบปญหาในการทำางานตนเองและงานกลม เหนความสำาคญของการสรางอาชพ ใชกระบวนการกลมในการทำางานดวยความเสยสละ

มเจตคตทด เหนความสำาคญ เสยสละ อดทน ขยน ซอสตย ตอการทำางานตามกระบวนการทำางานและเปนแนวทางการเลอกประกอบอาชพ การสรางอาชพ

ศกษาคนควา อธบาย หลกการทำางานของคอมพวเตอร บทบาทของคอมพวเตอรในการชวยอำานวยความสะดวกในการดำาเนนกจกรรมตางๆ บอกประโยชนของคอมพวเตอรในการทำางาน ศกษา อภปราย ลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศ ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศในดานตางๆ ศกษาเกยวกบความหมาย และการประมวลผลขอมล และสารสนเทศ ประเภท วธการประมวลผลขอมล และขนตอนการจดการสารสนเทศ ผลกระทบจากบทบาทของเทคโนโลยสารสนเทศ ขอมลและสารสนเทศ การประมวลผลและการจดการสารสนเทศ คอมพวเตอรและอปกรณประกอบ ซอฟตแวร บคลากรทางคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศสมยใหม การใชอนเตอรเนตในการสบคนขอมล

วเคราะหหลกการทำางานของคอมพวเตอร ลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศ ปฏบตตามขนตอนการจดการสารสนเทศ โดยใชกระบวนการสบคนขอมล และการแกปญหา

เกดความร ความเขาใจ ทกษะ เจตคต เหนความสำาคญ และประโยชนของคอมพวเตอร ตระหนกถงผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศในดานตางๆ และมความมงมน มคณธรรมจรยธรรมจตสำานกทดและมความรบผดชอบในการทำางาน

176

รหสตวชวดง 1.1 ม. 1/1 , ม. 1/2ง 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม.1/3ง 4.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม.1/3รวมทงหมด 8 ตวชวด


ศกษาความสำาคญ อธบายความหมาย การสรางสมพนธภาพทดในครอบครว ดานการดแลรกษาตนไม การดแลซอมแซมเครองใชภายในบาน การประดษฐสงของสำาหรบตกแตงภายในหองตาง ๆ ของบาน เพอเปนแนวทางในการสรางทางเลอกการประกอบอาชพของตนเองและวเคราะหขนตอนการทำางานตามกระบวนการการทำางานสวนตวและกระบวนการกลมในการทำางานอยางมเหตผลดวยความเสยสละ การเลอกอาชพทเหมาะสม

มทกษะในการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ฝกการแกปญหาเมอพบปญหาในการทำางานตนเองและงานกลมเชน การดแลรกษาตนไมภายในบาน การประดษฐสงของเครองใชเพอตกแตงบาน เหนความสำาคญของการสรางอาชพ ใชกระบวนการกลมในการตดสนใจแกปญหาอยางมเหตผล

มเจตคตทด เหนความสำาคญ เสยสละ อดทน ขยน ซอสตย ตรงตอเวลาในการทำางานของตนเอง ของกลมและเปนแนวทางตอการประกอบอาชพ

ศกษาคนควา อธบาย เครอขายคอมพวเตอร หลกการแกปญหา หรอสรางงาน การออกแบบงานโดยใชคอมพวเตอร การ

177

โปรแกรมขนพนฐาน อนเตอรเนต ซอฟตแวรสำาเรจรป แนะนำาการใช โปรแกรมสำาเรจรป เชน โปรแกรมประมวลคำา โปรแกรมกราฟก

วเคราะหและปฏบตการ เกยวกบการใชงาน การออกแบบงานโดยใชคอมพวเตอร การใชโปรแกรมขนพนฐาน อนเตอรเนต ซอฟตแวรสำาเรจรป การใชโปรแกรมสำาเรจรป เชน โปรแกรมประมวลคำา โปรแกรมกราฟก เพอใหผเรยนเขาใจหลกการทำางาน บทบาท และประโยชนของระบบคอมพวเตอร เขาใจหลกการเบองตนของการสอสารขอมลและระบบเครอขายคอมพวเตอร

เขาใจหลกการทำาโครงงานทมการใชคอมพวเตอร ความรและตดตอสอสารผานคอมพวเตอรหรอเครอขายคอมพวเตอร ใชคอมพวเตอรนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสม ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน หรอโครงงานจากจนตนาการ หรองานททำาในชวตประจำาวนอยางมคณธรรมจรยธรรม จตสำานกและมความรบผดชอบ

รหสตวชวดง 1.1 ม. 1/1 , ม. 1/3ง 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2, ม. 1/3 ง 4.1 ม. 1/1 , ม. 1/2, ม. 1/3 รวมทงหมด 8 ตวชวด


ศกษาความหมายความสำาคญเกยวกบบทบาทหนาทของสมาชกในครอบครวและการชวยเหลอสมาชกงานของสมาชกภายในครอบครว ตลอดจนเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การจดการงานบาน สามารถทำางานและการเสรมสรางประสบการณอาชพ

178

ทสนใจ วเคราะหขอมลเกยวกบการทำางาน และแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

วางแผนและปฏบตงานบานตามทไดรบมอบหมายในฐานะผนำาและสมาชกของกลมโดยใชกระบวน การการทำางานทหลากหลาย เลอกใชเทคโนโลยไดอยางสรางสรรค โดยเนนการปฏบตใหเกดทกษะ กระบวนการแกปญหาการทำางาน การแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานทเกยวกบการทำาความสะอาดบาน การซอมแซมเสอผาเครองแตงกาย การตดเยบของใช การประกอบอาหารและเครองดม การเกบและถนอมอาหารและมทกษะพนฐาน การเตรมตวเขาสการประกอบอาชพทสนใจ

มจตสำานกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต ใชพลงงานและสงแวดลอมอยางประหยดและคมคา เหนคณคาของการทำางาน มกจนสยในการทำางาน ทำางานดวยความประณต รอบคอบ ปลอดภยและสะอาด

ศกษา คนควา วเคราะห และอธบายกระบวนการเทคโนโลย การสรางสงของเครองใชตามกระบวนการเทคโนโลย การออกแบบภาพราง ๓ มต หรอภาพฉาย หลกการเบองตนการสอสารขอมล เครอขายคอมพวเตอร หลกการและวธแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ คนหาขอมลและตดตอสอสาร หลกการใชโปรแกรมนำาเสนองาน

นำากระบวนการเทคโนโลยมาประยกตใชในการสรางสรรคสงของเครองใช อยางปลอดภยและมหลกการออกแบบโดยถายทอดความคดของวธการเปนภาพราง ๓ มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใชหรอถายทอดความคดของวธการ เปนแบบจำาลองความคดและการรายงานผล โดยนำาเสนอผานโปรแกรมนำาเสนอ การใสขอความ การตกแตงขอความ กำาหนดรปแบบการนำาเสนอผลงาน โดยใชกระบวนการคนหาขอมลมาประยกตใชอยางเหมาะสม

179

สรางชนงานอยางสรางสรรค มคณธรรมและจรยธรรมในการใชอนเตอรเนต โดยเหนคณคาในการใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ และใชทรพยากรอยางรอบคอบ คมคาและถกวธ ตอการนำาไปใช

รหสตวชวดง 1.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 ง 3.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม.2/4ง 2.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 ง 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 รวมทงหมด 12 ตวชวด

180


ศกษาความหมายความสำาคญเกยวกบบทบาทหนาทของสมาชกในครอบครวและการชวยเหลอสมาชกงานของสมาชกภายในครอบครว ตลอดจนเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การจดการงานเกษตร งานชาง งานประดษฐ งานธรกจ สามารถทำางานและการเสรมสรางประสบการณอาชพทสนใจ วเคราะหขอมลเกยวกบการทำางาน และแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

วางแผนและปฏบตงานบานตามทไดรบมอบหมายในฐานะผนำาและสมาชกของกลมโดยใชกระบวนการการทำางานทหลากหลาย เลอกใชเทคโนโลยไดอยางสรางสรรค โดยเนนการปฏบตใหเกดทกษะ กระบวนการแกปญหาการทำางาน การแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานทเกยวกบการเกษตร งานชาง งานประดษฐ และงานธรกจเพอการเตรมตวเขาสการประกอบอาชพทสนใจ


181

ศกษา คนควา วเคราะห และอธบายการใชเทคโนโลยอยางสรางสรรค การแกปญหา การคนหาขอมลและการตดตอสอสาร การใชซอฟตแวรระบบ ซอฟตแวรประยกตดานการคำานวณ

เลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรค และแกปญหาหรอตอบสนองความตองการในงานทสราง สบคนขอมลและใชโปรแกรมเรยกคนขอมลอยางเหมาะสม นำาซอฟตแวรระบบและซอฟตแวรประยกตดานการคำานวณมาใชใหเหมาะสมกบงาน ดวยกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการทำางานเปนกลม และกระบวนการแกปญหา

ใชเทคโนโลยอยางสรางสรรค ตอชวต สงคม สงแวดลอม คนหาขอมลและตดตอสอสารผานเครอขายคอมพวเตอรอยางมคณธรรมและจรยธรรม และมการจดการเทคโนโลยดวยการลดการใชทรพยากรหรอเลอกใชเทคโนโลยดวยการลดใชทรพยากร หรอเลอกใชเทคโนโลยทไมมผลกระทบตอสงแวดลอมรหสตวชวดง 1.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 ง 2.1 ม. 2/3 , ม. 2/4ง 3.1 ม. 2/3 , ม. 2/4ง 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 รวม 10 ตวชวด


ศกษาความหมายความสำาคญ อภปราย วเคราะห เกยวกบบทบาทหนาทของสมาชกในครอบครวและการชวยเหลอสมาชกงานของสมาชกภายในครอบครว ตลอดจนเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การจดการงานบาน การตดเยบเครองใชภายในบาน การประกอบอาหารสามารถทำางานและการเสรมสราง

182

ประสบการณอาชพทสนใจ การหางานดวยวธการทหลากหลาย การวเคราะหขอมลเกยวกบการทำางาน แกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

วางแผนและปฏบตงานบานตามทไดรบมอบหมายในฐานะผนำาและสมาชกของกลมโดยใชกระบวนการการทำางานทหลากหลายมประสทธภาพ โดยใชทกษะการจดการเพอการประหยดพลงงานทรพยากรและสงแวดลอม เลอกใชเทคโนโลยไดอยางสรางสรรคโดยเนนการปฏบตใหเกดทกษะกระบวนการแกปญหาการทำางาน การแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานทเกยวกบการทำาความสะอาดบาน การซอมแซมเสอผาเครองแตงกาย การตดเยบของใช การประกอบอาหารและเครองดม การเกบและถนอมอาหารและมทกษะพนฐาน เพอเปนแนวทางการประกอบอาชพทสอดคลองกบความร ความถนด ทตนเองสนใจ


ศกษา วเคราะห อภปราย สรประดบของเทคโนโลย การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย หลกการทำาโครงงาน การนำาเสนองาน การใชโปรแกรมกราฟก การสรางชนงานตามหลกการทำาโครงงาน

นำาหลกการทำาโครงงานมาพฒนาผลงานตามความสนใจและความถนด อยางเปนระบบ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศใหเหมาะสมกบระดบของเทคโนโลย มหลกการใชโปรแกรมในการนำาเสนอผลงานและโปรแกรมกราฟก ดวยกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการทำางานเปนกลม จนสามารถสรางชนงานจากจนตนาการ

สรางชนงานตามหลกการทำาโครงงานอยางสรางสรรค มจตสำานกในการใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอผอน

183

รหสตวชวดง 1.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 ง 4.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 ง 2.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 ง 3.1 ม. 3/1 , ม. 3/3 , ม. 3/4 รวม 11 ตวชวด


ศกษาความหมายความสำาคญ อภปราย วเคราะห เกยวกบบทบาทหนาทของสมาชกในครอบครวและการชวยเหลอสมาชกงานของสมาชกภายในครอบครว ตลอดจนเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การจดการจดการงานเกษตร การประดษฐเครองใชภายในบาน การประกอบธรกจสามารถทำางานและการเสรมสรางประสบการณอาชพทสนใจ การหางานดวยวธการทหลากหลาย การวเคราะหขอมลเกยวกบการทำางาน แกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

วางแผนและปฏบตงานบานตามทไดรบมอบหมายในฐานะผนำาและสมาชกของกลมโดยใชกระบวนการการทำางานทหลากหลายมประสทธภาพ โดยใชทกษะการจดการเพอการประหยดพลงงานทรพยากรและสงแวดลอม เลอกใชเทคโนโลยไดอยางสรางสรรคโดยเนนการปฏบตใหเกดทกษะกระบวนการแกปญหาการทำางาน การแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานทเกยวกบการทำางานเกษตร การประดษฐสงของเครองใชในชวตประจำาวนและมทกษะพนฐาน เพอเปนแนวทางการประกอบอาชพทสอดคลองกบความร ความถนด ทตนเองสนใจ

184

มจตสำานกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต ใชพลงงานและสงแวดลอมอยางประหยดและคมคา เหนคณคาของการทำางาน มกจนสยรกในการทำางาน ทำางานดวยความประณต รอบคอบ ปลอดภยและสะอาด

ศกษา วเคราะห อภปราย สรปการเขยนโปรแกรมเบองตน การใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองาน การใชโปรแกรมกราฟก สรางชนงานตามหลกการทำาโครงงาน

นำาหลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรม แนวคดและหลกการโปรแกรม โครงสรางโปรแกรม ตวแปร การลำาดบคำาสง การตรวจสอบเงอนไข การควบคมโปรแกรม คำาสงแสดงผล การรบขอมล การเขยนโปรแกรมแบบงาย ๆการเขยนสครปต เชนจาวาสครปต แฟลช กราฟก มาประยกตในการเขยนโปรแกรม และเลอกใชซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะของงาน การใชซอฟตแวรและอปกรณดจทลมาชวยในการนำาเสนองาน

สรางผลงานโดยใชเทคโนโลยอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ เลอกใชทรพยากรอยางรอบคอบ คมคาและถกวธรหสตวชวดง 1.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 ง 3.1 ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ง 4.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 รวมทงหมด 9 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 14201 คอมพวเตอรเบองตน 1 กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนประถมศกษ�ปท 4 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

ฝกทกษะการพมพเอกสารอยางถกวธดวยโปรแกรม Microsoft Word ความหมาย ววฒนาการหลกการ การสราง

185

เอกสาร การเรยกใชงาน จอภาพการทำางาน การปดโปรแกรม การควบคมโปรแกรม การพมพงาน การเลอน Cursor การแกไข การเลอกและปรบแตง การสรางงานใหม การเปดไฟลเอกสารทมอยแลว การจดเกบไฟล การสรางตาราง ควบคมตาราง และการพมพในตาราง การนำาเขารปภาพ การจดการและตกแตงรปภาพ การสราง ภาพวาด, การจดการและตกแตงภาพวาด การนงและการวางนวอยางถกตอง การวางนวบนแปนเหยา การสบนวพมพตวอกษร ทำาความคนเคยกบแปนพมพทกตวอกษร ฝกพมพภาษาไทย การจบเวลาในการพมพ การพมพออกทาง เครองพมพ การสรางชนงานตางๆ ตามจนตนา การออกแบบปกรายงาน ออกแบบปกแฟมสะสมงานของตนเอง และตามวนสำาคญตางๆ

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข มสมาธในการทำางาน และสามารถนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนไดผลก�รเรยนร

1. อธบายความหมาย ววฒนาการ และหลกการสรางเอกสาร2. เรยกใชงาน การปดโปรแกรม และควบคมโปรแกรมได3. สรางเอกสารงานพมพตางๆ ได4. บรหารไฟลเอกสารได5. ทำางานกบตารางได6. นำารปภาพมาตกแตงเอกสารได7. สรางภาพวาดสำาหรบตกแตงเอกสารงานพมพได8. สงพมพงานเอกสารออกทางเครองพมพได9. มหลกการในการพมพอกขระภาษาไทยทถกตอง

186

10. สรางงานเอกสารงานพมพอยางมจตสำานกและมความรบผดชอบรวมทงหมด 10 ผลก�รเรยนร


ฝกทกษะพเศษทางดานการใชโปรแกรมประมวลคำา (Microsoft Word 2003) ในการสรางเอกสาร รายงาน จดหมาย หรอบนทกตางๆ แกไขเอกสาร การปรบปรงหนาตาของเอกสาร เอกสารทซบซอน เอกสารทางวชาการ ทำางานแบบออนไลน ออกแบบและจดรปแบบสงพมพ ตารางทซบซอน จดหมายเวยน สรางเอกสารใหใชงานในอนเทอรเนต คยลดและหลกการเลอน Cursor ทควรรในการใชงาน สงพมพจดหมายเวยน

