Post on 19-Nov-2020
PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURA
2ª FEIRA (18:55 AS 19:45)
PROF. LUIZ ROMERO
05/10
Terceira Geração do Mo-dernismo (1945 – 2020): Neomodernismo / Pós-Mo-dernismo PROSA:
Guimarães Rosa.
Clarice Lispector.
Outros ficcionistas con-temporâneos:
João Ubaldo Ribeiro / Ru-bem Fonseca / Dalton Trevisan...
• Identificar a revolucio-nária prosa de G. Rosa no campo do regiona-lismo mítico e metafí-sico.
• Apontar aspectos de linguagem nos textos escolhidos e estabele-cer nexos com o con-texto histórico, social e político do Brasil e do Mundo.
• Conhecer a ficção de Clarice Lispector e a re-novação do romance intimista e introspectivo.
• Compreender o metar-romance de Clarice Lis-pector.
• Conhecer o quadro atual de múltiplas ten-dências da ficção.
• Identificar novos rumos da prosa: conto, ro-mance, crônica...
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para cons-trução da inteligência cole-tiva, onde os alunos, pro-fessores de estúdio e pro-fessores presenciais troca-rão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disci-plina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos
ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. CEREJA, W. R.; Magalhães, T. C. Português: Linguagens. V. 1,2,3. Ensino Médio. São Pulo: Saraiva, 2015. FARACO, C. E.; MOURA, F. M. Língua e literatura. Volume único – 2º grau. São Paulo: Ática, 2010.
12/10 Feriado – Padroeira do Bra-sil
•
19/10 Terceira Geração do Mo-dernismo (1945 – 2020):
• Entender as novas ten-dências da poesia con-temporânea.
SÉRIE: EJA VII ETAPA
TURNO: HORÁRIO ESPECIAL
PERÍODO: 01/10 A 31/10/2020
BIMESTRE: 3º BIMESTRE
TEMA GERADOR
Neomodernismo / Pós-Mo-dernismo. POESIA:
Novas formas de elabora-ção da palavra poética.
Comunicação direta com o leitor e engajamento so-ciopolítico.
João Cabral de Melo Neto.
• Identificar as várias frentes de exploração temática e muitas li-nhas de experimenta-ção com a linguagem.
• Conhecer as duas fa-ses da poesia de João Cabral de Melo Neto: a intelectualista e a so-cial.
pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) Produção textual em atividades remo-tas, mediadas ou não por tecnologia de informação e co-municação – 60% do total da nota.
Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido atra-vés de atividades mediadas ou não por tecnologia de informação e co-municação, princi-palmente quando
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005.
26/10
A Poesia Concretista:
Haroldo de Campos.
Augusto de Campos. Décio Pignatari.
• Conhecer o Movimento de Vanguarda mais in-fluencidador dessa Ge-ração: A Poesia Con-cretista e seus desdo-bramentos.
• Analisar a poesia dos últimos 30 anos do sé-culo XX e o momento atual do século XXI.
MATEMÁTICA
2ª FEIRA (18:55 AS 19:45) PROF. RAPHAEL
MARQUES
05/10 Complementar de um Evento
• Desenvolver métodos
de contagem para
calcular o
complementar de um
evento.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
12/10 Feriado – Dia da Padroeira do Brasil
•
19/10 Questões sobre complementar de um evento
• Resolver situações pro-
blemas que envolva
complementar de um
evento.
26/10
Questões sobre combinações e complementar de um evento
• Resolver situações problemas que envolva múltiplos eventos e
complementar de eventos
o uso de tecnolo-gias digitais não for possível, como: atividades/traba-lhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, rela-tórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a aná-lise do desempe-nho do aluno no processo de en-sino-aprendiza-gem.
b) Participação via acesso aos conteú-dos e atividades a eles relacionados – 40%
Estímulo à intera-ção.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às ativida-des não presenci-ais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.
GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.
LINGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA
2ª FEIRA (19:55 AS 20:45)
PROFª. FLÂVIA LÊDA
05/10 Fonética e Fonologia Figuras de som
• Recordar as noções de sílaba e de acento tô-nico (prosódia).
• Reconhecer as princi-pais figuras de som e seus efeitos de sentido para a construção de textos literários, especi-almente poemas.
• Entender em que con-sistem as regras da or-toepia e da prosódia da norma padrão.
• Compreender o papel da convenção ortográfica.
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.
12/10 Feriado – Dia da Padroeira do Brasil
•
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
19/10 Acentuação Gráfica 1 Acentuação Gráfica 2
• Conhecer as regras principais de acentuação gráfica segundo o registro padrão da língua.
