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Lycée Ambroise Croizat (Moûtiers)
Année scolaire 2011-2012
Méthodologie de la dissertation en SES
Julien ReyszTerminale ES
La méthodologie de la dissertationIntroduction
Réussir une dissertation nécessite :
du temps +de la pratique
Dissertation =
réflexion personnelle critique et objective sur les questions du monde contemporain, sur un sujet de société +manières de répondre de façon pertinente et adéquate au(x) problèmes posés
Cœur de la dissertation = l’argumentation
La méthodologie de la dissertationIntroduction
Il faut savoir gérer son temps en tenant compte de son propre rythme de réflexion, de compréhension, d’analyse, de rédaction,…
Il faut apprendre à maîtriser son rythme personnel de travail pour déceler : les étapes qui prennent le plus de temps (sur lesquelles il faut insister)les étapes qui prennent moins de temps (sur lesquelles il faut aller plus vite)
Dissertation = un mouvement composé de 3 étapes importantes :compréhension du sujetformulation de la problématique et élaboration du planrédaction du devoir
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
1 - Définir les termes du sujet
Souligner (ou entourer) les mots-clefs
Repérer les mots de liaison
Analyser les mots interrogatifs, les adverbes, les prépositions,…
Prendre en compte des verbes directifs ainsi que les aspects historiques (ou temporels) et spatiaux du sujet
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
2 - Dégager l’idée centrale
Thème principal du sujet = concept central à partir duquel va être menée l’analyse et auquel doit faire (implicitement) référence l’intégralité de l’argumentaire du devoir
À partir de la reformulation du sujet ou de la question de départ, il apparaît nécessaire de voir :
l’ensemble des nouvelles questions soulevées +les problèmes sous-jacents qui s’y rapportent
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
2 - Dégager l’idée centrale
Idée centrale =
Synthèse de l’ensemble des problèmes découlant de la question principale (à partir de l’analyse du thème du sujet)Point de départ pour l’élaboration d’une problématique (reposant sur un problème majeur)
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
2 - Dégager l’idée centrale
A partir de la pluralité des questionnements issus de la reformulation du sujet → une (ou deux) questions majeures à faire ressortir
« Cerner » la question majeure qui se pose en vue de :déceler la pluralité des problèmes qui y sont liés +synthétiser en une idée centrale l’ensemble de ces problèmes
A partir de la multitude des problèmes envisagés → dégager une idée maîtresse qui va servir de base à :la formulation du problème central du devoir +l’élaboration de la problématique liée à ce problème central
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
3 – Saisir le sens et l’intérêt du sujet
Se demander pour quelles raisons une telle question se pose → déterminer les motivations qui ont poussé l’auteur à proposer tel ou tel sujet (et non pas un autre) et pourquoi celui-ci a été formulé de telle façon
S’interroger sur la signification du sujet : sa pertinence, ses présupposés, ses implications,… + sur les raisons et l’importance d’un tel sujet
Comprendre le sens et l’intérêt du sujet = saisir les objectifs du sujet et faire avancer la réflexion dans la direction souhaitée par le correcteur
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
3 - Saisir le sens et l’intérêt du sujet
Le sens du sujet :
- Que signifie concrètement le problème qui est posé ? - Impose-t-il de s’interroger sur des catégories et/ou des événements particuliers ? - Véhicule-t-il l’idée d’un raisonnement orienté dans une direction précise ?- Nécessite-t-il un traitement spécifique du problème qui lui est relatif ?
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
3 - Saisir le sens et l’intérêt du sujet
L’intérêt du sujet :
- En quoi ce sujet est-il pertinent et/ou important ? - Pourquoi y avoir fait référence ? - Les thèmes qui y sont rattachés jouent-ils un rôle important à l’époque concernée par le sujet ? - À quel(s) courant(s) de pensée(s) (philosophique, idéologique, politique, économique, sociologique,…) renvoie-t-il ? - Dans quel contexte (historique, politique, géographique, culturel…) a-t-il pu émerger ?
