Post on 06-Apr-2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN( RPP )( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1
Nama Guru : AHMAD ALI, S.Pd.ISekolah : SMA NEGER 2 BABELAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Bangsa dan Negara
o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsao Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
negara- Rakyat- Wilayah- Pemerintah yang berdaulat- Pengakuan dari negara lain
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa
3 Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
2
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1 Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. 2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur
terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami hakikat
bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Memahami hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
Siswa berlatih Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu( Menit
)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan
kompetensi yang ingin dicapai
Menjelaskan pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
3
tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.
Tanya jawab Latihan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.2. Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan
Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang.3. Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit
Erlangga
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Negara dan Bentuk-bentuk Negara.
o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negarao pentingnya pengakuan suatu negara dari negara laino Bentuk- bentuk kenegaraano Pengertian fungsi dan tujuan negara secara
universalo Pengertian dan tujuan NKRI o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan
tujuan negarao Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD
1945Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI DASAR :1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menganalisis pengertian Negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara3 Menguraikan pentingnya pengakuan oleh
negara lain bagi suatu negara
4 Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
5
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1 Siswa dapat mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang
pengertian, asal mula terjadinya Negara2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami hakikat
bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Memahami hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Menganalisis pengertian Negara
Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
Siswa Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara.
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan
kompetensi yang ingin dicapai
Menjelaskan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
tentang hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan.
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
6
Tanya jawab Latihan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalian
diri-
VI. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyartib. Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan
(Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Negara dan Bentuk-bentuk Negara
o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negarao pentingnya pengakuan suatu negara dari negara laino Bentuk- bentuk kenegaraano Pengertian fungsi dan tujuan negara secara
universalo Pengertian dan tujuan NKRI o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan
tujuan negarao Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD
1945Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
II. KOMPETENSI DASAR :1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menguraikan pengertian dan fungsi negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
3 Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
8
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1 Siswa dapat mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara universal2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi
dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu( Meni
t )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan
pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, mendiskusikan hasil
kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Tanya jawab Latihan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
9
tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami hakikat
bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
Menganalisis pengertian Negara
Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
Siswa Menguraikan pengertian dan fungsi negara.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti2. Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai
pustakaVI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Semangat Kebangsaan
o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)- Makna nasionalisme- Makna patriotisme
o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI DASAR :Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
3 Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
4 Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
11
1 Siswa dapat mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu( Menit )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan
semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, mendiskusikan
hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia.
Tanya jawab Latihan
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
12
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya
jawab- Penenangan
20’
- Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami hakekat
bangsa dan NKRI. Menunjukkan
semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
Siswa Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah
sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT
Pembangunan Djakarta.
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT)
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
13
NIP: 19601212 198803 1 015
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Sistem Hukum dan Lembaga Peradilan
Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan hukum Sumber hukum Lembaga- lembaga peradilan
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI :2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan
nasional.
II. KOMPETENSI DASAR :2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan
nasional
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan pengertian hukum Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menentukan macam-macam penggolongan hukum
3 Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
4 Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia
5 Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
15
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Mendeskripsikan pengertian hukum2. Menentukan macam-macam penggolongan Hukum3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan
nasional
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu( Meni
t )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui
kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan pengertian
sistem hukum dan peradilan nasional.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :a) Sistem hukum dan
lembaga peradilan Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan hukum Sumber hukum Lembaga- lembaga
peradilanJika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai melakukan
diskusi dalam kelompok kecil,
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
16
setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
17
yang belum diketahui.3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
-
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia
Siswa Menentukan macam-macam penggolongan hukum.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Paket PKn Kelas X.b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.d. Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta.e. Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional
Indonesia, Jakarta, Alumni.f. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Lembaga Peradilan
Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Tingkatan lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.
II. KOMPETENSI DASAR :2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menguraikan perangkat lembaga peradilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
3 Menganalisis peranan lembaga peradilan
4 Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
19
3. Menganalisis peranan lembaga peradilan4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu
( Menit )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan
peranan lembaga-lembaga peradilan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
a) Lembaga Peradilan Perangkat
atau alat kelengkapan lembaga peradilan
Klasifikasi
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
20
lembaga peradilan
Tingkatan lembaga peradilan
Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai
melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
21
lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep
KonfirmasiDalam kegiatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
22
konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalian
diri-
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis
peranan lembaga-lembaga peradilan
Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
Siswa Menguraikan perangkat lembaga peradilan.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Paket PKn Kelas Xb. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.d. UU kehakiman Republik Indonesia.e. Lembaga pemasyarakatan.f. Lembar Kerja Siswa.
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Sikap yang sesuai dengan hukum
Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum
Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
Pemberantasan korupsi Pengertian Korupsi Dasar hukum pemberantas korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.
