Post on 08-Jul-2020
Základná škola s materskou školou Kočovce 380, 916 31 Kočovce
UČEBNÉ OSNOVY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
„HRAVÍ CHROBÁČIKOVIA“
Legenda:
JK – JAZYK A KOMUNIKÁCIA
MI – MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI
ČP – ČLOVEK A PRÍRODA
UK – UMENIE A KULTÚRA
ČS – ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ
ČSP – ČLOVEK A SVET PRÁCE
ZP – ZDRAVIE A POHYB
SEPTEMBER - MATERSKÁ ŠKOLA A KAMARÁTI
Prvý tematický celok oboznamuje deti s novým prostredím, do ktorého vstupujú po letných
prázdninách. Vytvára podmienky na oboznámenie sa s kamarátmi, pani učiteľkami
a ostatnými zamestnancami materskej školy. Je zameraný na adaptáciu detí, privyká deti na
organizáciu a režim dňa. Vytvárajú sa pravidlá triedy, ktoré sa počas celého školského roka
dodržiavajú, učiteľka získava spätnú väzbu od detí. Deti poznávajú interiér a exteriér
materskej školy. Sú vedené k bezpečnosti a k poriadkumilovnosti, dodržiavajú hygienické
návyky a základy slušného správania sa. Koncom mesiaca navštevujeme prváčikov v škole.
1. VITAJ, VITAJ KAMARÁT
JK – Aktívne a spontánne nadväzuje rečový kontakt s inými osobami- deťmi i dospelými.
JK – Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasnosť prejavu
prispôsobuje situácií
MI – Vymenuje čísla od 1 do 10, tak ako idú za sebou.
MI – Približne nakreslí kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník.
ČS – Nadväzuje adekvátny sociálny kontakt (verbálny i neverbálny) s inými osobami – deťmi
i dospelými.
ČS – Predstaví sa deťom i dospelým ,oslovuje menom rovesníkov v triede, pozná mená
učiteliek v triede.
UK-VV – Opíše obsah kresby.
UK-HV – Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, a spev učiteľky.
ZP – Má osvojené základné hygienické návyky. (Použitie toalety a toaletného papiera,
umývanie rúk po použití toalety, umývanie rúk pred jedlom a po zašpinení sa atď.)
2. MOJA ŠKÔLKA
JK – Pozná a dodržiava základné pravidlá vedenia dialógu.
JK - Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od
podložky je primeraná.
MI – V skupine útvarov identifikuje (aj hmatom) kruh, štvorec,
obdĺžnik, trojuholník.
ČP – Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia.
ČP – Poznáva rozdiely medzi ihličnatým a listnatým stromom, poznáva aj ovocné stromy.
ČS – Opisuje interiér a exteriér materskej školy alebo inej známej budovy.
UK-VV – Skladá tvary a skladaním vytvára novotvar (nové zobrazenie a pomenuje ho).
UK-HV - Spieva piesne a riekanky.
ZP - Má správne držanie tela v stoji a v sede.
3. NAŠE PRAVIDLÁ
JK – Rozumie spisovnej podobe jazyka.
JK - Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny.
MI - Pre dve skupiny určí, kde je viac, kde je menej alebo rovnako veľa predmetov bez
určovania ich počtu.
MI – Objaví a jednoducho opíše pravidlo postupnosti.
ČS - Opíše režim dňa.
ČS – Správne používa pojmy včera, dnes a zajtra.
ČS – Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania.
UK-VV - Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu a pomenuje ju.
ZP - Ovláda správnu techniku chôdze a behu.
4. ČISTOTA A PORIADOK
JK - Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom.
MI – Rozhodne či daný objekt má/nemá danú vlastnosť.
MI - Roztriedi objekty v skupine na základe určenej vlastnosti (napr. farba, tvar, veľkosť,
materiál a pod.).
ČP - Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia.
ČP- Postupne si uvedomuje význam lesa pre život a zdravie človeka.
ČS - Vymenuje niektoré historicky významné lokálne objekty, napr. hrad, zámok.
ČSP - Opisuje predmety a ich rôzne vlastnosti.
UK-HV - Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam.
ZP - Udržiava poriadok vo svojom okolí.
OKTÓBER – KRÁSY JESENE
Druhý tematický celok vedie deti k poznávaniu jesenného ročného obdobia. Deti rozlišujú
živé a neživé zložky v prírode, oboznamujú sa s prírodným prostredím okolo seba. Učia sa
využívať plody jesene vo výtvarnom a pracovnom prevedení, ale aj v domácom prostredí.
Deti sú vedené k zdravému spôsobu stravovania, k zdravej životospráve v materskej škole, ale
aj doma. Zážitkovou formou sú oboznámené s konzumáciou rôznych nátierok, ovocných
a zeleninových šalátov. Deti sú vedené k pitiu mlieka a čistej vody. Poznávajú počasie, ktoré
je typické pre jeseň. Tento mesiac je venovaný aj starým rodičom – Úcta k starším, deti
predškolského veku vystupujú v obci.
1. FAREBNÁ JESEŇ
JK – Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh.
JK – Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov.
MI – V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine.
MI – Rozhodne o pravdivosti (áno/nie, platí/neplatí) jednoduchých tvrdení.
ČP – Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín a húb.
ČSP – Podľa návrhu (schémy, náčrtu, predlohy) zhotoví daný predmet.
UK-HV – Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom.
ZP – Zvládne turistickú prechádzku.
