Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню...
Transcript of Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню...
![Page 1: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/1.jpg)
Степанова И.И.
![Page 2: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/2.jpg)
Пояснительная записка по курсу "Общая химия".
Исходными документами для составления примерной рабочей программы явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №
1089 от 05.03.2004;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования
РФ № 1312 от 09.03. 2004;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на
2007/2008 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 321от 14.12.2006 г.;
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту
государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян
О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа,
2005-2006).
Рабочая программа рассчитана на 36 часов. В том числе:
-контрольных работ-2;
-практических работ-3.
Форма промежуточной аттестации – зачёт.
Цели курса: -освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;
-овладение умениями характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить
расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность,
ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в
технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;
- воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за
применение полученных знаний и умений;
- применение полученных знаний и умений для безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве/; решения
практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения
исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.
Степанова И.И.
![Page 3: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/3.jpg)
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать и понимать:
- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, аллотропия, атомные
орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества
молекулярного и немолекулярного строения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, окисление и
восстановление, электролиз, скорость химической реакции, катализ, тепловой эффект реакции, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии.
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; закон Авогадро, закон действующих масс.
- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений.
Уметь:- называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;
- определять: валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях; тип кристаллической решетки,
окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность
веществ к различным классам органических соединений. Основные типы реакций в неорганической и органической химии;
- характеризовать: химические элементы ( от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и
особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов
неорганических веществ; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов,
карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);
- объяснять: :физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент
принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и
главных подгрупп; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической
связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения
их молекул;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества,
объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных
веществ, относящихся к изученным классам соединений;
- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников ( справочных, научных и научно-
популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
информации и ее представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимание глобальных проблем, стоящих перед человечеством,- экологических, энергетических и сырьевых;
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.
- распознавания и идентификация важнейших веществ и материалов;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий. Степанова И.И.
![Page 4: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/4.jpg)
-понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания
по данному учебному предмету. Региональный компонент в курсе 12 класса представлен:
Раздел класс Вопросы программы Региональный компонент
Вещество. 12 Дисперсные системы. Завод минеральных вод г. Ижевск.
Вещества и их свойства. 12 Способы получения металлов. Металлургическое производство г. Ижевска.
Вещества и их свойства. 12 Оксиды неметаллов. Строительные материалы Удмуртии.
Вещества и их свойства. 12 Водородные соединения неметаллов. Рациональное водоиспользование. Очистные сооружения г.
Ижевска.
Сетка учебного плана
Примерные сроки Последовательность разделов Кол. часов Лабораторные работы, зачеты
1 2 3 4
06.09 – 20.09 1 Современные представления о строении
атома. 3
27.09 – 18.10 2. Химическая связь. 4
25.10 – 15.11 3. Вещество. 5
22.11 – 27.12 4. Химические реакции 6
Зачёт №1 Строение атома и периодический закон Д. И.
Менделеева. Строение вещества. (устный опрос)
Контрольная работа № 1. «Теоретические основы
химии» (работа на 2 варианта).
5. Вещества и их свойства. 14
Зачёт 2. Химические реакции. Вещества и их свойства.
(устный опрос)
Контрольная работа № 2. «Вещества и их свойства».
(работа на 2 варианта)
6. Химический практикум. 4
Практическая работа № 1. «Получение, собирание,
распознавание газов и изучение их свойств».
Практическая работа № 2. «Решение задач по
неорганической химии».
Практическая работа № 3. «Решение задач по
органической химии».
Итого: 36
Степанова И.И.
![Page 5: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/5.jpg)
Учебно-тематический план
№
п/п Раздел. Тема
занятия.
Кол
час Дата
Обязательный минимум
содержания
Требования к уровню подготовки
учащихся.
Форма
контроля
Дом.
задание
1. Современные представления о строении атома. (3 часа)
1 Атом – сложная
частица.
1 06.09 Атом. Изотопы. Электронная
классификация элементов.
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия – химический
элемент, атом, изотопы. Уметь:
объяснять физический смысл атомного
(порядкового) номера химического
элемента.
Фронтальный
опрос.
Определения.
2 Строение
электронных
оболочек атомов.
1 13.09 Атомные орбитали. s-, p-
элемнты. Особенности
строения электронных
оболочек атомов переходных
элементов.
Знать/понимать: план характеристики
элемента. Уметь: характеризовать
химические элементы малых периодов
по их положению в периодической
системе Д. И. Менделеева.
Самостоятельная
работа.
Схемы
строения
атома.
3 Периодический
закон и
периодическая
система
химических
элементов Д. И.
Менделеева.
1 20.09 Периодический закон и
периодическая система
химических элементов Д. И.