II. KOMPETENSI DASAR 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum
3 Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
24
1. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
2. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku3. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi4. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi.
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu( Menit )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan sikap
yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :a. Sikap yang
sesuai dengan hukum
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
25
Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum
Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
Pemberantasan korupsi
Pengertian Korupsi
Dasar hukum pemberantas korupsi
Klasifikasi perbuatan korupsi
Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai
melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
26
lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
27
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
28
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menunjukkan sikap
yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
Siswa Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Berbagai media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Pemberantasan KorupsiKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
II. KOMPETENSI DASAR2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
3 Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Menunjukkan contoh upaya pemberantasan korupsi di Indonesia2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu( Meni
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
30
t ) Bangsa1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
31
membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
32
jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
-
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
Siswa dapat Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
..........., ....................Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 2 BabelanBekasi, 20…..
Guru Mapel PKN.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
33
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia Macam- macam Gerakan atau organisasi anti
korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak korupsi Sikap diri anti korupsi
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
II. KOMPETENSI DASAR2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi
3 Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
4 Manampilkan sikap anti korupsi
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
35
4. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi5. Manampilkan sikap anti korupsi.
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu(Menit
)
Aspek lifeskill yang dikembangka
n
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan
peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
a. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Macam-
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
36
macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
Sikap diri anti korupsi
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai
melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
37
anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
38
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Manampilkan sikap
anti korupsi Menunjukkan contoh
sikap anti korupsi Siswa dapat
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAMKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.
II. KOMPETENSI DASAR3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menentukan instumen HAM nasional
3 Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
40
Bangsa1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menganalisis upaya
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
tentang instrumen HAM nasional.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
41
diketahui.3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis upaya
pemajuan, dan penegakan HAM
Menentukan instumen HAM nasional
Siswa dapat Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003),
Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.
5. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI6. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Peran serta dalam penegakan HAM di IndonesiaKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.
II. KOMPETENSI DASAR3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
penegakkan HAM di Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
3 Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMMengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
43
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan
proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
tentang contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
44
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menampilkan peran
serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Siswa dapat Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. UU HAM 5. Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta6. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Instrumen hukum dan peradilan internasional HAMKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM
II. KOMPETENSI DASAR3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
3 Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan instrumen HAM internasionalMenunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasionalMendeskripsikan peradilan HAM internasional
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
46
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menunjukkan
bentuk pelanggaran HAM internasional.
menjelaskan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan bentuk pelanggaran HAM internasional.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
47
yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’ - Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Siswa dapat Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Aturan HAM Internasional5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Dasar negara dengan konstitusi
o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negarao Tujuan dan Nilai konstitusio Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
II. KOMPETENSI DASAR4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,Mandiri
2 Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
3 Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
4 Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian dasar negaraMendeskripsikan pengertian konstitusi negaraMenguraikan tujuan dan nilai konstitusiMenyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
49
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Dasar negara dengan konstitusio Pengertian
Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Keterkaitan Dasar negara
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
50
dan konstitusi.Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
51
mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep..
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
52
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
hubungan dasar negara dengan konstitusi
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Siswa dapat Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia,
Jakarta: PT: Gunung Agung.5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Subtansi konstitusi negara
o Muatan konstitusi negarao Klasifikasi konstitusi di Indonesiao Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau
UUD 1945Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
II. KOMPETENSI DASAR4.2. Menganalisis subtansi konstitusi negara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menguraikan unsur sebuah konstitusi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
3 Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan unsur sebuah konstitusiMenyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuMenganalisis substansi konstitusi Indonesia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
54
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Subtansi konstitusi negarao Muatan konstitusi
negarao Klasifikasi
konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945.
Jika jumlah siswa 40
55’ - Kerjasama- Kesungguh
an- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
55
orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
56
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep..
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendali
an diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis
subtansi konstitusi negara
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Siswa dapat Menguraikan unsur sebuah konstitusi
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
57
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti 4. Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas
Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 20055. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesiao Pokok pikiran pembukaan UUD 1945o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945o Makna setiap alinia dalam pembukaan
Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
II. KOMPETENSI DASAR4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
3 Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian dasar negaraMendeskripsikan pengertian konstitusi negaraMenguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
59
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara Menguraikan unsur sebuah konstitusiMenyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuMenganalisis substansi konstitusi IndonesiaMendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu(Menit
)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
60
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesiao Pokok pikiran
pembukaan UUD 1945
o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
61
anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep..
