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PLANIFICACIÓN
DOCENTE
IES VIRGEN DEL CARMEN
Paseo de la Estación nº 44 23008 Jaén
Tel. 953366942 – Fax: 953366944
www.iesvirgendelcarmen.com PROGRAMACIÓN
MD8502021 Rev. 3 07/11/19 Página 1 de 29
MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN
EMPRESARIAL
CURSO: 2019/2020
DEPARTAMENTO INFORMÁTICA
CICLO
FORMATIVO
DESARROLLO DE
APLICACIONES
MULTIPLATAFORMA
PROFESOR JUAN JOSÉ SERRANO SOLAR
Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a: Página 2 de 29
MD850401 5 12/09/2019 Jefa/e depto. → Jefatura estudios
Contenido 1. Objetivos Generales ......................................................................................................................... 4
2. Objetivos Específicos. Resultados De Aprendizaje Y Criterios De Evaluación .............................. 7 3. Metodología ..................................................................................................................................... 9 4. Competencias Profesionales Generales ......................................................................................... 10
4.1. Relación de cualificaciones profesionales y unidades de competencia del Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título ............................................................ 10 4.2. Competencias generales que se desarrollan en éste módulo ............................................. 10 4.3. Listado de competencias profesionales, personales y sociales del título .......................... 11
5. Evaluación y Recuperación ............................................................................................................ 13
5.1. Procedimientos de Evaluación .......................................................................................... 13 5.2. Criterios de Ponderación ................................................................................................... 13 5.3. Criterios de evaluación ...................................................................................................... 14 5.4. Criterios de recuperación .................................................................................................. 15
6. Atención a la diversidad ................................................................................................................. 16
6.1. Alumnos de admisión tardía .............................................................................................. 16 6.2. Alumnos con necesidades educativas especiales............................................................... 16
6.3. Alumnos con compatibilidad laboral y/o modularidad ..................................................... 17 6.4. Alumnado con altas capacidades ....................................................................................... 17
7. Contenidos ..................................................................................................................................... 18 7.1. Calendario escolar ............................................................................................................. 18
7.2. Relación de bloques temáticos .......................................................................................... 19 7.3. Distribución de horas del módulo por trimestre ................................................................ 19
7.4. Secuenciación de contenidos ............................................................................................. 20 8. Materias Transversales ................................................................................................................... 24
8.1. Seguridad y privacidad de los datos .................................................................................. 24
8.2. Educación para la igualdad de género ............................................................................... 24 8.3. Educación para la salud ..................................................................................................... 24
9. Actividades Complementarias y Extraescolares ............................................................................ 25
10. Bibliografía, Materiales y Recursos ............................................................................................. 26
10.1. Bibliografía de departamento .......................................................................................... 26 10.2. Materiales, recursos y laboratorios .................................................................................. 26
11. Unidades Didácticas Complementarias – Trabajo Por Competencias ......................................... 27
11.1. Proyecto 1: Creación de una empresa y configuración en OpenERP ............................. 27 11.1.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 27
11.1.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 27 11.1.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 27
11.2. Proyecto 2: Instalación de OpenERP en una máquina virtual de Ubuntu ....................... 28
11.2.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 28 11.2.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 28 11.2.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 28
11.3. Proyecto 3: Gestión de almacén con un ERP .................................................................. 29 11.3.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 29
11.3.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 29 11.3.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 29
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1. Objetivos Generales ......................................................................................................................... 4 2. Objetivos Específicos. Resultados De Aprendizaje Y Criterios De Evaluación .............................. 7 3. Metodología ..................................................................................................................................... 9 4. Competencias Profesionales Generales ......................................................................................... 10
4.1. Relación de cualificaciones profesionales y unidades de competencia del Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título ............................................................ 10 4.2. Competencias generales que se desarrollan en éste módulo ............................................. 10 4.3. Listado de competencias profesionales, personales y sociales del título .......................... 11
5. Evaluación y Recuperación ............................................................................................................ 13
5.1. Procedimientos de Evaluación .......................................................................................... 13 5.2. Criterios de Ponderación ................................................................................................... 13 5.3. Criterios de evaluación ...................................................................................................... 14 5.4. Criterios de recuperación .................................................................................................. 15
6. Atención a la diversidad ................................................................................................................. 16
6.1. Alumnos de admisión tardía .............................................................................................. 16 6.2. Alumnos con necesidades educativas especiales............................................................... 16 6.3. Alumnos con compatibilidad laboral y/o modularidad ..................................................... 17
6.4. Alumnado con altas capacidades ....................................................................................... 17 7. Contenidos ..................................................................................................................................... 18
7.1. Calendario escolar ............................................................................................................. 18
7.2. Relación de bloques temáticos .......................................................................................... 19 7.3. Distribución de horas del módulo por trimestre ................................................................ 19 7.4. Secuenciación de contenidos ............................................................................................. 20
8. Materias Transversales ................................................................................................................... 24 8.1. Seguridad y privacidad de los datos .................................................................................. 24
8.2. Educación para la igualdad de género ............................................................................... 24 8.3. Educación para la salud ..................................................................................................... 24
9. Actividades Complementarias y Extraescolares ............................................................................ 25 10. Bibliografía, Materiales y Recursos ............................................................................................. 26
10.1. Bibliografía de departamento .......................................................................................... 26 10.2. Materiales, recursos y laboratorios .................................................................................. 26
11. Unidades Didácticas Complementarias – Trabajo Por Competencias ......................................... 27 11.1. Proyecto 1: Creación de una empresa y configuración en OpenERP ............................. 27
11.1.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 27 11.1.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 27 11.1.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 27
11.2. Proyecto 2: Instalación de OpenERP en una máquina virtual de Ubuntu ....................... 28 11.2.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 28
11.2.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 28 11.2.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 28
11.3. Proyecto 3: Gestión de almacén con un ERP .................................................................. 29
11.3.1. Competencias profesionales a desarrollar .......................................................... 29 11.3.2. Objetivo del proyecto ........................................................................................... 29 11.3.3. Rúbrica de evaluación ......................................................................................... 29
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1. OBJETIVOS GENERALES
Este módulo, Sistemas de Gestión Empresarial (SGE), se encuadra en el segundo curso del Ciclo
Formativo de Grado Superior, correspondiente al Título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones
Informáticas (DAM).
