Post on 06-Jun-2015
description
Utilització i recursos TAC en l’ensenyament de tecnologiaUtilització i recursos TAC en l’ensenyament de tecnologia
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
"Hemos de preparar a los jóvenes para afrontar su futuro, no nuestro pasado”Arthur C. Clarke
Tecnologies de l’aprenentatge i el
coneixement
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
NOU PARADIGMA TIC-TAC e-learning : utilització de les noves tecnologies multimedia i de internet per millorar la qualitat de l’aprenentatge afavorint l’accés a recursos i serveis, i al mateix temps els intercanvis i la col·laboració a distància. (Comissió de les Comunitats Europees. Bruseles 2001)
e-learning 1.0 : Informació
e-learning 2.0 : la integració del model de formació e-learning 1.0 i la utilització de xarxes socials, aplicacions en linia, accés als serveis d’informació que s’actualitzen continuament, weblogs, wikis, creació d’escritoris virtuals en línia, sistemes de gestió de documents a la web, marcadors socials i d’altres propis de la web 2.0 proporcionen una millora de qualitat en les
metodologies E_A.
NNTT, TIC, NTIC, TAC _ JMMuñoz
Prof. 2,0
Prof. 1,0
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Equipament
Recursos humansEquip directiu
Professorat
Formació_Comunitat d’aprenentatge
Alumnat_Competències TIC
Centre i entorn
NOU PARADIGMA TIC-TAC
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
ESTAT DE LA QUESTIÓ
Las TIC en Educación (2005-2006) publicació a RED.ES (2008)
Infraestructura alumnat
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Ordinadors a casa Internet a casa
Estudiants
Espanya
Europa
Centre
0102030405060708090
Ocupa
ció
Ordina
ros e
n au
la
Intra
net
Insa
tisfa
cció
equip
amen
t
Inat
isfac
ció co
nexx
ió
Inte
grac
ió en
PEC
Projec
tes T
IC
PrimàriaSecundària
Professorat
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Ofimàtica Metodologíadidàctica
Seguretat ús
Formació TIC pèviaDemanda
TIC i competència digital
0
10
20
30
40
50
60
Ofimàtica_text Gestió de treball Propostescol·laboratives
Valoració del professorat: millora de...
01020304050607080
Perso
nalitz
ació
Partic
ipac
ió
Treba
ll col·
labor
atiu
Mot
ivació
Auton
omía
Creat
ivita
t
Rendim
ent
Inte
rés m
atèr
ies C
T
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
INTEGRACIÓ DE LES TIC-TAC
L’alfabetització digital de l’alumnat,
per l’assoliment de competències TIC-TAC
Aprendre sobre les TIC
Efectivitat Aprendre de les TIC en/com productes i
com a font de informació
Innovació en la pràctica docentAprendre amb les TIC.
Introducció de les TIC a l’aula com a instrument A-C
per millorar la intel·ligència i potenciar l’aventura d’aprendre
.
Reestructuració del centre en i para el seu entorn
(ensenyar a viure en els nous entorns virtuals)
Formació del professorat
Recursos TAC
(Moodle, Weblogs)
Projecte TAC Escola Entorn
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Impacte de la integració TIC_TAC als centres
Presència en el ciberespai_Transparència
Acció compensatòria de la bretxa digital
Competències noves
EVA _entorn virtuals d’aprenentatge (on-line)
Funcions de les TAC en la didàctica /Competència digital en educació
Avantages e inconvenients
Perspectiva procès E/A
Perspectiva centres
Perspectiva professorat
Perspectiva alumnat
Las TIC en Educación (2005-2006) publicació a RED.ES (2008)D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió Integració TIC_TAC
Decàleg Docs
Funcions de les TAC en la didàctica Competència digital en educació
a. Mitjà d’expressió
b. Canal de comunicació
c. Instrument per processar informació
d. Font oberta d’informació
e. Instrument de gestió (tutorial, administrativa)
f. Eina per diagnosticar, orientar i reconduir, gestió de l’aula
g. Generador de nous escenaris de formació i avaluació
h. Recurs motivador i lúdic en el desenvolopament cognitiu en el procès EA
i. És contingut curricular
a. Processador textos, càmara, software d’edició, PD
b. @, videoconferències, forum, delicious (TAGS)
c. Llenguatges programació, fulls càlcul, bases dades, software tractament so, imatge
d. DVD, web1.0, web2.0 (slide share), cinema, TV, prensa, música, @
e. programes de gestió tutorial i administrativa, web centre
f. Webs empresa (KALIPEDIA), de les Comunitats, Comunitat virtual (DIM, EDUCARED)
g. Programes específics d’atenció diagnosis i intervenció, Blog, Dossier , Portafoli
h. Aules virtuals. Programes interactius amb feedback automàtic i on-line. Portals educatius (CNICE, EDUCARM, Edu365
i. Xarxes socials, Videojocs, material didàctic en Premsa, programes educatius en la Radi i la Televisió, guies d’autoaprenentatge, videos YouTube
j. Projecte curricular i dret de l’alumnat
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Perspectiva procès ensenyament_aprenentatgeAVANTATGES
• Interès. Motivació IM
• Interació. Activitat intelectuL continua
• Desenvolopament de l’iniciativa
• Aprenentatge a partir d’errors
• Afavoreix la comunicació professorat-alunmnat
• Aprenentatge cooperatiu i desenvolopament d’actituds socials
• Interdisciplinaritat
• Alfabetització digital i audiovisual
• Desenvolopament d’habilitats de recerca i selecció de la informació
• Potencia les competències d’expressió i creatuivitat
• Experimentació amb simulacions
INCONVENIENTS
Distraccions
Dispersió
Pèrdua de temps
Informació no fiable
Aprenentatges incomplerts i superficials
Rigidessa de diàlegs
Visió parcial de la realitat
Ansietat
Dependencia dels altres
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Perspectiva dels centresAVANTATGES
• Facilita l’accès a més persones sense límit dans el temps i l’espai
• Millora administrativa i de gestió
• Eficacia de recursos i informació
• Nous canals de comunicació amb les families
• Millora de comunicació amb la Administració
• Permet compartir recursos
• Dona difussió a la imatge del centre (web…)
INCONVENIENTS
Dificultat de validar la qualitat dels materials
Necessitat de crear un departament de Tecnologia Educativa
Necessitat de manteniment d’equipaments TAC
Necessitat de grans inversions per l’equipament i la dotació de software
Costos de la formació del professorat
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió Integració TIC_TAC
Decàleg Docs
Perspectiva professoratAVANTATGES
• Increment de recursos per la docència, la orientació necessitats especials, i el reforç i ampliació.
