Tanulás tanítása programmodul

Célkitűzések:

1. A tanulás tanítása: a diákok az iskolában, szervezett keretek között kapjanak segítséget tanulási problémáik megoldásában.

2. Képességek fejlesztése: a megismerési folyamatokhoz szükséges képességek fejlesztése fontos a tanulás eredményessége miatt.

3. A tanuláshoz való viszony formálása: a tanulás örömének, szabadságának visszaadása.

4. Személyiségépítés: nem csak a rendszeresség, a kitartás, az alaposság, az önállóság, a szorgalom stb. fejlesztése, hanem olyan tanítási légkör megteremtésére is ahol a személyiség harmonikusan fejlődhet.

5. Tanulási szokások kialakítása: egy sajátnak érzett hatékony szokásrendszer felépítése.

Tananyag 5-8. évfolyamokon:

1. Mire való az iskola?

2. A tanulás belső feltételei

3. Koncentráció

4. Beszédművelés

5. Kifejező olvasás

6. Dinamikus olvasás

7. Olvasásfejlesztés számítógéppel

8. Az emlékezet fejlesztése

9. Gondolkodás kultúrája

10. Az önművelés lehetőségei

Tananyag 5. és 6.évfolyamon

1. Mire való az iskola?1. (4-4 óra 5. osztályban)

2. Koncentráció1. (3-3 óra 5. és 3-3 óra 6. osztályban)

3. Beszédművelés1. (4-4 óra 5. osztályban és 3-4 óra 6. osztályban)

4. Kifejező olvasás1. (3-3 óra 5. osztályban)2. (3-4 óra 6. osztályban a gyengébben olvasók

számára)

5. Dinamikus olvasás1. (3-4 óra 6. osztályban a jól olvasóknak)

6. Önművelés1. (3-3 óra 6. osztályban)

Mire való az iskola? – órák 5.o.

I. félév

1. Memoriter. Játékos gyakorlatok, versek.

2. Mire való az iskola? Beszélgetés, vita.

3. A tanuláshoz szükséges belső állapot.

4. A tanulást segítő külsőkörülmények.

II. félév

1. Levél az iskoláról.

2. Vita az iskoláról. Hogyan érzem magam?

3. A tanulást segítőbelső körülmények (egyéni tapasztalat).

4. Jó tanulási szokások. Tanulást segítőmódszerek. Összegzés.

1. Mire való az iskola?

• 5. és 7. évfolyamon.

• Követelmények:� Tudniuk kell két memoritert hibátlanul elmondani.

� Tudniuk kell beszélni a pihentség, a rend, a munkahely, a megvilágítás és a csönd szerepéről a tanulásban.

� Írásban meg kell fogalmazniuk azokat a jószokásokat, melyeket célul tűztek ki maguk elé.

� Fel kell sorolniuk a tanulási szokásokra vonatkozó 12 jó tanácsot.

� Füzetüket rendesen kell vezetniük.

Mire való az iskola?

• Tevékenységek:� szövegalkotás írásban

� prózai szöveg megtanulása

� felolvasás

� páros megbeszélés

� javaslatok megfogalmazása

� kérdőív kitöltése, értékelése

� lényegkiemelés

� szövegreprodukció

� szövegmagyarázat

� törekvések megfogalmazása

� vita

� lazító testgyakorlatok

� relaxáció

Mire való az iskola?

• Feladatok, gyakorlatok:�Memoriterek megtanulása.

� Levél írása egy távoli ismerősnek az iskoláról.

� Vita az iskola szükségességéről, céljáról.

� Önvizsgálat kérdőív segítségével.

� Szöveg olvasása a tanuláshoz szükséges belsőfeltételekről (fáradtság, eltökéltség, akarat, kitartás).

� Gyakorlat (saját íróasztal berendezése).

� Tanácsok rögzítése írásban és rajzban.

� Elmélkedés. Lazítás.

Példa feladat:

1. Csoportalkotás: háziállatok, vadállatok és növények képeivel. Mindenki hátára kerül egy kép, amelyről ő nem tudja, hogy mit ábrázol, de a többiek megnézhetik. Mindenki 2 kérdést tehet fel a csoport összes többi tagjának a hátán viselt képről és ebből kell kitalálnia, hogy ő ki. Ha ez sikerül akkor a képet leveszi és a kezében tartva megkeresi a társait azok között, akik szintén levették már a képet.

2. Feladat: a feladatkártyákon leírtak megvitatása és rögzítése papíron.

3. Az egyes csoportok vitája.

Vita az iskoláról a szülők, a diákok és tanárok között.

Koncentráció – órák 5.o.

I. félév

1. Önértékelés, memoriterek. Játékos feladatok, gyakorlatok.

2. Figyelj csak! Figyelemfejlesztőgyakorlatok.

3. Nézz és láss! Megfigyelési gyakorlatok, játékok.

II. félév

1. Ábrándozás a tanulás megrontója. Esetmegbeszélések.

2. Aktívan! Tréning. Koncentrációs gyakorlatok.

3. Jó tanácsok. Tanulást segítő módszerek.

Koncentráció – órák 6.o.

