Post on 29-Jun-2015
Teoría genético cognitiva
¿Qué es cognitivo o cognoscitivo?Es el acto o proceso de conocimiento que incluye tanto la conciencia como la capacidad de juicio.
Hablar de cognitivo supone: el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la capacidad simbólica, la resolución de problemas y la creatividad.
Principales representantes de esta corriente pedagógica.
Piaget ( Escuela de Ginebra).Inhelder.Bruner.Flavell.Ausubel.Vigotsky.
¿Cómo se da el aprendizaje desde la teoría genético cognitiva?
Como movimiento dialéctico de evolución en espiral
Estructuras
inicialesCondicionan el aprendizajeEl
aprendizaje
provoca…
Modificación y
transformación de las
estructuras
Permiten la
realización de
nuevos aprendiz
ajes
De mayor riqueza y complejid
ad.
Actividad
Estructuras cognitivas
Mecanismos reguladores a los cuales se subordina la influencia
del medioSon el resultado de procesos
genéticos.No son espontáneos ni son el principio de todas las cosas.
Se construyen en el proceso de intercambio.
Proceso de construcción genética
ASIMILACIÓN:
Proceso de integración, incluso forzada y deformada, de los objetos o conocimientos nuevos a las estructuras viejas.
ACOMODACIÓN:
Reformulación y elaboración de estructuras nuevas como consecuencia de la incorporación precedente.
ASIMILACIÓN
ACOMODACIÓN
ADAPTACIÓN ACTIVA DEL INDIVIDUO
ACTÚA Y REACCIONA
COMPENSAR LAS PERTURBACIONES EN SU
EQUILIBRIO INTERNO POR LA ESTIMULACIÓN DEL AMBIENTE
La vinculación entre aprendizaje y desarrollo lleva al concepto de “nivel de competencia”
¿Qué es el conocimiento?
Es una elaboración subjetiva que desemboca en la adquisición de representaciones organizadas de lo real y en la formación de instrumentos reales del conocimiento.
Para Piaget:
Es una concepción didáctica basada en las acciones sensomotrices y en las operaciones mentales (concretas y formales).
ACTIVIDAD OPERACIÓN
Coordinación de las acciones que el individuo ejerce al manipular y explorar la
realidad objetiva
ACTIVIDADParticipación activa del sujeto: exploración, selección, combinación y organización de las informaciones.
Actividad organizada, orientada y constante
Son 4 los factores que intervienen en el desarrollo de las estructuras
cognitivas: maduración, experiencia física, interacción
social y equilibrio.
Teoría genético cognitivaAportaciones de Vygotsky
Génesis
Génesis
•El origen de las funciones psicológicas es social.
•A diferencia de Piaget , plantea que el desarrollo sigue al aprendizaje, y hay un desarrollo potencial.
Unidad de subjetividad e intersubjetividad
Unidad de subjetividad e intersubjetividad.
•El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio (social y cultural, no solo el físico)
•Ha dos tipos de funciones mentales. ▫Inferiores ▫Superiores
Funciones mentales inferiores
•Son las funciones con las que nacemos (están determinadas genéticamente).
Funciones mentales superiores
•Estas se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.
•Son mediadas por el entorno social y cultural.
Mediación semiótica
Mediación semiótica
•El aprendizaje se da en cooperación social no individual.
•Lenguaje y pensamiento.
Construcción conjunta en el seno de relaciones asimétricas
Relaciones asimétricas
•Una persona mas capacita en una tarea conduce al otro.