UICC HPV and Cervical Cancer Curriculum Chapter 8.b. Educational policiesProf. Hélène Sancho-Garnier, MD, PhD

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HPV andCERVICALCANCERCURRICULUM

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01 Chapitre 8.b.

Stratégies d’éducation

Prof. Hélène Sancho-Garnier, MD, PhDDirecteur ScientifiqueEpidaure, Département de Recherche en Prévention, CRLC Val d'AurelleMontpellier, France

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02 Education à la santé: principaux objectifs • Augmenter la prise de conscience de la population

sur le problème des cancers du col

• Identifier les conduites à risque

• Engager les personnes en bonne santé à participer aux programmes de prévention: protection, vaccination et dépistage

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03 Principes de base de l’éducation à la santé• Holistique : utilisation de diverses méthodes en

les adaptant aux déterminants de santé des populations ciblées

• Globale : tous les acteurs doivent converger vers le même but

• Cohérente: consensuelle sur les connaissances et les méthodes

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04 Une stratégie holistique

PopulationPré-adolescent,

adolescent, adulte

Social,Culture et religion

ActionsInformationEducationLégislation

Champs d’ action

ComportementsEnvironnement

Soins

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Adolescents

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05 Une stratégie globale : multidisciplinaire et complémentaire

Média

AmisCommunauté

Socio-culturelle

Professionnels de santé

ParentsEnseignants

Programmes

de santé

Assurance

santé

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07 Une stratégie cohérente• Une base consensuelle :

-Connaissances

-Messages

-Actions

-Outils

-Partenaires

-…

Eviter les controverses

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06 Cohérence: une charte pour les partenaires

Le “partenariat idéal”• Partager le même but• Respecter les attentes de chaque

partenaire• Reconnaître:

- Les compétences de chacun- Leurs connaissances- Leurs valeurs

• Partager les méthodes des différentes disciplines• Obtenir un consensus à chaque étape• Rester loyal et persévérant• Eviter la concurrence inutile• Faire participer tous les partenaires régulièrement• Valoriser l’investissement de chacun

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08 Rôle des professionnels

• Les actions proposées doivent être basées sur des preuves scientifiques

• Le choix d’une stratégie globale et cohérente qui doit être préférée à celle individuelle

• Les actions pour attirer l’attention et convaincre les politiciens

• La formation et l’éducation des divers partenaires

• L’implication dans la mise en place de programmes

• La collaboration avec les programmes de santé communautaire existant

• L’Information et le conseil pour tous

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09 Rôle du gouvernement et des structures de santé publique• Développer des recommandations consensuelles

• Réaliser des guides précis pour le contrôle et la prévention des cancers cervicaux

• Financer les services d’éducation et les programmes

• Promouvoir l’information et l’éducation de la population

• Faciliter la formation des professionnels

• Monitorer la cohérence dans les activités éducatives et médicales

• Identifier et évaluer les processus, les résultats et l’impact sur la santé

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10 Les messages éducationnels

• Rédigés et testés avant un usage large car:

- L’ information n’est pas simple

- Le sujet est sensible du fait de son lien avec la sexualité

- Les audiences sont diverses

• Adaptés à la cible: professionnels, média, population, âge, culture, religion…

• Clairs: compréhensible, exacte, non alarmant, non blessant ou blâmant

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11 Les groupes cibles pour l’éducation

• Il est nécessaire de différencier l’information médiatique des rumeurs et de la réalité

-Pour les professionnels de santé: mise à jour de leurs connaissances, apprentissage du dialogue avec les parents et avec les adolescents sur la vie sexuelle et la prévention

-Parents: comprendre la nature sexuelle de la maladie et les bénéfices de la prévention

-Adolescents: comprendre et accepter d’utiliser les moyens de prévention

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12 Communication avec les parents• Une perception négative de la vaccination peut:

-affecter la décision des parents

- interférer avec la vie sexuelle des jeunes filles

• L’adhérence à un programme de vaccination peut être atteint grâce à une stratégie globale impliquant les professionnels de santé, les politiciens et les autorités religieuses

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13 Communication avec les adolescents

• La communication doit être basée sur une participation active s’appuyant sur le sens des responsabilités et des valeurs d’estime de soi

• Ceci aidera les adolescents à:

-Equilibrer leur comportement entre risques et plaisir

-Savoir dire “non” sans peur de perdre la face

-Diminuer la tendance à adopter l’attitude du groupe en ce qui concerne le comportement sexuel

-Reconnaître s’ils se font manipuler

-Discuter ouvertement

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Merci

Cette présentation est consultable sur le site: www.uicc.org/curriculum