Post on 09-Jul-2016
KURIKULUM 2013Perangkat Pembelajaran SD / MIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 3 : KEGIATANKU
Nama Sekolah : _______________________________Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________NIP / NIK : _______________________________
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari Membedakan suasana pagi dan malam hari Menjelaskan terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan
2
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarIndikator Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam Mewarnai gambar suasana pagi Mewarnai gambar suasana malam
C. TUJUAN PEMBELAJARANMengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar Setelah berlatih membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi suasana pagi hari
dengan tepat. Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan suasana pagi dan
malam hari dengan tepat.
Mengenal Pagi melalui Percobaan Dengan percobaan, siswa dapat menjelaskan terjadinya pagi dan malam. Dengan mengamati hasil percobaan, siswa dapat mewarnai gambar dengan
tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar Bernyanyi dan Mengenal Pagi melalui Percobaan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
10 menit
3
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar Guru membuka pelajaran dengan menanyakan
kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. (Menanya)
Siswa mengdengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mempelajari suasana pagi hari. (Mengamati)
Siswa mengikuti guru membacakan teks yang tertera di buku siswa. (Mengamati)
Siswa berlatih membaca teks berulang-ulang. (Mengekplorasi)
Setelah itu guru mengajak siswa mengamati suasana pagi melalui gambar. (Mengamati)
Siswa berbagi pengalaman tentang keadaan pagi hari di lingkungan rumahnya masing-masing. (Mengasosiasi)
Siswa mengamati gambar dan membedakan malam hari, menjelang fajar, dan pagi hari. (Mengamati)
Siswa diminta untuk mengamati buku siswa halaman selanjutnya dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di dalamnya. (Mengamati)
Mengenal Pagi melalui Percobaan Siswa menyanyikan lagu “Bersinar Matahari”
dengan arahan guru. (Mengkomunikasikan) Siswa mengamati gambar dan menjawab
pertanyaan. (Mengamati) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang dari
mana bumi menerima cahaya sehingga menjadi terang. (Menanya)
Guru menyampaikan bahwa matahari menyinari bumi serta memberikan cahaya dan panas bagi bumi. (Mengekplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses terbit dan terbenamnya matahari serta penjelasan bahwa bumi selalu berputar.
35 Menit X 30 JP
4
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
(Mengamati) Siswa mengamati gambar percobaan di buku
siswa. (Mengamati) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai hal-hal berikut: (Menanya)- Di mana gambar matahari?- Di mana posisi Lani?- Di mana posisi Justine?
Guru menjelaskan bagian bumi yang menghadap matahari mengalami siang, dan bagian bumi yang membelakangi matahari mengalami malam. (Mengasosiasi)
Siswa mengamati gambar pada buku siswa. Bila memungkinkan, siswa diharapkan melakukan percobaan ini. Bila tidak ada globe, bisa menggunakan bola plastik. (Mengamati)
Siswa mengerjakan lembar kerja yang berhubungan dengan percobaan. (Mengekplorasi)
Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa pagi hari merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri. (Mengkomunikasikan)
Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
5
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Globe/bola, senter, dan buku siswa.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Unjuk Kerja Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar.
Rubrik Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan memahami suasana pagi
Menyebutkan 3 atau lebih ciri-ciri suasana
Menyebutkan 2 ciri-ciri suasana pagi
Menyebutkan 1 ciri-ciri suasana pagi
Belum mampu menyebutkan ciriciri suasana
6
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
pagi pagi
Kemampuan membedakan suasana pagi dan malam hari
Siswa menyebutkan 3 atau lebih perbedaan
Siswa menyebutkan 2 perbedaan
Siswa menyebutkan 1 perbedaan
Belum mampu menyebutkan perbedaan
Mengenal Pagi melalui Percobaan Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Mengenal Pagi melalui Percobaan
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Keterlibatan siswa dalam percobaan
Terlihat sangat antusias dan dapat menjelas-kan kembali terjadinya pagi dan malam
Terlihat antusias
Terlihat kurang antusias
Terlihat tidak antusias
Kemampuan mewarnai
Mewarnai ma-tahari, bumi di waktu pagi dan malam dengan tepat.
Mewarnai bumi hanya suasana pagi atau malam saja.
Salah dalam mewarnai.
Belum mampu mewarnai.
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
7
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
8
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengidentifikasi teks lagu “Bangun Tidur” Mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih Mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari Mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru Melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih Menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga Mempraktikkan kegiatan pagi hari sesuai dengan aturan di keluarga
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator Menjelaskan tentang isi lagu Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah Menyanyikan lagu dengan percaya diri
C. TUJUAN PEMBELAJARANBernyanyi dan Bercerita tentang Kebiasaan pada Pagi Hari
9
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan aturan pagi hari di rumahnya masing-masing dengan benar.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah dengan tepat.
Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat menya nyikan lagu “Bangun Tidur” dengan lancar.
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat.
Mengurutkan Gambar Berseri dan Menggambar tentang Kegiatan Pagi di Rumah Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan
tepat. Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat bercerita berdasarkan kartu
gambar. Setelah kegiatan bercerita, siswa dapat menggambar tentang kebiasaan pagi
hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN Bernyanyi dan Bercerita Kebiasaan pada Pagi Hari Menggambar dan Mengurutkan Gambar Berseri tentang Kegiatan Pagi di
Sekitar Rumah
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bernyanyi dan Bercerita tentang Kebiasaan pada Pagi Hari
35 Menit
10
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur karena masih diberi kesempatan untuk melihat matahari pagi. (Mengkomunikasikan)
Guru mengingatkan kembali fungsi matahari yang merupakan sumber panas dan cahaya. Matahari membuat bumi terang dan hangat, karena ada cahaya matahari, maka kita bisa melihat. Matahari adalah ciptaan Tuhan yang harus kita syukuri. (Mengkomunikasikan)
Guru menanyakan apakah siswa biasa bangun pagi sendiri atau dibangunkan? (Mengamati)- Adakah yang susah dibangunkan?- Adakah yang mudah dibangunkan?- Adakah yang ketika dibangunkan marah-
marah? Sampaikan ucapan terima kasih jika kita
dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur. (Mengamati)
Siswa memeragakan ekspresinya ketika bangun tidur. (Mengasosiasi)
Siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan bimbingan guru.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu. (Menanya)
Guru membimbing siswa dengan diskusi bersama tentang kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah bangun tidur. (Mengekplorasi)
Setelah itu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada siswa yang maju tersebut. (Mengekplorasi)
Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa. (Mengamati)
Guru meminta siswa mengurutkan gambar dengan memberikan nomor pada kotak yang tersedia di bawah gambar tersebut sesuai
X 30 JP
11
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
dengan kebiasaan masing-masing. (Mengasosiasi)
Guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan. (Mengasosiasi)
Mengurutkan Gambar Berseri dan Menggambar tentang Kegiatan Pagi di Rumah Guru menyampaikan bahwa setiap anak memiliki
kegiatan pada pagi hari yang berbeda. (Mengasosiasi)
Guru menyiapkan kartu-kartu gambar kegiatan pagi hari sejak bangun tidur sampai berangkat ke sekolah (Jika tidak memungkinkan, guru dapat melakukan kegiatan dengan menggunakan buku siswa). (Mengasosiasi)
Guru membagi kelas menjadi lima kelompok. (Mengekplorasi)
Masing-masing kelompok diberikan satu set gambar yang menunjukkan kegiatan pada pagi hari. (Mengekplorasi)
Lalu, masing-masing kelompok mengurutkan gambar-gambar tersebut. (Mengekplorasi)
Selesai kegiatan, masing-masing perwakilan kelompok menceritakan sesuai urutan gambar yang sudah dibuatnya. (Mengasosiasi)
Siswa memperhatikan apakah semua kelompok mempunyai kegiatan pagi hari yang sama atau berbeda (jika ada perbedaan guru bisa mengembangkan kembali dengan pertanyaan-pertanyaan). (Mengasosiasi)
Setelah itu, guru meminta siswa membuat gambar bertema kebiasaan pagi hari di rumah. (Mengasosiasi)
Guru menyimpulkan pelajaran hari ini dan mengapresiasi hasil karya siswa serta mengingatkan mereka bahwa dengan sering berlatih, mereka semakin bisa mengekspresikan diri lewat gambar. (Mengkomunikasikan)
12
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai Berkembang
13
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
SM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Rubrik Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan menceritakan aturan dan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah
Dapat berceri-ta dengan memenuhi 4 kriteria (lancar, intonasi tepat, mimik penuh penghayatan, dan percaya diri)
Memenuhi 3 dari 4 kriteria
Memenuhi 2 dari 4 kriteria
Belum mampu bercerita
Penguasaan lagu
Hafal seluruh syair laguIrama tepat
Hafalsyair lagu,irama tidaktepat atausebaliknya
Hafal sebagiankecil syair lagu
Belum mampumengahafalkansyair lagu
Kemampuan menjelaskan isi lagu Bangun Tidur
Menjelaskan 4 hal tentang isi lagu
Menjelaskan 3 hal tentang isi lagu
Menjelaskan 2 hal tentang isi lagu
Belum mampu menjelaskan isi lagu
Penilaian : Unjuk KerjaRubrik Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan Pagi Hari
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Ketepatan mengurutkan
Kelompok mampu
Kelompok mampu
Kelompok mampu
Kelompok belum mampu
14
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
gambar berseri
mengurutkan 7 – 9 kartu
mengurutkan 4 – 6 kartu
mengurutkan 1 – 3 kartu
mengurutkan kartu
Kemampuan bercerita berdasarkanurutan kartu
Perwakilan kelompok mampu menceritakan urutan kartu dengan lengkap dan lancar
Perwakilan kelompok mampu menceritakan dengan lancar, tetapi tidak lengkap, atau sebaliknya
Perwakilan kelompok menyampaikan cerita namun belum sesuai dengan urutan gambar
Perwakilan kelompok belum mampu menceritakan urutan gambar
Kemampuan menggambar ekspresi
Tema gambar tepat, menggunakan 3 warna atau lebih
Tema gambar tepat, menggunakan 2 warna
Tema gambar kurang tepat
Belum mampu menggambar
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
15
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menceritakan kembali isi teks cerita Mewawancarai teman
MatematikaKompetensi Dasar (KD)
16
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
Indikator Menghitung jumlah teman Membuat grafik gambar
C. TUJUAN PEMBELAJARANSarapan Pagi Dengan kegiatan membaca dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan isi teks
dengan benar. Setelah menjelaskan isi teks siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan
sesuai isi teks dengan benar.
