Post on 30-May-2018
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
1/32
PERKEMBANGANMANUSIA
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
2/32
PENGENALANManusia merupakan kejadian alam yg unik
dan kompleks.
Ahli-ahli psikologi perkembanganmemfokus kepada bagaimana dan mengapa
sesuatu perubahan berlaku seterusnyamerangka suatu panduan tentang cara-cara mengatasi masalah tersebut.Pengetahuan yg mendalam mengenai
perkembangan manusia merupakansesuatu yg perlu diketahui terutamasekali untuk menjangka , merancang,serta mencungkil potensi yg ada.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
3/32
ASAS PERTUMBUHAN DANPERKEMBANGAN
Pertumbuhan manusia merupakan satuproses. Ianya bermula denganpersenyawaan antara sperma bapa denganovum ibu. Daripadanya, ia berkembangmenjadi satu tubuh badan manusia.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
4/32
FAKTOR PERKEMBANGAN BAYI
1. Emosi. Kepercayaan berkenaan emosi ibubanyak mempengaruhi bayi telah bermulasejak dahulu kala lagi. Ahli-ahli psikologikini telah melakukan kajian dan
mendapati ketakutan yg amat sangat,tekanan dan kemurungan mampu merubahtindak balas fisiologi manusia.
2. Zat makanan. Zat makanan yg diperolehioleh bayi sewaktu dalam kandungan akanmempengaruhi pertumbuhan bayi
tersebut.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
5/32
3. Persekitaran (faktor teratogen).
Teratogen merupakan agen-agen dariluar yg melepasi masuk halangan placentadan menganggu perkembangan bayi.
4. Dadah.5. Rokok.
6. Arak.
7. Cahaya Ultra Unggu.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
6/32
KELAHIRAN BAYI
Kebiasaannya selepas lebih kurang 9 bulandalam kandungan, bayi akan lahir ke dunia.Proses kelahiran ini melibatkan pelbagai
cara dan peralatan. Di antara kaedahkelahiran yg biasa digunakan ialah melaluipembedahan, forcep, vakum dan juga carasemulajadi. Kaedah-kaedah yg digunakan
bergantung kepada keadaan dan jugakedudukan bayi dalam kandungan. Beberapaperkara yg berkaitan dengan kelahiran bayiadalah dibincangkan seperti berikut :
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
7/32
Konflik Sewaktu Kelahiran Bayi Baru Lahir
Kebanyakkan orang menganggap bayi yg baru lahir tidakmengetahui apa-apa. Akan tetapi kajian-kajian yg dijalankanmenunjukkan bahawa bayi ini telah mempunyai sistemmaklumat mereka sendiri.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
8/32
Di antara ciri-ciri bayi yg baru lahirialah mereka mempunyai kepala yg agakbesar berbanding badan, berbulu lebat
yg dikenali sebagai lanugo serta dibalutioleh vernix caseosaiaitu sejenis minyakuntuk melindungi bayi dari jangkitan.
Sistem-sisttem yg berfungsi dalamtubuh badan bayi boleh dilihat sepertiberikut :
1. Sistem tubuh bayi.2. Sistem pernafasan bayi.
3. Sistem gastrousus
4. Keupayaan pancaindera bayi
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
9/32
Pengkaji-pengkaji ini telah menggunakanbeberapa kaedah untuk mengukur tahapkepekaan berdasarkan gerakbalas ygdiberikan oleh bayi.
Ahli-ahli psikologi juga mendapatibahawa bayi yg baru lahir amat berminatdengan bentuk segi empat tepat yg
mudah berbanding yg komplek. Dari segigambar, bayi lebih cenderung untukmerenung wajah manusia berbanding
gambar-gambar lain.
