Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 1ο μέρος

2

Συγγραφική ομάδα: ∆εληγιάννη Ελένη Καραμάνου Μαριάννα Παναούρα-Μάκη Γεωργία Παντζιαρά Μαριλένα Παπαριστοδήμου Έφη Σιακαλλή Μύρια

Συντονιστές: Παναούρα Ρίτα, Πανεπιστήμιο Frederick Πίττα-Πανταζή ∆ήμητρα, Πανεπιστήμιο Κύπρου Χρίστου Κωνσταντίνος, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Επιστημονικός συνεργάτης: Πιττάλης Μάριος, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Σύνδεσμος επιθεωρητής: Χαμπιαούρης Κώστας

Hλεκτρονικός σχεδιασμός και σελίδωση: Χατζηθεοδοσίου Άντρη, Ηλιάδου Έλενα Λειτουργοί Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Συντονισμός έκδοσης: Παρπούνας Χρίστος Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Ευχαριστίες: Η ομάδα ανάπτυξης του διδακτικού υλικού των Μαθηματικών ευχαριστεί όλους τους εκπαιδευτικούς για την ουσιαστική και πολύτιμη ανατροφοδότηση που παρείχαν για την ετοιμασία των βιβλίων της Α΄ τάξης.

A Έκδοση 2011B Έκδοση 2012Γ Έκδοση 2014 (Αναθεωρημένη)

Eκτύπωση: Ariagraf & ΣIA EE

© ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ISBN: 978-9963-0-1493-4

Αγαπητά παιδιά,

Τα μαθηματικά χρησιμοποιούν δική τους γλώσσα και σύμβολα με στόχο την ανάλυση και την ερμηνεία του κόσμου. Τα μαθηματικά εμπεριέχουν δημιουργικότητα και φαντασία που είναι απαραίτητα στοιχεία για την ανακάλυψη μοτίβων, σχημάτων, αριθμών, την κατανόηση και απόδειξη σχέσεων, την ερμηνεία δεδομένων και την επικοινωνία ιδεών και εννοιών. Τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης και στοχεύουν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας και της κριτικής σκέψης.

Κύριος στόχος της ομάδας συγγραφής των βιβλίων ήταν να αγαπήσετε τα μαθηματικά, να ανακαλύψετε την ομορφιά τους και να κεντρίσει το ενδιαφέρον σας και την επιθυμία σας να ασχοληθείτε με αυτά. Γι’ αυτό η συγγραφή των βιβλίων στηρίχθηκε σε διεθνή αποτελέσματα και σε διεθνώς δοκιμασμένες πρακτικές και λαμβάνει υπόψη τις ιδιαίτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στην Κύπρο.

Ελπιδοφόρος Νεοκλέους Διευθυντής Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΕΙΚΟΝΙΔΙΑΕΙΚΟΝΙΔΙΑ

Δίπλα από κάθε δραστηριότητα υπάρχει ένα από τα πιο κάτω σύμβολα:

Χρησιμοποιώ κάρτες.

Κολλώ αυτοκόλλητα.

Χρησιμοποιώ υλικά.

Συμπληρώνω, αντιστοιχίζω, σχεδιάζω.

Βάζω σε κύκλο.

Ζωγραφίζω, χρωματίζω.

Επιλέγω.

Διαγράφω.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Σελίδα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Ομαδοποίηση, Μοτίβα, Αντιστοίχιση

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Αριθμοί 0-5

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Αριθμοί 0-10

ENOTHTΑ 1

8

ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ

Να βάλεις σε ομάδες τα άτομα με διαφορετικούς τρόπους.

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ

Να βρεις το άτομο που:

-Έχει ξανθά μαλλιά.

-Είναι αγόρι.

-Δεν φορά γυαλιά.

-Έχει καστανά μάτια.

-Φοράει καπέλο.

οκτώ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ 1 ΚΑΙ 2

9εννιά


Να βάλεις σε ομάδες τα πιο κάτω σχήματα.

10

1. Ποιο σχήμα ταιριάζει με τα υπόλοιπα της ομάδας που φαίνεται στον κύκλο;

(α)

(β)

(γ)

(δ)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

δέκα

11

2. (α) Να βάλεις τα αντικείμενα σε ομάδες.

(β) Να βρεις έναν διαφορετικό τρόπο.

έντεκα

12

3. Να αντιστοιχίσεις κάθε ομάδα από κουμπιά με την κατάλληλη κάρτα.

