Основные статистические показатели развития образования в Российской Федерации (1)

1970 1980 1990 1995 2000 2005 2008 2009

4045

3257

4328

3893

3392

2658

457 494 514

965 1068

1114

2423 2505 26032703

2905 2866

1000

2000

3000

4000

5000

1990 1995 2000 2005 2006 2007 2008 2009

6000

7000

8000

1689

1866

15091256

1035

2603

2308 23882136

2052

2790

4747

70647461 7418

НПО

СПО

ВПО

ВПО

СПО

НПО

Динамика количества обучающихся в учреждениях профессионального образования в Российской Федерации (Росстат)

1000

2000

3000

4000

5000

Динамика количества учреждений профессионального образования в Российской Федерации (Росстат)

тыс.чел.

единиц

2824

То, чему научили в учебном

заведении

20

40

60

80

100

Практичность образования в России (оценка важности различных образовательных ресурсов)

То, чему научили на

рабочем месте

То, чему научился сам

%

1

2000 2005 2009

4805

9841000

2000

3000

4000

5000

Динамика занимаемых профессий выпускниками учебных заведений Российской Федерации (Росстат)

тыс. чел.4964

2710

1204 1179 1183

832 789

2850

3023 3128

2423 22462082

Динамика выпуска специалистов учебных заведений Российской Федерации

200

400

600

800

1000

1200

Гум

ани

тар

но

-со

ци

аль

ны

е

Об

раз

ов

ани

е

Эко

но

ми

ка и

уп

рав

лен

ие

Эн

ерге

тика

и э

нер

гом

аши

но

стр

оен

ие

Маш

ин

ост

ро

ени

е и

мет

алл

оо

бр

або

тка

Ав

иац

ио

нн

ая и

рак

етн

око

сми

чес

кая

Мо

рск

ая т

ехн

ика

Тех

но

ло

гич

ески

е м

аши

ны

и о

бо

руд

ов

ани

е

Эл

ектр

оте

хни

ка

Пр

иб

ор

ост

ро

ени

е

Эл

ектр

он

ная

тех

ни

ка и

рад

ио

техн

ика

Стр

ои

тел

ьст

во

и а

рхи

тект

ура

Хи

ми

чес

кие

техн

ол

оги

и

Ав

том

ати

ка и

уп

рав

лен

ие

тыс.чел.

Руководители организаций всех уровней, руководители органов власти;

Специалисты высшего уровня квалификации в области естественных и технических наук;

Специалисты среднего уровня квалификации физических и инженерных направлений деятельности;

Операторы, аппаратчики и машинисты промышленных установок;

Операторы, аппаратчики и машинисты промышленного оборудования и сборщики изделий.

Основные статистические показатели развития образования в Российской Федерации (2)

2

21

11

9

9

8

8

7

7

6

6

5

5

«Газпром»

Администрация Президента РФ

«Лукойл»

«Сбербанк»

«Роснефть»

МВД России

ОАО «РЖД»

«Газпромбанк»

«Microsoft»

«Toyota»

«Nokia»

Мэрия своего города

«Работодатели мечты»,% (социологический опрос)

Москва Большой город Селосреднее

Рост дефицита молодых квалифицированных специалистов и «синих воротничков»

Последствия демографического кризиса конца 80-х — начала 90-х усугубятся на отраслевых рынках труда

Ужесточение конкуренции за персонал

Приоритетной задачей является привлечение и удержание молодых специалистов на

предприятиях отраслей народного хозяйства

Тенденции развития рынка труда в Российской Федерации

3

Трудности привлечения молодых специалистов на предприятия отраслей народного хозяйства

Трудности при привлечении и работе со студентами и выпускниками

ВЫПУСКНИКИ ПРЕТЕНДУЮТ НА ВЫСОКУЮ ЗАРПЛАТУ (ВЫШЕ СРЕДНЕЙ ЗАРПЛАТЫ);

Молодому специалисту требуется доподготовка по причинам:

НЕЖЕЛАНИЕ ОСТАТЬСЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ;

НЕДОСТАТОК ВЫПУСКНИКОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ИНЖЕНЕРНЫМ И РАБОЧИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ;

НЕЖЕЛАНИЕ ВЫПУСКНИКОВ РАБОТАТЬ НА ПЕРИФЕРИИ;

ОТСУТСТВИЕ ЗНАНИЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА;

ОТСУТСТВИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ НА ПРОИЗВОДСТВЕ.

ОБЩИЙ НЕДОСТАТОК ЗНАНИЙ;

НЕДОСТАТОК СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ;

НЕДОСТАТОК ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ;

ОТОРВАННОСТЬ ЗНАНИЙ ОТ ПРОИЗВОДСТВА;

ОТСУТСТВИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ;

НЕУМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ;

ОТСУТСТВИЕ ОПЫТА И ПРАКТИКИ.

