Reviderade delkursplaner ämne1 GY 2016 - mhm.lu.se · redovisningar, samt i praktik och teori med...

DelkursplanerGy

Ämneslärarutbildningimusik

InriktningmotgymnasieskolanMusikhögskolaniMalmö

Delkursplaner......................................................................................................................................................1Gy...............................................................................................................................................................................1Ämneslärarutbildningimusik......................................................................................................................1InriktningmotgymnasieskolanMusikhögskolaniMalmö2015................................................1Ackordinstrumentgitarr.................................................................................................................................4AckordinstrumentPiano.................................................................................................................................5Akustikochinspelning.....................................................................................................................................7Barn-ochungdomskörledning.....................................................................................................................9Drama....................................................................................................................................................................11Drama....................................................................................................................................................................12Ensemblefolk-ochvärldsmusik................................................................................................................14

Ensemblefolk-ochvärldsmusik................................................................................................................17EnsembleJazz....................................................................................................................................................18EnsembleJazz....................................................................................................................................................19EnsembleJazz....................................................................................................................................................20EnsembleJazz....................................................................................................................................................21EnsembleJazz....................................................................................................................................................22EnsembleJazz....................................................................................................................................................23EnsembleKlassisk/Kammarmusik...........................................................................................................24Ensemble–Rock...............................................................................................................................................25Ensemble–Rock...............................................................................................................................................26Ensemble–Rock...............................................................................................................................................27Ensembleledning..............................................................................................................................................29Ensembleledning–folk,klassiskochblandadegenrer...................................................................31Ensembleledning–folk,klassiskochblandadegenrer...................................................................33Ensembleledning–folk,klassiskochblandadegenrer...................................................................35Ensembleledning-jazz..................................................................................................................................37Ensembleledning-jazz..................................................................................................................................39Ensembleledning–jazz.................................................................................................................................41EnsembleledningRock...................................................................................................................................43Enskilttillval.......................................................................................................................................................45Gehör......................................................................................................................................................................46Gehör......................................................................................................................................................................47Gemensamlektion1Arr.komp...................................................................................................................48Gemensamlektion2Arr.komp...................................................................................................................49Gemensamlektion3Arr.komp...................................................................................................................50Gemensamlektion4Arr.komp...................................................................................................................51Gemensamlektion5Arr.komp...................................................................................................................52Gemensamlektion1rytmik.........................................................................................................................53Gemensamlektion2rytmik.........................................................................................................................55Gemensamlektion3rytmik.........................................................................................................................57Grupptillval.........................................................................................................................................................58Huvudinstrumentmedämnesprofilering..............................................................................................60Huvudinstrumentmedämnesprofilering..............................................................................................61Huvudinstrumentmedämnesprofilering..............................................................................................62Huvudinstrumentmedämnesprofilering..............................................................................................64Huvudinstrumentmedämnesprofilering..............................................................................................66Huvudinstrument.............................................................................................................................................68HuvudinstrumentSång..................................................................................................................................70HuvudinstrumentSång..................................................................................................................................72Klassrumsmetodik...........................................................................................................................................74Konsertprojekt..................................................................................................................................................75

