In balans: digitaal toetsen

Sandra ter Horst, 17 april 2015

Inhoud

• Toetsen in het VO

• Ontwikkelingen met ICT

• De balans

Jesse & toetsen

Meneer van Til & toetsen

De school & toetsen

ICT steeds meer in de klas

Waartoe? Leeropbrengst!

Ook in het toetsen

Gebruik digitale toetsen

Bron: Leermiddelenmonitor 13/14

Activeren (van voorkennis)

Oefenen

Trendrapport: technologiekompas

Adaptief aanbod in ontwikkeling

Gepersonaliseerde Leeromgevingen

Inzicht en analyse

Oefenen en leren en toetsen gaan meer in elkaar over

Dimensies van differentiëren

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Vaardigheden in de 21e eeuw: rol van toetsen?

Oefenen in reële context

Summatief

Digitaal toetsen: wat levert het op?

Praktische voordelen: 

Automatisch nakijken

Nakijken minder foutgevoelig

Verschillende analyses van de

toetsresultaten

Delen van toetsitems met grote

groepen gebruikers

Besparing op druk-, kopieer- en

vervoerskosten

Plaats- en tijdonafhankelijk

toetsen

Didactische voordelen: 

Eigen niveau en tempo

Adaptief toetsen

Snelle en gerichte feedback aan de

leerling

Directe inzage in resultaten

Mogelijkheid beter aan te sluiten

bij specifieke onderwijsbehoeften

Aantrekkelijker door combinatie

van beeld, geluid en tekst

Leerling kan meteen verder in

leerproces

Wat weten we uit onderzoek?

Hoe moeten de vragen in multimediale toetsen eruitzien om de

betrouwbaarheid en validiteit van de toets te garanderen?

- Voor leren andere cognitieve processen dan voor toetsen

- Toetsdoel van invloed hoe toets er uit moet zien

Uit: 4W.kennisnet.nl

Automatische feedback in formatieve assessment

Resultaten uit onderzoek:

- Een cijfer alleen heeft minste impact

- Het antwoord iets meer

- Uitleg heeft het meest impact

Timmers, C.F., & van der Kleij, F.M. (2012)

Effecten van het gebruik van geautomatiseerde feedbackHangt af van:

- Belang dat leerling zelf geeft aan de test

- Eigen verwachting van resultaat (hoe goed ga ik het doen?)

- Behaalde resultaat

- Lengte van de test

Maak test meer adaptief!

Onderbenutting van ict

Voorwaarden voor succes …. Toetsen in balans

De rol van toetsen

• Rol van toetsen schoolbreed:

• Per situatie kiezen voor de juiste toetsvorm. Verschillen tussen

vaksecties? Overeenkomsten tussen vaksectiets?

• Welke meerwaarde kun je dan bereiken met ICT?

Summatief Formatief

Selecteren Oefenen

Certificeren Plaats en tijdonafhankelijk

Beveiligde omgeving (Directe) feedback

Beperkt aantal kansen Inzicht in niveau

Deskundigheid

• Verdiepen in de verschillende vormen, ervaring opdoen met

• Itemconstructie

• Itembanken

• Toetsanalyse

Kwaliteitssystemen

Inhoud van het toetsen

• Hoe kies ik een juiste toetsvorm en inhoud?

• Welke pakketten zijn er?

• Ga ik zelf toetsitems maken?

• Uitwisselbaarheid van gegevens?

Toetssystemen

• Toetssystemen en software:

http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/toetssystemen/

• Laagdrempelige tools (vaak freeware): http

://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/tools/

Infrastructuur

• Summatief of formatief en welke eisen aan veiligheid?

• Stabiliteit netwerk (connectiviteit – WIFI)

• Beheerorganisatie

• 1 op 1 situatie?

• Standaarden (QTI / UWLR)

• Toetsopstelling

Privacy convenant:

(PO-Raad en VO-raad met ketenpartners)

Toegang:

voorziening die pseudoniemen oplevert: een niet naar de leerling herleidbaar nummer.

http://doorbraakonderwijsenict.nl/themas/detail/keten

In balans: digitaal toetsen

Achtergrond

http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/

http://4w.kennisnet.nl/artikelen/2014/03/19/digitale-toetsen-waar-moet-je-op-letten

/

Van der Kleij, F. M., Eggen, T. J. H. M., Timmers, C. F., & Veldkamp, B.

P. (2012). Effects of feedback in a computer-based assessment for

learning. Computers & Education,

http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/

Sandra ter Horst

e-mail: s.terhorst@kennisnet.nl

twitter: @sandraterhorst

Kennisnet.nl

twitter: @kennisnet