Post on 07-Apr-2018
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
1/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah :..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio
Kompetensi Dasar : 1.1.Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada
tayangan televis / siaran radio.
Alokasi waktu : 2 / 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengarkan dialog interaktif
b. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik mencermati tampilan gambar yang sudah disediakan guru
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan
Memotivasi :
Menyimpulkan isi dialog interaktif
b. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktifbeberapa narasumber.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
2/74
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
3/74
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik5. Sumber Belajar
a,. Gambar
b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Menentukan tema dialog
interaktif
Menyimpulkan isi dialog
interaktif dengan alasan
yang logis
Tes tulis Uraian Tulislah tema dialog
interaktif yang
diperdengarkan ini!
Simpulkan isi dialog yang
kamu dengar!
Pedoman Penilaian
1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut !Kegiatan Skor
Peserta didik menulis hal-hal penting dengan lengkap 2
Peserta didik menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog 1
Peserta didik tidak dapat menuliskan sama sekali
2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif !
Deskriptor 1 2 3 4
Penyusunan struktur kalimat
Ketepatan penggunaan bahasa
3. Tuliskan kesimpulan setelahh mendengrkan dialog interaktif tersebut !
Deskriptor 1 2 3 4
Ketepatan merumuskan kesimpulan
Kelogisan penulisan kesimpulan
Ketepatan penggunaan bahasa
4. Tuliskan komentarmu terhadap pendapat para narasumber dalam dialog
Deskriptor 1 2 3 4
Ketepatan merumuskan komentar
Kelogisan penulisan komentar
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
4/74
Ketepatan penggunaan bahasa
Skor maksimal :
No. 1 : 2
No. 2 : 8
No. 3 : 12
No. 4 : 12
34
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
5/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio
Kompetensi Dasar : 1.2, Mengomkentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif
pada tayangan televise / siaran radio
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan
televisi/siaran radio.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
2. Materi Pembelajaran
Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasi- nya
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik Bertanya jawab mengenai pendapat para narasumber
Memotivasi :
1. Peserta didik Mendata pendapat tiap-tiap narasumber
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat Mendengarkan rekaman atautayangan/siaran dialog interaktif
memfasilitasi Peserta didik dapat Mendata pendapat tiap-tiap narasumber. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
6/74
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
7/74
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Sumber Belajar
a. Gambar
b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mendata pendapat
tiap-tiap narasumber
Mengomentari
pendapat narasumber
dengan alasan yang
menyakinkan
Tes tulis Uraian Tuliskan kembali pokok-
pokok pemikiran
narasumber!
Berilah komentar
terhadap pendapat
narasumber!
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
8/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
klomentar dan laporan
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk ) dengan
komentar dan laporan. tayangan televise / siaran radio
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengkritik dan memuji suatu karya seni atau produk dengan bahasa yang
lugas dan santun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Ketulusan (Honesty )
Peduli ( caring)Jujur (fairnes )
2. Materi Pembelajaran
a. Mengamati karya seni / Produk
b. Menentukan bagus atau tidak bagus suatu krya seni / produk
c. Mengkritik atau memuji suatu karya seni / produk
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuabn Pertama Dan Kedua :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik memperhatikan suatu karya yang ditunjukkan guru
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan dari karya tersebut
Memotivasi :
1. Peserta didik menulsikan pujiannya bila hasil kerja temannya menarik dan kritikkan bila
hasil kerja temannya kurang baik disertai dengan alas an logis
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
9/74
memfasilitasi Peserta didik dapat mengkritik dan memuji suatu karya seniatau produk dengan bahasa yang lugas dan santun.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
10/74
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan pujian dan kritikanterhadap suatu hasil karya dengan bahasa yang lugas dan sederhana
5. Sumber Belajara. Hasil karya seni
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menentukan
kekurangan dan
keunggulan karya
Mampu mengkritik danmemuji dengan bahasa
yang lugas dan santun
Observasi Lembar
observasi Bahasa yang digunakan
untuk mengunkapakn
kekurangan karya: lugas,
berbelit-belit
Bahasa yang digunakan
untuk mengungkapan
keunggulan karya: lugas,
berbelit-belit.