Mewawancarai Teman tentang Kebiasaan Sarapan Pagi Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mewawancarai teman
dengan baik. Setelah mewawancarai teman, siswa dapat membuat piktograf dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN Sarapan Pagi Mewawancarai Teman tentang Menu Sarapan Kesukaan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Sarapan Pagi Guru membuka pelajaran dengan menanyakan
35 Menit X 30 JP
17
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
kabar siswa dan doa. (Mengkomunikasikan) Guru mengulas apa yang telah dipelajari
kemarin. (Mengkomunikasikan) Guru mengajak siswa untuk mengamati langit di
pagi hari dan mendiskusikannya di kelas. (Mengamati)
Guru menjelaskan bahwa udara pagi hari terasa segar, matahari terasa hangat, dan langit cerah. Matahari, langit, dan udara adalah karunia Tuhan. Tuhan menciptakan matahari sehingga pohon bias tumbuh di bumi. Semua makanan yang kita makan berasal dari bumi. Kita harus selalu bersyukur atas karunia Tuhan yang tak ternilai ini. (Mengasosiasi)
Guru bertanya: (Menanya)- Siapa yang sudah sarapan pagi ini?
(Menanya) Siswa berbagi pengalaman tentang
- Menu sarapan pagi mereka.- Apa yang mereka rasakan bila tidak sarapan.- Mengapa mereka harus sarapan.
(Mengekplorasi) Guru menjelaskan bahwa makanan dapat
membuat tubuh sehat dan kuat. Dalam makanan, ada zat-zat yang baik untuk tubuh. Nasi memberi tenaga untuk manusia; tempe, tahu, dan susu baik untuk pertumbuhan tubuh; buah dan sayur baik untuk melawan penyakit, dan sebagainya. (Mengkomunikasikan)
Siswa membaca teks bacaan dari buku siswa dengan bimbingan guru. (Mengasosiasi)
Siswa menceritakan isi teks. (Mengekplorasi) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai
isi bacaan dan menuliskannya di buku siswa. (Menanya)
Guru mengingatkan siswa untuk selalu mensyukuri karunia Tuhan yang telah menciptakan aneka bahan makanan. (Mengkomunikasikan)
Mewawancarai Teman tentang Kebiasaan Sarapan Pagi
18
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan sarapan pagi. (Menanya)
Siswa berbagi pengalaman tentang kebiasaan sarapan pagi. (Mengekplorasi)
Guru menjelaskan bahwa sarapan pagi baik untuk kesehatan. (Mengasosiasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setiap daerah memiliki menu sarapan yang khas. (Mengamati)
Siswa menyebutkan beberapa menu sarapan yang mereka ketahui. (Mengekplorasi)
Siswa membentuk kelompok terdiri dari 5 orang lalu melakukan wawancara secara bergantian tentang kebiasaan sarapan pagi. (Mengekplorasi)
Siswa menanyakan temannya apakah selalu sarapan pagi, kadang-kadang, atau tidak pernah. (Menanya)
Setelah itu siswa memberi tanda pada tabel untuk setiap jawaban. (Mengekplorasi)
Siswa menghitung jumlah anak pada tabel hasil wawancara. (Mengekplorasi)
Siswa membuat grafik gambar (piktograf) berdasarkan data hasil wawancara. (Mengekplorasi)
Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
15 menit
19
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Unjuk Kerja Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar.
Rubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman
20
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Keaktifan dalam wawancara
Siswa terlihat aktif mewawancarai teman setelah menerima arahan guru
Siswa memerlukan 1 kali arahan tambahan
Siswa memerlukan 2–3 kali arahan tambahan
Siswa memerlukan pendampingan dari guru untuk melakukan tanya jawab
Ketepatan pembuatan piktograf
Seluruh piktograf tepat
Terdapat 1 kesalahan
Terdapat 2 kesalahan
Terdapat 3 atau lebih kesalahan
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
21
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 4Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORMatematikaKompetensi Dasar (KD)3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)Indikator Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih singkat
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
22
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator Mengamati gerak dasar jalan biasa Mengamati gerak dasar jalan lambat Mengamati gerak dasar jalan cepat Mengamati gerak dasar lari Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. Mempraktikan gerak dasar jalan lambat. Mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. Mempraktikkan gerak dasar lari.
C. TUJUAN PEMBELAJARANMempraktikkan Jalan Cepat pada Pagi Hari Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan
biasa, jalan lambat, jalan cepat, dan berlari.
Menentukan Waktu Lebih Lama dan Lebih Singkat Setelah mengamati gambar, siswa dapat membandingkan kegiatan yang
waktunya lebih lama dan lebih singkat
D. MATERI PEMBELAJARAN Mempraktikkan Jalan Cepat pada Pagi Hari Menentukan Waktu Lebih Lama dan Lebih Singkat
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
10 menit
23
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mempraktikkan Jalan Cepat pada Pagi Hari Siswa bercerita tentang bagaimana mereka
datang ke sekolah (diantar, berangkat sendiri, bersama teman, berjalan kaki, berjalan sambil berlari, naik sepeda, dan lain-lain). (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan jarak antara rumah mereka dengan sekolah. (Mengekplorasi)
Siswa membaca nyaring teks pada buku siswa dengan mengikuti guru. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati dan menjawab pertanyaan sesuai isi cerita. (Mengamati)
Siswa berdiskusi mengenai perbedaan antara berjalan dan berlari. (Mengekplorasi)
Siswa memperhatikan contoh dan penjelasan guru tentang gerak jalan biasa, jalan lambat, jalan cepat, dan berlari. (Mengamati)
Siswa berpasangan dan secara bergilir mempraktikkan gerakan yang dicontohkan guru.
Guru menilai kemampuan gerak siswa satu per satu. (Mengasosiasi)
Guru mengapresiasi siswa atas kesungguhan mereka mengikuti kegiatan. (Mengasosiasi)
Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru. (Mengasosiasi)
Guru juga mengingatkan siswa untuk bersyukur, saling membantu serta menghargai satu sama lain. (Mengkomunikasikan)
Menentukan Waktu Lebih Lama dan Lebih Singkat Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang
bermacam cara mereka berangkat ke sekolah. (Menanya)
Siswa membandingkan mana yang lebih cepat dan yang lebih lambat jika berangkat sekolah
35 Menit X 30 JP
24
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
dengan berjalan kaki atau berkendaraan. (Mengekplorasi)
Kemudian, siswa secara bergantian memberikan contoh perbandingan lama antara dua kegiatan. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan yang tertera di buku siswa tentang lebih lama dan lebih cepat. (Mengasosiasi)
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan gambar-gambar tersebut. (Mengekplorasi)
Guru menjelaskan bahwa waktu harus dimanfaatkan untuk melakukan hal-hal yang baik. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
25
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:-
Penilaian keterampilan: Penilaian : Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Praktik Berjalan dan Berlari
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Ketepatan posisi tumit kaki dan keseimbangan badan dalam berjalan
.... ....
Ketepatan posisi telapak depan kaki dan keseimbangan badan dalam berlari.
.... ....
Penilaian : Unjuk KerjaRubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
26
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
1Ketepatan menandai kegiatan yang lebih lama
3 pasang gambar ditandai dengan tepat
2 pasanggambar ditandaidengan tepat
1 pasang gambar ditandai dengan tepat
Belum mampu menandai satupun pasangan gambar
Ketepatan waktu penyelesaian tugas
Siswa menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan
Siswa menyelesaikantepat waktu
Terlambat maksimal 5 menit
Terlambat lebih dari 5 menit
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
27
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengamati gambar denah Menceritakan perjalanan berdasarkan denah
28
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator Mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri Mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
C. TUJUAN PEMBELAJARANBermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari Setelah mempelajarai dialog pada buku, siswa dapat bermain peran dengan
percaya diri
Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat
mempraktikkan berjalan terus, belok ke kanan, dan kiri dengan baik. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan
denah dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Peran Kegiatan pada Pagi Hari Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
29
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari Siswa menyanyikan lagu “Pergi Belajar”. Secara
bersama, berpasangan, berkelompok sesuai kondisi kelas dengan arahan guru. (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan isi lagu. (Mengekplorasi) Siswa menjawab pertanyaan guru berhubungan
dengan isi lagu. (Pertanyaan-pertanyaannya diharapkan yang membuat siswa berpikir kritis, misalnya guru menanyakan apa tujuan pengarang menciptakan lagu tersebut, setujukah kamu dengan isi lagu). (Menanya)
Guru mengingatkan siswa untuk terus melakukan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum pergi ke sekolah. Beri pujian kepada siswa yang sudah melakukan dan terus mendorong siswa yang belum melakukannya di rumah. (Mengkomunikasikan)
Guru meminta siswa mencari teman untuk melakukan bermain peran sederhana (terdiri atas pemeran ayah, ibu, dan anak). (Mengkomunikasikan)
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya lalu berlatih bermain peran bertema saat menjelang berangkat sekolah. Kemudian, masing-masing kelompok diminta tampil di depan kelas secara bergilir. (Mengekplorasi)
Kelompok lain diminta memperhatikan dan
35 Menit X 30 JP
30
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
memberikan apresiasi terhadap penampilan temannya. (Mengasosiasi)
Setelah semua kelompok maju, guru melakukan refleksi bersama-sama siswa. (Mengkomunikasikan)
Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah Guru mengajarkan konsep berjalan terus, belok
kanan, belok kiri, dan melewati. (Mengkomunikasikan)
Siswa mempraktikkan di sekolah. (Mengekplorasi)
Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah. Guru memberikan tugas agar siswa berlatih menceritakan perjalanan dari kelas menuju lapangan, dan sebagainya kepada teman. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati gambar denah perjalanan Beni dari rumah ke sekolah pada buku siswa. (Mengamati)
Guru bertanya kepada siswa :- Apa yang kamu lihat pada gambar denah?- Bangunan apa saja yang dilewati oleh Beni
ketika menuju sekolah?- Berapa jumlah bangunan yang dilewati Beni?