La méthodologie de la dissertation1ÈRE ÉTAPE : LA COMPRÉHENSION DU SUJET
Pour résumer :
Saisir le thème + Mettre en évidence l’idée centrale
Faire ressortir la commande (ce qu’il est demandé de faire)
Formuler la problématique (angle d’attaque du problème à traiter)
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
Problématique = orientation choisie pour traiter le sujet
Problématique = une approche + une démarcheApproche = angle d’attaque pour aborder le problèmeDémarche = méthode d’analyse pour répondre au problème
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
Problématique = choix implicite que vous avez fait de la réponse à apporter au problème soulevé
Objet de la problématique = exprimer (indirectement) la réponse que vous vous proposez de démontrer via un raisonnement logique et structuré
Formulation de la problématique → ne pas dire ce que vous pensez, MAIS proposer une approche du problème et une manière d’y répondre de façon argumentée
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
Une problématique est à la fois :Une façon de penser un problème en se posant des questionsUn ensemble des problèmes relatifs à un sujet déterminé
La problématique doit :Faire référence à l’ensemble des questions soulevées par le sujet ETRésulter d’un problème majeur initié par la question centrale (elle-même formulée à partir de l’analyse de la thématique inhérente au sujet) +Apporter des éléments de réponse au problème mis à jour
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
La problématique s’élabore à partir de la recherche des concepts manquants Concepts manquants = concepts qui permettent d’établir des liens et relations entre les différentes notions du sujet
Construction de la problématique à partir des concepts manquants → les nouveaux concepts trouvés permettent d’engager la réflexion dans un sens plus analytique et non plus seulement descriptif !
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
La problématique « naît » d’une perception réactualisée et réajustée de la question de départ, autour de laquelle s’articule l’idée centrale du devoir
La démarche permet d’éviter de se limiter à une approche descriptive du problème à traiter → elle permet d’apporter des éléments de réponse (dimension analytique)
La démarche = une méthode par laquelle on va chercher à répondre à la question soulevée
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
La démarche adoptée doit :indiquer les voies grâce auxquelles va s’effectuer l’analyse du problèmepréciser les pistes de recherche qui, à partir de l’idée principale à développer dans le devoir, vont être explorées dans le corps du devoirse justifier au regard de l’approche retenueaboutir à mettre en valeur l’idée directrice du développement
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
L’idée directrice, c’est : ce qui doit guider la réflexionce à partir et autour de quoi doit s’articuler le devoir
Idée directrice = plan de raisonnement sur lequel doit être bâti le plan de rédaction et sur lequel va devoir s’articuler l’intégralité du développement
Idée directrice = la manière d’aborder le problème soulevé = schéma directeur de la dissertation
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
1 – La problématique
L’idée directrice doit :faire preuve d’originalité, de pertinence, de cohérence et de simplicitéporter et expliciter la démarche retenue
Issue de la problématique, elle a pour but de :guider la démarche +fournir un cadre structurel au devoir
Elle permet de présenter 2 ou 3 grandes idées principales qui constitueront les parties du devoir, dans lesquelles il est nécessaire de replacer correctement les idées force retenues
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
Le plan découle de la problématique → un plan ne s’invente pas !