Kördirigeringmedövningskör...................................................................................................................76Kördirigering/Körledning...........................................................................................................................78Kördirigering/Körledning..........................................................................................................................79Körledningsseminarier..................................................................................................................................80Körsång/körledning........................................................................................................................................82Körsång/sångensemble.................................................................................................................................84IKT-informationsochkommunikationsteknikiundervisningen..............................................85Metrikochgehör...............................................................................................................................................87Metrikochslagverk.........................................................................................................................................89Musikergonomi.................................................................................................................................................91Musik,kulturochkonstarternaisamhället/klassisk........................................................................92Musik,kulturochkonstarternaisamhället/Rock,Jazz...................................................................94Musik,kulturochkonstarternaisamhället/världsmusik..............................................................96Musiklära.............................................................................................................................................................98GeMu-metodik...................................................................................................................................................99Noteditering.....................................................................................................................................................100Partiturspel......................................................................................................................................................101PIKBas...............................................................................................................................................................102PIKgitarr...........................................................................................................................................................103Pikpiano............................................................................................................................................................104Piktrummor....................................................................................................................................................105Rytmikochdrama.........................................................................................................................................106Rörelsekomposition.....................................................................................................................................108Rörelseträning................................................................................................................................................110Satslära...............................................................................................................................................................111Satslära,arrangering/komposition1..................................................................................................112Satslära,arrangering/komposition2...................................................................................................113Satslära,arrangering/komposition3...................................................................................................114Satslära,arrangering/komposition4...................................................................................................115Satslära,arrangering/komposition5...................................................................................................116Satslära,arrangering/komposition6...................................................................................................117Satslära,arrangering/komposition7...................................................................................................119Inspelningsprojekt........................................................................................................................................121Självständigtarbete1..................................................................................................................................122Självständigtarbete2..................................................................................................................................124Sångochmuntligframställning...............................................................................................................126Ämnesdidaktik1............................................................................................................................................128Ämnesdidaktik2............................................................................................................................................130Ämnesdidaktik4............................................................................................................................................133ÄmnesmetodikGeMu...................................................................................................................................135Ämnesmetodik–Instrument...................................................................................................................136

Ämnesmetodiksatslära..............................................................................................................................138Ämnesprofileringarrangering/komposition1...............................................................................140Ämnesprofileringarrangering/komposition2................................................................................141Ämnesprofileringarrangering/komposition3................................................................................142Ämnesprofileringarrangering/komposition4................................................................................143

AckordinstrumentgitarrÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble

InplaceringikursKurskod: LAMB12, LAMB 22, LAMB32, LAMB42, LAME30, LAME40, LAMB 36, LAMB 45

Termin 1 - 4

BeslutadavUNden 2012-08-24

MålEftergenomgångenkursskadenstuderande

− visagodafärdigheteriolikatyperavackompanjemangpågitarr− haengrundrepertoarpågitarrsomkananvändasdirektiyrkesrollen− kunnaspelamelodierochenklareflerstämmigmusikefternoter− hagodförmågaattrealiseraackordanalyspågitarr

Kursinnehåll− högerhandsteknik:fingerspelochslagackompanjemangmedfingrarellerplektrum− vänsterhand:greppteknikiackordspel,barréteknik− andragitarrstämningar,såkallad“opentuning”− grundläggandeskalteknik− enklareprimavistaspel− godförmågaattläsatabulatur− instuderingavnoterad,flerstämmigmusik− egenspecialiseringenligtplaneringsomutformasisamrådmellanlärareochstudent

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningenskerenskilt,menvissundervisningkanskeigruppProgressionen i undervisningen tillåts variera efter den studerandes individuellaförutsättningar.Det huvudsakliga arbetet utgörs av studentens individuella övning, med lektionerna somstartpunkt,stimulansochredovisningstillfälle.

Examinationochbedömningskerfortlöpandeunderlektionernasgång.

LitteraturochövrigaläromedelNoter,speciallitteraturochinspelningar(CD,Spotify,YouTubemfl)utgörkurslitteratur

DelkursutvärderingKursenutvärderasformativtochtillvissadelarsummativtvidkursensslut.Övergripandefrågorkring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör vara centrala. Viktigasynpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i kursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

AckordinstrumentPianoÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs

Kurskod: LAMB12, LAMB 22, LAMB32, LAMB42 / LAME30, LAME40, LAMB 36, LAMB 45

Termin 1-4

Beslutad av UN den 2012-08-24

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderandeha

− utvecklatsinförmågaattanvändapianotiolikasammanhangsåvälinomutbildningensomiyrkeslivet.Delkursenskadärigenombidratillattdenstuderandesskicklighetiolikaundervisnings-ochensemblesituationerförstärks

− kunnaackompanjerapåettengagerandeochobehindratsättinomolikagenrermedinriktningmotdenstuderandeshuvudinstrumentochprofil

− kunnaackompanjeraenklarenoteradevokalaochinstrumentalastycken− uppnåttensådanpianistiskfärdighetochstilkänslasomkrävsfördeblivandeyrkesrollerna

KursinnehållUndervisningen ska ha en tydlig inriktning mot den studerandes eget huvudinstrument ochprofilvadgällerrepertoar,genrerm.m.