• Proporciona material pel tactament de la diversitat
• Afavoreix noves estratègies d’aula
• Proporciona canals nous de comunicació @
• Sistematitza activitats repetitives
• Proporciona material on –line d’avaluació
• Ofereix formació per l’actualització profesional
• Capacita en la recerca d’informació
• Potencia la competencia per la creativitat
• Proporciona major accés a la informació digital i multimedia
• Simulació de sequencies o fenòmens
• Comunitat de professorat
INCONVENIENTS
Estrès / comunitat
Alumnat: estratègies de mínims / criteris
Desfàs en la programació / experiència
Manteniment equipaments /no permetre l’ús de PenDrive alumnat
Incidències per deficiències de la infraestructura /previsió
Exigència de més temps en la dedicació /______________
Necessitat d’actualització personal i d’equipament /___
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Perspectiva alumnat
AVANTATGES• Atractiu gran
• Menys temps
• Fonts diverses, a més del professorat
• Personalització del material
• Autoavaluació per interactivitat
• Fluidessa de comunicació (forum)
• Flexibilitat i autonomia (teleformació)
• Elaboració i presentació de treballs amb nous i més instruments
• Facilita el tractament de d’Educació especial (adaptació de perifèrics..)
• Amplia la xarxa de contactes
• Afavoreix el treball col·laboratiu( reducció de costos on-line)
INCONVENIENTS /solució
Adicció / seguiment
Aïllament / control
Problemes fisiològics (postural, visió) / control
Sensació de desbordament /pautar
Desconeixement dels llenguatges audiovisual, hipertextual /previs
Material de poca qualitat /anàlisi, selecció
Virus /normativa i congelador Costos per el professorat
(equipament personal) /______
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Procés d’integració de les TIC a l’aulaProcés d’integració de les TIC a l’aula
Accés: Informàtica a l’aula.
Problemes tècnics i de disciplina per a integrar-la
Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997)Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997)
1
2Adopció: Preocupació per com integrar TAC a l’aula. Metodologia tradicional
Invenció: Creació i assaig d’experiències TAC.
3
4
5
AdaptacióAdaptació: : Tecnologia integrada en la docència.Tecnologia integrada en la docència. 70% de classe tradicional70% de classe tradicional
Apropiació: Noves metodologies. Treball col·laboratiu,
projectes...Eficàcia, cost
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
1_Educar 3_Estratègies
Informar-se
+
Comunicar-seIn+col·laboratiuProgramació
No improvitzar
Integradora
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita
Nou paradigmaTIC_TAC
Estat de la qüestió
Integració TIC_TAC Decàleg Docs
Fonts d’informacióFonts d’informació
P Marquès. Dpmt Pedagogia aplicada. Facultad d’Educació. UAB.http://www.pangea.org/peremarques/
Projecte ACOT (Apple classrooms of tomorrow)La webhttp://ali.apple.com/acot2/Una aproximacióhttp://www.nsba.org/sbot/toolkit/tiol.htmlDocument de treball complerthttp://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdfEtapes ACOThttp://gaetc-ejournal.org/prodev/intech/stages.htm
• New pedagogies for the digital agehttp://www.slideshare.net/timbuckteeth/new-pedagogies-for-the-digital-age
Activitats TAC http://www.xtec.cat/projxarxa/index.htm
Fundación Gabriel Piedrahita Uribehttp://www.eduteka.org/Tema1.php
http://www.iste.org/International Society for Technology in Education
El cambio produce una sociedad mejor
La tecnologia produce cambios
Entonces la Tecnologia crea una sociedad mejor
Larry Cuban (2001)_ Silicon Waley
El cambio produce una sociedad mejor
La tecnologia produce cambios
Entonces la Tecnologia crea una sociedad mejor
Larry Cuban (2001)_ Silicon Waley
D. Atzet, MC Díez, S. ZuritaD. Atzet, MC Díez, S. Zurita