• Identificar as regras especiais de acentuação gráfica segundo o registro padrão da língua.
26/10
Morfologia 1 – elementos mórficos Morfologia 2 – formação de palavras
• Compreender o papel da morfologia na língua portuguesa.
• Analisar os elementos mórficos que constituem a estrutura das palavras.
• Compreender os processos de formação de palavras da língua portuguesa.
FÍSICA 3ª FEIRA
(18:30 ÀS 19:20) PROF. CAIO BRENO
06/10 Geradores elétricos
• Conhecer a definição de gerador elétrico;
• Identificar os diversos tipos de geradores no dia a dia.
HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009.
13/10 Receptores elétricos
• Conhecer a definição de receptor elétrico;
• Identificar os diversos tipos de receptores utilizados no dia a dia;
HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010. SERWAY, JEWEET. Princípios de Física. 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006. SEARS; ZEMANSKY, Física. Vol. 1,10ª Edição, Pe Arson, 2003. TIPLER. Física. Vol. 1,6ª Edição, LTC,2009
20/10 Circuitos elétricos simples
• Analisar os métodos usuais para medir intensidade de corrente elétrica e ddp.
• Conhecer o funcionamento dos galvonômetros, dos amperímetros e dos voltímetros
27/10 Exercícios de Revisão
• Aplicar os conhecimentos sobre os conteúdos mensais em situações-problemas.
ARTE 3ª FEIRA
(19:20 ÀS 19:45) PROF. ADEILDO SILVA
06/10
Manifestações sócio culturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira
• Averiguar as diversas manifestações artísticas em suas múltiplas funções como meio de acesso e compreensão de diversos povos e culturas;
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006. 14 de Textos, 2003. 760 p.
13/10 Cultura popular no Brasil • Identificar e valorizar a
arte nacional.
20/10 Cultura popular no Piauí • Identificar e valorizar a
arte local piauiense
27/10 Cultura popular em Teresina • Identificar e valorizar a
arte local teresinense
GEOGRAFIA 3ª FEIRA
(19:55 AS 20:45) PROF. MARCELO LIMA
06/10 Processo de globalização e fragmentação
• Abordar o fenômeno da globalização
ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p.
13/10 A formação dos megablocos e blocos regionais
• Entender os blocos econômicos
20/10 Problemas do mundo globalizado
• Mostrar os problemas da globalização
27/10 Impactos sócio espaciais da globalização
• Discutir os impactos da globalização
SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p. SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760p
MATEMÁTICA 4ª FEIRA
(18:30 AS 19:20) PROF. ALEXSANDRO
KESLLER
07/10 Sequências (Definição e representação)
• Obter uma sequência a partir de sua lei de for-mação;
• Escrever a lei de forma-ção de uma sequência;
• Resolver problemas que envolvem sequências.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
14/10 Progressão Aritmética (Definição, Classificação e termo geral)
• Reconhecer e classifi-car uma PA;
• Determinar um termo qualquer de uma PA, a partir do primeiro termo e da razão;
• Escrever o termo geral de uma PA.
21/10 Progressão Aritmética (Soma dos termos de uma PA)
• Calcular a soma dos n primeiros termos de uma PA.
GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.
28/10
Feriado Nacional: Dia do Servidor Público
•
INGLÊS 4ª FEIRA
(19:20 AS 20:20) PROF. LAWDO NATELL
07/10
Gêneros textuais-Text study • Classes gramaticais-
Verbos(modal verbs) e tense /
• Formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;
• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês com o uso adequado dos modais;
• Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;
• Reconhecer as estruturas verbais em textos
TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p
14/10
Gêneros textuais-Text study • Classes gramaticais-
Verbos (tag questions) • Formas: afirmativa,
negativa e interrogativa.
• Entender as estruturas textuais.
• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;
• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês;
• Interpretar textos utilizando-se de conteúdos gramaticais;
• Empregar os pronomes pessoais em diferentes situações do cotidiano;
• Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;
• Reconhecer as estruturas verbais em textos.
21/10
Verbos / Tenses and pronouns review • Formas: afirmativa,
negativa e interrogativa) Text study and vocabulary
• Identificar as estruturas de formação dos tempos verbais (presente, passado continous futuro) e a composição dos grupos verbais em textos variados.
• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;
• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês;
• Empregar corretamente
os pronomes; • Perceber as diferentes
formas de construção de frases, a partir do estudo realizado;
• Produzir frases em situ-ações diversas.