La normativa que regula tanto el título DAM como el módulo SGE es la siguiente:
Lo dispuesto en el Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de Técnico
Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (que sustituye a la regulación del título de
Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, contenida en el Real Decreto
1661/1994, de 22 de julio).
ORDEN de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de
Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. BOJA 142 de 21 de Julio de 2011.
Esta programación contribuirá a la adquisición y desarrollo de las Competencias Profesionales.
La duración total del módulo es de 84 horas lectivas y se desarrolla a lo largo de 2 trimestres.
La competencia general del título DAM está establecida como:
La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar, documentar y mantener
aplicaciones informáticas multiplataforma, utilizando tecnologías y entornos de desarrollo específicos,
garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de «usabilidad» y calidad
exigidas en los estándares establecidos.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de
implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de
relaciones con clientes.
La función de implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de
gestión de relaciones con clientes incluye aspectos como:
La instalación, configuración y explotación de sistemas ERP-CRM.
La supervisión en la implantación de sistemas ERP-CRM.
El mantenimiento y consulta de la información de sistemas ERP-CRM.
La adaptación de ERP-CRM a las necesidades de la empresa.
El desarrollo de nuevos componentes para ERP-CRM.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área de sistemas y desarrollo de
software en el entorno empresarial.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo (DAM)
que se relacionan a continuación:
a) Ajustar la configuración lógica del sistema analizando las necesidades y criterios establecidos para
configurar y explotar sistemas informáticos.
b) Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan
preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en el sistema.
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c) Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones
relativas a su aplicación, para gestionar bases de datos.
e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones para
desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.
f) Gestionar la información almacenada, planificando e implementando sistemas de formularios e
informes para desarrollar aplicaciones de gestión.
l) Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para
crear tutoriales, manuales de usuario y otros documentos asociados a una aplicación.
o) Reconocer la estructura de los sistemas ERP-CRM, identificando la utilidad de cada uno de sus
módulos, para participar en su implantación.
p) Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la información almacenada
en sistemas ERP-CRM.
q) Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los requerimientos, para desarrollar
componentes personalizados en sistemas ERP-CRM.
w) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad,
analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales
de este título que se relacionan a continuación:
a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según
las necesidades de uso y los criterios establecidos.
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y
aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes,
librerías y herramientas adecuados a las especificaciones.
f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que
permitan gestionar de forma integral la información almacenada.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración,
empleando herramientas específicas.
o) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus
módulos.
p) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
q) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los
requerimientos.
s) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
t) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros
y subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.
u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y
laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo
momento de forma respetuosa y tolerante.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
módulo versarán sobre:
La identificación del hardware necesario.
El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas de gestión empresarial.
La interpretación de documentación técnica.
La instalación y actualización de sistemas ERP-CRM.
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La selección e instalación de módulos en función de las necesidades planteadas.
La adaptación de sistemas ERP-CRM a las necesidades de un supuesto planteado.
La verificación de la seguridad de acceso.
La elaboración de documentación técnica.
El desarrollo de nuevos componentes.
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2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RA1: Identifica sistemas de planificación de recursos
empresariales y de gestión de relaciones con clientes
(ERP-CRM) reconociendo sus características y
verificando la configuración del sistema informático.
a) Se han reconocido los diferentes ERP-CRM que
existen en el mercado.
b) Se han comparado sistemas ERP-CRM en función de
sus características y requisitos.
c) Se han identificado las arquitecturas utilizadas en los
sistemas ERP-CRM.
d) Se ha identificado el sistema operativo adecuado a cada
sistema ERP-CRM.
e) Se ha identificado el sistema gestor de datos adecuado
a cada sistema ERP-CRM.
f) Se han verificado las configuraciones del sistema
operativo y del gestor de datos para garantizar la
funcionalidad del ERP-CRM.
g) Se han documentado las operaciones realizadas.
h) Se han documentado las incidencias producidas
durante el proceso.
RA2: Implanta sistemas ERP-CRM interpretando la
documentación técnica e identificando las diferentes
opciones y módulos.
a) Se han identificado los diferentes tipos de licencia.
b) Se han identificado los módulos que componen el
ERP-CRM.
c) Se han realizado instalaciones monopuesto.
d) Se han realizado instalaciones cliente/servidor.
e) Se han configurado los módulos instalados.
f) Se han realizado instalaciones adaptadas a las
necesidades planteadas en diferentes supuestos.
g) Se ha verificado el funcionamiento del ERP-CRM.
h) Se han documentado las operaciones realizadas y las
incidencias.