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข มสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. เขาใจหลกการใชโปรแกรม Microsoft Office Word

20032. ปรบปรงหนาตาของเอกสารใหสวยงามได3. สรางเอกสารทซบซอนได

187

4. สรางเอกสารทางวชาการได5. ทำางานแบบออนไลนได6. ออกแบบและจดรปแบบสงพมพได7. สรางตารางทซบซอนได8. สรางจดหมายเวยนได9. สงพมพจดหมายเวยนได10. สรางงานอยางมจตสำานกและมความรบผดชอบ

รวมทงหมด 11 ผลก�รเรยนร


ฝกทกษะและกระบวนการทำางานเกยวกบตารางการคำานวณ (Microsoft Excel 2003) การเรยกใชโปรแกรม การสรางสมดงานใหม การใสขอมลลงในตาราง ปรบขนาดและชองตาราง จดรปแบบเซลล การใสสตรคำานวณ คดลอกขอมล คดลอกสตร ยายขอมล ลบเซลล แทรกเซลล การตงชอ ยายและลบ Worksheet สรางกราฟ และการสงพมพ การทำาปฏทนปฏบตงานประจำาปการศกษารายเดอน การทำาบญชรายรบ-รายจายของตนเอง การออกแบบตารางบนทกจำานวนนกเรยนในแตละชนเรยน การทำาบญชรายชอภายในหองเรยน การเกบบนทกคะแนนและรวมคะแนนของตนเอง การบนทกสวนสงและนำาหนกของตนเองและเพอนๆ

188

พรอมทงคำานวณหาสภาวะโภชนาการของแตละคน การคนหาขอมลรายการสนคาจากอนเทอรเนตและนำามาจดทำารายการสนคา

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขมสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. อธบายเกยวกบตารางการทำางานได2. เขาใจหลกการใช Microsoft Excel 2003 ได3. ปรบแตงหนาตาของสมดงานได4. ใสสตรคำานวณอยางงายได5. สรางแผนภมได6. สงพมพกระดาษทำางานได7. สรางงานอยางมจตสำานกและมความรบผดชอบ


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 21201 สร�งสรรคง�นนำ�เสนอ 1 กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

ฝกทกษะการนำาเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint การเรยกใชโปรแกรม สรางงานนำาเสนอผลงาน การ

189

เรยกดสไลดในมมมองตางๆ การใสขอความลงในสไลด การตกแตงขอความ จดการกบรายการยอย ใสกลองขอความลงในสไลด ตกแตงแผนสไลด วาดรปลงในโปรแกรมนำาเสนอผลงาน ใสรปภาพหรอรปวาดตางๆ แทรกขอความศลป สรางผงองคกร แทรกเสยงและใสภาพเคลอนไหว


ผลก�รเรยนร1. อธบายเกยวกบโปรแกรมนำาเสนอขอมลได2. สรางงานนำาเสนอผลงานได3. ใสขอความและตกแตงขอความได4. ตกแตงแผนสไลดได5. แทรกรปภาพและวตถตางๆ ลงในสไลด


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตม

190

ง 21202 สร�งสรรคง�นนำ�เสนอ 2 กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

ฝกทกษะการนำาเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint การเชอมโยง จดเตรยมงานนำาเสนอและการนำาเสนอ ทำาเอกสารประกอบการบรรยาย กำาหนดรปแบบการนำาเสนอผลงาน การสงฉายสไลดดวยตนเอง สรางชนงานโดยคนหาขอมลจากหองสมดหรออนเทอรเนตมาชวยในการนำาเสนอเรอง วนสำาคญตางๆ ประวตบคคลสำาคญของโรงเรยนและจงหวดปทมธาน ภมปญญาทองถน นำาและทรพยากรธรรมชาต การทำาแผนภมโครงสรางงานบรหารโรงเรยน กจกรรมภายในโรงเรยน และสอการสอนในรายวชาตางๆ ตามความถนด

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข สมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. เชอมโยงสไลดได2. กำาหนดรปแบบและเตรยมงานนำาเสนอได3. สรางแผนภมได4. สงฉายสไลดได5. สรางชนงานอยางมจตสำานกและมความรบผดชอบ


191

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 22201 ก�รสร�งหนงสออเลคทรอนกส กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

ใชโปรแกรม Flip Album 6 สรางสมดภาพ (digital photo albums) และหนงสออเลคทรอนกสสามารถแทรกไฟลภาพนง หรอ Multimedia file และเสยงใน หนงสอหรออลบม รวมทงตกแตงและออกแบบหนงสอใหมความนาสนใจได ตลอดจนนำาเสนอผลงานในรปแบบของหนงสออเลคทรอนกส

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขมสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. ใชโปรแกรม Flip Album 6 สรางสมดภาพ (digital

photo albums) และหนงสออเลคทรอนกสได2. สามารถแทรกไฟลภาพนง หรอ Multimedia file และ

เสยงใน หนงสอหรออลบมได 3. ตกแตงและออกแบบหนงสอใหมความนาสนใจได4. นำาเสนอผลงานในรปแบบของหนงสออเลคทรอนกสได


192

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 22202 ก�รสร�งสมดง�น กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 2 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

ศกษาและฝกทกษะทางดานตารางการทำางานดวยโปรแกรม Microsoft Excel 2003 ทกษะการใชสมดงาน การใชสตรและฟงกชน ตกแตงแผนงานและสมดงาน เทคนคการจดรปแบบแผนงาน แทรกรปภาพ แผนผงและวตถอนๆ วาดภาพและปรบแตงรายละเอยดของวตถ สรางแผนภมและแผนท การบรหารขอมลบนแผนงาน สรางแผนงานใหมความสามารถสงขน การใชสมดงานรวมกน และการเชอมโยงสมดงาน ประยกตใชงาน

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบ

193

ผอนไดอยางมความสขมสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. เขาใจทกษะการใชสมดงาน2. สามารถใชสตรและฟงกชนตางๆ ได3. ตกแตงแผนงานและสมดงานได4. จดรปแบบแผนงานได5. แทรกรปภาพ รปวาด แผนผง และวตถอนๆ ได6. สรางแผนภมและแผนทได7. บรหารขอมลบนแผนงานได8. สามารถใชสมดงานรวมกนได9. เชอมโยงสมดงานกบอนเทอรเนตได10. ประยกตใชงาน Excel ได


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 23201 ก�รซอมบำ�รง กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 1 เวล� 20 ชวโมง จำ�นวน 0.5 หนวยกต

สามารถตดตงชดคอมพวเตอร ตอสายอปกรณชนดตางๆ เขากบตวเครอง วเคราะหอาการผดปกตของฮารดแวรคอมพวเตอร ตดตงระบบปฏบตการวนโดว XP ลงบนเครอง ตดตงโปรแกรมไมโครซอฟท ออฟฟศ และโปรแกรมตางๆ

194

โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการคดวเคราะห มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข มสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลก�รเรยนร1. ตดตงชดคอมพวเตอร ตอสายอปกรณชนดตางๆ เขากบ

ตวเครองได2. วเคราะหอาการผดปกตของฮารดแวรคอมพวเตอรได3. ตดตงระบบปฏบตการวนโดว XP ลงบนเครองได4. ตดตงโปรแกรมไมโครซอฟท ออฟฟศ และโปรแกรมตางๆ

ไดรวมทงหมด 4 ผลก�รเรยนร

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมง 23202 ก�รสร�งเวบไซต กลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย

195


รจกสวนประกอบตางๆของโปรแกรมทใชสรางเวบไซด สรางและออกแบบเวบไซดโดยแทรกรปภาพและขอความใหมความนาสนใจ จดองคประกอบตางๆในเวบเพจ ใสไฮเปอรลงคเพอเชอมโยงขอมลและเวบไซดตางๆได


ผลก�รเรยนร1. รจกและสามารถใชสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรมทใช

สรางเวบไซดได 2. สรางและออกแบบเวบไซดโดยแทรกรปภาพและขอความให

มความนาสนใจได 3. สามารถจดองคประกอบตางๆในเวบเพจ ใสไฮเปอรลงคเพอเชอมโยงขอมลและเวบไซดตางๆได


196

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 11101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท 1 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต

ศกษา วเคราะหตวอกษร เสยงตวอกษรและสระ การสะกดคำา และประโยค หลกการอานออกเสยงคำา กลมคำา คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน บทสนทนา หรอนทานทมภาพประกอบ ประโยคคำาถามและคำาตอบ บทสนทนา ขอมลเกยวกบตนเอง กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา คำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา ภาษาตางประเทศและภาษาไทย คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน การใชภาษาในการฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว จากสอตางๆ