κόκκινο

κύκλος

δώδεκα

13

4. (α) Να βάλεις σε κάθε βαγόνι ένα σχήμα που να έχει δύο διαφορές από το προηγούμενο.

(β) Να βρεις έναν διαφορετικό τρόπο.

δεκατρία

14

5. Να βάλεις τα ζώα στα βαγόνια, αρχίζοντας από το πιο ψηλό.

6. Να χρωματίσεις με κόκκινο χρώμα το πιο ψηλό μολύβι και με μπλε χρώμα το πιο κοντό μολύβι.

δεκατέσσερα

15

ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΠοια μοτίβα βλέπεις στην εικόνα;

δεκαπέντε


16


Να χρωματίσεις τον φράκτη, ώστε να έχει μοτίβο.

δεκαέξι

17δεκαεφτά

1. (α) Να χρησιμοποιήσεις τα σχήματα ιδιοτήτων, για να συνεχίσεις το μοτίβο.

(β) Να κατασκευάσεις το δικό σου μοτίβο, χρησιμοποιώντας τα σχήματα ιδιοτήτων και να το σχεδιάσεις πιο κάτω.

2. (α) Να χρησιμοποιήσεις κύβους , για να συνεχίσεις το πιοκάτω μοτίβο.


18

(β) Να κατασκευάσεις το δικό σου μοτίβο, χρησιμοποιώντας κύβους

και να το σχεδιάσεις πιο κάτω.

3. Να χρωματίσεις τη χάντρα, ώστε να συνεχιστεί το μοτίβο.

4. Να συμπληρώσεις τις χάντρες που λείπουν, ώστε να σχηματίσεις μοτίβο.

δεκαοκτώ

19

5. Ποιες εικόνες συνεχίζουν το μοτίβο;

(α)

(β)

(γ)

δεκαεννιά

(δ)

20

7. Να παρατηρήσεις το μοτίβο.

Να ζωγραφίσεις ένα μοτίβο που να ακολουθεί τον ίδιο κανόνα με το πιο πάνω μοτίβο.

6. (α) Ποιος είναι ο κανόνας του πιο κάτω μοτίβου;

(β) Ποιο μοτίβο ακολουθεί τον ίδιο κανόνα με το πιο πάνω μοτίβο;

είκοσι

21


(α) Με ποιους τρόπους μπορείς να βρεις ποια ομάδα έχει τα πιο πολλά παιδιά;

(β) Ποια ομάδα έχει τα περισσότερα αγόρια;


είκοσι ένα

22


1. Είναι τα βιβλία τόσα όσα και τα παιδιά;

Ναι Όχι

2. Είναι οι πεταλούδες τόσες όσα και τα λουλούδια;

Ναι Όχι

είκοσι δύο

23

3. Είναι τα μπαλόνια τόσα όσα και τα παιδιά;

Ναι Όχι

4. Ποια γλάστρα έχει τα πιο πολλά λουλούδια;

είκοσι τρία

24

5. Ποιο παιδί έχει τις περισσότερες μπάλες;

6. Να σχεδιάσεις μια μπανάνα για το κάθε πιθηκάκι.

είκοσι τέσσερα

25

7. Να διαγράψεις όσα καλαμάκια δεν χρειάζονται.

8. Να προσθέσεις κόκαλα, ώστε κάθε σκύλος να έχει ένα κόκαλο.

είκοσι πέντε

26

9. Να χρωματίσεις τόσους κύκλους όσα είναι και τα αντικείμενα.

(α) (β) (γ)

(δ) (ε) (στ)

είκοσι έξι

27

10. Να ζωγραφίσεις:

(α) έναν κύκλο περισσότερο

(β) έναν κύκλο λιγότερο

είκοσι εφτά

28

1. Να τοποθετήσεις τα αντικείμενα στα ράφια.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

είκοσι οκτώ

29

2. (α) Να βάλεις τα σχήματα σε δύο ομάδες.

(β) Να βάλεις τα σχήματα σε δύο ομάδες, με διαφορετικό τρόπο.

είκοσι εννιά

30

3. Να βάλεις τα σχήματα στον πίνακα.

Κόκκινο

Πράσινο

Μπλε

τριάντα

31

4. Να βάλεις σχήματα σύμφωνα με τις οδηγίες.

