¹ 1–2 17 ñ³÷íÿ 2013 ðîêó

Видання головного управління освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації, Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти таІвано-Франківського обласного комітету профспілки працівників освіти і науки України

3

ÄÎÑÂ²Ä ÐÎÁÎÒÈ

Сформувати висо-коінтелектуальну,компетентну осо-бистість, здатнупроектувати своєжиття, є можливимза умови цілісного ісистемного упра-вління таким проце-сом. Це підтвердже-

но працівниками інституту післядипломної педа-гогічної освіти, котрі вивчали досвід одного іззакладів Прикарпаття...

М і ж н а р о д н аспівпраця восвіті є надзви-чайно актуаль-ною та активновпроваджуєтьсяу навчальнихзакладах. Про

Новини освіти

ÏÐÅÄÌÅÒÍÀ ÐÎÇÌÎÂÀ  ÄÐÓÆÍ²É ÀÒÌÎÑÔÅÐ²З метою якісного впровадження Державного стандарту початкової

загальної освіти 11 січня Міністр освіти і науки, молоді та спорту Українипровів нараду з учителями перших класів загальноосвітніх навчальнихзакладів. І особливість у тому, що Дмитро Табачник поспілкувався зпедагогами, котрі цього навчального року розпочали свою діяльність.

ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß ÂÈÕÎÂÍÎÞ ÐÎÁÎÒÎÞ

ÃÀÇÅÒÓ «ÎѲÒßÍÑÜÊÅ ÑËÎÂλ ×ÈÒÀÞÒÜ Â ÓÑ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ ÏÐÈÊÀÐÏÀÒÒß

5

4

Наслідки Дру-гої світової вій-ни для нашогонароду та про-блема остар-байтерів була іза л и ша єть с янаболілою до-нині. Про ці та

інші складні сторінки історії Західної Українидовідаєтесь з матеріалів рубрики “На допомогувчителю”.

впроваджуєтьсяу навчальнихзакладах. Проновітні підходидо вивчення ні-

мецької мови та можливості українських школярівдолучитися до європейського мовного просторучитайте в матеріалах рубрики.

²ÑÒÎÐÈ×ÍÅ ÌÈÍÓËÅ

Участь у зустрічі також взяли: заступник Міністра осві-ти і науки, молоді та спорту України Б. Жебровський тачлени НАПН України. Нашу область представляла вчи-тель Тисменицької спеціалізованої школи з поглибле-ним вивченням окремих предметів Тисменицької ра-йонної ради Леся Скрипник.

Як наголосив Д. Табачник:– Нам цікаво проаналізувати педагогічну діяльність

470 вчителів у перший рік запровадження нового стан-дарту. І сьогоднішня нарада має стати для всіх нас своє-рідним стартом для успішного продовження нашоїспільної та, у першу чергу, вашої педагогічної діяльності.

Далі пройшло обговорення питань щодо впроваджен-ня нового Державного стандарту початкової загальноїосвіти та підбиття підсумків діяльності педагогів за пер-ше півріччя; особливостей роботи в умовах реалізації но-вих навчальних програм та за новими підручниками; ви-користання інформаційно-комунікаційних технологій; пе-реваг обов’язкового вивчення іноземної мови з 1 класу;проведення фізичних розминок під час уроків; мотиваціїдо навчання в умовах відсутності оцінювання тощо.

Кожен з освітян мав можливість висловити свою дум-ку. У відповіді на питання міністра про доцільність обо-в’язкового впровадження іноземної мови з 1 класуЛ. Скрипник розповіла, що в Тисменицькій спеціалізованійшколі є чотири перших класи, у двох з них поглибленовивчається іноземна мова (англійська), що позитивновпливає на знання учнів, розвиває їх пізнавальні інтере-си, розширює кругозір. З 2008 р., починаючи з 5 класу,уведено другу іноземну мову (німецьку), що допомагаєвипускникам у виборі майбутніх професій. Дмитро Та-бачник підкреслив, що такий досвід слід запроваджува-ти іншим закладам.

Добрим подарунком для присутніх став продекламова-ний вірш учня 4-го класу Драбівської школи Черкаськоїобласті, переможця ІІ Всеукраїнського конкурсу “Словопро першого вчителя”, Максима Ситника. Такі слова зво-рушили кожного, адже йшлося про важливість вчительсь-кої професії для сучасного та майбутнього поколінь.

Надія ПОПОВИЧ,завідувач відділу дошкільної

та початкової освіти ОІППО

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України інформує

* * *

Профілактичні медичні огляди учнів уряд повер-нув у навчальні заклади. Це передбачено відповід-ною постановою, якою внесено зміни до пункту 4 По-рядку здійснення медичного обстеження учнів ЗНЗ,прийнятою Кабінетом Міністрів 14 січня 2013 року.Треба зазначити, що відновлення обов’язкових мед-оглядів у навчальних закладах не заперечує обстежен-ня в сімейних лікарів і терапевтів загальної практики.

У мережі Інтернет з’явилися сайти, які за певну пла-ту пропонують завантажити програму для реєстраціїу ЗНО 2013 року. Слід звернути увагу, що з метою уник-нення обману програму слід скачувати лише на сайтахУкраїнського та регіональних центрів оцінюванняякості освіти.

* * *

Наказ “Про надання грифа навчальної літературі”№ 10 від 04.01.2013 р. встановлює надання грифа “Ре-комендовано Міністерством освіти і науки, молоді таспорту України” підручникам-переможцям І етапу Все-українського конкурсу рукописів підручників для учнів 5–9 класів ЗНЗ згідно з додатком.

Із сайту Міністерства

* * *Лист “Про доповнення переліку навчальної літерату-

ри, рекомендованої Міністерством освіти і науки, молодіта спорту України для використання загальноосвітніхнавчальних закладів у 2012/2013 навчальному році”від 03.01.2013 №1/9-4. Міністерство надсилає додатковийперелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОНмолодь-спорту України для використання в основаній і старшій школів ЗНЗ з навчанням українською мовою у 2012/2013 н. р.Зазначений перелік надрукується в Інформаційномузбірнику міністерства, фахових науково-методичних жур-налах, а також розміщено на сайтах міністерства(www.mon.gov.ua), Інституту інноваційних технологій і змістуосвіти (www.iitzo.gov.ua).

Наказ “Про проведення ІІ етапу Всеукраїнського кон-курсу рукописів підручників для учнів 5–9 класів за-гальноосвітніх навчальних закладів” № 8 від04.01.2013 р. зобов’язує провести ІІ етап Всеукраїнсько-го конкурсу рукописів підручників для учнів 5–9 класівЗНЗ з 1 лютого 2013 р. із навчальних предметів та назвпідручників інваріантної складової Типових навчальнихпланів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня,вивчення яких починається з 6 та 7 класів.

2~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ № 1–2, 17 січня 2013 року

Студенти і викладачі надовгозапам’ятають посвяту в туристипершокурсників відділення ту-ризму та готельного господар-ства, яку цьогоріч було проведе-но у гірськолижному комплексі“Буковель”.

Наймасовішим спортивнимсвятом під час тижня цикловоїкомісії фізичного виховання тазахисту Вітчизни (голова – Р. Ва-сильєв) були змагання “Веселістарти”, де студенти демонстру-вали спортивну витривалість тавзаємовиручку.

Кульмінацією у творчих досяг-неннях циклової комісії технологіч-них дисциплін (голова – О. Бабі-нець) став “Парад вареників”, якийщорічно приймає гостей не лишез України, але і з Польщі, та кон-курс професійної майстерності.

Активність студентів виявленопід час проведення інтелекту-альної гри “Кращий економіст”,підготовленої викладачами ци-

Традиційно в Івано-Франківському державному коледжітехнологій та бізнесу проводять методичні циклові комісіїта тижні дисциплін, дев’ять із яких уже відбулися.

циплін. У результаті попередньо-го тестування серед студентівІІІ курсу відділення фінансів і кре-диту було відібрано 12 учасників.Найрозумнішим економістом виз-нано Роксолану Будник, студент-ку групи ФК-33-ІІІ, їй вручено сим-

вол мудрості –“СОВУ”.

Як завжди,потішили різно-м а н і т н і с т юформ роботивикладачі-сус-пільники. Полі-тично зрілим іглибоко змістов-ним було засі-дання дискусій-ного клубу “Ук-раїна” на тему“Вибори до Вер-ховної Ради Ук-

раїни. Реальність та перспекти-ви” (керівник – О. Друк). Студен-ти-старшокурсники продемонст-рували вміння глибоко аналізу-вати сучасну політичну ситуаціюв державі, розкрити перспекти-ви діяльності політичних партійу нашому суспільстві, проявиливміння проводити дебати толе-рантно й виважено.

Відкрите заняття з дисципліни“Людина і світ” на тему “Політич-не життя суспільства”, яке про-вела молодий викладач Б. Ор-шуляк, було логічним продов-женням попереднього заходущодо формування в молоді риспатріотизму, політичного лідер-ства, приналежності до політич-

Глибокий слід у серцях присутніхзалишила конференція до річниціГолодомору, організована студен-тами спільно з керівником істо-ричного гуртка С. Скорець.

Про нобеліантів, вихідців з Ук-раїни та номінантів-українців навручення премій А. Нобеля 2012року – Бориса Олійника та ЮліюТимошенко – студенти дізнали-ся на заході “Нашого цвіту – повсьому світу!”, підготовленомугрупою ОД-21-ІІ.

Крім того, було проведено ви-ховну годину “ТолерантнийВсесвіт побудуй!” на базі групиФК-39-ІІ, що містила багато ігро-вих елементів, була наповненаповчальними, філософськимипритчами із музичним оформ-ленням і сприяла формуваннюрис терпимості та людяності. Ку-ратор групи, викладач філософіїІ. Протас, з оптимістично-філо-софським підходом організував,а студенти провели радіогазету“Це солодке слово “свобода”,присвячену Міжнародному днюфілософії.

Завершальним акордом тижнясуспільних дисциплін став захід“Юристом можеш і не бути, зако-ни – знати зобов’язаний!”, підго-товлений викладачем право-знавства О. Булкою із першокур-сниками. Студенти дізналися пропроцеси правотворення в Ук-раїні, починаючи із ХІ століття і донині, поглибили вміння аналізу-вати нормативно-правові акти.

О. ТРІЩУК,методист;О. СКИБА,

голова циклової комісіїсуспільних дисциплін

Івано-Франківського коледжу

Ініціатива у виборі такої фор-ми методичної роботи належитьдиректору Малокам’янськогонавчально-виховного комплексуІвану Болезюку. І недарма йоговибір припав на ВПУ № 21, аджеце єдине в області машинобудів-не училище, де готують спе-

ціалістів, затребуваних у нашомукраї професій: зварника, верстат-ника широкого профілю, слюса-ря з механоскладальних робіт,коваля ручного кування, вироб-ника художніх виробів із металу.

Потужна матеріально-техніч-на база, обладнані сучасним ус-таткуванням майстерні вразилиучасників засідання. Кожен вчи-тель трудового навчання мавзмогу побачити роботу різних

ÑϲÂÏÐÀÖß ØÊÎËÈ É Ó×ÈËÈÙÀНетрадиційним стало виїзне засідання районного методич-

ного об’єднання вчителів трудового навчання Коломийщинина базі вищого професійного училища № 21 м. Івано-Франків-ська, яке пройшло під керівництвом методиста відділу освітиКоломиської райдержадміністрації Назарія Волощука.

