Tarpdalykinė integracija ir praktinis žinių taikymas projektinėje veikloje, ugdant

sveikos gyvensenos įgūdžius

KTU Vaižganto progimnazijoje įgyvendinama gabių vaikų ugdymo programa.

Šios programos įgyvendinimas leidžia mokiniams ne tik įgyti daugiau teorinių žinių, bet ir geriau išmokti jas taikyti praktinėje veikloje, susipažinti su įvairiais praktinio taikymo būdais ir metodais. Lavinti savo išskirtinius gebėjimus ne tik pamokose, bet ir popamokinėje veikloje.

Gabių vaikų ugdymo programa

Mokiniai sudaro individualius gebėjimų ugdymo planus.

Bendradarbiaudami su pasirinktų dalykų mokytojais savarankiškai atlieka gautą kūrybinę užduotį, įgyvendina įv. projektus.

Specifiniai gebėjimai ugdomi neformaliojo ugdymo metu (jaunųjų programuotojų klubas ir kt.).

Konsultacijos–projektinė veikla

5–8 klasių gabiems mokiniams vedamos įv. mokomųjų dalykų konsultacijos–projektinė veikla.

Mokiniai rengia asmeninius ar grupinius kūrybinius projektus.

Projektų metodas mokykloje taikomas:

rengiant mažų grupių projektus,

vienos pamokos projektus,

atliekant kūrybinius darbus,

statistinius tyrimus,

mokslinius tiriamuosius darbus ir pan.

7–8-ose klasėse (17 val. per mokslo metus) vedamos integruotos informacinių technologijų (IT) ir kitų mokomųjų dalykų (technologijų, matematikos, lietuvių kalbos, geografijos, tikybos, etikos, biologijos, ir kt.) pamokos.

Vykdomos įvairios veiklos

Dalis integruotų IT ir technologijų pamokų skiriama „Sveikatiados“ projekto įgyvendinimui.

Rengiami Mini projektai

„Vanduo lietuvių papročiuose ir tradicijose“

„Vanduo – gyvybės šaltinis“

Pateiktys, plakatai, tyrimai

Pusryčiai mokyklos valgykloje.

Tyrimai. Apklausos.

Akcija–tyrimas„Ar šį rytą pusryčiavai“

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Taip Ne

5a 215b 226a 276b 267a 167b 28

Apklausta: 5-7kl.- 86 mok.

Kompiuterių klasė pasipuošia geriausiais mokinių darbais, kuriuos visi gali matyti kaip kompiuterių ekranų užsklandas

Integruoti projektai

Sveikos gyvensenos įgūdžių ir įpročių ugdymas integruojamas į matematikos ir informacinių technologijų mokomuosius dalykus.

Tyrimai, duomenų kaupimas, analizė, grafinis vaizdavimas, praktiniai skaičiavimai – tai matematikos žinių taikymas realiame gyvenime.

Ar ne per sunki mano kuprinė?

INTEGRUOTAS MATEMATIKOS – INFORMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ PROJEKTAS

Mes dažniausiai žinome, kas naudinga yra mūsų sveikatai, o kas - žalinga. Tačiau ar visada tomis žiniomis pasinaudojame gyvenime?.. Tai ir nusprendėme išsiaiškinti atlikdamos šį tyrimą.

Ar ne per sunki mano kuprinė?

Mokiniai atliko anketinę apklausą, norėdami išsiaiškinti, kiek mūsų mokyklos mokinių ir mokytojų šeimų rūšiuoja buitines atliekas.

Pagal anketinės apklausos rezultatus, mokiniai parengė matematikos savarankiško darbo užduotis 6 klasių mokiniams.

Geografijos pamokose mokiniai prisiminė atliekų rūšis, išsiaiškino, kodėl svarbu rūšiuoti atliekas, pakartojo per kiek laiko jos suyra.

Dailės pamokose mokiniai iš atliekų (kartono, įvairių dėžučių) gamino įvairius erdvinius maketus: pilis, namus ir kt.

Matematikos pamokose ir po pamokų mokiniai skaičiavo pagamintų erdvinių modelių paviršiaus plotus.

Vyko atvira integruota matematikos, geografijos ir dailės pamoka–akcija „Atliekų rūšiavimo svarba šiandieniniame gyvenime“, kurios metu 6c klasės mokiniai atliko integruotą grupinį darbą.

Integruotas projektas„Leisk laisvalaikį su matematika”

Svetainė „Leisk laisvalaikį su matematika ir programuok“

Projektas „Virtuali matematinė kelionė po Lietuvos regioninius parkus su

šeima“

Projektas „Virtuali matematinė kelionė po Lietuvos regioninius parkus

su šeima“Integracija su matematika

Projektas „Virtuali matematinė kelionė po Lietuvos regioninius parkus su

šeima“Lietuvos regioniniai parkai, lankytinos

vietos

Mokinių kūrybinių darbų konferencija mokykloje

Integruotų pamokų metu mokiniams atskleidžiami įvairių mokomųjų dalykų tarpusavio ryšiai, žinių pritaikomumas gyvenime.

Mokinių kūrybiniai, moksliniai tiriamieji darbai ugdo mokinių gebėjimą kurti, pagrįsti savo nuomonę, paaiškinti atliktų tyrimų metodikas ir formuluoti išvadas.

Projektų rengimo metu įgyti mokinių socialiniai įgūdžiai skatins aplinkosauginių vertybių formavimąsi, padės jiems išmokti gyventi dermėje su gamta, rūpintis savo aplinka, jos švara, tausoti gamtos išteklius.