ПО

СК

ОЛ

ЬК

У

4

Проблемы кадров, негативно влияющие на процесс развития предприятий народного хозяйства

Рабочие кадры

демографический провал

Инженерные кадры

низкий уровень подготовки в школе

низкий уровень подготовки в НПО и СПО

низкий престиж рабочих профессий

слабая мотивация

низкая мотивация работы в промышленности

отсутствие управленческих навыков

низкий уровень подготовки в ВПО

тяжелая адаптация в трудовых коллективах

несоответствие новым требованиям (лидерство,

воспитатель и учитель рабочих)

Предприятия отраслей народного хозяйства

5

Приоритетные предложения по развитию системы качественной подготовки специалистов инженерных и рабочих специальностей в Российской Федерации (1)

1

2

3

4

+

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ

РЕАЛИЗАЦИЮ РЯДА ФУНКЦИЙ: ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК БУДУЩИХ,

ТАК И РАБОТАЮЩИХ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СПЕЦИАЛИСТОВ; ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СОВМЕСТНЫХ ПРОЕКТОВ ПО

РАЗВИТИЮ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕДПРИЯТИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ДР.

СОЗДАНИЕ БОЛЕЕ ГИБКОЙ, ДИНАМИЧНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ДИВЕРСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОРМ;

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;

РАЗВИТИЕ НА БАЗЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕХ УРОВНЕЙ СИСТЕМЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОТОРАЯ ТАКЖЕ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИТЬ

ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИСТОВ К СМЕНЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

СОЗДАНИЕ ОТКРЫТОГО ОТРАСЛЕВОГО СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА МЕЖДУ ПРОФИЛЬНЫМИ УЧЕБНЫМИ ЗАВЕДЕНИЯМИ ОТРАСЛИ, ПРЕДПРИЯТИЯМИ, ОТРАСЛЕВЫМИ ОРГАНАМИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И НЕКОММЕРЧЕСКИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ КОТОРОГО ДОЛЖНО СТАТЬ СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО МЕХАНИЗМА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ОТРАСЛИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА;

6

Приоритетные предложения по развитию системы качественной подготовки специалистов инженерных и рабочих специальностей в Российской Федерации (1)

5

6

7

8

+

РАЗВИТИЕ СУЩЕСТВУЮЩИХ СХЕМ ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРЕДПРИЯТИЙ

РАЗЛИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ХАРАКТЕРА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;

СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ПОСТОЯННОГО МОНИТОРИНГА И АНАЛИЗА РАЗВИТИЯ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА О ТЕКУЩИХ И ПЕРСПЕКТИВНЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ РЫНКА ТРУДА В КАДРАХ РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И МОДЕРНИЗАЦИЯ НА ЭТОЙ ОСНОВЕ СТРУКТУРЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ОСНОВНЫХ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА;

ИЗМЕНЕНИЕ РЯДА ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – С ВООРУЖЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ЗНАНИЯМИ И УМЕНИЯМИ – НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, С ПОДГОТОВКИ УЗКОГО СПЕЦИАЛИСТА – НА ПОДГОТОВКУ ПРОФЕССИОНАЛА, ОБЛАДАЮЩЕГО СОЦИАЛЬНОЙ, КОММУНИКАТИВНОЙ, ИНФОРМАЦИОННОЙ, СПЕЦИАЛЬНОЙ И ДР. КОМПЕТЕНЦИЯМИ.

СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ, СРЕДНИХ И ВЫСШИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ НА ПРЕДПРИЯТИЯ РАЗЛИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ, ОТРАСЛИ ЖКХ, ТРАНСПОРТА И ДР., ВКЛЮЧАЯ РАЗВИТИЕ ЦЕЛЕВОЙ КОНТРАКТНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ И СТАЖИРОВОК

7

Электронный паспорт работника организации

ИДЕНТИФИКАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

ИНФОРМАЦИЯ О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ

ОБРАЗОВАНИИ

ПРОЦЕСС СЧИТЫВАНИЯ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ

ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ

Внедрение электронного паспорта работника организации

8

МИНОБРНАУКИ РОССИИ МИНРЕГИОН РОССИИ

Соглашение о выработке единых подходов государственной политики подготовки и переподготовки кадров

Образовательные стандарты

Профессиональные стандарты

ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ(координирующий орган)

Отраслевое Стратегическое Партнерство

НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ

НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

ПРОЕКТИРОВЩИКОВ

НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ИЗЫСКАТЕЛЕЙ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ВУЗЫ

СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНЫЕ

УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ КАК

ФИЛИАЛЫ ВУЗОВ

5

32

...

4 3 2 ...

ГОЛОВНЫЕ ВУЗЫ ОТРАСЛИ

......

центры переподготовки

работодатели

заказчики образовательных и профессиональных стандартов

АКАДЕМИЯ

ЖКХ

Заказчики (определяют требования к образовательным и профессиональным стандартам)Исполнители (готовят стандарты и проводят подготовку и переподготовку)

МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ

ЦЕНТРЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

МИНЭКОНОМРАЗВИТИЯ РОССИИ

ФМС РОССИИ

ЦЕНТРЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Постановление Правительства РФ, определяющее Федеральные органы исполнительной власти, ответственными за выработку госполитики в сфере профподготовки, повышения квалификации и аттестации кадров в строительной отрасли, определяющиее параметры системы профподготовки, повышения квалификации и аттестации кадров в строительной отрасли, устанавливающее правоотношения между Федеральными органами исполнительной власти

работодатели работодателиработодатели

УЧЕБНЫЕ ЦЕНТРЫ КОМПАНИЙ

ГОС. АКАДЕМИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

ИНВЕСТИЦИОННОЙ СФЕРЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО

МАЛОЭТАЖНОГО И КОТТЕДЖНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА

Создание системы профессиональной подготовки и переподготовки кадров на примере строительной отрасли

9