FAKT R PEN ALAMAN DAN
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
10/32
FAKT R PEN ALAMAN DANKEMATANGAN
Sikap dan tingkah laku manusia banyakdipengaruhi oleh persekitaran dimanaindividu tersebut dibesarkan. Diantara faktor-faktor yg memainkan
peranan penting dalam pembentukankedua-dua aspek penting inikematangan dan pengalaman.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
11/32
KematanganKematangan merupakan satu proses bila
mana sesuatu organisme telah sampai keperingkat optima untuk memperolehi ataumencapai satu kebolehan baru. Dalamproses kematangan latihan tidakmemainkan peranan penting. Hanyasetelah berlakunya kematangan, galakkanserta latihan diperlukan bagimempercepatkan sesuatu tingkah laku ygbaru. Menurut Hurlock, dalam (AsmahBee), terdapat 2 fungsi penting dalamproses kematangan iaitu fungsi filogenetikdan fungsi ontogenetik.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
12/32
1) Fungsi filogenetik. Keadaan kemetanganyg akan berlaku kepada setiap individu.
Setiap individu akan melalui peringkat-peringkat kebolehan fizikal yg samasahaja tidak kira bangsa apapun yg
dimiliki oleh individu tersebut. Masing-masing akan menyiarap, merangkak,berjalan dan berlari.
2) Fungsi ontogenetik. Fungsi ini hanyaterdapat pada individu tertentu sahaja.Kebolehan seperti melukis, menari danberenang merupakan kebolehan yg perludisertai dengan latihan.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
13/32
PENGALAMAN
Pengalaman yg dilalui oleh seseoang
individu banyak mempengaruhi tindaktanduk mereka dikemudian hari. Prosespembelajaran yg diperolehi dari
pengalaman lalu merupakan aspek pentingdalam perkembangan dan pertumbuhanseseorang individu. Melalui proses
pembelajaran, individu akan memperolehisesuatu kebolehan dan kebolehan ini akankekal hasil dari latihan dan modifikasipengalaman yg dilalui.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
14/32
Tempoh Waktu Kritikal
Konsep yg diketengahkan oleh Konrad Lorenz(1952) ini merupakan konsep asas yg pentinguntuk memahami kepentingan pengalaman. Padatempoh ini, organisme telah bersedia untukmempelajari sesuatu yg baru. Di tahap inipembelajaran yg berlaku akan menghasilkankesan yg optima.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
15/32
Deprivasi SosialApabila seseorang dinafikan haknya untukmendapatkan sesuatu ianya dikenali sebagaideprivasi sosial. Secara asasnya seseorang bayimemerlukan belaian dan kasih sayang dari ibu-bapa dan masyarakat sekitar. Bagi bayi yg
dinafikan haknya untuk dibelai dan dimanjamereka dikatakan mengalami deprivasi sosial.Keadaan ini akan memberikan impak yg besarkepada pertumbuhan bayi sama ada dari segi
mental ataupun fizikal. Individu yg membesardalam keadaan ini akan bertingkah laku dengantingkah laku yg berbeza dari manusia normal.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
16/32
PERKEMBANGAN REMAJAUsia remaja menurut ahli-ahli psikologi
bermula seawal 12 tahun dan berakhirpada usia 21 tahun. Ianya merupakantempoh perantaraan diantara dua zaman
iaitu zaman kanak-kanak dan zamandewasa. Tempoh remaja melibatkanperubahan dari berbagai aspek iaitufizikal, sosial, emosi dan juga pemikiran.
Ianya bergantung kepada normamasyarakat setempat dan juga jenismasyarakat tersebut iaitu membangunataupun kurang.
P b h b h b l k
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
17/32
Perubahan-perubahan yg berlakusemasa remaja
Di antara cabaran yg dilalui sewaktu usiaremaja ialah perubahan-perubahan ygberlaku kepada remaja tersebut.Perubahan ini berlaku dari segi fizikal,
emosi, dan juga sosial. Perubahan ygberlaku terhadap fizikal remaja adalahsesuatu yg amat ketara.