RA3: Realiza operaciones de gestión y consulta de la
información siguiendo las especificaciones de diseño y
utilizando las herramientas proporcionadas por los
sistemas ERP-CRM.
a) Adapta sistemas ERP-CRM identificando los
requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando
las herramientas proporcionadas por los mismos.
b) Se han utilizado herramientas y lenguajes de consulta
y manipulación de datos proporcionados por los
sistemas ERP-CRM.
c) Se han generado formularios.
d) Se han generado informes.
e) Se han automatizado las extracciones de datos
mediante procesos.
f) Se han documentado las operaciones realizadas y las
incidencias observadas.
g) Se ha realizado una traza del sistema para verificar la
autoría y las características de las operaciones
realizadas sobre los datos.
h) Se han exportado datos e informes.
RA4: Adapta sistemas ERP-CRM identificando los
requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando
las herramientas proporcionadas por los mismos.
a) Se han identificado las posibilidades de adaptación del
ERP-CRM.
b) Se han adaptado definiciones de campos, tablas y vistas
de la base de datos del ERP-CRM.
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c) Se han adaptado consultas.
d) Se han adaptado interfaces de entrada de datos y de
procesos.
e) Se han personalizado informes.
f) Se han adaptado procedimientos almacenados de
servidor.
g) Se han adaptado gráficos.
h) Se han realizado pruebas.
i) Se han documentado las operaciones realizadas y las
incidencias observadas.
RA5: Desarrolla componentes para un sistema ERP-CRM
analizando y utilizando el lenguaje de programación
incorporado.
a) Se han reconocido las sentencias del lenguaje propio
del sistema ERP-CRM.
b) Se han utilizado los elementos de programación del
lenguaje para crear componentes de manipulación de
datos.
c) Se han modificado componentes software para añadir
nuevas funcionalidades al sistema.
d) Se han integrado los nuevos componentes software en
el sistema ERP-CRM.
e) Se ha verificado el correcto funcionamiento de los
componentes creados.
f) Se han documentado todos los componentes creados o
modificados.
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3. METODOLOGÍA
El profesor facilitará apuntes, actividades, prácticas y enlaces a páginas web relativos a los contenidos
expuestos en la programación. Explicará a los alumnos la mayor parte de los contenidos tanto teóricos como
prácticos del módulo. El resto deberán ser auto aprendidos por ellos, de forma guiada o autónoma.
Las actividades de enseñanza/aprendizaje consistirán principalmente en la resolución de supuestos
prácticos adaptados, y relativos a cada unidad temática. Estás se realizarán de forma individual o en grupo de
alumnos, según se establezca para cada una de ellas.
Se busca que los alumnos:
a) Disfruten del aprendizaje. Para lo cual es preciso hacerlo dinámico y participativo.
b) Asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. Para ello, se les orientará para que se impliquen
y que desarrollen su autonomía.
Por lo tanto, se empleará una metodología:
Activa: tanto por parte del profesor como de los alumnos.
Participativa: por parte del alumnado.
Motivadora: por parte del profesor.
Estrategia
En concreto, para conseguir los objetivos de esta programación, se van a combinar y desarrollar una serie
de estrategias entre las que se destacan las siguientes:
Estrategias de exposición: Orden y estructura de los contenidos – claridad de lo expuesto, con
variedad de ejemplos que ilustren los contenidos, buscando aplicaciones prácticas que acerquen la
realidad del aula, y relacionando los contenidos de la asignatura con temas de actualidad.
Estrategias de descubrimiento o indagación, en función de los contenidos (conceptuales,
procedimentales y actitudinales) de la unidad didáctica que se trabaje en el aula, como son: lectura
y análisis de textos científicos con preguntas pertinentes para facilitar su comprensión,
planteamiento por parte del profesorado de cuestiones y supuestos prácticos que permitan aplicar
conocimientos previamente adquiridos, realización de debates cuando las actividades se realicen
en grupos, realización de trabajos individuales y grupales. Se pretende con ello que los alumnos
sean capaces de utilizar herramientas de consulta y aprendizaje necesarias, más que memorizar
todos los pasos para llevar a cabo un supuesto práctico concreto.
Simulación de situaciones reales, tales como prácticas de experiencias cotidianas que ocurren en
la vida diaria.
Dado el enfoque práctico que requiere la enseñanza actual en general, y las materias de informática en
particular, las clases expositivas tendrán un carácter complementario, limitándose a la exposición y explicación
de los conceptos esenciales de cada unidad apoyándose en la proyección de esquemas y diagramas que hagan
más fácil y ameno el proceso de enseñanza y aprendizaje. La mayor parte del tiempo se dedicará a la resolución
práctica de ejercicios de forma individual y en grupo.
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4. COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES
La competencia general del título DAM está establecida como:
La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar, documentar y mantener
aplicaciones informáticas multiplataforma, utilizando tecnologías y entornos de desarrollo específicos,
garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de «usabilidad» y calidad
exigidas en los estándares establecidos.
4.1. Relación de cualificaciones profesionales y unidades de competencia del Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título
4.1.1. Cualificaciones profesionales completas
a) Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión IFC155_3 (R.D. 1087/2005, de 16
de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.
UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación estructurada.
b) Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales IFC080_3 (R.D.
295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.
UC0227_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación orientados a
objetos.
4.1.2. Cualificaciones profesionales incompletas
a) Administración y programación en sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones
con clientes IFC 363_3 (R.D. 1701/2007, de 14 de diciembre):
UC1213_3: Instalar y configurar sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de
relaciones con clientes.
b) Programación de sistemas informáticos IFC303_3 (R.D. 1201/2007, de 14 de septiembre):
UC0964_3: Crear elementos software para la gestión del sistema y sus recursos.