τριάντα ένα

1 διαφορά 1 διαφορά

1 διαφορά

32

5. Ποιο σχήμα ταιριάζει στον σκιασμένο χώρο;

τριάντα δύο

33

6. Να βάλεις σε κύκλο εκείνο που βρίσκεται:

(α) πάνω

(β) πάνω από

στο δέντρο στην καρέκλα

το λουλούδι τον φράκτη

τριάντα τρία

34

7. Να βάλεις σε κύκλο εκείνο που βρίσκεται:

(α) κάτω από το δέντρο

(β) μπροστά από

(γ) πίσω από

τον φράκτη το δέντρο

τον φράκτη την κουρτίνα

τριάντα τέσσερα

35

8. Να χρωματίσεις, για να κατασκευάσεις ένα μοτίβο που να ακολουθεί τον ίδιο κανόνα.

9. (α) Ποιος είναι ο κανόνας του πιο κάτω μοτίβου;

(β) Ποιο μοτίβο ακολουθεί τον ίδιο κανόνα με το πιο πάνω μοτίβο;

τριάντα πέντε

36

10. Αν το μοτίβο συνεχίσει με τον ίδιο τρόπο, τι χρώμα θα έχει το

τετράγωνο στη θέση με το ;

11. Να χρησιμοποιήσεις σχήματα μοτίβoυ, για να κατασκευάσεις και να συνεχίσεις τα πιο κάτω μοτίβα.

12. Πού σταματά το μοτίβο;

(α)

(β)

τριάντα έξι

37

13. Να χρωματίσεις σύμφωνα με το μοτίβο.

τριάντα εφτά

(α)

(β)

38

14. Είναι τα παιδιά τόσα όσα και τα μολύβια;

Ναι Όχι

15. Να σχεδιάσεις ή να διαγράψεις αντικείμενα, για να ετοιμαστεί το τραπέζι.

τριάντα οκτώ

39

16. Να ζωγραφίσεις.

1 κύβο λιγότερο 1 κύβο περισσότερο

τριάντα εννιά

ENOTHTΑ 2

4242

ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΠού χρησιμοποιούνται οι αριθμοί;

ΜΑΘΗΜΑ 1

σαράντα δύο

4343


Να χρωματίσεις έναν κύκλο για κάθε ζώο.

σαράντα τρία

44


1. Να βάλεις σε κύκλο την ομάδα που έχει τόσα αντικείμενα όσα δείχνει ο αριθμός.

1ένα

4τέσσερα

2δύο

3τρία

5πέντε

σαράντα τέσσερα

45σαράντα πέντε

2. Να βάλεις σε κύκλο τον αριθμό των ζώων κάθε εικόνας, όπως στο παράδειγμα.

3. Να γράψεις τον αριθμό.

11 2

21

2

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

46


σαράντα έξι


Γιάννης

Λήδα Ηλίας

Φανή

Μπορείς, σε παρακαλώ, να μου δώσεις 2 καραμέλες;

Γιάννης

Λήδα Ηλίας

Φανή

Φυσικά! Ορίστε 2 καραμέλες.

Τι παρατηρείς;

47

1. (α) Ποιο είναι το ποδήλατο της Λίνας;

- Είναι κόκκινο.

- Έχει φανάρι.

- Έχει 3 τροχούς.

(β) Ποιο ζώο έχω στο μυαλό μου;- Είναι ζώο του σπιτιού.

- Έχει τέσσερα πόδια.

- Δεν γαβγίζει.


σαράντα εφτά

48


3. Να σχεδιάσεις.

4 2 5

σαράντα οκτώ

49

4. Να σχεδιάσεις τα κεράκια στις τούρτες.


5

1

2

3

521

3

312

σαράντα εννιά

2

4

1

3

6. Να τοποθετήσεις στην εικόνα τα αυτοκόλλητα που δείχνει ο αριθμός.

1 2 3 4 5

50πενήντα


(α) Ποιες πληροφορίες δίνει η πιο κάτω γραφική παράσταση για τη φάρμα της κυρίας Μαίρης;

(β) Να γράψεις στα κίτρινα κουτάκια τον αριθμό των ζώων.

σαράντα οκτώ

ΜΑΘΗΜΑ 4

51πενήντα ένα

ΜΑΘΗΜΑ 4

52

1. Να χρωματίσεις τόσα κουτάκια όσα δείχνει ο αριθμός.

2. Να χρωματίσεις ένα κουτάκι για κάθε παιχνίδι που βλέπεις στην εικόνα.


Γραφική παράσταση

πενήντα δύο

1 5 5 3

53


Να γράψεις τους αριθμούς στις μπλούζες των ποδοσφαιριστών, για να τις βρίσκουν εύκολα.