2. STARKÍ A JA
JK – Sprevádza spievanie piesne alebo recitáciu krátkeho literárneho útvaru rytmickým
sprievodom.
JK – Formuluje gramaticky správne jednoduché rozvité vety a súvetia.
MI – Pre dve skupiny určí kde je viac, kde je menej alebo rovnako veľa predmetov podľa
zisteného počtu v skupinách (do 10 prvkov v skupine).
ČS – Vymenuje členov blízkej rodiny, identifikuje príbuzenské vzťahy v blízkej rodine.
ČSP – Vytvorí jednoduchý výrobok a pomenuje jeho účel.
UK-VV – Ovláda niekoľko techník maľovania.
ZP – Uvádza prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka.
3. KOŠÍK VITAMÍNOV
JK – Pri kreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja
primeranú intenzitu tlaku na podložku.
JK – Vyčlení začiatočnú hlásku slova.
MI – V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine.
MI – V obore do 10 vytvorí skupinu predpísaných predmetov s určeným počtom a zo skupiny
predmetov oddelí skupinu s určeným počtom.
ČP – Rozpozná rôzne druhy ovocia a zeleniny a uvedomí si význam ich konzumácie pre
správnu životosprávu.
ČSP – Používa náradie a nástroje pri príprave úprave predmetu alebo materiálu.
UK-HV – Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 a ¾ takte.
UK-VV – Hravo experimentuje s farbami.
ZP – Dodržiava pravidlá v pohybových hrách.
4. PRŠÍ, PRŠÍ
JK – Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje vo výtvarných činnostiach.
JK – Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia.
MI – Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na danú
tému.
MI – V obore do 6 pomocou hmatu alebo sluchu určí počet predmetov v skupine a vytvorí
skupinu predmetov s určeným počtom.
ČP – Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka.
ČP – Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť
vzduchu.
ČS – Orientuje sa na elementárnej úrovni v časových vzťahoch dňa, týždňa, mesiaca a roka.
ZP – Ovláda rôzne techniky lezenia, plazenia a preliezania.
UK–HV – Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom.
UK–VV – Farbami vyjadruje pocity.
NOVEMBER – ČO UŽ VIEM
Tretí tematický celok vedie deti k aplikácii všetkých úkonov, ktoré ovládajú a ktoré sa učia.
Činnosti a aktivity v tomto mesiaci vedú deti k samostatnosti, k pravidelnej hygiene,
k správnemu stolovaniu. Rozoberáme rôznorodé remeslá, pracovné činnosti dospelých ľudí.
Deti sa oboznamujú so základnými matematickými operáciami, komunikačnými zručnosťami,
grafomotorickými činnosťami, rozvíjajú svoje poznanie v rôznorodých vzdelávacích
oblastiach. Získavajú poznatky o anatómii ľudského tela a o zdraví človeka. Zdokonaľujú sa
v recitácii a v speve. V tomto jesennom mesiaci sa deti oboznamujú aj so starostlivosťou
o koníky, ktoré sú ustajnené v blízkosti materskej školy, v parku, nosíme im jablká a mrkvu.
1. JA SOM ŠIKOVNÍČEK
JK – Vlastným slovami vysvetlí význam slov, ktoré pozná (napr. opisom, použitím
synonymických výrazov aj negatívnym vymedzením, teda použitím antoným a i.
JK – Uvažuje nad informáciami prezentovanými prostredníctvom informačno-
komunikačných technológií, porovnáva ich s vlastnou skúsenosťou a s tým, čo vie z iných
zdrojov.
MI – Ovláda základy práce s digitálnymi technológiami, vie ovládať digitálne hry, či
používať digitálne animované programy určené pre danú vekovú skupinu a pod.
MI – Pridá ku skupine a odoberie zo skupiny skupinu s daným počtom.
ČS – Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu a odzdraví primerane situácii.
ČS – Opisuje známe trasy na základe orientačných bodov.
ČSP – Jednoducho opíše postup zhotovenia vybraných výrobkov.
ČP – Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov.
ZP – Vykonáva tieto základné polohy a postoje podľa pokynov: stoj, drep, kľak, sed a ľah.
2. BEZ PRÁCE NIE SÚ KOLÁČE
JK – Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu (napr. udalostí, deja, faktov, informácií a i.).
JK – Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových
činnostiach.
MI – Postaví stavbu z primeraného množstva (do 10) stavebnicových dielcov podľa predlohy,
podľa pokynov, na danú tému.
MI – V usporiadanom rade určí objekt na základe slov prvý, druhý, tretí, štvrtý, posledný
a predposledný, pred, za, hneď pred a hneď za.
ČSP – Používa predmety dennej potreby v domácnosti a aj elementárne pracovné nástroje
v dielni či záhrade.
ČP – Opíše spôsoby starostlivosti o niektoré živočíchy.
UK-HV – Imituje pohyb v hudobno-pohybových hrách.
UK-VV – Kreslí postavu.
ZP – Aktívne sa zúčastňuje na príprave stolovania (desiata, obed, olovrant), používa príbor
a dodržiava čistotu pri stolovaní.
3. JEDEN, DVA, TRI, ŠTYRI, PÄŤ
JK – Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny.
JK – Vyčlení začiatočnú hlásku slova.
MI – V obore od 1 do 10 pokračuje od náhodného čísla v numerickej postupnosti po číslo 10.
