Post on 19-Feb-2021
( TEMA TRANSVERSALPresentación de los temas de transversalidad que se darán a conocer durante el ciclo escolar y su forma de aplicación ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 1 FECHA 22 AL 26 DE AGOSTO 2011)
( TEMA TRANSVERSALEl aseo personal y su importancia dentro de la casa y la escuela. ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 2 FECHA 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE 2011)
( TEMA TRANSVERSALPor qué debo de aprender a comer mejor, y que beneficios me aporta la activación física.) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 3 FECHA DEL 5 AL 9 DE SEP 2011)
( TEMA TRANSVERSALEDUCACIÓN AMBIENTAL El cuidado de la energía eléctrica dentro de la escuela ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 4 FECHA 12 al 15 de septiembre 2011)
( TEMA TRANSVERSALSIMULACRO. Una forma de conservar tu vida y la de otros.) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 5 FECHA 19 al 23 de sep. DE 2011)
( TEMA TRANSVERSALGESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICOEl pizarrón “muro”) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 6 FECHA 26 al 30 de sep. 2011)
( TEMA TRANSVERSALGESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICOLa limpieza del aula ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 7 FECHA DEL 4 AL 8 DE OCT. 2010)
( TEMA TRANSVERSALExamen ENLACE: significado y conocimiento del nivel de competencia en áreas académicas básicas. ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 8 FECHA 11 AL 15 DE OCTUBRE 2011)
( TEMA TRANSVERSALMayor desempeño en el cuidado del ambiente y limpieza del aula) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 9 FECHA 18 AL 22 DE OCTUBRE 2011)
( TEMA TRANSVERSALIMAGEN Y ACTITUD Desarrollo del ambiente áulico con imagen y buena actitud ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 10 FECHA 26 al 30 de oct.2011)
( TEMA TRANSVERSALCONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE LAS ADICCIONES EN LOS ADOLESCENTES. TAREA: CARTELES SOBRE LA PREVENCIÓN DEL USO DROGAS) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 11 FECHA 31 oct. 4 de nov. 2011)
( TEMA TRANSVERSALCONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE LAS ADICCIONES EN LOS ADOLESCENTES. TAREA: CARTELES SOBRE LA PREVENCIÓN DEL USO DROGAS) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 12 FECHA 7 al 11 de noviembre 2011)
( TEMA TRANSVERSALHABILIDADES PARA LA VIDA: Reconocimiento de emociones.NUTRICIÓN: La importancia del desayuno ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET “ SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 13 FECHA 14 a 18 de noviembre 2011)
( TEMA TRANSVERSALHABILIDADES PARA LA VIDA: EmpatíaDerechos de los Niños) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 14 FECHA 22 al 25 de noviembre 2011)
( TEMA TRANSVERSALHABILIDADES PARA LA VIDA: Comprender a los demás a través del conocimiento de los derechos humanos y los derechos de los niños ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 15 FECHA 28 de nov. al 2 de dic. 2011)
( TEMA TRANSVERSALOrganización de convivencia decembrina, a través del manejo de trabajo en equipo.) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 16 FECHA 5 AL 9 DICIEMBRE 2012)
( TEMA TRANSVERSALOrganización de convivencia decembrina, a través del manejo de trabajo en equipo.) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 17 FECHA 12 a 16 DICIEMBRE 2011)
( TEMA TRANSVERSALEntrega de evaluaciones a alumnos. Análisis de los resultados por grupo. Aplicación de Test.) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 18 FECHA 3 AL 6 DE ENERO 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÓN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:El alumno revisará los conceptos de pacifismo, guerra, paz, negociaciones, organizaciones mundiales. Reconocerá las actividades realizadas por un personaje de la historia llamado “Hernán Cortés” en relación al tema)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 19 FECHA 9 al 13 DE ENERO 2012)
(MANEJO DE INFORMACIÓN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS. La ONU se creó en 1945. Cuando se acabó la II Guerra Mundial, lo políticos se dieron cuenta de que aquello no podía volver a suceder: había sido el mayor desastre de la historia de la Humanidad, por eso crearon la ONU, una organización que se encargaría de vigilar la paz, el desarrollo, la justicia y los derechos humanos de todo el mundo. )
( TEMA TRANSVERSALANALIZA LA SIGUIENTE FRASE: “Roma no se hizo en un día”) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 20 FECHA 16 al 20 de enero de 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Los cambios que se dan dentro de las asignaturas a través de cada ciclo escolar, tienen la finalidad de llevarte por caminos más densos cada vez, por eso es importante que en cada paso que des, lo des de forma asertiva)
( TEMA TRANSVERSALIntroducción a la Educación Vial. ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 21 FECHA 23 al 27 de enero de 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:PARA RECORDAR…Las señales de tráfico son signos no lingüísticos y forman parte de nuestro sistema de comunicación. Tiene un carácter internacional y están concebidas para transmitir una información clara y concisa de forma instantánea.)
