Календарно - uCozpochaevo.ucoz.ru/2018-2019/RP/alfimova/ktp_matem_1_kl.pdf · Числа...
Transcript of Календарно - uCozpochaevo.ucoz.ru/2018-2019/RP/alfimova/ktp_matem_1_kl.pdf · Числа...
2
Календарно-тематическое планирование «Математика»
132 часа /4 ч в неделю/
№ п/п Наименование раздела и тем.
Содержание
Часы
учебного
времени
Дата Характеристика основной
деятельности ученика План Факт
Подготовка к изучению
чисел.
Пространственные и
временные
представления
8 ч.
1/1 Учебник математики.
Счет предметов.
1 03.09. Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать
из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).
Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше
(меньше) и на сколько.
Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать распо-
ложение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.
Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в
изменённых условиях
2/2 Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева»,
«справа»
1 06.09.
3/3 Временные отношения «раньше», «позже»,
«сначала», «потом»
1 07.09.
4/4 Отношения «столько же»,
«больше», «меньше»
1 10.09.
5/5 Сравнение групп предметов (На сколько больше? На сколько
меньше?)
1 12.09.
6/6 Уравнивание предметов и
групп предметов. Входная
диагностика
1 13.09.
7/7 Анализ результатов.
«Странички для
любознательных» (Ч.1. с.16-
17)
1 14.09.
8/8 Повторение пройденного
«Что узнали. Чему научились»
1 14.09.
Числа от 1 до 10. Число 0
Нумерация 28 ч.
9/1 Числа и цифры 1-5 Много.
Один. Цифра 1.
14 ч. 1
17.09.
Воспроизводить
последовательность чисел от 1 до 10
как в прямом, так и в обратном
порядке, начиная с любого числа.
Определять место каждого числа в
этой
10/2 Число и цифра 2. 1 20.09.
11/3 Число и цифра 3. 1 21.09.
12/4 Знаки «плюс» (+),
«минус» (-), «равно» (=)
1 21.09.
13/5 Число и цифра 4 1 27.09. последовательности, а также место
3
14/6 Длина. Отношения «длиннее»,
«короче»,
«одинаковые по длине»
1 28.09. числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать
порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить
цифру и число. Образовывать
следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 и называть их состав (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1). Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.
Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).
Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.
Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.
Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 10 и называть их состав. Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.
Собирать и
классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.
15/7 Число и цифра 5 1 04.10
16/8 Состав числа 5 1 05.10
17/9 «Странички для
любознательных» (Ч.1.
с.38-39)
1 11.10.
18/10 Точка. Кривая линия.
Прямая линия. Отрезок.
Луч
1 12.10.
.
19/11 Ломаная линия. Звено
ломаной 1 15.10.
20/12 Закрепление изученного по
теме «Состав чисел 2,3,4,5» 1 18.10.
21/13 Знаки «>», «<», «=». 1 19.10.
22/14 Понятия «равенство»,
«неравенство» 1 19.10.
23/15 Числа и цифры 6-9.
Число 0. Число 10.
Многоугольник
14 ч.
1
23.10.
24/16 Числа 6-7. Цифра 6 1 24.10.
25/17 Числа 6-7. Цифра 7 1 25.10.
26/18 Числа 8-9. Цифра 8 1 26.10.
27/19 Числа 8-9. Цифра 9 1 06.11.
28/20 Число 10 1 08.11.
29/21 Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 09.11.
30/22 Наши проекты:
«Математика вокруг нас.
Числа в загадках,
пословицах, поговорках»
1 09.11.
31/23 Сантиметр – единица
измерения длины 1 12.11.
32/24 Понятия «увеличить
на…», «уменьшить на…» 1 13.11.
33/25 Число 0. Цифра 0 1 15.11.
34/26 Сложение и вычитание с
числом 0 1 16.11.
35/27 «Странички для любознательных»
(Ч. 1. с.74-75)
1 19.11.
4
36/28 Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 19.11. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить
отрезки заданной длины (в сантиметрах). Использовать
понятия увеличить на ..., уменьшить на ... при составлении схем и при записи числовых выражений.
Выполнять задания творческого и
поискового характера, применять
знания и способы действий в
изменённых условиях.
Числа от 1 до 10.
Сложение и вычитание 28 ч.
37/1 Сложение и вычитание вида □±1, □±2
Прибавить и вычесть
число 1
11 ч.
1
20.11.
Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов
(разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).
Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1,□ ± 2. Прибавлять и вычитать по 2. Выделять задачи из предложенных текстов.
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать
действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.
Прибавлять и вычитать по 3. Дополнять условие задачи недостающим данным
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свою
38/2 Прибавление и вычитание по
1
1 22.11.