Gehörsspel− ackompanjemangiolikagenrer− grundläggandemelodispel− enklareaprimavistaspelefterackordbeteckningar− enklaretransponeringavackompanjemangefterackordbeteckningar− förstuderandemedjazz-ellerrockprofiltillkommerkännedomomspelikompgrupp

Notspel− instuderingavackompanjemangochenklarepianomusik,varvidviktläggesvidsåvälinstuderingsteknik,memoreringochanalysförmågasomkonstnärliggestaltning

− enklare a prima vistaspel − spel med reducering av notbild

Kommentar: För GY-studerande med jazz-, rock-, folkmusik- eller rytmikinriktning skatyngdpunktenidelkursenläggaspågehörsspel.

UndervisningochexaminationEnskild undervisning. Andra former som parvis och gruppundervisning kan förekomma. Denexakta progressionen tillåts variera utifrån studentens individuella förutsättningar för attåstadkommaenoptimalutveckling. Innehållet fördelasöver terminernaenligtettavtalmellanlärareochstudent.

LitteraturochövrigaläromedelNoter,litteratur,inspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursenssyftenochinnehållutgörkurslitteratur.

AkustikochinspelningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB22 , LAME20

Termin 2

Beslutad av UN den 2012-08-24 ändrad 2015-06-15

MålEfteravslutaddelkursskadenstuderande

− visakunskaperochpraktiskafärdigheteriattanvändadator,ljudkortochannaninspelningsutrustning

− visakunskaperomljudochdessformer/spektraochakustiskabeteenden− visakunskaperomgrundläggandeakustikochmikrofonteknik− visagrundläggandefärdigheteriljud-ochMIDI-editering− varamedvetenomhurmänniskoruppfattarljudsamthurmanundvikerhörselskador− kunnagöraaudio-ochMIDI-inspelningar− haskaffatsigerfarenhetavpraktiskthandhavandeavdatorer,synthesizer,ljudediteringochinspelningsteknikviasequencerprogram

Kursinnehåll− inspelningshistorik− akustiskagrundbegrepp− mikrofontyper,konstruktionerochkaraktärer− laborationermeduppkopplingochinställningavPA-anläggning− grundläggandehanteringavsequencerprogram− översiktavaktuellinspelningsutrustning− hörselnochhörselskador− praktiskainspelningsövningaravinstrument,sångochensemble− praktiskträningimixningochaudioexport− inspelningavMIDIirealtidsamtprogrammeringviapianoroll,step-inputetc.− automationavaudio-ochmidiparametrar− importochexportavljud-ochMIDI-format− bounce/mixdownavprojektiolikaaudioformat

UndervisningochexaminationGruppundervisning med 12-24 studerande/grupp vid föreläsning respektive 4-6studerande/gruppvidlaborationer.Examinationskerlöpandesamtmedenteoretisktentamenochenpraktiskinlämningsuppgift.

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturförtecknaspåsärskildlista(searbetsplan).

Barn-ochungdomskörledningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC31, LAMP52

Termin 3–4 eller 8

DelkursmålEftergenomgångendelkursskadenstuderandehatillägnatsigkunskaperomsångibarn-ochungdomskörvadbeträffar

− barnröstensfunktion,omfång,stämlägen− problemröster− sångövningaravenklareslag− repertoaravskildasvårighetsgraderförolikabesättningarochstämlägen(4-19år)− svenskochutländskrepertoar− målbrottet

Kursinnehåll− repetitionsteknikochvarieradearbetsmetodermedinriktningmotrytmikochsång− lektionsplanering− sånginstuderingfrånhuvud-ochbiackordinstrument− gehörs-ochnotinstudering− enklarepartitur− sångövningarförbarnochungdomar− repertoargenomgång− egnaarrangemang− dirigeringsträning− metodiskadiskussioner− analysavarrangemangsteknikförbarn-ochungdomskör− diskussionkringklangideal− metoderförinträdesprov− metoderförattförberedabarn-ochungdomskörenförframträdandepåscen− metoderförattlåtabarn-ochungdomskörsångarnaaktivtskapaochimproviseramedkörmusik

− attorganisera,byggauppbarn-ochungdomskörverksamhet,föräldrakontakt,konserteretc.