ΜΑΘΗΜΑ 5

πενήντα τρία

1 5 3

54

1. Να συμπληρώσεις τους αριθμούς στις θέσεις του θεάτρου.

(α)


πενήντα τέσσερα

(β)

1 4

4 1

55

2. Να συμπληρώσεις τους αριθμούς που λείπουν.

1 4 6 7 8 9

3. Να συνεχίσεις το μοτίβο.

1 2 3 1 2 3

4 5 4 5

πενήντα πέντε

56



Έχω 3 μολύβια.

Πόσα μολύβια μπορεί να έχει κάθε παιδί;

Έχω περισσότερα.

Έχω 4 μολύβια.

Έχω λιγότερα.

(α)

(β)

πενήντα έξι

Hλίας

Λήδα

Πάνος Φανή

57

1. Να σχεδιάσεις τους φακέλους στα άδεια ταχυδρομικά κουτιά, όπως στο παράδειγμα.

1 περισσότερο




43


πενήντα εφτά

58

2. Να σχεδιάσεις τα κόκαλα στα άδεια πιάτα, όπως στο παράδειγμα.

1 λιγότερο

3 2

πενήντα οκτώ

1 λιγότερο

1 λιγότερο

1 λιγότερο

59

3. Να σχεδιάσεις , σύμφωνα με τις οδηγίες των παιδιών, όπως στο παράδειγμα.

1 λιγότερο

1 λιγότερο



Θα ζωγραφίσω 1 λιγότερο από

αυτά.

Θα ζωγραφίσω 1 περισσότερο από αυτά.

2 3 4

πενήντα εννιά

60

5. Πόσα παιδιά θα μείνουν στο λεωφορείο, αν από αυτό κατεβείένα παιδί;

4. Να συμπληρώσεις με φρούτα, για να έχει κάθε εικόνα όσα δείχνειο αριθμός.

4 5

εξήντα

3 2

Τα παιδιά θα είναι .

61

Το καλάθι έχει λιγότερα από 5 μπουκάλια.

Πόσα μπορεί να είναι τα μπουκάλια στο καλάθι;

6. Ποια είναι τα παιχνίδια της Ελένης;

- Είναι λιγότερα από 4.

- Είναι περισσότερα από 1.

- Δεν είναι 3.

8. Στο καλάθι της εικόνας υπάρχουν μπουκάλια με νερό.

7. Ποιες είναι οι μπάλες του Μιχάλη;

- Είναι λιγότερες από 4.

- Είναι περισσότερες από 1.

- Είναι κατά μία περισσότερες από 2.

εξήντα ένα

62

ΜΑΘΗΜΑ 8


Να γράψεις τους αριθμούς με βάση την εικόνα.

Αγόρια Μπάλες

Τσουλήθρες Λουλούδια

Κούνιες Κορίτσια

εξήντα δύο

63

1. Να βάλεις σε κύκλο τον αριθμό των μελισσών σε κάθε λουλούδι.

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

2. Να γράψεις το μηδέν.


01

εξήντα τρία

64

3. Πόσα μήλα υπάρχουν σε κάθε δέντρο;

εξήντα τέσσερα

65

4. Na συμπληρώσεις την ιστορία.

Δεν έχω κόκαλα.Εγώ έχω .

Ζηλεύω.

Εσύ είχες περισσότερα από μένα, αλλά τα έφαγες όλα.

Πόσα είχα δηλαδή;

Χε, χε. Μέχρι να το σκεφτείς, θα φάω τα κόκαλά μου με την

ησυχία μου.

εξήντα πέντε

Eίχα .

66


0

11 2


1

21

2

εξήντα έξι

67

1

2

3

521

3

312

εξήντα εφτά

68


δύο

τέσσερα

τρία

μηδέν

ένα

πέντε

2

1

0

3

5

εξήντα οκτώ

4

69

3. Να σχεδιάσεις, όπως στο παράδειγμα.





εξήντα εννιά

2 3

70

1 λιγότερο

1 λιγότερο

1 λιγότερο

4. Να σχεδιάσεις, όπως στο παράδειγμα.

1 λιγότερο

εβδομήντα

3 2

71

5. Να μετρήσεις και να γράψεις πόσα έντομα υπάρχουν από το κάθε είδος στην πιο κάτω εικόνα:

6. Να συμπληρώσεις τη γραφική παράσταση για τα παιχνίδια τουκαταστήματος.

Παιχνίδια καταστήματος

Αρκουδάκια Αεροπλάνα Μπάλες Αυτοκινητάκια

εβδομήντα ένα

72

7. Να συμπληρώσεις, για να κατασκευάσεις ένα μοτίβο.