( TEMA TRANSVERSALEducación Vial ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 22 FECHA 30 ene al 3 feb 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOSEl signo es todo aquello que sirve para transmitir informaciónExisten dos tipos de signos: No lingüísticos y lingüísticosLas señales de tráfico son signos no lingüísticos y forman parte de nuestro sistema de comunicación. Tienen un carácter internacional y están concebidas para transmitir una información clara y concisa de forma instantánea. )
( TEMA TRANSVERSALRALLY DE APRENDIZAJE DE PASILLO) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 23 FECHA 7 al 10 de febrero 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Cuando haces una redacción escribes en tu diario o envías un correo electrónico, estás empleando la expresión escrita. Esta tiene como soporte los signos visuales o gráficos (letras y otros signos), que son la representación de los sonidos. A través de la expresión escrita, transmitimos unos conocimientos o unos hechos, actuales, del pasado e, incluso,, referidos al futuro; además, pueden pertenecer a un mundo real o figurado )
( TEMA TRANSVERSALRALLY DE APRENDIZAJE DE VALORES EN EL PASILLO) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 24 FECHA DEL 13 AL 17 DE FEB. 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Sabías que las manos tienen un gran poder de comunicación: cuando alguien te llama con los brazos extendidos y las palmas abiertas, vas hacia él o ella, sientes aceptación, y calor humano que de otro modo no pudieras sentir. Sabías que cuando interactúas con objetos concretos tu nivel de aprendizaje tiene un alto nivel de porcentaje, y tu autoestima crece. )
( TEMA TRANSVERSAL¿Qué significa: tengo la solución en mis manos?ANALISIS Y REFLEXIÓN) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 25 FECHA 20 al 24 de febrero 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Todos necesitamos de contacto físico, el abrazo es un lenguaje no verbal, los abrazos también ayudan a aliviar el dolor, la depresión y la ansiedad, provoca alteraciones fisiológicas positivas en quien toca y en quien es tocado, acrecienta la voluntad de vivir de los enfermos.Cuatro abrazos al día son necesarios para sobrevivir, ocho para mantenerse y doce para crecer como persona. )
( TEMA TRANSVERSALEL DIALOGO entre padres e hijos es fundamental para la convivencia familiar, pues estrecha los lazos afectivos ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 26 FECHA 27 de feb al 2 de mar 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:ASERTIVIDAD: Es la habilidad de decir, expresar y actuar de manera clara, directa y sin utilizar la violencia, lo que pensamos o creemos.Aplica saber decir SI o NO, cuando lo creamos conveniente, de acuerdo con lo que realmente deseamos, la Asertividad es la congruencia de lo que se hace con lo que se dice. )
( TEMA TRANSVERSALCERO VIOLENCIA, CAMPAÑA ESCOLAR) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 27 FECHA 5 al 9 de marzo de 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSALRecolección de materiales PET para la realización de hortalizas verticales. ) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 28 FECHA 12 al 16 de mar 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:¿Consideras que hubo alguna dificultad de comunicación al realizar este juego?¿A parte de la comunicación, que otras actitudes consideras que favoreciste?¿Con qué material sientes que fue más fácil realizar las instrucciones y te divertiste más?)