1. Perubahan Fizikal.2. Perkembangan Seksual.3. Perubahan Kognitif.
4. Perkembangan Sosial dan Personaliti.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
18/32
-sewaktu Remaja
Remaja sering dilihat berdepan dengan pelbagai
dugaan dan cabaran dalam proses merekamenempuh alam dewasa. Pada ketika ini setiapaspek dalam kehidupan mereka berada pada tahap
yg maksimum. Nafsu yg memuncak, fizikal yg
begitu bertenaga serta emosi yg bercelarumembuatkan setiap langkah yg diambil perludifikirkan dengan mendalam. Kesilapan yg dilakukansewaktu usia remaja akan menghantui masa depanseseorang individu. Justeru itu remaja memerlukansokongan, dorongan serta bantuan dari semuapihak untuk menjalani kehidupan yg positif, optimis
lagi dinamik.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
19/32
Konflik-konflik yg dihadapi oleh remaja inimerupakan sebahagian dari pengalaman yg
akan membentuk identiti sebenar remajatersebut. Konflik-konflik yg dialami olehremaja boleh dilihat seperti huraian di
bawah :1) Konflik remaja- ibubapa.
2) Konflik kasih sayang.
3) Konflik kebebasan.4) Konflik tanggungjawab.
5) Konflik rakan-sebaya.
6) Konflik emosi dan tingkah laku.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
20/32
PERKEMBANGAN SELANJUTNYA
Terdapat pandangan yg berbeza mengenai
usia yg semakin meningkat. Bagi masyarakatBarat, peningkatan usia merupakan sesuatu
yg dikaitkan dengan pelbagai imej negatif
dan mereka berusaha untuk mengelakkandari berhadapan dengan kenyataantersebut. Dalam masyarakat ygmengamalkan sikap penyayang, usia tuadisenamgi oleh majoriti masyarakat danorang-orang tua dikenali dengan panggilanwarga tua, warga emas serta tuawan.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
21/32
Ahli psikologi perkembangan yg mengkaji
tahap usia lanjut ini akan mempelajaribidang ilmu gerontologi. Merekamendefinisikan tahap lanjut usia mengikutkategori tertentu.
Tahap awal tua : 53-63 tahun
Tahap pertengahan tua : 65-70 tahunTahap tua sebenar : 70 tahun ke atas
L d H sh (1997) l d fi isik
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
22/32
Lugo dan Hershey (1997) pula mendefinisikantahap tua usia lanjut kepada beberapa aspektertentu. Kriteria yg digunakan merangkumiaspek :
1) Aspek penuaan sosial.2) Aspek penuaan biologikal.3) Aspek penuaan kognitif.
4) Aspek penuaan afaktif.Keempat-empat aspek tersebut di atas salingberkaitan antara satu sama lain. Pada usia lanjut,pelbagai komplekasi akan timbul sama ada dari segi
emosi, fizikal, mental dan juga biologikal.Sokongan sosial yg kuat dari keluarga danmasyarakat sekitar diperlukan untuk membantuwarga tua ini berhadapan dengan kehidupan yg
serba mencabar ini.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
23/32
TEORI-TEORI BERKENAANPERKEMBANGAN MANUSIA
Manusia berkembang mengikut masasecara berperingkat-peringkat. Beberapateori dikemukan berdasarkan kepada
peringkat perkembangan.Teori-teori perkembangan adalah seperti
yg dibincangkan selanjutnya.
eor er em angan ogn
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
24/32
eor er em angan ognPiaget
Konsep utama yg dikemukan oleh Jean Piagetialah bagaimana kita memperolehi,memproses dan menggunakan maklumat.Piaget telah memberi tumpuan kepada proses
mental yg berlaku dari peringkat awalpembelajaran di mana terdapat dua andaianutama iaitu :
Penyesuaian secara biologikal.
Perkembangan menjadi tersusun apabila
individu bertindak balas dengan persekitaran.
