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INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO:GA-FO-
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
Tabla de contenidoIDENTIFICACIÓN............................................................................................................................................................................................................ 4
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
CICLO: 1GRADOS: PREESCOLAR,
PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO
COMPONENTE: CIENTIFICO TECNICO
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIA..............................................................................................................................4
METODOLOGIA.............................................................................................................................................................................................................. 5
EVALUACION................................................................................................................................................................................................................. 6
PLAN DE APOYO........................................................................................................................................................................................................... 6
GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO.....................................................................................................................7
METODOLOGIA.............................................................................................................................................................................................................. 8
EVALUACION................................................................................................................................................................................................................. 8
PLAN DE APOYO........................................................................................................................................................................................................... 9
GRADO: SEGUNDO PERIODO:UNO ASIGNATURA TECNOLOGIA............................................................................................................................10
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 12
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 12
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 12
GRADO: SEGUNDO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO....................................................................................................................13
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 14
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 14
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 15
GRADO: TERCERO PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIA..............................................................................................................................16
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 17
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 18
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 18
GRADO: TERCERO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO....................................................................................................................19
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 20
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 20
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 21
GRADO: TRANSICION PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIA.........................................................................................................................22
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 23
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 23
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 24
GRADO: PRIMERO PERIODO:CUATRO ASIGNATURA TECNOLOGIA......................................................................................................................24
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 25
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 25
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 26
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO...............................................................................................................26
METODOLOGIA............................................................................................................................................................................................................ 27
EVALUACION............................................................................................................................................................................................................... 27
PLAN DE APOYO......................................................................................................................................................................................................... 28
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
IDENTIFICACIÓNNOMBRE DEL DOCENTE
NORHA ELENA SANCHEZ MESA
COMPONENTE DE FORMACION
CIENTIFICO TECNICO AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA Y EMPRENDIMIENTO
PERIODO UNO CICLO 1 GRADO PREESCOLAR, PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO
GRUPO 1 Y 2
GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIAPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
CREANDO MAQUINAS
COMPETENCIAS: MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Utiliza apropiadamente herramientas tecnológicas para resolver dificultades cotidianas y de su entorno
Emplea los instrumentos tecnológicos del entorno de acuerdo con su función tecnológica y sus necesidades.
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas.
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ESTANDARES Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.La computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
INDICADORES Identifica la historia del computador y sus partes.Comprende los pasos para el manejo del computador
TIEMPO Horas ¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
1°
-2013
Yo pienso y el computadorHistoria del ComputadorY para que ayudarse en sus cálculos¿Qué partes tiene el computador?¿Dónde almacenamos la información?
Creación del diseño de un computador identificando sus partes, descripción de la utilidad de cada una de las partes del computador, por medio de narraciones acerca de la importancia del computador.Realización de trabajos manuales con ayuda de los padres donde se utilicen herramientas (cortar, pegar, pintura,
Soy responsable en el cuidado de los implementos de trabajo.Se esfuerza por reconocer las partes del computador con algunas de sus funciones
Descripción de las distintitas actividades que realizan en el manejó y pasos del computador
Reconocimiento en su entorno y acciones que se pueden desarrollar a favor de la persona humana utilizando algunos artefactos
2013 Presentación de síntesis de lecturas, carteleras, afiches, tareas y talleres en las fechas indicadas
Valoración de los avances tecnológicos
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre artefactos, sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio. Análisis y cuestionamiento sobre artefactos, sistemas y procesos.Representación (Diseño de prototipos para el cuestionamiento y análisis de la función, forma y análisis estructural).Procesos de interacción con diferentes fuentes de
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales.
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
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información y actores de la comunidad educativaAplicación de los procesos inductivos- deductivos y la aplicación del pensamiento crítico
Exposición y socialización de trabajos, informe escrito.
Recursos Locativos: Salón de clase, sala de informática.Recursos Audiovisuales e informáticos: videos, Computador.
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos- Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación,
Semanalmente
Continua Acuerdos, Trabajos grupales , individuales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos
semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Elaboración de informesescritos de los principales temas semanalmente
Consulta de los principales temasabordados durante el periodo
Lectura de textos y trabajos manuales que amplíen conceptos
Desarrollo de un taller y sustentación del mismo
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
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GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
LAS NECESIDADES HUMANAS LA PLANEACION
COMPETENCIAS: TRABAJO EN EQUIPO PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Manipula con sus compañeros los materiales y herramientas de trabajo del aula de clase.
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas
.Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas.