I. félév

1. Önértékelés. Memoriterek. Játékos feladatok.

2. Figyelj csak! Figyelemfejlesztőjátékok, gyakorlatok.

3. Nézz és láss! Megfigyelési, koncentrációs gyakorlatok.

II. félév

1. Ábrándozás a tanulás megrontója. Esetmegbeszélés.

2. Koncentrációs gyakorlatok. Tréning. Rejtvények.

3. Jó tanácsok. Összegzés, rögzítés.

Koncentráció

• 5 – 6. osztályokban.

• Követelmények:� Tudniuk kell egy memoritert.

� Beszélniük kell a pontos megfigyelésről, a passzivitás és az aktivitás szerepéről.

� Tudja, hogy mi a címmeditáció és alkalmazza.

� Próbáljon javítani koncentrációján.

� Tudja a koncentrálással kapcsolatos jó tanácsokat.

Koncentráció

• Tevékenységek:� tesztlapok kitöltése

� szövegalkotás írásban

� prózai szöveg megtanulása

� figyelmi feladatok elvégzése

� szövegolvasás

� lényegkiemelés szövegből

� címmeditáció írásban

� koncentrációs gyakorlatok végzése

� szövegreprodukció, szövegmagyarázat

� lazító testgyakorlatok

Koncentráció

• Feladatok, gyakorlatok:� Önértékelés tesztlapon.

�Memoriter megtanulása.

� Jelkeresés feladatlapon.

� Szókeresés feladatlapon.

� Hibakeresés feladatlapon.

� Jelritmus feladatok végzése.

� Térbeli orientációs feladatok.

� Lazító testmozgás végzése.

Példa feladat

1. Zoomolás: Magasság szerint álljatok sorba, majd a melletted állóval alkoss párt! A párodtól állj 2-3 m-re és jól figyeld meg az arcát! Lassan közelítsetek egymás felé, de továbbra is figyeljétek a másikat! Most írjátok le milyennek láttátok társatok arcát! Beszéljétek meg a leírtakat!

2. Tesztlap megírása. Közben olvasmány hallgatása, majd felidézése kérdések alapján.

3. Koncentrációs feladatlapok megoldása.

4. Térbeli orientációs feladatok megoldása.

Koncentrációs feladatok végzése gyakorlatban és írásban

Beszédművelés – órák 5.o.

I. félév

1. Memoriterek. Hatalmas fegyver a szó. Beszélgetés a beszédről.

2. Tiszta beszéd. Artikulációs gyakorlatok.

3. Légzéstechnika, hangképzés.

II. félév

1. A szókincs. Idegen szavak a beszédben.

2. Szókincsfejlesztés.

3. Felelet. Lámpaláz.

4. Tanulást segítőmódszerek.

Beszédművelés – órák 6.o.

I. félév

1. Önértékelés, memoriterek.

2. Tiszta beszéd. Önvizsgálat: beszédhibák.

3. Légzéstechnika, hangképzés.

4. Beszédtechnikai gyakorlatok.

II. félév

1. Idegenszavak a beszédben. Szókincsfejlesztőgyakorlatok.

2. Felelet, témaismertetés.

3. Szituációs játékok.

4. Tanulást segítőmódszerek. Rögzítés.

Beszédművelés

• 5 – 6 – 7. évfolyamokon.

• Követelmények:� Legalább egy memoriter hibátlan elmondása.

� Tudniuk kell beszélni a beszédfejlesztés és a szellemi munka kapcsolatáról, a szókincsfejlesztés lehetőségeiről.

� Tisztában kell lenniük alapvető beszédtechnikai követelményekkel.

� Helyes kivitelezéssel be kell tudniuk mutatni a tanult gyakorlatokat.

�Meg kell tudniuk nevezni a főbb légzéstechnikai, hangképzési és kiejtési hibákat.

� Ismerniük kell a megbeszélt idegenszavak jelentését.

Beszédművelés

• Tevékenységek:� tesztlapok kitöltése

� szövegalkotás írásban

� prózai szöveg megtanulása

� címmeditáció írásban

� szövegolvasás

� lényegkiemelés

� szövegreprodukció

� szövegmagyarázat

� beszédtechnikai gyakorlatok

� szókincsfejlesztő gyakorlatok

� vita

� lazító testgyakorlatok

Beszédművelés

• Feladatok, gyakorlatok:� Önértékelés írásban.

�Memoriterek tanulása.

� Alaplevegő gyakorlása közösen és egyedül.

� Artikulációs gyakorlatok közösen és párban.

� Szómagyarázat – feladatlap kitöltése.

� Szógyűjtés a füzetbe.

� Szóképzés.

� Szóalkotás megadott szavakból.

� Szinonimakeresés.

� Betűpótlás.

� Szólás értelmezés.

� Szófordítás.

Példa feladat

1. Egyéni munka.

2. Feladat: A kapott feladatlap megoldása.

3. Értékelés: közös megbeszélés.Szókincsfej-lesztés

Kifejező olvasás – órák 5.o.