MI – V obore do 6 pomocou hmatu alebo sluchu určí počet predmetov v skupine a vytvorí
skupinu predmetov s určeným počtom.
ČSP – Pracuje podľa jednoduchého kresleného postupu.
ČS – Opisuje interiér a exteriér materskej školy alebo inej známej budovy.
UK-HV – Zvláda jednoduché inštrumentálne sprievody k piesňam a riekankám.
UK-VV – Vystrihuje časti obrázkov.
ZP – Ovláda skok znožmo a cez prekážku.
4. RASTIEM AKO Z VODY
JK – Rozumie spisovnej podobe jazyka.
JK – Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od
podložky je primeraná.
MI – Odmeria vzdialenosť a určený rozmer predmetu (v skutočnosti, aj na obrázku) odhadom
a pomocou určenej aj zvolenej neštandardnej jednotky (krok, dlaň, pomocný predmet).
Výsledok merania vysloví počtom použitých jednotiek merania (v obore do 10).
ČP – Opíše základné fyziologické funkcie ľudského tela – dýchanie, trávenie, pohyb, krvný
obeh, zmyslové vnímanie.
ČP – Opíše ľudské telo v základných anatomických kategóriách.
ČSP – Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi.
UK-HV – Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými
výrazovými prostriedkami.
UK-VV – Spája časti obrázkov lepením.
ZP – Identifikuje typické znaky ochorenia a zdravia.
5. TANCUJ, TANCUJ, VYKRÚCAJ
JK – Sprevádza spievanie piesne alebo recitáciu krátkeho literárneho útvaru rytmickým
sprievodom.
MI – Na základe pokynov daných pomocou symbolov (šípky) (alebo pomocou iných
dohodnutých symbolov pre pohyb v štvorcovej sieti) sa dokáže pohybovať v štvorcovej sieti.
ČS – Plynule rozpráva o svojich záľubách aj povinnostiach.
UK-HV – Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách.
ZP – Ovláda tieto jednoduché akrobatické zručnosti stoj na jednej nohe, obrat okolo výškovej
osi.
DECEMBER – ČO UKRÝVA DARČEK
Štvrtý tematický celok vedie deti k príprave a oslavám vianočných sviatkov. Na začiatku
decembra vítame medzi sebou Mikuláša a jeho pomocníkov. Zážitkovým spôsobom sú
vedené k poznávaniu ľudových tradícií a zvykov. Deti pečú vianočné koláčiky pre rodičov,
vytvárajú ozdoby na stromček, zdobia ho. Staršie deti sú zúčastnia exkurzie, na ktorej získajú
informácie o Betleheme. Aktívne pripravujú slávnostný program na Vianočnú besiedku –
recitujú, spievajú, tancujú, hrajú divadielko. Počas celého mesiaca sú deti vedené
k prosociálnosti – pozitívny vzťah k druhým, slušné správanie sa, vedieť pomôcť
a obdarovať.
1. MIKULÁŠ, ČO NÁM DÁŠ?
JK – Odpovedá na otázky nad rámec doslovného významu textu a dokáže predvídať dej,
domýšľať (dedukovať) obsah, aplikovať informácie z textu v prenesených situáciách a pod.
JK – Vie primerane vysvetliť rozdiel medzi fiktívnymi a skutočnými príbehmi zo života.
MI – Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či
identifikáciu cesty v obrazci (v bludisku, na jednoduchej mape).
MI – Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok (podľa možnosti
konkrétnej materskej školy), vie kresliť, farebne vypĺňať
uzavreté plochy, vyberať a umiestňovať obrázky.
ČS – Opíše aktuálne emócie.
ČP – Charakterizuje ročné obdobie opisom niektorých typických znakov.
UK-HV – Vyjadruje piesne, riekanky a hudobné skladby prostriedkami hudobnej dramatiky.
UK-VV – Používa rôzne maliarske nástroje.
ZP – Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný
sprievod.
2. JA SOM KREATÍVNY
JK – Pozná a dodržiava základné pravidlá vedenia dialógu.
JK – Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam jednoduchých slovných spojení.
MI – Určí (aj len hmatom), pomenuje a vymodeluje guľu, kocku, valec.
MI – Vytvorí (nakreslí) podľa daného vzoru (do 6 objektov) alebo pravidla jednoduchú
postupnosť objektov.
ČP – Identifikuje prvky počasia a realizuje krátkodobé pozorovania zmien v počasí.
ČS – Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry podľa miestnej kultúry.
ČSP – Vhodne využíva či spracúva materiály pri modelovaní objektov alebo výrobe
jednoduchých nástrojov.
UK-HV – Spieva piesne a riekanky.
UK-VV – Dopĺňa (spresňuje) neurčitý tvar.
ZP – Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie, preskakovanie atď.
3. VIANOČNÝ ČAS
JK – Dokáže jednoducho vysvetliť, prečo je písaná reč dôležitá a uvedie jednoduché príklady.
JK – Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu.
MI – Pomocou slov a slovných spojení hore, dole, vpredu, vzadu, nad, pod, pred, za, medzi,
na (čom, kom), v (čom, kom), vpravo, vľavo, v rohu, v strede (miestnosti, obrázka ...), opíše
polohu objektu, umiestni predmet podľa pokynov, dá pokyn na umiestnenie predmetu.
MI – Pri usporiadaní 3 predmetov určí predmet najväčším zvoleným rozmerom. Túto
skutočnosť vysloví pomocou slov s predponou naj (najdlhší, najkratší, najužší, najtenší).