8. Να βρεις τον κωδικό.

Να ξεκινήσεις από αριστερά:

• Ο δεύτερος αριθμός είναι το 2.

• Ο πρώτος αριθμός είναι μεγαλύτερος από το 2 και μικρότερος

από το 4.

• Ο τρίτος αριθμός είναι μεταξύ του 0 και του 2.

• Ο τελευταίος αριθμός είναι ο επόμενος του 4.

1

εβδομήντα δύο

ENOTHTΑ 3


74


εβδομήντα τέσσερα

Πού χρησιμοποιούνται οι αριθμοί;


75εβδομήντα πέντε

Να χρωματίσεις ένα τετράγωνο για κάθε παιχνίδι.

76

1. Να βάλεις σε κύκλο την ομάδα που έχει τόσα αντικείμενα όσα δείχνει ο αριθμός.


7εφτά

9εννιά

10δέκα

6έξι

8οκτώ

εβδομήντα έξι

77

3 7 6 4 8 5

1 4 7 9 5 6

10 8 4 2 7 9

9 7 8 5 6 10

2. Να βάλεις σε κύκλο τον αριθμό των ζώων κάθε εικόνας.

εβδομήντα εφτά

78

3. Να γράψεις τους αριθμούς.

εβδομήντα οκτώ

6

71

2

8

1

1

79

4. Να γράψεις τον αριθμό των αντικειμένων σε κάθε εικόνα.

εβδομήντα εννιά

80

5. Να χρησιμοποιήσεις κύβους , για να δείξεις τον αριθμό 8 με δύο διαφορετικούς τρόπους. Να σχεδιάσεις.

6. Να βάλεις στο κάθε ράφι τα παιχνίδια που δείχνει ο αριθμός.

ογδόντα

81

3

6

7

ογδόντα ένα

82

4 8 6

7. Να βάλεις σε κύκλο τον αριθμό των χρωματισμένων τετραγώνων, όπως στο παράδειγμα.

ογδόντα δύο

7 2 8

9 3 2

5 6 4

83

8. Ποια είναι τα παιχνίδια της Άννας;

• Η Άννα έχει 8 παιχνίδια.

• Η Άννα δεν έχει παπάκια.

• Το χαλί της Άννας είναι μπλε.

ογδόντα τρία

84

9. Να γράψεις τον αριθμό των ζώων σε κάθε εικόνα.

ογδόντα τέσσερα

1 2

01

85

Πόσα παιδιά είναι στο πάρτι;

Πόσα παιδιά διαβάζουν παραμύθι;

Πόσα παιδιά φορούν καπέλο;

Πόσα παιδιά βρίσκονται πίσω από το τραπέζι;

Πόσα είναι τα αγόρια και πόσα τα κορίτσια;

ογδόντα πέντε

ΜΑΘΗΜΑ 3


86


ογδόντα έξι

87

1. Να τοποθετήσεις στη διπλανή εικόνα τα αυτοκόλλητα που δείχνει ο αριθμός.

6 8 7

Τα πουλιά είναι περισσότερα από τα λουλούδια;

Ναι

Όχι

Τα ψάρια είναι περισσότερα από τα πουλιά;

Ναι

Όχι

Τα λουλούδια είναι λιγότερα από τα ψάρια;

Ναι

Όχι

Τα λουλούδια είναι περισσότερα από τα ψάρια;

Ναι

Όχι

ογδόντα εφτά

88

2. (a) Να χρωματίσεις τα αυτοκίνητα, σύμφωνα με τις οδηγίες.

Τα αυτοκίνητα στον χώρο στάθμευσης είναι κόκκινα, κίτρινα, μπλε καιπράσινα.

• Τα περισσότερα αυτοκίνητα είναι κόκκινα.

• Τα μπλε αυτοκίνητα είναι περισσότερα από τα πράσινα.

• Τα κίτρινα αυτοκίνητα είναι τα λιγότερα απ’ όλα.

(β) Πόσα αυτοκίνητα χρωμάτισες από το κάθε χρώμα;

Μπλε:

Κόκκινα:

Πράσινα:

Κίτρινα:

ογδόντα οκτώ

89

ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ την εικόνα;

Πολλά !

Ουφ, δεν συνεννοούμαστε έτσι ! Πώς να σου

το εξηγήσω;

Έχω μια ιδέα !