โดยใชกระบวนการทางภาษานำามาปฏบต ไดแก การฟง การพดโตตอบและทำาทาประกอบ การอานออกเสยง การระบตวอกษร เพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคดการใชเทคโนโลย มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4ต 1.3 ป.1/1

197

ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3ต 2.2 ป.1/1ต 3.1 ป 1/1ต 4.1 ป 1/1ต 4.2 ป 1/1รวมทงหมด 16 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 12101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท 2 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต ศกษา วเคราะหตวอกษร เสยงตวอกษรและสระ การสะกดคำา และประโยค หลกการอานออกเสยงคำา กลมคำา คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน บทสนทนา หรอนทานทมภาพประกอบ ประโยคคำาถามและคำาตอบ บทสนทนา ขอมลเกยวกบตนเอง กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา ศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา ภาษาตางประเทศและภาษาไทย คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน การใชภาษาในการฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว จากสอตางๆ

โดยใชกระบวนการทางภาษานำามาปฏบต ไดแก การฟง การพดโตตอบและทำาทาประกอบ

198

การอานออกเสยง การระบตวอกษร เพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคด การใชเทคโนโลย และ มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต 1.3 ป.2/1ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ต 2.2 ป.2/1ต 3.1 ป 2/1ต 4.1 ป 2/1ต 4.2 ป 2/1รวมทงหมด 16 ตวชวด

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 13101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท 3 เวล� 40 ชวโมง จำ�นวน 1.0 หนวยกต ศกษา วเคราะห คำา กลมคำา ประโยคคำาสง คำาขอรอง บทพดเขาจงหวะตามหลกการอาน ภาพและสญลกษณตรงตามความหมาย

199

ของกลมคำาและประโยค ความตองการของตนเองตามแบบทฟง นทาน คำาถาม ประโยค บทสนทนา ขอมลเกยวกบตนเองและเพอน ขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว หมวดหมคำาตามประเภทของบคคล สตว และสงของ มารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลวนสำาคญ งานฉลอง ชวตความเปนอยของเจาของภาษา คำา กลมคำา ประโยคของภาษาตางประเทศและของไทย กจกรรมทางภาษาวฒนธรรมทเหมาะกบวย ความแตกตางของเสยงตวอกษร คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน รวมทงสถานการณทเกดขนในหองเรยนและคำาศพททเกยวของใกลตว

โดยใชกระบวนการทางภาษานำามาปฏบต ไดแก การฟง การพดโตตอบและทำาทาประกอบ การอานออกเสยง การระบตวอกษร การเขารวมกจกรรมทางภาษา เพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต เทคโนโลย และม มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3ต 2.2 ป.3/1ต 3.1 ป. 3/1ต 4.1 ป. 3/1ต 4.2 ป. 3/1รวมทงหมด 18 ตวชวด

200

คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 14101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท 4 เวล� 80 ชวโมง จำ�นวน 2.0 หนวยกต ศกษาวเคราะห ตวอกษรและเสยง คำา กลมคำา ประโยค คำาถาม บทสนทนา หลกการอานคำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำา นทาน ภาพตรงตามความหมาย ความตองการของตนเอง และความชวยเหลอในสถานการณตางๆ ขอมลเกยวกบตนเอง เพอนและครอบครว ขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว ความสมพนธของสงตางๆใกลตว ทาทางประกอบอยางสภาพ ตามมารยาทสงคม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา ความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา ประโยค และขอความของภาษาตางประเทศและภาษาไทย ความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลอง ตามวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทย และคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน และการสบคนขอมลรวบรวมขอมล ตลอดจนสถานการณทเกดขนในหองเรยน โดยใชกระบวนการทางภาษานำามาปฏบต ไดแก การฟง การพดโตตอบและทำาทาประกอบ การอานออกเสยง การเขยน การเขารวมกจกรรมทางภาษา เพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต เทคโนโลย มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

201

ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต 1.3 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2ต 2.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3ต 3.1 ป 2/1ต 4.1 ป 2/1ต 4.2 ป 2/1รวมทงหมด 19 ตวชวด


ศกษาวเคราะหการใชคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา การขออนญาต การอานออกเสยงประโยคขอความและบทกลอนสน ๆ ถกตองตามหลกการอาน สรปใจความสำาคญของบทสนทนา นทานหรอเรองสนๆ เปรยบเทยบโครงสรางประโยคภาษาไทย และภาษาองกฤษ การใชถอยคำา นำาเสยง และทาทางตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา ความเหมอนความแตกตางระหวางเทศกาลของเจาของภาษากบของไทย การใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และแสดงความรสกเกยวกบเรองตางๆ อยางมเหตผล การวาดภาพ เขยนแผนผง การสบคน และรวบรวมขอมลตาง ๆ

202

โดยใชกระบวนการทางภาษา ฟง พด อาน และเขยน การเขารวมกจกรรมทางภาษาเพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต เทคโนโลย และ มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2ต 3.1 ป.5/1ต 4.1 ป.5/1ต 4.2 ป.5/1รวมทงหมด 20 ตวชวด


ศกษาวเคราะห หลกการอานออกเสยง ขอความ นทานและบทกลอนสนๆ คำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำาทฟงและอาน ถกตอง

203

ความหลกการอาน เลอกและระบประโยค หรอขอความสนๆ ตรงตามภาพ สญลกษณหรอเครองหมายทอาน การฟงและอานบทสนทนา นทานงาย ๆ และเรองเลา พดและเขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล แสดงความตองการขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณงาย ๆ ใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน และสงแวดลอมใกลตว แสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรองตาง ๆ ใกลตว เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตาง ๆ ทฟงหรออาน เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลองและประเพณของเจาของภาษากบของไทย คนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงเรยนร และนำาเสนอดวยการพดและการเขยน ใชภาษาสอสารในสถานการณตาง ๆ ทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา รวมถงในการใชภาษาตางประเทศในการสบคนและรวบรวมขอมลตาง ๆ

โดยใชกระบวนการทางภาษานำามาปฏบต ไดแก อานออกเสยง เลอก ระบ บอกใจความสำาคญ ตอบคำาถาม พด เขยนโตตอบ บรรยาย สบคน คนควา รวบรวม เพอใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต เทคโนโลย และ มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2ต 3.1 ป.6/1ต 4.1 ป.6/1ต 4.2 ป.6/1

204


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 21101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยน

รภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท

เวล� 60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

อานออกเสยงขอความ นทาน บทรอยกรอง บอกความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลกดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย ปฏบตตามและใชคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง พดและเขยนบรรยาย สรปใจความสำาคญทไดจากการวเคราะห แสดงความคดเหน เรองเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณ สงแวดลอม และเหตการณใกลตวในความสนใจ ระบและเลอกขอมล ประโยค ขอความ บทสนทนา นทาน เรองสน และตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงหรออาน คนควารวบรวม สรปขอมลจากสอและเหลงเรยนรตางๆทงทเปนขอเทจจรงและขอคดเหนทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน เปรยบเทยบประเพณ งานเทศกาล งานฉลอง วนสำาคญ ชวตความเปนอยและวฒนธรรมของเจาของภาษา เขารวมและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สอสารดวยภาษานำาเสยงและกรยาทาทางสภาพเหมาะสม ทงในสถานการณจำาลองอยางถกตองเหมาะสมตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการทางภาษาในการสอสาร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนขอมลความสามารถในการใชทกษะชวตและการใชเทคโนโลย เพอใหเกดความคด ความเขาใจสามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพเหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรมมเจตคตทดในการ

205

เรยนภาษาองกฤษ มวนย ใฝเรยนร เหนคณคาในการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน อยอยางพอเพยง มความซอสตย มงมนในการทำางาน

รหสตวชวดต 1.1 ม.1/1 ต 1.1 ม.1/2 ต 1.1 ม.1/3 ต 1.1 ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1 ต 1.2 ม.1/2 ต 1.2 ม.1/3 ต 1.2 ม.1/4 ต 1.2 ม.1/5 ต 1.3 ม.1/1 ต 1.3 ม.1/2 ต 1.3 ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1 ต 2.1 ม.1/2 ต 2.1 ม.1/3 ต 2.2 ม.1/1 ต 2.2 ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 รวมทงหมด 20 ตวชวด


รภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล�

60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

อานออกเสยงขอความ นทาน บทรอยกรอง บอกความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลกดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย ปฏบตตามและใชคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง พดและเขยนบรรยาย สรปใจความสำาคญทไดจากการวเคราะห แสดงความคดเหน เรองเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณ สงแวดลอม และเหตการณใกลตวในความสนใจ

206

ระบและเลอกขอมล ประโยค ขอความ บทสนทนา นทาน เรองสน และตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงหรออาน คนควารวบรวม สรปขอมลจากสอและเหลงเรยนรตางๆทงทเปนขอเทจจรงและขอคดเหนทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน เปรยบเทยบประเพณ งานเทศกาล งานฉลอง วนสำาคญ ชวตความเปนอยและวฒนธรรมของเจาของภาษา เขารวมและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สอสารดวยภาษานำาเสยงและกรยาทาทางสภาพเหมาะสม ทงในสถานการณจำาลองอยางถกตองเหมาะสมตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการทางภาษาในการสอสาร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนขอมลความสามารถในการใชทกษะชวตและการใชเทคโนโลย เพอใหเกดความคด ความเขาใจสามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพเหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรมมเจตคตทดในการเรยนภาษาองกฤษ มวนย ใฝเรยนร เหนคณคาในการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มความซอสตย มงมนในการทำางาน

ตวชวดต 1.1 ม.1/1 ต 1.1 ม.1/2 ต 1.1 ม.1/3 ต 1.1 ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1 ต 1.2 ม.1/2 ต 1.2 ม.1/3 ต 1.2 ม.1/4 ต 1.2 ม.1/5 ต 1.3 ม.1/1 ต 1.3 ม.1/2 ต 1.3 ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1 ต 2.1 ม.1/2 ต 2.1 ม.1/3 ต 2.2 ม.1/1 ต 2.2 ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 รวมทงหมด 20 ตวชวด

207


รภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล�

60 ชวโมง จำ�นวน 1.5 หนวยกต

ปฏบตตาม และใชคำาขอรอง ตำาแนะนำา คำาชแจง และคำาอธบายงาย ๆ ตามสถานการณ อานออกเสยง เลอกหวขอ สรปใจความสำาคญและรายละเอยดสนบสนน พรอมทงแสดงความคดเหน ใหเหตผล และยกตวอยางประกอบจากการอานเรอง ขาวเหตการณ ประกาศ กจกรรม บทรอยกรองสน ๆ เรองใกลตว และเรองทอยในความสนใจของสงคม ระบ เขยน อธบาย เปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตาง ๆ และการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย รวมทงเทศกาล วนสำาคญ ชวตความเปนอย และวฒนธรรม ประเพณของเจาของภาษา เขารวมและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สบคน รวบรวม และสรปขอมล หรอขอเทจจรงเกยวกบกลมสาระการเรยนรอน พรอมทงประชาสมพนธขอมลขาวสารของโรงเรยนเปนภาษาองกฤษ ขอและใหขอมล ใชทกษะในการสอสารเพอแสดงความตองการ ความรสก ความคดเหน ความชวยเหลอ เกยวกบตวเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณ สถานการณ สถานการณตาง ๆ ในชวตประจำาวน ในหองเรยน สถานศกษา ชมชน โดยใชภาษา นำาเสยง กรยาทาทางอยางเหมาะสม ถกตองตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการสอสาร กระบวนการคด ความเขาใจ สามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ เหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรม มเจตคตทดในการเรยนภาษาองกฤษ มนสยรกการอาน มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน

208

รหสตวชวดต 1.1 ม.2/1 ต 1.1 ม.1/2 ต 1.1 ม.1/3 ต 1.1 ม.1/4 ต 1.2 ม.2/1 ต 1.2 ม.1/2 ต 1.2 ม.1/3 ต 1.2 ม.1/4 ต 1.2 ม.1/5 ต 1.3 ม.2/1 ต 1.3 ม.1/2 ต 1.3 ม.1/3 ต 2.1 ม.2/1 ต 2.1 ม.1/2 ต 2.1 ม.1/3 ต 2.2 ม.2/1 ต 2.2 ม.1/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 ต 4.2 ม.2/2 รวมทงหมด 21 ตวชวด


รภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60

ชวโมง 1.5 หนวยกต

ปฏบตตาม และใชคำาขอรอง ตำาแนะนำา คำาชแจง และคำาอธบายงาย ๆ ตามสถานการณ อานออกเสยง เลอกหวขอ สรปใจความสำาคญและรายละเอยดสนบสนน พรอมทงแสดงความคดเหน ใหเหตผล และยกตวอยางประกอบจากการอานเรอง ขาวเหตการณ ประกาศ กจกรรม บทรอยกรองสน ๆ เรองใกลตว และเรองทอยในความสนใจของสงคม ระบ เขยน อธบาย เปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ และการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย รวมทงเทศกาล วนสำาคญ ชวตความเปนอย และวฒนธรรม ประเพณของ

209

เจาของภาษา เขารวมและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สบคน รวบรวม และสรปขอมล หรอขอเทจจรงเกยวกบกลมสาระการเรยนรอน พรอมทงประชาสมพนธขอมลขาวสารของโรงเรยนเปนภาษาองกฤษ ขอและใหขอมล ใชทกษะในการสอสารเพอแสดงความตองการ ความรสก ความคดเหน ความชวยเหลอ เกยวกบตวเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณ สถานการณ สถานการณตาง ๆ ในชวตประจำาวน ในหองเรยน สถานศกษา ชมชน โดยใชภาษา นำาเสยง กรยาทาทางอยางเหมาะสม ถกตองตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการสอสาร กระบวนการคด ความเขาใจ สามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ เหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรม มเจตคตทดในการเรยนภาษาองกฤษ มนสยรกการอาน มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน



210

อ 23101 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ

ชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 1 เวล� 60 ชวโมง 1.5 หนวยกต

อานออกเสยงคำาศพท สำานวน ประโยค ขอความ ขาว โฆษณา และบทรอยกรองสนๆ ไดถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม และใชคำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย พดและเขยน ตอบรบและปฏเสธ เพอแสดงความตองการ การเสนอแนะใหความชวย แสดงความรสก ความคดเหนจากเรองทฟงและอาน พรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ พดสนทนา เลอกใชภาษานำาเสยง และกรยาทาทางอยางเหมาะสม พดและเขยนบรรยาย ขอมลเกยวกบตนเอง เรองตาง ๆ ใกลตวสถานการณ ขาวเรองทอยในความสนใจของสงคม เลอก ระบ และเขยนหวขอเรอง ใจความสำาคญ ขอมล ขอเทจจรง และนำาเสนอดวยการพดและเขยนเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร และสอสารในสถานการณทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคม อยางตอเนอง อธบาย เปรยบเทยบ ชวตความเปนอย ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมของเจาของภาษากบวฒนธรรมของไทย จดและเขารวมกจกรรมทางภาษา และวฒนธรรมตามความสนใจ อยางสภาพเหมาะสม ถกตองตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการสอสาร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนขอมลความสามารถในการใชทกษะชวต และการใชสอเทคโนโลย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ เหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรม มเจตคตทดในการเรยนภาษาองกฤษ มนสยรกการอาน มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน

211


คำ�อธบ�ยร�ยวช�พนฐ�น อ 23102 ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�ร

เรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 2 เวล� 60


อานออกเสยงคำาศพท สำานวน ประโยค ขอความ ขาว โฆษณา และบทรอยกรองสนๆ ไดถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม และใชคำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย พดและเขยน ตอบรบและปฏเสธ เพอแสดงความตองการ การเสนอแนะใหความชวย แสดงความรสก ความคดเหนจากเรองทฟงและอาน พรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ พดสนทนา เลอกใชภาษานำาเสยง และกรยาทาทางอยางเหมาะสม พดและเขยนบรรยาย ขอมลเกยวกบตนเอง เรองตางๆ ใกลตวสถานการณ ขาวเรองทอยในความสนใจของสงคม เลอก ระบ และเขยนหวขอเรอง ใจความสำาคญ ขอมล ขอเทจจรง และนำาเสนอดวยการพดและเขยนเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

