Post on 18-Feb-2016
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Tecno-tips Revista Digital Informativa
http://blog.educastur.es/cuate/files/2008/09/cabecera01.jpg
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“En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al
aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que
aquellos que creen saberlo todo estarán bien
equipados para un mundo que ya no existe.”
Eric Hoffer.
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Contenidos
La Web 2.0 es un nuevo modelo de
comunicación en la red que pone a disposición
de los usuarios una serie de herramientas y
plataformas (redes sociales, foros, wikis, etc.)
para que éstos creen y compartan contenidos. En
la siguiente revista se analizará más a fondo
temas de estas herramientas tecnológicas tan
destacadas en la actualidad.
Objetivos de la revista:
1. Conocer la funcionalidad, dinamicidad y
facilidad del uso de la web 2.0 y la incorporación
de sus herramientas al estilo de vida actual.
2. Comprender como las Web 2.0 están
cambiando la manera de entender la empresa, la
administración educativa y la educación en
general.
Tabla de contenidos………………………………03
Datos Generales………………………………….04
Aportes de las herramientas web 2.0………..…05
Implicaciones del uso de la web 2.0……………07
¿Para que las herramientas web 2.0?………….09
Educación web 2.0………………………………..10
Herramientas web 2.0 en la docencia………….12
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Datos generales
E s la nueva forma de aprovechar la red,
permitiendo la participación activa de los usuarios,
a través de opciones que le dan al usuario voz
propia en la web, pudiendo administrar sus
propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y
recibir información con otras personas de su
mismo estatus o instituciones que así lo permitan.
La estructura es más dinámica y utiliza formatos
más modernos, que posibilitan más funciones.
La interacción de los usuarios es fundamental,
el hecho de que las personas puedan participar
de los contenidos les hace sentirse parte de la
red, aumenta el interés por la misma y permite
que los contenidos originales de ciertas páginas
sean alimentados por particulares, que se abran
discusiones, se comparta acerca de temas
comunes entre personas de toda clase, entre
otras posibilidades. Todo esto le da a la web un
valor adicional, el usuario no está solo para
buscar y recibir información sino para emitirla,
construirla y pensarla.
http://4.bp.blogspot.com/_aaCdJ_73P1U/TTAtn0kuElI/AAAAAAAAAAQ/CGK
WnHTPleE/s1600/Web+2_0.jpg
Por Sara Nohemí Zavála
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omo bien sabemos lo que se denomina como herramientas web 2.0 son todas aquellas herramientas que hacen referencia a un conjunto de aplicaciones que han surgido
en los últimos años de la web; las cuales han conseguido que sea mucho más fácil que cualquier persona desde niños hasta adultos puedan ser a la vez consumidores y generadores de contenidos en la web.
Esto es posible ya que
dichas aplicaciones son
normalmente gratuitas, muy
sencillas de utilizar, y algunas
cuentan con tutoriales o
instrucciones
para su
adecuada
utilización; lo
que permite que todos seamos
capaces de publicar en la web
contenidos en formatos varios con
sólo disponer de acceso a la red.
Como bien dice Anibal de la Torre
"Internet ha pasado de ser un
espacio de lectura a ser de lectura-
escritura", siendo esto una
herramienta muy importante en el
campo de la educación en el área
de preescolar.
Una característica rescatable
y destacable de las aplicaciones de
la Web 2.0 es que las mismas
permiten la recuperación de la
información mediante la asignación
de etiquetas denominadastags, y el
acceso a dicha información surge
de forma sistemática mediante la
suscripción por RSS (lo que se
denomina sindicación).
Todas estas aplicaciones
que nos brinda la web 2.0 se
interconectan de múltiples formas, o
bien sirven para varias cosas,
según la necesidad de la persona
que las utiliza; o a su vez se
gestionan desde una misma cuenta,
entre otro; este conjunto de
aplicaciones anteriormente
mencionadas se pueden clasificar
en cinco subconjuntos;
Aplicaciones que permiten
generar contenidos en
distintos formatos: audio,
video, presentaciones,
C
Aportes de las herramientas web 2.0
http://gastonguidolin.com.ar/wp-content/uploads/2013/07/web_2.01.jpg
Por Ana María Salazar Solano.
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páginas web, documentos,
etc. (ej. prezenit,
googlepages, audacity,
Cmaptools, etc.)
Aplicaciones que permiten
editar, publicar, compartir y/o
almacenar contenidos (ej.
Blogs, Wikis, Google pages,
googledocs, Flicker,
YouTube, etc.)