( TEMA TRANSVERSALUN EJEMPLO DE PETICIÓN:¿Hasta cuando crees que voy a estar esperando a que me regreses los libres que te presté?) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 29 FECHA 26 al 30 de marzo 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Manejar la asertividad no es fácil pero de acuerdo a las respuestas que tu des, será posible que puedas entenderla. )
( TEMA TRANSVERSALANALISIS: DE LA CANCIÓN “GRACIAS A LA VIDA”) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 30 FECHA 16 al 20 abril de 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Sabías que el consumo de alcohol, constituye un comportamiento aceptable que abarca y afecta caso todos los aspectos de nuestra cultura. Desde el brindis, que porque metió gol México, que si nació mi hija, que si ya tengo novia, que si hace calor. Todo se festeja con la presencia del alcohol. La mayoría de los jóvenes, pueden empezar a consumir alcohol en fiestas o reuniones, respondiendo a la incitación o a la insistencia de sus amigos, compañeros o familiares.Pero tú tienes el poder de decir “NO” )
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” SEGUNDO GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 31 FECHA 23 AL 27 DE ABRIL DE 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:Vivir con valor, es también conocer a la gente que nos rodea, familiarizarnos con sus modos de vivir, por ejemplo: como vive la señora que vende hilos en el mercado y el vecino que es un ingeniero civil. O cómo vive el chavo que se droga en la esquina de mi calle y como vive mi tío que es doctor. Para ello tendrás que buscar alternativas para cuando te toque tomar decisiones para tu muy próximo futuro. )
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 32 FECHA 2 al 4 de mayo 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 33 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 34 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 35 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 36 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 37 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 38 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 39 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 40 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 41 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
( TEMA TRANSVERSAL) (SEP) (ESC.SEC. “JAIME TORRES BODET” TERCER GRADO PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEMANA 42 FECHA 2012.)
(MANEJO DE INFORMACIÒN Y REFUERZO DE CONOCIMIENTOS:)
TEMA
MI AUTOBIOGRAFÍA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Desarrollar en el alumno la aceptación de que está en un poceso de acompañamiento con Orientación y Tutoría
ACTIVIDADES A DESARR0LLAR:
Manejo de la información
APRENDIZAJES ESPERADOS
libro de orientación y tutoría
Reconocer que es la adolescencia y cual es su definición según la OMS
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES :
COMPETENCIAS
El alumno reconocerá en su propio cuerpo cada uno de los conocimientos adquiridos a través del manejo de la información
Podrá identificar cada una de las partes de los sistemas ilustrados
Usará esta información en su aplicación para la vida
cuestionario para conocerse así mismo.
cuestionario
prsentación de power point.
TICS
TEMA
ADOLESCENCIA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
QUE EL ALUMNO RECONOZCA CUALES SON LAS FUNCIONES FISIOLÓGICAS DE SU CUERPO, ASÍ DEL MANEJO DE LA INFORMACIÓN QUE DEBE SABER DE SI MISMO.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Manejo de la información
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar que es el autoestima, realizar un autoreconocimiento y un bosquejo del autoestima de cada alumno
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
colores, tijeras, pegamento, hojas de colores
Cuaterno
Diapositivas en Power Point
Bibliografía: CARPETA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA I de Rafael Guzmán Álvarez, Ed. edere. Méx.
El alumno reconocerá en su autoconcepto cada uno de los conocimientos adquiridos a través del manejo de la información
COMPETENCIAS
Usará esta información en su aplicación para la vida
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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AUTOESTIMA
Qué el alumno considere cual es la actitud hacia uno mismo, entre el pensar, amar, sentir y comprometerse
PROPÓSITO
ACTIVIDADES:
Manejo de la información
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cuaterno
Desarrollo de un mapa mental colectivo construido a través de la lluvia de ideas.
RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
Conocerá las diversas formas de mejorar la forma de aprendizaje a través de reflexiones, información y estrategias que pondrá en práctica
COMPETENCIAS
Manejo de situaciones
Para el aprendizaje permanente
Elaborar por equipo un cuestionario con los diferentes subtemas manifiestos en los aprendizajes esperados
Colores, hojas de colores, pegamento, tijeras
Texto: Carpeta de Orientacion Educativa I
TEMA
HABITOS DE ESTUDIO
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Reflexionar sobre: la importancia de los hábitos de estudio, las características de inteligencias múltiples y la importancia que tienen los diversos procedimientos de aprendizaje
ACTIVIDADES:
Manejo de la información para elegir el estilo de aprendizaje que defina al alumno una mejora de su aprovechamiento escolar
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno conozca cuáles son las preferencias de aprendizaje de acuerdo a un cuestionario inducido a las inteligencias múltiples.
TIC
Ver presentación de power point
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
Cuaterno, recortes, pegamento y tijeras
Cuestionario sobre inteligencias múltiples
Apendizaje permanente.
El alumno contestará un cuestionario que le permitirá reconocer su estilo de aprendizaje.
