Post on 01-May-2015
Sociologia delle comunicazioni di massa2012-13
Comunicazione (Media) Educazione
Università della CalabriaUniversità della Calabria
Prof.ssa Giovannella Grecogiovannella.greco@unical.it
0984-831135
Orario di ricevimentoLunedì dalle 10:00 alle 11:00
Cubo 18b IV piano
Premessa
Università della Calabria
Educazione
ComunicazioneMedia
Esperienza
Le questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazioneLe questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazione
Sapere
Università della Calabria
I media…dal gesto corporeo a internet
danno forma a…
comunicazione e educazione
Punto di vista
Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) che prescinda da una qualche matrice tecnologica che prescinda da una qualche matrice tecnologica
Università della Calabria
Media e Tecnologia
Comunicazione e Educazione
Esperienza
Media Cultura e Media Education
Concetti chiave
Università della Calabria
Tecnologia = Media?
Media = Mass media?
Università della Calabria
La famiglia dei media
Mass media New mediaMedia della comunicazione
Media
Risorse che compensano i limiti o amplificano la portata della comunicazione-conoscenza-esperienza umana
Università della Calabria
Tecnologia(tekhnologhia)
Università della Calabria
StrumentoEsperienza
Sapere scientifico
Saperestrumentale
La dimensione tecnologica è aspetto di enorme rilievonella delimitazione dello spazio di problemi che è proprio del comunicare e dell’educare
Comunicare(communicare)
Università della Calabria
Mettere in comuneTrasmettere
È difficile parlare di comunicazione senza fare riferimentoai mezzi di comunicazione
Mettere in comune
Educare(educere)
Università della Calabria
Portare fuori Portare dentro
È difficile parlare di educazione senza fare riferimento agli strumenti e agli apparati che garantiscono
il funzionamento dell’insegnamento-apprendimento
Questione aperta
Perché si è verificato tale cambiamento di senso?
Università della Calabria
La crescente pervasività della tecnologia in ogni ambito della vita umana
II –– Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere sul mondo? sul mondo? IIII –– Come ridefinisce le forme e i significati della relazione Come ridefinisce le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?
Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare comunicare
III – III – Perché interpella direttamente l’educazione?Perché interpella direttamente l’educazione?IV –IV – E quali sfide pone oggi all’educazione? E quali sfide pone oggi all’educazione?
Università della Calabria
Questioni del comunicare e dell’educare
Questione aperta
Com’è cambiata l’esperienza mondo? Com’è cambiata l’esperienza mondo?
Università della Calabria
Esperienza(ex-periri)
un vissuto e un sapere che appartiene alla persona
e la caratterizza nella sua singolarità
dalla modernità alla postmodernità
dall’intellettualizzazione alla mediatizzazione dell’esperienza
Università della Calabria
Questione aperta
In che modo i media digitali ridefiniscono le In che modo i media digitali ridefiniscono le forme e i significati della relazione sociale, e le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?pratiche di costruzione dell’identità?
Università della Calabria
Rete di nessi
Università della Calabria
IdentitàRelazione sociale
In un contesto conversazionale connesso
Relazione sociale
Università della Calabria
in riferimento a(media cultura)
in connessione con(comunicazione mediata)
Identità
Università della Calabria
Attivitàoff line/on line
Pubblico/Privato
Questione aperta
Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare interpella e nelle forme del comunicare interpella direttamente l’educazione?direttamente l’educazione?
Università della Calabria
socializzazione orizzontale; ridefinizione delle logiche temporali (annullamento del
passato, enfatizzazione del presente, perdita del futuro); integrazione e sovraesposizione della comunicazione mediata
nella vita personale e sociale; prevalere della dimensione tattile ed emozionale; protagonismo nell’appropriazione del sapere di forme di
lettura brevi (perché si contraggono i tempi dell’attenzione), intermittenti (perché il “consumo a singhiozzo” diventa la regola) e nomadi (in relazione alla portabilità degli strumenti).
Una trasformazione culturale di tale portata impone un adeguamento dei processi di insegnamento-apprendimento
e, più in generale, un ripensamento dell’educazione.
Università della Calabria
Caratteri della media cultura
Questione aperta
Quali sfide si pongono oggi all’educazione?Quali sfide si pongono oggi all’educazione?
Università della Calabria
Ragioni e prospettive della Media Education
Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra comunicazione e educazione possono provenire dalla comunicazione e educazione possono provenire dalla Media Media EducationEducation la quale, oltre che una connotazione educativa e la quale, oltre che una connotazione educativa e culturale, assume un portato politico e sociale che si rivolge culturale, assume un portato politico e sociale che si rivolge alla costruzione di una cittadinanza attiva e responsabile:alla costruzione di una cittadinanza attiva e responsabile:
Se hai una casa in riva al mare e ti nasce un figlio, non erigere un muro di fronte al mare; insegnagli a nuotare
Università della Calabria
Le trasformazioni prodotte dalla media cultura, esercitando la loro influenza, oltre che sui processi comunicativi, anche su quelli educativi, impongono una ridefinizione delle acquisizioni sulle quali la media education, e più in generale l’educazione, hanno riposato.
Università della Calabria
Verso una nuova Media Education??
Aspetti emergenti
la configurazione portabile e personalizzata dei media digitali; la configurazione multitasking e produttiva delle giovani generazioni.
Università della Calabria
Sfide educative
livello culturale livello metodologico livello organizzativo
Università della Calabria