зокрема токарних і фрезернихметалорізальних верстатів,гільйотинних ножиць, пневма-тичного молота, а також спосте-рігати за процесами зварюван-ня (ручним дуговим, напівавто-матичним, аргонодуговим, газо-вим) на сучасних зварювальних

апаратах фірми “Фроніус” та“Селма”.

Сподіваємося, що відділи осві-ти інших районів за прикладомучителів трудового навчання Ко-ломийщини проводитимуть такізасідання на базі училищ області.І це сприятиме обміну навчально-виробничим досвідом.

Михайло БАБ’ЯК,заступник директора

ВПУ № 21

Вища та професійно-технічна освіта

ÔÎÐÌÓªÌÎ ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ ÔÀÕ²ÂÖß

під час проведення інтелекту-альної гри “Кращий економіст”,підготовленої викладачами ци-клової комісії фінансових дис-

щодо формування в молоді риспатріотизму, політичного лідер-ства, приналежності до політич-ного життя суспільства.

голова циклової комісіїсуспільних дисциплін

Івано-Франківського коледжутехнологій та бізнесу

Саме пісня стала окрасою виховного заходу, що відбув-ся в Івано-Франківському обласному ліцеї-інтернаті дляобдарованих дітей із сільської місцевості.

У рамках етновиховного проекту “Криниця душі народ-ної”, авторами якого є вихователі Світлана Яцишин таМарія Паснак, в актовій залі пройшов вечір забутої україн-ської народної пісні. Вона – любов, вона – печаль і втіха,що зібрала разом велику і дружню ліцейну сім’ю.

Співавторами цього проекту були вихователі навчаль-ного закладу Тарас Галян, Стефанія Янклевич, МаріяЯцишин, Ольга Лісова, Галина Страчук, які доклали чи-мало зусиль для його організації та проведення.

Активну участь у виховному заході взяли учні 10–11-хкласів.

Зі щирими привітаннями за чудові хвилини духовноїнасолоди перед присутніми у залі виступили Віра Пари-па, головний спеціаліст управління культури облдерж-адміністрації, та Іван Рачій, директор ліцею.

Зокрема, Іван Онуфрійович подякував організаторамта ліцеїстам за надзвичайно чудовий виступ, а у розмовіз педагогічним колективом наголосив:

– Прилучення, ознайомлення наших вихованців із без-межними пісенними скарбами народу виховуватиме вних національну самовідданість та гордість, високу ду-ховність, формуватиме загальнолюдські моральні ідеа-ли та якості.

Борис СТЕПАНЮК,вихователь обласного ліцею-інтернату

для обдарованих дітейіз сільської місцевості

“ÍÀØÀ ÄÓÌÀ, ÍÀØÀ ϲÑÍß –ÍÅ ÂÌÐÅ, ÍÅ ÇÀÃÈÍÅ…”

Пісня рідного народу… Вона приходить до кож-ного ще з колисковою матері й не залишає нас доглибокої старості. Почуєш милу українську пісню, іналивається серце невимовним теплом. Це вона –пісня звучала і за колючими дротами ГУЛагу в ко-лимських таборах, і в карпатському лісі в по-встанській криївці, і в смертельному бою, надиха-ючи тисячі українських патріотів до рішучої бороть-би за волю та незалежність України.

учасників засідання. Кожен вчи-тель трудового навчання мавзмогу побачити роботу різнихвидів обладнання і пристроїв,

Михайло БАБ’ЯК,заступник директора

ВПУ № 21м. Івано-Франківська

У 75-ту річницю від дня народжен-ня Героя України В’ячеслава Чорно-вола в районному будинку культуривідбувся вечір пам’яті під назвою “Ук-раїну любіть не на слові”, який підго-тували та провели вчительський і уч-нівський колективи Снятинськоїшколи № 2 І–ІІІ ступенів.

Відкрив вечір заступник головирайдержадміністрації С. Максим’юк.Зі згадкою про В. Чорновола як лю-дину високих моральних чеснот, пра-возахисника, ідеолога і натхненни-ка Народного Руху України виступи-ли секретар міської ради М. Орищукта голова р айонної організаціїРуху Д. Лазаренко.

Літературно-музичну композицію,яка гортала сторінки книги життяВ’ячеслава Чорновола, виконалиучні 9, 10 та 11 класів. Вони розпові-дали про життя і діяльність, роль ізначення постаті героя, читали на-пам’ять вірші Б. Томенчука “Він бувпророком у своїй вітчизні”, М. Попа-дюка “Посвята на 5-ліття Руху”. Зі сце-ни звучав голос В. Чорновола, якийвдало відтворив методист ЦДЮТ

“ÓÊÐÀ¯ÍÓ ËÞÁ²ÒÜ ÍÅ ÍÀ ÑËβ”

Хто лиш не прагнув нас тримати на колінах…Та перед пам’яттю не значиться вини.У всі віки за волю УкраїниІшли в безсмертя дочки і сини…

В’ячеслав Чорновіл

Спогади про В’ячеслава Чорноволавикликають у більшості з нас жаль, смуток ізанепокоєння. Але разом із тим ми відчуваємопіднесення і радість від того, що наш народ мавгероя, який, попри всі перешкоди, ішов до мети іпрагнув побачити Україну як незалежну,демократичну, правову державу. І тільки однасила зупинила його – смерть. В’ячеслав Чорновіл –один з основоположників незалежності України, ідеолог українськоїдемократії і, зрештою, людина, ім’я котрої увіковічене в українській історії.

В. Гуцуляк, колишній учитель історіїнашої школи. Ансамбль дівчат 11 кла-су виконав пісні “Квітуча Україна”,

“Моя Україна”. Хвилиною мовчанняприсутні вшанували пам’ять В. Чор-новола та А. Пашко.

Зворушливі спогади про незвичай-ну людину, борця, дисидента допов-нювала мультимедійна презентаціяз фотоматеріалами життєвого шляху.

На завершення пам’ятного вечо-

ра всі учасники виконали пісню “Неспи, моя рідна земля”.

Наш народ ще не скоро осягне,кого втратив. Ми не змогли об’єдна-тися навколо живого Чорновола –тож об’єднаймося хоча б навколо

його пам’яті. В ім’я себе, в ім’я своїхдітей, в ім’я України. Такий заповітмудреця і пророка!

О. РУДКОВСЬКА,Н. СИНЯК,

учителі-філологиСнятинської школи № 2

Снятинської міської ради

Виховуємо особистість

№ 1–2, 17 січня 2013 року ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~3Увага: досвід!

Актуальним на часі є впровадженняцілеспрямованого, системного та профе-сійного управління виховним процесом.З огляду на це Людмила Келембет, старшийвикладач кафедри менеджменту таосвітніх інновацій ОІППО та Оксана Фляк,завідувач лабораторії національного ви-ховання ОІППО вивчили й узагальнилидосвід роботи “Особистісно-діяльніснийпідхід до управління виховною роботою вКоломийській гімназії ім. М. Грушевсько-го”. Його автор – Марія Вовк, заступникдиректора з виховної роботи Коломийсь-кої гімназії імені Михайла ГрушевськогоКоломийської міської ради.

Коломийська гімназія – заклад новоготипу, де формується індивідуальність, осо-бистість на засадах загальнолюдськихідеалів, що відкриває широкі перспекти-ви для самореалізації, надає можливістькожному розвиватися відповідно до при-родних можливостей.

Увазі читача пропонується інтерв’ю зносієм досвіду.

Шановна Маріє Василівно, у чому вбачає-те актуальність та сутність досвіду?

Актуальність досвіду зумовлена завдан-нями національної системи виховання,регламентованими Конституцією України,Законом України “Про загальну середнюосвіту”, Національною доктриною розвит-ку освіти, Концепцією виховання дітей та

Яку роль повинна відігравати школа на сучасному етапі? Ідеться простворення такого закладу, який плекав би творчу особистість, створювавумови для повноцінного фізичного, інтелектуального, духовного розвиткудитини як носія культури й духовності суспільства. Тому школа покликанавсіляко сприяти відродженню й утвердженню духовної культури,формувати фізично здорове, духовно багате покоління, яке шанує своюгромадянську, національну й особисту гідність, виявляє працелюбність іздатність до самонавчання і самовдосконалення.

цептуальний, управлінський, виховний, ме-тодичний, соціальний. Регіональний про-глядається у всіх складових системи.

Що нового у змісті виховання закладу?Зміст виховання змодельований згідно

з основними орієнтирами:• ціннісне ставлення особистості до сус-

пільства і держави;• ціннісне ставлення особистості до

людей;• ціннісне ставлення особистості до при-

роди;• ціннісне ставлення особистості до ми-

стецтва;• ціннісне ставлення особистості до

праці;• ціннісне ставлення особистості до себе.Ціннісне ставлення особистості до

суспільства і держави виявляється у про-яві патріотизму, національної самосвідо-мості, правосвідомості, політичній куль-турі та культурі міжетнічних відносин. Ціка-

вими формами роботи єдіяльність клубів “Лідер”,“Ерудит”, євроклубу, кон-ференції, зустрічі, годиниспілкування, просвітницькі

ховності, розвитку здібностей і талантівгімназистів. Це хорові студії “Камертон”,“Гомін”, вокальні ансамблі “Горлиця”, “Про-лісок”, оркестр духових інструментів, літе-ратурно-мистецька студія “Горицвіт”, по-етичний клуб “Літературна вітальня”.

Дієвою школою виховання здорового по-коління є організація “Пласт”, котра діє угімназії з початку її заснування. Займаючисьу її гуртках, учні ведуть велику краєзнавчо-по-шукову роботу, збирають матеріали про УСС,народні пісні, перекази, легенди, вивчають

історію назв вулиць міста.Цінними для виховання тазагартування пластунів єщорічні літні оздоровчі табо-ри, які стали справжньоюшколою життя.

Організаційно-функціо-нальна структура виховно-го процесу має власну ло-гіку розвитку. Вона зорієнто-

вана на самореалізацію сутнісних сил ви-хованця, забезпе-чення його фізично-го, психічного, мо-рального й духовно-го здоров’я. Дляучнів гімназія – цедім, тому виробле-на система – чи неєдиний фактор за-хисту, гарант вижи-вання та безпекигімназистів.

Цінним є те, що взакладі дієва струк-тура органів учнівсь-кого самоврядуван-ня, що дає змогу оп-тимізувати процесуправління ним.

Яку роль у реалізації виховної систе-ми відіграють науково-методичний тапсихологічний супровід?

В управлінні педагогічним процесом

Кого Ви назвали б наставниками тамудрими порадниками в управлінні вихов-ним процесом?

Хочу висловити щиру вдячність дирек-тору гімназії Й. Матковському та заступ-нику директора з навчально-виховної ро-боти Л. Цеплі за підтримку, управлінськуетику, професіоналізм, високий рівенькомпетентності, які сприяли виробленнюумінь працювати в команді, організаціїзлагодженої та системної діяльності. Зав-жди відчуваю підтримку батьків та міськоїгромади.

У чому вбачаєте результативністьдосвіду?