(Menanya) Guru memberikan contoh menceritakan
perjalanan Beni. (Mengkomunikasikan) Guru meminta siswa untuk menceritakan rute
perjalanan tercepat Beni dari rumah ke sekolah kepada teman sebangkunya atau siswa lain dalam kelas. (Mengkomunikasikan)
Kemudian guru meminta siswa menceritakan bagaimana perjalanannya dari rumah menuju sekolah. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
15 menit
31
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah Membudaya
32
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:-
Penilaian keterampilan:Bermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Bermain Peran
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Ekspresi Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai dengan dialog secara konsisten
Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog namuntidak konsisten
Mimik wajah dan gerakan tubuh tidak sesuai dengan dialog
Monoton, tanpa ekspersi
Volume suara
Terdengar jelas hingga seluruh ruang kelas
Terdengar jelas hingga setengah ruang kelas
Hanya terdengar di bagian depan ruang kelas
Sangat pelan atau tidak terdengar
Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah Penilaian : Unjuk KerjaRubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Ketepatan ber-cerita perjala-nan dari rumah ke sekolah de-ngan menggu-nakan kata pe-nunjuk belok kanan, belok kiri dan melewati
Rangkaian cerita menggunakan kata penunjukyang tepat
Terdapat 1 kesalahan dalam menggunakankata penunjuk
Terdapat 2kesalahandalammenggunakankata penunjuk
Belum mampu bercerita dengan menggunakankata penunjuk
Kelancaran Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum
33
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
dalam bercerita rangkaian cerita disampaikan dengan lancar
lebih bagian cerita disampaikan dengan lancar
setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar
mampubercerita
Kemampuan mempraktik-kan instruksi belok kanan dan belok kiri
Mampu mempraktikkan instruksi belok kanan dan kiri
Hanya mampu mempraktikkan salah satu instruksi
Hanya mampu menirukan gerakan belok kanan dan kiri yang dicon-tohkan guru
Belum mampu mempraktikkan instruksi belok kanan dan kiri
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
34
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 1 : Kegiatan Pagi HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORPPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Mengidentifikasi aturan permainan Hitam dan Hijau Melaksanakan aturan permainan Hitam dan Hijau
MatematikaKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
35
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya
Indikator Menghitung jumlah benda dalam gambar Melakukan operasi pengurangan Menuliskan operasi pengurangan yang mungkin dengan hasil yang sudah di
tentukan
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator Mengamati gerakan lokomotor (lari) melalui permianan Melakukan gerakan lokomotor (lari) melalui permainan
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator Mengamati lagu “Tek Kotek” yang dikenalkan guru Menyanyikan lagu “Tek Kotek”
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menirukan guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Tek Kotek” dengan
tepat. Dengan memperhatikan contoh pada buku, siswa dapat menghitung hasil
pengurangan dengan benar. Dengan melakukan permainan Hitam dan Hijau, siswa dapat melakukan
koordinasi tangan dan kaki dalam berlari. Dengan permainan, siswa belajar taat pada peraturan
36
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
D. MATERI PEMBELAJARAN Berhitung Sambil Mengamati Gambar Suasana Pagi Hari Berolahraga sambil Bermain
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Berhitung Sambil Mengamati Gambar Suasana Pagi Hari Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar
mereka pagi ini. (Menanya) Guru mengajak siswa selalu bersyukur setiap kali
masih diberi usia dan kesehatan sehingga masih bisa hadir di sekolah. (Mengkomunikasikan)
Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa mengidentifikasi apa saja yang ada pada gambar, menghitung jumlahnya, dan menuliskannya pada soal latihan. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan soal berhitung pada halaman buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa menyanyikan lagu ”Tek Kotek Kotek” bersama guru dan mendiskusikan isi lagu bersama guru. (Lagu bisa juga digunakan sebagai puisi). (Mengekplorasi)
Dengan menggunakan benda-benda yang ada pada gambar, guru menerangkan konsep
35 Menit X 30 JP
37
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
pengurangan dengan menggunakan kata “ambil” atau “pisahkan” atau “coret” (misalnya anak ayam yang ada pada gambar dicoret). (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan membuat contoh operasi pengurangan dengan hasil yang sudah ditentukan. (Mengekplorasi)
Kegiatan Fisik sambil Bermain Siswa berlatih berlari mengelilingi lapangan. Siswa dibagi menjadi dua kelompok: Hitam dan
Hijau. (Mengekplorasi) Siswa melakukan permainan “Hitam lawan
Hijau”. (Mengekplorasi) Kelompok yang disebut merupakan kelompok
yang dikejar dan sebaliknya. Misalnya guru mengatakan “hi.... tam”, maka kelompok hitam berlari dan dikejar oleh kelompok Hijau. (Mengekplorasi)
Masing-masing siswa harus menangkap satu lawan. (Mengekplorasi)
Durasi permainan ditentukan oleh guru. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
38
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Teks cerita suasana pagi/buku cerita
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Penilaian : Unjuk KerjaRubrik Berhitung sambil Mengamati Gambar Suasana Pagi Hari
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Ketepatan jawaban
4 atau lebih soal dijawab
3 soal dijawab dengan tepat
2 soal dijawab dengan tepat
1 atau tidak satupun soal
39
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
dengan tepat dijawab dengan tepat
Ketepatan waktu penyelesaiansoal
Siswa menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan
Siswa menyelesaikan tepat waktu
Terlambat maksimal 5 menit
Terlambat lebih dari 5 menit
Penilaian : Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Kegiatan Fisik sambil Bermain
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Ketepatan koordinasi kaki dan tangan dalam berlari
.... ....
Keseimbangan posisi badan dalam berlari .... ....
Ketaatan pada aturan permainan
Remedial:Berlatih menyelesaikan soal-soal operasi pengurangan dapat dibantu dengan menggunakan media konkret.
Alternatif Kegiatan:Guru mengajak siswa menonton cuplikan film tentang peristiwa pergantian hari.
Refleksi Guru:1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?…………………………………………………………………………………………..
40
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
41
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mendiskusikan kosa kata yang tidak dimengerti Menirukan teks deskriptif yang dibacakan dengan suara nyaring Mempraktikkan bermain peran berdasarkan teks
42
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib Mempraktikkan tata tertib dalam bermain peran
C. TUJUAN PEMBELAJARANMembaca dan Memahami Isi Bacaan Setelah kegiatan membaca nyaring, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang
isi teks melalui kegiatan tanya jawab
Bermain Peran Setelah mendengarkan guru membacakan wacana, siswa dapat bermain peran
tentang Kancil dan Buaya dengan baik
Membedakan Perilaku Tertib dan Tidak Tertib Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memilih gambar-
gambar yang menunjukkan perilaku tertib dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca dan Memahami Isi Bacaan Bermain Peran Membedakan Perilaku Tertib dan Tidak Tertib
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit
43
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Membaca dan Memahami Isi Bacaan Guru menyampaikan bahwa di antara pagi dan
malam terdapat waktu siang dan sore. (Mengkomunikasikan)
Guru membacakan teks des kriptif sederhana dan ditirukan siswa dengan nyaring. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengikuti bacaan yang ditunjukkan oleh guru. (Mengkomunikasikan)
Guru bertanya kepada siswa “Apakah ada kata-kata yang tidak dimengerti?” (Menanya)
Siswa berdiskusi ten tang isi teks dengan bantuan guru. (Mengekplorasi)
Guru bertindak sebagai narator dan meng arah kan siswa. (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya, siswa berperan sebagai narator, sebagai Kancil dan sebagai Buaya. (Mengekplorasi)
Guru mengulangi kegiatan ini sampai semua siswa mendapatkan kesempatan. (Mengasosiasi)
Siswa harus mendengarkan dan melihat pertunjukkan dengan tertib. (Mengamati)
Siswa memberikan apresiasi kepada siswa lain dengan bertepuk tangan. (Mengasosiasi)
Bermain Peran Guru membacakan wacana Kancil dan Buaya.
(Mengekplorasi) Siswa menirukan guru dengan suara nyaring.
(Mengasosiasi) Siswa berlatih bermain peran cerita Kancil dan
Buaya sesuai teks. (Mengasosiasi)
35 Menit X 30 JP
44
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Membedakan Perilaku Tertib dan Tidak Tertib Guru mengarahkan diskusi dengan bertanya
kepada siswa mengenai perilaku tertib. (Mengekplorasi)
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. (Menanya)
Setelah semua gambar ditunjukkan, (untuk meningkatkan pemahaman siswa) guru mela kukan permainan.
Guru meletakkan gambar-gambar tersebut di depan kelas.
Guru mempersilakan dua orang siswa untuk mengikuti permainan.
Kedua siswa tersebut akan berlomba mengum pulkan gambar-gambar yang menunjukkan ketertiban.
Setelah selesai mengumpulkan gambar-gam bar tersebut, kedua siswa menye rahkan kepada guru.
Pemenangnya adalah siswa yang paling ba nyak mengumpulkan gambar yang sesuai.
Selanjutnya, siswa mengerjakan latihan me milih gambar yang menunjukkan ketertiban di buku siswa.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
45
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Gambar-gambar yang menunjukkan sikap ter tib. Gambar-gambar yang menunjukkan sikap ti dak tertib (bertengkar, mengejek,
membuang sampah sembarangan, dan lain-lain).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Bermain Peran Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bermain Peran
46
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Ekspresi Mimik wajah
dan gerak tubuh sesuai dengan dialog secara konsisten
Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog namun tidak konsisten
Mimik wajah dan gerakan tubuh tidak sesuai dengan dialog
Monoton dan tanpa ekspresi
Volume suara
Terdengar jelas hingga seluruh ruang kelas
Terdengar jelas hingga setengah ruang kelas
Hanya terdengar di bagian depan
Sangat pelan atau tidak terdengar
Membedakan Perilaku Tertib dan Tidak Tertib Penilaian : Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Membedakan Contoh Perilaku Tertib dan Tidak Tertib
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan siswa membedakan perilaku tertib dan tidak tertib
.... ....
Antusias siswa melakukan pengelompokan gambar
.... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
47
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORMatematikaKompetensi Dasar (KD)3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau
pola bangun datar yang sudah adaIndikator Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok Mengidentifikasi benda yang berbentuk kubus Mengidentifikasi benda berbentuk bola Menggambar dengan bentuk dasar bangun ruang
48
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator Mengamati contoh jalan zig zag dengan posisi badan rileks menghadap ke
depan yang diperagakan guru Memperagakan jalan zig zag dengan posisi badan tegak menghadap ke depan
C. TUJUAN PEMBELAJARANBerjalan Zig-zag Setelah melakukan pemanasan dapat melakukan jalan zig-zag, seperti yang
dicontohkan guru
Menggambar dengan Bangun Ruang Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi benda
yang berbentuk kerucut, kubus, balok, dan bola dengan tepat
D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Berjalan Zig-Zag Menggambar dengan Bangun Ruang
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
10 menit
49
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Berjalan Zig-zag Guru mengajak siswa untuk ke luar kelas menuju
lapangan. (Mengkomunikasikan) Di lapangan, guru telah membuat empat garis
lintasan berbentuk lurus, zig-zag, berkelok dengan menggunakan kapur tulis. (Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan. (Mengasosiasi)
Guru memeragakan gerak jalan lurus, jalan zig zag (serong kanan dan serong kiri dengan posisi badan tegap ke depan), dan jalan berbelok-belok. (Mengkomunikasikan)
Guru membagi siswa menjadi empat kelompok. (Mengekplorasi)
Setelah itu, melakukan gerakan/jalan lurus, serong kanan dan kiri, serta jalan berkelok, seperti yang dicontohkan guru satu per satu secara bersamaan. (Mengekplorasi)
Lakukan beberapa gerakan bervariasi, misalnya tangan di pinggang atau sambil membawa beban. (Mengekplorasi)
Setiap siswa mendapat kesempatan di semua lintasan. (Mengekplorasi)
Sebagai penutup, guru bertanya kepada siswa tentang perasaan mereka setelah mengikuti kegiatan. (Mengasosiasi)
Menggambar dengan Bangun Ruang Guru terlebih dahulu menjelaskan bahwa setelah
mempelajari bangun datar, siswa akan mempelajari bangun ruang. (Mengamati)
Guru memperkenalkan nama-nama bangun ruang dan gambarnya (kerucut, kubus, balok, dan bola). (Mengamati)
Selanjutnya, guru bertanya kepada siswa apakah di kelas atau di sekolah ada benda-benda yang menye rupai bangun ruang. (Menanya)
35 Menit X 30 JP
50
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Siswa diminta mengamati benda-benda yang menyerupai bangun ruang di kelas. (Mengamati)
Kemudian, siswa menyebutkannya. (Mengasosiasi)
Siswa juga dapat melihat di buku siswa. (Mengamati)
Siswa mengerjakan latihan memasangkan bangun ruang. (Mengekplorasi)
Selanjutnya siswa menggambar bebas dengan menggunakan bangun ruang. (Mengekplorasi)
Siswa boleh mewarnai gambar yang telah dibuat dengan warna kesukaannya. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kapur tulis, pensil warna atau krayon
51
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Berjalan Zig-zag
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan berjalan mengikuti alur garis zigzag.