4.2. Competencias generales que se desarrollan en éste módulo
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales
de este título que se relacionan a continuación:
a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según
las necesidades de uso y los criterios establecidos.
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y
aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes,
librerías y herramientas adecuados a las especificaciones.
f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que
permitan gestionar de forma integral la información almacenada.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración,
empleando herramientas específicas.
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o) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus
módulos.
p) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
q) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los
requerimientos.
s) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
t) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros
y subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas. u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y
laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo
momento de forma respetuosa y tolerante.
4.3. Listado de competencias profesionales, personales y sociales del título
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a
continuación:
a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según las
necesidades de uso y los criterios establecidos.
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones,
cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
d) Gestionar entornos de desarrollo adaptando su configuración en cada caso para permitir el desarrollo
y despliegue de aplicaciones.
e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, librerías y
herramientas adecuadas a las especificaciones.
f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan
gestionar de forma integral la información almacenada.
g) Integrar contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando
herramientas específicas y cumpliendo los requerimientos establecidos.
h) Desarrollar interfaces gráficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando
componentes visuales estándar o implementando componentes visuales específicos.
i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la educación
empleando técnicas, motores y entornos de desarrollo específicos.
j) Desarrollar aplicaciones para teléfonos, PDA y otros dispositivos móviles empleando técnicas y
entornos de desarrollo específicos.
k) Crear ayudas generales y sensibles al contexto, empleando herramientas específicas e integrándolas
en sus correspondientes aplicaciones.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración, empleando
herramientas específicas.
m) Empaquetar aplicaciones para su distribución preparando paquetes auto instalables con asistentes
incorporados.
n) Desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo empleando librerías y técnicas de programación
específicas.
o) Desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red empleando mecanismos de comunicación.
p) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.
q) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
r) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.
s) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados,
según las especificaciones.
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t) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
u) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y
subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.
v) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales,
contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de
forma respetuosa y tolerante.
w) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
x) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
y) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
z) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.
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5. EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN
Además de la normativa citada en el apartado primero hay que tener presente:
ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y
titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma
parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA nº 202 de 15/10/2010)
5.1. Procedimientos de Evaluación
La evaluación se realizará agrupando las unidades temáticas por evaluaciones trimestrales.
Los instrumentos de evaluación serán:
- Trabajos, prácticas, cuestionarios: supone un 40% de la nota final. En este apartado entran las
calificaciones obtenidas en las prácticas realizadas en clase (a entregar en un plazo específico), los ejercicios
realizados en clase (a entregar en un plazo específico) y los ejercicios realizados en casa (a entregar en un
plazo específico). El alumno debe entregar el 80 % de las prácticas, en caso contrario, supondrá un cero en
este apartado.
- Ejercicios de clase: Supone un 20% de la nota final. En este apartado se evaluarán las prácticas diarias de
clase que se deben entregar a la hora indicada dentro de las horas de clase del día indicado (el mismo en el que
se ha mandado la práctica). El alumno debe entregar el 90 % de las prácticas de éste tipo, en caso contrario,
supondrá un cero en este apartado.
- Exámenes escritos o en ordenador: Este apartado supone el 40% de la nota final. En cada trimestre se
realizará como mínimo un examen, pudiendo realizarse pruebas parciales recuperables. En cada una de las
pruebas el alumno debe obtener una nota mínima de 5. La nota final en este apartado será la media ponderada
de todas las pruebas realizadas. En caso de no realizar examen, el 40% de este apartado pasará al apartado de
“Trabajos, prácticas, cuestionarios”.
5.2. Criterios de Ponderación
EXÁMENES PRÁCTICAS EJERCICIOS EN CLASE Otro (explicar): TOTAL
40 % 40 % 20% 100%
Además, se han de tener en cuenta las siguientes consideraciones:
Para aprobar por evaluaciones, se deberá aprobar cada evaluación por separado.
El alumno/a que no entregue el 80% de las prácticas realizadas en clase (Trabajos, prácticas,
cuestionarios) en la fecha correcta, NO se podrá presentar al examen y suspenderá la evaluación o
en su caso la recuperación o examen final.
El alumno/a que no entregue el 90% de las prácticas de clase (Ejercicios de clase) en la fecha
correcta, NO se podrá presentar al examen y suspenderá la evaluación o en su caso la recuperación o
examen final.
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La recuperación la realizarán los alumnos/as que no hayan aprobado la evaluación correspondiente.
Consistirá en la realización de un examen y en la entrega de todas las prácticas que el alumno/a no
haya entregado a lo largo de la evaluación.
Además, los alumnos/as que no hayan aprobado/entregado las prácticas a realizar durante cada
trimestre realizarán un trabajo de recuperación de la evaluación correspondiente. La nota máxima que
se puede obtener en la recuperación tanto del examen como de las prácticas y trabajos es un 5.
En el examen correspondiente a la convocatoria ordinaria, sólo será necesario examinarse de las
evaluaciones suspensas. Consistirá en la realización de un examen y en la entrega de todas las prácticas
que el alumno/a no haya entregado a lo largo de la evaluación o evaluaciones correspondientes más
los trabajos de recuperación de cada evaluación pendiente. Para aprobar el módulo es imprescindible
no presentar actitudes contrarias a las normas de convivencia.
La calificación de cada apartado de la tabla se obtendrá del siguiente modo:
- Trabajos, prácticas, cuestionarios: Serán evaluadas con un valor numérico comprendido entre 0 y 10 o con
un APTO o NO APTO (SUPERADA o NO SUPERADA).
