PROBLEMAS SOCIAS

E

APRENDIZAGEM ESCOLAR

Vivemos numa sociedade em constante

transformação social, conhecimentos

que levavam séculos para

mudar, agora mudam em questões de

décadas ou meses, portanto, nunca o

conhecimento e a aprendizagem foram

tão valorizados como atualmente.

Contextualização

Contextualização

Esta é uma clara indicação em que vivemos na

sociedade do conhecimento e, portanto, os seus

processos de aquisição têm assumido papel de

destaque exigindo o repensar dos processos

educacionais e de aprendizagens.

Diante desta realidade, torna-se cada vez

maior a preocupação dos pais em acertar na

educação dos filhos. Muitas vezes aqueles se

perguntam onde foi que erraram para que o

filho tivesse a dificuldade que hoje tem.

Piletti (1984) considera, assim como

diversos outros autores, que as primeiras

experiências educacionais da

criança, geralmente são proporcionadas pela

família.

Nossa sociedade, caracterizada

por situações de injustiça e

desigualdade, criam famílias que

lutam com mil e uma dificuldades

para sobreviver.

Esses problemas atingem as

crianças, que enfrentam inúmeras

dificuldades para aprender.

Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

Carências afetivas;

Ambientes

repressivos;

Métodos de ensino

impróprios e

inadequados.

Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

Pobreza da estimulação

precoce;

Privações

lúdicas, psicomotoras, sim

bólicas e culturais;

Nível elevado de ansiedade;

Relações interfamiliares;

Hospitalismo;

Deficientes condições

habitacionais, sanitárias,

de higiene e de nutrição;

Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

“. . .um ambiente estimulante e

encorajador em casa produz estudantes

adaptáveis e muito dispostos a

aprender, mesmo entre crianças cuja

saúde ou inteligência foi comprometida

de alguma maneira.”

Para Smith & Strick (p.31, 2001)

Lembrando o que diz Durkheim,

"a educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se

encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e

desenvolver, na criança, certo número de estados f ís icos, intelectuais e

morais, reclamados pela sociedade polít ica, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine."

PORTANTO...

•movimentos sociais não são isolados.

• se articulam lutam pela melhoria na

educação;

• por melhores condições de trabalho e

saúde.

Essa melhoria terá reflexo na aprendizagem dos

alunos, se não houver movimentos sociais a

sociedade não despertará para a melhoria, o bem

comum não será jamais respeitado.

Há um aprendizado do

coletivo, da solidariedade, da

preocupação com o

outro, pois, sem ele, não é

possível avançar. Nos coletivos

sociais, aprendem não só

trabalhadores, mães, mulheres, n

egros, mas os intelectuais

também aprendem e todos se

refazem enquanto humanos.

Assim, a cidadania se constrói pela

participação direta e indireta dos

cidadãos, enquanto sujeitos políticos, para a

solução dos seus problemas sentidos e

também para um processo de radicalização

democrática.

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

As crianças com dificuldades de aprendizagem devem ser encorajadas a superarem seus

problemas a partir de suas reais potencialidades;

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Ter em mente que mesmo

nos grandes prejuízos na

aprendizagem, há alguma

área na qual a dificuldade é

menor e esse é um dado que

deve ser valorizado...

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Para se desenvolver bem na escola, o aluno precisa de boa estrutura familiar e

escolar, de disciplina, limites, desafios, segundas

oportunidades, respeito, reconhecimento e compreensão.

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

O bom rendimento

escolar é assunto para a

toda a família, ela deve

ser tomada em

conjunto por pais e

filhos.

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

A constância é algo importante no contexto

familiar, os filhos necessitam da firmeza vinda de

um “não”, isto é que vai lhes proporcionar

facilidade ao lidar com a frustração, inerente a

todas as pessoas em todo o decurso da vida.

Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Ao colocar as tarefas e os

limites para os filhos quanto ao

dinheiro, ao tempo, o respeito

ao próximo, é necessário que os

pais observem suas próprias

posturas, uma vez que a criança

aprende pelo modelo do

adulto, e as atitudes valem mais

que palavras.

Através de atitudes simples

que os pais proporcionam o

senso de responsabilidade aos

filhos. Exemplo: solicitá-los

para ajudar a guardar os

brinquedos, a roupa limpa.

Essa responsabilidade

reivindicada desde cedo pode

auxiliar a criança a se

sobressair na escola e na vida.

LEIA MAIS EM:

http://www.webartigos.com/articles/4419/1/Fatores-Que-Interferem-Na-Aprendizagem/pagina1.html#ixzz1VfZR0W8V

Textos adaptados:

Andreia Pessôa/Abpp-693

(085) 85521026