212

จากแหลงเรยนร และสอสารในสถานการณทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคม อยางตอเนอง อธบาย เปรยบเทยบ ชวตความเปนอย ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมของเจาของภาษากบวฒนธรรมของไทย จดและเขารวมกจกรรมทางภาษา และวฒนธรรมตามความสนใจ อยางสภาพเหมาะสม ถกตองตามกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการสอสาร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการสบคนขอมลความสามารถในการใชทกษะชวต และการใชสอเทคโนโลย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถใชภาษาองกฤษสอสารในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ เหมาะสมตามภาษาและวฒนธรรม มเจตคตทดในการเรยนภาษาองกฤษ มนสยรกการอาน มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตม

213

อ 21201 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร 1 กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ

ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

พฒนาทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน เรองราวจากสงพมพประเภทตางๆ คำาบรรยายลกษณะบคคล และสงของ คำาแนะนำา สขภาพโดยฝกปฏบตตามขนตอนและทกษะยอยของกระบวนการนนๆ ใชภาษาสอสารเพอรบและสงสารในรปแบบการสนทนาในสถานการณตางๆทหลากหลาย และการเขยนจดหมายอเลคทรอนคส โดยใชคำาศพท สำานวน วล ประโยค โครงสรางทางภาษาถายโอนขอมลจากเรองทอานและฟง ใชภาษาสอสารไดถกตองตามวตถประสงคของการสอสารอยางสรางสรรค มประสทธภาพ รวมทงดำาเนนการตดตอสอสารกบบคคลอนไดอยางตอเนอง เหมาะสมกบกาลเทศะและมารยาททางสงคมตามวฒนธรรมของเจาของภาษา ตลอดจนมความมนใจในการใชภาษา และ เหนคณคาในการนำาภาษาองกฤษไปใชในชวตประจำาวน

ผลก�รเรยนร1. มทกษะในการฟงประโยค ขอความ เรองราวตางๆ โดย

สามารถตความ วเคราะหสงทฟง นำาเสยงกรยา ทาทาง และสรปความ ถายโอนเปนภาพวาดไดอยางถกตอง

2. พดตามระดบกลไก พดอยางมความหมายและสนทนาตามสถานการณทกำาหนดไดอยางถกตองเหมาะสม

3. อานขอความ และ เรองสนๆ เพอหาใจความสำาคญหรอรายละเอยดของเรองทอาน โดยสามารถพดแสดงความคดเหนจากการวเคราะหเรองทอานและ สรปเรอง

214

4. เขยนคำาศพท ประโยค ขอความ และ จดหมายสออเลคทรอนคส (e-mail) เพอสอสารและเปลยนขอมล โดยใชสอเทคโนโลยในการฝกทกษะไดอยางเหมาะสม

5. สรางสรรคภาษาในการสนทนาและเปลยนขอมลและสรางความสมพนธระหวางบคคล โดยใชคำาศพทสำานวน โครงสรางทางภาษาใหเหมาะสมกบสถานการณและมารยาททางสงคม

6.มความเชอมนในการใชภาษาองกฤษในการสอสารกบบคคลอนและเหนคณคาในการนำาภาษาองกฤษไปใชในชวตประจำาวน


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตม อ 21202 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร 2 กลม

ส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 1 ภ�คเรยนท 2 เวล� 40


พฒนาทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน โดยฝกปฏบตตามขนตอนและทกษะยอยของกระบวนการพฒนาการรบสารและการสงสารโดยฝกจบใจความสำาคญ สรปความ วเคราะห วจารณและประเมนคา ฝกทกษะการคด รวบรวมความรความคด ประสบการณจากการฟง การด และการอาน แลวนำาเสนอดวยการพด การถายโอนเปนรปภาพหรอสญลกษณ และการเขยนอยางมวจารณญาณและสรางสรรค โดยใชคำาศพท สำานวน ประโยค และโครงสรางทางภาษาไดถกตองตามวตถประสงคของการสอสารและ

215

ดำาเนนการตดตอสอสารกบบคคลอนไดอยางตอเนอง เหมาะสมกบกาลเทศะและมารยาททางสงคมตามวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกความสำาคญ แนะนำา และ เขารวมกจกรรมในวนสำาคญและประเพณของเจาของภาษา นำาเสนอขอมลและความคดอยางเปนระบบ มความมนใจในการใชภาษาและเหนคณคาในการนำาภาษาองกฤษไปใชในชวตประจำาวน

ผลก�รเรยนร1. ฟง ประโยค ขอความ เรองราวตางๆโดยสามารถตความ

วเคราะหสงทฟง นำาเสยงกรยา ทาทาง และสรปความ ถายโอนเปนภาษาพด และภาพวาดไดอยางถกตอง

2. พดเพอการสอสารตามสถานการณทกำาหนด สถานการณทเกดขนจรง และพดบรรยายภาพหรอสถานการณแลวใหเพอนวาดภาพตามทพด

3. อานขอความ และ เรองสนๆ เพอหาใจความสำาคญหรอรายละเอยดของเรองทอาน โดยสามารถพดแสดงความคดเหนจากการวเคราะหเรองและ สรปเรองทอาน

4. เขยนคำาศพท ประโยค ขอความ และ จดหมายสออเลคทรอนคส (e-mail) เรองสนๆ เพอสอสารและเปลยนขอมล โดยใชสอเทคโนโลยในการฝกทกษะไดอยางเหมาะสม

5. สรางสรรคภาษาในการสนทนาและเปลยนขอมลและสรางความสมพนธระหวางบคคล โดยใชคำาศพทสำานวน โครงสรางทางภาษาใหเหมาะสมกบสถานการณและมารยาททางสงคม

6. บอกความสำาคญ แนะนำา และเขารวมกจกรรมในวนสำาคญและประเพณของเจาของภาษา


216

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมอ 22201 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รทองเทยว 1

กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 1 เวล� 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

เขาใจ ภาษา ทาทาง นำาเสยง ความรสกของผพดเกยวกบชวตประจำาวนเกยวกบอนาคตและการทองเทยว สามารถอานออกเสยง ไดอยางถกตอง ใชภาษาตามมารยาทสงคมเพอแสดงความคดเหน ความตองการของตนเองตลอดจนนำาเสนอขอมล คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบายทพบในสอจรงและสามารถแสดงความคดเหนตอเหตการณตาง ๆ ไดพอสมควร ขอความทซบซอนขนตามระดบทเรยน เสนอความชวยเหลอและบรการแกผอน ในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมกบระดบบคคลและวฒนธรรมของเจาของภาษาเพอใหผเรยนใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอและประกอบอาชพ และตระหนกในประโยชนและคณคาของภาษาตางประเทศในการเขาสสงคม

ผลก�รเรยนร1. เขาใจภาษา ทาทาง นำาเสยง ความรสกของผพด รวมทงเขาใจ

คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบายทพบในเรองและเขาใจและแสดงความคดเหนเกยวกบขอความ ขอมล และขาวสารเกยวกบเรองทอยในความสนใจในชวตประจำาวน

2. ใชภาษาตามมารยาทสงคม เพอสรางความสมพนธระหวางบคคล และสามารถดำาเนนการสอสารไดอยางตอเนองโดยใชสอเทคโนโลยทมอยในแหลงการเรยนรทงในและนอกสถานศกษา

3. นำาเสนอขอมล เรองราว รายงานทเกยวกบประสบการณ4. ใชภาษา และทาทางในการสอสารไดเหมาะสมกบระดบบคคล

และวฒนธรรมของเจาของภาษา

217

5. เขาใจความแตกตางระหวางภาษาองกฤษกบภาษาไทยในเรองคำา วล สำานวน ประโยค และนำาไปใชอยางถกตองและเหมาะสม รวมทงเขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทย

6. ใชภาษาตามสถานการณตาง ๆ ภายในสถานศกษา และชมชนดวยวธการและรปแบบทหลากหลาย

รวม ทงหมด 6 ผลก�รเรยนร

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมอ 22201 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รทองเทยว 2

กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 2 ภ�คเรยนท 2

เวล� 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

เขาใจ ภาษา ทาทาง นำาเสยง ความรสกของผพดเกยวกบชวตประจำาวนเกยวกบอนาคตและการทองเทยว สามารถอานออกเสยง ไดอยางถกตอง ใชภาษาตามมารยาทสงคมเพอแสดงความคดเหน ความตองการของตนเองตลอดจนนำาเสนอขอมล คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบายทพบในสอจรงและสามารถแสดงความคดเหนตอเหตการณตาง ๆ ไดพอสมควร ขอความทซบซอนขนตามระดบทเรยน เสนอความชวยเหลอและบรการแกผอน ในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมกบระดบบคคลและวฒนธรรมของเจาของภาษาเพอใหผเรยนใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอและประกอบอาชพ และตระหนกในประโยชนและคณคาของภาษาตางประเทศในการเขาสสงคม

