Post on 14-Apr-2018
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
1/16
Succes i insucces colar
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
2/16
Care este primul cuvnt care v vine n
minte atunci cnd auzii sintagma
INSUCCES COLAR???
http://content.ad20.net/Storage/198691_E300A8883CA04E94963DFDB66CB3B6D2/index.html?id=198691&dir=http://content.ad20.net/Storage/198691_E300A8883CA04E94963DFDB66CB3B6D2/&trk=1&trkimg=http://core.ad20.net/x0.gif&click=http://core.ad20.net/click&site=gandul&zone=Special¶ms=&snocache=1301758237388_94993736712302670&spgid=85806335532884930&sck=y&sfver=10&__x1ts=a5c07ebf&sww=1020&swh=567&sifr=0&pub=62&site=3224§ion=135&zone=78&size=0x0&xcrid=198691&xgeo=RO|23|0|Iasi||0|&x1guid=549400101122107604&x1ctxkw=__context&dtime=15&url=http://www.gandul.info/supliment-scoala/esecul-scolar-poate-fi-invins-2400283/galerie7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
3/16
Definire
Succesul colarconst n obinerea unuirandament superior n activitatea instructiv-educativ, la nivelul cerinelor programelor i al
finalitilor nvmntuluiInsuccesul se refer la rmnerea n urm
la nvtur sau la nendeplinirea cerinelorobligatorii din cadrul procesului instructiv-
educativ, fiind efectul discrepanei dintreexigene, posibiliti i rezultate(Popescu, 1991,p. 24).
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
4/16
Performaneleelevilor, msurate ievaluate cu ajutorul diferitelor instrumente
docimologice, sunt raportate la un anumit nivelde cerine stabiliten funcie de vrst dar i deexigenele specifice ale unui sistemeducaional.
De exemplu, unele ri au desfiinat repetenia,cel puin la nivelul nvmntuluide baz,
ntruct se consider c provoac traumepsiho-afective. In alte ri se considerrepetenia drept un mijloc pedagogic pozitivcare l poate ajuta pe elev s ating standardeleminime de cunotine pentru a trece n clasaurmtoare.
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
5/16
Insuccesulgeneralizat(situaie n care elevul ntmpindificulti de adaptare la viaa colar n ansamblu i nu facefa baremelor minime la majoritatea obiectelor denvmnt)
Insuccesullimitat, de amplitudine redus(situaie n care
elevii ntmpin dificulti doar la unele materii de nvmntsau chiar la una singur).Eecul colar de tip cognitiv, care are n vedere
nerealizarea de ctre elev a obiectivelor pedagogice i seexprim n rezultate slabe la examene, corigene, repetenie.
Eec de tip necognitiv, care se refer la inadaptarea
elevului la exigenele ambianei colare.
Forme de insucces colar
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
6/16
FAZA
EECULUICOLARFORMAL
(repetenie, abandon
colar)
FAZA DE RETRAPAJ
PROPRIU-ZIS
(goluri mari n cunotine, nu ndeplineteindependent sarcinile;
Aversiunea fa de nvtur i profesori
Absenteism
Note proaste)
FAZA PREMERGTOARE(primele dificulti n realizareasarcinilorcolare;
Nemulimire, pierderea interesului
Episodic
Interesul poate fi recuperat)
Faze ale insuccesului scolar
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
7/16
INDICATORI
EXTERIORIINSTITUIEICOLARE
INDICATORIREFERITORI LA
EFECTELEEECULUIN PLAN
INDIVIDUAL
INDICATORI
PROPRIIINSTITUIEICOLARE
Indicatorii unei forme stabilizate de eec
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
8/16
Inadaptarea colarse refer att ladificultile de a ndeplini sarcinile colare ct i la
eecul de integrare n mediul colardin careelevul face parte.
Criterii n evaluarea adaptrii colare:
aptitudinea elevului de a-i
nsuiinformaiile transmise i
posibilitile de operare cu
acestea;
capacitatea de relaionare cu
grupul colar; interiorizarea unor norme
scolare i valori sociale
acceptate.
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
9/16
Dimensiunea subiectiva insuccesului colar poate firelevat i atunci cndacelai rezultat colar
capt semnificaii diferite
pentru profesor, pentru elevi, respectiv, pentru prinii
si.
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
10/16
Relativitatea insuccesului colar
Elev -Profesor
O not de 8 consideratapreciat de profesordrept un succes poatefi luata drept eec de
ctre elev
O nereuit obiectiv, realpoate s nu fie resimitca insucces de ctre un
elev neinteresat
Elev - Prini
au rol n fixareanivelului de aspiraiea elevului
i proiecteaz n copiipropriile lor ambiii
Ei asociaz succesul colar cureuita copiilor n viitor
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
11/16
Care este impactul
psihologic al insucceselor
colare asupra elevului?
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
12/16
Aprecierea profesorului este asimilata si interiorizata de
elev(mai ales de catre elevul din clasele mici), devenind o
componenta importanta a imaginii de sine.
Astfel, notele proaste, persistenta evaluarilor negative vor
determina o alterare a imaginii de sine, pierderea increderii
in propriile posibilitati, dezvoltarea unui sentiment de
ineficienta personala.
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
13/16
Efecte cumulative ale esecului scolar
Sunt afectaterelatiile
interpersonale
Grupul scolardezvolta atitudinide marginalizare
Genereazasentimente deculpabilitate ,inferioritate
Determina
conduite deviante -chiul de la scoala-fuga de acasa-abandon scolar-violente scolare
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
14/16
1.Factorii individuali ai insuccesului scolar
2.Factorii familiali ai insuccesului scolar
3.Factorii de ordin scolar ai insuccesului
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
15/16
In ultimele decenii s-a conturat un nou concept al potentialului
intelectual, concretizat in notiunea depotential de invatare.Teoria lui L.S. Vgotski privind zona proxima a dezvoltarii,
surprinde decalajul dintre nivelul actual al dezvoltarii si celpotential.
7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar
16/16
BIBLIOGRAFIE:
Slvstru, Dorina, Psihologia educaiei,Editura Polirom, Iai, 2004;
Cuco,Constantin, Pedagogie, EdituraPolirom, Iai,1996;