- Ejercicios de clase: Serán evaluadas con un valor numérico comprendido entre 0 y 10 o con un APTO o NO
APTO (SUPERADA o NO SUPERADA).
- Exámenes escritos o en ordenador: Tendrá una nota numérica entre 0 y 10.
5.3. Criterios de evaluación
Criterios de Calificación
Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO
La ortografía resta puntuación X
Entregar fuera de plazo resta puntuación (siempre que se pueda entregar fuera de plazo)
Pasada la fecha de entrega de las actividades por cada día de retraso la máxima nota bajará un
20 %. Ej: si la máxima nota alcanzable en fecha correcta es un 10, un día de retraso implica que
la máxima nota alcanzable será un 8, dos días un 6, etc.
X
Los alumnos/as deben llegar a un mínimo de la calificación para acceder a la media
Los alumnos deben entregar los porcentajes de prácticas establecidos anteriormente para
aprobar el mismo.
X
Los alumnos/as deben superar todas las evaluaciones para aprobar el módulo
Los alumnos tienen que aprobar todas las evaluaciones para aprobar el módulo. X
La NO entrega de un número mínimo de prácticas supone directamente que esa parte se
recupera con un examen
El alumno debe entregar como mínimo el 80 % de las prácticas.
X
La NO entrega de ejercicios de clase supone directamente que esa parte se recupera con
examen
El alumno debe entregar como mínimo el 90 % de las prácticas.
X
Los exámenes serán controles tanto tipo test como de supuestos prácticos. Podrán ser escritos en papel
o con los equipos de los laboratorios/aulas.
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Las prácticas (para hacer en casa y clase) son las actividades y ejercicios planteados en clase para
resolver tanto en el aula como en casa. La nota mínima para hacer media será del 35%.
La nota de cada evaluación se calcula según una media ponderada (redondeo al entero más cercano)
de todas las calificaciones obtenidas durante todo el curso (evaluación continua).
Las pruebas de recuperación de una evaluación completa podrán ser realizadas tanto de forma escrita
como en el ordenador.
5.4. Criterios de recuperación
Criterios de recuperación
Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO
Puede eliminar materia previamente al examen X
Existen criterios de corrección diferentes entre convocatorias X
Existe una nota máxima en la recuperación independientemente de la calificación que se obtenga
en la misma. Sí, el máximo será un 6 X
Otros (a completar):
La recuperación de cada unidad didáctica no superada se planteará de manera individualizada para
cada alumno con una nueva prueba con los objetivos no alcanzados. Si no se superara esta segunda
oportunidad se podrá recuperar dicha unidad en el periodo de recuperación.
Así, las pruebas de recuperación se pueden plantear de dos maneras: completa y parcial. Para la
completa se repite una nueva prueba con los mismos objetivos y contenidos que la prueba original. Con la
parcial la prueba constaría solamente de los contenidos no superados por el alumno.
Tanto la calificación para las unidades recuperadas mediante una prueba completa como prueba de
recuperación parcial, la nota máxima será un 6.
Aquellos alumnos que no superen el módulo, deberán asistir a clase (todas las horas) y superar todas
las unidades en el periodo de recuperación. Como siempre, la asistencia es obligatoria. Por la falta de
tiempo, se trata de actividades para asegurar competencias profesionales mínimas (de ahí que haya un máximo
de nota). Para poder superar cada unidad es necesario haber completado con evaluación positiva todas las
actividades prácticas propuestas para dicha unidad. En caso contrario tendrán que hacer un examen final de
toda la asignatura (no se les permitirá eliminar materia).
El alumnado que haga un único examen de recuperación para ver si supera o no la asignatura, obtendrá
un máximo de 6 puntos sobre 10 en compensación a los alumnos que asisten regularmente a clase, se han
esforzado y han trabajado durante todo el curso.
Los alumnos que, habiendo superado el módulo, deseen mejorar su calificación (subir nota) deberán
asistir a clase en el periodo extraordinario y presentarse a un control de mejora. La calificación lograda
reemplazaría la obtenida anteriormente. El control contaría con cuestiones prácticas y teóricas relativas a todas
las unidades didácticas programadas para el módulo.
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6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
6.1. Alumnos de admisión tardía
El módulo objeto de esta programación se implanta en el segundo curso del ciclo, por este motivo la
admisión y matriculación debe estar completa al comienzo del mismo. Si por cualquier motivo se incorporara
algún alumno de forma tardía, se le dará acceso a todo el material impartido hasta ese momento. Además, se
le hará un seguimiento a parte en el cual el alumno podrá preguntar todas las posibles dudas que le surgieran
respecto a la materia ya dada.
En caso de que ya se hubiesen hecho exámenes o trabajos se le dará la oportunidad de realizar dichas
pruebas siempre y cuando el motivo de la incorporación tardía esté justificado.
Se volverán a comentar en clase los criterios de evaluación y calificación cuando el grupo se estabilice
respecto a nuevas matriculaciones.
6.2. Alumnos con necesidades educativas especiales
A priori, basándonos en las primeras semanas de clase y en la prueba de evaluación inicial no se han
detectado diferencias importantes en cuanto a la diversidad entre el alumnado. No obstante, como el alumnado
con NEE se puede agrupar en cinco grandes grupos; en caso de que con el transcurso del tiempo se detectara
que algún alumno/a se encontrara dentro de alguno de estos las acciones que podemos realizar son las que se
detallan a continuación. No debemos olvidar que la programación está abierta y es flexible en cuanto a la
incorporación de modificaciones requeridas por nuevos campos de actuación:
1. Alumnado con ritmo de aprendizaje rápido
En este grupo también se incluye el alumnado con nivel elevado de conocimientos. Se plantea, en cada
una de las unidades didácticas, una serie de actividades de ampliación que permitirán mantener la motivación
de este alumnado mientras el resto de compañeros alcanzan los objetivos propuestos.