28/10 Feriado – Dia do Servidor Público
•
SOCIOLOGIA 4ª FEIRA
(20:20 AS 20:45) PROFª. KEURELENE
SANTOS
07/10 Ciberespaço, Cibercultura e Ciberdemocracia
• Compreender que a relação do ser humano com a tecnologia fez surgir novos espaços de ação cultural e social. Espaços que não existem fisicamente, mas que se concretizam na memória do computador, de modo virtual.
• Analisar esse tema a partir dos estudos do filósofo e sociólogo Pierre Lévy.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola
14/10
Cultura e Sociedade: Patrimônio Cultural
• Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em diferentes sociedades, cultura material e imaterial, bem como reconhecer o patrimônio cultural existente.
21/10 Sociólogos Contemporâneos
• Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista
desenvolver uma atitude crítico-reflexiva sobre a produção e ação humana, em seus diversos contextos;
• Analisar os principais conceitos sociológicos desenvolvidos por Zygmunt Bauman, Norbert Elias e Alain Touraine.
28/10 Feriado – Dia do Servidor Público
•
•
QUÍMICA 5ª FEIRA
(18:30 AS19:20) PROF. JURANDIR
SOARES
01/10 Polímeros
• Entender a classificação dos polímeros com foco no cotidiano de cada um.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo:
08/10 Polímeros (cont.)
• Confeccionar um quadro comparativo listando o tempo que a natureza precisa para decompor alguns polímeros.
15/10 Feriado – Dia do Professor •
22/10 Bioquímica Bioquímica (Cont.)
• Identificar e explicar a utilização dos glicídios, lipídios e aminoácidos em nosso cotidiano;
• Identificar e explicar a utilização dos glicídios,
lipídios e aminoácidos em nosso cotidiano
Nova Geração, 2005. 452p
29/10 Polímeros
• Aulas teóricas dialogadas com discussão da classificação dos polímeros com foco no cotidiano dos alunos.
BIOLOGIA 5ª FEIRA
(19:20 AS 20:20) PROF. TÉRCIO
CÂMARA
01/10
Probabilidade Aplicada à Genética
• Compreender os mecanismos que regem a matemática das probabilidades.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. São Paulo-SP: Editora Scipione. 2011. 543p
08/10 Polialelia e os Grupos Sanguíneos
• Compreender os mecanismos de determinação dos grupos sanguíneos.
15/10 Feriado – Dia do Professor •
22/10 Interação Gênica
• Compreender os dife-rentes tipos de intera-ção gênica e sua real aplicação.
29/10 Linkage, Permutação e Mapas Genéticos.
• Compreender as dife-renças entre Linkage e Permutação e aprender a construir os Mapas Genéticos.
FILOSOFIA 5ª FEIRA
(20:20 AS 20:45) PROF. MAC DOWELL
01/10 Ética grega
• Compreender e analisar o conceito de ética e sua a relação com o indivíduo;
• Reconhecer as causas da violência na sociedade;
• Identificar as consequências da violência na sociedade;
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p. ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p. CORDI, Cassiano. Para filosofar. São Paulo. Scipione, 1995. 360p. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001. 298p CUMMING, R. Para Entender a Arte. São Paulo: Ática, 1996.
08/10 Ética kantiana: introdução
• Conhecer o contexto sócio político em que Immanuel Kant desenvolveu seu pensamento filosófico;
• Compreender e analisar o conceito de ética no pensamento de Kant e sua a relação com o indivíduo;
15/10 Feriado •
22/10 Ética kantiana: o imperativo categórico
• Compreender o conceito de imperativo categórico defendido por Kant;
• Entender liberdade individual e na coletividade.
2910 Ética Utilitarista
• Compreender conceito de utilitarismo;
• Avaliar a teoria utilitarista a partir de dilemas morais;
HISTÓRIA 6ª FEIRA
(18:30 AS 19:20) PROFª. KEURELENE
SANTOS
02/10
Governos: Sarney (1985-1990) Collor (1990-1992)
• Entender que José Sar-
ney foi o primeiro civil a
tomar posse do go-
verno presidencial após
os anos da ditadura;
• Analisar o processo de
inflação que assolava a
economia brasileira;
• Entender o impacto do
“plano cruzado” na so-
ciedade;
• Compreender aspectos
relacionados aos dile-
mas e controvérsias po-
líticas e sociais que se
instauraram no país,
em 1992, em virtude
das denúncias de cor-
rupção contra o então
presidente da Repú-
blica Fernando Collor
de Melo;
• Entender a dimensão da campanha pró-Impeachment (“afastamento”) de Collor, que ganhou força através da imprensa em geral e das mais diversas manifestações da sociedade - como, por exemplo, o movimento dos “Caras-Pintadas” - exigindo uma postura política regularizada por
ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009. VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013
premissas éticas e pelo respeito à Constituição promulgada em 1988.