Результативність і дієвість визначаєть-ся позитивними змінами, які простежу-ються в особистісному розвитку учнів, зро-станні їх соціальної активності й грома-дянської позиції, здатності до соціалізаціїв життєвому просторі. Зокрема, підвищив-ся рівень навчальних досягнень, загаль-ної культури гімназистів. За даними жур-

налу “Фокус”, який представив результа-ти Всеукраїнського рейтингу навчальнихзакладів, що найкраще готують учнів довступу у вищі навчальні заклади, Коло-

Метою колективу гімназії є розвиток і самороз-виток високоінтелектуальної, морально-духовної,компетентної особистості, гідного громадянинаУкраїни, здатного до самореалізації в соціумі та

Провідна ідея досвіду – сформувати високоінте-лектуальну, морально-духовну, компетентну осо-бистість, здатну до саморозвитку й самореалізаціїв соціумі, проектування свого життя, можна, якщозабезпечити цілісність і системність управліннявиховним процесом, ефективність реалізації моде-лей виховних систем гімназії, класу, випускника вумовах особистісно-діяльнісного підходу.

ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß ÂÈÕÎÂÍÎÞ ÐÎÁÎÒÎÞ

учнівської молоді в національній системіосвіти, Основними орієнтирами вихован-ня учнів 1–11 класів загальноосвітніх на-вчальних закладів України, іншими нор-мативно-правовими документами.

Обрана тема досвіду актуальна,оскільки її дослідження й апроба-ція у гімназії як закладі нового типумає важливе значення у забезпе-ченні найнеобхідніших умов длярозвитку й саморозвитку особис-тості, формування системи компе-тентностей, активної громадянсь-кої позиції, здатності до самореа-лізації й життєвого проектування.

Суть досвіду – у реалізації осо-бистісно-діяльнісного підходу доуправління виховним процесом,який передбачає: вироблення су-часної моделі виховної системизакладу нового типу та класу наконцептуальних засадах; визна-чення мети, завдань і проектуван-ня програми розвитку й самороз-витку особистості гімназиста; навчально-матеріальне, науково-методичне і психо-логічне забезпечення педагогічного про-цесу; створення системи управління надемократичних засадах, удосконаленняструктури органів самоврядування; опти-мізацію виховного процесу шляхом вико-ристання ідей психолого-педагогічної на-уки, перспективного досвіду, упроваджен-ня інноваційних технологій, форм та ме-тодів виховання.

У чому, на вашу думку, полягає новизнадосвіду?

Новизна досвіду полягає у розробцімоделей виховних систем закладу, класу,випускника та виробленні механізму їхреалізації в умовах особистісно-діяльніс-ного підходу.

У закладі створена модель виховної си-стеми, яа є органічною складовою розвит-ку гімназії як цілісної відкритої педагогіч-ної системи. Основні її компоненти – кон-

діяльність клубів “Лідер”,“Ерудит”, євроклубу, кон-ференції, зустрічі, годиниспілкування, просвітницькітренінги, диспути, брей-ринги та інше.

Формування ціннісного ставлення долюдей прослідковується в моральній ак-тивності особистості через благодійніакції, ярмарки до Дня інваліда, св. Мико-

лая, колективні творчі справи, тренінги,диспути, зустрічі, родинні свята, проектитощо. У гімназії проводяться екологічнітурніри, десанти, виступи агітбригади“Еко”, конкурси малюнків, плакатів.

Ряд заходів проводиться щодо форму-вання в учнів ціннісного ставлення допраці, мистецтва, самої себе.

З метою залучення учнів до різних видівдіяльності та створення умов для всебічно-го зростання особистості класні керівники1–4 класів активно реалізовують програмувиховної діяльності “КЛЮЧІ ДО УСПІХУ”.

У закладі успішно впроваджується про-грама “рівний-рівному”, за якою працюютьшість гуртків з учнів 3(7) – 5(9) класів. Керів-никами гуртків є педагоги-тренери О. Яку-бовська (класний керівник), Л. Мицкан(класний керівник), У. Петранюк (класнийкерівник), Т. Пашник (соціальний педагог).Діють студії та гуртки художньо-естетичногонапряму, які є осередками виховання ду-

Яку роль у реалізації виховної систе-ми відіграють науково-методичний тапсихологічний супровід?

В управлінні педагогічним процесомзначну роль відіграє науково-методичнарада, яка координує науково-методичнуроботу з педагогічними кадрами, спрямо-вує пошуково-дослідницьку, творчудіяльність учителя й учня, їх самовдоско-налення й самореалізацію. У закладі сфор-

мована система науково-методичної робо-ти, яка сприяє розвитку й саморозвиткутворчого потенціалу класного керівника(методичне об’єднання, творча група та ін.).

Реалізації виховної системи допомагаєефективне використання інноваційнихпедагогічних технологій (інформаційно-комунікативних, проектних, ігрових, КТС (заІ. Івановим), особистісно-орієнтованоговиховання, нетрадиційних форм і методів.

Психологічне забезпечення виховногопроцесу дозволило колективу гімназіїмаксимально реалізувати можливості,потреби та інтереси дитини, формувативисокоінтелектуальну особистість, духов-но багату, фізично розвинену, здатну досаморозвитку, самовдосконалення й са-мореалізації в нових соціальних умовах.

Результатом творчих надбань класнихкерівників є розроблені варіативні моделівиховних систем класів й компетентноговипускника як проектувальника свогомайбутнього.

Який механізм реалізації виховної сис-теми?

Виділю найважливіше:• стратегічне, тактичне й оперативне

планування;• формування готовності педагогів до

інноваційної діяльності в сучасних умовах;• науково-методичний та психологічний

супровід упровадження моделі;• ефективне використання ресурсів

гімназії (кадрових, матеріальних тощо).

налу “Фокус”, який представив результа-ти Всеукраїнського рейтингу навчальнихзакладів, що найкраще готують учнів довступу у вищі навчальні заклади, Коло-мийська гімназія на 47 місці із 20 тисячукраїнських шкіл (79 балів). Вихованці –неодноразові переможці і призери Все-українських предметних олімпіад ІІІ – ІVетапів. Вони беруть активну участь у кон-курсі-захисті науково-дослідницьких робіт

МАН. За період2005–2012 рр. –12 переможціввсеукраїнськогорівня.

В о д н о ч а ссформувався пе-дагог, класний

керівник, готовий до здійснення іннова-ційної діяльності в сучасних умовах, щосприяло ефективному запровадженнюпрогресивних педагогічних технологій, роз-робці та впровадженню моделей виховнихсистем класу, компетентного випускника.

Під керівництвом М. Вовк підготовленоряд матеріалів “На допомогу класномукерівнику”, зокрема, “Журнал плануван-ня та обліку виховної роботи з учнівськимколективом”.

Підвищився позитивний імідж гімназії.Четвертий рік поспіль заклад є кращимза рейтингом серед шкіл м. Коломиї.

На нашу думку, виробився стиль ке-рівника закладу нового типу, здатно-го до творчого пошуку, ведення нау-кових досліджень, умілого організато-ра колективу на досягнення кінцевоїмети – розвитку й саморозвитку ви-сокоінтелектуальної, морально-ду-ховної особистості, гідного громадя-нина України, здатного до життєвогопроектування.

Досвід Марії Василівни заслуговуєпоширення серед керівників загально-освітніх шкіл і закладів нового типуобласті.

Оксана ФЛЯК,завідувач лабораторії

національного виховання ОІППО;Людмила КЕЛЕМБЕТ,

старший викладач кафедрименеджменту та освітніх інновацій ОІППО

виток високоінтелектуальної, морально-духовної,компетентної особистості, гідного громадянинаУкраїни, здатного до самореалізації в соціумі тапроектування свого життя.

Головне завдання виховної роботи навчального закладуполягає в забезпеченні сприятливих умов для фізичного,психічного, інтелектуального, соціального становленняучнів, досягнення ними рівня освіченості, стимулюваннітворчої активності школярів і сприянні їхній максимальнійсамореалізації в різних видах навчально-виховної діяльності.

4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ № 1–2, 17 січня 2013 року

Нещодавно Петро Михайловичбрав участь у роботі конференціїдиректорів шкіл в Києві, яку орга-нізувало МОНмолодьспорту Ук-раїни за підтримки Гете-Інститу-ту, і це дало йому мотивацію дляпропагування європейсько-го підходу до вивчення іно-земних мов.

Своїми творчими задума-ми директор поділився з ко-легами в районному метод-об’єднанні вчителів німецькоїмови. Конференцію прово-дили не лише для того, щобпоінфор мувати про но в ітніметодики вивчення німецькоїмови, йшлося також про впро-вадження всесвітньо визнанихіспитів і про переваги, які учнямдає співпраця школи з Гете-Інститутом. Для цього інститутпрезентував матеріали передо-вих методик, мультимедійні па-кети як для учнів, так і для вчи-телів.

Досвідом реформування мов-

Ó ªÂÐÎÏÅÉÑÜÊÎÌÓ ÂÈ̲вУчитель – це смолоскип, який не лише яскраво горить, а й

своїм горінням запалює інших. Саме таким є директорНадвірнянської школи І–ІІІ ступенів № 1 Петро Маланюк, зафахом учитель української та німецької мов. Вінвідзначається ерудицією, гнучким розумом та скромністю, защо його цінує та шанує педагогічний колектив. Йогоноваторські ідеї завжди актуальні, їх сміливо втілюють уроботу закладу. Це єдина школа в районі, де вивчають триіноземні мови: англійську, німецьку, французьку тафакультативно – польську. Учні є призерами ІІ та ІІІ етапівВсеукраїнських олімпіад із цих іноземних мов.

ної освіти в Італії і так званимефектом зворотнього впливу, атакож змістом іспитів міжнарод-ного стандарту А1 і А2 для уч-нівської молоді поділився Йоган-нес Гербес – керівник мовного

відділу інституту в Парижі. Про-тягом останніх років у європейсь-ких школах запанував діяльніс-но-орієнтований підхід до викла-дання і вивчення німецькоїмови, що враховує потреби йінтер ес и школярів. Справжнєспілкування іноземною мовоюдосягається завдяки можливос-тям Інтернету, а пропонованііспити А1 і А2 виявляють успіхи уїї вивченні.

Зовнішні іспити з німецько їмови міжнародного зразка єнезаперечними мотиватораминавчання. Вони допомагаютьучителям та учням описати цілі,яких вони мусять досягти, а та-кож сприяють матеріалізаціїнабутих знань, що важливо дляпорівняння якості навчання позамежами конкретного закдаду.

Успіхи школяра оцінюють зазагальновідомою міжнародноюсистемою рівнів володіння мо-вою, і цим досягають прозорихта зрозумілих результатів. Цеважливо, насамперед, у кон-тексті мобільності суспільства,наприклад, коли український

учень захочепродовжити на-вчання за кордо-ном.

Сподіваємося,що задуми Пет-ра Михайловичабуде втілено ужиття і найкра-

щих учнів міських шкіл вдастьсязаохотити до здачі іспитів у Гете-Інституті, а це, своєю чергою,розкриє для них нові можли-вості у європейському мовномупросторі.