Τι ιδέα είχε ο άνθρωπος που έγραφε πάνω στην πέτρα;

Πόσα;Ναι, αλλά πόσα;

ΜΑΘΗΜΑ 4

ογδόντα εννιά

Έπιασα πολλά ψάρια σήμερα.

90


Να μετρήσεις τις γραμμές και να γράψεις τον αριθμό.

1 4

6

ενενήντα

91

1. Να δείξεις με γραμμές τον αριθμό των μπαλονιών.


ενενήντα ένα

92

2. Να δείξεις με γραμμές πόσα ζώα από το κάθε είδος υπάρχουν και να γράψεις τον αριθμό.

γραμμές αριθμός

7

ενενήντα δύο

93

3. Να αντιστοιχίσεις.

10

7

9

ενενήντα τρία

94

Να βάλεις σε ομάδες τις κάρτες που δείχνουν τον ίδιο αριθμό.

1 2 3

4 5 6


ΜΑΘΗΜΑ 5

ενενήντα τέσσερα

95ενενήντα πέντε

96

1. Να διορθώσεις τις εικόνες, για να ταιριάζουν με το παραμύθι.

Ο λύκος και τα εφτά κατσικάκια

Τα τρία γουρουνάκια


ενενήντα έξι

97

Η Χιονάτη και οι εφτά νάνοι

Η Χρυσομαλλούσα και τα τρία αρκουδάκια

ενενήντα εφτά

98

5 παγωτά10 μπαλόνια

Λίστα

5 καπελάκια

5 κεράκια

10 μπαλόνια

5 παγωτά

10 κέικ

5 χυμοί

2. Να σχεδιάσεις ή να διαγράψεις αντικείμενα, για να υπάρχουν ακριβώς όσα δείχνει ο αριθμός σε κάθε εικόνα.

ενενήντα οκτώ

99

5 καπελάκια 10 κέικ

5 χυμοί 5 κεράκια

ενενήντα εννιά

100

Ορίστε 4 ζεστά ψωμάκια.

3. Πόσα ψωμάκια ακόμα πρέπει να βάλει η μαμά στον φούρνο;

εκατόν

Όλοι οι φίλοι μου είναι 7.

101


Να συμπληρώσεις τους αριθμούς στον ανελκυστήρα.

3 0 1 7 6 2 5 4

ΜΑΘΗΜΑ 6

εκατόν ένα

Μπορείτε να πατήσετε

το 5;

Μα, πού πήγαν οι αριθμοί στα κουμπιά;

102

1. Να χρωματίσεις βόλους, όπως στο παράδειγμα, και να συμπληρώσεις.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ποιος αριθμός είναι μεγαλύτερος από το 5 κατά ένα;

Ποιος αριθμός είναι μικρότερος από το 5 κατά ένα;


εκατόν δύο

103

2. Να συμπληρώσεις τους αριθμούς.

(α)

(β)

(γ)

(δ)

0 1 3 5 5 8 107

Σεπτέμβριος

Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο Κυριακή

1 2

3

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

εκατόν τρία

104

3. Να συμπληρώσεις.

10, 9, 8, , , 5, , , 2, , .

εκατόν τέσσερα

105


Να γράψεις αριθμούς στις πόρτες των δωματίων του ξενοδοχείου.

1 3 6 9 2

4 7 10 8 5

Δεν είμαι σίγουρος.

ΜΑΘΗΜΑTA 7 ΚΑΙ 8

εκατόν πέντε

Μπερδεύτηκα. Ποιο είναι το δωμάτιο 3;

106


(α) , 5, 6,

(β) , , 8, 9,

(γ) 4, 5, , ,

(δ) , 7, 8, ,

(ε) 3, 4, ,

(στ) 5, 6, , ,

(ζ) 2, 3, , ,

(η) , , , 8, 9


0 1 2 3 4 5 6 9 10

3. Πόσα βήματα θα κάνει η πεταλούδα, για να πάει από το 6 στο 9;

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


εκατόν έξι

107


(α) Πού θα πάει η μέλισσα, αν κάνει ένα βήμα μπροστά;

5. Ποιος αριθμός είναι μικρότερος;

(α) 8 7 (γ) 6 3 (ε) 7 9

(β) 9 5 (δ) 4 10 (στ) 8 6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(γ) Πού θα πάει η μέλισσα, αν κάνει 3 βήματα;

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

εκατόν εφτά

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(β) Πού θα πάει η μέλισσα, αν κάνει 2 βήματα πίσω;

(δ) Η μέλισσα βρέθηκε στον αριθμό 5. Είχε κάνει δύο βήματα. Πού μπορεί να ήταν;

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

108

6. Να χρωματίσεις τους αριθμούς που είναι μεγαλύτεροι από τον αριθμό που φαίνεται στα αριστερά.