Il ne s’agit pas d’énumérer un certain nombre d’idées sans cohérence, mises les unes à la suite des autres
Il faut organiser la pensée, c’est-à-dire structurer le devoir → 3 étapes :1)Lister l’ensemble des idées relatives au problème défini 2)Synthétiser toutes ces idées en quelques idées forces3)Replacer ces idées forces dans les parties du devoir qui leur correspondent
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
Il ne faut pas chercher à dégager une idée directrice à partir des idées trouvées → il faut, au contraire, mettre en lumière des idées force pertinentes faisant référence à l’idée directrice
Pour être cohérent → d’abord regrouper par bloc homogène les idées similaires pouvant faire l’objet d’un même point de votre développement
Une idée = un argument à développer OU un point précis à illustrer dans l’une des sous-parties de la dissertation
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
Règle à suivre → sur le brouillon :
au stade de la première étape (compréhension du sujet)oIndiquer toutes les idées relatives au sujet qui passent par l’esprit
au stade suivant (élaboration de la problématique)oChercher à agréger les idées qui traitent du même problème oPour pouvoir finalement les regrouper sous un même point dans le plan à définir
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
Etablir le plan de rédaction et y insérer les idées à développer après avoir regroupé entre elles les idées
Pour résumer, le plan se construit de la façon suivante :
1. Après avoir décrit le thème principal du devoir au brouillon, inscrire (toujours au brouillon) toutes les idées relatives aux questionnements majeurs qui peuvent être déduits de la thématique ainsi qu’aux problèmes qui y sont liés ;
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
2. Une fois la question centrale mise en valeur et la problématique définie, préciser, affiner les idées à développer dans le devoir en se référant à l’idée centrale mise à jour ;
3. Regrouper ces multiples idées en idées force ayant vocation à constituer les idées principales du devoir (un argument pour chaque sous-partie et une idée maîtresse pour chaque point à développer) ;
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
4. Établir le plan au brouillon à partir de l’idée directrice trouvée (qui contient en elle-même chaque idée principale relative à chacune des grandes parties du devoir) et y inclure les idées force ;
5. Relire le plan d’ensemble pour voir si ce dernier suit un raisonnement progressif, à la fois cohérent au niveau des idées à développer et qui permet d’aboutir à la formulation d’une réponse à la question de départ.
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
2 – Le plan
Qualité du plan dépend de l’idée directrice qui guide la réflexion tout au long du devoir → idée directrice liée à la problématique établie
Elaborer un plan = savoir mettre en ordre l’ensemble des idées trouvées + les synthétiser en deux ou trois grandes idées force qui vont constituer les grandes parties de votre devoir → très grande importance de la cohérence d’ensemble !
Un plan = reflet de la capacité à produire un raisonnement argumenté et progressif + faculté de synthétiser au sein d’un tout organisé un ensemble d’idées disparates et, a priori, sans réel lien logique entre elles
La méthodologie de la dissertation2ÈME ÉTAPE : LA FORMULATION DE LA PROBLÉMATIQUE ET L’ÉLABORATION DU PLAN
L’enchaînement logique des étapes de la réflexion pré-rédaction
Lire l’énoncé pour rechercher Définir concepts pour aboutirSujet Mots-clefs et concepts Thème principal Analyser thème pour dégager Rechercher problèmes sous-jacents Questionnements majeurs Problèmes soulevés S’interroger sur problèmes soulevés pour faire jaillir Formuler le problème majeur
Question principale Idée centrale Préciser l’angle d’attaque pour traiter problème Exposer le raisonnement adopté
Problématique Idée directrice Mettre en valeur la démarche retenue dans devoir Plan
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
Introduction → objectif = présenter le sujet + annoncer la façon dont le problème va être traité
Développement (corps du devoir) → objectif = fournir une réflexion argumentée qui répond au problème posé
Conclusion → objectif = reprendre, sous une forme résumée et synthétique, l’ensemble des idées avancées dans le développement dans le but de déboucher sur un nouveau questionnement
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
Composée de 3 (ou 4) paragraphes
Chacun paragraphe a une fonction bien précise
Points à aborder en introduction → principe de l’ « AIDA » :
Amorce du sujetIntérêt du sujetDéfinition de la problématiqueAnnonce du plan
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
L’amorce du sujet
Sert à « accrocher » le sujet, à apporter des éléments introductifs ayant pour but de montrer de quoi l’on va parler
Doit permettre de « cadrer » le sujet → le situer, le replacer dans son contexte (historique, idéologique, politique, social,…)
Présenter les concepts fondamentaux qui vont servir de base de réflexion tout au long de votre devoir
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