UndervisningochexaminationDelkursen innehåller varierade arbetsformer. Dessa utvecklasmed utgångspunkt i delkursensmåloch innehåll i samverkanmellan lärareoch studerande.Undervisningenskilt och i grupp.Fortlöpandeexamination.

LitteraturochövrigaläromedelBarn och sång (Gunnel Fagius, Studentlitteratur). Diverse körmusik

DramaÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMD11

Termin 1

DelkursmålEftergenomgångendelkursskadenstuderandekunna

− visapåhurdrama,musikochrörelsesamspelarienkommunikativkreativprocess− improviseraigrupp− identifieramöjligheterochhindersompåverkarledarskap,kommunikationochsamspel

Innehåll− kommunikationsövningargenomlek,rollspelochimprovisation− reflektionkringteoriochpraktik

UndervisningochexaminationGruppundervisningExaminationsker ipraktikochteorimediscensättningavprovadegruppskisser,kontinuerligaimprovisationermeduppföljandesamtalochreflektion

DramaÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB11, LAMB21, LAMC11, LAMC21

Termin 1 - 2

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderandekunna

− visagrundläggandefärdigheteriestetiskkommunikationsamtförståelseförhurkommunikationochledarskapfungerarisamspelmedandra

− visaförmågaattsamarbetamedandraienkreativprocess− sesambandmellandeolikadelkursernaochiundervisningssituationerförstå,tillämpaochmuntligenellerskriftligenreflekteraöverledarrollenpåengrundläggandenivå

− ipraktisktillämpningavövningarvisapåenkommunikativförmågaimindreochstörregrupperdärföreställningarochnyaidéerprövas

− identifieraochreflekteraövermöjligheterochhindersompåverkarkommunikationochlyhörtsamspel

− visapåhurdrama,musikochrörelsesamspelarienkommunikativkreativprocess− improviseraigrupp

Innehåll

Termin1Drama- och rytmikprojekt kopplat tillarrangering, dirigering, ensemble, estetiskkommunikation,instrumentalafärdigheter,ledarskapochkreativitet

Termin2− kommunikations-,fantasi-ochsinnesträningsövningar− improvisationsövningar− rollspel− konflikthanteringiteoriochpraktikutifråndramatiseringaravdilemman− övningariattlyftaframochöppnauppförattgelusttilleleverattfinnasinegenväg

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivs i formav gemensamma (grupp-) lektioner. Gästlärare ochworkshopskan förekomma. Examinationen sker fortlöpande samt vid gemensamma lektioner ochredovisningar, samt i praktik och teori med iscensättning av provade gruppskisser,kontinuerligaimprovisationermeduppföljandesamtalochreflektion.

LitteraturochövrigaläromedelAspelin,Jonas(2010),Socialarelationerochpedagogisktansvar,Gleerups

Erberth,Bodil&Rasmusson,Viveka(2007),Undervisaipedagogisktdrama,StudentlitteraturGrunbaum,Anita(2009),Likaochunika,Dramapedagogikomminoriteter,DaidalosGrysell, Tomas & Winka, Katarina (2010), Gestaltandets utmaningar - Forumaktiviteter ochlärande,StudentlitteraturGrünbaum,Anita(2009),LikaochunikaDramapedagogikomminoriteterJärleby,Anders(2003),Övningarfördramaochteater,PegasusÖsterlind,Eva(red.)(2011),Drama–ledarskapsomspelarroll,Studentlitteratur