B b k ti l dik t h i d l
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
25/32
Beberapa konsep penting yg perlu diketahui dalamteori kognitif Piaget ialah :
1. Skema. Potensi am yg ada dalam diri manusia untuk
melakukan sesuatu atau bertindak dengan caratertentu.
2. Assimilasi. Penyatuan objek yg baru diperolehi denganskema yg ada.
3. Akomodasi. Proses di mana struktur kognitifmengalami perubahan. Ia berlaku apabila skema tidakdapat mengasimilasi persekitaran yg baru yg masihbelum ada dalam perolehan kognitif kanak-kanak.
4. Adaptasi. Keadaan di mana wujud keseimbangan diantara akomodasi dan asimilasi untuk disesuaikandengan persekitaran.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
26/32
Terdapat 4 peringkat perkembangankognitif yg diutarakan oleh Piaget iaitu :
1) Tahap deria motor (sejak lahir hingga duatahun).
2) Tahap pra-operasi (dua hingga tujuhtahun).
3) Tahap operasi konkrit ( tujuh hingga
sebelas tahun).4) Tahap operasi formal ( remaja sehingga
dewasa).
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
27/32
EriksonTeori psikososial yg dikemukakan oleh Erik
Erikson mengenai perkembangan manusialebih menjurus kepada perkembanganidentiti. Beliau menegaskan bahawaperkembangan personaliti manusia berlaku
secara berterusan di sepanjang hayat.Menurut Erikson, pada setiap peringkatperkembangan individu terdapat 2 komponen
iaitu komponen bersifat positif dan komponennegatif. Erikson telah mengenengahkan 8peringkat perkembangan berhubung denganpembentukan dan perkembangan manusia
bermula dari lahir hingga ke akhir hayat.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
28/32
Tahap-tahap tersebut adalah seperti berikut :
1. Percaya lawan ketidakpercayaan.
2. Otonomi lawan curiga.
3. Inisiatif lawan perasaan bersalah.4. Berlumba-lumba lawan rasa rendah diri.
5. Identiti lawan kecelaruan peranan.
6. Kemesraan lawan pengasingan.7. Pembelaan nasib generasi lawan kekakuan.
8. Integriti ego lawan sesalan.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
29/32
Menurut Erikson, setiap tahap mempunyai
krisis yg tersendiri. Sekiranya seseorangindividu berjaya menangani krisistersebut akan berjaya membentukidentiti dan personaliti yg berjaya. Jikagagal menangani krisis tersebut, makaseseorang individu akan berhadapandengan kecelaruan dan konflik identiti.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
30/32
KohlbergTeori ini dikemukan oleh Lawerence Kohlbergsetelah beliau melakukan kajian membujur(longitudinal study) terhadap sekumpulan remaja.Menurut beliau moral reasoning berlaku secaraberperingkat. Ianya dibentuk daripada penilaian
jawapan-jawapan yg diberikan dan bukannyaberdasarkan samada tindakan tersebut betul atausalah. Peringkat-peringkat tersebut adalah sepertiberikut :
1. Tahap pra-konvensional.2. Tahap konvensional. (kebiasaan mengikut adat)
3. Tahap pascakonvensional.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
31/32
Pandangan Kohlberg mengenai moral mendapatkritikan dari pelbagai pihak. Antara kritikan
tersebut ialah seperti berikut :
Kajian-kajian menunjukkan bahawa tahap moral
orang dewasa biasanya berada di peringkatkonvensional dan tidak berkembang ketahappascakonvensional seperti yg diketengahkanoleh Kohlberg.
8/9/2019 T.7 PERKEMBANGAN MANUSIA
32/32
Teori moral Kohlberg tidak mengambilkira akan perbezaan budaya.
Teori ini juga dilihat sebagai sexistkerana dapatan Kohlberg seringmelihat lelaki lebih baik daripadawanita dalam konteks moral.
Walau apapun kritikan yg diberikan,teori Kohlberg tetap dijadikan
panduan dalam menilai perkembanganmoral bagi manusia.