ČP – Uvedie príklady kde sa v prírode nachádza voda.
ZP – Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy.
ČP – Prakticky uplatňuje návyky kultúrneho správania a aktívne chráni lesnú prírodu.
ČSP – Identifikuje suroviny na prípravu niektorých vybraných bežne používaných výrobkov.
UK-HV – Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky.
UK-VV – Modeluje tvary z mäkkej modelovacej hmoty.
ZP – Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy.
JANUÁR – SNIEŽIK SA NÁM CHUMELÍ
Piaty tematický celok vedie deti k poznávaniu zimného ročného obdobia a k zimným
aktivitám, ktoré sú s ním spojené. Nezabúdame ani na zvieratká v zime, ktoré kŕmime. Každá
trieda má svoje kŕmidlo pre vtáčiky, nosia im semienka a pozorujú ich počas celej zimy. Sú
oboznámené s prácou lesných robotníkov, ktorí sa starajú o zvieratká v lese, napr. že diviaky
dostanú gaštany, ktoré im deti nazbierali na jeseň. Rôznou formou experimentov si upevňujú
poznanie o snehu, ľade a vode. Zážitkovým spôsobom sa oboznamujú so zimnými aktivitami,
sánkujú sa na kopci, pozorujú korčuľovanie na ľade. Počas celého zimného obdobia sú
vedené k bezpečnosti. Oboznamujú sa s počasím, typickým pre zimné ročné obdobie a na
základe týchto poznatkov vedia, že sa musia teplejšie obliekať, aby ochránili svoje zdravie.
1. MOJA RUKAVIČKA
JK – Aktívne a spontánne nadväzuje rečový kontakt s inými osobami – deťmi i dospelými.
JK – Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu (napríklad udalostí, deja, faktov, informácií
a i.).
MI – Odhadom aj meraním porovná dva predmety podľa veľkosti urečeného rozmeru (dĺžka,
výška, šírka, hrúbka). Výsledok porovnania vysloví pomocou stupňovania prídavných mien
(dlhší, kratší, širší, nižší, užší ...).
MI – Usporiada podľa veľkosti určeného rozmeru 3 až 4 predmety.
ČP – Vymenuje ročné obdobia.
ČS – Požiada o pomoc, keď si to situácia vyžaduje a poďakuje za pomoc od druhých.
UK-HV – Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 a 3/4 takte.
UK-VV – Pomenuje základné a zmiešané farby.
ZP – Ovláda základné sebaobslužné činnosti.
2. ZIMA, ZIMA, ZIMIČKA
JK – Formuluje gramaticky správne jednoduché rozvité vety a súvetia.
JK – Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových
činnostiach.
MI – Bez zisťovania počtu rozdelí (ak to ide) skupinku obrázkov na 2 skupinky s rovnakým
počtom.
MI – Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na danú
tému.
ČP – Opíše vybrané prírodné javy a podmienky zmeny ich fungovania na základe vlastného
pozorovania a skúmania (svetlo a tienenie, teplo a horenie, topenie a tuhnutie, vyparovanie,
rozpúšťanie, zvuk, sila a pohyb).
ČS – Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov.
UK-HV – Imituje pohyb v hudobno-pohybových hrách.
UK-VV – Spája časti obrázkov lepením.
ZP – Opíše jednoduchú prevenciu prenesenie infekčného ochorenia (napríklad nekýcham na
druhého) a vzniku zubného kazu (čistím si zuby).
3. ZVIERATKÁ V ZIME
JK – Vlastnými slovami vysvetlí význam slov, ktoré pozná (napr. opisom, použitím
synonymických výrazov, aj negatívnym vymedzením, teda použitím antoným a i.).
JK – Dokáže jednoducho vysvetliť, prečo je písaná reč dôležitá a uvedie jednoduché príklady.
MI – V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine.
MI – Pre 2 skupiny určí, kde je viac, kde je menej alebo rovnako veľa predmetov podľa
zisteného počtu v skupinách (do 10 prvkov v skupine).
ČP – Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše.
ČS – Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu
– pozitívne i negatívne.
UK-VV – Používa rôzne maliarske nástroje.
ZP – Rytmicky správne využívať základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný
sprievod.
4. CHROBÁČIKOVIA ŠPORTUJÚ NA SNEHU
JK – Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh.
MI – Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (napríklad farba, tvar,
veľkosť, materiál a pod.).
ČP – Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka.
ČS – Odmieta nevhodné správanie.
UK-HV – Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam.
UK-VV – Dopĺňa (spresňuje) neurčitý tvar.
ZP – Ovláda správnu techniku chôdze a behu.
FEBRUÁR – FAŠIANGY, TURÍCE – SVIATKY JARI
Šiesty tematický celok je vedený k poznávaniu tradícií a zvykov počas fašiangov. Tento
mesiac je venovaný zábave, karnevalu, príprave karnevalových masiek, pečeniu šišiek
a rozlúčke so zimou. Deti sa zaoberajú improvizáciou a dramatizáciou, učia sa vžívať do
iných osôb a postáv. Koncom mesiaca sa venujeme prvému jarnému kvietku, snežienke, ktorá
je symbolom jari.
1. UČÍME SA TRADÍCIÁM – FAŠIANGY
JK – Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu.
JK – Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasnosť prejavu
prispôsobuje situácii.
MI – Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva,
odoberá, dáva spolu a rozdeľuje.