Pedoman Penskoran
1. Tuliskan pujianmu terhadap hasil karya temanmu jika Anda nilai bagus dan tuliskan kritikan
jika penilaian Anda kurang bagus, disertai alas an yang logis !
Isi Deskrip si Skor
( 10 100 )
Penalaran Apakah alas an yng dituliskan sudah logis ?
Bahasa Apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami ?Apakah klimatnya sudah runtut ?
Organisasi Apakah pujian sudah menunjukkan kelebihan dari hasil
karya ?
Apakah kritikan sudah menunjukkan kekurangan dari hasil
2. Sampaikan dengan bahasa lisan pujian dan kritikanmu terhadap salah satu hasil karya
temanmu !
N
oNama Siswa
Alasan Logis
Skor 10-100
Bahasa runtut
Skor 10-100
Bahasa Mudah
Dipahami
Skor 10 - 100
Kelancaran
Skor 10-100
1 Tuti
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
11/74
2 Dani
3 Brian
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
12/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk klomentar dan laporan
Kompetensi Dasar :2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan
kalimat yang logis
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menceritakan berbagai peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang logis
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
a. Peristiwa yang terjadi
b. Waktu, tempat, mengapa, bagaimna peristiwa terjadi
c. Mendeskripsikan suatu peristiwa
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuirib. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama, Kedua Dan ketiga :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang sering terjadi di Indonesia
Memotivasi :
1. Peserta didik dan guru membicarakan kapan, di mna, mengapa, dan bagaimana terjadinya
peristiwa
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat menceritakan berbagai peristiwa yangterjadi dengan kalimat yang logis.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
13/74
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Secara individu Peserta didik menyebutkan beberapa peristiwa yangdiketahuinya
Peserta didik mendeskripsikan satu peristiwa yang diketahuinya secara rincidengan kalimat yang jelas
Secara bergiliran Peserta didik bercerita tentang peristiwa yang diketahuinyadengan menggunakan kalimat yang jelas memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
14/74
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Peristiwa / kejadian
6. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu mendata
pokok-pokok peristiwa
secara rinci
Mampu melaporkan
bebagai peristiwa
dengan kalimat yang
jelas
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja
Laporkanlah peristiwa yang
ada di lingkunganmu
secara lisan!
1. Tuliskan beberapa peristiwa / kejadian yang Anda ketahui !
Kegiatan Skor
Menuliskan lebih dari dua peristiwa 2
Menuliskan satu sampai dua peristiwa 1
Tidak menuliskan sama sekali 0
2. Deskripsikan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci dengan kalimat yang jelas dibukukerjamu!
Deskriptor 1 2 3 4
Kelogisan penulisan peristiwa
Ketepatan penggunaan kalimat
3. Ceritakan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci di depan kelas dengan bahasa yang
baik !
Deskriptor 1 2 3 4
Keserasian antara ekpresi wajah, gerak, sikap dan ucapan
Apakah ada variasi bahasa yang menarik
Kejelasan melafalkan kata
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
15/74
Kelancaran menyampaikan cerita
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
16/74
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
17/74
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Secara kelompok Peserta didik mendiskusikan fakta dan opini yang adadalam teks iklan
Peserta didik diajak membahas dan mengkelompokkan mana yang berupafakta dan opini
Peserta didik menyi8mpulkan dan membedakan fakta dan opini dalam teksiklan
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
18/74
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Media cetak / surat kabar
b. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu mendata
fakta yang ada dalam
teks
Mampu mendata
opini yang ada dalam
teks
Mampu
membedakan fakta dan
opini
Penugasan
individual/
ke-lompok
Pekerjaan
rumah (PR) Tulislah pernyataan yang
merupakan fakta dan
opini!