Mampu ber-jalan serong kanan dan kiri mengikuti garis dengan koor-dinasi gerakan kaki dan tang-an sesuai (ge-rak kaki kanan seiring dengan gerak tangan kiri atau sebaliknya)
Mampu berja-lan serong ka-nan dan kiri mengikuti garis tetapi koordinasi gerakan kaki dan tangan kurang sesuai
Koordinasi kaki dan tangan sesuai namun belum mampu berjalan serong kanan dan kiri mengikuti garis
Terlihat kurangantusias dalammengikutikegiatan
52
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Partisipasisiswa dalamkegiatan
Siswaberpartisipasiaktif secaramandiri
Siswa berpartisipasi dengan bantuan 1 – 2 kali arahanguru
Siswa berpartisipasi dengan bantuan 3 kali atau lebih arahan guru
Siswa belumterlihatberpartisipasi
Menggambar dengan Bangun Ruang Penilaian : Tes tertulis
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
53
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengamati teks lagu “Hari Sudah Siang” Menemukan kosa kata baru Membuat kalimat dari kosa kata yang ada pada teks Menuliskan kembali teks sesuai contoh
54
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator Mengidentifikasi pola irama lagu Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama
C. TUJUAN PEMBELAJARANBernyanyi sambil Bertepuk Tangan Siswa dapat menyanyikan lagu Hari Sudah Siang dan bertepuk irama melalui
kegiatan bernyanyi berkelompok atau sendiri-sendiri.
Berlatih Membuat Kalimat Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membuat kalimat melalui
Permainan
D. MATERI PEMBELAJARAN Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Berlatih Membuat Kalimat.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
55
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Inti Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
“Hari Sudah Siang” bersama-sama sambil melatih gerak bertepuk mengikuti irama lagu. (Mengkomunikasikan)
Setelah menyanyikan bersama-sama (diulang secukupnya bila perlu), guru meminta siswa untuk menyanyikannya secara berkelompok, berpasangan, atau sendiri-sendiri. (Mengasosiasi)
Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi kepada siswa dengan cara berikut ini.- Mendengarkan siswa lain yang sedang tampil
dengan tertib.- Memberikan tepuk tangan kepada kel ompok
atau siswa yang telah selesai bernyanyi.- Ketika bernyanyi di depan kelas, setiap siswa
harus menampilkan yang terbaik, dan bertanggung jawab menyelesaikan lagu yang dinyanyikan.
- Setelah semua siswa maju (baik secara perorangan, berpasangan atau kelompok), guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu tersebut bersama-sama. (Mengasosiasi)
Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk bersyukur karena memiliki suara yang indah. (Mengkomunikasikan)
Guru mengucapkan terima kasih atau mem berikan penghargaan kepada siswa– siswa yang telah tertib mendengarkan dan tampil dengan baik. (Mengkomunikasikan)
Berlatih Membuat Kalimat Setelah bernyanyi, guru menuliskan syair lagu
“Hari Sudah Siang” di papan tulis. (Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata-kata yang sulit. (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru mengajak siswa berlatih menggunakan kata-kata tersebut sambil ber main, sekaligus memastikan apakah siswa sudah
35 Menit X 30 JP
56
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
paham menggunakan katakata ter sebut dalam kalimat yang tepat. (Mengekplorasi)
Guru membagi siswa ke dalam kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok berdiri sambil berbaris, tiap barisan terdiri dari 3-4 orang.
Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap kelompok, misalnya kata “pulang”.
Selanjutnya, guru mengatakan “pulang” di depan kelas.
Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara bersamaan. (Mengasosiasi)
Pemenangnya adalah kelompok yang bisa membuat satu kalimat dengan menggunakan kata-kata terbanyak dan benar.
Jika masih ada waktu, maka siswa diminta menyalin kata-kata di buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
57
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menyanyi dan Tepuk Sesuai Irama
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa menyanyi sambil memperagakan tepuk irama
.... ....
Partisipasi siswa dalam menyanyi .... ....
Berlatih Membuat Kalimat Penilaian: Unjuk Kerja
58
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Rubrik Membuat Kalimat dengan Penambahan Kata Baru
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan antar anggota kelompok dalam menambahkan kata menjadi kalimat
Menambahkan 3 atau lebih kata yang tepat
Menambahkan 2 kata yang tepat
Menambahkan 1 kata yang tepat
Anggota kelompok belum mampu menambahkan kata yang tepat
Kerja sama kelompokurutan kartu
Seluruh anggota kelompok berpartisipasiaktif
Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif
Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif
Seluruh anggota kelompok terlihat pasif
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
59
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 4Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengidentifikasi isi teks dengan menjawab pertanyaan Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel
60
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Mendiskusikan jadwal petugas piket Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam kebersamaan
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator Mengidentifikasi pola irama lagu Menyanyikan lagu “Nama-Nama Hari” Menjawab pertanyaan mengenai isi lagu
C. TUJUAN PEMBELAJARANMembaca dan Memahami Teks Deskriptif Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat menjawab pertanyaan
yang diajukan guru melalui tanya jawab.
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket Siswa dapat menyanyikan lagu Nama-Nama Hari melalui kegiatan bernyanyi
bersama. Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi. Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan piket berdasarkan
jadwal dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca dan Memahami Teks Deskriptif Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
61
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Membaca dan Memahami Teks Deskriptif Guru membacakan teks yang tertera di buku
siswa. (Mengamati) Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring.
(Mengamati) Guru mengajukan pertanyaan pada siswa
tentang bacaan. (Menanya) Guru bertanya kepada siswa tentang tugas piket.
- Apakah menurutmu piket itu perlu?
- Bagaimana perasaanmu mengerjakan tugas piket bersama teman-temanmu? (Menanya)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. (Mengekplorasi)
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket Guru menjelaskan bahwa tugas piket diatur
setiap hari mulai Senin sampai Sabtu. (Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Nama-Nama Hari (Senin, Selasa, Rabu, dan seterusnya) (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru membacakan teks lagu dan siswa menyimak dengan tertib. (Mengamati)
Guru bertanya kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa- Hari apakah ini?- Siapa yang bertugas piket
hari ini? (Menanya)
35 Menit X 30 JP
62
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Kegiatan dilanjutkan dengan menuliskan nama-nama hari di buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa dibimbing guru membuat jadwal piket bersamasama. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
63
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Mengenal Nama-nama Hari
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa dengan bantuan guru mampu membuat jadwal piket
.... ....
Siswa mampu menyebut nama-nama hari pada jadwal piket
.... ....
Siswa mampu menyanyikan lagu nama-nama hari
.... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
64
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
66
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Indikator Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks Membuat menu makan siang Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarIndikator Mengamati gambar siang hari Menggambar suasana siang hari
C. TUJUAN PEMBELAJARANMengurutkan Gambar dan Menceritakannya Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar
berseri lima kegiatan pada siang hari. Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang
dengan runtut dan jelas.
Mengenal Makanan Sehat Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan
sehat dengan tepat.
Menggambar Ekspresi Setelah membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema
dengan menggunakan empat warna atau lebih.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Mengenal Makanan Sehat Menggambar Jenis-Jenis Ekspresi
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
67
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Siswa mengamati gambar yang tertera di buku
siswa. (Mengamati) Siswa diminta memilih atau membuat urutan
kegiatan tersebut dengan menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan, menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya. (Mengekplorasi)
Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya. (Mengkomunikasikan)
Mengenal Makanan Sehat Guru membacakan teks di buku siswa tentang
kegiatan Siti makan siang di rumah bersama keluarga. (Mengamati)
Siswa mengamati gambar makanan sehat di buku siswa. (Mengamati)
Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh sehat. (Mengkomunikasikan)
Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam gambar. Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok, lauk, buah, dan sayur. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati menu makanan Siti. (Mengamati)
Siswa berlatih membuat menu makan siang. (Mengekplorasi)
Menggambar Ekspresi
35 Menit X 30 JP
68
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di Sekolah. (Mengekplorasi)
Setelah menggambar, siswa diminta mewarnai gambar tersebut dengan gambar kesukaannya. (Mengekplorasi)
Guru hendak memamerkan hasil karya siswa semuanya di papan peraga/di depan kelas/di acara pameran (jika ada) dan lain-lain. (Mengasosiasi)
Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat siswa dengan melakukan permainan sebagai berikut. (Mengasosiasi)- Siswa membaca wacana dengan nyaring.- Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana
siang hari di sekolah.- Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.- Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide
kegiatan yang akan digambar.- Guru mengingatkan siswa agar percaya diri
dalam menggambar dan berusaha sebaik-baiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
69
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika ada)
Pensil warna/krayon/spidol
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan mengurutkan
Siswa mampu mengurutkan 4
Siswa mampu mengurutkan 3
Siswa mampu mengurutkan
Siswa belum mampu
70
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
gambar berseri
gambar atau Lebih
gambar 2 gambar mengurutkan gambar
Kemampuan bercerita berdasarkan urutan gambar
Siswa mampu menceritakan urutan gambar dengan memenuhi 3 kriteria (lancar, berurutan dan percaya diri)
Memenuhi 2 dari 3 kriteria
Memenuhi 1 dari 3 kriteria
Belum mampu menceritakan urutan gambar
Mengenal Makanan Sehat Penilaian: Test tertulis
Menggambar Ekspresi Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan menggambar sesuai dengan tema
Objek gambar sesuai tema dengan penambahan obyek gambar yang mendukung
Objek gambar sesuai dengan tema
Objek gambar belum sesuai dengan tema
Siswa belum mampu menggambar
Jumlah warna
Menggunakan 4 warna atau lebih
Menggunakan 3 warna
Menggunakan 2 warna
Menggunakan 1 warna
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
71
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 2 : Kegiatan Siang HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
73
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjelaskan manfaat tidur siang Menyebutkan kegiatan seharihari Membaca nyaring teks tentang tidur siang Memasangkan gambar dengan kata kegiatan di siang hari
MatematikaKompetensi Dasar (KD)3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)Indikator Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan
C. TUJUAN PEMBELAJARANMembaca dan Memahami Isi Bacaan Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur siang dengan
tepat. Setelah berdiskusi tentang tidur siang, siswa dapat memasangkan gambar
dengan tulisan tentang rutinitas sebelum tidur siang dengan tepat.
Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang membutuhkan
waktu lebih lama dan singkat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca dan Memahami Bacaan Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
74
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Membaca dan Memahami Isi Bacaan Guru membahas tentang kebiasaan yang baik.
(Mengkomunikasikan) Guru membacakan teks tentang tidur siang,
siswa menirukannya dengan nyaring. (Mengasosiasi)
Guru mengarahkan diskusi tentang tidur siang secara berkelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok mendiskusikan manfaat tidur siang dan rutinitas sebelum tidur siang. (Mengekplorasi)
Setelah itu, masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. (Mengekplorasi)
Sebagai penutup, guru bertanya tentang kebiasaan tidur siang dan manfaatnya. (Mengasosiasi)
Siswa mengerjakan latihan memasangkan gambar dan tulisan di buku siswa. (Mengasosiasi)
Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat Guru mengingatkan konsep lebih lama dan lebih
singkat. (Mengasosiasi) Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari dan
guru menuliskannya di depan kelas. (Mengekplorasi)
Siswa membandingkan kegiatan yang disebutkan untuk menentukan kegiatan yang lebih lama. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
75
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Siswa mengerjakan latihan memilih gambar yang menunjukkan waktu lebih lama. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
76
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Kegiatan alternatif yang bisa dilakukan guru:1. Teks deskriptif tentang tertib di perpustakaan dapat diganti dengan
tertib di jalan raya atau di rumah ibadah.2. Siswa melakukan gerak zig-zag melewati selasar sekolah atau keliling
halaman.3. Siswa dapat membuat bangun ruang dengan bantuan kertas
berpetak.4. Siswa bermain membuat kalimat dengan cara menebak gerakan
siswa.5. Siswa dapat melakukan kegiatan piket lainnya, misalnya piket
membersihkan menyiram tanaman sekitar kelas, halaman dan lain lain.
Remedial: Guru melakukan remedial bagi siswa yang belum lancar membaca dan
memahami bacaan.
Refleksi Guru:1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............
77
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
.............................................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............
3. Hal-hal apa saja yang layak menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............
78
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
.............................................................................................................................
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
79
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
80
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menyebutkan ciri sore hari dengan tepat Menjelaskan tentang urutan percobaan Membaca nyaring teks kegiatan sore hari Melakukan percobaan sesuai dengan teks petunjuk
MatematikaKompetensi Dasar (KD)4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
Indikator Membandingkan panjang-pendek bayangan dengan tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARANMengenal Suasana Sore Dengan membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-
ciri sore hari dengan tepat.
Membandingkan Panjang Bayangan Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengikuti petunjuk percobaan dan
membandingkan panjang bayangan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengenal Suasana Sore Membandingkan Panjang Bayangan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit
81
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengenal Suasana Sore Siswa membaca wacana dan mengamati gambar
kegiatan sore hari di buku siswa dengan arahan guru. (Mengamati)
Siswa menyebutkan kegiatan sore hari yang ada pada gambar. (Mengekplorasi)
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang suasana sore. (Mengasosiasi)
Siswa membaca nyaring teks yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati gambar suasana sore dan menjelaskan suasana langit pada sore hari. (Mengamati)
Siswa dan guru mendiskusikan suasana sore hari dan warna langit menjelang matahari terbenam. (Mengekplorasi)
Siswa mengenal kosakata baru dan berlatih membaca dan menggunakan kata-kata tersebut. (Mengekplorasi)
Siswa mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan suasana sore di buku siswa. (Mengekplorasi)
Membandingkan Panjang Bayangan Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok.
(Mengekplorasi) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
urutan percobaan. (Mengamati) Kelompok menyiapkan senter dan gelas plastik.
(Mengekplorasi) Kelompok membentuk lingkaran untuk
percobaan. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
82
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Siswa meletakkan senter yang menya la tepat di atas gelas dan memperhatikan bayangan gelas. (Mengekplorasi)
Lalu siswa meletakkan senter yang menyala di atas gelas dengan posisi menyamping. Siswa mengamati bayangan gelas. (Mengekplorasi)
Siswa membandingkan hasil percobaan. (Mengasosiasi)
Guru menjelaskan bahwa percobaan satu menggambarkan keadaan bayangan pada siang hari dan percobaan dua menggambarkan keadaan bayangan pada sore hari. (Mengkomunikasikan)
Tanyalah siswa kapan bayangan terlihat lebih panjang, siang atau sore hari. (Menanya)
Siswa menjelaskan kembali urutan percobaan dan mengulang percobaan dengan benda berbeda. (Mengekplorasi)
Siswa membandingkan panjang bayangan siang dan sore hari di buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
83
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Senter Gelas plastik atau benda lain yang cukup panjang
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:-
Penilaian keterampilan: Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Mengamati Suasana Sore Hari melalui Gambar
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Kemampuan memahami suasana sore hari
Menyebutkan 3 atau lebih ciri-ciri suasana sore hari
Menyebutkan 2 ciri-ciri suasana sore hari
Menyebutkan 1 ciri-ciri suasana sore hari
Belum mampu menyebutkan ciriciri suasana sore hari
84
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kemampuan menunjukkan gambar suasana sore hari
Menunjukkan 3 gambar suasana sore hari
Menunjukkan 2 gambar suasana sore hari
Menunjukkan 1 gambar suasana sore hari
Belum mampu menunjukkan gambar suasana sore hari
Membandingkan Panjang Bayangan Penilaian: Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Membandingkan Panjang Bayangan
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan menjelaskan urutan percobaan
.... ....
Kemampuan mengikuti petunjuk percobaan dan mengamati hasilnya
.... ....
Kemampuan siswa membandingkan panjang bayangan
.... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
85
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Membaca teks dialog dengan nyaring Menceritakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri
MatematikaKompetensi Dasar (KD)3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
86
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Indikator Membedakan tinggi dan rendah Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai yang terendah
SBdPKompetensi Dasar (KD)4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami laguIndikator Bernyanyi dan menceritakan isi lagu
C. TUJUAN PEMBELAJARANMempraktikkan Dialog Setelah membaca nyaring dan berdiskusi, siswa dapat mempraktikkan dialog
dengan berani dan lancar
Menyanyikan Lagu Layang-Layang Dengan kegiatan bernyanyi siswa dapat menyanyikan lagu Layang-Layang
sesuai dengan irama Dengan berdiskusi tentang isi lagu, siswa dapat memahami isi lagu dengan
tepat
Membandingkan Tinggi Rendah Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan tinggi-rendah dan
mengurutkan dari yang tertinggi hingga yang terendah.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mempraktikkan Dialog Menyanyikan Lagu Layang-Layang Membandingkan Tinggi Rendah
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit
87
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
n Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mempraktikkan Dialog Siswa menyebutkan beberapa kegiatan yang
biasa mereka lakukan pada sore hari. (Mengekplorasi)
Guru membacakan dialog di buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa menirukan dengan nyaring. (Mengasosiasi)
Siswa menyimak dialog yang dibacakan guru. (Mengamati)
Siswa dan guru mendiskusikan isi dialog. (Mengekplorasi)
Guru membacakan kembali dialog dan siswa menirukannya. (Mengkomunikasikan)
Siswa berlatih membaca dialog secara berpasangan. (Mengekplorasi)
Siswa boleh membuat dialog sendiri tentang kegiatan sore hari. (Mengekplorasi)
Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas. (Mengekplorasi)
Menyanyikan Lagu Layang-Layang Siswa berbagi pengalaman tentang permainan
yang bisa dilakukan pada sore hari. (Mengekplorasi)
Guru menyampaikan bahwa bermain layang-layang adalah salah satu permainan yang bisa dilakukan pada sore hari. (Mengasosiasi)
Guru menyanyikan lagu Layang-Layang(Mengkomunikasikan)
Siswa mengikutinya dan berlatih hingga lancar. (Mengasosiasi)
Siswa dan guru berdiskusi tentang isi lagu layang-layang. Misalnya tentang peralatan dan
35 Menit X 30 JP
88
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
cara membuat layang-layang, cara bermain layang-layang, dan tempat bermain. (Mengekplorasi)
Siswa menyanyikan lagu Layang-Layang di hadapan teman-teman. (Mengasosiasi)
Membandingkan Tinggi Rendah Guru menyampaikan siswa akan belajar tentang
tinggi dan rendah. (Mengkomunikasikan) Guru mengulas kembali konsep tinggi rendah,
mana yang terbang lebih tinggi, kupu-kupu atau pesawat terbang; mana yang lebih tinggi pohon kelapa atau pohon bayam, dan contoh lainnya. (Mengkomunikasikan)
Siswa membandingkan tinggi rendah letak benda-benda yang ada di kelas. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati gambar anak-anak bermain layang-layang. (Mengamati)
Siswa membandingkan dan mengurutkan layang-layang mulai dari yang tertinggi hingga yang terendah. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
89
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Dialog
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Percaya diri Tidak terlihat
ragu-raguTerlihat raguragu
Memerlukan bantuan guru
Belum terlihat kepercayaan diri
Penguasaan Dialog Dialog Dialog Belum mampu
90
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
dialog diucapkan dengan lancar dan tepat secara mandiri
diucapkan dengan lancar tetapi kurang tepat
diucapkan dengan lancar dan tepat atas bantuan guru atau teman
berdialog
Menyanyikan Lagu Layang-Layang Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Menyanyikan dan Menceritakan Isi Lagu
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Penguasaan lagu
Hafal seluruh syair lagu, irama tepat
Hafal syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya
Hafal sebagian kecil syair lagu
Siswa belum mampu menghafal syair lagu
Pemahaman lagu
Siswa mampu menceritakan isi lagu dan menghubungkannya dengan kegiatan sore hari
Siswa mampu menceritakan isi lagu
Siswa menceritakan isi pada satu bait lagu
Siswa belum mampu menceritakan isi lagu
Membandingkan Tinggi Rendah Penilaian: Tes tertulis
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
91
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menuliskan jenis kegiatan di sore hari Melakukan kegiatan wawancara
92
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila Mengamati gambar perilaku ketika bermain Menjelaskan maksud isi gambar sesuai pengamatan
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Indikator Mengidentifikasi berlari zig zag Mengidentifikasi gerakan-gerakan dalam permainan bola (menendang bola dan
mengoper bola dengan cara menendang) Mempraktikkan berlari zig zag Mempraktikkan gerakan menendang dan mengoper bola dengan menendang
dalam permainan bola
C. TUJUAN PEMBELAJARANBermain Bola Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat berlari,
berlari zig-zag, mengoper dan menendang bola dengan tepat. Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama
dengan baik.
93
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Menceritakan Perilaku Baik Dengan mengamati gambar dan berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku
yang baik.