ESTANDARES I Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan
INDICADORES Identifica que es una necesidad sus pasos Identifica los componentes de la planeación
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:
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FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
1°
-2013
Que es una necesidadLa pirámide de las necesidades humanasTodos con las mismas necesidades Que es la planeaciónImportancia de la planeaciónPlanes según el tiempoPartes de un plan
Identificación y clasificación de las necesidades básicas del ser humano, reconocer como los seres humanos satisfacen las necesidades teniendo en cuenta la pirámide Planeación de trabajos en equipo para la formación empresarial.Identificación de las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.
Expresa una necesidad frente a un satis factor Valora la importancia de la planeación y el trabajo en grupo.Escribe los pasos lógicos de un proyecto dado
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio.Representación (Diseño de prototipos para el cuestionamiento y análisis de la función, forma y análisis estructural).Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas,
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
semanalmente
Continua Acuerdos, Trabajos grupales , individuales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos
semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Elaboración de informesescritos de los principales temas semanalmente
Consulta de los principales temasabordados durante el periodo
Lectura de textos y trabajos manuales que amplíen conceptos
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
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GRADO: SEGUNDO PERIODO:UNO ASIGNATURA TECNOLOGIAPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
CONOZCAMOS ALGO MAS SOBRE WINDOWS
COMPETENCIAS: TRABAJO EN EQUIPO MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Indaga y analiza la utilidad de algunos aparatos tecnológicos existentes en mi entorno.
Emplea los instrumentos tecnológicos del entorno de acuerdo con su función tecnológica y sus necesidades.
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas.
ESTANDARESIdentifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
INDICADORESIdentifica las herramientas de acuerdo al oficio, profesión y época. Identifica los iconos del entorno Windows.Identifica correctamente las partes externas de un computador
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013Las partes del computadorWindows tiene escritorioWindows necesita un ratón
Identificación de iconos y seguimiento de instrucciones y reconocimiento de secuencias
Mantiene una actitud positiva frente al uso del computador y su implicación medio ambiente.Aporta al bienestar del hogar cumpliendo con agrado y
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2°
-2013
Windows trabaja con ventanasLas ventanas pueden cambiar de tamañoPuedes controlar las ventanasCambia el fondo del escritorio de WindowsTu escritorio tiene un protector¡Que desorden!Una carpeta para tiTu computadora tiene reloj¿Quieres saber qué día de la semana naciste?Hagamos CálculosCompujuego
Reconocimiento de la función básica de los dispositivos del computador y los relaciona con algunas funciones de su cuerpo..Reconocimiento de las partes del computador y funcionamiento de Windows Las partes del computadorWindows tiene escritorioWindows necesita un ratónWindows trabaja con ventanasLas ventanas pueden cambiar de tamañoPuedes controlar las ventanasCambia el fondo del escritorio de WindowsTu escritorio tiene un protector¡Que desorden!Una carpeta para tiTu computadora tiene reloj¿Quieres saber qué día de la semana naciste?Hagamos CálculosCompujuego
responsabilidad las tareas asignadas en familia.Valora su cuerpo y lo que puede realizar con éste apoyado de la tecnología
TécnicaCienciaTecnologíaDiferencia entre ciencia, técnica, tecnología y cienciaHistoria de la tecnologíaInfluencia de la tecnología en la creación de herramientas e instrumentosOficios, profesiones y herramientas
Identificación de algunos elementos realizados por el hombre.Reconocimiento sobre el uso de algunos materiales a través de la tecnología y sus efectos en los estilos de vida.
Mantiene una actitud positiva frente al uso de las herramientas y su implicación medio ambiente.
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METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio.Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
Semanalmente
Continua Acuerdos, Trabajos grupales , individuales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos ,trabajos manuales
Semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Elaboración de talleres informesescritos de los principales temas semanalmente
Consulta de los principales temasabordados durante el periodo
Lectura de textos y trabajos manuales que amplíen conceptos
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
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OBSERVACIONES
GRADO: SEGUNDO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
EL DINERO
COMPETENCIAS: TRABAJO EN EQUIPO PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Manipula con sus compañeros los materiales y herramientas de trabajo del aula de clase.
Descubre información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses. Emplea los instrumentos tecnológicos del entorno de acuerdo con su función tecnológica y sus necesidades.
Ejemplifica la situación por medio de diversos eventos.