Менделеева.
Знать/понимать: основные законы
химии: периодический закон. Уметь:
объяснять закономерности изменения
свойств элементов в группах и
периодах. Объяснять значения
периодического закона для развития
науки в целом.
Устный опрос. Таблица.
2. Химическая связь. (4 часа)
4 Ионная связь. 1 27.09 Единая природа химической
связи. Ионная химическая
связь. Катионы и анионы.
Ионные кристаллические
Уметь: определять тип химической
связи в соединениях, объяснять
зависимость свойств веществ от их
состава и строения; природу
химической связи. Определять заряд
Устный опрос. Схемы.
Степанова И.И.
![Page 6: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/6.jpg)
решётки. иона. Знать/понимать: основные
теории химии: химической связи;
важнейшие химические понятия:
химическая связь, ион.
5 Ковалентная связь. 1 04.10 Ковалентная связь, её
разновидности и механизмы
образования.
Электроотрицательность.
Степень окисления и
валентность химических
элементов. Атомные и
молекулярные кристаллические
решётки.
Уметь: определять тип химической
связи, объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
природу химической связи. Определять
валентность химических элементов.
Знать/понимать: определение
ковалентной связи. Понятия:
«электроотрицательность»,
«валентность».
Самостоятельная
работа.
Схемы.
6 Металлическая
связь.
1 11.10 Металлическая связь и
металлические решётки.
Уметь: определять тип химической
связи, объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
природу химической связи.
Знать/понимать: определение
металлической связи.
Тест. Схемы.
7 Водородная связь. 1 18.10 Водородная связь.
Межмолекулярная и
внутримолекулярная.
Уметь: определять тип химической
связи, объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Знать/понимать: определение
водородной связи.
Самостоятельная
работа.
Схемы.
3. Вещество. (5 часов)
8 Состав вещества.
Многообразие
веществ.
1 25.10 Качественный и
количественный состав
веществ. Вещества
молекулярного и
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: относительная
атомная и молекулярная массы,
молярная масса, вещества
Устный опрос. Таблица.
Степанова И.И.
![Page 7: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/7.jpg)
немолекулярного строения.
Причины многообразия
веществ: изомерия, гомология,
аллотропия.
молекулярного и немолекулярного
строения. Основные законы химии:
закон сохранения массы веществ, закон
постоянства состава.
9 Чистые вещества и
смеси. Состав
смесей. Разделение
смесей.
1 30.10 Чистые вещества и смеси. Знать/понимать: понятие – растворы. Устный опрос. Таблица.
10 Дисперсные
системы. Завод
минеральных вод
г. Ижевск.
1 01.11 Дисперсные системы. Их
классификация по агрегатному
состоянию, размеру частиц
фазы. Золи, гели, понятие о
коллоидах.
Знать/понимать: понятия «эмульсия»,
«суспензия», «аэрозоль», «гель».
Уметь: использовать приобретённые
знания в практической деятельности и
повседневной жизни для приготовления
растворов заданной концентрации в
быту и на производстве.
Самостоятельная
работа.
Задачи.
11 Растворы. 1 08.11 Истинные растворы.
Растворение как физико-
химический процесс. Явления,
происходящие при растворении
веществ: разрушение
кристаллической решётки,
диффузия, диссоциация,
гидратация. Диссоциация
электролитов в водных
растворах. Сильные и слабые
электролиты. Среда водных
растворов: кислая, нейтральная,
щелочная. Водородный
показатель(pH) раствора.
Знать/понимать: понятие «растворы».
Уметь: использовать приобретённые
знания в практической деятельности и
повседневной жизни для приготовления
растворов заданной концентрации в
быту и на производстве.
Таблица. Задачи.
12 Решение задач.
Зачёт №1
1 15.11 Способы выражения
концентрации растворов:
Знать/понимать: понятие
растворы».Уметь: использовать
Работа с Задачи.
Степанова И.И.
![Page 8: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/8.jpg)
Строение атома и
периодический
закон Д. И.
Менделеева.
Строение
вещества (устный
опрос).
массовая доля растворённого
вещества.
приобретённые знания в практической
деятельности для приготовления
растворов заданной концентрации в
быту и на производстве.
учебником.
4. Химические реакции. (6 часов)
13 Классификация
химических
реакций в
органической и
неорганической
химии.
1 22.11 Классификация химических
реакций в органической и
неорганической химии.
Особенности реакций в
органической химии.
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: вещество,
окисление и восстановление, тепловой
эффект реакции., скорость химической
реакции, катализ, химическое
равновесие. Уметь: классифицировать
химические реакции.
Устный опрос. Таблица.
14 Реакции ионного
обмена.
1 29.11 Реакции ионного обмена в
водных растворах.