Wartawan dan Narasumber Setelah melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis
kegiatan setelah bermain di sore hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Bola Menceritakan Perilaku Baik Wartawan dan Narasumber
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bermain Bola Guru menyampaikan bahwa banyak anak
mengisi waktu sorenya dengan bermain bola. (Mengkomunikasikan)
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore hari. (Mengekplorasi)
Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola. (Mengekplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif. (Mengamati)
Siswa berlatih bermain bola dengan bimbingan
35 Menit X 30 JP
94
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
guru. (Mengekplorasi) Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan;
berlari zig-zag, mengoper bola dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang. (Mengekplorasi)
Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam bermain bola, misalnya sebagai berikut. (Mengekplorasi)- Bisa bekerja sama dalam
tim.- Bermain jujur dan tidak
bermain curang.- Bermain dengan santun
dan menghargai lawan.- Menjaga keselamatan
lawan dan tidak berkelahi.- Siap menerima kekalahan
dan bersikap rendah hati ketika menang (sportif).
Menceritakan Perilaku Baik Guru menyampaikan bahwa kita akan
menemukan teman-teman dengan berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifat-sifat baik. Oleh karena itu, akan membawa kebaikan untuk kita. (Mengkomunikasikan)
Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas lima siswa. (Mengekplorasi)
Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada gambar 1–4. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini. (Mengekplorasi)
Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang sebaiknya kamu lakukan? (Menanya)
Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman? (Menanya)
Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau terluka? (Menanya)
95
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya. (Mengasosiasi)
Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan teman-temannya secara bergiliran. (Mengasosiasi)
Wartawan dan Narasumber Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang
dilakukan pada sore adalah mandi sore. (Mengkomunikasikan)
Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan “Wartawan dan Narasumber” secara berpasangan. (Mengkomunikasikan)
Siswa mencari pasangan. (Mengekplorasi) Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang
lainnya menjadi narasumber, dan kemudian berganti posisi. (Mengekplorasi)
Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari? (Menanya)
Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan setelah bermain pada sore hari. (Mengekplorasi)
Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai bermain sore. (Mengasosiasi)
Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa. (Mengekplorasi)
Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa. (Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
15 menit
96
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Bola
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
97
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Bermain Bola Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Bola
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan berlari .... ....
Kemampuan berlari zig-zag .... ....
Kemampuan mengoper bola .... ....
Kemampuan menendang bola .... ....
Kemampuan bekerja sama .... ....
Menceritakan Perilaku Baik Penilaian: Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain dalam berdiskusi.
.... ....
Kemampuan memotivasi orang lain untuk berpartisipasi dalam kelompok diskusi.
.... ....
Ketepatan hasil diskusi berdasarkan pengamatan gambar
.... ....
Wartawan dan Narasumber Penilaian: Tes tertulis
MengetahuiKepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
98
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
( ___________________ )NIP ..................................
( ___________________ )NIP ..................................
99
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 4Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
100
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjelaskan jenis umbiumbian sesuai teks Menjelaskan urutan memasak kudapan sore Menuliskan kembali kalimat yang ada pada teks yang dipelajari Mempraktikkan langkah-langkah penyajian kudapan sore
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunakIndikator Mengamati berbagai bentuk benda yang terbuat dari bahan lunak Mempraktikkan penyajian kudapan sore dengan membentuk benda-benda dari
bahan lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARANMengenal Kudapan Sore Dengan membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat mengenal
kudapan dari jenis umbiumbian dengan benar. Dengan mengamati teks, siswa dapat menyalin kalimat sesuai teks.
Membuat Kudapan Sore Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengikuti kegiatan praktik
memasak sesuai petunjuk. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan sekurang-kurangnya 5
bahan membuat kudapan sore.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengenal Kudapan Sore Membuat Kudapan Sore
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
101
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mengenal Kudapan Sore Siswa berbagi cerita tentang kebiasaan makan
dalam satu hari (mulai sarapan hingga makan malam). (Mengekplorasi)
Guru bertanya apakah keluarga mereka memiliki kebiasaan menyiapkan makanan kecil di sore hari? (Menanya)
Guru menjelaskan, bahwa selain makan pagi, makan siang, dan makan malam, masyarakat di banyak tempat memiliki kebiasaan makan di antara makan pagi dan siang, dan antara makan siang dan makan malam. Mereka menyebutnya kudapan (makanan ringan). (Mengkomunikasikan)
Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari beberapa umbi-umbian sebagai salah satu bahan utama kudapan sore yang banyak digemari masyarakat Indonesia. (Mengkomunikasikan)
Siswa menyebutkan jenis umbi-umbian yang mereka ketahui. (Mengekplorasi)
Siswa menyalin kalimat yang berhubungan dengan umbi-umbian. (Mengasosiasi)
Membuat Kudapan Sore Guru menyampaikan bahwa siswa akan
memasak ubi kukus. (Mengkomunikasikan) Guru menjelaskan urutan memasaknya sebagai
berikut. (Mengkomunikasikan)- Mengupas, membersihkan,
memotong-motong ubi sebesar satu suapan
35 Menit X 30 JP
102
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
siswa, dan memasukkannya ke dalam panci kukus yang sudah dilapisi daun pandan
- Guru meletakkan panci kukus di atas api sedang selama lebih kurang 30 menit
- Sementara menunggu ubi matang, guru memperlihatkan kepada siswa kelapa muda parut, diberi gula putih, dan sedikit garam.
Sambil menunggu ubi matang, siswa menghias piring saji dengan daun pisang yang telah disiapkan guru. (Mengekplorasi)
Guru meletakkan ubi yang sudah matang ke dalam piring saji. (Mengkomunikasikan)
Siswa mencuci tangan. (Mengekplorasi) Lalu beberapa siswa menaburi kelapa muda
parut dan meletakkan beberapa garpu kecil. (Mengekplorasi)
Siswa duduk berkelompok mengelilingi satu piring ubi. (Mengekplorasi)
Siswa berdoa bersama sebelum mencicipi ubi yang mereka masak bersama. (Mengasosiasi)
Siswa mencicipi ubi kukus. (Mengasosiasi) Sebagai penutup, siswa diminta menyebutkan
bahan-bahan membuat kudapan. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
15 menit
103
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku siswa (buat resep ubi kukus dan ilustrasi urutan memasak) Ubi 2-3 kg Gula pasir Garam Kelapa muda parut Daun pandan Garpu kecil Seperangkat peralatan yang dibutuhkan untuk memasak (kompor,
panci untuk mengukus, pisau, lima buah piring, daun pisang untuk menghias piring saji, dibuat ilustrasinya di buku siswa)
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
104
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Mengenal Kudapan Sore Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menyalin Kalimat yang Berhubungan dengan Umbi-umbian
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan menyalin kalimat dengan tepat .... ....Kemampuan menyalin kalimat dengan rapi .... ....Kemampuan menyalin kalimat sesuai dengan waktu yang ditentukan .... ....
Membuat Kudapan Sore Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Membuat Ubi Kukus
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Partisipasi siswa dalam membersihkan ubi. .... ....Partisipasi siswa dalam memasukkan ubi ke wadah. .... ....Partisipasi siswa dalam menyajikan kudapan. .... ....Kebiasaan mencuci tangan sebelum makan. .... ....Kemampuan menyebutkan lebih dari 3 bahan membuat ubi kukus .... ....Kebiasaan berdoa sebelum makan.
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
105
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
106
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjelaskan kebiasaan yang baik menyambut orangtua pulang kerja Menyebutkan kegiatan sore hari yang biasa dilakukan Bermain peran tentang kebiasaan menyambut orangtua pulang dari kerja
107
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Menjelaskan aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orangtua Melaksanakan aturan dalam bermain peran
C. TUJUAN PEMBELAJARANMenyambut Ayah/Ibu Pulang Dengan bermain peran dan diskusi, siswa dapat menyebutkan kebiasaan
menyambut orangtua pulang dari bekerja yang baik dengan tepat
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari Setelah melakukan kegiatan permainan, siswa dapat menyebutkan minimal dua
kegiatan membantu orangtua pada sore hari yang biasa dilakukan.
D. MATERI PEMBELAJARAN Menyambut Ayah/Ibu Pulang Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
10 menit
108
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Menyambut Ayah/Ibu Pulang Siswa mengamati gambar di buku siswa.
(Mengamati) Guru mengajukan pertanyaan pada siswa seperti
berikut ini. (Menanya)- Bagaimana perasaanmu
ketika ayah atau ibumu pulang kerja?- Apa yang bisa kamu
lakukan menyambut ayah atau ibumu pulang dari bekerja?
Guru mencontohkan dialog suasana sore menyambut ayah atau ibu pulang berdasarkan gambar. (Mengkomunikasikan)
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. (Mengekplorasi)
Beri kesempatan siswa untuk merancang dan berlatih bermain peran. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok tampil bergiliran di hadapan kelompok-kelompok lain. (Mengasosiasi)
Diskusikan bersama siswa cara-cara yang baik menyambut ayah atau ibu pulang. (Mengasosiasi)
Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa. (Mengasosiasi)
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari Guru meminta pendapat siswa tentang kegiatan
yang bisa dilakukan untuk membantu orangtua pada sore hari. (Menanya)
Siswa menyampaikan pendapatnya lewat permainan Cap-Cip-Cup. Cara bermainnya yaitu sebagai berikut. (Mengekplorasi)- Guru dan siswa duduk membentuk lingkaran.
(Mengekplorasi)- Guru memberi contoh dengan mengucapkan
salah satu kegiatan pada sore hari, misalnya menyapu halaman. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
109
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
- Selanjutnya, guru menunjuk salah seorang siswa untuk mengutarakan idenya dengan cara melakukan permainan. (Mengekplorasi)
- Guru menggunakan ibu jari dan telunjuk kanannya seperti huruf L, sementara ketiga jari lainnya mengepal. (Mengasosiasi)
- Sambil mengucapkan “cap”, guru menyilangkan tangan kanan ke bahu kiri. (Mengasosiasi)
- Selanjutnya, mengucapkan “cip” dengan tangan kanan ke arah belakang bahu sebelah kanan. (Mengasosiasi)
- Terakhir menyebut kata “cup” ke salah seorang siswa. (Mengekplorasi)
- Siswa yang ditunjuk harus menyebutkan satu kegiatan pada sore hari yang bisa dilakukan untuk membantu orangtua, misalnya menyapu halaman. (Mengekplorasi)
- Selanjutnya, siswa melakukan gerakan seperti yang guru lakukan dan menunjuk siswa lainnya. (Mengekplorasi)
- Begitu seterusnya hingga semua siswa mendapat giliran.
Setelah seluruh ide terkumpul, guru dapat melanjutkan kegiatan selanjutnya. (Mengasosiasi)
Siswa membuat daftar kegiatan yang bisa dilakukan dan mencoba melakukannya di rumah. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
15 menit
110
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
111
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Menyambut Ayah/Ibu Pulang Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Peran Menyambut Ayah atau Ibu Pulang Sore Hari
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu berperan sebagai ayah/ibu ketika pulang sore hari.