2. Alumnado con dificultades en el aprendizaje
Bajo el apartado de ‘actividades de refuerzo’, se plantean actividades que pueden servir para el alumnado
con un menor ritmo de aprendizaje y con necesidades de reforzar los contenidos planteados en cada unidad.
3. Alumnado extranjero
Alumnado que no domina la lengua castellana. Se plantean dos acciones concretas:
Uso de otro idioma de amplia difusión, como el inglés, para tratar de paliar el choque lingüístico hasta
que el alumno o alumna en concreto alcance los conocimientos necesarios de la lengua castellana.
En caso de no poder aplicar la medida anterior se solicitará al organismo competente la intervención de
un intérprete que permita a este tipo de alumnado seguir sin problema las clases.
4. Alumnado con disminución física y psíquica
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Tanto la metodología como los recursos contendidos en esta programación pueden ser adaptados a
aquellos alumnos/as que tengan alguna disminución física reconocida que le impida el seguimiento de las
clases. Estas adaptaciones pasan por el uso de adaptaciones e intérpretes fundamentalmente.
5. Alumnado repetidor
Para los alumnos/as repetidores que podamos tener en el módulo se analizarán las causas que motivaron
este hecho para poder tomar acciones concretas. Estas acciones pueden ser las mismas que las consideradas
para aquellos alumnos/as con ritmo de aprendizaje alto o bajo.
6.3. Alumnos con compatibilidad laboral y/o modularidad
Se usará la plataforma educativa para facilitar el seguimiento del módulo a cualquier alumno, aunque al
tratarse de un ciclo formativo presencial se requiere la asistencia regular a clase.
6.4. Alumnado con altas capacidades
Para el alumnado con altas capacidades se plantearán actividades adicionales y con un nivel de dificultad
y abstracción mayor.
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7. CONTENIDOS
7.1. Calendario escolar
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7.2. Relación de bloques temáticos
Bloque
Temático
Nº
U.D. Título Unidad Didáctica
Horas (según
calendario)
Trimestre (marcar)
1º 2º 3º
1 1 Identificación de sistemas ERP-CRM 18 X
2 2 Instalación y configuración de sistemas ERP-
CRM 20 X
3 3 Explotación de sistemas ERP-CRM 20 X X
4 4 Implantación de sistemas ERP-CRM 15 X
5 5 Desarrollo de componentes para un sistema
ERP-CRM 15 X
7.3. Distribución de horas del módulo por trimestre
Horas totales del módulo: 84
Primer Trimestre Segundo Trimestre
Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar
8 12 16 8 14 14 16
Trimestre Nº U.D. Título Unidad Didáctica Horas (según
calendario)
Fecha
Inicio
Prevista
Fecha
Inicio
Real
1 1 Identificación de sistemas ERP-CRM
1 2 Instalación y configuración de sistemas
ERP-CRM
1 y 2 3 Explotación de sistemas ERP-CRM
2 4 Implantación de sistemas ERP-CRM
3 5 Desarrollo de componentes para un sistema
ERP-CRM
TOTAL:
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7.4. Secuenciación de contenidos
UD1. Identificación de sistemas ERP-CRM.
RA Contenidos propuestos
RA1: Identifica sistemas de planificación de recursos
empresariales y de gestión de relaciones con clientes
(ERP-CRM) reconociendo sus características y
verificando la configuración del sistema informático.
1. Introducción a la gestión empresarial.
1.1. Evolución de la informática de gestión
empresarial.
1.2. Organización de una empresa y sus relaciones
externas.
2. ERP-CRM.
2.1. Revisión de ERP actuales.
2.2. Características de los ERP.
2.3. Ventajas e inconvenientes de los ERP.
2.4. Concepto CRM.
2.5. Revisión de CRM actuales.
2.6. Características de los CRM.
2.7. Ventajas e inconvenientes de los CRM
2.8. Requisitos de los sistemas ERP-CRM.
3. Arquitectura de un sistema ERP-CRM.
3.1. Estructura funcional en un sistema ERP.
3.2. Extensiones referentes al sistema ERP.
4. Software compatible. Configuración.
4.1. Sistemas operativos libres o propietarios.
4.2. Sistemas gestores de bases de datos.
4.3. Configuración de la plataforma.
4.4. Verificación de la instalación y configuración de
los sistemas operativos y de gestión de datos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación Evidencia Peso
Se han reconocido los diferentes sistemas ERP-CRM que existen en el
mercado. Pregunta examen. 20 %
Se han comparado sistemas ERP-CRM en función de sus características y
requisitos. Pregunta examen. 20 %
Se han identificado las arquitecturas utilizadas en los sistemas ERP-CRM. Pregunta examen. 10 %
Se ha identificado el sistema operativo adecuado a cada sistema ERP-CRM. Rúbrica de la práctica. 10 %
Se ha identificado el sistema gestor de datos adecuado a cada sistema
ERPCRM. Rúbrica de la práctica. 10 %
Se han verificado las configuraciones del sistema operativo y del gestor de
datos para garantizar la funcionalidad del ERP-CRM. Observación de clase. 10 %
Se han documentado las operaciones realizadas. Rúbrica de la práctica. 20 %
Se han documentado las incidencias producidas durante el proceso.