L’intérêt du sujet
Expliciter le sujet → indiquer l’importance et la pertinence du sujet + raisons à l’origine de la thématique sous-jacente
Repérer les motivations du concepteur du sujet afin de déterminer l’orientation à prendre pour le traiter
Phase d’ « exploration » du sujet = cerner les problèmes soulevés et l’idée centrale qui s’en dégage + saisir la finalité du sujet afin de pouvoir en dégager l’intérêt
Commande (« ce que l’on vous demande faire ») déduite de la question principale mise à jour qui fonde la problématique
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
La définition de la problématique
La qualité du plan et du devoir dépend d’une formulation correcte de la problématique
La problématique sert de fil conducteur à la dissertation
La problématique doit être :cohérente et orientéefondée sur un raisonnement logiqueapporter une réponse précise à la question que vous vous êtes posée
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
La définition de la problématique
Pas de solution miracle à donner à la question principale du devoir
Objectifs : préciser sur quels principes et/ou fondements (théoriques, politiques, analytiques,…) est construite l’argumentationmentionner les choix opérés pour l’élaboration du cadre de réflexionindiquer les critères sur lesquels se fonde l’analyse + les voies de recherche préconisées pour aboutir à la démonstration de l’idée directrice
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
L’annonce du plan
Annonce claire et brève du plan adopté
Le plan retenu doit faire expressément référence à l’idée directrice
Annonce du plan = reflet de l’idée principale à démontrer, structurée en parties
Privilégier une annoncer un plan qui met en lumière le caractère progressif du développement
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
Une introduction doit se présenter à peu près de la façon suivante :
A – Amorce (situer le sujet dans son contexte) → 2 ou 3 points[1 - évoquer des faits relatifs au sujet]2 - définir les termes du sujet (= concepts et mots-clefs)3 - établir les liens existants entre les différentes notions
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
I – Intérêt (analyse approfondie du sujet) → 3 points1 - exposer les raisons d’un tel sujet (la commande)2 - mentionner les interrogations suscitées par le sujet3 - présenter les principaux problèmes soulevés
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
D – Problématique (traitement du problème soulevé) → 3 ou 4 points1 - déterminer la question principale par reformulation du sujet2 - indiquer l’idée centrale du sujet3 - préciser l’angle d’attaque (approche)[4 - exposer le raisonnement opéré (justifier l’approche retenue si le sujet le nécessite)]
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
1 – L’introduction
A –Plan (annonce du plan) → 2 points1 - mettre en valeur l’idée directrice (démarche = étapes)2 - annoncer les deux (ou trois) grandes parties du devoir
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
Exemple de présentation de la rédaction de l’introduction :
Amorce du sujet ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Intérêt du sujet ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Définir la problématique …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Annonce du plan ……………………………………………………………………………………………………………….
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
2 – Le développement
Gérer son temps au mieux pour éviter de dépasser la durée impartie pour l’épreuve → maîtriser la répartition du temps entre les différentes étapes de la dissertation
Circonscrire le travail à un nombre de pages limitées (6-8 pages pour la dissertation ; 3-4 pages pour la question de synthèse)
2 écueils majeurs à éviter :le hors sujet, conséquence inévitable d’une mauvaise compréhension du sujet et/ou d’une interprétation erronée ou limitée du problème poséla digression, manifestation d’une certaine incohérence de la pensée et caractéristique d’un manque d’esprit de synthèse
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
2 – Le développement
3 objectifs du développement : 1) démontrer au correcteur la capacité d’élaborer un raisonnement progressif, cohérent avec la problématique de départ2) affirmer l’aptitude à structurer la pensée et à agencer les idées à partir de la construction et de la fourniture d’arguments ayant pour objet de justifier le propos en respectant l’idée directrice du devoir3) prouver la faculté à mettre en lumière une réponse précise à la question posée en introduction
Chaque partie doit être reliée à la suivante par une phrase de transition qui permet d’établir un lien logique entre celles-ci et qui indique une progression de la pensée
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
2 – Le développement
Exemple de présentation de la rédaction du développement :
[1ère partie]
Phrase d’introduction de l’idée qui va être développée dans la 1ère partie……………………………………………………………………………………….. Et annonce des sous-parties qui vont constituer les arguments fondamentaux de la réflexion à partir desquels va être menée l’analyse de l’idée de cette partie……………………………………………………………..