.... ....
Siswa mampu berperan sebagai anak yang menyambut ayah/ibu pulang sore hari.
.... ....
Partisipasi siswa dalam bermain peran. .... ....
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menyusun lebih dari 2 kegiatan pada sore hari.
.... ....
Partisipasi siswa dalam membuat daftar kegiatan.
.... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
112
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 3 : Kegiatan Sore HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORMatematikaKompetensi Dasar (KD)4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
Indikator Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan data grafik gambar Membaca grafik gambar (piktograf) dengan tepat
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
113
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator Mengidentifikasi gambar tentang kegiatan sore Mewarnai gambar tentang kegiatan sore
C. TUJUAN PEMBELAJARANMewarnai Gambar Dengan kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa dapat mewarnai gambar
dengan menggunakan minimal empat warna dengan baik.
Membaca Grafik Gambar Siswa dapat membuat grafik gambar (piktograf) dengan tepat. Dengan mengamati grafk gambar dan berdiskusi, siswa dapat membaca grafik
dengan menjawab 6 pertanyaan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mewarnai Gambar Membaca Grafik Gambar
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mewarnai Gambar 35 Menit
114
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Guru mengajak siswa mengamati gambar di buku siswa. (Mengamati)
Diskusikan bermacam-macam kegiatan sore hari yang telah mereka pelajari. (Mengekplorasi)
Siswa mewarnai gambar di dalam buku siswa. (Mengekplorasi)
Membaca Grafik Gambar Siswa akan mengumpulkan dan menyusun data
ke dalam grafik gambar. (Mengekplorasi) Siswa menanyakan kegiatan kemarin sore yang
dilakukan teman-teman, misalnya bermain sepeda, bermain layang-layang, menyiram bunga, dan membaca buku. (Menanya)
Jika ada siswa yang melakukan lebih dari satu aktivitas, maka mintalah ia memilih satu aktivitas saja. (Mengekplorasi)
Siswa menyusun data yang didapat pada lembar kerja yang sudah disiapkan guru. (Mengekplorasi)
Ajarkan siswa menggunakan simbol O untuk mewakili 1 orang. Siswa boleh menggunakan simbol lain. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati grafik gambar tentang kegiatan sore di buku siswa. (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan grafik gambar. (Menanya)
X 30 JP
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
15 menit
115
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Pensil warna-warni atau krayon.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Mewarnai Gambar Penilaian: Unjuk Kerja
116
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Rubrik Mewarnai Gambar
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Jumlah warna
Menggunakan 4 warna atau lebih.
Menggunakan 3 warna.
Menggunakan 2 warna.
Menggunakan 1 warna.
Luas pewarnaan
Seluruh bagian gambar diwarnai.
Setengah atau lebih bagian gambar diwarnai.
Kurang dari setengah bagian gambardiwarnai.
Belum mampumewarnai.
Kerapian Goresan warna tepat pada garis pola gambar dan bersih (tidak ada kotoran dari tangan atau peralatan gambar)
Goresan warna tepat pada garis pola gambar, tetapi tampak kotor
Goresan warna tidak tepat pada garis pola gambar, tetapi hasil gambar bersih (tidak ada kotoran dari tangan atau peralatan gambar)
Goresan warna tidak tepat pada garis pola gambar dan terlihat kotor
Membaca Grafik Gambar Penilaian: Tes Tertulis
Kegiatan alternatif: Membuat kudapan sore dari bahan selain umbi-umbian Membuat grafik gambar tentang permainan di sore hari
Remedial:1. Siswa yang belum menguasai materi, guru disarankan untuk memberikan
remedial terutama penguasaan materi membaca, menulis, dan berhitung.
Refleksi guru:
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
117
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/ Ibu lakukan?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
118
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjelaskan hasil pengamatan gambar dengan menjawab pertanyaan Menceritakan isi gambar yang telah dibuatnya secara lisan di depan teman dan
guru
119
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator Mengidentifikasi gambar suasana malam Menggambar kegiatan malam hari Menyanyikan lagu “Burung Hantu”
C. TUJUAN PEMBELAJARANMengamati Gambar yang Berkaitan dengan Suasana Malam Dengan kegiatan bernyanyi berulang-ulang secara berkelompok, siswa dapat
menyanyikan lagu Burung Hantu dengan tepat.
Cerita Bergambar Setelah berdiskusi dengan guru, siswa dapat menggambar kegiatan malam hari
dengan baik Setelah menggambar, siswa dapat menceritakan isi gambar yang dibuatnya di
depan kelas dengan percaya diri
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengamati Gambar yang Berhubungan dengan Suasana Malam Cerita Bergambar
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
10 menit
120
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Suasana Malam Siswa diminta untuk mengamati gambar yang
ada pada buku. (Mengamati) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan isi gambar. Gunakan kata tanya apa, di mana, ke mana, siapa, mengapa, bagaimana (adiksimba). (Menanya)
Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawabannya. (Mengekplorasi)
Guru menjelaskan tentang adanya hewan yang keluar pada malam hari. Contohnya burung hantu. (Mengasosiasi)
Guru mengenalkan lagu Burung Hantu pada siswa. (Mengkomunikasikan)
Guru bernyanyi bersama siswa hingga siswa hafal. (Mengasosiasi)
Satu per satu siswa menyanyikan lagu Burung Hantu. (Mengasosiasi)
Cerita Bergambar Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada
siswa. (Menanya)- Apa yang kamu lakukan
pada malam hari?- Mengapa kamu melakukan
kegiatan itu?- Apakah kamu menyukai
kegiatan tersebut? Guru dan siswa mendiskusikan setiap jawaban.
(Mengasosiasi) Siswa diminta untuk menggambarkan
kegiatannya pada malam hari dan menuliskan kegiatannya tersebut di bawah gambar yang
35 Menit X 30 JP
121
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
telah dibuatnya. (Mengekplorasi) Siswa menggambar, mewarnai, dan menuliskan
cerita tentang gambar. (Mengekplorasi) Siswa menceritakan gambar yang telah
dibuatnya di depan guru dan teman teman. (Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
122
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Suasana Malam Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan Menyanyikan Lagu
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Penguasaan lagu
Hafal seluruh syair lagu, irama tepat
Hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya
Hafal sebagian kecil syair lagu
Belum mampu menghafal syair lagu
Kepercayaandiri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat raguragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan kepercayaan diri
Kepercayaan diri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat raguragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan kepercayaan diri
Cerita Bergambar Penilaian: Unjuk Kerja
123
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Rubrik Menggambar dan Bercerita sesuai dengan Gambar
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Objek dan pewarnaan gambar
Objek tergambar jelas, menggunakan 3 warna atau lebih
Objek tergambar jelas, menggunakan 2 warna
Objek belum tergambar jelas
Belum mampu menggambar
Kemampuan bercerita berdasarkan gambar
Siswa menceritakan objek gambar dengan lancar, disertai dengan tambahan cerita yang bersifat imajinatif
Siswa menceritakan objek gambar dengan lancar, tetapi tanpa tambahan cerita yang bersifat imajinatif
Siswa menceritakan objek gambar dengan terbatabata
Siswa belum mampu menceritakan gambar
Kepercayaan diri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat raguragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan kepercayaan diri
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
124
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjawab pertanyaan sesuai isi teks Membuat pertanyaan berdasarkan teks Menunjukkan sikap baik yang sesuai dengan teks
125
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Memilih sikap-sikap yang baik berdasarkan gambar Mempraktikkan sikap-sikap baik dalam berdiskusi
MatematikaKompetensi Dasar (KD)4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi pengurangan
C. TUJUAN PEMBELAJARANMendengarkan Cerita Dengan kegiatan menyimak teks yang dibacakan, siswa dapat membuat satu
pertanyaan sesuai teks. Dengan kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa dapat memilih
sikap-sikap yang baik yang ditunjukkan pada gambar.
Melakukan Pengurangan Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa dapat
menyelesaikan empat soal pengurangan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mendengarkan Cerita Melakukan Pengurangan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
126
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mendengarkan Cerita Siswa diminta untuk mengamati gambar yang
ada pada pembelajaran 2. (Mengamati) Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
gambar. (Menanya) Setelah mengamati gambar, guru membacakan
teks yang ada pada buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. (Mengamati)
Setelah mendengarkan, setiap siswa diminta untuk membuat satu pertanyaan berdasarkan teks di buku siswa. (Menanya)
Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka ketahui dari bacaan yang baru didengarkan. (Menanya)
Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap baik yang terdapat pada teks. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dimana siswa harus memilih sikap-sikap baik yang ditunjukkan gambar. (Mengekplorasi)
Melakukan Pengurangan Guru mengulang kembali konsep pengurangan.
(Mengasosiasi) Dalam menjelaskan konsep ini dapat digunakan
alat-alat bantu misalnya batu /sedotan/daun/ kelereng dan lain-lain. (Mengasosiasi)
Setelah memeragakan cerita pengurangan, guru menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis.
35 Menit X 30 JP
127
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
(Mengasosiasi)- Misalnya guru memegang 9 daun kemudian
guru menjatuhkan 3 daun dan siswa diminta untuk menghitung daun yang tersisa.
- Guru kemudian menuliskan kalimat matematika 9 – 3 = 6
Siswa secara acak diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan cerita pengurangannya sendiri dan menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis. (Mengekplorasi)
Setelah semua siswa memahami konsep pengurangan, siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi)
Guru berkeliling mengamati siswa yang bekerja. (Mengasosiasi)
Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang belum memahami konsep pengurangan. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
128
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Mendengarkan Cerita Penilaian: Tes tertulis ( Skoring )
Melakukan Pengurangan Penilaian: Tes tertulis
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
129
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 3Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORMatematikaKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Indikator Menghubungkan titik sesuai dengan urutan angka sehingga menjadi bentuk
sebuah benda Mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling banyak atau paling sedikit
130
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
SBdPKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarIndikator Mengidentifikasi gambar bintang Mewarnai gambar
C. TUJUAN PEMBELAJARANBernyanyi dan Menghubungkan Angka Setelah melakukan latihan berhitung mulai dari satu hingga 20, siswa dapat
menghubungkan titik-titik sesuai dengan urutan angka dengan tepat. Setelah melakukan kegiatan menghubungkan titik-titik, siswa dapat mewarnai
gambar dengan tepat.
Mengurutkan Benda Setelah melakukan kegiatan menggambar bintang, dengan berkelompok siswa
dapat mengurutkan gambar bintang dari yang paling banyak atau paling sedikit
D. MATERI PEMBELAJARAN Bernyanyi dan Menghubungkan Angka Mengurutkan Benda
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
10 menit
131
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Bernyanyi dan Menghubungkan Angka Guru mengingatkan kembali kegiatan percobaan
yang telah dilakukan untuk mengenal pagi dan malam. (Mengkomunikasikan)
Guru menyampaikan bahwa benda-benda yang ada di angkasa selain matahari adalah bintang-bintang, bulan, dan planet-planet. (Mengasosiasi)
Guru membacakan cerita yang ada pada buku siswa pembelajaran 3. (Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Bintang Kecil”.
Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil”. (Mengekplorasi)
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok menyanyikan lagu ini secara bergantian. (Mengekplorasi)
Setelah semua kelompok selesai bernyanyi, siswa diminta untuk mengerjakan kegiatan menghubungkan angka di buku siswa. (Mengasosiasi)
Siswa mewarnai gambar. (Mengekplorasi)
Mengurutkan Benda Siswa diminta untuk menggambar beberapa
bintang pada kertas kosong, boleh membuat sebanyak siswa mau. (Mengekplorasi)
Siswa mewarnai gambar tersebut. (Mengekplorasi)
Setelah kegiatan menggambar selesai, siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok membandingkan jumlah bintang yang dibuat oleh masing-masing anggota kelompok yang beranggotakan 5. (Mengasosiasi)
35 Menit X 30 JP
132
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu
Selanjutnya setiap kelompok mengurutkan gambar bintang dari yang jumlahnya paling banyak atau paling sedikit. (Mengasosiasi)
Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kertas HVS.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian SikapNo Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama
133
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Bernyanyi dan Menghubungkan Angka Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bernyanyi dan Menghubungkan Gambar
Kriteria Baik Sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bim-bingan
1Penguasaan lagu
Hafal seluruh syair lagu, irama tepat
Hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya
Hafal sebagian kecil syair lagu
Belum mampu menghafal syair lagu
Kepercayaan diri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat ragu-ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan kepercayaan diri
Mengurutkan Benda Penilaian: Observasi (Pengamatan)
134
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Lembar Pengamatan Kegiatan Mengurutkan Benda
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menggambar bintang .... ....
Siswa mampu mengurutkan jumlah benda pada gambar
.... ....
Siswa dapat bekerja dalam kelompok .... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
135
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 4Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mengucapkan kembali teks lagu Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran
136
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Menyebutkan aturan pada permainan “Kucing dan Tikus” Mempraktikkan aturan permainan “Kucing dan Tikus”
MatematikaKompetensi Dasar (KD)4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator Mengerjakan soal-soal pengurangan Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
PJOKKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivita pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau tradisional
Indikator Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui
permainan sederhana
137
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
C. TUJUAN PEMBELAJARANBermain Kucing dan Tikus Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan
permainan Kucing dan Tikus dengan baik. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan aktifitas jasmani
untuk kelincahan dan keseimbangan tubuh
Bermain Pengurangan Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan
D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Kucing dan Tikus Bermain Pengurangan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bermain Kucing dan Tikus Siswa mendengarkan guru membacakan teks
pada buku pembelajaran 4. (Mengamati) Siswa ditanya apakah mereka pernah
mendengar lagu Padang Mbulan? (Menanya) Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan”.
(Mengkomunikasikan) Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa
dinyanyikan oleh anak-anak di daerah Jawa
35 Menit X 30 JP
138
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur pada saat bulan purnama. (Mengkomunikasikan)
Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki berbagai macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan dikenalkan dengan lagu permainan anak dari Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur. (Mengkomunikasikan)
Bermain Pengurangan Guru mengulang kegiatan bermain Kucing dan
Tikus. (Mengasosiasi) Sepuluh orang anak diminta ke depan kelas.
(Mengekplorasi) Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada
siswa seperti berikut ini. (Menanya)- Berapa jumlah siswa yang
handal bermain Tikus dan Kucing?- Ada berapa jumlah siswa
yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri terpisah.
- Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut. (Mengekplorasi)
Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8 = 2 dan 10 – 2 = 8. (Mengekplorasi)
Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan benda-benda yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep pengurangan. (Mengkomunikasikan)
Siswa diminta untuk membuat soal pengurangan secara lisan dalam waktu tertentu. (Mengekplorasi)
Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan tersebut. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada
139
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
buku. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan :
140
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Bermain Kucing dan Tikus Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Mengikuti aturan dalam permainan sesuai dengan penjelasan guru
.... ....
Mampu menyanyikan lagu Padang Mbulan atau lagu daerah lainnya
.... ....
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan
.... ....
Bermain Pengurangan Penilaian: Tes tertulis
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
141
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 5Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
142
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Mendiskusikan kegiatan yang dilakukan pada malam hari Menyebutkan kegiatan temannya pada malam hari Menulis kegiatan yang dilakukan sebelum tidur dengan memperhatikan kaidah-
kaidah penulisan huruf Menulis kegiatan yang dilakukan sebelum tidur
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan karakteristik individu di rumah
dan sekolahIndikator Menjelaskan kembali aturan yang berlaku dirumah pada malam hari Menyebutkan kegiatan teman pada malam hari
C. TUJUAN PEMBELAJARANBercerita Dengan kegiatan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan dua kegiatan
temannya pada malam hari dengan benar. Setelah berdiskusi dan mengamati gambar siswa dapat memilih dua kegiatan
yang baik menjelang tidur.
Menulis Dengan mengamati kalimat yang berada di bawah gambar, siswa dapat
menuliskan tiga kegiatan yang baik dilakukan sebelum tidur
D. MATERI PEMBELAJARAN Bercerita Menulis
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
143
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bercerita Guru mengajak siswa berdiskusi tentang apa
yang dilakukannya sebelum tidur malam. (Mengekplorasi)
Siswa diminta berpasangan. (Mengekplorasi) Siswa pertama mendapat kesempatan untuk
berbicara tentang kegiatan sebelum tidur. (Mengekplorasi)
Siswa kedua mendengarkan siswa pertama bercerita pada waktu yang sudah ditentukan.
Selanjutnya bertukar, siswa kedua berbicara dan siswa pertama mendengarkan. (Mengekplorasi)
Setelah semua siswa melakukan kegiatan bercerita dan mendengarkan, guru secara acak meminta siswa untuk bercerita apa yang didengarkan dari temannya. (Mengasosiasi)
Siswa akan mengkonfirmasi ketepatan jawaban pasangan berbicaranya. (Mengasosiasi)
Guru dan siswa mendiskusikan sikap-sikap baik yang dilakukan sebelum tidur. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa. (Mengekplorasi)
Menulis Guru mengulang kembali kaidah-kaidah
penulisan huruf. (Mengasosiasi) Siswa menuliskan kegiatan yang dilakukan
sebelum tidur pada buku siswa. (Mengekplorasi) Penulisan dilakukan pada tempat yang telah
disediakan (ada pada buku siswa) dengan
35 Menit X 30 JP
144
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
memperhatikan kaidah penulisan huruf. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
145
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:Bercerita Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bercerita
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Kemampuan menceritakan lebih dari 2 kegiatan pada malam hari
.... ....
Kemampuan memilih lebih dari 3 sikap-sikap yang baik sebelum tidur dari gambar
.... ....
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
146
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1Tema 3 : KegiatankuSub Tema 4 : Kegiatan Malam HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
147
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan guru Mendiskusikan langkah-langkah percobaan Mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masingmasing. Mempraktikkan kegiatan percobaan
PPKnKompetensi Dasar (KD)3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator Mengidentifikasi aturan yang berlaku sebelum tidur Melaksanakan aturan sebelum tidur dengan bermain peran
C. TUJUAN PEMBELAJARANMenyimak Cerita yang Dibacakan Guru Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima
pertanyaan dengan tepat. Setelah melakukan tanya jawab, siswa dapat mengikuti percobaan dengan
tertib.
Bermain Urutan Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengurutkan kegiatan
pada malam hari sesuai kebiasaan masing-masing.
D. MATERI PEMBELAJARAN Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Bermain Urutan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
148
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Guru membacakan cerita dari buku siswa.
(Mengkomunikasikan) Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh
guru. (Mengasosiasi) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru
secara lisan berdasarkan cerita yang dibacakan. (Menanya)
Lalu, guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa, jika keadaan gelap, maka bagaimana kamu bisa menemukan benda yang diinginkan? (Menanya)
Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru. (Mengekplorasi)
Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar. (Mengekplorasi)
Letakkan sebuah benda di dalamnya lalu tutuplah lubang di bagian atasnya. (Mengekplorasi)
Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang kecil lalu tanyakan apa yang dapat dilihatnya. (Mengekplorasi)
Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa untuk melihatnya kembali dan tanyakan apa yang dilihatnya sekarang. (Mengekplorasi)
Lakukan kegiatan ini secara berulang. (Mengasosiasi)
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan yang baru dilakukan. (Mengekplorasi)
Siswa akan menemukan bahwa kita dapat
35 Menit X 30 JP
149
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
melihat suatu benda karena adanya cahaya. (Mengasosiasi)
Bermain Urutan Guru menyediakan kartu urutan (bertuliskan
pertama, kedua, ketiga, keempat, dsb.). (Mengkomunikasikan)
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan malam hari, misalnya: (Mengamati)a. Pertama: Sholat (bagi yang beragama Islam)b. Kedua: Makan malamc. Ketiga: Belajard. Keempat: Tidur
Siswa mengamati gambar pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa memperhatikan kartu kosakata urutan pertama, kedua, ketiga, dan keempat yang ditunjukkan dan dibacakan guru. (Mengamati)
Setelah itu, empat orang siswa diminta maju untuk memilih kartu. (Mengekplorasi)
Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia harus menceritakan kegiatan urutan kedua dari gambar yang ada. (Mengekplorasi)
Setelah semua mendapat giliran, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di dalam buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
15 menit
150
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kartu kata Penutup mata
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARPenilaian Sikap
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin KerjasamaBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan : BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah MembudayaBerilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
151
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Penilaian keterampilan:Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Penilaian: Tes tertulis dan Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa dapat menunggu giliran .... ....
Siswa terlibat aktif melakukan percobaan .... ....
Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang percobaan
.... ....
Siswa dapat menebak benda di dalam kotak
.... ....
Siswa dapat menjelaskan penyebab benda menjadi terlihat atau tidak terlihat
.... ....
Bermain Urutan Penilaian: Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menjawab lebih dari 2 pertanyaan dari guru berdasarkan cerita guru
.... ....
Dapat memahami kosakata dengan gambar yang dimaksud
.... ....
Dapat menceritakan isi gambar dengan tepat
Kegiatan alternatif: Membuat pola angka (pengurangan), melengkapi teks tulisan, tebak gambar,
dan menggambar cerita berseri.
Remedial: Konsep pengurangan dengan menggunakan alat bantu. Menulis dengan melengkapi kalimat. Membaca dengan menggunakan alat bantu, misalnya dengan kartu kata.
152
RPP Kelas I Semester 1 Tema 3 : Kegiatanku
Refleksi guru1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
MengetahuiKepala Sekolah,
( ___________________ )NIP ..................................
......, ........................ 20 .....Guru Kelas 1
( ___________________ )NIP ..................................
153