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UD2. Instalación y configuración de sistemas ERP-CRM.
RA Contenidos propuestos
RA2: Implanta sistemas ERP-CRM interpretando la
documentación técnica e identificando las diferentes
opciones y módulos.
1. Introducción.
1.1. Tipos de licencia.
1.2. El software libre en el mercado de los ERP.
1.3. ERPs de software libre.
2. Instalación y configuración del sistema ERP-CRM.
2.1. Tipos de instalación. Monopuesto.
Cliente/servidor.
2.2. Procesos de instalación y servicios de acceso al
sistema.
2.3. Parámetros de configuración: descripción,
tipología y uso.
2.4. Configuración del servidor y de la base de datos.
2.5. Servicio de acceso para el cliente de escritorio.
2.6. Servicio de acceso para el cliente web.
2.7. Actualización del sistema ERP-CRM.
3. Tipos de módulos. Características funcionales.
Descripción e interconexión.
3.1. Módulo base.
3.2. Gestión contable y financiera.
3.3. Compras, ventas y almacén.
3.4. Facturación.
3.5. Gestión de personal.
3.6. Gestión de las relaciones con el cliente.
3.7. Introducción a la instalación y configuración de
módulos.
4. Asistencia técnica remota en el sistema ERP-CRM.
4.1. Instalación y configuración en servidores
Ubuntu.
4.2. Instalación y configuración en servidores
Windows.
4.3. Conexión remota por VNC inverso.
5. Herramientas para la programación de sistemas ERP-
CRM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación Evidencia Peso
Se han identificado los diferentes tipos de licencia. Pregunta examen. 10 %
Se han realizado instalaciones monopuesto. Pregunta examen. 30 %
Se han realizado instalaciones clientes/servidor.
Se ha verificado el funcionamiento del ERP-CRM. Observación de clase. 10 %
Se han identificado los módulos que componen el ERP-CRM. Pregunta examen. 10 %
Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias.
Rúbrica de la práctica. 40 % Se han configurado los módulos instalados.
Se han realizado instalaciones adaptadas a las necesidades planteadas en
diferentes supuestos.
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UD3. Explotación de sistemas ERP-CRM.
RA Contenidos propuestos
RA3: Realiza operaciones de gestión y consulta de la
información siguiendo las especificaciones de diseño y
utilizando las herramientas proporcionadas por los
sistemas ERP-CRM.
1. Organización y consulta de la información.
1.1. Tablas y vistas de la base de datos.
1.2. Consultas de acceso a datos.
2. Visualización de la información.
2.1. Interfaces de entrada de datos y de procesos.
Formularios y gráficos.
2.2. Definición de campos.
2.3. Menús.
2.4. Búsqueda de información.
2.5. Informes y listados de la aplicación.
3. Tratamiento de la información.
3.1. Cálculos: pedidos, albaranes, facturas, asientos
predefinidos, trazabilidad y producción.
3.2. Utilización de asistentes.
3.3. Procedimientos almacenados de servidor.
4. Extracción de datos en sistemas ERP-CRM y
almacenes de datos.
4.1. Importar y exportar datos.
5. Evaluación del rendimiento y auditorías de acceso a
los datos.
5.1. Monitorización y evaluación del rendimiento.
5.2. Auditorías de control de acceso a los datos.
Trazas del sistema (logs).
5.3. Incidencias: identificación y resolución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación Evidencia Peso
Adapta sistemas ERP-CRM identificando los requerimientos de un
supuesto empresarial y utilizando las herramientas proporcionadas por los
mismos.
Trabajo final por
grupos. Rúbrica. 10 %
Se han utilizado herramientas y lenguajes de consulta y manipulación de
datos proporcionados por los sistemas ERP-CRM.
Supuesto práctico
examen. Rúbrica 10 %
Se han generado formularios. Supuesto práctico
examen. Rúbrica 10 %
Se han generado informes. Supuesto práctico
examen. Rúbrica 10 %
Se han automatizado las extracciones de datos mediante procesos. Supuesto práctico
examen. Rúbrica 10 %
Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias
observadas. Rúbrica de la práctica. 30 %
Se ha realizado una traza del sistema para verificar la autoría y las
características de las operaciones realizadas sobre los datos. Rúbrica de la práctica. 5 %
Se han exportado datos e informes. Supuesto práctico
examen. Rúbrica 5 %
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UD4. Implantación de sistemas ERP-CRM.
RA Contenidos propuestos
RA4: Adapta sistemas ERP-CRM identificando los
requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando las
herramientas proporcionadas por los mismos.
1. Introducción.
1.1. Tipos y necesidades de las empresas.
2. Selección del sistema ERP y módulos a utilizar.
2.1. Análisis inicial.
2.2. Carga de módulos.
2.3. Comprobación de módulos.
2.4. Selección de módulos.
3. Implantación en la empresa.
3.1. Consultas necesarias para obtener información.
3.2. Crear objetos. Tablas y vistas que es preciso
adaptar.
3.3. Creación de formularios personalizados.
3.4. Creación de informes y gráficos personalizados.
3.5. Manejar plantillas de documentos.
3.6. Exportación de datos.
3.7. Traspaso de datos.
3.8. Planificación de la implantación.
4. Configuración del sistema.
4.1. Control de acceso.
4.2. Cambiar la apariencia del sistema.
4.3. Realizar copias de seguridad.
5. Puesta en marcha y finalización del proyecto.
5.1. Factores de éxito de la implantación de un ERP.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación Evidencia Peso
Se han identificado las posibilidades de adaptación del ERP-CRM.