Introduction de la première sous-partie et annonce des points qui vont y être développés…………………………………..Premier point……………………………………………Deuxième point…………………………………………
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
2 – Le développement
Exemple de présentation de la rédaction du développement (suite) :
Introduction de la deuxième sous-partie et annonce des points qui vont y être développés…………………………………………………………………………..Premier point……………………………………………Deuxième point…………………………………………
Conclusion de la première partie …………………………………... ………………………………………………………………………
Phrase de transition vers la deuxième partie………………………………………………………………………………………….
[2ème partie : construction identique à la première]
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
3 – La conclusion
Elle est structurée en 2 parties distinctes, chacune d’entre elles ayant une fonction bien précise à remplir à ce niveau de la réflexion
Pour se rappeler des points à aborder en conclusion, on peut mentionner le principe du « BO » :
Bilan des partiesOuverture du sujet
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
3 – La conclusion
Le bilan des parties
Exposer brièvement les grandes idées contenues dans le développement → 2 temps :rappeler le point principal abordé dans chaque partie (= résumer)synthétiser, en quelques phrases, les idées développées dans le devoir
Ne pas présenter des arguments nouveaux non mentionnés dans le développement !
Reprendre les éléments majeurs de chacune des parties à partir de l’idée directrice → résumer les points essentiels du développement (= conclusion de chaque grande partie du devoir) + relier entre eux ces résumés (synthèse)
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
3 – La conclusion
L’ouverture du sujet
Avancer une idée nouvelle qui dévoile un problème sous-jacent à celui traité dans le devoir
Présenter au lecteur (ou correcteur) de nouvelles pistes de réflexion à partir des conclusions qui viennent d’être tirées
Aboutir à l’ouverture du débat + proposer d’autres voies de recherche connexes envisageables
Repartir de la question principale de départ et s’interroger sur les autres manières d’y répondre
La méthodologie de la dissertation3ÈME ÉTAPE : LA RÉDACTION DU DEVOIR
Exemple de présentation de la rédaction de la conclusion :
Bilan des parties (1 à 2 phrases de résumé de chaque partie + 1 phrase de synthèse générale)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ouverture du sujet ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
Fourniture de documents = un appui à utiliser → documents donnés pour aider dans la démarche et dans la réflexion, pour mieux appréhender le sujet et le problème qui lui est lié
4 types de contraintes en cas de mise à disposition de documents :il faut utiliser tous les documents fournisles idées et faits contenus dans les documents indiquent les voies de recherche à suivre et orientent la pensée → le raisonnement doit y faire explicitement référence il ne faut pas mentionner les documents sans réel lien logique avec le sujet posé il convient de ne pas les employer de manière inadéquate, hors de leur contexte
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
L’argumentation doit nécessairement tenir compte des documents, sans pour autant tomber dans le travers de leur utilisation en lieu et place des arguments à développer
Les documents ne sont pas là pour fournir un argumentaire mais pour aider à illustrer le propos
La référence à l’un des documents doit être impérativement justifiée → il ne faut pas les placer de n’importe quelle façon mais savoir comment et pourquoi utiliser tel ou tel document à tel ou tel moment du devoir
Eviter de tomber dans le piège majeur du commentaire descriptif des documents mis à disposition ou dans celui de les résumer
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
Consultation des documents = 10 % max de la durée totale de l’épreuve
Ne pas décrire les documents mais les utiliser
L’étude des documents se caractérise par 4 grandes étapes : 1) La lecture des documents2) L’analyse des documents3) L’interprétation des documents4) L’utilisation des documents dans la dissertation
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
1 – La lecture des documents
Objectif = dégager l’idée ou le fait essentiel contenu dans le document
Moyen = lecture rigoureuse et méthodique, permettant de déceler les éléments importants du contenu
Lecture du document = une étape de repérage des principales informations qui y sont contenues et qui donne des précisions sur son orientation générale