ESTANDARES-Identifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
INDICADORES Reconoce la importancia de tener un presupuesto para organizar las finanzas familiaresAplica el concepto de presupuesto en la administración del dinero Valora haciendo inversiones de manera razonable el dinero que me dan mis padres y/o familiares
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
°
Identificación del concepto de presupuesto en la administración del dinero
Elaboración un presupuesto donde identifique ingresos y gastos ,indagación sobre como los adultos pueden obtener dinero y porque algunas personas no pueden obtener dinero
Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las actividades propuesta
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-2013 Reconozco la importancia de tener un presupuesto para organizar las finanzas de mi hogar
Cuál es la importancia de ahorrar que pasa cuando se gasta más de lo planeado
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio.Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
Semanalmente
Continua Trabajos grupales, individuales ,grupales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos ,trabajos manuales
Semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Elaboración de talleres sobre el dinero Consulta de los principales temas Lectura de textos y trabajos manuales que amplíen
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abordados durante el periodo conceptosElaboración de un presupuesto donde identifique ingresos y gastos
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
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GRADO: TERCERO PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIAPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
ELEMENTOS DEL ESCRITORIOAPRENDAMOS LOS GRANDES INVENTOS A TRAVES DE WORD
COMPETENCIAS: MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas
Distingue utilidades, momentos y espacios propicios para el uso de herramientas tecnológicas
Recopilar información sobre un tema de investigación específico
ESTANDARESIdentifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la reservación del medio ambienteEstablezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entornoParticipo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
INDICADORESIdentifica las funciones de los elementos de elementos del escritorio de Window maneja las herramientas de Windows Discrimina los iconos y los botones del computador y utilizarlosValora y utiliza de manera adecuada las funciones de los elementos del escritorio (barra de tareas, e iconos
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
3°
-2013
Funciones de la barra de tareasMover, Agrandar y ocultar la barra de tareasIconos de WindowsEstructura de las ventanas de WindowsOrganización de las ventanasApariencia de las ventanas
Dibuja en el cuaderno el escritorio de Windows, y la ventana de Word pad con sus respectivas partes.Diseña y explica gráficos que muestren la evolución de un invento, utilizando herramientas informáticas de diseñoIlustración de un invento y argumentación de la importancia de su invención haciendo uso de herramientas informáticas.Redacción de textos sobre la influencia que han tenido los inventos en la vida del
Sigue normas de comportamiento en el aula de sistemas.Responsabilidad.Ético.Creatividad.Respeta las diferentes ideas que se exponen en clase.Demuestra sentido de pertenencias y da buen uso a los recursos de la institución
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hombre, haciendo uso de un procesador de texto (Wordpad).Construcción de maquetas que den cuenta del uso y las diferentes transformaciones de un invento.
Grandes inventos e inventores de la humanidad.Importancia de los inventos en la vida del hombre.Influencia de los inventos en la vida del hombre.¿Qué es un procesador de textos?Tipos de fuentes, color y tamaño. En Word padIdentifica normas y recomendaciones para el uso de inventos.¿Qué es Internet?Navegación básica
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio..Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
Semanalmente
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colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
Continua Trabajos grupales, individuales ,grupales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos, trabajos manuales
Semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Elaboración de talleres sobre el manejo de los elementos del escritorio y trabajos con Word
Consulta de los principales temasabordados durante el periodo, realización de talleres y trabajos con Word por parejas y en equipos
Tutorías personalizadas. Trabajos manuales y exposiciones
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
GRADO: TERCERO PERIODO: UNO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
EL MERCADO Y SUS CLIENTES
COMPETENCIAS: TRABAJO EN EQUIPO PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Reflexiona sobre su rendimiento y resultados del trabajo en clase
Argumentar las soluciones e inquietudes que estén vinculados a procesos lógicos mentales individuales.
Manifiesta desde su propio punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el hogar, en la vida escolar
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y en su entorno general
ESTANDARESIdentifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la reservación del medio ambiente Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
INDICADORES Comprende que es un mercado y quien es el cliente Diferencia los tipos de mercadosValora el papel de la segmentación del cliente
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
3°
-2013
El mercadoEl mercado virtualDiversos mercadosMercado en el sector primarioMercado en el sector secundario o industrialMercado en el sector terciario o de serviciosMercado en el sector cuaternarioLos clientes y el mercadoMercados según el tipo de clientesMercados según el entorno
Exploración de las ideas previas en torno a que es un mercado y que se encuentra allí.Establecimiento de las diferencias y semejanzas entre un mercado tradicional y uno virtual.Clasificación los bienes y servicios de acuerdo al que pertenezca.Creación de una reflexión en compañía de la familia sobre como satisfacer a los clientes en la tienda de la cuadra
Sentido crítico.Capacidad de relacionarse con el otro.Solución de problemas.