Aplicaciones que permiten
compartir y recuperar
información: marcadores
sociales (ej. Delicious,
Meneame, etc.).
Aplicaciones que permiten la
participación en redes
sociales (ej. Myspace,
Facebook, SecondLife, etc.).
Aplicaciones que permiten el
mantenimiento de espacios
privados personales con una
gestión ágil y directamente
desde la web (ej. Gmail,
Yahoo, etc.).
En definitiva la Web 2.0 permite:
a) Que cualquiera sea consumidor y a la vez autor de contenidos en formatos diversos.
b) Establecer redes y espacios de interacción social de una forma natural.
c) Gestionar, recuperar, compartir información e interactuar muy fácilmente a través de la misma Web.
d) Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa.
e) Permitir al aprendiente generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender.
f) Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento.
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Implicaciones del uso de la web 2.0
En definitiva, las consecuencias del
uso de las herramientas de la Web 2.0
ha originado la democratización de los
medios haciendo que cualquiera
persona tenga las mismas
posibilidades de publicar noticias que
en un diario, periódico o revista
tradicional.
Entre las implicaciones que se
presentan al utilizar las herramientas
web se pueden mencionar las
siguientes.
Reducción considerable de los costes
de difusión de la información.
El hecho de que cada usuario pueda
acceder a la información segmentada
que le interesa, ha hecho que los
medios de comunicación tradicionales
como la televisión, radio y prensa hayan
perdido protagonismo.
Se ha generado una migración de los
medios tradicionales a Internet.
La inversión en publicidad en Internet
ha aumentado.
La nueva generación tecnológica en la
red, es y será una puerta de grandes
Por Sara Nohemí Zavála
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La web 2.0 no es más que la evolución de la web o internet en el que los usuarios
dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y
contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de
una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.
¿Para que las herramientas web 2.0?
http://fitecinformatica.wikispaces.com/file/view/servicios-web-
201.jpg/263803539/450x240/servicios-web-201.jpg
Por Ana María Salazar Solano.
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Evolución de la web 2.0
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ULxxmM&tbnid=vi6atROHtC2CMM:&ved=0CAYQjRw&url=http%3A%2F%2Felelotebrincador.blogspot.com%2
F&ei=F0ghU8GbC8TD0AHF_YDQDQ&psig=AFQjCNG-le7X-
dCJKaVBpeLPmMB6WUZkvQ&ust=1394776456446081
https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=SlW-
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om%2F2013%2F02%2Fdefiniciones.html&ei=xUohU6X1B4zC0AGVzIC4Bw&psig=AFQjCNHUAS5ew-gcf-
BQA4kxJ5A9wWXvfw&ust=1394777146950194
Por Sara Nohemí Zavála
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ctualmente en los escenarios educativos se están
presentando cambios relacionados no solo con los roles
de los actores educativos (aprendientes, familia y
facilitadores) sino también referente al campo
metodológico y didáctico al momento de ejecutar el
proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas.
Estos cambios han surgido por la demanda que ha
generado la globalización en el campo de la tecnología
en pleno siglo XXI; estas han permitido la incorporación
de herramientas de la Web 2.0, con el propósito de
cautivar en cierta forma a los aprendientes con sus
nuevas formas y técnicas de aprender, una de ellas es el
uso constante del internet y las herramientas que en
éstas se encuentran.
En este sentido, los facilitadores (docentes) han
sentido la necesidad de apropiarse de tales
herramientas, conocerlas, utilizarlas y aprender de las
mismas a lo largo de su formación académica o bien
cursos libres o dirigidos impartidos por las instituciones
educativas en pro a la actualización educativa;
asumiendo roles diferentes, y formas diferentes de
enseñar a través de la red internet.
Uno de los propósitos de esta revista es dar a
conocer datos referentes a estas herramientas
tecnológicas, sus diversos beneficios y usos en el campo
de la docencia; así como brindar los fines propios de su
utilización por parte de los facilitadores al momento de
utilizarlas en el aula o bien para enviar documentos
administrativos, entre ellos encontramos:
a) Mejorar el proceso de comunicación entre el
facilitador /el aprendiente, facilitador/
administración en grupos con elevado número de
alumnos.
b) Permiten aumentar el interés y la motivación por
parte de los
diversos
agentes
participativos
del proceso.
c) Permiten la
elaboración
colaborativa de
trabajos,
favoreciendo el
trabajo y el
aprendizaje en
grupo.
d) Alojamiento de
los documentos
A
Herramientas web en la docencia Por Ana María Salazar Solano
http://3.bp.blogspot.com/_0D8zIRGY_Jw/S1p6o6030KI/AAAAAAAADQM/219HFp81g
Qs/s400/web2.0paradocentes.jpg
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en la nube, permitiendo su acceso desde cualquier
lugar y evitando pérdidas.
e) Gran versatilidad de la herramienta debido a que
puede ser utilizada en cualquier asignatura.
f) Sencillez de acceso y utilización de editores de
fácil uso.
g) Facilidad de remplazar la web para su publicación
en otras herramientas (blog, wikis, entre otros).
h) Mejorar las competencias digitales desde
búsqueda y selección de información y su proceso
para convertirse en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión en diversos soportes.
