CONFORMACIÓN DE LA UNIDAD PEDAGÓGICA

EN 1° y 2° AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA

RESOLUCIÓN CFE 174/12 RESOLUCIÓN Prov.81/13.

Doc. De Trabajo: la institución de la UP de 1° y 2° año de la EP.

Comunicado Nº1/13 Informes de Calificación

QUE LOS ALUMOS QUE TRANSITAN EN EL 1° Y 2° AÑO DE LA EP PUEDAN APROPIARSE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

CONVENCIONAL EN ALGÚN MOMENTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA.

PARA LOGRARLO SERÁ NECESARIO

REPENSAR Y REFLEXIONAR LAS REPRESENTACIONES DOCENTES

* LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

* LOS RITMOS DE APRENDIZAJES.

•LA ESTIMA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES.

*LA RESPONSABILIDAD DEL MG. CON DECISIONES SOLITARIAS

*RELACIÓN FAMILIA ESCUELA .

DESAFÍO

ENSEÑAR A: LEER, ESCRIBIR Y REALIZAR INTERCAMBIOS ORALES

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

LITERATURA

ESTUDIO

FORMACIÓN CIUDADANA

CONTEMPLA:

* LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES.

* ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASISTENCIA DISCONTÍNUA.

* LA POSIBILIDAD QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN CONFIAR EN SUS POSIBILIDADES DE APRENDER

* ESPACIOS PARA AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES.

*LA ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

Y LA ADQUISICIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

CONCEPCIÓN CURRICULAR

PRODUCCIONES DE ESCRITURAS DE 1º Y 2º AÑO

1º Índice de cancionero infantil.

1º Índice de cancionero infantil.

2º Lista de libros de la biblioteca

2º- Agenda de Lectura

1º Agenda de lectura

2º AGENDA

2º CUADRO DE COMPARACIÒN DE DOS VERSIONES

1º comentario Individual de la Obra Leída

1º- Recomendación Individual

1º-Reescritura de un Cuento Tradicional con lista de autores

2º- Caperucita Blanca- Producción Individual-

Prod. Final: Armar un Cuento con Versión Propia

1º- Producción individual de un cuento.

1º- Producción de diálogo y diseño de página.

1º- Creación de cuento – Producción colectiva -

1º- Galería de personajes. Ratón de campo, ratón de ciudad.

-Producción grupal-

1º- Galería de personajes. Superhéroes

– Producción individual-

“ayudar a las personas que tienen problemas con el amor o las peleascon mis ojos largo rallos para curar a las personas con amor”

“YO ME LLAMO AYLEN Y PUEDO HASER UN MONTON DE COSAS TENG PODERS POR EGEMPLO PUEDO VOLAR PUEDO MIRAR DE UN LUGAR A OTRO Y PUEDO HACER ALLUDAR A LA GENTE JUGAR CON LA GENTE MIRAR COSAS.”

1º- Leyenda Tehuelche -Producción Individual-

1º- Historia mapuche-Producción Individual guiada por

historieta-

1º- Folleto.

1º Escritura de rótulos en contexto de estudio.

1º. Selección de datos – Articulación con Jardín -

1° Mensajes de cartelera – Campaña sobre el cuidado del agua -

1º. Producción de listados – Trabajos y servicios -

1º. Expresar sentimientos, puntos de vista, opiniones.

1º lista de elementos para un festejo

1º Agenda mensual de recordatorios.

1º Formular posibles intervenciones para la resolución de conflictos.

1º Invitación Grupal

1º Invitación individual.

1º Invitación individual.

1º Escritura de cartas.

1º. Trabajo con el nombre propio –Articulación con Jardín-

1º. Ficha personal.

1º. Álbum de mi vida.

1º. Biografía de San Martín.

ESCRITURAS DESCONTEXTUALIZADAS

CUADERNO DE CLASES

ESCRITURAS DE TEXTOS SIGNIFICATIVOS

Leer porque sía

Leer significativamente

SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

EN ADELANTE… VAMOS POR MÁS PRODUCCIONES GENUINAS EN LAS AULAS Y EN LOS CUADERNOS.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!