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos
Exposiciones, consultas, participación.Realización de trabajos manuales
Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
tecnológicos existentes en el medio..Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
Semanalmente
Continua Trabajos grupales, individuales ,grupales Dinámica, debates, Observación, socialización, construcción de conceptos ,trabajos manuales
Semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
Realiza taller teniendo en cuenta el mercado y el cliente partiendo desde sus necesidades, elabora libro de ingresos egresos
Explicación ,tutorías ,trabajos en equipo,erlaboración de trabajos manuales representando el mercado
Investigar en otras fuentes ,libros para afianzar los conceptos elaboración de talleres en el aula
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
GRADO: TRANSICION PERIODO: UNO ASIGNATURA TECNOLOGIAPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
QUE BUENO ESTENER AMIGOS
COMPETENCIAS: TRABAJO EN EQUIPO PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Planea activamente en el diseño de la solución al problema.
Capacidad que tiene cada persona para trabajar con su par, respetando y asumiendo las funciones de acuerdo a su rol, construyendo aprendizajes significativos
Descubre información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses.
ESTANDARES Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
INDICADORES Reconoce los espacios de la institución y lugares del preescolar desplazándose adecuadamenteElabora manualidades artísticas con pintura dactilar, crayolas, entre otros Realiza construcciones utilizando óptimamente los recursos y materiales de trabajo Reconoce las maneras de expresar pensamientos emociones y acciones dirigidos a mis compañerosExpresa el respeto por cada uno de los espacios de la institución. Demuestra la sensibilidad frente a las diferentes posibilidades que ofrece la utilización del papel periódico
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
Transición
-2013
Uso adecuado de espacios de la institución y del preescolar.
Ensartado de chaquiras.
Manejo creativo del periódico
Elaboración de manualidades artísticas con pintura dactilar, crayolas, entre otros.Reconocimiento de los espacios de la institución y lugares del preescolar
Expresa de respeto en cada uno de los espacios de la institución.Demuestra sensibilidad frente a las diferentes posibilidades que ofrece la utilización del papel periódico.
2013
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: activación de conocimientos previos, permite adquirir nuevos significados mediante un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes.Experiencias concretas sobre sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio..Procesos de interacción con diferentes fuentes de información y actores de la comunidad educativa
Realización de trabajos manuales Recursos Materiales: Colores, cartón, cartulina, pinturas, libros de consulta, periódicos y revistas, fotografías, afiches, foto-palabras,Láminas, marcadores, sillas, mesas, sala de informática.
FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
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INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO:GA-FO-
VERSION:1
PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Permanente Evaluación de contenidos - Verificación de asistencia- Trabajo en equipos y actividades
colaborativa- Revisión de cuadernos y apuntes de
clase.Revisión de tareas y actividades Talleres , consultas, exposiciones, autoevaluación, hetero-evaluación, la co-evaluación
Semanalmente
Continua Trabajos grupales, individuales ,grupales Dinámica, Observación, socialización, construcción de conceptos ,trabajos manuales
Semanalmente
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
REALIZACIÓN DE TRABAJOS DE CRECIMIENTO PERSONAL
Diálogos ,trabajos en pareja ,realización de trabajos manuales
Investigar en otras fuentes ,libros para afianzar los conceptos elaboración de talleres en el aula
ADECUACIONES CURRICULARES
Orientar de forma individual a los estudiantes que presentan problemáticas con el aprendizaje
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
GRADO: PRIMERO PERIODO:CUATRO ASIGNATURA TECNOLOGIAPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
CREANDO MAQUINAS
COMPETENCIAS: MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Utiliza apropiadamente herramientas tecnológicas para resolver dificultades cotidianas y de su entorno
Emplea los instrumentos tecnológicos del entorno de acuerdo con su función tecnológica y sus necesidades.
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas.
ESTANDARESIdentifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.La computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
INDICADORESIdentifica la historia del computador y sus partes.Comprende los pasos para el manejo del computador
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-2013
1°
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
-2013
2013
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOPROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES
CREANDO MAQUINAS
COMPETENCIAS: MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Utiliza apropiadamente herramientas tecnológicas para resolver dificultades cotidianas y de su entorno
Emplea los instrumentos tecnológicos del entorno de acuerdo con su función tecnológica y sus necesidades.
Relaciona la funcionalidad de un medio tecnológico integrado a diversos sistemas.
ESTANDARESIdentifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.La computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
INDICADORESIdentifica la historia del computador y sus partes.Comprende los pasos para el manejo del computador
TIEMPOHoras
¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
CONTENIDOS:FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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1°
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PLAN DE CLASE FECHA: 17/08/2012
METODOLOGIAESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIONCRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
PLAN DE APOYOPLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELECION PLAN DE PROFUNDIZACION
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
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