La vida en s
Bibliografía: Orientación y Tutoría de Mario Sánchez
PROPÓSITO
La función de la Orientación es la de atender de forma directa a los alumnos cuando presentan problemas, resolverlos e integrarlos a la marcha normal de las clases
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Dinámica rompehielo
Presentación de los actores de la educación
Explorando mis conocimientos
TEMA
ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPOSITO
Que conozcas las características de las inteligencias múltiples que tienes.
ACTIVIDADES:
Aprendizaje permanente
APRENDIZAJES ESPERADOS
TICs "la familia y la nutrición"
Ver presentación de power poin t
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Conocer los aspectos de la higiéne física y el funcionamiento de nuestro cuerpo
COMPETENCIAS
Tener acceso a la informacion sobre tener una alimentación adecuada y la práctica de ejercicio para adolescentes.
Elaborar un mapa mental de salud física
Construir el plato del buen comer con recortes por equipo para publicarlo en el aula de profesores.
recortes, pegamento, tijeras
Hojas de papel bond
Trabajo en equipo
Bibliografía: Carpeta de Orientación de Guzmán (2001)
Manejo de información nueva, desaprender para aprender mejor.
Construir un plato del buen comer gigante
TEMA
HIGIENE, NUTRICIÓN Y SALUD
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Que conozcas y concientices la importancia de la higiene como un aspecto de la salud humana
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Aprendizaje permanente, manejo de situaciones y convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEST
APLICACION DE UN TEST PARA QUE ALUMNO RECONOZCA UN INVENTARIO PARA DESCUBRIR SU FORMA PREFERIDA DE APRENDER
RECURSOS DIDÁCTICOS:
SABER QUE CADA UNO DE NOSOTROS CONTAMOS CON UN ESTILO DE APRENDIZAJE, EL CUAL LOGRAMOS RECONOCER Y QUE NOS PERMITIRÁ SER MÁS EFICIENTES EL LA ESCUELA
COMPETENCIAS:
BIBLIOGRAFIA: ORIENTACION Y TUTORIA. MARIO SANCHEZ GONZALEZ. 2011
TEMA
TEST PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
. RECONOCER NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE PARA EFICIENTIZAR Y ELEVAR EL NIVEL ACADÉMICO DERL ALUMNO
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Aprendizaje permanente, manejo de situaciones y convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS:
TIC PRESENTACION SOBRRE NUTRICION.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Concepto e importancia de la alimentación y nutrición
COMPETENCIAS:
La correlación entre nutrición y salud
Distinguir los aportes de vitaminas, minerales y proteínas
La dicotomía Alimentación sana y deporte como propuesta de larga vida
Análisis y comentarios de la presentación
Elaboración de un cuadro complementario de alimentos
Conocer el cuadro de beneficios que produce el deporte
Gimnasia cerebral
Imágenes del plato del buen comer
Sopa de letras, frutas y verduras.
Música: La Taquiza de Chava Flores.
Bibliografía: Carpeta de Orientación
Alimentos decembrinos, dieta o sobrepeso
TEMA
ALIMENTACIÓN, NUTRICION Y SALUD
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Reconocerás la importancia que tiene el alimentarse, nutrirse y cultivar tu salud, a través del conocimiento del contenido de los alimentos. y su asociación con el deporte
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Lectoras para el aprendizaje permanente
APRENDIZAJES ESPERADOS:
PACIFISMO, ¿PARA QUE SIRVE LA ONU? Y LA BIOGRAFIA DE HERNAN CORTES?
RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES Y HUMANOS
* libro de Texto Orientacion y Tutoría 2
* Cuaterno
* Monografía sobre la ONU
Reconocer la importancia de practicar como vivir sin violencia
COMPETENCIAS:
Lectura y análisis del texto pág. 55 del libro de Orientaación y Tutoría 2
* Encontrar la relación entre pacifismo y la ONU
* Escribir un conflicto familiar y su solucion
Que existen organizaciones internacionales relacionadas a marcar las reglas de convivencia internacional y de la formacion del pacifismo
Análisis de textos, extración de información importante
Reconocer el valor del pacifismo.
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
REFLEXIONAR SOBRE:
LA IMPORTANCIA DE RESOLVER SATISFACTORIAMENTE UN CONFLICTO.