MI – Bez zisťovania počtu predmetov manipuláciou rozdelí skupinku na dve alebo tri
skupinky s rovnakým počtom.
ČSP – Jednoducho opíše postup zhotovenia výrobkov.
UK-HV – Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými
umeleckými výrazovými prostriedkami.
UK-VV – Skladá tvary a skladaním vytvorí novotvar (nové zobrazenie)
a pomenuje ho.
ZP – Dodržiava pravidlá v pohybových hrách.
2. CHROBÁČIK NA KARNEVALE
JK – Uvažuje nad informáciami prezentovanými prostredníctvom informačno-
komunikačných technológií, porovnáva ich s vlastnou skúsenosťou a s tým, čo vie z iných
zdrojov.
JK – Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov.
MI – Pomocou slov a slovných spojení hore, dole, vpredu, vzadu, nad, pod, pred, za, medzi,
na (čom, kom), v (čom, kom), vpravo, vľavo, v rohu, v strede (miestnosti, obrázka ...) dokreslí
obrázok podľa pokynov, dá pokyn na dokreslenie obrázka na určené miesto.
MI – Vytvorí dvojicu objektov na základe danej logickej súvislosti.
ČSP – Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi.
ČP – Identifikuje rôznorodosť spôsobu života živočíchov.
ZP – Dodržiava pravidlá v pohybových hrách.
3. HRÁME DIVADIELKO
JK – Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasnosť prejavu
prispôsobuje situácii.
JK – Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu (napr. udalostí, deja, faktov, informácií a i.).
MI – Opíše polohu predmetov v usporiadanom rade a umiestni v ňom predmet podľa týchto
pokynov.
ČSP – Chápe technický náčrt ako návod pre vytvorenie predmetu.
ČP – Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov.
UK-HV – Vyjadruje piesne, riekanky a hudobné skladby prostriedkami
hudobnej dramatiky.
UK-VV – Farbami vyjadruje pocity.
ZP – Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný
sprievod.
4. SNEŽIENKA - SYMBOL JARI
JK – Vníma a vie primerane vysvetliť rozdiel medzi poéziou (básničkou) a prozaickými
žánrami.
MI – Bez zisťovania počtu predmetov manipuláciou rozdelí skupinky na 2 alebo 3 skupinky
s rovnakým počtom.
MI – Bez zisťovania počtu rozdelí (ak to ide) skupinku obrázkov na 2 skupinky s rovnakým
počtom.
ČSP – Vymenúva rôzne prírodné materiály (napr. kameň, drevo, uhlie, slama, šúpolie, perie,
vlna a pod.).
ČP – Identifikuje rôznorodosť rastlinnej ríše.
ČP – Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín a húb.
ČP – Uvedie niektoré životné prejavy rastlín.
ČS – Pri opise krajiny používa pojmy ako vrch, les, pole, lúka, potok, rieka, jazero, rybník.
UK-HV – Vyjadri charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom.
UK-VV – Spája časti obrázkov lepením.
ZP – Ovláda správnu techniku chôdze a behu.
MAREC – SLNIEČKO SA ZOBÚDZA
Siedmy tematický celok je venovaný prebúdzaniu prírody a k privítaniu jarného ročného
obdobia. Poznávame zmenu počasia, premeny v prírodnom prostredí, prakticky sa
oboznamujeme s ďalšími jarnými kvetmi, liečivými rastlinami a s rôznym druhom hmyzu.
Deti sú vedené k ochranárskym postojom, k pozitívnemu vzťahu k prírode okolo seba.
V tomto mesiaci sa deti venujú záhradkárskym prácam – sadia rastlinky, zeleninu, učia
sa starostlivosti, poznávajú plody zeme. Rozširujú si poznanie o zvieratkách a ich mláďatách.
Pozorujeme prílet bocianov, ktoré hniezdia pred areálom materskej školy. Tento mesiac je
venovaný aj knihám a rozprávkam, keďže je mesiac knihy. Deti navštevujú obecnú a mestskú
knižnicu.
1. HREJ MA LÚČIK – JARNÉ KVETY
JK – Obsahy a zážitky vyjadruje vo výtvarných činnostiach.
MI – Určí (aj len hmatom), pomenuje a vymodeluje guľu, kocku, valec.
MI – Približne nakreslí kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník.
ČS – Vie koľko má rokov, pozná ročné obdobie, prípadne aj mesiac svojho narodenia.
ČSP – Vhodne využíva či spracúva materiály pri modelovaní objektov alebo výrobe
jednoduchých nástrojov.
ČP – Identifikuje prvky počasia a realizuje krátkodobé pozorovania zmien v počasí.
UK-HV – Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky.
UK-VV – Vystrihuje časti obrázkov.
ZP – Uvádza prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka.
2. MY SME MALÍ ZÁHRADKÁRI
JK – Formuluje gramaticky správne jednoduché rozvité vety a súvetia.
JK – Uvažuje nad informáciami prezentovanými prostredníctvom informačno-
komunikačných technológií, porovnáva ich s vlastnou skúsenosťou a s tým, čo vie z iných
zdrojov.
MI – Pri usporiadaní 3 predmetov určí predmet s najväčším zvoleným rozmerom. Túto
skutočnosť vysloví pomocou slov s predponou naj (najdlhší, najkratší, najužší, najtenší ...).
MI – Usporiada podľa veľkosti určeného rozmeru 3 až 4 predmety.
ČS – Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností.