Práctica/Trabajo final.
Rúbrica. Entrega el guión
y funciona el sistema
ERP-CRM.
100 %
Se han adaptado definiciones de campos, tablas y vistas de la base de datos
del ERP-CRM.
Se han adaptado consultas.
Se han adaptado interfaces de entrada de datos y de procesos.
Se han personalizado informes.
Se han adaptado procedimientos almacenados de servidor.
Se han adaptado gráficos.
Se han realizado pruebas.
Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias
observadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación Evidencia Peso
Se han reconocido las sentencias del lenguaje propio del sistema ERPCRM. Pregunta examen
práctico. Rúbrica. 20 %
Se han utilizado los elementos de programación del lenguaje para crear
componentes de manipulación de datos.
Pregunta examen
práctico. Rúbrica. 70 %
Se han modificado componentes software para añadir nuevas
funcionalidades al sistema.
Se han integrado los nuevos componentes software en el sistema ERPCRM.
Se ha verificado el correcto funcionamiento de los componentes creados.
Se han documentado todos los componentes creados o modificados. Rúbrica de la práctica 10 %
Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a: Página 24 de 29
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8. MATERIAS TRANSVERSALES
8.1. Seguridad y privacidad de los datos
Se hará especial hincapié en las medidas a tomar para garantizar la seguridad y privacidad de los usuarios
y los datos que almacenan en el sistema por ser, en muchas ocasiones, datos muy sensibles. Se concienciará al
alumnado de cumplir, especialmente un administrador de red, la normativa sobre la Ley de protección de datos.
8.2. Educación para la igualdad de género
En el Centro se llevan a cabo numerosas actividades en educación para la igualdad de oportunidades de
ambos sexos. Se concienciará al alumnado a participar en dichas actividades.
8.3. Educación para la salud
Se fomentará la seguridad en el trabajo
Se informará al alumnado de cómo sentarse adecuadamente y otros aspectos de la ergonomía
Se informará al alumnado sobre cómo organizar el puesto de trabajo de la manera más eficiente.
Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a: Página 25 de 29
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9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
El departamento de informática colabora en todas las actividades complementarias y extraescolares que
sean propuestas por el Centro y que afecten a nuestro alumnado.
Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a: Página 26 de 29
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10. BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y RECURSOS
10.1. Bibliografía de departamento
César San Juan Pastor; Sistemas de Gestión Empresarial; Ed. Garceta.
Isidre Guixà i Miranda; Sistemas de Gestión Empresarial; Institut Milà i Fontanals d'Igualada.
10.2. Materiales, recursos y laboratorios
Aula con 23 ordenadores en red
Proyector digital
Conexión a Internet
Software libre de gestión empresarial y gestión de datos.
Varios servidores en el Centro
Taller con todo el material necesario para el desarrollo del módulo
Suscripción Microsoft DreamSpark con licencias de los sistemas operativos gratuitas para los
alumnos y profesores.
Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a: Página 27 de 29
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11. UNIDADES DIDÁCTICAS COMPLEMENTARIAS – TRABAJO POR COMPETENCIAS
11.1. Proyecto 1: Creación de una empresa y configuración en OpenERP
11.1.1. Competencias profesionales a desarrollar
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones,
cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
g) Integrar contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando
herramientas específicas y cumpliendo los requerimientos establecidos.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración, empleando
herramientas específicas.
p) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.
q) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
r) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.
s) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados,
según las especificaciones.
t) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
u) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y
subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.
v) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales,
contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de
forma respetuosa y tolerante.
x) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
y) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
11.1.2. Objetivo del proyecto
Los alumnos deberán aplicar técnicas y procedimientos para realizar la creación de una nueva empresa
y gestionar la configuración de la misma.
11.1.3. Rúbrica de evaluación
Ver plataforma educativa usada por el departamento.
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11.2. Proyecto 2: Instalación de OpenERP en una máquina virtual de Ubuntu
11.2.1. Competencias profesionales a desarrollar
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones,
cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
g) Integrar contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando
herramientas específicas y cumpliendo los requerimientos establecidos.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración, empleando
herramientas específicas.
p) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.
q) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
r) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.
s) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados,
según las especificaciones.
t) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
u) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y
subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.
v) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales,
contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de
forma respetuosa y tolerante.
x) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
y) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
11.2.2. Objetivo del proyecto
Los alumnos deberán aplicar técnicas y procedimientos para realizar la instalación de OpenERP en una
nueva máquina virtual con alguna versión de Ubuntu.
11.2.3. Rúbrica de evaluación
Ver plataforma educativa usada por el departamento.
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11.3. Proyecto 3: Gestión de almacén con un ERP
11.3.1. Competencias profesionales a desarrollar
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones,
cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia,
seguridad y accesibilidad de los datos.
g) Integrar contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando
herramientas específicas y cumpliendo los requerimientos establecidos.
l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración, empleando
herramientas específicas.
p) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.
q) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.
r) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.
s) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados,
según las especificaciones.
t) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su
comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.
u) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y
subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.
v) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales,
contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de
forma respetuosa y tolerante.
x) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
y) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
11.3.2. Objetivo del proyecto
Por equipos, hacer una gestión de almacén con BonitaSoft.
11.3.3. Rúbrica de evaluación
Ver plataforma educativa usada por el departamento.