Марія СТЕФУРАК,керівник районного

методоб'єднаннявчителів

німецької мовиНадвірнянського району

Упровадження в наших школах класів німецькоїмови для дітей та молоді рівнів А1 – А2 було бпривабливим і мотивувальним кроком на шляхуоволодіння нею відповідно до вимог Загально-європейських рекомендацій. Власне, це такожскладова престижу школи і можливістьрозширення міжнародних зв’язків.

З метою зацікавлення дітей ук-раїнською народною творчістю,українською народною музикоюу Краснянській школі І–ІІІ ст. Над-вірнянської районної ради бувстворений ансамбль сопілкарів,тому що сопілка – один із най-

давніших інструментів людства,український народний інстру-мент, оспіваний у народнихпіснях, переказах та легендах,віршах тисяч поетів. Вона легко-доступна в прийомах гри і звуко-видобуванні, має красивийтембр та викликає великий інте-рес у дітей.

Ансамбль “Сопілочка” налічує

ÍÅ ÇÀÁÓÂÀÉÌÎ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÅІснує думка, що одна з найспівучіших націй на землі

втрачає свою музикальність. А все тому, що українціпочали забувати свої традиції, звичаї, музику. Молодьуже давно виховується на чужій музиці, а українськанародна пісня – це вже не модно.

ваності, впевненості у своїх силах.Ансамбль “Сопілочка” брав

активну участь у загальношкіль-ному святі осені. Виконані ук-раїнські народні пісні дуже спо-добалися як самим учасникам,так і глядачам. Всі були приємно

вражені виступом маленьких му-зикантів, які за досить короткийчас досягли помітних результатів.

На особливу подяку заслугову-ють: вчитель 2-Б класу Марія Ко-хан та батьки, які всіляко підтри-мують інтерес дітей до гри насопілці. Сподіваюся, щодіяльність такого колективупідтримає розвиток національ-

Обдаровані дітиДосвід роботи

ÏÐÀÖÞªÌΠ ̲ÆÍÀÐÎÄÍÎÌÓ ÏÐÎÅÊÒ²Вже другий рік поспіль в Замулинецькому НВК “ЗОШ І–ІІІ ст. –

ДНЗ” Коломийської районної ради цікаво, неординарно прохо-дять предметні тижні німецької мови. Щорічним гостем і учас-ником цього тижня є пан Уве Нахтвей, координатор проекту

ниці 11 класу Вікторія Роскорій-чук, Настя Буряк та я провелицікавий тиждень у Нордвальде(земля Північний Рейн – Вестфа-

тембр та викликає великий інте-рес у дітей.

Ансамбль “Сопілочка” налічує15 учасників – усі учні 2-Б класу,працьовиті та наполегливі діти.Саме тому вони досягли доситьзначних результатів. Окрім нави-чок гри на інструменті, розвиткумузичних здібностей, діти набу-вають нових вольових якостей – ви-тримки, відповідальності, згурто-

сопілці. Сподіваюся, щодіяльність такого колективупідтримає розвиток національ-ної культури та стане прикладомдля молодого покоління.

Уляна ПРОЦИК,учитель музичного

мистецтваКраснянської школи

Надвірнянськоїрайонної ради

Замулинецькі школярі нетер-пляче чекають приїзду панаНахтвея, адже його візит – цеможливість удосконалити своїзнання німецької мови, почутиповчальні історії, які написав гість(а він є досить відомим у Німеч-чині дитячим письменником), цеспосіб поспілкуватися з цікавою,багатогранною людиною.

Уперше пастор Уве Нахтвейзавітав у Замулинецький НВКдва роки тому як координатор

міжнародного проекту “Зустріч зіСхідною Європою”. Цей конкурсщороку проходить під новим де-візом. Так, минулого року гасломстав вислів “Ми рухаємо Європу”,а наші учні 8–11 класів вислали вНімеччину свою проектну робо-ту “Mein Dorf” (“Моє село”), якапісля підбиття підсумків вияви-лася серед 40 найкращих. А це не-поганий результат, адже учасни-ками конкурсу були 3 400 шкіл ізкраїн Європи. Замулинецькі

Вже другий рік поспіль в Замулинецькому НВК “ЗОШ І–ІІІ ст. –ДНЗ” Коломийської районної ради цікаво, неординарно прохо-дять предметні тижні німецької мови. Щорічним гостем і учас-ником цього тижня є пан Уве Нахтвей, координатор проекту“Зустріч зі Східною Європою”.

школярі вже працюють над зав-данням цьогорічного конкурсу,гаслом якого є слова “Europasteht Kopf” (“Європа стоїть на го-лові”). Учасникам запропонова-но поглянути на деякі звичні речіпо-новому й описати свої вра-ження.

Та наша співпраця на цьому незавершилася. Пан Нахтвейорганізував у рідному місті Норд-вальде виставку робіт учнів За-мулинецького НВК на тему

“Наша Батьківщина – Україна”,також запропонував власнийконкурс перекладачів. Школярізмагалися у якнайточнішому пе-рекладі його творів українськоюмовою. В оцінюванні конкурсудопомагала пані Дарина Посей-чук, яка є перекладачем нашогогостя.

Та найбільшим сюрпризомстало запрошення двох пере-можців та вчителя відвідатиНімеччину. І в кінці жовтня уче-

ниці 11 класу Вікторія Роскорій-чук, Настя Буряк та я провелицікавий тиждень у Нордвальде(земля Північний Рейн – Вестфа-лія). Програма візиту була ціка-вою та насиченою. Ми зустріча-лися з бургомістром Нордваль-де пані Сонею Шеман, для меш-канців сеньйоренгайму підготу-вали та провели інформаційнийвечір “Україна і світ”, ученицівідвідали уроки одинадцяти-класників у німецькій школі. Меніж випала нагода поспілкуватисяз німецькими педагогами,відвідати кілька занять, обміня-тися досвідом з питань органі-зації навчального процесу в шко-лах України та Німеччини. Бага-то приємних хвилин подарувалоспілкування із німецькими скау-тами, зустріч із церковною гро-мадою Нордвальде. Крім того,наші дівчата взяли участь у свят-ковому богослужінні, яке прово-див пан Нахтвей. Дуже зворуш-ливо й урочисто звучали у храміслова з Біблії українською танімецькою мовами.

Не менш цікавою була й про-грама відпочинку. Ми побувалина екскурсії у старовинномунімецькому місті Мюнстер,відвідали Кельн і одним із най-більших у Європі готичний собор.Цікавою була екскурсія в музейшоколаду, незабутні враженнязалишилися після відвіданнятеатру G.O.P., мюзиклу “Cats”, гриволейбольної команди вищоїліги з Мюнстера, ментальнимтренером якої є пан Нахтвей.Справжньою казкою був візит доодного зі старовинних середньо-вічних замків.

Ця поїздка стала для нас неза-бутнім знайомством із Європою.

Світлана ЮЗЮК,заступник директора

Замулинецького НВК“ЗОШ І–ІІІ ст. – ДНЗ”,

учитель німецької мови

Зустріч з бургомістромНордвальде пані Сонею Шеман

Не повірите, але від зупинки дошколи не йду, а немовби лечу.Дорогою збираю посмішкибатьків, а відчинивши двері, вжепишаюся своїми парубками, якігалантно допомагають із важ-кою ношею. І тоді окриленопідіймаюся сходами на третійповерх із думкою: “Як там моїстеженята”? Що новенького, закого молитимемось, які потре-би в нас на сьогодні?”

Виймаю ключа із сумки, відчи-няю двері до рідного класу. Інко-ли мені здається, що я не про-сто вчитель, а золота рибка, якійтак комфортно в своєму акварі-умі. Це про мене сказано – якриба у воді. Мені добре, за-тишно, гармонійно, а головне –впевнено. Я хочу, щоб і моїм “сте-женятам” було так само. Відчу-ваю в собі сили все робити для

ÑÏÀÑÈÁ² ÁÎÃβ,ÙÎ Â×ÈÒÅËÜ ß

На мою думку, працювати за покликанням – велике щас-тя. Коли ввечері не засинаєш, поки не перевіриш усіх зо-шитів, коли готуєш улюблену страву і подумки плануєш урок,коли в міському транспорті аналізуєш поведінку дітей і ми-моволі посміхаєшся – це не хвороба, а безмежна любов досвоєї професії, школи, колег, учнів, батьків.

них, виконувати їхні навчальні, ви-ховні, ігрові бажання, творитиказку, де б завжди перемагалодобро. І я щиро вірю, що всі сю-жетні лінії 4-х років життя в класі –відкриті уроки, конкурси, тре-нінги, концерти, поїздки, прощі,духовні розмови і молитви, – ста-нуть стимулом для дітей, щоб ро-бити добро.

Бажаю кожному щодня йти нароботу з великим бажанням,щирою посмішкою, вірою в Богаі надією на себе, створювати си-туацію успіху, пошуку і, зрештою,відчувати себе найщасливішоюлюдиною на світі.

Оксана ПЕТРУК,учитель початкових класів

Приватної школи“Католицька школа

св. Василія Великого”м. Івано-Франківська

Знайомство зблизька

№ 1–2, 17 січня 2013 року ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5

Територія Заліщиків була заселена людь-ми з давніх-давен. Назва міста поxодить відміcця пpоживання його пеpшиx мешканців“за ліcом”. 1766 року Заліщикам надалиМагдебурзьке право. Тоді на гербі міста булозображено мур із двома фронтонами тавежами (за деякими версіями – ратушу), анад ним золотого однорога – символ муж-ності та військової звитяги.

За часів Першої світової війни терито-рія Заліщицького повіту стала ареноюкривавих боїв між російськими та австро-німецькими військами. 1914 рокуросійські війська вступили до Заліщиків іперебували тут протягом трьох років. Утой час місто відвідав кореспондент аме-риканського журналу “Метрополітен”, ав-тор усесвітньо відомого твору “Десятьднів, що потрясли світ”, – Джон Рід. У йогощоденнику “Вздовж фронту” є розділ“Заліщики – місто жаху”.

Сьогодні це місто – відомий кліматоло-гічний курорт. На березі Дністра, праворучвід траси Тернопіль – Чернівці донині до-бре зберігся палац Бруніцкіх, що був збу-дований у ХІХ ст., а в ХХ ст. перейшов увласність німецької графині Стелли Тур-нау фон Добчице з баронського роду Ват-тманн-Мелькамп-Бельє. В останні деся-тиліття у цьому палаці містився відомийБудинок відпочинку “Заліщики”, тепер –терапевтичне відділення районної лікарні.Палацовий парк – окраса міста, справжніймузей, заснований ще в середині минуло-го століття. Тут росте понад 400 видів де-рев, серед них є рідкісні та екзотичні.

Кожен, хто побував у Заліщиках, повер-таючись додому, несе у своєму серці зако-ханість у цей щедрий край, у місто, схоже

×ÎÌÓ ÑÒÎÃÍÀ ÄͲÑÒÅÐ?У Тернопільській області на берегах швидкоплинного Дністра розташоване

мальовниче місто-музей, перлина краю – Заліщики. З трьох боків воно оточе-не рікою з її стрімкими, майже двохсотметрової висоти берегами. Місто маєдавнє минуле – перші письмові згадки про нього відносять до 1340 року.Тут збереглося чимало цікавих пам’яток історії, археології, архітектури.