Bedakan antara fakta dan
opini dalam suatu teks!
1. Tulislah minimal empat pernyataan yn g berupa fakta dan pendapat !
Pedoman penskoran
Kegiatan Skor
1. Peserta didik menulis 4 atau lebih fakta dan opini 2
2. Peserta didik menulis 1 2 fakta dan opini 1
3. Peserta didik tidak menulis apa-apa 0
2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini
Kegiatan Skor
1. Peserta didik dapat membedakan 1
2. Peserta didik tidak dapat membedakan 0
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
19/74
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
20/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif dan
membaca memindai kegiatan membaca intensif.
Kompetensi Dasar : 3.2. Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dantepat dari
indeks buku melalui kegiatan membaca mimindai.
Alokasi waktu : 2 / 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat merujuk dan menemukan informasi dalam buku dengan panduan teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
a. Buku yang berindeks
3. Metode Pembelajaran
a. Obervasi
b. Tanya jawab
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Mambaca sekilas sebuah buku yang berindeks
Memotivasi :
Peserta didik dapat Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dantepat
b. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat merujuk dan menemukan informasi dalambuku dengan panduan teks.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
21/74
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik saling bertanya jawab secara berkelompok untuk menemukankata dalam buku yang dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat
Peserta didik disuruh mencari informasi secara cepat dan tepat dari kata-katayang dirujuk dalam indeks
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
22/74
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Buku pelajaran bahasa Indonesiab. Buku yang berindeks
c. Stopwocth
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menemukan
kata dalam buku yangdirujuk dalam indeks
Mampu menemukan
informasi dengan
panduan indeks
Observasi
Tes tulis
Lembar
observasi
Uraian
Temukan secara cepat dan
tepat kata X dalambuku ....! Teman dalam
satu kelompok harus
menulis jumlah waktu
yang diperlukan temanmu
untuk menemukan kata
itu!
Tuliskanlah informasi
mengenai kata itu dalam
kertas kosong yang
tersedia di di
kelompokmu!
Pedoman penskoran
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang menemukan kata lebih dari 5 dalam, waktu singkat 2
2. Peserta didik yang menemukan kata 1 4 1
3. Peserta didik yang tidak dapat menemukan 0
2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam buku berindeks !
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang dapat menuliskan informasi 1
2. Peserta didik yang tidak dapat menemukan informasi 0
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
23/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan
karangan
Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa singkat, padat dan jelas
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat Mencermati iklam baris
o Peserta didik dapat Mebahasakan secara lengkap iklan baris
o Peserta didik dapat Mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat Menentukan objek yang akan diiklankan
o Peserta didik dapat Menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, padat, dan
jelas
o Peserta didik dapat Menyunting iklan baris
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
Penulisan Iklan
a. Dafatar pengalaman siswa
b. Cara menulis iklan siswa
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Mencermati iklan baris
Memotivasi :
1.Mebahasakan secara lengkap iklan baris
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
24/74
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat Mambahas secara lengkap iklanbaris.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris Peserta didik menentukan obyek yang akan diiklankan Peserta didik menulis iklan baris suatu obyek dengan bahasa yang singkat,
padat dan jelas
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
25/74
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab membuat iklan baris yang dikerjakan siswa
Memotivasi :
1. Menentukan objek yang akan diiklankan
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat menulis atau membacakan iklanbaris yang deibuatnya.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik mengoreksi iklan baris yang dibuat sudah sesuai atau belumdengan kreteria penulisan iklan yang baik.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
26/74
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Media cetak
b. Buku teks
6. Penilaian
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
27/74
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menentukan
objekyang akan
diiklankan
Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
dengan kebiasaan
iklan baris
Mampu menulis iiklan
baris dengan bahasa
yang sigkat, padat dan
jelas
Tes
praktik/kinerja
Uji petik
kerja
Tulislah objek yang akan
kamu iklankan berikut
dengan ciri-cirinya!