En la actualidad los avances tecnológicos día a
día nos traen diferentes formas de ver el mundo,
presenciamos en nuestros salones de clase una
revolución que ha transformado la forma como se
divulga, se produce y se utiliza la información en la
sociedad; se modifica la forma como nos
relacionamos con el otro y hay una masificación de
las tecnologías.
En gran parte, el uso de estas herramientas por
parte de los docentes y futuros administradores
permite que surja un incremento en la actividad de la
web, perdiendo el miedo y entrando con mayor
naturalidad a usar herramientas que posiblemente
antes le eran desconocidas o a reafirmar el uso de las
mismas para aquellos que ya tenían práctica.
De igual forma con la diversificación del uso de
diferentes herramientas web 2.0 se pueden ver los
beneficios del aprendizaje colaborativo y utilización de
las mismas por parte de los docentes al calificar,
planear, dar su clase y porque no en la vida personal
de cada persona.
Las herramientas web 2.0 son aplicables por los
docentes como recurso educativo y personal tiendo
cierta simplicidad, sin permitir abordarlas como
usuarios de manera más amigable por ejemplo
utilizarlas al momento de ejercer con tutoriales en
línea para las que puedan tener algo más de
complejidad en sus clases, para lo cual no se
necesitan tener altos niveles de capacitación para su
uso, generando menos
niveles de resistencia y
superación personal; así
que ánimo, a aprovechar
y utilizar estas
herramientas
tecnológicas.
http://www.teachingskills.org/en/wp-
content/uploads/2013/02/HiRes.jpg
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En conclusión, podríamos decir que la web 2.0 es una web social. Esto es así
porque la base de esta web es el usuario; sin los usuarios no podría existir un
sistema como este; en donde se puede compartir todo tipo de información, desde
vídeos o imágenes a presentaciones o archivos de texto como lo hemos visto y
puesto en práctica en este II ciclo de maestría. Además de simplemente compartir
esta información, se puede opinar, votar, ponerla en una categoría entre otras ejecuciones.
Según la investigación realizada para la elaboración de dicha revista digital utilizando una
herramienta web 2.0 como lo es el blog; se evidenció que los mayores exponentes de la web 2.0 son los
blogs y las wikis. También se constató que la web 2.0 es un medio relativamente joven, y en constante
evolución, es una web dinámica, colaborativa y participativa; la misma facilita un aprendizaje más
autónomo por parte de sus integrantes y permiten una mayor participación de los mismos en las
actividades grupales; así como es una herramienta muy útil para los docentes de hoy en día al momento
de planear sus actividades y clases más dinámicas e interactivas.
Es importante destacar que los avances tecnológicos en pleno siglo XXI son cada vez mayores y la
sociedad en general está integrada dentro de estos avances. Es por esto que la educación debe
aprovechar esta serie de recursos no sólo como algo destinado únicamente al ocio, sino que los debe
contemplar como una serie de herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas ya que,
didácticamente, desarrollan una serie de habilidades que posteriormente van a ser utilizadas en el
mercado laboral o de aprendizaje propio de cada aprendiente.
http://quieroun.files.wordpress.com/2010/02/web20.png
Por Ana María Salazar Solano / Sara Nohemí Zavála .
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Universidad de la Salle
San José, Costa Rica.
Facultad de Educación
Maestría en Administración Educativa
Curso: Informática Aplicada a la Educación
Ana María Salazar Solano
Hna Sara Nohemí Zavála
Guía 2: Elaboración de una revista digital.
I Cuatrimestre 2014
“El avance de las tecnologías ha
permitido ser una herramienta importante
en el desarrollo del proceso de
enseñanzaaprendizaje, la cual permite a
los estudiantes adquirir el conocimiento
en forma más inmediata y amplia, sin
embargo, esto no es suficiente para que
el alumno aprenda, debido a que muchas
veces este conocimiento no siempre se
sabe aplicar”.