Воно дарує неповторні краєвиди та гар-ний настрій. “Місто жаху”, яким його бачивДжон Рід, стало містом сонця, садів і квітів.

Тут побували такі знані люди, якпольський письменник Ян Каспрович(1860–1926), буковинський письменникЮрій Федькович (1834–1888), який при-їздив сюди до товаришів – однодумців, що

з ними зріднився під час військової служ-би. 1903 року тут виступав із полум’янимсловом видатний письменник та гро-мадський діяч Василь Стефаник (1871–1936). Учительську семінарію у Заліщикахзакінчували драматичний актор та співакІван Григорович (1876–1937), актор, режи-сер та заслужений артист Євген Коханен-ко (1888–1955), письменник, культурно-освітній діяч, батько письменниці ІриниВільде, Дмитро Макогон (1881–1961).

Шанують заліщани пам’ять про украї-нського письменника, критика і громадсь-кого діяча Осипа Маковея, що тривалийчас жив у місті і був директором учительсь-кої семінарії в 1913–1925 рр. Тут він і помер

Із заліщицьким краєм пов’язані такожтрагічні сторінки нашої історії. 4 грудня1939 року Президія Верховної Ради УРСРприйняла указ “Про організацію Терно-пільської області у складі Української РСРразом з іншими Західними областями”.Почалося засилля радянської влади,масові арешти, катування і страти. Середжертв репресій було чимало представ-ників духовенства.

Після змови Сталіна і Гітлера, узаконе-ної пактом Молотова-Ріббентропа 23 сер-пня 1939 року, та поділу Польщі всі ук-раїнські землі, крім Закарпаття, опини-

лися під окупацією СРСР. Усі партії та гро-мадсько-політичні й культурні інституціїкраю було ліквідовано.

Єдиною силою, що продовжувала діятина західноукраїнських теренах, залиша-лася Організація Українських Націо-налістів. Органи НКВС, володіючи інфор-мацією про діяльність ОУН, намагалисянейтралізувати її роботу. Найжорстокішірепресії пов’язані з Чортківською в’язни-цею та прилеглими районами.

Коли до Чорткова ввійшла німецька ар-мія, перед її вояками та місцевими меш-канцями постала жахлива картина: у ве-ликій в’язниці за містом, оточеній високи-ми мурами, усе подвір’я було вкрите тіла-

було нараховано біля 800 жертв. Не менштрагічне винищення галицьких політв’язніввідбулося й у Бердичівській в’язниці.

7 липня 1941 року НКВсівці, відступаю-чи, пригнали на залізничний міст черезДністер, що сполучав Галичину й Букови-ну біля с. Кострижівка, вагони з в’язнямиі цистерни з пальним. Пролунали вибухи,і вагони провалились у воду. Десятки роківна берег ріки приходили родичі загиблих,щоб оплакати рідних. У німій задумі зда-валося, що й старий батько Дністер сто-гнав і співчував їм. А потім роки брали своє,родичі повмирали, пам’ять було занесе-но мулом.

Більшовицькі історики, перекручуючифакти, стверджували, що міст підірвалинімецькі диверсанти, а про жертви намосту й не згадували.

Із відродженням України заліщани спо-рудили пам’ятний хрест на місці трагедії і вдень Святого Івана справляють тризну заблаженними мучениками української нації.

А місто продовжує квітнути на берегахнеспокійного Дністра на втіху сучасникам,зберігши пам’ять про своє багате подія-ми і непросте минуле.

Заліщики – Тисмениця –Міссісага (Канада)

В’ячеслав КУЧМА,член Національної спілки

Чортківська в’язниця

Історичне минулеНа допомогу вчителю

Кожен, хто побував у Заліщиках, повер-таючись додому, несе у своєму серці зако-ханість у цей щедрий край, у місто, схожена сонячний коровай на рушнику Дністра.

кого діяча Осипа Маковея, що тривалийчас жив у місті і був директором учительсь-кої семінарії в 1913–1925 рр. Тут він і померта був похований на міському цвинтарі.

канцями постала жахлива картина: у ве-ликій в’язниці за містом, оточеній високи-ми мурами, усе подвір’я було вкрите тіла-ми нещасних українських в’язнів. Усього

Міссісага (Канада)В’ячеслав КУЧМА,

член Національної спілкижурналістів України

Остарбайтер (із нім. – “східний робіт-ник”) – термін на позначення осіб, що їхбуло вивезено гітлерівцями зі східних оку-пованих територій під час Другої світовоївійни на примусові роботи до Німеччини.

Ще в другій половині 1930-х років Німеч-чина відновила загальний військовий обо-в’язок – за наказом Гітлера відправляли нафронти чоловіче працездатне населення.За детально розробленим планом “Барба-росса” Німеччина та її союзники зосереди-ли на кордоні з Радянським Союзом 190дивізій кількістю 5,5 млн осіб, унаслідок чогопромисловість та сільське господарствобули недостатньо забезпечені робітниками.

Із часу окупації Станіславщини від по-чатку липня 1941 року до визволення уберезні–серпні 1944 року проводили ви-везення на роботу до Третього рейху.

Виїзд до Німеччини на території нашоїобласті до 1943 року мав добровільний іпримусовий характер. Спершу українціїхали самі, рятуючись від скрутних умов набатьківщині, або щоб набути якоїсь спе-ціальності. Особи, які не мали професії,мали пройти шеститижневі курси, що діялипри виробничих майстернях.

Донині достоту не відома кількість ви-везених до Німеччини з України – нази-вають цифри 2,3–4 млн. А скільки їх неповернулося?

Згідно з архівними матеріалами, з Івано-Франківської області вивезено “за актами59 613, за списками 36 818”*. У доповідіобласної комісії з підрахунку збитків і зло-чинів, завданих німецькими загарбниками,вказується число – 68 361 громадянин*.

ÑÕ²ÄÍÈÉ ÐÎÁ²ÒÍÈÊÏîãëÿä ÷åðåç ðîêè

Друга світова війна завдала українському народові неймовірних втрат.Ціна перемоги виявилася занадто дорогою: лише людські жертви складалипонад 15 млн. Проте жодні цифри не здатні передати страждань, які випалина долю народу в ті часи. Однією з груп жертв війни, що стали об’єктомбезжалісної експлуатації, були остарбайтери.

За весь період німецької окупації з Галиць-кого дистрикту добровільно і примусово ви-везено 1 млн 250 тис. осіб, із них після війни300 тис. були репресовані. У чому ж їхня про-вина? Хіба в тому, що жили, підростали наокупованій території. Можливо, це одна зпричин того, що ми і дотепер не знаємо точ-ної ціни перемоги, правди про війну і прожертви українського та інших народів.

Велику агітаційну роботу серед населен-ня проводили відділи праці, що їх ще нази-вали біржами праці. Вони здійснювалиагітацію серед населення про необхідністьїхати до Німеччини, щоб заробити гроші,адже, працюючи там, можна було отриму-вати в середньому 80–160 злотих намісяць, що на той час було немало.

Із часом стало відомо про жорстку тру-дову дисципліну, принизливе ставлення доробітників зі сходу. Населення не бажалозалишати свої сім'ї, рідні місця, усіма мож-ливими способами уникало виїзду. Поліція

вимушено проводила масові облави, ха-паючи молодь на базарах, на виході з цер-ков, щоб відправити їх до Німеччини.

Як свідчать архівні матеріали, більшістьробітників працювали в сільському госпо-дарстві, решта – на промислових об’єктах(взуттєвих, брикетних заводах, шахтах, аерод-ромах, у лікарнях, на ремонті доріг, у слюсар-них майстернях тощо). Продуктивність остар-байтерів була досить високою порівняно знімецькими робітниками: серед чоловіків60–80%, а серед жінок – 90–100%.

У Німеччині остарбайтери жили в спе-ціальних таборах під суворим наглядом ад-

мполіцейських спецслужб. Заро-бітна плата становила 30% платнінімецького робітника. Більша ча-стина заробітку йшла на оплатухарчування і житла. За спробувтечі остарбайтерів карали смер-тю або ув’язненням у концтаборі.

Робітники носили обов’язковудискримінаційну відзнаку “Ост”.У червні 1944 року її було замі-нено національними відзнака-ми, для українців – тризуб.

Одразу після закінчення війниз Німеччиною постало питанняпро перевезення репатріантів.

Це розглядалися не як проблема, а вико-нання ялтинських угод. Небажання повер-татися вважалося злочином.

“Репатріацію влада здійснювала погано,недостатньо організовуючи переміщеннялюдей, до того ж піддаючи їх принизливимі тривалим перевіркам, утримуючи репат-ріантів, наче злочинців, за колючим дро-том на збірно-пересильних пунктах, поз-бавивши їх елементарних людських зруч-ностей, права листування з рідними тощо”(Куницький М. Примусова репатріація ра-дянських громадян до СРСР після Другої

світової війни. – К., 2008.).Влада здійснювала тривалі перевірки

прибулих. Згідно з указом Президії Верхов-ної Ради СРСР від 2.11.1944 р. проводи-лось опитування радянських громадян, якіповернулися з Німеччини. Перевіряли, чиє прізвища осіб у списках бірж праці, щозаймалися трудовою еміграцією.

Під час німецької окупації на Станіслав-щині видавали газети “Станіславське сло-во”, “Калуський голос”, “Рогатинський го-лос”. Із цих часописів радянські спецслуж-би брали інформацію про тих, хто виїхав доНімеччини добровільно. Роботу з опитуван-ня репатріантів проводили районні органі-зації із залученням слідчих органів. Мате-ріали відправляли до Надзвичайної Дер-жавної Комісії.

На 1 січня 1946 року на батьківщину по-вернулися 12 173 українців, із-поміж них780 дітей і 158 осіб віком від 55 років.

І не завжди це був примус із боку влади,люди поверталися й за покликом серця.Це український народ повинен пам’ятати.Треба було піднімати з руїн зруйнованегосподарство. Працювали і сподівались накраще. І тільки 1994 року німецький урядвиділив значні матеріальні кошти для ком-пенсації колишнім остарбайтерам.

Така правда про східних робітників… У на-ціональній пам’яті українського народу по-винна міцно закарбуватися ця сторінка історії.

* У статті використано матеріали Дер-жавного архіву Івано-Франківської області.

Марія ШЕЛЯГ,учитель історії Тлумацької школи

Тлумацької районної ради

Серед різних національностей із2,8 млн остарбайтерів наприкінцівійни 2,3 млн походили з України.