Tulislah iklan baris sesuai
objek yang kamu
identifikasi!
1. Buatlah iklan baris sebanyak 3 buah
Kegiatan Skor
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 2
2. Mampu membuat 1 2 buah 1
3. Tidak mampu membuat 0
2. Buatlah iklan baris yang sesuai dengan kreteria iklan yng baik !
Kegiatan Skor
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 22. Mmpu membuat iklan tidak baik 1
3. Tidak mampu membuat 0
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
28/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan
karangan
Kompetensi Dasar : 4.2. Meresensi buku pengetahuan
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat Menentukan buku pengetahuan yang akan dibaca
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik menjelaskan kelebihan dan kekurangan buku.
- Pertemuan Ketiga :
o Peserta didik berdiskusi mengenai isi buku dan memberi tanggapan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
2. Materi Pembelajaran
a. Buku pengetahuan yang ditentukanb. Daftar pengalaman siswa
c. Meresensi dan menyunting
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Unjuk kerja
c. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertamaa. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik menentukan buku pengetahuan yang kan dibaca
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang buku yang akan diresensi
Memotivasi :
o Mencermati dan membaca buku pengetahuan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
29/74
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat mencermati dan membaca bukupengetahuan.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik berdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
30/74
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan AwalApersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan memngidentifikasi buku
2. Peserta didik berdiskusi sesuai dengn kegiatan sebelumnya
Memotivasi :
o Menyusun rangkuman isi buku
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat Peserta didik menjelaskan kelebihan dan nkekurangan buku yang dibacanya. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan cara merangkum isi buku ataumembuat ikhtisar
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
31/74
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
32/74
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
Peserta didik mengemukakan pendapat pribadi sebagai tanggapan terhadapbuku
Setelah memberi tanggapan Peserta didik melakukan kegiatan meresensibuku
Setelah melakukan resensi para Peserta didik melanjutkan menyuntingresensi yang dibuatnya
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
33/74
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Perpustakaan sekolah
b. Buku-buku teks pengetahuan
c. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu
mengidentifikasi
bentuk fisik dan isi
buku serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
Mampu merangkum
isi buku
Mampu menuliskan
pendapat pribadi
sebagai tanggapan atas
isi buku
Mampu meresensi
buku pengetahuan
Mampu menyuntingresensi
Penugasan
individual/
kelompok
Proyek Bacalah buku
pengetahuan, kemudian
tentukanlah satu buku
untuk diresensi!
Perhatikanlah langkah-
langkah penulisan resensi
buku! Waktu: 2 minggu
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
34/74
1. Identifikasilah satu buku pengetahuan kemudian tunjukkanlah kelebihan dan kekurangan !
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang dapat menentukan kelebihan dan kekurangan buku 1
2. Peserta didik yang tidak dapat menentukan kelebihan dan kekurangan 0
2. Berilah tanggapan terhadap satu buku yang telah kamu baca dan kamu rangkum !
Kegiatan Skor
1. Peserta didik dapat memberi tanggapan baik dnan lengkap 2
2. Peserta didik dapat memberi tanggapan kurang baik dan tidak lengkap 1
3. Peserta didik yang tidak dapat memberi tanggapan 0
3. Buatlah sekali lagi buku pengetahuan tersebut kemudian resensilah dan suntinglah hasil resensi
tersebut ! ( tugas portofolio )
Kegiatan Skor
1. Peserta didik dapat meresensio dan menyunting dengan benar 22. Peserta didik yang dapat meresensi dan menyunting kurang benar 1
3. Peserta didik yang tidak dapat meresensi dan menyunting 0
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
35/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, , dan karangan
Kompetensi Dasar : 4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan,
pilihan kata keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph , dan
kebulatan wacana.
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat Membaca teks karangan.