39/3 Прибавить и вычесть
число 2
1 23.11.
40/4 Слагаемые. Сумма
1 26.11.
41/5 Задача
1 27.11.
42/6 Составление задач на
сложение и вычитание по
рисункам и решениям
1 27.11
43/7 Таблицы сложения и
вычитания с числом 2
1 29.11
44/8 Прибавление и вычитание по 2 1 30.11.
45/9 Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько
единиц
1 03.12.
46/10 «Странички для
любознательных» (Ч.1.
с.98-99)
1 04.12.
47/11 Повторение пройденного «Что
узнали. Чему
1 06.12.
научились»
48/12 «Странички для
любознательных»
(Ч.1. с.102-103)
1 06.12.
49/13 Сложение и вычитание вида □±3
Прибавить и вычесть
число 3
17 ч.
1
07.12.
5
50/14 Прибавить и вычесть
число 3
1 10.12. работу.
51/15 Сравнение длин отрезков
1 11.12.
52/16 Таблицы сложения и
вычитания с числом 3
1 13.12.
53/17 Прибавление и вычитание по 3 1 14.12.
54/18 Решение текстовых задач с
сюжетом
1 17.12.
55/19 Рубежный контроль
знаний
1 18.12.
56/20 Анализ результатов и работа
над ошибками.
1 20.12.
57/21 Решение текстовых задач с добавлением условия недостающими данными
или вопросом
1 20.12.
58/22 «Странички для
любознательных»
(Ч.1. с.118-119)
1 21.12.
59/23 Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 21.12.
60/24 Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 24.12.
61/25 Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 24.12.
62/26 Самостоятельная
работа по теме
«Решение задач»
1 25.12.
63/27 Анализ результатов и работа над ошибками.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1 27.12.
64/28 Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 1. с.126-127)
Анализ результатов.
1 27.12.
Числа от 1 до 10.
Сложение и вычитание
(продолжение) 28 ч.
6
65/1 Повторение пройденного
(вычисления вида □±1,2,3; решение текстовых задач)
Сложение и вычитание вида
□±1,2,3.
3 ч.
1
10.01.
Выполнять вычисления вида
□+4, □-4.
Решать задачи на разностное сравнение чисел.
Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □±5, □±6, □±7, □±8, □±9.
Проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например
прием прибавления по частям
(□±5=□±2±3).
Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее
удобный.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять
знания и способы действий в измененных условиях.
Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
Выполнять вычисления вида:
6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □, применять знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения
чисел в пределах 10.
Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать
предметы по массе. Упорядочивать предметы,
располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы. Сравнивать
сосуды по вместимости. Упорядочивать сосуды по
вместимости, располагая их в заданной последовательности.
Контролировать и оценивать
свою работу и её результат
66/2 Решение задач увеличение числа
несколько единиц
на
на
1 11.01.
67/3 Решение задач
уменьшение числа
несколько единиц
на
на
1 14.01.
68/4 Сложение и вычитание вида □±4
Прибавить и вычесть
число 4
5 ч.
1
15.01.
69/5 Решение задач и
выражений
1 17.01.
70/6 Решение задач на разностное сравнение
чисел
1 18.01.
71/7 Прибавить и вычесть
число 4. Решение задач
1 21.01.
72/8 Прибавить и вычесть числа 1,2,3,4. Решение
задач
1 22.01.
73/9 Переместительное свойство сложения
Перестановка слагаемых
9 ч.
1
24.01.
74/10 Перестановка слагаемых.
Прибавить числа 5,6,7,8,9
1 25.01.
75/11 Составление таблицы
сложения
1 28.01.
76/12 Состав чисел первого
десятка. Закрепление
1 29.01.
77/13 Решение текстовых задач и
выражений
1 31.01.
78/14 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных»
( Ч.2. с. 20 -21)
1 01.02.
79/15 Связь между суммой и
слагаемыми
1 04.02.
80/16 Связь между суммой и
слагаемыми
1 05.02.
81/17 Решение задач и
выражений
1 07.02.
7
82/18 Вычитание
Названия чисел при
вычитании
5 ч. 1
08.02.
83/19 Вычитание из чисел 6,7 1 11.02.
84/20 Вычитание из чисел 6,7. Связь
между суммой и слагаемыми
1 12.02.
85/21 Вычитание из чисел 8,9
1 14.02.
86/22 Вычитание из чисел 8,9.
Решение задач
1 15.02.
87/23 Вычитание из числа 10
1 25.02.
88/24 Состав чисел 6,7,8,9,10.
1 26.02.
89/25 Единица массы –
килограмм
1 28.02.
