Post on 14-Aug-2015
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALFRANCISCO DE MIRANDA
VICE-RECTORADO ACADÉMICOCOORDINACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO BOLIVARIANO LOCAL MIRANDA
AREA DE CONOCIMIENTO PRACTICAS PROFESIONALES Y DIDÁCTICA ESPECIAL.
AUTOR:Licdo José G J. Medina. P
C.I: 20.570.946
SANTA ANA DE CORO, JULIO DE 2015
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
Comisión presidencial para la Reforma del Estado en 1999
Bajos índices de deserción escolar
Bajo rendimiento
escolar
Deficientes competencias
En base al nuevo modelo político-social
Se obtiene
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
Etapas del desarrollo del cuerpo humano
Organizaciones del sistema educativo
Sub sistema de educación básica. Sub sistema de educación universitaria.
Modalidades del sistema educativo.
Principio de autonomía universitaria.Políticas de formación
permanente Art 39 loe.
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: CREAR
Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR
Aprender a: VALORAR
Aprender a: REFLEXIONAR
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
IntegralIntegralHumanistaHumanista
LiberadoraLiberadora
TransformadoraTransformadora
DemocráticaDemocrática
ParticipativaParticipativa
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Orientaciones teóricas: Fundamentación Legal.
CRBV 1999 Preámbulo, Art 102, 103 y 111.
LOE, Art, 1 valores, 6 desarrollo actitud, 15 Formación social,16, 33 políticas universitarias y control, 37 formación docente y 39 política de estado.
Proyecto nacional •Nueva Ética Socialista•Suprema Felicidad Social
Orientaciones FilosóficasLa nueva concepción del proceso educativo
Ruptura de lo colonial Creación de desarrollo propio
Enfoques de interpretación de la
realidad
Interacción de sujetos dentro
Orientaciones Epistemológicas
Los actores sociales como solucionadores de conflictos en la comunidad.
Transformación de la enseñanza Los actores sociales
construyen su aprendizaje
Orientaciones educativas
Francisco de Miranda
Formar una ciudadanía con visión integracionista, cooperativista, solidaria, promotora de la libertad
Simón Rodríguez
La escuela debe formar para la vida atrvés del aprendizaje para el trabajno
Beltrán Prieto Figueroa Belén Sanjuan- José Martí Paula Freire
Orientaciones sociológicas
PROYECTO DE APRENDIZAJE
PROYECTO PEDAGOGICO
SOCIOPRODUCTIVO
PLAN INTEGRAL LA CLASE PARTICIPATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PROYECTO EDUCATIVOINTEGRAL COMUNITARIO
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Orientaciones organizativas
Interculturalidad
Flexibilidad
Participación
Unidad de diversidad
Equidad
Atención a las diferencias y desarrollos individuales
Formación en por y para el
trabajo liberador
Integralidad
Principios.
Orientaciones funcionales
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA CASTELLANO Y LITERATURA, INGLÉS, PORTUGUÉS, FRANCÉS
DISCIPLINASÁreas del Aprendizaje
SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS
OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE
CIENCIAS NATURALES, BIOLOGIA, CIENCIAS DE LA TIERRA, QUIMICA, FISICA, MATEMATICA Y SALUD
CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA
HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA DE VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR,
EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO
EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION EDUCACIÓN FÍSICA
FILOSOFÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD
PSICOLOGÍA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LIBERADOR
SEGÚN LAS SUB. ÁREAS
Ambiente y Salud Integral
Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma.
Hábitos de higiene, alimentación, actividades físicas y recreativas, relaciones personales armoniosas.
Interculturalidad
Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social.
Contribuye a la formación de una nueva visión de la formación como elemento dignificador.
EJE: Tecnologías de la información y la comunicación
El SEB asume que las Tics permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones
novedosas en pro del bienestar del entorno sociocultural.
EJE: Trabajo LiberadorPromueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social
Proceso de Aprendizaje Social desde diferentes enfoques, interculturalidad y la diversidad cultural.
Actitud
Componente cognitivo. Afectivo.Conductual.
Vinculación comunitaria