محاضرة واإلمالء الخط

: األنام شمس المحاضر

الخطةتقديم

الكتابة تاريخ

التي كان يستخدمها الناس في إن الكتابة•أول األمر هي الكتابة الرمزية التي تدل على

المعنى دون اللفظ ثم انتقلوا فرمزوا بالصورة إلى أول الحروف •

التي تلفظ في اسم صاحب الصورة ثم أكثروا في تغيير الصور واألشكال بتغير •

األفكار واألحوال أتى زمن خفي فيه الرسم على طالب الفهم •

فكان ذلك سببان لتقدمهم في الحضارة من حيث ال يشعرون

http://4.bp.blogspot.com/_bwCwcxTb6bc/TUL9HneQAlI/AAAAAAAAAFM/ymHSmah2tuA/s1600/Alphabets.gif

نصربن هو الهجائية الحروف واضعالليثي العاصم

المسمارية

الكتابة تاريخ أول

حدثت الكتابة اللفظية – هي رسم مخصوص دال على •اللفظ - منها الكتابة المسمارية - وهي عبارة عن نحو ثالثمائة عالمة - ألنه قد جعل فيها لكل حرفين فأكثر

عالمة تتغير بتغير تركيب الحروف المنطوق بها.ثم تأتي الكتابة الحرفية التي هي تصوير اللفظ •

بحروف هجائيةحتى ثم تناولتها أيدي العرب والعجم وتفننوا فيها•

صارت كل أمة تنقش نقشا مخصوصاأهل الصين وأتباعهم يرسمون السطر من أعلى •

القرطاس إلى أسفله مبتدئين من الجهة اليمنى

استمرارأهل أوروبا وأتباعهم يرسمون من اليسار إلى •

اليمينالفرس والعبرانيون والسريانيون والعرب ونحوهم •

يرسمون يكتبون من اليمين إلى اليساروالسريانيون والعرب كتبوا بحروف متصلة تختلف •

هيئتها باختالف موقغها فلم يحتاجوا إلى عالمة تفصل بين الكلمتين وأكثر الناس كتب بحروف

منفصلة ال تختلف هيئتها باختالف موقعها فاحتاجوا إلى عالمة تفصل بين الكلمتين

يNرMيLون في خطهم المسمى • Oم Mوأهل اليمن الحبالمسند-)خط عاد قوم هود( وهم عاد أألولى عاد إرم . فقد وضعوا عالمة الفصل كاأللف في خطنا.

وكانوا يمنعون أن يتعلمه أحد من العامة إال بإذن

استمرار

قد بلغت الكتابة غايتها •من اإلتقان والجودة

في دولة التبابعةYرة، • ثم انتقلت إلى الحي

وبها دولة آل المنذر نسباء التبابعة الذين جددوا م[لك العرب

بأرض العراق

العربي الخط أنواع

العربي الخط

القياسي الخط العروضيين خط العثماني الخط

استمرار

: وهو من السنة المتبعة الخط العثمانيمقصورة عليه، فال يقاس وال يقاس عليه

الربوا وأحل\ الله البيع وحرممثل: : وهو رسم مخصوص موافق خط العروضيين

للملفوظ به عند تقطيع التفاعيل، والوزن عليها. وهو أيضا خارج عن القياس

: وهو علم بأصول يعرف بها الخط القياسيتأدية الكتابة على وجه الصحة. وبأنه

قانون تعصم مراعاته من الخطأ في الخط

موضوعه

موضوع علم الخط

الكلمات الواجب فصلها، والواجب وصلها مثل:

إن ما توعدون آلت

الحروف التي تنقص كألف ها التنبيه في نحو

ذاه

الحروف التي تزاد كاأللف ة ئفي ما

ووالواو في عمر

الحروف التي تبدل كالهمزة

ابئال و ذؤفي س

فائدته

معرفة الراجح في الكتابة، والبعد عن معرفة الراجح في الكتابة، والبعد عن الخطأ فيها ألنها نائبة عن اللفظ، الخطأ فيها ألنها نائبة عن اللفظ،

فالخطأ فيها كالخطأ فيهفالخطأ فيها كالخطأ فيه

أهدافهأهدافه

- أن يتمكن الدارس من رسم الحروف واأللفاظ - أن يتمكن الدارس من رسم الحروف واأللفاظ بشكل واضح ومقروء، بمعنى أن ينمي المهارة بشكل واضح ومقروء، بمعنى أن ينمي المهارة

الكتابية عنده. الكتابية عنده.

- أن يكون لديه القدرة على تمييز الحروف - أن يكون لديه القدرة على تمييز الحروف المتشابهة رسماl بعضها من بعض، بحيث ال يقع المتشابهة رسماl بعضها من بعض، بحيث ال يقع القارئ للمادة المكتوبة في اللبس بسبب ذلك، القارئ للمادة المكتوبة في اللبس بسبب ذلك،

وهذا األمر يتطلب إعطاء كل حرف من هذه وهذا األمر يتطلب إعطاء كل حرف من هذه الحروف حقه من الوضوح، فال يهمل سن الصاد الحروف حقه من الوضوح، فال يهمل سن الصاد

ا، lأو يرسم الدال راء أو الفاء قاف lا، والضاد مثال lأو يرسم الدال راء أو الفاء قاف lوالضاد مثالكما ال بد من وضع النقاط على الحروف في كما ال بد من وضع النقاط على الحروف في

مواضعها الصحيحة .مواضعها الصحيحة .

استمرار

ا على كتابة المفردات اللغوية التي • lا على كتابة المفردات اللغوية التي أن يكون قادر lأن يكون قادريستدعيها في أثناء تعبيره الكتابي، ليتاح له يستدعيها في أثناء تعبيره الكتابي، ليتاح له االتصال باآلخرين من خالل الكتابة السليمة االتصال باآلخرين من خالل الكتابة السليمة

الصحيحة لغويlا.الصحيحة لغويlا. أن يتحقق التكامل في دراسته اللغوية بحيث أن يتحقق التكامل في دراسته اللغوية بحيث •

يخدم اإلمالء فروع اللغة األخرى.يخدم اإلمالء فروع اللغة األخرى. أن يتحسن أسلوبه الكتابي وتنمى ثروته اللغوية أن يتحسن أسلوبه الكتابي وتنمى ثروته اللغوية •

بما يكتسبه من المفردات واألنماط اللغوية من بما يكتسبه من المفردات واألنماط اللغوية من خالل نصوص اإلمالء التي تدخل في إطار التطبيق.خالل نصوص اإلمالء التي تدخل في إطار التطبيق.

تنمية دقة المالحظة واالنتباه سواء في الكتابة أو تنمية دقة المالحظة واالنتباه سواء في الكتابة أو •النطق وكذلك عند االستماع.النطق وكذلك عند االستماع.

فضله

ألن إليه، علم كل احتياجوال تدون ال العلوم

به إال تحفظ

نسبته

للجنان والمنطق للسان، النحو أن كما للبنان،