VIVIR CON VALOR:
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Lectoras y escritoras para el aprendizaje permanente
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Material iconográfico de la ONU
Analizar información impresa e iconográficade la ONU
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS:
Que al alumno reconozca que vivir con violencia, genera más violencia
Funcionamiento , actividades y eficacia de la ONU
Información e investigación previa por parte de los alumnos
Mapa mental sobre la ONU
Que hay instituciones intenacionales que regulan la convivencia entre los paises.
TEMA:
Logro del objetivo
EVALUACIÓN
La Escuela Secundaria es un nivel diferente de conocimiento
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Voy a tener maestros y asignaturas diferentes
Conocimiento sobre las reglas escolares
Manejo del Reglamento escolar
El calzón
Reglamento escolar
Cómo usar el calzón
El portafolio
Comprensión del manejo del portafolio
TEMA
VIVIR CON VALOR:
¿PARA QUE FUNCIONA LA ONU?
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Valorar la iportancia de practicar opciones de vida sin violencia a través de las instituciones internacionales.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPROMISOS EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS
RECURSOS DIDÁCTICOS:
que el alumno puede discernir entre las normas, reglas y ahora compromisos consigo mismo, ubicándose en un sistema social que es la escuela
COMPETENCIAS
Autoconocimiento a través de asumir un compromiso por asignatura
Asentamiento en tarjetas de los compromisos manifiestos y construidos en clase de cada una de las asignaturas
TEMA
COMPROMISOS ACADÉMICOS
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
El alumno asumirá cada uno de los compromisos que tiene dentro de la institución a través de un análisis académico
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¿Qué es la comunicación, el signo: lingüistico y no lingûistico,
RECURSOS DIDÁCTICOS:
El hombre ha creado diversos sistemas de comunicación . A ciertos elementos que podemos percibir a través de nuestros sentidos, les ha asignado unos significados, estableciendo entre ellos una asociación, que todos los integrantes de la sociedad arenden
COMPETENCIAS
Mejorar nuestras actitudes a través de la importancia de trabajar las competencias dentro del aula.
Cartulinas expresivas de diversos tipos de comunicación
Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal.
Collage temático: exposición breve
TEMA
LA COMUNICACIÓN
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
El alumno aprenderá a relacionarse con los demás a través de la comunicación, que facilita el intercambio de ideas, conocimientos o sentimientos.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Concepto y tipologia de los signos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
REconocimiento y diferenciación de los iconos y las señales, de los símbolos y de las visuales, táctiles, olfativas y gustativas.
COMPETENCIAS
El alumno desarrollará competencias en el ámbito de las diversas formas de comunicación a través de señales diversas
libro de texto de Orientación y Tutoría de Mario Sánchez G.
signo lingüísticos y no lingüísticos
Carteles de señales diversas y de tránsito
Cuaterno
TEMA
EL SIGNO
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
El alumno reconocerá la importancia del signo en la comunicación y la forma pictográfica en la que se rigen algunas reglas
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
LA EXPRESION ESCRITA, SU USO, FORMAS Y CARACTERISTICAS .
RECURSOS DIDÁCTICOS:
HÁBITO DE ESTUDIO CON EL MANEJO DE MAPAS MENTALES
COMPETENCIAS
* CONSTRUCCION DE MAPAS MENTALES, HABILIDAD EN EL MANEJO DE DICCIONARIOS, Y LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DEL MANEJO DE TEXTOS ELABORADOS PERSONALMENTE.
LIBRO DE TEXTO, DICCIONARIO
CUESTIONARIO
CUATERNO, COLORES
MAPA MENTAL, HOJAS DE COLORES. Y PEGAMENTO
EL MANEJO DE COMPETENCIAS EN LA EXPRESIÓN ESCRITA
TEMA
LA EXPRESIÓN ESCRITA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
QUE EL ALUMNO COMPRENDA LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR CON COMPETENCIAS PARA MEJORAR NUESTRAS ACTITUDES Y CONDUCTAS.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
El poder comunicador de las manos
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Que en equipo escriban y comenten todas las conclusiones a cerca de la importancia de tener presentes que para ser creativos y arender se necesitan no sólo nuestras manos si no, todos nuestros sentidos muy despiertos
COMPETENCIAS
Buscar refranes o enunciados, que se refieran a las manos
Manejo corporal: poesía o canto
Solución de conflictos
Un abrazo que salva
Venda para los ojos, cuestionario de casos
PROPÓSITO
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
OBJETIVO: Insertar al alumno a la dinámica de la escuela secundaria en los diversos momentos de su estancia en la misma, a través de dinámicas grupales
Dar a conocer el reglamentos escolar y el manejo del calzón (formato agenda) para la identificación, diagnóstico y detección de las diferencias , debilidades y fortalezas de los alumnos.
