Участие в городском педагогическом марафоне ЦРО 17.05.2013...
Transcript of Участие в городском педагогическом марафоне ЦРО 17.05.2013...
Роль книги в познавательно-речевом
развитии детей дошкольного возраста
Опыт работыМБДОУ детского сада № 359
г.о.Самара
Воспитатели: Абаимова Л.Н. Федюнина И.В.
Отражение исчезнувших лет, облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет- Это-книга…
Т.Л.Щепкина-Куперник
Совместная деятельность
воспитателей с детьми
Совместная деятельность
воспитателей с детьми
Режимные моменты: Ситуативный разговор сдетьми; Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная);Беседа после чтения;Сочинение загадок;Использование различных видов театров; Создание коллекций; Продуктивная деятельность; Разучивание стихов и потешек; Разговор с детьми.
Режимные моменты: Ситуативный разговор сдетьми; Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная);Беседа после чтения;Сочинение загадок;Использование различных видов театров; Создание коллекций; Продуктивная деятельность; Разучивание стихов и потешек; Разговор с детьми.
Непосредственно образовательная
деятельность: Беседа о прочитанном; Игра-драматизация; Показ настольного театра; Театрализованная игра; Режиссёрская игра; Разучивание стихотворений; Разговор с детьми;Инсценирование;Викторина;Рассказ; Игра.
Непосредственно образовательная
деятельность: Беседа о прочитанном; Игра-драматизация; Показ настольного театра; Театрализованная игра; Режиссёрская игра; Разучивание стихотворений; Разговор с детьми;Инсценирование;Викторина;Рассказ; Игра.
ФОРМЫВЗАИМОДЕЙСТВИЯ с
родителями
ФОРМЫВЗАИМОДЕЙСТВИЯ с
родителями
ТрадиционныеТрадиционные
НетрадиционныеНетрадиционные
Коллективные:♦ родительские собрания;♦ конференции;♦ круглые столы;♦ тематические консультации.
Коллективные:♦ родительские собрания;♦ конференции;♦ круглые столы;♦ тематические консультации.
Информационно-наглядные:
♦ материалы на стендах;♦ выставки литературы;♦ выставки детских работ;
Информационно-наглядные:
♦ материалы на стендах;♦ выставки литературы;♦ выставки детских работ;
Индивидуальные:♦ беседа;♦ консультации;
Индивидуальные:♦ беседа;♦ консультации;
Информационно-аналитические:
♦ анкетирование;♦ «почтовый ящик»;.
Информационно-аналитические:
♦ анкетирование;♦ «почтовый ящик»;.
Наглядно-информационные:
♦ информационные проспекты;♦ дни открытых дверей;♦ рекомендации по организации домашнего чтения.
Наглядно-информационные:
♦ информационные проспекты;♦ дни открытых дверей;♦ рекомендации по организации домашнего чтения.
Досуговые:♦ совместные вечера- развлечения;♦ участие в выставках, конкурсах;♦ инсценировки сказок;♦ КВН;
Досуговые:♦ совместные вечера- развлечения;♦ участие в выставках, конкурсах;♦ инсценировки сказок;♦ КВН;
Познавательные:♦ мультимидийный фильм;♦ викторины;♦ родительский клуб;♦ конференции;
Познавательные:♦ мультимидийный фильм;♦ викторины;♦ родительский клуб;♦ конференции;
Название уголка: «В гостях у сказки»
Дети пересказывают любимые сказки
Сказки и рассказы старшего дошкольного
возраста
Энциклопедии
Фестиваль сказок
Работа с детьми по прочитанному произведению
Просмотр родителями фильма:«Как дети общаются с книгой»
Родительское собрание на тему: «Воспитание детей сказкой»
Выставка рисунков на тему:«Мой любимый сказочный герой»
Познавательные книжки-самоделки
Книжки-самоделки по русским народным сказкам
Книжки-самоделки, придуманные совместно с родителями и детьми
«Моё любимое стихотворение»
Памятка для родителей по воспитанию любви к книге.
• Предлагать ребёнку только качественную литературу для чтения.• Завести ритуал вечернего чтения, выбрав книгу, соответствующую возрасту ребёнка . • Читать понемногу, но каждый день.• Предлагать ребёнку рисовать иллюстрации к прочитанному.• Разыгрывать с ребёнком сценки из прочитанной книги, обсуждать содержание сюжета.• Не увлекаться методикой раннего обучения чтению, особенно если у ребёнка есть какие-либо невропатологические проблемы (ребёнок поздно заговорил - после 2,5 лет- 4 лет, имеет дефекты произношения; бедный словарный запас; вообще не употребляет предлоги; не изменяет слов по падежам). Если ребёнок не любит читать, потому что у него это плохо получается, то обязательно проконсультируйтесь у специалистов: психолога, логопеда.
Мониторинг по развитию речи и интеллектуальному развитию детей
0
10
20
30
40
50
60
мар.13 апр.13 май.13
ВысокийСреднийНизкий
Результаты проведённой работы:
1.По результатам мониторинга мы увидели, что средний уровень снизился на 11%. У детей обогатился словарный запас, расширился кругозор, речь детей стала более совершеннее, вырос интерес детей к слушанию книг, обсуждению прочитанного. Можно также отметить знание детьми различных жанров литературных произведений.2. 65 % родителей стали активно применять участие в конкурсах, выставках, а также различных мероприятиях, проводимых совместно с детьми в детском саду.
Литература.• Буря Р.С. «Готовим детей к школе». М.: Просвещение, 2001.• Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. «Дневниквоспитателя, развитие детей дошкольного возраста». М.: Просвещение, 2001.•Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. Учебно-методическое пособие. М.: «Центр педагогического образования», 2008.• Крюченкова Л. Консультации для педагогов ДОУ «Роль книги в воспитании ребёнка».•Петаева А.М. Консультация для педагогов ДОУ «Художественная литература, как средство развития речи детей дошкольного возраста».