218

ผลก�รเรยนร1. เขาใจภาษา ทาทาง นำาเสยง ความรสกของผพด รวมทงเขาใจ

คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบายทพบในเรองและเขาใจและแสดงความคดเหนเกยวกบขอความ ขอมล และขาวสารเกยวกบเรองทอยในความสนใจในชวตประจำาวน

2. ใชภาษาตามมารยาทสงคม เพอสรางความสมพนธระหวางบคคล และสามารถดำาเนนการสอสารไดอยางตอเนองโดยใชสอเทคโนโลยทมอยในแหลงการเรยนรทงในและนอกสถานศกษา

3. นำาเสนอขอมล เรองราว รายงานทเกยวกบประสบการณ4. ใชภาษา และทาทางในการสอสารไดเหมาะสมกบระดบบคคล

และวฒนธรรมของเจาของภาษา5. เขาใจความแตกตางระหวางภาษาองกฤษกบภาษาไทยในเรอง

คำา วล สำานวน ประโยค และนำาไปใชอยางถกตองและเหมาะสม รวมทงเขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทย

6. ใชภาษาตามสถานการณตาง ๆ ภายในสถานศกษา และชมชนดวยวธการและรปแบบทหลากหลาย


คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมอ 23201 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รแสดง 1 กลมส�ระ

ก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 1


219

ฝกทกษะทางภาษาทใชใน การแสดง ขนพนฐานงาย ๆ ตามบทบาทสมมต และบทละครสน อานบทบาทสมมตบทละคร ตความบทบาทสมมต บทละคร ใชภาษาสอสารประกอบทาทาง การแสดง บทพด ใชภาษาองกฤษในการนำาเสนอขอมลแกผอนในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมกบระดบบคคลและวฒนธรรมของเจาของภาษา และนำาเสนอเกยวกบกจกรรมการแสดงไดอยางถกตองและสรางสรรค

ผลก�รเรยนร1. เขาใจ ภาษาทาทาง การแสดง การพด ใหเหมาะสมกบบทบาท2. ใชภาษาทาทางสอสาร ไดอยางเหมาะสม3. แสดงเรองราว ไดอยางเหมาะสมกบบทบาท4. เขาใจความแตกตางของภาษาพด และภาษาเขยน ไดอยางถก

ตองเหมาะสม5. ใชภาษาตามบทบาท ในสถานการณตาง ๆ ไดอยางถกตอง6. นำาเสนอผลงานตอชมชนไดอยางเหมาะสม


220

คำ�อธบ�ยร�ยวช�เพมเตมอ 23202 ภ�ษ�องกฤษเพอก�รแสดง 2 กลมส�ระ

ก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนมธยมศกษ�ปท 3 ภ�คเรยนท 2


ฝกทกษะทางภาษาทใชใน การแสดง งาย ๆ ตามบทบาทสมมต และบทละคร อานบทบาทสมมต บทละคร ตความบทบาทสมมต บทละคร ใชภาษาสอสารประกอบทาทาง การแสดง และบทพด ใชภาษาองกฤษในการนำาเสนอขอมลแกผอนในสถานการณตาง ๆ ทงในและนอกหองเรยน ไดอยางเหมาะสมกบระดบบคคลและวฒนธรรมของเจาของภาษา และนำาเสนอเกยวกบกจกรรมการแสดงตามความสนใจไดอยางถกตองและสรางสรรค

ผลก�รเรยนร1. เขาใจ ภาษาทาทาง การแสดง การพด ใหเหมาะสมกบบทบาท2. ใชภาษาทาทางสอสาร ไดอยางเหมาะสม3. แสดงเรองราว ไดอยางเหมาะสมกบบทบาท4. เขาใจความแตกตางของภาษาพด และภาษาเขยน ไดอยางถก

ตองเหมาะสม5. ใชภาษาตามบทบาท ในสถานการณตาง ๆ ไดอยางถกตอง6. นำาเสนอผลงานตอชมชนไดอยางเหมาะสม


221

กจกรรมพฒน�ผเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยน เปนกจกรรมทมงใหผเรยนพฒนาตนเองตามศกยภาพ พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตสำานกของการทำาประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม ไดจดกจกรรมพฒนาผเรยน โดยแบงออกเปน 3 ลกษณะ ดงน

1. กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนานกเรยนใหรจกตนเอง รรกษสงแวดลอม สามารถคดตดสนใจ คดแกปญหา กำาหนดเปาหมายชวตทงดานการเรยน และอาชพ สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอ และใหคำาปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน

นกเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมแนะแนว 40 ชวโมงตอปการศกษา (ระดบประถมศกษา) 20 ชวโมงตอภาคเรยน (ระดบมธยมศกษา)

แนวท�งก�รจดกจกรรมแนะแนว

222

1. สำารวจสภาพปญหา ความตองการ ความสนใจ และธรรมชาตของผเรยน

2. ศกษาวสยทศนของสถานศกษาและวเคราะหขอมลทไดจากการสำารวจ

3. กำาหนดสดสวนสาระของกจกรรมในแตละดาน4. กำาหนดแผนการปฏบตกจกรรมแนะแนว5. การจดทำารายละเอยดของแตละกจกรรม6. ปฏบตตามแผน วดผลและประเมนผล และสรปรายงาน

2. กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนานกเรยนใหเปนคนมระเบยบวนย มความเปนผนำา การเปนผตามทด มความรบผดชอบ การทำางานรวมกน การรจกแกไขปญหา การตดสนใจทเหมาะสม ความมเหตผล การชวยเหลอแบงปนกน เอออาทรและสมานฉนท กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ/เนตรน�ร นกเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมลกเสอ/เนตรนาร นกเรยนระดบประถมศกษา 30 ชวโมงตอปการศกษา นกเรยนระดบมธยมศกษา 15 ชวโมงในภาคเรยนท 1 และ 10 ชวโมงในภาคเรยนท 2

แนวก�รจดกจกรรมลกเสอ/เนตรน�รจดกจกรรมตามวธการลกเสอซงมองคประกอบ 7 ประการ

คอ คำาปฏญาณและกฎ, การเรยนรจากการกระทำา, ระบบหม, การใชสญลกษณรวมกน, การศกษาธรรมชาต, ความกาวหนาในการรวมกจกรรม และการสนบสนนโดยผใหญ

2.2 กจกรรมชมนม นกเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมชมนม 40 ชวโมงตอปการศกษา (ระดบประถมศกษา) 20 ชวโมงตอภาคเรยน (ระดบมธยมศกษา)

แนวก�รจดกจกรรมชมนม

223

จดบรการใหผเรยนดำาเนนกจกรรมไดหลากหลาย ทงภายในและนอกหองเรยนเปนการจดกจกกรมทสอดคลองกบความสนใจของผเรยน มครเปนทปรกษา นกเรยนดำาเนนกจกรรมดวยตนเอง ครทปรกษากจกรรม และผเชยวชาญเปนผประเมนผล

3. กจกรรมเพอสงคมและส�ธ�รณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนานกเรยนใหสามารถพฒนาตนเองตามธรรมชาต และเตมศกยภาพ โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสมอง เนนใหความร และคณธรรมจรยธรรม จดกจกรรมโดยใหผเรยนคดสรางสรรค ออกแบบกจกรรมบำาเพญประโยชนอยางหลากหลายรปแบบ เพอแสดงถงความรบผดชอบตอสงคม ในลกษณะจตอาสา

นกเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ระดบประถมศกษา 10 ชวโมงตอปการศกษา ระดบมธยมศกษา 5 ชวโมงในภาคเรยนท 1 และ 10 ชวโมงในภาคเรยนท 2

แนวก�รจดกจกรรมเพอสงคมและส�ธ�รณประโยชนเปนกจกรรมทเนนใหผเรยนรวมกนสำารวจ และวเคราะหปญหา

รวมกน ออกแบบและวางแผนการจดกจกรรม ปฏบตตามแผน รวมสรปและประเมนผล ประชาสมพนธ และเผยแพรการจดกจกรรม อาจจดกจกรรมภายในและนอกโรงเรยน จดกจกรรมในลกษณะบรณาการ

แนวท�งก�รประเมนผลกจกรรมพฒน�ผเรยนมการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนรายกจกรรม และประเมน