TEMA
COMUNICACIÓN CON LAS MANOS
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
EL ALUMNO DESARROLLARÁ COMPETENCIAS PARA DARSE A ENTENDER CON SEÑALES CON LAS MANOS COMO UNA FORMA MÁS DE EXPRESIÓN COMUNICATIVA
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escala de valores, ejemplos sobre valores
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Reconocer que siente el alumno despues de una sesión de abrazos, recurrir a la autoconfianza y a la asertividad del reconocimiento de sí mismo.
COMPETENCIAS
* Con un abrazo se transfiere mucha energía y aumentan nuestras fuerzas, es capaz de sanar o aliviar dolencias menores, se reconoce y da valor de excelencia a cada individuo.
libro te texto, cuaterno,
Un abrazo que salva,
abrazómetro, lista de las doce personas que vas a abrazar
TEMA
Un abrazo que salva
Escala de valores
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Que el alumno reconozca que todos necesitamos de contacto físico, el abrazo es una de las dormas de expresar y hacernos sentir bien, reafirmarnos la confianza, en nuestros propios sentimientos.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
La asertividad como método para la solución de conflictos
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aprender a analizar un conflicto a través del uso de la comunicación asertiva, sin caer en la complicidad ni en el acoso de compañeros.
COMPETENCIAS
Manejo de la comunicación asertiva, y el manejo de valores, expresar los deseos y sentimientos que afloran ante cualquier situación conflictiva.
Concepto de asertividad
lectura y cuestionario
tips para ser asertivo
TEMA
LA ASERTIVIDAD
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Que el alumno sepa manejar la práctica de opciones de vida sin violencia. Aprender a vivir con valor
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¿Quieres ir a la fiesta hoy?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
El alumno aprenderá que existen tres tipos de respuesta, pero que depende de cada uno y del resultado final, la que elijas para contestar.
COMPETENCIAS
* Habilidades comunicativas
"EL JUEGO" Material: periódico, espuma de afeitar, una o dos dependiendo del numaro de alumnos.
¿Porquè no quieres tener relaciones sesuales ahorita?
Una copita, a nadie le hace daño, no seas miedoso.
Lugar: el patio
TEMA
RESPUESTAS AGRESIVAS, PASIVAS Y ASERTIVAS
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
LA LECTURA DE PLANTEAMIENTOS LE PERMITE AL ALUMNO ADQUIRIR UNA OPORTUNIDAD PARA SER ASERTIVO.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¿Quieres ir a ls fiesta hoy en la noche?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
RECUERDA EL PRIMER ÉXITO ES SENTIRSE COMO MEJOR LO DESEES.
COMPETENCIAS
* Toma de desiciones.
Analisis, asertividad y manejo de dilemas
¿ Por qué no quieres tener relaciones sexuales ahora?
Una copita a nadie la hace daño, no seas miedoso
TEMA:
Que recibiré la ayuda idónea de parte del Orientador de la Escuela
APRENDIZAJES ESPERADOS
Evaluación diagnóstica de desarrollo del alumno
Que hay algunos instrumentos para levantar información general.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Que el Orientador es una figura de apoyo social y académico para mí.
Que la información que yo aporte, es confidencial y que servirá para aplicar algunas técnicas favorables
TEMA
RESPUESTAS AGRESIVAS PASIVAS Y ASERTIVAS
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
APLICAR EL CONOCIMIENTO DE LA ASERTIVIDAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS EN LA ESCUELA
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Existen miles de consumidores que son adolescentes, hombres o mujeres y veremos la forma de evitar perder el control ante el consumo del alcohol. De preferencia no acercándose a él
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aprender a de cir "NO GRACIAS"
COMPETENCIAS
* Toma de desiciones personales.
Investigación de los efectos del metanol en el organismo y las consecuencias del consumo del alcohol
Conocer que es el alcohol socielmente
TEMA
VIVIR CON VALOR
VIVIR SIN ALCOHOL
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Que el alumno considere que sí se puede festejar cualquier evento de sus vidas sin necesidad de la presencia del alcohol.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Elaborar una investigación, con personas de tu comunidad y custiónalos anotando las respuestas en el formato que se te da.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Obtener una conclusión, esto te permitirá relacionarte con tu comunidad y tener una noción más amplia, para la toma de desiciones que has de escoger en cuanto a tu futuro escolar.