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
62
belum diketahui Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalia
n diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis
kedudukan Pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Siswa dapat Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja
Grafindo Persada, Jakarta5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia
o Periode berlakunya konstitusio Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahano Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
II. KOMPETENSI DASAR4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menunjukkan priodesasi konstitusi Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
3 Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan periodesasi konstitusi IndonesiaMendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
64
Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Perkembangan konstitusi Indonesiao Periode
berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD
55’ - Kerjasama- Kesungguh
an- Disiplin- Uji diri
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
65
1945o Kesepakatan
dasar dalam melakukan perubahan
o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
66
ahli. Setiap anggota
kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep..
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendali
an diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
67
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menunjukkan
priodesasi konstitusi Indonesia
Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Siswa dapat Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia
Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan
o Dasar hukum yang mengatur Warga negarao Asas dan stesel dalam kewarganegaraano Syarat menjadi warga negara o Hal yang menyebabkan kehilangan
kewarganegaraan Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
II. KOMPETENSI DASAR5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di
Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
3 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
69
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD
1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia
dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu(Menit
)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan
tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
70
anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Warga negara dan pewarganegaraano Dasar hukum
yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
71
Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
72
klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalia
n diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Siswa dapat Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, 5. UU tentang Kewarganegaraan6. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
73
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Persamaan kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negarao Landasan yang menjamin persamaan kedudukan
warga negarao Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga
negarao contoh perilaku yang menampilkan persamaan
kedudukan warga negaraMetode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
II. KOMPETENSI DASAR5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan negara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
3 Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
74
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan
kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan
tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
75
menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negarao Landasan yang
menjamin persamaan kedudukan warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
76
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
77
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalia
n diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menganalisis
persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Siswa dapat Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Lembar Kerja Siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
78
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Persamaan kedudukan warga
o raso Agamao Gendero golongan,o budaya, suku
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
II. KOMPETENSI DASAR5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar
3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
80
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
secara garis besar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar Waktu(Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan
tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok
55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
81
kooperatif, yang terdiri atas :Persamaan kedudukan wargao raso Agamao Gendero golongan,o budaya, suku Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
82
kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
83
klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya
jawab- Penenangan
20’
- Pengendalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menghargai
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Siswa dapat Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X.2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.4. Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan.5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
84
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik
pengertian sistem politik Indonesia cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau
lembaga formal negara Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam
masyarakat partai politik kelompok kepentingan kelompok penekan media komunikasi politik
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
II. KOMPETENSI DASAR6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
3 mendeskripsikan infrastruktur politik
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
85
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia mendeskripsikan infrastruktur politik
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampil
an
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Supra struktur dan infra struktur politiko pengertian sistem
politik Indonesiao cara berpolitik
55’ - Kerjasama- Kesungguh
an- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
86
melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat partai politik kelompok
kepentingan kelompok
penekan media
komunikasi politik
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
87
materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
88
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendali
an diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
supra struktur dan infra struktur di Indonesia
Memberikan contoh supra struktur dan infra struktur di Indonesia
Siswa dapat Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia
VI. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Paket PKn Kelas Xb. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.d. Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam
Negeri.e. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di
berbagai negara Dinamika politik Indonesia Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
II. KOMPETENSI DASAR6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menguraikan dinamika politik Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem politik yang dianut Indonesia
3 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan dinamika politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut
Indonesia Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara
liberal dan komunis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
90
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu (Menit
)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam
siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan
tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negarao Dinamika politik
Indonesiao Sistem politik di
negara Liberal
55’ - Kerjasama- Kesungguha
n- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
91
dan negara komunis
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
92
ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendalia
n diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
93
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan
perbedaan sistem politik di berbagai negara
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem politik yang dianut Indonesia
Siswa dapat Menguraikan dinamika politik Indonesia
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 BABELANMata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peranserta dalam system politik
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester : X/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
II. KOMPETENSI DASAR6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
3 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
4 Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan
oleh pemerintah ( Pemilu )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
95
Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’
- Disiplin- Kerjasama- Keterampila
n
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi. menjelaskan
pengertian dasar negara dan konstitusi negara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa
dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :Peran serta dalam sistem politik di Indonesiao Ciri masyarakat
politiko Menunjukkan
perilaku politik yang sesuai aturan
o Contoh peranserta dalam
55’ - Kerjasama- Kesungguh
an- Disiplin- Uji diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
96
system politikJika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
97
informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan
20’- Pengendali
an diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menampilkan peran
serta dalam sistem politik di Indonesia
ciri – ciri masyarakat politik
Siswa dapat Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
98
1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
Listyarti.4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif
Mengetahui,Kepala SMA Negeri 2 Babelan
(Drs. H. TAUFIK HIDAYAT) NIP: 19601212 198803 1 015
Bekasi, 20…..Guru Mapel PKN.
(AHMAD ALI, S.Pd.I)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X./ 1-2
99