Ensemblefolk-ochvärldsmusikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplaceringikurs

Kurskod: LAMB10, LAMB20, LAMB30, LAMB40, LAMC 10, LAMC20, LAMC30, LAMC40, LAMD10, LAMD20, LAMD30, LAMD40

Termin 1 - 4

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderande

− hagodförmågaispel,sångochdansisåvältraditionellasomnyarefolkmusikensembleformer

− hagenreförtrogenhetsamtutvecklatförmågantillsamspelinomfolkmusikgenrensolikaformerförensemblespel

− utvecklatengodförståelseförfolkmusikensuppförandepraxisochflexibilitetiensembleutövningsamtförmågaattomsättadessakunskaperinomanvändbarhetsområdensomarbeteiskola,enskiltpedagogisktarbeteochkonstnärligverksamhet.

− hagodförståelsefördemöjligheterochlikhetersomfinnsmellantillsynesskildamusikstilarsomfolkmusikfrånolikaländer,blues/rockochanvändadessaerfarenheterinomdenkommandeyrkesrollen.

− hakunskapomolikasättattkomponeraocharrangeraförstoraochsmåensembler− hafärdigheterattkunnautförasåvältraditionellsomnyskapandefolkmusikpåentillfredställandekonstnärlignivå,hittaberöringspunktermellanfolkmusikfrånolikadelaravvärldensamtmellanfolkmusikenochblues/rock/klassiskmusikm.m.

− hafärdigheterattsjälvständigtframställaspelmaterialurkändakällorinomfolkmusiken− kunnaarrangeraförsåvälegenvaldtraditionellstilsomimodernstilblandatmedintryck− fråndenegnatidensmusik− pådjupetstuderatväxelverkanmellanfolkmusikensteoriochpraktik− hautvecklatframträdandetsgrunder− hakunskapomfolkmusikforskning

Kursinnehåll− olikavokalatraditioner-äldreformer,typvallmusik,balladtraditionochkopplingartillvokalaformerinomNorden

− spelmansmusik-äldreskiktca1700-1850− spelmansmusik-yngreskiktca1850-1900ochframåt

− jämförandestudieravnordiskfolkmusik− jämförandestudieraveuropeiskfolkmusik− jämförandestudieravövrigfolkmusik− transkriptionaväldretraditionsmaterial− improvisationsmöjligheterinommodalfolkmusik− kompositioniskildastilar− begreppetworldmusic− improvisation− ensemblespeloch-ledning− självständigaarbeteniarrangeringochkomposition− planknings-ochtranskriptionsövningar− praktiskochteoretiskinstrumentation− materialsökande− fältarbeteiformavresortillolikaarkivochandrafolkmusikinstitutioner

Undervisning,arbetssättochexaminationDelkursen innehåller varierade arbetsformer som utvecklas i samverkan mellan lärare ochstuderandemed utgångspunkt från syfte ochmål för K1 i samklangmed delkursensmål ochinnehåll.Gästläraresessomenviktigdelavundervisningeninomensembleochsomendelavämnetsprofilering.Examinationskerfortlöpandeisambandmedundervisningenochiformavredovisningar.Varjestuderandeskallledaframträdandevidredovisningstillfällenislutetavterminen.Redovisningstillfällenaharformavkonsertersomkanhaolikainriktning,t.ex.kyrkokonsertmedlokalakyrkokörer,samverkanmedolikaspelmanslag,medrockmusikeriprojektformellermeddenegnagruppenellerandrautanförMusikhögskolanexisterandeensembler.Iexaminationavdelkurseningåräven

− skriftligredovisningiformavarrangemang,kompositioner,kompositionerförskolbrukm.m.

− inspelningavmaterialsomkankompletterasmedskrivetmaterial

Delkursenavslutasmedettslutarbete.Tilldennaproduktionhört.ex.materialsomstudentensjälvproducerat,traditionelltmaterialsombottnaridenegnatraditionenochsåvältraditionellasom nyare instrumentkombinationer. Slutarbetet kan också innebära att ledarepetitionsarbeten,produceratextmaterial,ellersamarbetemedandrakonstformer/genrer.Gästlärarbesöken är obligatoriska och lyder under samma regler vad gäller närvaro ochexaminationsomensembleämnetiövrigt.