6~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~ № 1–2, 17 січня 2013 рокуОфіційно

НАКАЗвід 13.11.2012 р. № 680м.Івано-Франківськ

Зареєстровано в головномууправлінні юстиціїв Івано-Франківській області22.11.2012 р. № 57/1154

УКРАЇНАІВАНО-ФРАНКІВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА

АДМІНІСТРАЦІЯГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

Про затвердженняПравил проведенняобласного турніру юних біологіву Івано-Франківській області

Відповідно до Програми розвитку освіти Івано-Фран-ківщини на 2008–2015 роки, затвердженої рішенням сесіїобласної ради від 28.03.2008 р. № 516-20/2008 зі зміна-ми та доповненнями від 27.03.2009р. № 773-29/2009,від 15.03.2010р. №1026-37/2010, від 24.03.2011р.№79-4/2011, від 16.09.2011р. № 241-9/2011, від25.11.2011р. № 327-11/2011, керуючись Положеннямпро Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурсиз навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дос-лідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін таконкурси фахової майстерності, затвердженим наказомМіністерства освіти і науки, молоді та спорту України від22.09.2011 р. № 1099, зареєстрованим в Міністерствіюстиції України 17.11.2011 р. за № 1318/20056, зі зміна-ми затвердженими наказами Міністерства освіти і на-уки, молоді та спорту України від 16.01.2012 р. № 29,зареєстрованим в Міністерстві юстиції України31.01.2012 р. за № 152/20465, від 26.03.2012 р. № 360,зареєстрованим в Міністерстві юстиції України13.04.2012 р. за № 568/20881, з метою впорядкуванняпроведення обласного турніру юних біологів

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Правила проведення обласного турніруюних біологів (додаються).

зом Міністерства освіти і науки молоді та спорту Украї-ни від 22 вересня 2011 року №1099, зареєстрованого вМіністерстві юстиції України 17.11.2011р. за № 1318/20056, зі змінами затвердженими наказами Міністер-ства освіти і науки, молоді та спорту України від16.01.2012 р. № 29, зареєстрованим в Міністерстві юс-тиції України 31.01.2012 р. за № 152/20465, від26.03.2012 р. № 360, зареєстрованим в Міністерстві юс-тиції України 13.04.2012 р. за № 568/20881.

1.2. Турнір проводиться щороку восени між команда-ми, які представляють загальноосвітні навчальні зак-лади області або є збірними командами від районів(міст).

1.3. Основним завданням турніру є стимулюваннятворчого розвитку учнів, виявлення обдарованих дітей,підготовка їх до Всеукраїнських олімпіад з біології таекології, формування команди для участі у Всеукраїн-ському турнірі юних біологів.

1.4. Організаторами та координаторами турніру єголовне управління освіти і науки облдержадмініст-рації та обласний інститут післядипломної педагогіч-ної освіти.

1.5. Для організації та проведення турніру юних біо-логів створюються оргкомітети, а для оцінювання вис-тупів команд-учасників турніру – журі.

1.6. Для вирішення суперечливих питань, розглядуапеляцій на турнірі присутній експерт-консультант, якийнезалежний ні від оргкомітету ні від журі турніру і є виз-наним фахівцем у галузі біології.

1.7. Обласний турнір юних біологів проводиться зазавданнями, складеними для Всеукраїнського турніруюних біологів.

1.8. Переможців турніру визначають за результата-ми командної першості відповідно до рішення спільно-го засідання журі та оргкомітету турніру.

1.9. Склади оргкомітету, журі та кандидатура експерта-консультанта затверджуються відповідним наказом го-ловного управління освіти і науки облдержадміністрації.

1.10. Склади лічильних комісій та ведучих турніру виз-начаються директором навчального закладу, на базіякого проводиться турнір.

1.11. Турнір проводиться у терміни, визначені оргко-мітетом.

оцінюється окремо і незалежно від виступів команди уінших боях чи біобоях.

4.2. При підготовці до турніру допускається викорис-тання будь-яких інформаційних джерел, консультуван-ня з фахівцями, колективне розв'язання завдань.

4.3. Під час проведення бою кожна команда перебу-ває у ролі доповідача, опонента, рецензента, спостері-гача (якщо у бою бере участь чотири команди).

4.4. Після кожної дії журі виставляє командам оцінкиз урахуванням усіх виступів членів команд. Дію коман-ди-спостерігача журі не оцінює.

4.5. Кожен представник журі турніру виставляє кожнійкоманді за кожен біобій одну з оцінок: -3; 3; +3; -4; 4; +4;-5; 5; +5. Представники журі, котрі виставили найвищута найнижчу оцінки, повинні обґрунтувати своє рішеннявідразу після оцінювання.

4.6. Лічильна комісія фіксує оцінки у протоколі, відки-дає одну найвищу та одну найнижчу оцінку (якщокількість членів журі дорівнює або більша шести осо-бам) та переводить оцінки, що залишилися у бали зашкалою:

Якщо кількість членів журі менша шести осіб – най-вища та найнижча оцінки не відкидаються.

4.7. Сума балів за кожен біобій кожній команді ви-раховується лічильною комісією та множиться на ко-ефіцієнт:

• доповідачу – 1,5;• опоненту – 1;• рецензенту – 0,5.4.8. Лічильна комісія вираховує суму балів за цілий

бій (за три або чотири біобої) і визначає місця коман-дам: І; ІІ; ІІІ та ІV (за наявності команди-спостерігача).

4.9. Лічильна комісія сумує бали за всі чвертьфінальнібої кожній команді та визначає місце кожної команди узагальному рейтингу за загальною сумою балів. Якщокоманди набрали однакову суму балів, пріоритетвіддається тій команді, яка займала вищі місця у чверть-фінальних боях (І, ІІ, ІІІ чи ІV).

4.10. У півфінальному та фінальному боях зайняте

оцінка

бали 1 2 3 5 5 6 7 8 9

-3 3 +3 -4 4 +4 -5 5 +5

1. Затвердити Правила проведення обласного турніруюних біологів (додаються).

2. Головному спеціалісту, юрисконсульту головного уп-равління освіти і науки Івано-Франківської обласної дер-жавної адміністрації О. Зрайко забезпечити подання надержавну реєстрацію до Головного управління юстиції вІвано-Франківській області наказу “Про затвердженняПравил проведення обласного турніру юних біологів уІвано-Франківській області”.

3. Цей наказ та Правила проведення обласного тур-ніру юних біологів у Івано-Франківській області розмі-стити на сайтах головного управління освіти і науки обл-держадміністрації, Івано-Франківського обласного інсти-туту післядипломної педагогічної освіти та опублікувати угазеті “Освітянське слово” після державної реєстрації.

4. Наказ набирає чинності з дня його офіційного опуб-лікування.

5. Координацію роботи та узагальнення інформаціїщодо виконання наказу покласти на головного відпові-дального виконавця – Івано-Франківський обласнийінститут післядипломної педагогічної освіти (Л. Шеле-мей).

6. Контроль за виконанням наказу покласти на зас-тупника начальника головного управління М. Мрічко.

Начальник головного управління З. Болюк

Правилапроведення обласного турніру юних біологів

у Івано-Франківській області

І. Загальні положення1.1. Обласний турнір юних біологів (далі – Турнір)

проводиться відповідно до Положення про всеук-раїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з на-вчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослід-ницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін таконкурси фахової майстерності, затвердженого нака-

якого проводиться турнір.1.11. Турнір проводиться у терміни, визначені оргко-

мітетом.

ІІ. Проведення турніру2.1. Обласний турнір юних біологів проводиться восе-

ни кожного року за умови наявності достатньої кількостікоманд, бажаючих взяти участь у турнірі (не меншетрьох).

2.2. Заявка на участь команди затверджується на-чальником відділу (управління) освіти або директоромнавчального закладу та подається до оргкомітету тур-ніру керівником команди до 15 вересня.

2.3. Команду на обласний турнір юних біологів супро-воджує один або два керівники.

2.4. Відповідальність за життя і здоров’я дітей у до-розі та на час проведення турніру покладається на ке-рівника (керівників) команди.

2.5. База проведення турніру визначається оргкомі-тетом.

2.6. Графік проведення чвертьфінальних боїв, час про-ведення півфінальних та фінального боїв визначають-ся оргкомітетом в залежності від кількості команд, щозаявилися на турнір.

2.7. Місце команди у графіку визначається жеребку-ванням у день відкриття турніру.

2.8. Команда-переможець турніру юних біологів виз-начається за підсумками чвертьфінальних, півфіналь-них та фінального боїв.

2.9. Якщо на турнір заявлено менше ніж шість ко-манд, чвертьфінальні бої не проводяться.

2.10. Якщо на турнір заявлено три дві команди, про-водиться тільки фінальний бій.

ІІІ. Учасники турніру3.1. У обласному турнірі юних біологів беруть участь

команди, що складаються з 3–5 учасників, які є учнямизагальноосвітніх навчальних закладів. До складу ко-манд можуть входити учні різного віку.

3.2. Команду очолює капітан, який є її офіційним пред-ставником.

ІV. Оцінювання команд4.1. Кожен чвертьфінальний, півфінальний чи фіналь-

ний бій складається з біобоїв, кількість яких дорівнюєкількості команд, що беруть участь у бою. Кожен біобій

віддається тій команді, яка займала вищі місця у чверть-фінальних боях (І, ІІ, ІІІ чи ІV).

4.10. У півфінальному та фінальному боях зайнятемісце (І, ІІ, ІІІ чи ІV) є рейтингом команди.

V. Апеляції5.1. Апеляція подається керівником команди експер-

ту-консультанту турніру в тому разі, якщо: команда вба-чає порушення правил проведення бою ведучим, маєпретензії до роботи журі, відмічає порушення чиннихПравил проведення турніру юних біологів.

5.2. У тексті апеляції керівник команди повинен чіткоі конкретно висловити суть претензій та побажань ко-манди.

5.3. Експерт-консультант має право відхилити апеля-цію і вважати її безпідставною, якщо вона не відповідаєпунктам 5.1. та 5.2.

5.4. Розгляд апеляцій відбувається за участю головижурі турніру, представника оргкомітету, експерта-кон-сультанта, а також осіб, до роботи яких апелюють, такерівника команди чи капітана команди, яка апелює.

5.5. Під час розгляду апеляцій експерт-консультантмає дорадчу функцію та науково обґрунтовано захищаєінтереси команд, що апелюють.

5.6. Рішення стосовно вирішення спірного питанняприймається головою журі турніру, представником орг-комітету та експертом-консультантом.

5.7. Під час розгляду апеляцій ведеться протокол.

VІ. Організація турніру юних біологів6.1. Графік проведення чвертьфінальних боїв затвер-

джується оргкомітетом з урахуванням кількості команд,які подали заявки на участь у турнірі.

6.2. Графік повідомляється учасникам турніру в деньвідкриття турніру до жеребкування.

6.3. У день відкриття турніру представником оргко-мітету проводиться жеребкування за участю капітанівкоманд, на якому командам присвоюються номери. Та-ким чином учасники турніру дізнаються про суперниківу чвертьфінальних боях у відповідності до відомого усімкомандам графіка проведення чвертьфінальних боїв.

6.4. У кожному чвертьфінальному бою беруть участь3 або 4 команди відповідно до графіка. Кожен бій скла-дається з 3 або 4 біобоїв (в залежності від кількостікоманд, які беруть участь у бою).

ЗАТВЕРДЖЕНОнаказ головного управління освітиі науки облдержадміністраціївід 13.11.2012 р. № 680

Зареєстровано в головному управлінніюстиції в Івано-Франківській області22.11.2012 р. за № 57/1154

(С. 6)

№ 1–2, 17 січня 2013 року ~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~7

(Продовження. Поч. на с. 5)

6.5. У кожному бою команда виступає у ролі допові-дача, опонента, рецензента, спостерігача (якщо у боюбере участь 4 команди).

6.6. Роль команди у першому біобою визначаєтьсяжеребкуванням або конкурсом капітанів, який прово-дить представник від журі або ведучий. Роль команди унаступних біобоях визначається графіком, який скла-дає ведучий до початку бою.