6

9

4

3 7 8 5 10

3 7 8 5 10

3 7 8 5 10

7. Nα βάλεις τους αριθμούς στη σειρά, αρχίζοντας από τον πιο μικρό.

εκατόν οκτώ

7

96

7

48

3

85

109


(α)

Πόσα μπορεί να είναι τα ζώα στο αγρόκτημα;

Κάποια ζώα λείπουν!Είμαι σίγουρος

ότι τα ζώα μου είναι περισσότερα από 5.

ΜΑΘΗΜΑ 9

εκατόν εννιά

Μέσα στο κιβώτιο υπάρχουν παιχνίδια.

Το κιβώτιο χωράει λιγότερα από 8

παιχνίδια.

Πόσα μπορεί να είναι

τα παιχνίδια στο κιβώτιο;

(β)

110

1. Να ζωγραφίσεις τα δώρα της Άννας και να γράψεις τον αριθμό.


δώρα

Ηλίας

εκατόν δέκα

Άννα

δώρα

Έχω ένα δώρο περισσότερο από

τον Ηλία.

2. Να ζωγραφίσεις τα δώρα και να γράψεις τον αριθμό κάτωαπό κάθε τραπέζι.


76



111

1 λιγότερο

67

3. Να ζωγραφίσεις τα κουτιά και να γράψεις τον αριθμό τωνκουτιών σε κάθε ράφι.

εκατόν έντεκα

1 λιγότερο

1 λιγότερο

1 λιγότερο

Προσοχή! Το ράφι θα σπάσει. Μπορείς να βάλεις

ένα κουτί λιγότερο σε κάθε ράφι;

112


ένα λιγότερο ένα περισσότερο

εκατόν δώδεκα

113

5. Να χρωματίσεις τα μπαλόνια στη γραφική παράσταση.

• Τα περισσότερα μπαλόνια είναι κίτρινα.

• Τα πράσινα μπαλόνια είναι τα λιγότερα.

• Υπάρχει ένα μπλε μπαλόνι περισσότερο από τα πράσινα μπαλόνια.

εκατόν δεκατρία

114

Τι κέρματα θα πάρει ο Σάββας αν ανταλλάξει το χαρτονόμισμα των €5, ώστε να μπορεί να παίξει στα παιχνίδια;

ΜΑΘΗΜΑ 10

εκατόν δεκατέσσερα


€1 €2

115

1. Να βάλεις σε κύκλο τα χρήματα που χρειάζεται ο Πάρης, για να αγοράσει το κάθε παιχνίδι:

(α)

(β)

(γ)

€ 3


εκατόν δεκαπέντε

€ 5

€ 1

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2. (α)

(β)

€8 €5 €1

€3 €2 €10

€10

Έχω .

Τι μπορώ να αγοράσω;

.Έχω

Τι μπορώ να αγοράσω;

116εκατόν δεκαέξι

€

117


Να παρατηρήσεις την εικόνα.

Να αντιστοιχίσεις τα παιδιά με τη θέση τους στο βάθρο.

ΜΑΘΗΜΑ 11

εκατόν δεκαεφτά

118118


1. Να βάλεις σε κύκλο.

το πρώτοαυτοκίνητο

το δεύτεροαυτοκίνητο

το τρίτοαυτοκίνητο

το τέταρτο αυτοκίνητο

το πέμπτοαυτοκίνητο

εκατόν δεκαοκτώ

119119

2. Ένα από τα παιδιά θα δωρίσει στη Λένα μια υπολογιστική μηχανή.

Ποιο είναι το παιδί αυτό;

• Είναι αγόρι.• Δεν είναι δεύτερο στη σειρά.• Δεν φορεί κίτρινο καπέλο.

Λένα

εκατόν δεκαεννιά

120 εκατόν είκοσι

3.

H φίλη μου είναι στον τρίτο όροφο στα αριστερά μου!

Ποια είναι;

Ο φίλος μου είναι στον πρώτο όροφο

στα δεξιά μου! Ποιος είναι;

121121

4. Τι σκέφτονται τα ζώα στις εικόνες;

Είμαστε 3 παπάκια.

1

39

45

67

8

1011

12

2

εκατόν είκοσι ένα

122


1. Να βάλεις σε κύκλο τον αριθμό που δείχνει πόσα αντικείμενα υπάρχουν σε κάθε εικόνα, όπως στο παράδειγμα.

