тенденции пк-14-02-14
-
Upload
vladimir-kukharenko -
Category
Education
-
view
337 -
download
2
Transcript of тенденции пк-14-02-14
![Page 1: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/1.jpg)
Тенденции развития обучения и перевернутый класс
Кухаренко В.Н.ПЛДО НТУ «ХПИ»
![Page 2: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/2.jpg)
План
• Облачные вычисления – ПУС • Рост информации – куратор содержания• Новые организационные формы
– хМООС– сМООС
• Новые теории и методы• Перевернутый класс• Смешанное обучение
![Page 3: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/3.jpg)
Персональная учебная среда
Персональнаяучебнаясреда
Персональнаяучебная сеть
ПерсональныеВеб-инструменты
![Page 4: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/4.jpg)
Куратор контента• Человек, который осуществляет категоризацию
большого количества информации и представляет ее пользователю в удобной форме для конкретной предметной области с комментариями
• Сontent curator - хранитель музея• Термин появился
в 2008 году• Были предложения
«мастер новостей»
![Page 5: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/5.jpg)
Создание или курирование содержания
![Page 6: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/6.jpg)
Области применения• Образование
– Профессиональная деятельность преподавателя– Педагогическая деятельность преподавателя– Технологическая деятельность преподавателя– Студент-куратор содержания
• Маркетинг• Бизнес• Библиотечное дело• И т.д.
![Page 7: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/7.jpg)
История развития e-learning
бихевиоризм
конструктивизм
хМООС-2
когнитивизм
коннективизм
сМООС
Учебная аналитика
хМООС-1
До 2000 г.До 2008 г.
2008 г.2011 г.
2013 г.
Web 2.0
7
![Page 8: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/8.jpg)
Особенности МООС
• Большой объем неструктурированной информации
• Личная цель автора• Свобода деятельности• Отсутствие контроля• Участник курса - и учитель и ученик
![Page 9: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/9.jpg)
Массовый открытый он-лайн курс (МООК 2008 г.)
• Ученики могут высказывать свои идеи и концепции через свой личный опыт.
• Курсы - это платформа для инноваций, способствует творчеству и генерирует немного хаоса.
• Ослабление контроля снимает напряжение и способствует развитию дискуссии.
9
![Page 10: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/10.jpg)
2011 г – год МООК
• MobilMOOC – 6 недель, 600 участников• EduMOOC - 8 недель, 2500 уч.• Change – 32 недели• AI-Class - 160000 участников • Стратегия развития дистанционного
обучения в организации• Социальные сервисы в дистанционном
обучении
10
![Page 11: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/11.jpg)
Организация сМООС
11
![Page 12: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/12.jpg)
Использование сМООС
• Новые направления• Повищение квалификации• Организационно-деятельностная игра• Проффесионнальные курсы• Базовые курсы• Решение проблем• Создание сообщества практики
![Page 13: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/13.jpg)
https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей
13
![Page 14: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/14.jpg)
хМООС «Искусственный интеллект» • обучалось 160000 слушателей, • получили сертификаты 20000 слушателей:
– программисты – 41% – специалисты ИТ – 9% – аспиранты – 20% – студенты - 11,6% – Безработные - 3,5% – специалисты - 2 , 5% – школьники – 1% – другие - 11,5 % http://t.co/LEKIvCki
14
![Page 15: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/15.jpg)
хMOOC
• 150+ университетов • 900+ курсов• 1000+ тьюторов • 8 миллионов студентов
http://www.blog.class-central.com/the-mooc-juggernaut-year-2/
![Page 16: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/16.jpg)
Концепция «Перевернутого класса»
В классе
Дома
![Page 17: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/17.jpg)
Лекции должны поддерживать обучение, а не быть его центральным элементомКласс - место активного взаимодействия, а не пассивного восприятия
После просмотра видеоролика ученик записывает вопросы, которые у него возникли по ходу просмотра. Преподаватель индивидуально просматривает вопросы и отвечает (готовит ответы)
![Page 18: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/18.jpg)
Рисуют от руки
![Page 19: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/19.jpg)
Рисуют с заготовками
![Page 20: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/20.jpg)
Записывают себя
![Page 21: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/21.jpg)
Используют скринкасты
![Page 22: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/22.jpg)
Есть объективные данные
• 60 % абитуриентов неспособны самостоятельно работать с информацией
• 80 % студентов нуждаются в помощи при выполнении домашних заданий
• 95 % студентов нуждаются в помощи при выполнении разных учебных задач
Самостоятельная работа студентов : метод указания / сост. : [A. C. Зенкин, В. М. Кирдяев, Ф. П. Пильгаев, А. П. Лащ]. — Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2009. — 35 с.
![Page 23: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/23.jpg)
• Студенты становятся учителями• Главное не рассказать - а показать
применение• В любое время и темпе• Работа в команде
![Page 24: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: тенденции пк-14-02-14](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/557ef2c5d8b42aa30a8b4b87/html5/thumbnails/25.jpg)
Спасибо!