Уметь: составлять уравнения реакций
ИО, определять возможность
протекания реакций. Определять
характер среды в водных растворах
неорганических соединений.
Знать/понимать: определения -
реакция ионного обмена Основные
теории химии: электролитической
диссоциации.
Самостоятельная
работа.
Задачи.
15 Окислительно-
восстановительные
реакции.
1 06.12 Окислительно-
восстановительные реакции.
Степень окисления и
валентность химических
элементов.
Уметь: определять степень окисления
химических элементов, окислитель,
восстановитель. Знать/понимать:
определения: «окислитель»,
«восстановитель», «окисление»,
«восстановление».
Самостоятельная
работа.
Тест.
Степанова И.И.
![Page 9: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/9.jpg)
16 Контрольная
работа № 1.
«Теоретические
основы химии».
1 13.12 Основные понятия тем.
Строение атома. Химическая
связь. Классификация реакций.
Работа на 2
варианта.
17 Скорость
химических
реакций.
1 20.12 Скорость реакции, её
зависимость от различных
факторов. Катализ. Общие
представления о
промышленных способах
получения химических веществ
(на примере серной кислоты).
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: скорость
химической реакции, тепловой эффект
химической реакции. Уметь:
объяснять зависимость скорости
химической реакции от различных
факторов. Использовать приобретённые
знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
для определения возможности
протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их
последствий.
Самостоятельная
работа.
Задачи.
18 Обратимость
химических
реакций.
1 27.12 Обратимость реакций.
Химическое равновесие и
способы его смещения.
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: химическое
равновесие. Уметь: объяснять
зависимость положения химического
равновесия от различных факторов.
Использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для объяснения
химических явлений, происходящих в
природе, быту и на производстве.
Самостоятельная
работа.
Задачи.
5. Вещества и их свойства. (14 часов)
19 Классификация
неорганических
1 Классификация неорганических
соединений. Химические
свойства основных классов
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: оксиды,
гидроксиды, кислоты, соли. Уметь:
Тест. Таблица.
Степанова И.И.
![Page 10: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/10.jpg)
соединений. неорганических соединений.
определять принадлежность веществ к
классам. Проводить самостоятельный
поиск химической информации с
использованием различных источников;
использовать компьютерные
технологии для обработки и передачи
химической информации и её
представления в различных формах.
20 Классификация
органических
веществ.
1 Классификация и номенклатура
органических веществ.
Знать/понимать: важнейшие
химические понятия: гомологические
ряды основных классов. Уметь:
определять принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений.
Тест. Таблица.
21 Металлы. 1 Положение металлов в ПСХЭ
Д. И. Менделеева, строение их
атомов. Металлическая связь,
общие физические свойства.
Знать/понимать: важнейшие
вещества и материалы: основные
металлы и сплавы. Уметь: находить
металлы в периодической системе
химических элементов, объяснять
свойства по строению. Характеризовать
элементы малых периодов по их
положению в периодической системе
Д.И.Менделеева.
Устный опрос. Таблица.
22 Химические
свойства металлов.
1 Электрохимический ряд
напряжения металлов.
Взаимодействие с простыми и
сложными веществами.
Знать/понимать: реакции
взаимодействия с неметаллами, водой,
кислотами, солями, органическими
веществами. Уметь: характеризовать
общие химические свойства металлов.
Работа с
учебником.
Уравнения
реакций.
23 Оксиды и
гидроксиды
1 Основные и амфотерные
свойства.
Знать/понимать: важнейшие
вещества и материалы: щёлочи. Уметь:
характеризовать общие химические
Самостоятельная
работа.
Уравнения
реакций.
Степанова И.И.
![Page 11: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/11.jpg)
металлов. свойства основных классов
неорганических соединений. Называть
изученные вещества по «тривиальной»
или международной номенклатуре.
24 Способы
получения
металлов.
Металлургическое
производство г.
Ижевска.
1 Общие представления о
промышленных способах
получения металлов.
Электролиз растворов и
расплавов. Понятия о коррозии
металлов. Способы защиты от
коррозии.
Знать/понимать: общие способы
получения металлов. Уметь:
использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для определения
возможности протекания химических
превращений в различных условиях и
оценки их последствий.
Самостоятельная
работа.
Уравнения
реакций.
25 Общая
характеристика
неметаллов.
1 Неметаллы. Общая
характеристика подгруппы
галогенов.
Знать/понимать: положение
неметаллов в периодической системе,
особенности их строения, основные
соединения, физические свойства.
Уметь: характеризовать элементы
неметаллам на основании их положения
в периодической системе химических
элементов.
Устный опрос. Схема.
26 Химические
свойства
неметаллов.
1 Окислительно-
восстановительные свойства
типичных неметаллов.
