Post on 01-Jan-2016
description
Wykorzystanie komputera Wykorzystanie komputera
w badaniu kompetencji w badaniu kompetencji dzieci sześcioletnich w dzieci sześcioletnich w
obszarze obszarze edukacji matematycznejedukacji matematycznej
Wykorzystanie komputera Wykorzystanie komputera
w badaniu kompetencji w badaniu kompetencji dzieci sześcioletnich w dzieci sześcioletnich w
obszarze obszarze edukacji matematycznejedukacji matematycznej
WOBEC PRZEMIAN W ŚWIECIE I OŚWIACIE – PRZEDSZKOLE NIE
MOŻE POZOSTAĆ BIERNE :
Intensywny rozwój naukowo – techniczny,
Globalizacja związana z powstaniem społeczeństwa informacyjnego,
Kształcenie ustawiczne.
Wypadkową na takie zapotrzebowanie są:
CZTERY FILARY EDUKACJIUczyć się aby wiedzieć,Uczyć się aby działać,Uczyć się aby żyć
wspólnie,Uczyć się aby być.
Na tym tle sytuuję swoją koncepcję uwzględniając
standard którym jest:
tworzenie warunków do wszechstronnegorozwoju dziecka w celu umożliwienia mu potencjalnego sukcesu
DLATEGO MISJA PRZEDSZKOLA BRZMI :
NADRZĘDNYM CELEM JEST OPTYMALIZOWANIE ROZWOJU DZIECI, PRZYGOTOWANIE DO PODJĘCIA NAUKI
W SZKOLE ORAZ STOPNIOWE WŁĄCZANIE
W SPOŁECZNIE ZORGANIZOWANĄ DZIAŁALNOŚĆ
I WSPÓŁŻYCIE LUDZI.
Użycie komputerów w przedszkolu sprowadza się
do:
procesu kształceniadziałalności badawczejpracy edytorskiejzarządzania
przedszkolemkomunikacji osobowej
i instytucjonalnej placówek oświatowych
W procesie kształcenia komputery mogą służyć do:
• projektowania i przygotowywania pomocy i materiałów dydaktycznych
• przetwarzania i przekazywania treści programowych
• samodzielnych prac badawczych• poszerzania i utrwalania treści
programowych• diagnozy stopnia przyswajania
przez dzieci wiadomości• opracowywaniu wyników nauczania
W procesie dydaktycznym komputer spełnia następujące
funkcje:
aktywizująco – motywacyjnąpoznawczo – twórcząćwiczeniowąkontrolnąwychowawczą terapeutyczną
JAKO INNOWACJE W NAUCZANIU POJĘĆ
MATEMATYCZNYCH STOSUJĘ
• Program autorski „Edukacja Program autorski „Edukacja matematyczna dzieci matematyczna dzieci sześcioletnich” sześcioletnich” – prof. E. Gruszczyk – – prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej.Kolczyńskiej.
Podstawowe założenia programu:
orientacja przestrzenna, rytmy, wspomaganie operacyjnego rozumowania, klasyfikacja liczb i przedmiotów, rozwiązywanie zadań, zapisywanie czynności matematycznych, umiejętność liczenia, działania na zbiorach.
DNI TYGODNIA:Przyporządkuj poszczególnym liczbom
kolejne dni tygodnia:
1 2 3 4 5 6 7
Ś W Po Pi C N S
LICZENIE:Połącz w kolejności liczby od 1 do 10:
1 5 6
3 2 7 104 8 9
Jeśli zrobiłeś prawidłowo kliknij ludzika!