90/26 Единица вместимости – литр 1 01.03.
91/27 Повторение пройденного «Что
узнали. Чему научились».
1 04.03.
92/28 Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2. с.42-43)
Анализ результатов.
1 04.03.
Числа от 1 до 20.
Нумерация 12 ч.
93/1 Устная нумерация чисел в
пределах 20
1 05.03. Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.
Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.
Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18
- 10, основываясь на знаниях по
нумерации. Составлять план
решения задачи в два действия.
94/2 Устная нумерация чисел в
пределах 20
1 07.03.
95/3 Письменная нумерация
чисел от 11 до 20
1 11.03.
96/4 Единица длины –
дециметр
1 12.03.
97/5 Случаи сложения и
вычитания вида 10+7, 17-
7, 17-10.
1 14.03.
98/6 Сложение и вычитание
чисел в пределах 20
1 15.03.
99/7 Повторение пройденного «Что
узнали. Чему научились».
«Странички для
любознательных»
1 18.03.
100/8 Самостоятельная работа по
теме «Числа
1 19.03.
от 11 до 20. Нумерация»
8
101/9 Анализ результатов и работа над ошибками.
Решение задач и
выражений.
1 21.03.
Решать задачи в два действия.
Выполнять задания творческого и
поискового характера, применять
знания и способы действий в
изменённых условиях.
102/10 Решение задач и выражений.
1 22.03.
103/11 Знакомство с составными
задачами
1 01.04.
104/12 Решение текстовых задач в 2
действия
1 02.04.
Числа от 1 до 20.
Сложение и вычитание
(продолжение) 21 ч.
105/1 Табличное сложение
Сложение однозначных чисел
с переходом через десяток
11 ч.
1
04.04.
Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.
Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять
знания и способы действий в изменённых условиях.
Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять
знания и способы действий в изменённых условиях.
Контролировать и оценивать свою
работу, её результат, делать выводы.
106/2 Случаи сложения:
□+2, □+3
1 05.04.
107/3 Случаи сложения: □+4 1 08.04.
108/4 Случаи сложения: □+5 1 09.04.
109/5 Случаи сложения: □+6 1 11.04.
110/6 Случаи сложения: □+7 1 12.04.
111/7 Случаи сложения:
□+8, □+9
1 15.04.
112/8 Таблица сложения 1 16.04.
113/9 Решение задач и
выражений
1 18.04.
114/10 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных»
(Ч.2. с.74-75)
1 19.04.
115/11 Повторение пройденного «Что
узнали. Чему научились».
1 19.04.
116/12 Табличное вычитание
Прием вычитания с
переходом через десяток
10 ч.
1
22.04.
117/13 Случаи вычитания: 11-… 1 23.04.
118/14 Случаи вычитания: 12-… 1 25.04.
119/15 Случаи вычитания: 13-… 1 26.04.
120/16 Случаи вычитания: 14-… 1 29.04.
121/17 Случаи вычитания: 15-… 1 30.04.
122/18 Случаи вычитания: 16-… 1 06.05.
123/19 Случаи вычитания: 17-…, 18-
…
1 07.05.
9
124/20 Повторение пройденного «Что
узнали. Чему
научились».
1 13.05.
125/21 «Странички для любознательных» (Ч.2.
с.90-91)
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2. с.96-97)
Анализ результатов.
1 14.05.
Итоговое повторение «Что
узнали, чему
научились в 1 классе»
Проверка знаний
6 ч.+1 ч.
126/1 Наши проекты:
«Математика вокруг
Форма, размер,
Узоры и орнаменты»
нас.
цвет.
1 16.05. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.
Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры.
Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.
Работать в группах: составлять
план работы,распределять виды
работ между членами группы,
устанавливать сроки выполнения
работы по этапам и в целом,
оценивать результат работы.
127/2 Обобщение знаний по темам, изученным в 1
классе
1 17.05. Соотносить задания с изученными
темами, выделять в них главное;
определять знания, которые нужны
для выполнения задания;
выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза и делать
умозаключения; применять
полученные ранее знания в
измененных условиях; слушать
собеседника и вести диалог;
оценивать границы своего знания и
незнания; работать в паре и
оценивать товарища
128/3 Итоговый контроль
знаний за курс 1 класса
1 20.05. Работать самостоятельно;
контролировать и оценивать
10
свою работу и ее результат
129/4 Анализ результатов и работа над ошибками.
Обобщение знаний
1
21.05.
Выполнять сложение и вычитание
чисел с переходом через десяток в
пределах 20; использовать
математическую терминологию при
составлении и чтении
математических равенств; решать
составные задачи изученных видов;
выполнять задания творческого и
поискового характера; применять
полученные ранее знания в
измененных условиях;
контролировать и оценивать свою
работу и ее результат
130/5 Обобщение знаний
1 21.05.