Знать/понимать: строение,
физические и химические свойства;
состав. Уметь: характеризовать
химические свойства неметаллов.
Объяснять зависимость свойств от их
состава и строения.
Таблица. Уравнения
реакций.
27 Водородные
соединения
неметаллов.
Рациональное
водоиспользование.
1 Физические свойства,
нахождение в природе,
применение.
Знать/понимать: основные
водородные соединения. Аммиак.
Уметь: характеризовать свойства
основных классов неорганических
соединений. Называть изученные
Устный опрос. Сообщения.
Степанова И.И.
![Page 12: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/12.jpg)
Очистные
сооружения г.
Ижевска.
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре.
Использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для экологически
грамотного поведения в окружающей
среде.
28 Оксиды
неметаллов.
Строительные
материалы
Удмуртии.
1 Классификация и свойства. Знать/понимать: несолеобразующие и
солеобразующие оксиды. Уметь:
характеризовать свойства основных
классов неорганических соединений.
Называть изученные вещества по
«тривиальной» или международной
номенклатуре. Использовать
приобретённые знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для оценки
влияния химического загрязнения
окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы.
Работа с
учебником.
Сообщения.
29 Кислоты
органические и
неорганические.
1 Классификация и свойства.
Знать/понимать : важнейшие
вещества и материалы: серная, соляная,
азотная и уксусная кислоты. Уметь:
использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для экологически
грамотного поведения в окружающей
среде. Характеризовать свойства
основных классов неорганических
соединений. Называть изученные
вещества по «тривиальной» или
Устный опрос. Уравнения
реакций.
Степанова И.И.
![Page 13: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/13.jpg)
международной номенклатуре.
30 Основания
органические и
неорганические.
1 Классификация и свойства.
Знать/понимать: растворимые и
нерастворимые основания
Амфотерность. Уметь: определять
принадлежность веществ к различным
классам, объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и
строения. Называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре.
Устный опрос. Уравнения
реакций.
31 Генетическая связь
между классами
соединений. Зачёт
2. Химические
реакции.
Вещества и их
свойства (устный
опрос).
1 Понятие о генетической связи и
генетических рядах.
Уметь: определять принадлежность
веществ к различным классам,
объяснять зависимость свойств веществ
от их состава и строения.
Самостоятельная
работа.
Схемы.
32 Контрольная
работа № 2.
«Вещества и их
свойства».
1 Основные понятия темы.
Свойства металлов и
неметаллов; их соединений.
Работа на 2
варианта.
6. Химический практикум. (4 часа)
33 Практическая
работа № 1.
«Получение,
собирание,
распознавание
газов и изучение их
1 Правила безопасности при
работе с едкими, горючими и
токсичными веществами.
Получение, собирание,
распознавание газов и изучение
их свойств.
Уметь: выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических веществ.
Отчёт по
практической
работе.
Отчёт.
Степанова И.И.
![Page 14: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/14.jpg)
свойств».
34 Практическая
работа № 2.
«Решение задач по
неорганической
химии».
1 Проведение химических
реакций в растворах.
Качественный анализ веществ.
Индикаторы. Качественные
реакции на неорганические
вещества и ионы. Решение
задач по неорганической
химии.
Уметь: выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических веществ.
Отчёт по
практической
работе.
Отчёт.
35 Практическая
работа № 3.
«Решение задач по
органической
химии».
1 Проведение химических
реакций при нагревании.
Качественный анализ веществ.
Качественные реакции на
отдельные классы
органических соединений.
Решение задач по органической
химии.
Уметь: выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических веществ.
Использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для безопасного
обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным
оборудованием.
Отчёт по
практической
работе.
Отчёт.
36 Решение расчётных
задач.
1 Решение расчётных задач.
Знать/понимать: алгоритмы решения
задач.
Уметь: оформлять ход работы.
Самостоятельная
работа.
Задачи.
Учебно-методический комплекс:
Степанова И.И.
![Page 15: Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042404/5f1b3d45c4a5be05203a0ce6/html5/thumbnails/15.jpg)
1.Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.
2. Габриелян О.С., Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразовательных учреждений, – М.: Дрофа, 2013.
3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 кл. – М.: Дрофа, 2003.
4. Химия. 11 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой «Химия. 11» /О.С. Габриелян, П.Н.
Березкин, А.А Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2004.
5. ЕГЭ. Химия: типовые экзаменационные варианты./ под ред. Кавериной А.А.-М., «Национальное образование», 2015,-320 с.
6.Дерябина Н.Е. Химия. Основные классы неорганических веществ. Теория, программы деятельности, вопросы, задания, упражнения, справочный
материал. М.: ИПО «У Никитских ворот», 2011.
Степанова И.И.