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik Mendiskusikan teks untuk menandai kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan
kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
- Pertemuan Ketiga :
o Peserta didik dapat Memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpadiuan paragraf, dan kebulatan wacana dengan cara mengganti bentuk yang salah
dengan bentuk yang benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
2. Materi Pembelajaran
a. Dftar pengalaman siswa
b. Paragrap yang terdapat dalam wacana
c. Membaca teks karangan
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
c. Permodelan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik membaca teks karangan
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang karangan
Memotivasi :
o Menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
36/74
b. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat Membaca teks karangan melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik menandai kesalahan-kesalahan yang terdapat pada tekskarangan
Peserta didik menandai kesalahan ejaan, pilihan kata dan keefektifan kalimat Peserta didik juga menandai keterpaduan paragraph dan kebulatan wacana memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
37/74
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang menandai kesalahan yang ditemukan dan
membuat daftar kesalahan yang ditemukan dan menentukan bentuk yang benar.
Memotivasi :o Menentukan bentuk yang benar
b. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik menjelaskan dan membetulkan kesalahan ejaan,pilihan kata, keefektifn kalimat, keterpaduan paragraph dan kebulatan wacana.
Peserta didik mengganti bentuk yang salah tersebut dengan bentuk yangbenar melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
38/74
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan AkhirDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Dengan pembelajaran tersebut Peserta didik diberi tugas portofolio Dengan memberikan satu teks karangan Peserta didik mengerjakan tugasmenyunting karangan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
39/74
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
40/74
Penilaian Penilaian
Mampu menemukan
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,dan kebulatan wacana
Mampu memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
Penugasan
individual/
ke-lompok
Pekerjaan
rumah (PR) Suntinglah teks berikut
dengan memperhatikan
kaidah-kaidah
penyuntingan!
(pilih teks yang menarik)
Kumpulkan suntinganmu
pada pertemuan
berikutnya!
1. Carilah kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimt, keterpduan paragraph, dan kebulatn
wacana !
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang dapat mencari kesalahan dengan lengkap 2
2. Peserta didik yang dapat mencari kesalahan tidak lengkap 1
3. Peserta didik yang tidak dapat mencari kesalahan 0
2. Carilah bentuk yang benar dari kesalahan yang anda tentukan !
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang dapat membetulkann atau membenarkan dengan tepat 2
2. Peserta didik yang dapat membetulkan tetapi tidak lengkap 1
3. Peserta didik yang tidak dapat membetulkan sama sekali 0
3. Dengan melaporkan hasil suntingan satu per satu dari Peserta didik dinilai
Kegiatan Skor
1. Peserta didik yang dapat menyunting dengan baik dan benar 2
2. Peserta didik yng dapat menyunting tidak benar 1
3. Peserta didik yang tidk dapat menyunting 0
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
41/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn mendengarkan
syair
Kompetensi Dasar : 5.1. Menentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengrkan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
Memahami contoh syair
a. Teks syair
b. Unsur-unsur syair
c. Cara menemukan pesan syair yng di dengar
d. Praktik menemukan tem dan pesan syair
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Guru menkondisikan Peserta didik agar Peserta didik belajar dengan memberikan ilustrasi
mengenai fungsi syair dan unsure-unsurnya ( tema dan pesan )
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan syair
Memotivasi :
o Menyimpulkan pesan syair
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
42/74
memfasilitasi Peserta didik menemukan tema dan pesan syair yangdiperdengrkan
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik berkelompok untuk mendiskusikan tema dan pesan syair Peserta didik memperhartikan sekali lagi syair yang dibacakan guru Peserta didik diajak membahas hasil kerja dan mengumpulkan tema dan
pesan syair
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
43/74
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
44/74
Aspek
Keseriusan Kerjasama
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
45/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 5.Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn mendengarkan
syair
Kompetensi Dasar : 5.2 Menganalisa unsure-unsur syair yang diperdengarkan
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis unsure unsure syair yang diperdengarkan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
Memahamii contoh syair
a. Teks syair
b. Syart-syarat syair
c. Cara menganalisis syair yang diperdengarkan
d. Praktik menganalisis syair
3. Metode Pembelajarana. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Guru menkondisikan Peserta didik agar Peserta didik mengingt kembali hal-hal yang
berhubungan dengn syair.2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan syair.