6

7

8

6

7

8

6

7

8

6

7

8

εκατόν είκοσι δύο

123

2. Να γράψεις τους αριθμούς.

6

1 2

1

εκατόν είκοσι τρία

124

8

71

2

1

εκατόν είκοσι τέσσερα

125


8

6

10

9

εκατόν είκοσι πέντε

126

Να εκτιμήσεις τον αριθμό των καραμελών στα πιο κάτω κουτιά:

(a)

4.

(β)

(γ)

περισσότερες από 5 καραμέλεςλιγότερες από 5 καραμέλες



εκατόν είκοσι έξι

Στο κουτί έχει 5

καραμέλες.

127

5. Να ζωγραφίσεις μπαλόνια, για να συμπληρώσεις σύμφωνα μετον αριθμό.

8 7

6 9

εκατόν είκοσι εφτά

128

6. Να αντιστοιχίσεις κάθε λέξη με τον αριθμό που ταιριάζει.

έξι

δύο

δέκα

οκτώ

ένα

6

52

3

710

9

1

84

εφτά

πέντε

τρία

εννιά

τέσσερα

εκατόν είκοσι οκτώ

129

7. Να ενώσεις τις κουκκίδες από το 1 μέχρι το 10.


εκατόν είκοσι εννιά

130 εκατόν τριάντα

9. Να ζωγραφίσεις τα κουμπιά και να γράψεις τον αριθμό κάτω από κάθε κουτί.

1 λιγότερο

1 λιγότερο

1 λιγότερο

131εκατόν τριάντα ένα

10. Να ζωγραφίσεις τα καπέλα και να γράψεις τον αριθμό κάτω από κάθε εικόνα.




132 εκατόν τριάντα δύο

11. Na βάλεις σε κύκλο τους αριθμούς που είναι μικρότεροι από τον αριθμό στο κίτρινο κουτί.

12. Na βάλεις σε κύκλο τον κατάλληλο αριθμό, όπως στο παράδειγμα.

7 5 9 6 8 3

8 9 5 10 4 7

6 7 4 10 5 9

9 10 8 7 4 6

4 5 7 6 4 5 7

3 8 6 7 3 8 6

1 περισσότερο1 λιγότερο

6 9 7 8 6 9 7

8 5 6 9 8 10 7

133

13. Να χρωματίσεις τους υπολογιστές μπλε και κόκκινους, ώστε οι μπλε να είναι λιγότεροι. Να το κάνεις με δύο διαφορετικούς τρόπους.

(α)

Πόσους κόκκινους υπολογιστές χρωμάτισες;

Πόσους μπλε υπολογιστές χρωμάτισες;

(β)

Πόσους κόκκινους υπολογιστές χρωμάτισες;

Πόσους μπλε υπολογιστές χρωμάτισες;

εκατόν τριάντα τρία

134

€1

14. Τι μπορεί να αγοράσει η Μαρία;

Έχω .

€10

€2

€3

€5

εκατόν τριάντα τέσσερα

135

(γ) τoν πρώτο παπαγάλο

15. Να βάλεις σε κύκλο:

(δ) τον δεύτερο μαθητή

(α) τον τρίτο ελέφαντα

εκατόν τριάντα πέντε

(β) το τέταρτο παιδί

136

16. Να βάλεις σε κύκλο το ζώο που βρίσκεται στα αριστερά σου.

17. Να βάλεις σε κύκλο το ζώο που βρίσκεται στα δεξιά σου.

18.

(α) (β)

(α) (β)

εκατόν τριάντα έξι

Το δωμάτιο του φίλου μου είναι στο ισόγειο στα δεξιά μου!

Ποιος είναι;

137

19. Τα ψάρια στη γυάλα είναι περισσότερα από 4. Πόσα ψάρια μπορεί να είναι κρυμμένα στο κουτί του θησαυρού;

ψάρια

20. Τα ποντίκια είναι λιγότερα από 9 και περισσότερα από 5. Πόσα μπορεί να είναι τα κρυμμένα ποντίκια;

ποντίκια

εκατόν τριάντα εφτά

Για τη σελίδα 8

139εκατόν τριάντα εννιά


141εκατόν σαράντα ένα


143εκατόν σαράντα τρία


1 2 3

4 5 6

145εκατόν σαράντα πέντε


147εκατόν σαράντα εφτά

Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 1ο μέρος

Education

Transcript of Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 1ο μέρος