Post on 07-Sep-2018
Zajęcia teatralne kamishibai w pedagogicznej bibliotece w Malborku
Kamishibai (jap. kami - papier, shibai - sztuka) oznacza papierowy teatr
lub teatr obrazkowy czy też teatr narracji. Jest to sposób opowiadania, starą techniką
czytania pochodzącą z Japonii. Wykorzystuje się w niej kartonowe tablice
z obrazkami i napisami, a także drewnianą skrzynkę (jap. butai), w której
przedstawiane są kolejne fragmenty historii, legend, baśni, bajek terapeutycznych
czy opowiadań.
W tym japońskim teatrzyku historię opowiada się poprzez ilustracje. W czasie
czytania tekstu, narrator zmienia ilustracje, na których namalowane są kolejne sceny
opowieści. Cała akcja przedstawienia rozgrywa się w niedużej drewnianej ramce,
ustawionej na stoliku przodem do publiczności. Tak, aby obrazki znajdywały się
na wysokości oczu słuchaczy.
Zadaniem osoby opowiadającej jest nie tylko zainteresować dzieci treścią
i formą opowiadania, ale przede wszystkim zaangażować widzów do aktywnego
udziału w przedstawieniu. „Magiczna skrzyneczka” - parawan Kamishibai jest
wyjątkową pomocą dydaktyczną oraz stanowi ciekawą metodę kształtowania
kultury czytelniczej. Jest również dobrym narzędziem ułatwiającym naukę czytania
i opowiadania. Zajęcia teatralne od zawsze były znakomitą formą zabawy,
zabierającą dzieci w podróż do zaczarowanej krainy teatru i literatury.
W taką podróż wybrały się dzieci z przedszkoli oraz uczniowie szkół
podstawowych za pośrednictwem malborskiej biblioteki pedagogicznej. Zajęcia
odbywały się nie tylko w siedzibie biblioteki, ale także w Przedszkolu nr 5 i 10
w Malborku. Tematem przewodnim prowadzonych zajęć teatralnych była klasyka
literatury dla dzieci: baśń braci Grimm tj. „Trzy świnki”, „Legenda
o Skarbniku”, opowiadania o „Kotce Milusi”” i "Rower Walentynki".
Każde przedstawienie w papierowym teatrzyku kończyło się rozsypaniem
barwnego konfetti - „papierowego deszczu”, które dawało dodatkowe wrażenie ruchu
i szczególnie przemówiło do wyobraźni dzieci. Widzowie po spektaklu byli
wzruszeni i "zahipnotyzowani". Następnie przystąpili do zadań praktycznych, czyli
do tworzenia samodzielnych ilustracji lub kolorowania.
Niedługie teksty zachęcają najmłodszych, dopiero początkujących czytelników
do dalszego, samodzielnego czytania książek.