COMPETENCIAS
* Análisis de situaciones, manejo de conclusiones, toma de desiciones.
Formato de cuestionario
Se aplica a un familiar con carrera, a un vecino, a un amigo, a mi maestro de educación física
TEMA
ENTREVISTA DE INTERESES SOCIALES 1
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
EVALUAR A TRAVÉS DE UNA INVESTIGACIÓN, LOS TEMAS APRENDIDOS EN ESTE BLOQUE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
PROPÓSITO
Que el alumno pueda identificar que existen algunos instrumentos para levantar información general dentro de las instituciones y el grado de confidencialidad que éstos proveen.
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Verificar con los padres de familia respecto a la información que han proporcionado para que ésta se pueda analizar para su procesamiento
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS
El alumno desarrollará técnicas de integración de equipos, "conejeras"
RECURSOS MATERIALES :
El alumno desarrollará estrategias para la convivencia en armonía, durante diversas actividades de trabajo.
Un guión de investigación predeterminado
APRENDIZAJES ESPERADOS
A través de un guión predeterminado, saldrá a entrevistar a cualquier persona algunos datos de la historia de la escuela.
Escribir experiencias en su registro
Cuaterno
El alumno podrá integrarse a la nueva dinámica escolar siguiendo la normatividad antes expuesta
Conocerá algunos datos históricos de la escuela para valorar en contexto en que se encuentra
Reconocerá el papel que ejerce cada uno de los actores de la educación
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
COMPETENCIAS
TEMA
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
PROPÓSITO
Conocer y buscar la confianza entre los miembros del plantel para la aplicación de indagaciones en torno a datos de la escuela
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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TEMA
Inserción al ambiente escolar, incluyendo a alumnos que recién se integraron a la escuela
ACTIVIDADES :
COMPETENCIAS
Competencias para la convivencia, para relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza , Así como el manejo de información a través del desarrollo de la expresión radial.
El alumno podrá generar un espacio de confianza entra el personal escolar y él, rompiendo la barrera entre adultos y adolescentes en un acto de simulacro de sismo
Realización de un simulacro de sismo coordinado por la comisión de Protección civil
RECURSOS DIDÁCTICO
* El cuaterno
* Formato del horario
* Formato de registro académico
* Rúbrica
APRENDIZAJES ESPERADOS
La formación del horario para su casa, y el cuadro de seguimiento académico que registrará en su cuaterno.
Rúbrica de control de atención académica
Llenado de formatos organizadores de información personal
TEMA
Organización escolar
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Generar en el alumno el conocimiento del cómo está integrada la organización de sus datos estadísticos académicos durante el año.
HORARIO, CUADRO DE CALIFICACIONES
El manejo del trabajo compartido será una herramienta útil para el desempeño de competencias en el ámbito del trabajo en equipo.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Papel, pegamento, tijeras cinta adhesiva para el "Muro"
RECURSOS DIDÁCTICOS: Y MATERIALES
Forrar los pizarrones y convertirlos en "muros" de expresión, agregar calendario de cumpleaños. Añadir un mantel y una planta
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS :
Lectura sobre el trabajo compartido. Análisis de la misma
Cuestionando la lectura
Lectura "Una invitación a la cortesía " PAG 11 libro actitudes y valores de Lucero Lozano
Cuestionario
Que el alumno conozca y valore el trabajo compartido.