I. félév

1. Memoriter. Önértékelés. Tréningezzünk!

2. Olvasás és beszéd. Összefüggés vizsgálata.

3. Készülj a felolvasásra! Gyakorlatok.

II. félév

1. A blattoló olvasás. Gyakorlatok.

2. Saját szövegeink felolvasása.

3. Hogyan válhat a felolvasás élőbeszéddé? Mesemondás.

Kifejező olvasás – órák 6.o.

I. félév

1. Memoriterek. Önértékelés.

2. Olvasás és beszéd.

3. Készülj a felolvasásra.

II. félév

1. A blattoló olvasás.

2. Gyakorlatok.

3. Saját szöveg felolvasása. Hogyan válhat a felolvasás élőbeszéddé?

4. Mesemondás.

Kifejező olvasás

• 5 - 6. évfolyamon.• Követelmények:

� Hibátlanul tudniuk kell Weöres Sándor Robogószekerek című versét.

� Tudniuk kell beszélni a felolvasásnál felmerülőszempontokról.

� El kell tudniuk mondani a felolvasásra valófelkészülés algoritmusát.

� Tudniuk kell alkalmazni a tanultakat.

Kifejező olvasás

• Tevékenységek:� tesztlapok kitöltése

� verstanulás

� címmeditáció

� szövegolvasás

� lényegkiemelés

� szövegmagyarázat

� felolvasás

� blattoló olvasás

� saját szövegek felolvasása

� meseolvasás

� meditáció

Kifejező olvasás

• Feladatok, gyakorlatok:� Önértékelés.

�Memoriterek megtanulása.

� Szókeresés feladatlapon.

� Szómagyarázat feladatlapon.

� Saját szöveg (Olvasási szokásaim) felolvasása.

�Mese kiválasztása és felolvasása.

� Blattoló olvasás gyakorlása.

Dinamikus olvasás

I. félév

1. Memoriterek. Önértékelés. Tréning.

2. Olvasási teszt.

3. Önvizsgálat. Olvasási szokásaim.

II. félév

1. A néma olvasás fejlesztése.

2. A perifériás látás fejlesztése.

3. A fixáló szélesség növelése.

4. A ritmikus szemmozgás.

Dinamikus olvasás

• 6. évfolyamon.

• Követelmények:� Tudniuk kell a kijelölt prózai memoritert.

� Tisztában kell lenniük az olvasás fogalmával, ismerniük kell annak céltól függő formáit.

� Tudniuk kell az olvasás, tanulásban és művelődésben betöltött szerepéről beszélni.

� Tudniuk kell a dinamikus olvasás szabályait.

� Törekedniük kell olvasási szokásaik tudatos alakítására.

Dinamikus olvasás

• Tevékenységek:� szövegtanulás

� koncentrációs gyakorlatok

� felolvasás

� blattoló olvasás

� szövegfeldolgozás

� önellenőrzés

� olvasástechnikai gyakorlatok

Dinamikus olvasás

• Feladatok, gyakorlatok:� Önértékelés tesztlappal.

�Memoriterek megtanulása.

� Szókeresés feladatlapon.

� Szómagyarázat feladatlapon.

� Szinonimakeresés.

� Blattoló olvasás (Olvasási készség, olvasói típusok).

� A perifériás látás fejlesztése nyomtatott feladatlapon.

� Ritmikus szemmozgás gyakorlása szövegeken.

�Meditáció.

Példa feladat

1. Egyéni munka.

2. Feladat: a kapott feladatlapok kitöltése.

3. Értékelés: párosan, majd csoportos megbeszélés.

Szókincsfej-lesztő gyakor-latok

Önművelés

I. félév

1. Játékok gyakorlatok. Tréning.

2. Könyv és könyvtár. Könyvtárhasználati feladatok megoldása.

3. Az írott sajtó. Könyvtári gyakorlatok.

II. félév

1. Az információk zuhataga. Önállógyűjtés.

2. Önálló felkészülés alapján beszámolókészítése.

3. Ujjgyakorlatok. Tanulást segítőmódszerek. Rögzítés.

Önművelés

• 6. évfolyamon.

• Követelmények:� Tudnia kell a két memoritert.

� Tudnia kell beszélni az információ, a kultúra és az ember viszonyáról.

� Tudnia kell egy könyv legfontosabb adatait.

� Ismerje és alkalmazza a könyv- és könyvtárhasználattal kapcsolatos fogalmakat.

� Beszéljen a média ésszerű használatáról és buktatóiról.

Önművelés

• Tevékenységek:� emlékezetfejlesztés

� címmeditáció

� dinamikus olvasás

� könyvek skimmingje

� kulcsszó keresése

� csoportos feladatmegoldás

� önművelési gyakorlatok

� kivonat-készítés

� autogén tréning

Önművelés

• Feladatok, gyakorlatok:� Emlékezetpróba füzetben.

�Memoriterek megtanulása.

� Szólásmagyarázat feladatlapon.

� Figyelemfejlesztő gyakorlatok.

� Egy könyv leírása (skimmingje).

� Szótárak, lexikonok használata.

� Egy választott témához bibliográfia készítése.

� Folyóiratok, napilapok megismerése.

� Elektronikus média használata.

Köszönjük a figyelmet!