ČS – Pozná najznámejšie prírodné krásy, napr. Vysoké Tatry alebo Dunaj.
ČSP – Používa predmety dennej potreby v domácnosti a aj elementárne pracovné nástroje
v dielni či záhrade.
ČP – Rozpozná vybrané poľnohospodárske rastliny.
ČP – Rozlišuje a triedi niektoré záhradné, lúčne, lesné a izbové kvety.
UK-HV – Spieva piesne a riekanky.
UK-VV – Dopĺňa (spresňuje) neurčitý tvar.
ZP – Udržiava poriadok vo svojom okolí.
3. MAREC – MESIAC KNIHY
JK – Odpovedá na otázky nad rámec doslovného významu textu a dokáže predvídať dej,
domýšľať (dedukovať) obsah, aplikovať informácie z textu v prenesených situáciách a pod.
JK – Predvída udalosti deja, zápletku, záver príbehu a opiera sa pri tom o poznanie štruktúry
rozprávok, príbehov pre deti a bájok.
MI – Vytvorí (nakreslí) podľa daného vzoru (do 6 objektov) alebo pravidla jednoduchú
postupnosť objektov.
MI – Ovláda základy práce s digitálnymi technológiami, vie ovládať digitálne hry či používať
digitálne animované programy určené pre danú vekovú skupinu a pod.
ČS – Pozná verejné inštitúcie a služby vo svojom okolí a účel, na ktorý slúžia (napr. obchod,
polícia, lekárska ambulancia a iné podľa lokálnych podmienok).
UK-HV – Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam.
UK-VV – Spája časti obrázkov lepením.
ZP – Vykoná tieto základné polohy a postoje podľa pokynov: stoj,
drep, kľak, sed, ľah.
4. POSLOVIA JARI – BOCIAN, LASTOVIČKA
JK – Uvažuje na informáciami prezentovanými prostredníctvom informačno-komunikačných
technológií, porovnáva ich s vlastnou skúsenosťou a s tým čo vie z iných zdrojov.
JK – Pri činnostiach s knihou rozumie (v primeraných ekvivalentoch) používa výrazy ako
autor kniha, strana, spisovateľ.
MI – Pridá ku skupine a odoberie zo skupiny skupinu s daným počtom.
MI – Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či
identifikáciu cesty v obrazci (bludisku, na jednoduchej mape).
ČP – Rozpoznáva mláďatá vybraných živočíšnych druhov a pomenúva ich.
ČS – V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých).
UK-HV – Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách.
UK-VV – Modeluje tvary z mäkkej modelovacej hmoty.
ZP – Identifikuje zdravie ohrozujúce situácie.
APRÍL – DÁVAJ SI POZOR!
Ôsmy tematický celok oboznamuje deti so zdravotnými zložkami a s ľuďmi, ktorí nám
pomáhajú – policajti, hasiči, lekári. Deti poznávajú dopravné značky, dopravné prostriedky
a pravidlá na ulici. Formou besedy získavajú informácie o tom, ako sa majú správať na ulici,
oboznamujú sa s dôležitou a nebezpečnou prácou polície. Prostredníctvom exkurzie sa
oboznamujú s prácou hasičov v Novom Meste nad Váhom. Lekárske prostredie poznávajú
praktickým spôsobom, navštevujú zdravotné stredisko, čo slúži aj na odbúranie strachu
z lekára. Tento mesiac je venovaný aj ochrane prírody – deti zbierajú odpadky, separujú zber,
čistia svoje okolie. Turistickou vychádzkou sa oboznamujú s prostredím lesa a jeho zvukmi.
Nadobúdajú odborné poznatky o Zemi – zem, vesmír, voda. Zúčastňujú sa exkurzie vo
hvezdárni.
1. POĎME SPOLU DO LESA
JK – Pri kreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja
primeranú intenzitu tlaku na podložku.
JK – Používa knihu správnym spôsobom.
MI – Odhadom aj meraním porovná dva predmety podľa veľkosti určeného rozmeru (dĺžka,
výška, šírka, hrúbka). Výsledok porovnania vysloví pomocou stupňovania prídavných mien
(dlhší, kratší, širší, nižší, užší ...).
ČP – Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia.
ČSP – Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi.
ČS – Pozná najznámejšie prírodné krásy regiónu, napríklad rieku, ktorá preteká cez daný
región, pohorie či vodnú plochu.
UK-HV – Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady
piesne či skladby.
UK-VV – Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu, pomenuje ju.
ZP – Zvládne turistickú prechádzku.
2. KTO NÁM POMÁHA – POLÍCIA, HASIČI, LEKÁRI
JK – Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom.
JK – Rozhodne či sa dve slová rýmujú.
MI – Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok (podľa možností konkrétnej materskej
školy), ktorá simuluje pravouhlý pohyb v štvorcovej sieti (po štvorčekoch aj po vrcholoch),
vie pomocou tlačidiel prejsť určenú trasu a to aj s prekážkami, pri tom zbiera a ukladá určené
predmety, dodržiava správne poradie činností. Naraz dokáže naplánovať až 4 kroky takejto
cesty.
MI – Pokračuje vo vytvorenej postupnosti predmetov alebo nakreslenej postupnosti obrázkov.
Predmety môžu byť celkom odlišné, alebo sa líšia iba farbou či veľkosťou.
ČS – Poskytne iným pomoc.
ČS – Ocení dobré skutky.
ČS – Odmieta kontakt s neznámymi osobami.