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
1 – La lecture des documents
Lecture rigoureuse = relire plusieurs fois chaque document fourni sans porter de jugements de valeur sur les idées qui y sont développées
Lecture méthodique = une lecture qui s’effectue en respectant une démarche :Aller du général au particulierÉviter de s’attarder sur des points secondaires, sans lien évident avec le sujetRepérer les passages importants de chaque document, ceux qui ont un lien avec le problème dégagé et qui apportent des éléments de réponse au sujet poséAboutir à la synthèse de tous les documents pour prendre connaissance de façon globale du sujet à traiter
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
2 – L’analyse des documents
Analyse approfondie du contenu de chaque document
Analyser = saisir, par le raisonnement, les interrogations soulevées et les problèmes sous-jacents à des idées exposées
Objectif : prendre conscience de l’importance des idées émises dans chaque document afin d’en dégager l’intérêt
Etre capable de définir l’objectif vers lequel tend tout document ainsi que le raisonnement qui sous-tend sa problématique
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
2 – L’analyse des documents
Déterminer, grâce à une approche logique et objective des phénomènes et des faits, la finalité et les présupposés relatifs au document étudié
Analyser ≠ décrire le document
Analyser = découvrir et prendre en considération l’idée principale qui se dégage du document + saisir les enjeux véhiculés par le problème qui y contenu
Réflexion et raisonnement cohérents → formulation de l’idée générale de chaque document
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
3 – L’interprétation des documents
Comprendre la relation qui unit l’ensemble des documents fournis → nécessaire d’établir des liens :entre les idées dégagés dans chaque document +entre l’idée commune qui peut ressortir de ces derniers et le problème suggéré par le sujet de devoir
Interprétation en 3 phases distinctes et successives :1. après avoir dégagé l’idée principale contenue dans chaque document, repérer les liens existants entre ces différentes idées2. à partir des liens ou des relations établis entre ces documents, synthétiser l’ensemble des idées en une idée générale3. relier cette idée générale commune à tous les documents avec le sujet de devoir
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
3 – L’interprétation des documents
Saisir l’idée principale contenue dans chaque document permet de disposer d’un exemple utilisable dans un point du développement
Si ce n’est pas le cas, celle-ci aura au moins le mérite d’aider dans l’élaboration des sous-parties de la dissertation
Chaque idée constitue un élément d’illustration et/ou renvoie à une idée plus globale faisant le lien entre tous les documents
Mettre à jour l’idée générale qui se dégage de l’étude de tous les documents → constitution d’une base de réflexion pour construire le plan
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
4 – L’utilisation des documents
L’étude de documents s’effectue toujours après avoir dégagée l’idée centrale du sujet posé
L’utilisation des documents n’intervient une fois que le sujet a été compris
Les documents constituent une base de réflexion pour l’élaboration de la problématique, mais ne doivent en aucun cas être perçus comme des instruments servant à décrire l’idée centrale du devoir
La méthodologie de la dissertationLES DOCUMENTS
4 – L’utilisation des documents
L’utilisation des documents se limite à permettre à l’élève/étudiant d’appuyer ses idées par des références à des théories, des faits ou des chiffres précis illustrant le contenu du propos développé
Une fois que la problématique est définie et que les grandes parties du devoir sont établies → possibilité de se référer aux documents pour illustrer un point de l’une des sous-parties
Documents : ni une idée ni un argument du devoir → servent à étayer, voire à renforcer le propos en permettant d’illustrer les idées par des exemples tirés de la réalité économique, politique, sociale,…
La méthodologie de la dissertationConclusion
Une dissertation est une démonstration synthétique, cohérente et étayée par les faits
Elle n’est pas faite pour apporter des solutions mais pour illustrer votre capacité de raisonnement
Toute dissertation repose sur la mise en place de la problématique (qui est un travail personnel) et demande d’avoir préalablement réfléchi sur le problème majeur découlant de la question centrale issue de l’analyse du sujet