ผเรยนเพอการตดสน โดยผเรยนจะตองมเวลาเขารวมกจกรรมตามเกณฑทสถานศกษากำาหนดคอ รอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด ปฏบตกจกรรมมผลงานและชนงาน และมคณลกษณะผานเกณฑตามทสถานศกษากำาหนดคอ อยในเกณฑ ด ขนไป

224

เกณฑก�รจบก�รศกษ�

เกณฑก�รจบก�รศกษ�ระดบประถมศกษ�

1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตม ตามโครงสรางเวลาเรยนทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกำาหนด

2. ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐานผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

3. ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

ก�รตดสนผลก�รเรยนระดบประถมศกษ�

โรงเรยนชมชนเลศพนจพทยาคม กำาหนดหลกเกณฑการวดและประเมนผลการเรยนร เพอตดสนผลการเรยนของผเรยนระดบประถมศกษา ดงน 1. ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด 2. ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด 3. ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา

225

4. ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด ในการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

ก�รใหระดบผลก�รเรยนระดบประถมศกษ� 1. ก�รประเมนผลก�รเรยนวช� ใหระดบผลการเรยน 8 ระดบ และความหมายของแตละระดบ ดงน

ระดบผลก�รเรยน

คว�มหม�ยชวงคะแนนเปนรอยละ

การตดสนผลการเรยน ตดสนเปนรายวชา โดยใชผลการประเมนระหวางปและปลายปตามสดสวนทสถาน ศกษากำาหนด และทกรายวชาตองไดรบการตดสนใหผลการเรยนตามแนวทางการใหระดบผลการเรยนตามทสถานศกษากำาหนด และผเรยนตองผานทกรายวชาพนฐาน

4 ดเยยม 80 – 1003.5 ดมาก 75 – 793 ด 70 – 74

2.5 คอนขางด 65 – 692 ปานกลาง 60 – 64

1.5 พอใช 55 – 59

1 ผานเกณฑขนตำา 50 – 54

0 ตำากวาเกณฑ 0 - 49

226

2. ก�รประเมนก�รอ�น คดวเคร�ะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษา กำาหนดเกณฑการตดสนเปน 4 ระดบและความหมายของแตละระดบดงน ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอยเสมอ ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ ผ�น หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ ไมผ�น หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ 3. ก�รประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เพอการเลอนชนและจบการศกษา กำาหนดเกณฑการตดสนเปน 4 ระดบ และความหมายของแตละระดบดงน ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสยและนำาไปใชในชวตประจำาวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 5 – 8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการยอมรบของสงคม โดยพจารณาจาก 1) ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 1-4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ 2) ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 4 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ 3) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 5-8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

227

ผ�น หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจาก 1) ไดผลการประเมนระดบผาน จำานวน 5 - 8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ 2) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน ไมผ�น หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต 1 คณลกษณะ 4. กจกรรมพฒน�ผเรยน ม 3 ลกษณะ คอ 1. กจกรรมแนะแนว 2. กจกรรมนกเรยน ซงประกอบดวย 1) กจกรรมลกเสอ เนตรนาร โดยผเรยนเลอกอยางใดอยางหนง 1 กจกรรม 2) กจกรรมชมนม หรอชมรมอก 1 กจกรรม 3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

ใหใชตวอกษรแสดงผลการประเมน ดงน “ผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม และมผลงานตามเกณฑตามทสถานศกษากำาหนด “มผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม และมผลงานไมเปนไปตามเกณฑตามทสถานศกษากำาหนด ในกรณทผเรยนไดผลการเรยน มผ สถานศกษา“ ”ตองจดซอมเสรม ใหผเรยนทำากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดทำาจนครบถวน แลวจงเปลยนผลการเรยนจาก มผ “ ” เปน ผ“ ” ได ทงนตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในภาคเรยนนนๆ ยกเวน

มเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยาย

228

เวลาออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน แตตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

เกณฑก�รจบก�รศกษ�ระดบมธยมศกษ�ตอนตน1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมเกน 81

หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 14 หนวยกต

2. ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 11 หนวยกต

3. ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบด

5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมน

ก�รตดสนผลก�รเรยนระดบมธยมศกษ�ตอนตน 1. ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลาเรยนตลอดภาคเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานนๆ 2. ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด

229

3. ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา 4. ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

ก�รใหระดบผลก�รเรยนระดบมธยมศกษ�ตอนตน 1. ก�รประเมนผลก�รเรยนวช� ใหระดบผลการเรยน 8 ระดบ และความหมายของแตละระดบ ดงนระดบผลก�ร

เรยน

คว�มหม�ย

ชวงคะแนน

เปนรอยละ

ในกรณทไมสามารถใหระดบผลการเรยนเปน 8 ระดบไดใหใชตวอกษรระบเงอนไขของผลการเรยน ดงน “มส” หมายถง ผเรยนไมมสทธเขารบการวดผลปลายภาคเรยน เนองจากผเรยนมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนในแตละรายวชา และไมไดรบการผอนผนใหเขารบการวดผลปลายภาคเรยน “ร” หมายถง รอการตดสน และยงตดสนผลการเรยนไมได เนองจากผเรยนไมมขอมลผลการเรยนรายวชานนครบถวน ไดแก ไมไดวดผลกลางภาคเรยน/ปลายภาคเรยน ไมไดสงงานทมอบหมายใหทำา ซงงานนนเปนสวนหนงของการตดสนผลการเรยน หรอมเหตสดวสยททำาใหประเมนผลการเรยนไมได

4 ดเยยม 80 – 100

3.5 ดมาก 75 – 79

3 ด 70 – 74

2.5 คอนขางด 65 – 69

2 ปานกลาง 60 – 64

1.5 พอใช 55 – 59

1 ผานเกณฑขนตำา

50 – 54

0 ตำากวาเกณฑ 0 - 49

230

2. ก�รประเมนก�รอ�น คดวเคร�ะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษา กำาหนดเกณฑการตดสนเปน 4 ระดบและความหมายของแตละระดบดงน ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอยเสมอ ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ ผ�น หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ ไมผ�น หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ 3. ก�รประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เพอการเลอนชนและจบการศกษา กำาหนดเกณฑการตดสนเปน 4 ระดบ และความหมายของแตละระดบดงน ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสยและนำาไปใชในชวตประจำาวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 5 – 8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการยอมรบของสงคม โดยพจารณาจาก 1) ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 1-4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ 2) ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 4 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ 3) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 5-8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

231

ผ�น หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจาก 1) ไดผลการประเมนระดบผาน จำานวน 5-8 คณลกษณะและไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ 2) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน ไมผ�น หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต 1 คณลกษณะ 4. กจกรรมพฒน�ผเรยน ม 3 ลกษณะ คอ 1. กจกรรมแนะแนว 2. กจกรรมนกเรยน ซงประกอบดวย 1) กจกรรมลกเสอ เนตรนาร โดยผเรยนเลอกอยางใดอยางหนง 1 กจกรรม 2) กจกรรมชมนม หรอชมรมอก 1 กจกรรม 3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

ใหใชตวอกษรแสดงผลการประเมน ดงน “ผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม และมผลงานตามเกณฑตามทสถานศกษากำาหนด “มผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม และมผลงานไมเปนไปตามเกณฑตามทสถานศกษากำาหนด ในกรณทผเรยนไดผลการเรยน มผ สถานศกษา“ ”ตองจดซอมเสรม ใหผเรยนทำากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดทำาจนครบถวน แลวจงเปลยนผลการเรยนจาก มผ เปน “ ”ผ ได ทงนตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในภาคเรยนนนๆ ยกเวนม“ ”

เหตสดวสยใหอยใน

232

ดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน แตตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

เอกส�รอ�งอง

กระทรวงศกษาธการ. (2551) หลกสตรก�รศกษ�ขนพนฐ�น พทธศกร�ช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ไทย. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตร. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

233

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรวทย�ศ�สตร. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรสงคมศกษ� ศ�สน�และวฒนธรรม. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรก�รง�นอ�ชพและเทคโนโลย. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรศลปะ. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

กระทรวงศกษาธการ. (2551) ตวชวดและส�ระก�รเรยนรแกนกล�งกลมส�ระก�รเรยนรสขศกษ�และพลศกษ�. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

234

ความนำ - สพป.พัทลุง เขต 2 · Web viewท 5.1 ม.1/1...

Documents

Transcript of ความนำ - สพป.พัทลุง เขต 2 · Web viewท 5.1 ม.1/1...