ČP – Opíše ľudské telo v základných anatomických kategóriách.
UK-VV – Pozná základy miešania farieb.
ZP – Identifikuje typické znaky ochorenia a zdravia.
3. SEMAFORY NIE SÚ FÓRY
JK – Identifikuje niektoré písmená abecedy.
JK – Vlastnými slovami vysvetlí význam slov, ktoré pozná (napríklad opisom použitím
synonymických výrazov aj negatívnym vymedzením teda použitím antoným a i.).
MI – Nakreslí, rozlíši, vymodeluje a pomenuje rovnú a krivú čiaru.
MI – Opíše polohu predmetov v usporiadanom rade a umiestni v ňom predmet podľa týchto
pokynov.
ČS – Pozná nebezpečenstvá súvisiace s cestnou premávkou.
ČS – Pozná a dodržiava základné pravidlá cestnej premávky týkajúce sa chodcov.
ČS – Pozná a dodržiava základné pravidlá cestnej premávky týkajúce sa cyklistov,
kolobežkárov, korčuliarov.
ČS – Pozná rôzne druhy dopravných značiek.
UK-HV – Zvláda jednoduché inštrumentálne sprievody k piesňam a k riekankám.
UK-VV – Dotvára tvary kresbou (maľbou) a pomenuje výsledok.
ZP – Vykoná tieto základné polohy a postoje podľa pokynov: stoj, drep, kľak, sed, ľah.
4. KAMARÁTKA ZEM
JK – Aktívne a spontánne nadväzuje rečový kontakt s inými osobami s deťmi i dospelými.
JK – Rozčlení zvolené slová na slabiky.
MI – Vytvorí (nakreslí) podľa daného vzoru (do 6 objektov) alebo pravidla jednoduchú
postupnosť objektov.
MI – Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (napr. farba, tvar,
veľkosť, materiál a pod.).
ČS – Rozpozná štátne symboly Slovenskej republiky – zástava, hymna.
ČS – Pozná významné dominanty hlavného mesta Bratislavy, napríklad bratislavský hrad,
rieka Dunaj.
ČP – Opíše Zem ako súčasť vesmíru.
ČP – Pozná význam vody pre rastliny, živočíchy a človeka.
UK-VV – Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety.
ZP – Ovláda rôzne techniky lezenia, plazenia a preliezania.
MÁJ – KTO PATRÍ DO RODINY
Deviaty mesiac je venovaný rodine. Deti poznávajú význam rodiny a jej členov. Pri
príležitosti Dňa matiek, staršie deti vystupujú v obci. V tomto mesiaci sa prehlbuje u detí
prosociálne cítenie, učia sa vyjadrovať vzťahy, ich pocity a emócie. Rozlišujú pozitívne
a negatívne postoje a správanie. Deti sa zdokonaľujú v hudobných a literárnych činnostiach -
v speve, v intonácii, v rytme, v správnej výslovnosti, v pamäti. Poznávajú svoje bydlisko –
učia sa rozdiely medzi mestom a dedinou, zdokonaľuje sa orientácia v priestore.
1. SRDIEČKO MAMIČKE
JK – Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových
činnostiach.
MI – Vymenuje čísla od 1 do 10 tak, ako idú za sebou.
ČSP – Používa náradie a nástroje pri príprave, úprave predmetu a materiálu.
ČS – Obdarí druhých.
ČP – Identifikuje rôznorodosť rastlinnej ríše.
ČP – Rozlišuje niektoré kvety, ich názvy, typické vlastnosti a časti.
ČP – Rozoznáva medzi kvetmi vo všeobecnosti aj liečivé a chránené kvety.
UK-HV – Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách.
UK-VV – Výtvarne vyjadruje svoje predstavy o svete.
ZP – Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný
sprievod.
2. MOJA RODINA
JK – Vie primerane vysvetliť rozdiel medzi fiktívnymi a skutočnými príbehmi zo života.
MI – Objaví a jednoducho opíše pravidlo postupnosti.
ČS – Používa prosbu, poďakovanie, ospravedlnenie vzhľadom na aktuálnu situáciu.
ČS – Vymenuje členov blízkej rodiny, identifikuje príbuzenské vzťahy
v blízkej rodine.
UK-HV – Zvláda jednoduché inštrumentálne sprievody k piesňam a riekankám.
UK-VV – Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu, pomenuje ju.
ZP - Má osvojené základné hygienické návyky (použitie toalety a toaletného papiera,
umývanie rúk po použití toalety, umývanie rúk pred jedlom a po zašpinení sa atď.).
3. MÔJ DOM, MÔJ HRAD
JK – Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia.
MI – Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva,
odoberá, dáva spolu a rozdeľuje.
MI – V obore do 10 vytvorí
ČSP – Pozná niektoré tradičné remeslá.
ČP – Poznáva rozdiely medzi stromami a kríkmi.
ČS – Uvedie adresu bydliska.
ČS – Pozná na elementárnej úrovni svoje práva a splniteľné povinnosti.
UK-VV – Dotvára tvary kresbou (maľbou) a pomenuje výsledok.
UK-VV – Slovne opíše obraz, sochu, dizajn (predmet) a architektúru.
ZP – Udržiava poriadok vo svojom okolí.
4. PODAJ MI RÚČKU
JK – Predvída udalosti deja, zápletku, záver príbehu a opiera sa pri tom o poznanie štruktúry
rozprávok, príbehov pre deti a bájok.
