Módulo de Faixa Preta 26/07/2020

Tema: Judô escolar

Prof. Mestre Gleyson Ribeiro Alves

Kodansha (6ºDan)

Membro da COSAG-FMJ

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 1

Judô

• Cultura (Japão)

• Filosofia de vida (princípios)

• Atividade Física

• Educacional (disciplina)

• Competição “esporte”

(Atleta, Árbitro, Técnico, Dirigente,

Equipe multidisciplinar...)

• Academias, Clubes, Social,

• Escolar...

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 2

Objetivos

• informações do intercâmbio Brasil x Japão que teve como foco acapacitação de professores visando à implantação do judô nasescolas públicas do Brasil, realizado no Japão no período de 15 desetembro a 14 de outubro de 2019.

• oportunidade de aprender mais sobre o judô na sua origem eessência (Japão), bem como a metodologia aplicada nas escolasjaponesas e poder introduzir e difundir a prática do judô.

• programa “Sport for Tomorrow”

(CBJ – IKB – Consulado do Japão – Tsukuba - kodokan)

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 3

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 4

O programa “Sport for Tomorrow” busca

compartilhar os valores do esporte e do movimento

olímpico e paralímpico com pessoas de todas as

gerações ao redor do mundo.

O governo do Japão está comprometido em moldar

o futuro através do poder do esporte, com mais de

10 milhões de pessoas em mais de 100 países nos

sete anos entre 2014 e 2020 por meio de parceriaspúblico-privadas.

COSAG/FMJ - Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 5

• O judô nas escolas e a estratégia de disseminação do mestre Kano

• Segundo KIRYU, a história do judô escolar pode ser dividida em três momentos marcantes, conforme apresentaremos na sequência:

• De 1868 até 1911 – transição do Ju-jutsu para o judô, porém instável a permanência nas escolas;

• A proibição da prática do judô por duas (2) vezes;

• 1911 – o reinício da prática do Budô (artes marciais japonesas) e início do judô nas escolas.

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 6

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 7

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 8

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 9

BUDÔ – CAMINHO DO GUERREIRO

• Formada pelos ideogramas “bu”, que significa “guerreiro”, e

“do”, que significa “caminho”

Budô (武道) é um termo para designar as Artes Marciais Japonesas.Também trata-se de um termo utilizado para descrever o estilo de vidados praticantes dessas artes, no qual engloba uma série de aspectosfísicos, filosóficos e morais, com foco no autoaperfeiçoamento,disciplina e crescimento pessoal e espiritual.

“A missão do Budô é fazer com que cada praticante, por meio das boas maneiras, se torne um cidadão melhor para a sociedade”.

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 10

COSAG/FMJ - Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 11

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 12

• O judô é realizado em algumas escolas como atividade extracurricular e emoutras como atividade curricular, chamado de Budô, onde o aluno pode escolherem praticar o Judô, o Kendô ou o Sumô.

Com ênfase no valor educativo (intelectual, moral e físico).

• Educação física é realizada 3 vezes na semana com duração de 50 min cada sessão.

• Nas aulas de judô ênfase aos fundamentos básicos, principalmente Ukemis e ao Katame waza (luta no solo).

• Na parte de Tachi waza as primeiras técnicas ensinadas são: Sassae tsuri komiashi e Hiza guruma.

• Como ponto relevante foi falado sobre a importância dos fundamentos básicos,princípios e segurança na prática do judô.

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 13

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 14

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 15

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 16

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 17

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 18

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 19

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 20

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 21

Princípios / Valores / Cultura

Fundamentos básicos do judô

Katame Wasa

Nage Wasa

COSAG/FMJ - Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 23

Pontos importantes na prática do judô

O judô deve ser praticado com segurança

A importância do Ukemi

A importância do sentimento de consideração com o

parceiro

A prática do judô deve ser prazerosa

O prazer em conseguir praticar novas habilidades

O prazer da disputa

Os princípios da instrução do judô

Posição (altura): baixa > alta

Velocidade: devagar > rápido

Intensidade (força): fraca > forte

Movimentação: estática > em movimento

Dificuldade: fácil > difícil

Estabilidade do corpo: estável > instável

Receio (medo): menor > maior

Pressão: baixa > alta

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 24

Alunos do Curso de Ed. Física

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 25

Qualidade da aula

• Ênfase na segurança na prática do judô

• Formação profissional (qualidade dos professores)

• Planejamento de acordo com a faixa etária e nível de desenvolvimento

• O ensino do judô baseado no entendimento sobre o crescimento e o desenvolvimento físico

• O ensino apropriado do judô em cada fase

• Capacidades físicas: Equilíbrio, flexibilidade, força muscular, resistência, velocidade.

• Disciplina e valor educativo (intelectual, moral e físico).

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 26

Escolas Públicas (estaduais/municipais)

ESCOLAS NO JAPÃO ESCOLAS NO BRASILFaz parte do conteúdo de Artes Marciais Faz parte do conteúdo das lutas e Esportes de Combate

COMPARAÇÃO BUDÔ (Judô - Kendo - Sumô) Base Nacional Comum Curricular -BNCC (2017)

Ensino Fundamental ao Médio Ensino Fundamental ao Médio

em caráter obrigatório em caráter obrigatório (mas não precisa ser o judô)

CARGA HORÁRIA 8 a 12 sessões por ano (50 min.) 2 a 4 sessões por ano (50 min.)

Nas aulas de Educação Física Nas aulas de Educação Física

Segue uma padronização estipulado pela Depende da formação do professor nos cursos de

FUNDAMENTAÇÃ

O Kodokan e Federação Japonesa de Judô Licenciatura em Educação Física.

TEÓRICA que oferecem um curso de capacitação Obs: essa formação por vezes não dá segurança para

sobre o ensino do judô na iniciação para o professor desenvolver as modalidades de combate

professores de Educação Física nas aulas de Educação Física

Excelente estrutura estrutura precária ou inadequada

ESTRUTURA Tatames de qualidade espaços pequenos

(DOJÔ) judogi tatames de baixa qualidade

sem judogi

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 27

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 28

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 29

• Dificuldades para implantação do judô nas escolas públicas:

• Falta de apoio Político (Políticas Públicas)

• Secretarias (Esporte, Educação)

• Falta de valorização da disciplina Educação Física

• Falta de valorização de outros esportes (“Brasil país do futebol”)

• Material Humano (professores capacitados)

• Material (local apropriado “Dojô”, Tatames, Judogi)

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 30

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 31

Considerações pessoais

Não existe um método único, existem pontos positivos e

negativos, precisamos adaptar de acordo com a realidade

de cada escola.

O quanto Judô é importante na formação e educação das

pessoas.

Adaptar às mudanças sem abrir mão de valores e princípios

morais e éticos.

“Judô é muito mais do que cair e derrubar”

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 32

COSAG/FMJ - Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 33

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 34

Arigato gosaimashita / Muito obrigado!

Prof. Gleyson

9-8816-9837gleysonribeiroalves@yahoo.com.br

Comissão de Supervisão e Avaliação de Faixas e Graus 35