Post on 24-Feb-2016
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Softwareunterstützung innerhalb der Analysephase von Fortbildungsmaßnahmen
-Zielmodellierung für MoDALD -
23.05.2011
MoDALD Gesamtkonzeption
Systemanalyse goes Didaktik• Systemanalyse liefert Ansätze für Zielmodellierung• Adaption von Zielmodellierungstechniken wie i-Stern • Problem: i-Stern zu komplex • Lösungsansatz:– i-Stern in reduziertem Umfang nutzen– Teilbereiche von i-Stern für die Analysephase anwenden
• reduzierter Umfang bedeutet jedoch auch nur in gewissen Grenzen Nutzen daraus ziehen
Spannungsfeld zwischen Modellierungsaufwand und Nutzen
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Möglichkeiten für die Analysephase von Fortbildungsmaßnahmen aufzeigen
Beispiel Zielmodell• betriebliche Weiterbildungsmaßnahme• Thema: Einführung eines QM-Systems• Software OPEN OME
Identifikation der Stakeholder
Business Needs
Training Needs
Job Performance Needs
ADDIE Performance Analysis
Nutzung von Mustern als Vorlage
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Ziele identifizieren, zuordnen und kategorisieren
Stereotypen: Business, Performance, Learning, Additional…
Zielabhängigkeiten abbilden
Stereotypen: Help (positiver Beitrag), Hurt (negativer Beitrag)
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Performance Gap hervorheben
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Lernziele ableiten
These: Performance Gap ist grundsätzlich mit Learning Goal verknüpft
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Verknüpfung mit Detailinformationen Zusätzliche Detailinformationen durch
externe Dokumente
Didaktische Referenzmodelle
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Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE)
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Schnittstelle zu ScenarioEditor
Learning Goals (Top Level )
Performance Goals (Top Level )