JK – Rozhodne či sa dve slová rýmujú.
MI – Rozhodne o pravdivosti (áno/nie, platí/neplatí) jednoduchých tvrdení.
MI – V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine.
ČS – Rozlišuje vhodné a nevhodné správanie.
ČS – Nenásilne rieši konflikt.
UK-HV – Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom.
UK-VV – Farbami vyjadruje pocity.
ZP – Má správne držanie tela v stoji a v sede.
5. SPIEVAM TI PESNIČKU
JK – Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny.
JK – Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam z jednoduchých slovných spojení.
MI – Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na danú
tému.
ČS – Presadzuje sa v hre alebo v činnosti spoločensky prijateľným spôsobom.
ČS – Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým.
ČS – Identifikuje pozitívne a negatívne ľudské vlastnosti.
UK-HV – Spieva piesne a riekanky.
UK-VV – Hravo experimentuje s farbami.
ZP – Dodržiava pravidlá v pohybových hrách.
JÚN – LETO PRIŠLO K NÁM
Posledný desiaty tematický celok je vedený k letnému ročnému obdobiu a k prázdninám.
Učiteľka získava od detí spätnú väzbu, diagnostickými nástrojmi sa zisťuje úroveň poznania
detí vo vzdelávacích oblastiach. V tomto mesiaci deti uplatňujú znalosti, vedomosti
a zručnosti, ktoré počas školského roka nadobudli. Rozširuje sa poznanie o premenách
prírody počas leta, o letných aktivitách. Deti sa zúčastňujú výletov, exkurzií, častých pobytov
v prírodnom prostredí, poznávajú zvieratká v ZOO a na gazdovskom dvore. Spoločne vítame
leto súťažami, hrami a zábavou. Koniec mesiaca venujeme lúčeniu sa s materskou školou.
Deti vystupujú pred rodičmi so slávnostným programom, pri ktorom sa lúčime
s predškolákmi. Staršie deti sa zúčastňujú noci v škôlke, kde na nich čaká veľa zábavy, radosti
a prekvapení.
1. DETSKÝ SVET
JK – Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu.
JK – Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh.
MI – Postaví stavbu z primeraného množstva (do 10) stavebnicových dielcov podľa predlohy,
podľa pokynov, na danú tému.
MI – Nakreslí, rozlíši, vymodeluje a pomenuje rovnú a krivú čiaru.
ČSP – Pozná základnú pracovnú náplň vybraných profesií (napr. lekár, šofér, učiteľ, policajt).
ČP – Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov.
ČP – Na základe pozorovania identifikuje rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu.
ČS – Uvedomuje si na elementárnej úrovni dôsledky svojho správania.
ČS – Podelí sa o veci.
UK-HV – Zvláda jednoduché inštrumentálne sprievody k piesňam a riekankám.
UK-VV – Kreslí postavu.
ZP – Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie, preskakovanie atď.
2. ŠTYRI TVÁRE PRÍRODY
JK – Používa knihu správnym spôsobom.
JK – Vníma a vie primerane vysvetliť rozdiel medzi poéziou (básničkou) a prozaickými
žánrami.
MI – Roztriedi objekty v skupine na základe určenej vlastnosti (napr. farba, tvar, veľkosť,
materiál a pod.).
MI – Ovláda základy práce s digitálnymi technológiami, vie ovládať digitálne hry či používať
digitálne animované programy určené pre danú vekovú skupinu a pod.
ČP – Odlišuje živé od neživých súčastí prírody.
ČP – Vie, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy.
ČSP – Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých vybraných bežne používaných
výrobkov.
ČS – Pri opise krajiny používa pojmy ako vrch, les, pole, lúka, potok, rieka, jazero, ryník.
UK-HV – Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady
piesne či skladby.
UK-VV – Reaguje výtvarnými prostriedkami na výtvarné dielo.
ZP – Ovláda skok znožmo a skok cez prekážku.
3. AHOJ KAMARÁT
JK – Identifikuje niektoré písmená abecedy.
JK – Rozčlení zvolené slová na slabiky.
MI – V obore do 10 vytvorí skupinu predpísaných predmetov s určeným počtom a zo skupiny
predmetov oddelí skupinu s určeným počtom.
MI – V usporiadanom rade určí objekt na základe slov prvý, druhý, tretí, štvrtý, posledný,
predposledný, pred, za, hneď pred a hneď za.
ČS – Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií – pozitívne
i negatívne.
ČSP – Vytvorí jednoduchý výrobok a pomenuje jeho účel.
UK-HV – Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 a 3/4 takte.
UK-VV – Používa rôzne kresliarske nástroje.
ZP – Má správne držanie tela v stoji a v sede.
4. LETO VOLÁ
JK – Rozumie spisovnej podobe jazyka.
JK – Pri činnostiach s knihou rozumie a aktívne (v primeraných ekvivalentoch) používa
výrazy ako autor, kniha, strana, spisovateľ.
MI – Rozhodne, či daný objekt má/nemá danú vlastnosť.
ČSP – Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi.
ČS – Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť.
ČS – Pozná rôzne druhy dopravných prostriedkov.
ČS – Pozná a dodržiava základné pravidlá správania v úlohe cestujúceho v hromadnej
doprave a v úlohe spolujazdca.
UK-HV – Imituje pohyb v hudobno-pohybových hrách.
UK-VV – Výtvarne vyjadruje svoje predstavy o svete.
ZP – Zvládne turistickú prechádzku.