6.7. Протягом бою команди не можуть консультува-тися з будь-якою особою (у тому числі з керівником ко-манди), котра не є членом команди.

6.8. Всі суперечливі питання під час проведення боювирішуються ведучим з капітанами команд.

VІІ. Регламент біобоїв7.1. Опонент пропонує Доповідачу завдання (2 хв.)7.2. Доповідач приймає або відхиляє завдання (2 хв.)7.3. Підготовка до доповіді (2 хв.)7.4. Доповідь (7 хв.)7.5. Уточнюючі запитання Опонента Доповідачу та

відповіді Доповідача (3 хв.)7.6. Підготовка Опонента до виступу (2 хв.)7.7. Виступ Опонента (5 хв.)7.8. Полеміка між Доповідачем та Опонентом (3 хв.)7.9. Уточнюючі запитання Рецензента Доповідачу та

Опоненту, відповіді Доповідача та Опонента (3 хв.)7.10. Підготовка Рецензента до виступу (2 хв.)7.11. Виступ Рецензента (3 хв.)7.12. Полеміка Доповідача, Опонента та Рецензента

(5 хв.)7.13. Заключне слово Доповідача, Опонента та Ре-

цензента (по 0,5 хв.)7.14. Уточнюючі запитання журі (5 хв.)7.15. Виставлення оцінок журі (2 хв.)7.16. Слово журі (3 хв.)

VІІІ. Виступи команд та індивідуальнівиступи членів команд

8.1. Доповідач викладає власну версію розв’язку за-дачі, акцентуючи увагу на основних біологічних ідеяхта висновках. При цьому бажано використовувати ілю-стративні матеріали (таблиці, графічні зображення,комп'ютерні презентації, тощо). Для кращого представ-

бою, діляться на два і тоді зараховуються до індиві-дуального рейтингу.

ІХ. Ведучий бою9.1. Ведучий бою не повинен представляти зацікав-

лену сторону (наприклад, навчальний заклад командаякого бере участь у турнірі).

9.2. Ведучий повинен:9.2.1. Представити команди, журі, лічильну комісію,

інших учасників бою;9.2.2. Допомогти у проведенні або провести конкурс

капітанів для визначення ролі команд у першому біо-бою;

9.2.3. До проведення конкурсу капітанів записати надошці графік, у якому визначити роль команд у всіх біо-боях даного бою;

9.2.4. Слідкувати за дотриманням Правил проведен-ня турніру юних біологів.

9.3. Ведучий має право:9.3.1. Зупиняти учасників, які порушили регламент біо-

бою;9.3.2. Нагадувати, що запитання повинні бути уточню-

ючими та не повинні виходити за рамки поставленоїпроблеми;

9.3.3. Припиняти полеміку, якщо вона стає некорект-ною або неконструктивною;

9.3.4. Ставити питання перед оргкомітетом про усу-нення команди від участі у змаганнях, якщо вона пос-тійно порушує правила, заважає проведенню бою;

9.3.5. У разі необхідності додавати до доповіді, опо-нування чи рецензування не більше 1 хв. часу.

9.4. Ведучий не має права:9.4.1. Порушувати Правила турніру;9.4.2. Зупиняти учасників до закінчення часу, відведе-

ного на їх виступ, згідно з регламентом;9.4.3. Коментувати, оцінювати виступи, висловлювати

своє ставлення до виступів команд;9.4.4. Ставити навідні запитання.

Х. Відбіркові чвертьфінальні бої10.1. Відбіркові чвертьфінальні бої проводяться за

завданнями Всеукраїнського турніру юних біологів.10.2. Графік участі команд у чвертьфінальних боях

11.6. У півфінальному бою беруть участь 4 команди,які набрали найбільше балів у відбіркових чвертьфі-нальних боях з урахуванням місць, які вони у цих бояхзаймали (див. п. 4.9. Оцінювання команд).

11.7. Півфінальний бій проводиться за завданнямиВсеукраїнського турніру юних біологів.

11.8. Під час проведення півфінального бою не діютьправила “постійної відмови”. Команди учасниціпівфінального бою мають право на одну “тактичнувідмову”.

11.9. Команда Опонента півфінального бою не по-винна пропонувати команді Доповідача завдання,котрі Доповідач доповідав чи рецензував у чвертьфі-нальних боях, але може пропонувати ті завдання, котрідоповідач визначав у чвертьфінальних боях як“постійні відмови”.

ХІІ. Фінальний бій12.1. Проводиться відразу, якщо на турнір заявилося

три або дві команди.12.2. Проводиться за результатами півфінального

бою, якщо на турнір заявилося 4–5 команд. У такомувипадку у фінальному бою беруть участь команди, якізайняли І, ІІ та ІІІ місце у півфінальному бою.

12.3. Проводиться за результатами двох півфіналь-них боїв, якщо на турнір заявилося 6 і більше команд. Утакому випадку у фінальному бою беруть участь ко-манди, які зайняли І та ІІ місця у двох півфінальних боях.

12.4. Ролі команд у фінальному бою визначаютьсяжеребкуванням або конкурсом капітанів, котрий про-водить журі.

12.5. У фінальному бою Доповідач повинен допові-дати будь-яке завдання, запропоноване опонентом

ХІІІ. Нагородження переможців13.1. Переможцями турніру вважаються команди,

котрі брали участь у фінальному бою.13.2. І, ІІ та ІІІ місця розподіляються між командами

відповідно до суми балів, набраної у фінальному бою.Кожен член команди нагороджується дипломом відпо-відно І, ІІ або ІІІ ступенів, а команда – командним дип-ломом.

13.3. Журі та оргкомітетом турніру визначаються та-

Офіційно

та висновках. При цьому бажано використовувати ілю-стративні матеріали (таблиці, графічні зображення,комп'ютерні презентації, тощо). Для кращого представ-лення власного бачення суті проблеми, викладеної узапитанні. Доповідає один учасник команди – допо-відач, або два учасники команди – доповідач та співдо-повідач. У випадку співдоповіді виступ основного до-повідача не повинен займати більше 70% часу.

8.2. Опонент (один учасник команди) критично ана-лізує доповідь, вказує на позитивні моменти розв’язкузадачі та доповіді, але передусім на помилки та недо-ліки. Виступ Опонента не повинен зводитися до вик-ладення власного варіанту розв’язку завдання.

8.3. Рецензент (один учасник команди) дає загаль-ну оцінку виступу Доповідача, об’єктивності виступуОпонента, суттєвості запитань і відповідей та корект-ності поведінки Доповідача та Опонента в ході дис-кусії. Рецензування не повинно дублювати опонуван-ня, Рецензент дає оцінку виступу Доповідача у випад-ку, якщо вона не співпадає з оцінкою Опонента, абоякщо Опонент не помітив неточностей та суттєвих не-доліків у доповіді.

8.4. Команда-Спостерігач може коротко висловитивласну думку щодо розв'язку завдання та загальноїдискусії після оцінювання команд. Жодна дія коман-ди-спостерігача журі не оцінюється.

8.5. Уточнюючі запитання, які можуть задавати учас-ники команд, повинні стосуватися суперечливих абонедостатньо висвітлених положень доповіді, виступівопонента та рецензента або виступів учасників команду дискусії. На уточнюючі запитання до доповідача, опо-нента або рецензента може відповідати тільки тойучасник команди, який виступав від її імені. У разіспівдоповіді, відповідати на запитання можуть обид-ва доповідачі.

8.6. Уточнюючі запитання членів журі можуть бутиадресовані конкретним учасникам або усій команді.

8.7. Лічильна комісія веде індивідуальний облік вис-тупів членів команд.

8.7.1. До індивідуального рейтингу кожного пред-ставника команди зараховуються бали, набрані йогокомандою у тому біобою, у якому він представляв своюкоманду без домножування на відповідний коефіцієнт(пункт 4.7.).

8.7.2. Якщо команду представляли доповідач таспівдоповідач, то бали, набрані ними у даному біо-

10.1. Відбіркові чвертьфінальні бої проводяться зазавданнями Всеукраїнського турніру юних біологів.

10.2. Графік участі команд у чвертьфінальних бояхскладається таким чином, щоб команди зустрічалисяміж собою тільки один раз (за можливості).

10.3. Кількість чвертьфінальних боїв, які буде прово-дити кожна команда, визначається оргкомітетом тур-ніру та залежить від кількості команд, що візьмуть участьу турнірі.

10.4. Кожна команда у кожному чвертьфінальномубою має право на три “тактичні відмови”. “Тактичнавідмова” означає відмову Доповідача доповідати данезавдання у даному бою. У разі тактичної відмови До-повідача Опонент повинен запропонувати інше зав-дання.

10.5. Кожна команда має право на “постійну відмо-ву” від одного або двох завдань. “Постійна відмова” ко-манди від одного завдання означає, що дане завданняне доповідається командою протягом всіх чвертьфі-нальних боїв. “Постійна відмова” оголошується капіта-ном команди під час проведення першого чвертьфі-нального бою. Пізніше “постійна відмова” від завданняне приймається.

10.6. Оголошення командою “вічної відмови” чи “так-тичних відмов” ніяким чином не впливають на оціню-вання результатів її виступу.

10.7. Під час проведення другого, третього і т. д. чверть-фінальних боїв Опонент не повинен пропонувати допо-відачу завдання, які він визначив “постійними відмова-ми”, доповідав чи опонував у попередніх чвертьфіналь-них боях.

ХІ. Півфінальні бої11.1. Проводиться один півфінальний бій, якщо на

турнір заявилося 4–5 команд.11.2. Проводяться два півфінальні бої за результата-

ми чвертьфінальних боїв одночасно у різних аудиторі-ях, якщо на турнір заявилося 6 і більше команд.

11.3. Кожна команда бере участь тільки у одномупівфінальному бою.

11.4. Групи команд на півфінальні бої визначаєтьсяжеребкуванням, котре проводить представник оргко-мітету.

11.5. Ролі команд у півфінальному бою визначаютьсяжеребкуванням або конкурсом капітанів, котрий про-водить журі.

відно І, ІІ або ІІІ ступенів, а команда – командним дип-ломом.

13.3. Журі та оргкомітетом турніру визначаються та-кож переможці індивідуальної першості, які набралинайбільше балів у індивідуальній першості. Вони на-городжуються відповідно дипломами І, ІІ та ІІІ сту-пенів.

13.4. За рішенням оргкомітету всі учасники турнірунагороджуються цінними призами.

ХІV. Фінансування турніру14.1. Проведення турнірів фінансується за рахунок

державного та місцевих бюджетів.14.2. Витрати на проведення районних (міських)

турнірів, проживання, харчування, оплату роботичленів журі та оргкомітетів, експертів-консультантів, за-охочення учасників несуть місцеві органи управлінняосвітою, навчальні заклади, які їх проводять.

Витрати на проведення обласного турніру, забез-печення умов проведення олімпіад, проживання,харчування, організацію культурно-масових заходівнесе головне управління освіти і науки облдержадмі-ністрації.

Витрати на проїзд (в обидва кінці) учасників облас-ного турніру, харчування в дорозі, відрядження осіб,що супроводжують учасників, несуть відповідні відділи(управління) освіти райдержадміністрацій (міськви-конкомів), установи і навчальні заклади, які направ-ляють команду або окремих учасників на турнір.

