Ярмарка идей ГБОУ Школа 1908 латрицкая
-
Upload
school1908 -
Category
Education
-
view
138 -
download
1
Transcript of Ярмарка идей ГБОУ Школа 1908 латрицкая
Разработка и проведение классных часов по профориентации «Путешествие в мир профессий»
Школа: 1908Класс: 8аРуководитель: педагог – психолог Романова Е. И.
Проблема 1. Цель моего проекта – оказать помощь в профессиональной ориентации младших
подростков (5-6 класс). Такая возрастная группа была выбрана потому, что именно в этом возрасте важно развивать у учащихся интерес к труду, дети еще очень восприимчивы к тому, что им рассказывают в школе
Я замечаю, что мои сверстники еще мало задумываются о том, кем они хотят стать в будущем. Хотя мы уже в следующем году должны выбрать, в каком направлении мы хотим учиться дальше, выбрать экзамены,. Я понимаю, что ребята младшего возраста задумываются о будущей профессии еще меньше. Одной из причин трудностей при выборе профессии является малое знание перечня современных профессий и рынка труда. Порой ребята даже не подозревают, как много новых, интересных, технологичных профессий существует! Представления о профессиях чаще всего ограничены часто встречающимися профессиями: юрист, врач, учитель и тому подобные. Чтобы сделать правильный выбор, нужно понимать все многообразие мира профессий.
Проблема 2. Общаясь со сверстниками, я замечаю, что не все они любят
учиться и не все понимают, зачем это нужно. Часто ребята не понимают, как им могут пригодиться школьные знания в дальнейшей жизни. Я считаю, что любой труд очень полезен и важен, в том числе и учеба, и я думаю, что детям было бы легче и интереснее учиться, если бы они понимали, зачем им это нужно.
Проблема 3. Для того, чтобы быть счастливым в жизни, очень важно верно
выбрать профессию. Профессия должна быть не только интересна, но она также должна подходить человеку, соответствовать его способностям и личным качествам. Чтобы установить такое соответствие, необходимо уметь хорошо разбираться в самом себе. Обычно у людей бывает очень мало времени, чтобы подумать на эту тему, а дети вообще часто не считают это важным.
Чтобы привить детям интерес к познанию мира профессий, я хотела бы использовать интерактивный способ подачи материала, игровые упражнения. В моей работе с детьми мне важно использовать игровые задания, направленные на то, чтобы дети вспомнили и назвали как можно больше профессий, связанных определенной темой, чтобы расширить словарь профессий у детей.
Ценность труда и ценность учебы я бы хотела показать детям на своем примере. На данный момент я не по всем предметам добилась высоких результатов, но я очень стараюсь в учебе, и мне многое интересно. Мне очень нравится узнавать и читать о чем – то новом. Я думаю, если пятиклассники увидят по – настоящему увлеченного подростка, для них это будет полезно. Я надеюсь, что информация, которую расскажет им сверстник, близкий по возрасту, может оказаться для детей более яркой и значимой.
На занятиях по профориентации необходимо создавать для детей такую атмосферу, в которой им захочется поделиться своими мыслями и чувствами друг с другом. Если дети будут внимательно слушать друг друга, они будут понимать, что быть индивидуальным важно и интересно, и захотят развивать в себе индивидуальность. Также на занятиях нужно предложить детям такие задания, которые будут стимулировать самопознание и размышления о самом себе.
• План выполнения проекта. • - Выбор темы проекта, целей и задач, выбор объекта – ученики 5-6 классов,
предмета проекта – представление о профессиях у учеников 5-6 класса – ноябрь 2015 г. метод – поисковый.
• - Работа с литературой, интернетом. Подготовка планов проведения занятий (2 плана) – ноябрь 2015 г. метод – поисковый.
• - Подготовка компьютерных презентаций к занятиям, подготовка текста к занятиям, раздаточных материалов. – ноябрь 2015 г. метод – поисковый, рисуночный.
• - Проведение анкетирования учащихся 5-6 классов о самых интересных для них профессиях и обработка анкетирования – декабрь 2015 г. метод – опрос.
• - Проведение занятий для учащихся 5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в классов (по 2 занятия в неделю). – декабрь 2015 г. – январь 2015 г. метод – игровой.
• - Организация конкурса рисунков «Мир профессий» – февраль 2016 г. метод – творческий.
• - Работа над текстовой части проектной работы, выводы, рефлексия своей работы. – январь 2016 г. метод – письменная творческая работа.
Результаты анкетирования об интересных профессиях
• Занятие 1.• Игровое упражнение 1. Необычные профессии.• В этом задании ребятам был предложен перечень необычных видов занятости
человека, им нужно было угадать, что делает каждый из профессионалов (нюхач, титестер и др.).
• Игровое упражнение 2. «Изобрази, что ты…»• За отведенное время (5 минут) ребята должны были разделиться на команды и
придумать короткие сценки, благодаря которым остальные ребята смогут угадать профессию команды. После отгадывания каждой из профессий проводилось обсуждение, по каким признакам удалось найти ответ.
• Презентация профессии «Врач»• По результатам анкетирования о профессиях оказалось, что самая интересная для
детей профессия – это врач, поэтому были подготовлены слайды, рассказывающие и показывающие особенности профессии врача.
• Занятие 2. Игровое упражнение «АЛФАВИТ»• Разделившись на три команды, за 1 минуту ребята должны были написать на
листке как можно больше профессий, связанных с природой, техникой, искусством.
• Игровое упражнение «Фантастика»• Ребятам был предложен перечень разных видов деятельности человека,
нужно было угадать, какие из низ являются профессиями. • Игровое упражнение «Угадайка»• Ребятам были показаны картинки с необычными приборами (фонендоскоп,
полиграф, МРТ). Нужно было угадать название и назвать профессию, использующую этот прибор.
• Конкурс «Мир профессий» - ученикам было предложено выполнить рисунки об интересующих их профессиях.
В процессе моей работы с детьми мы вместе вспомнили огромное количество профессий. Часть профессий подобрала для них я, причем я старалась включать в игровые упражнения только оригинальные, необычные, незнакомые для детей профессии. Ребята, в свою очередь, приняли активное участие в конкурсе рисунков о профессиях, в котором практически каждый ученик изображались профессионала на своем рабочем месте. При подготовке творческих работ ребята изучали условия труда профессионалов, советовались с родителями и между собой. Таким образом, мои занятия способствовали тому, что дети узнали большее количество профессий, а также больше информации о каждой из профессий (проблема 1).
На моих занятиях ребята проявляли большую активность, с интересом отвечали на вопросы, приводили примеры из своей жизни. Пятиклассники очень активно участвовали в конкурсе рисунков о профессиях, все работы были выполнены очень аккуратно, что свидетельствует об интересе и трудолюбии, с которым дети выполняли работу. Поэтому я думаю, что мои занятия способствовали развитию интереса к учебе у детей (проблема 2).
Каждое задание, которое я давала детям, не имело одного правильного ответа, все задания были творческими и предполагали осмысление информации и формулирование собственных выводов. Я старалась на занятиях создавать такую обстановку, чтобы каждый ребенок мог высказать свою точку зрения и обосновать ее. Чтобы сделать это, детям нужно было задумываться о самих себе, своих взглядах, соотносить их с мнением одноклассников. Поэтому я думаю, что мои занятия способствовали формированию интереса к своему внутреннему миру и его познанию (проблема 3).
Благодарности
• Выражаю благодарность моему руководителю, а также всем ученикам из параллели 5-6 классов нашей школы за помощь и интересные открытия в процессе работы!