Que pueda vivenciar el trabajo compartido a través de técnica lúdicas
Técnica "Autoanalízate"
Técnica para aplicar el trabajo compartido . Convivencia
TEMA
El trabajo compartido
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPOSITO
El alumno conoce y valora el trabajo compartido, así como la importancia de los servicios que te ofrece la institución
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Encontrar dinámicas de integración en las relaciones con sus compañeros de grupo, con el profesor, en un espacio físico y dentro de un ambiente escolar, obteniendo como resultado de esta mezcla la necesidad de comunicarse con los demás.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mapa mental
Conocera y analizará el concepto a través de la elaboración de mapas mentales
RECURSOS DIDÁCTICOS: Y MATERIALES
A través del manejo del concepto de comunicación el alumno establecerá relaciones sociales, afectivas, culturales, económicas, etcétera, a partir de la relación entre los sujetos y el medio ambiente
COMPETENCIAS
El "acordeón". Una estrategia de estudio para los exámenes
El acordeón
Análisis de textos
TEMA
LA COMUNICACIÓN
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Conoce y reflexiona acerca de las bondades que te brinda la comunicación en el trabajo en equipo
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
Un test de evaluación para orientación educativa
El alumno considerará los resultados de sus exámenes y la importancia de analizarlos al EXAMINAR sus conocimientos al utilizar la examinación, y al juzgar y valorar sus rasultados. considerando que está utilizando sus habilidades y conocimientos
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES :
El alumno podrá desarrollar procesos evaluativos más asertivos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno pueda realizar procesos de análisis que le permita planear a futuro el mejoramiento de sus resultados académicos
COMPETENCIAS
Registrar sus evaluaciones en su hoja de seguimiento académico
Cuadro de doble entrada para el registro de evaluaciones bimestrales.
Análisis de evaluaciones
Aplicación del Programa de Recuperación para Reprobados
TEMA:
EVALUACIÓN POR SESIÓN
EVALUACIÓN
PROYECTO DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
RECURSOS DIDÁCTICOS:
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ALBUM DIDÁCTICO
RECURSOS DE TRABAJO
LECTURA DE TRABAJO
AREAS DE TRABAJO: INSERCIÓN, SEGUIMIENTO, CONVIVENCIA, ORIENTACION
LIBRETA MUESTRA
ALBUM MUESTRA
LECTURA DE REGALO
LECTURA POR EPISODIOS DE UN LIBRO
PRODUCTOS DEL BIMESTRE
REPORTE DE CALIFICACIONES BIMESTRAL
RELATOS, NARRACIONES, HISTORIAS, DE TUS DIFICULTADES Y LOGROS
POSDATA Y SEGUIMIENTOS DEL PROYECTO
MOMENTOS DE EXPRESIÓN LIBRE ESCRIBIR, DISEÑAR PROYECTOS, DIBUJAR
TEMA
Los exámenes, ¿para qué?
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
El alumno conocerá y analizará los resultados obtenidos en su primera evaluación.
ACTIVIDADES
Analizar comentarios de forma respetuosa dirigida a los maestros
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mapa mental "Las carcterísticas de los maestros
Hablar sobre la diversidad de tus maestros
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
El alumno reconocerá los diferentes estilos de comunicación-enseñanza de sus maestros.
COMPETENCIA
Verificar que tus maestos son un equipo de personas dedicadas a tu educación
Entrevista, preguntale a tus maestros que significan sus alumnos para ellos.
Conversación sobre los maestros de Harry Potter
Crear situaciones problemáticas para ver como Harry las resuelve
Reconocer los diversos estilos de enseñanza.
Test : "Cómo se comunican tus mestros"
Podrá clasificar a sus maestros entre las cuatro clasificaciones propuestas por el test: afectuoso estructurado, afectuoso desestructurado, formal estructurado o dominante.
Trabajar en equipo
Ofrecer juicios de valor a las personas.
TEMA
Cada maestro un estilo diferente de enseñanza
ELABORÓ: PROFRA SILVIA ESCOBEDO ORIHUELA
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REVISÓ: PROF. DIEGO SÁNCHEZ VILLAL
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Vo. Bo.: PROF. CAMERINO SÁNCHEZ BRAVO
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PROPÓSITO
Reconocer cuantos maestros ha tenido durante su vida de estudiante y descubrir las impresiones que tiene de cada uno para tener una mejor relación-comunicación con ellos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Manejo de la información
APRENDIZAJES ESPERADOS
Manejo del mapa mental en el Cuaterno con los elementos informativos adquiridos en la Presentación de clase.
Obtener de forma colectiva cual es tu desarrollo académico
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
Que el alumno pueda ubicar su etapa de desarrollo en uno de los procesos del ciclo vital humano y analizar que la adolescencia solo es una etapa transitoria que culmina con la madurez.
COMPETENCIAS
Descubrir en el andamiaje del alumno que es un ciclo vital
ver la clase en Power Point y analizar cada uno de las etapas del ciclo vital humano
Lap top, proyector y colores.
Que el alumno pueda plasmar ideas y conceptos que escucha y ve en un mapa mental
Ilustrar las diferentes etapas de la vida con recortes de revistas en un cuadro comparativo.
Prácticas de lectura para jóvenes
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