Витрати на проїзд (в обидва кінці) та харчування вдорозі учасників фінального етапу Всеукраїнськоготурніру (переможців обласного турніру), відрядженняосіб, що їх супроводжують несе головне управлінняосвіти і науки облдержадміністрації.

14.3. Харчування учасників турнірів проводиться занормами, передбаченими для вихованців шкіл-інтер-натів.

14.4. Для проведення турнірів дозволяється залу-чення коштів фізичних осіб, підприємств, установ,організацій, фондів та інших добровільних внесківтощо.

Заступник начальникаголовного управління освіти і наукиобласної державної адміністрації М. Марічко

8~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~ № 1–2, 17 січня 2013 року

Книга вийшла у світ завдяки спон-сорській підтримці державної районноїадміністрації, духовенства міста,підприємців, родини Михайла Павловичата його земляків.

Цікавим є задум написання книги: роз-будити, підняти, зворушити історичну па-м’ять про видатну особистість – Івана Ма-куха та історичні процеси того часу, без-посереднім учасником яких він був.

Назва твору відповідає її змісту й охоп-лює основні віхи професійної та політич-ної діяльності героя.

На сторінках книги, які добре топогра-фічно оформлені, перед читачами постаєчималий відрізок часу – від 1887 р. (вступгероя до Дрогобицької гімназії) до верес-ня 1946 р. Цей час описано дуже деталі-зовано: це і студентські роки, й адвокат-ська діяльність, й участь у передвиборнихкампаніях, депутатська та державотвор-ча робота у період становлення ЗУНРу, іпоневіряння за кордоном в останні рокижиття.

Книга добре структурно побудована, ав-тор показав героя твору через його ре-альні справи як всесторонньо розвиненуособистість, а основне патріота свогокраю, зумів розібратися у далеко не про-стих передвиборних процесах того часу, удержавному устрої ЗУНРу, показати своєбачення цих подій і дати політичну оцінкурозпорядчим документам того часу.

У книзі вдало поєднані архівні матеріа-

ÊÍÈÃÀ ÂÈÉØËÀ Ó Ñ²ÒУ Народному домі Тлумача в рамках святкування 140 річниці з дня

народження видатного політичного діяча краю Івана Макуха відбу-лася презентація книги спогадів учителя, краєзнавця, просвітянинаМихайла Дземана “Іван Макух, адвокат із Товмача – міністр ЗУНР”.

ÌÓÄÐÀ ÂÎÐÎÍÀ Ç ÄÐÓÇßÌÈÏÎÑϲØÀª ÄΠIJÒÅÉ

Презентація дитячої книжки “Про мудру ворону та її друзів”, авторомякої є Анна Олексин, працівниця виконавчого комітету Болехівської

ли, спогади самого героя, та його сучас-ників, і перед читачем постає панорамаподій у місті, в центрі Галичини і краю вцілому.

Михайло Павлович висвітлює, як жер-товно Івана Макух працював на користьгромади, як він часто конфліктував із вла-дою і зазнавав утисків. Ось слова самогогероя твору: “Заради державної справи за-лишив адвокатську діяльність, на чому мігзаробити значні кошти”. Працюючи успіш-ним адвокатом, депутатом, міністром,він так і не зумів забезпечити собі, родинізаможної старості.

Від першої до останньої сторінки автордотримується основної сюжетної лінії – цеборотьба героя за створення державностіУкраїни та відстоювання прав громади.Книга насичена багатьма хронологічни-ми деталями і фактами, що робить її дещодокументальною, можливо, не цікавоюдля читачів не галичан. Але мова книгилаконічна, проста, і читач, перегортаючисторінки, ніби пливе з героєм твору у бур-хливому морі історичних подій того часу.

Тож нехай такі книги йдуть у школи,бібліотеки, потрапляють у родини, пере-видаються і, основне, живлять наші істо-ричні гени у прагненні до свободи і неза-лежності.

Г. ЛУЦІВ,голова осередку “Просвіта”

Тлумацької школиТлумацької районної ради

ВітаємоМрічко Марію Михайлівну,

заступника начальника головного управлінняосвіти і науки обласної державної

адміністрації, відмінника освіти Україниз ювілеєм!

Освітяни краю знають Вас як вдумливого,компетентного, досвідченого, принципового ітактовного працівника. Ви пройшли всі щабліпедагогічної діяльності: від учителя сільськоїшколи до керівника обласного рівня та завждиготові допомогти словом і ділом у потрібний час.Будучи вимогливою до себе і підлеглих, ви

користуєтесь заслуженою повагою та авторитетом серед педагогічної ібатьківської громадськості. Ваша професійна діяльність – приклад служіннядітям, освіті, Вітчизні.

Від усієї душі бажаємо невичерпної енергії та оптимізму, міцного здоров’я,душевного тепла й родинного затишку, по-справжньому людського щастя,достатку і благополуччя.

Нехай примножуються Ваші сили для здійснення корисних справ в ім’ярозвитку шкільництва Прикарпаття!

Нові видання

Головне управління освітиі науки облдержадміністрації

Обком профспілки працівниківосвіти і науки України

Обласний інститутпіслядипломної

педагогічної освіти

ОголошенняДо відома батьків,

випускників 9-х класів загальноосвітніх шкіл!

Івано-Франківський державний коледж технологій та бізнесуОГОЛОШУЄ

набір слухачів на підготовчі курси до коледжу, які будуть працювати з 26січня до 14 квітня 2013 року з предметів: українська мова, математика та географія.

Дані предмети винесені на вступні випробування до коледжу 2013 року заспеціальностями: Інформаційна діяльність підприємства

Оціночна діяльністьКомерційна діяльністьФінанси і кредитБухгалтерський облікРесторанне обслуговування

Адреса редакції: 76000 м.Івано-Франківськ, пл.Міцкевича, 3slovo@îippo.if.ua тел. 2 24 93

Газета віддрукованав друкарні

видавництва“Місто НВ”

(м. Івано-Франківськ,вул. Незалежності, 53).

“Освітянське слово” – видання головного управлінняосвіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації,Івано-Франківського обласного інституту післядипломноїпедагогічної освіти та Івано-Франківського обласногокомітету профспілки працівників освіти і науки України.

Реєстраційне свідоцтво ІФ № 419 від 27.12.1999 року.

Код 02136376. Р/р 35427002001196 в банку УДКм.Івано-Франківська, МФО 836014.

РЕДАКТОРОКСАНА

ВАСИЛЕЧКО

Івано-Франківський обласний інститутпіслядипломної педагогічної осв іти

Редакція не завжди поділяєпозицію авторів публікацій.

За точність викладених фактіввідповідальність несе автор.

Редакція зберігає за собою праворедагувати та скорочувати поданідо газети матеріали, не змінюючи

їхнього змісту. Тираж 810Передплатний індекс 22308

Н. Лугова розповіла дітям про цікавийжиттєвий шлях Анни Дмитрівни, а присутніна зустрічі учні прочитали напам’ять їївірші, у яких авторка передала почуття лю-бові до рідного краю, до людей, до навко-лишнього світу, вміння почувати себе щас-ливою.

– Я дуже хочу, щоб люди любили одинодного, довіряли один одному, допома-гали і завжди говорили теплі і добрі сло-ва, дотримувалися заповідей Божих – цевозвеличує людину, робить її доброю і муд-рою, – сказала Анна Дмитрівна.

Ця хороша, талановита, скромна жінка,яка створила книгу правдивих історій зжиття тварин і птахів, свідком яких буласама, присвятила її всім дітям і зокремадітям з обмеженими можливостями, си-ротам.

Дуже цікаво та артистично п. Анна роз-повіла присутнім про те, що її надихнулона написання книги і як вона створюва-лась. Авторка сподівається, що, прочитав-ши ці оповідання, діти навчаться щебільше любити птахів, тварин, увесь на-вколишній світ, зрозуміють, що все живенас розуміє і вміє розмовляти – тількисвоєю мовою.

Анна Дмитрівна познайомила присутніхз вчителем Болехівської школи мистецтвВасилем Хромишином, який створив чу-дові кольорові ілюстрації до книги.

Життєве кредо Анни Олексин: “Творидобро, щоб було все гаразд не тільки втебе, а й усіх, хто біля тебе”. Вона дійснохоче зробити кращим сьогоднішнє нелег-ке життя, допомогти зрозуміти всім, що в

ÏÎÑϲØÀª ÄΠIJÒÅÉПрезентація дитячої книжки “Про мудру ворону та її друзів”, автором

якої є Анна Олексин, працівниця виконавчого комітету Болехівськоїміської ради відбулася в Народному домі м. Болехова. Зустріч із учня-ми 6–8 класів організувала і провела вчитель Болехівської школи № 1Болехівської міської ради Наталія Лугова.

житті треба робити добро, не чекаючи навинагороду.

Видані книжки авторка розіслала у пода-рунок дитячим будинкам, інтернатам, сиро-тинцям, дітям-інвалідам. Усього їх відпра-влено за тридцяти шістьома адресами.

Дуже приємно, що на презентацію кни-ги прийшли учні та вчителі БолехівськихЗОШ № 1 та № 2, керівники шкіл, вихов-них закладів міста, представники бібліо-тек та громадяни міста.

Про те, що дітям цей захід сподобався,свідчить той факт, що вони ще довго післятого, як розійшлися присутні, не відпуска-ли Анну Дмитрівну, задавали їй питання,бажали творчого натхнення.

Наталія ЛУГОВА,учитель Болехівської

школи № 1Болехівської міської ради

Коломийський педагогічний коледж Прикарпатськогонаціонального університету імені Василя Стефаника

ОГОЛОШУЄнабір слухачів підготовчих курсів із предметів, які виноситимуться на

вступні випробування прийому 2013 року за спеціальностями:початкова освіта – спеціалізації:

іноземна мова (англійська, німецька, французька, польська)інформатикахореографіявиховна роботамузика

образотворче мистецтвомузичне мистецтво

Початок занять – 26 січня (субота) 2013 рокуНавчання проводитиметься по суботах згідно з графіком підготовчих курсів.

Детальнішу інформацію можна отримати за адресою:м. Коломиявул. І. Франка, 12кабінет № 19тел. 2 65 31

Івано-Франківський базовий медичний коледжЗ 26 січня до 18 травня 2013 року в медичному коледжі

будуть працювати підготовчі курси з української мови та біології

Ці предмети винесені на вступні випробування до медичного коледжу.Запис на курси проводитиметься у приймальні медичного коледжу

з 2 до 25 січня 2013 року.Довідки за телефоном: 75 32 58

День відкритих дверей – 20 січня 2013 року об 1100 годині

Запис на курси проводиться в приймальні коледжу з 2 до 25 січня 2013 року.Навчання відбуватиметься по суботах та неділях згідно з розкладом.

Комерційна діяльністьФінанси і кредитБухгалтерський облікРесторанне обслуговуванняГотельне обслуговуванняТуристичне обслуговуванняВиробництво харчової продукції

Довідки за телефоном: (03422) 3 14 00, 77 54 93, 77 96 20, 2 55 61Еmаіl іfkt@mу.if.uaАдреса: м. Івано-Франківськвул. Є. Коновальця, 140