Memotivasi :
- Menganalisis syair berdasarkan unsur-unsur syair
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik menganalisis unsure unsure syair yangdiperdengarkan.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
46/74
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik berkelompok untuk mendiskusikan syarat-syarat dan unsure-unsur syair
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
47/74
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Sumber Belajar
a. Teks syair
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menyimpulkan
syarat-syarat syair
Mampu menganalisis
syair yang
diperdengarkan
berdasarkan unsur-unsur
syair
Tes tulis Uraian Tulislah sayarat-syarat syair
berdasarkan syair terjasi!
Analisislah syair X yang
kamu dengarkan
berdasarkan unsur-unsur
syair!
Rubrik Penilaian
2 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan terhadap
aspek- aspek berikut :
Aspek
Keseriusan Kerjasama
- Penilaian hasil dilakukan secara otentik dalam proses pembelajaran dentgan rambu-rambu
berikut.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
48/74
Rubrik penilaian bercerita :
Berilah tanca cek ( v ) pada kolom nilai 1,2,3,4, atau 5 dengan ketentuan : 1 = kurang sekali; 2=
kurang ; 3 = sedang; 4= baik; 5= baik sekali
No Aspek Deskriptor 1 2 3 4 5
1 Kesesuian isiIsi cerita sesuai dengan tahap-
tahap alur
2 PelafalanPelafalan kata-kata secara jelas
dan tepat
3 Jeda dan intonasi
Pengaturan jeda, tinggi-rendah
nada, keras lemah suara, dan
cepat-lambat cerita
4 Gerak / mimik Keserasian antara ekspresi wajah,
gerak, sikap dan ucapan
Skor Maksimal :
No. 1 = 5 No. 2 = 5 Jumlah =10
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
49/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : .........................
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk
yang lain
Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;
- mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
- Cerpen
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama Dan Kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
- Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membaca cerpen
- Bertanya jawab tentang manfaat membaca
Memotivasi :
- Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya asi :
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik - Membaca dalam hati cerpen yang disediakan.Sambil membaca, siswa diminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.
Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswa lainmendengarkan sambil membuat catatan tanggapan.
Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen yangdibaca.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
50/74
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
51/74
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerpen
- Buku peljaran bahasa Indonesia
VI. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Menentukan
bagian-bagian cerita
dengan panduan tahap-
tahap dalam alur
Menceritakan
kembali secara lisan isi
cerpen sesuai dengan alur
aslinya.
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja Ceritakan kembali isi
cerpen sesuai dengan alur
aslinya!
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan
kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita,
dan hal-hal yang menarik
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2 Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5
secara objektif dan logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5
nya secara tepat
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
52/74
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
53/74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain
Kompetensi Dasar : 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman
pada kesesuaian isi puisi dan suasana / irama yang dibangun.
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang
akan dinyanyikan
- Pertemuan Ketiga :
o Peserta didik dapat Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan
berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
2. Materi PembelajaranMemahami contoh puisi
a. Teks puisi
b. Unsur-unsur puisi
c. Cara menemukan suasana puisi
d. Cara menghubungkan suasana puisi dengan irama musiklasasi puisi
e. Cara menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawabc. Inkuiri
d. Diskusi
e. Pemodelan
f. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang macam-macam puisi2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang unsure-unsur puisi.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms1
54/74
Memotivasi :
o Menentukan suasana puisi lewat diskusi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik Mencermati beberapa puisi yang sudahdimusikalisasi.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik berkelompok untuk mendiskusiknan unsure-unsur puisi Peserta didik diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan unsure-unsur
pui