09/10
Governos: • Itamar Franco (1992-
1995) • Fernando Henrique
Cardoso (1995-2002)
• Compreender as condi-
ções históricas que per-
mitiram Itamar Franco
assumir, em 1992, a
Presidência da Repú-
blica, bem como apon-
tar os principais grupos
políticos do contexto –
tanto de oposição
quanto favoráveis ao
governo;
• Caracterizar o Governo
Itamar Franco nos as-
pectos político-adminis-
trativo, econômico e so-
cial;
• Contextualizar o perí-
odo histórico da implan-
tação do Plano Real;
• Refletir sobre os impac-
tos (ainda vigentes) do
Plano Real sobre a so-
ciedade;
• Conceituar a política neoliberal e suas implicações para a sociedade brasileira.
16/10
Governos: • Lula (2003 – 2010) • Dilma (2011 – 2016)
• Compreende os dois mandatos do presi-dente Luiz Inácio Lula da Silva, de 2003 a 2010.
• Entender que sua admi-nistração tirou milhares de pessoas da pobreza absoluta, porém foi marcada por casos de corrupção como o men-salão.
• Compreender que
Dilma Rousseff foi a pri-
meira mulher eleita pre-
sidente.
• Analisar o processo de
impedimento em seu
segundo governo. O
afastamento da presi-
dente, por causa das
chamadas pedaladas
fiscais, foi considerado
golpe por setores da
sociedade.
• Entender a operação
investigativa vinculada
ao Ministério Público
Federal e à Polícia Fe-
deral, denominada ope-
ração Lava Jato, foi de-
flagrada.
23/10 História da África
• Identificar, no mapa po-
lítico do mundo, a loca-
lização da África e seus
países;
• Compreender a pré-his-
tória africana e os moti-
vos que fizeram o conti-
nente africano ser
“berço da humanidade”;
• Caracterizar aspectos
sociais, econômicos,
políticos da África An-
tiga;
• Entender as caracterís-
ticas dos reinos e impé-
rios africanos;
• Analisar a escravidão
negra no Brasil;
• Compreender a importância da cultura afro-brasileira para a formação da identidade brasileira.
30/10 Descolonização Afro-asiática
• Análise do termo "des-
colonização".
• Reconhecimento do
processo de descoloni-
zação africana: os dife-
rentes interesses de
seus agentes históri-
cos;
• Explicar o processo de independência e os impactos socioeconômicos nas
nações africanas decorrentes do passado colonial.
EDUCAÇÃO FÍSICA 6º FEIRA
(19:20 AS 19:45) PROFª. GEORGIA
SOARES
02/10 Luta – esportes de combate
• Reconhecer e aprofundar as diferentes formas de ritmos e expressões da luta e do esporte de combate.
Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 . WANDERLEY, Emanuela Nogueira; FERREIRA, Vanessa Alves. Obesidade: uma perspectiva plural. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 15, n. 1, p. 185-194, Jan. 2010 FERNANDES FILHO, José. A prática da avaliação física: testes, medidas, avaliação física em escolares, atletas e academias de ginástica. 2003.
09/10 Judô
• Desenvolver o conhecimento sobre a história e algumas regras do esporte.
16/10 Taekdow • Conhecer e apreciar as
regras básicas do taekdow.
23/10 Jiujitsu • Apropriar do
conhecimento sobre o esporte jiujitsu.
30/10 Capoeira • Apresentar as
características e história da capoeira.
LÍNGUA PORTUGUESA- REDAÇÃO 6º FEIRA
(19:55 AS 20:45) PROFª. FLÁVIA LEDA
02/10 Gêneros Argumentativos
• Reconhecer os gêneros argumentativos a partir da função e dos diferentes propósitos comunicativos.
• Ler e interpretar diferentes gêneros da esfera argumentativa.
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
09/10 Estratégias Argumentativas
• Conhecer as estratégias argumentativas empregadas no texto dissertativo-argumentativo.
• Aplicar as estratégias argumentativas no texto dissertativo-argumentativo.
16/10 Plano Textual
• Apreender os elementos de um plano textual dissertativo.
• Produzir textos dissertativos com base em plano textual.
23/10 Discussão de tema: gravidez na adolescência
• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema gravidez na adolescência.
30/10 Discussão de tema: Legalização da maconha
• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema Legalização da maconha
Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente
de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, Outubro/2020.