131/6 Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2. с.108-109)
Анализ результатов.
1 23.05.
132/7 Итоговый урок 1 24.05.
ИТОГО 132 ч.
Рабочая программа по математике в 1 классе рассчитана на 132 часа в год при 4
часах в неделю (33 учебные недели).
В авторскую программу изменения не вносились.
В начале года, в конце первого полугодия и в конце года запланированы входная диагностика, рубежный и итоговый контроли (контрольная работа).
Промежуточный контроль знаний, умений и навыков будет проведен в виде:
проверочных, самостоятельных и тестовых работ, которые помогут обобщить материал по
ключевым темам и определить степень усвоения изученного.
Согласно авторской программы в 1 классе запланировано:
- проверочных работ – 4
- самостоятельных работ - 2
- проектов – 2
Итого: 8
Для проведения контрольных, проверочных и самостоятельных работ используются учебно-методические пособия:
1. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н. Ситникова. –
3е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2012.
2. Математика. Контрольные работы. 1-4 кл.: пособие для учителей
общеобразовательных организаций / С.И. Волкова.- 5-е изд. - М.: Просвещение, 2014.
3. Диагностика уровней формирования предметных умений и УУД. 1 класс/авт.- сост.
Т.М. Лаврентьева. - Волгоград: Учитель. 2014.
11
Для проведения комплексной работы используется учебно-методическое пособие:
Мои достижения. Итоговые комплексные работы.1класс/Сост.О.Б.Логинова,С.Г.Яковлева-
4-изд.- М: «Просвещение», 2015 г.
№
п/п
Формы и средства контроля Источник
1. Входная диагностика Диагностика уровней формирования
предметных умений и УУД. 1 класс/авт.-
сост. Т.М. Лаврентьева. - Волгоград:
Учитель. 2014. Стр.4-9
2. Рубежный контроль знаний за 1
полугодие
Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н.
Ситникова. – 3-е изд., перераб. – М.:
ВАКО, 2012. Стр.12-17
3. Самостоятельная работа по теме
«Решение задач»
Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н.
Ситникова. – 3-е изд., перераб. – М.:
ВАКО, 2012. Стр.67-68
4. Самостоятельная работа по теме
«Числа от 11 до 20. Нумерация»
Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н.
Ситникова. – 3-е изд., перераб. – М.:
ВАКО, 2012. Стр.82-83
5. Итоговый контроль знаний за курс
1 класса
Диагностика уровней формирования
предметных умений и УУД. 1 класс/авт.-
сост. Т.М. Лаврентьева. - Волгоград:
Учитель. 2014. Стр.38-43
12
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПРОГРАММЫ
2017 – 2018 - учебный год
Предмет Математика
Класс 1 класс
Учитель Алфимова Вера Ивановна
Тема урока Кол-во часов по
авторской
программе
Кол-во часов по
рабочей
программе
Обоснование
внесённых
изменений
«Странички для
любознательных»
(Ч.1. с.16-17)
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему
научились»
1
1
1
С учетом
«ступенчатого» режима обучения (в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2.
2821-10 к
организации обучения первоклассников в
1 четверти),
календарного
учебного графика
МБОУ «Почаевская
СОШ» на 2018-2019
учебный год,
праздничных дней и
их переноса (01 мая,
02 мая, 3 мая, 09 мая,
10 мая)
Знаки «>», «<», «=».
Понятия «равенство»,
«неравенство»
1
1
1
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Наши проекты:
«Математика вокруг нас.
Числа в загадках,
пословицах, поговорках»
1
1
1
«Странички для
любознательных»
(Ч. 1. с.74-75)
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1
1
1
13
Задача
Составление задач на сложение
и вычитание по рисункам и
решениям
1
1
1
Повторение пройденного «Что
узнали. Чему научились»
«Странички для любознательных»
(Ч.1. с.102-103)
1
1
1
Анализ результатов и работа
над ошибками.
Решение текстовых задач с добавлением условия недостающими данными
или вопросом
1
1
1
«Странички для
любознательных»
(Ч.1. с.118-119)
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
1
1
1
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
2 1
Анализ результатов и работа
над ошибками.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 1.
с.126-127)
Анализ результатов.
1
1
1
Повторение пройденного
14
«Что узнали. Чему научились». Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2.
с.42-43)
Анализ результатов.
1
1
1
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных» (Ч.2. с.74-75)
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
1
1
1
Анализ результатов и работа над ошибками.
Обобщение знаний
2 1