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturförtecknaspåsärskildlista.alt.searbetsplan

DelkursutvärderingLärareochstuderandeväljerdenformavutvärderingsomlämparsigbästfördelkursen.Dettakan ske som formativ (löpande) utvärdering där resultatet direkt kan påverka pågåendeundervisning och skapa dialog om lärandemellan lärare och studerande och/eller summativ

utvärderingsomgenomförsefteravslutaddelkursochkanvaraskriftligellermuntlig.Resultatetavenskriftligutvärderingskaåterkopplastilldestuderande.Frågorkringmål,innehållochundervisningsformerbörvaracentrala.Viktigasynpunkterocherfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i kursutvärderingen. Ansvaret för attutvärderingkommertillståndliggerhosundervisandelärare.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårsdelkurs.

Ensemblefolk-ochvärldsmusikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP50

Termin Termin 8

MålEfteravslutadkursskalldenstuderande

− visagodförmågaattpåhögkonstnärlignivåtillsammansmedandraskapaochförverkligaegnaochandraskonstnärligaidéerochvisionerinomfolk- och världsmusikområdet

− visamycketgodförmågaattmötadekravsomdetprofessionellamusiklivetinomfolk- och världsmusikområdetställer.

− visaförtrogenhetmedattmusiceraäveninomandramusiktraditionerändenstuderandeshuvudtradition.

− kunnademonstreraengodförståelseavdemångaolikamodellerförensemblespelsomutvecklatsiolikatraditionerinomfolk- och världsmusik.

− kunna delta på fördjupad nivå i ensemblespel även på biinstrument (sång eller annat instrument)− visagodförmågaattmedegendrivkraftochdisciplinkunnataansvarförsinfortsattakonstnärligautveckling.

InnehållPraktisktmusicerandeiolikaensembletyper

UndervisningochexaminationDelkursenutgörshuvudsakligenavgruppundervisning.Gästlärareochworkshopsförekommerregelbundet.Fortlöpandeformativexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

BetygVidbedömninganvändsnågotavbetygenGodkändellerUnderkänd.

LitteraturochövrigaläromedelEgnakompositionersamtmaterialsomlärarenfinnerlämpligt.

EnsembleJazzÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB10

Termin 1

− visagrundläggandefärdigheteriattmusiceraiolikaensembleformer,isynnerhetvadgällerkommunikationochsamspel

− visapågrundläggandeorienteringijazzensharmonik,såvälgehörsmässigtsomteoretiskt− visagrundläggandekännedomomväsentligrepertoarinomimprovisationsområdet

KursinnehållPraktisktmusicerandeiolikaensembletyper

UndervisningochexaminationDelkursenutgörshuvudsakligenavgruppundervisning.Gästlärareochworkshopsförekommerregelbundet.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

Termin 2

− visafördjupadefärdigheteriattmusiceraiolikaensembleformer,isynnerhetvadgällerkommunikationochsamspel

− visapåfördjupadorienteringijazzensharmonik,såvälgehörsmässigtsomteoretiskt− visagodkännedomomväsentligrepertoarinomimprovisationsområdet− visagrundläggandeförståelseförhurmanisamarbetemedandraimprovisationsmusikerlöserdemusikaliskafrågeställningarmansomimprovisationsmusikerställsinför

Termin 3

− visaförståelseförhurmantillsammansmedandraskaparochförverkligaregnaochandraskonstnärligaidéerochvisionerinomimprovisationsområdet

− visautveckladförståelseförhurmanisamarbetemedandraimprovisationsmusikerlöserdemusikaliskafrågeställningarmansomimprovisationsmusikerställsinför

− visamycketgodkännedomomväsentligrepertoarinomimprovisationsområdet− visagrundläggandeförståelsefördekravsomdetprofessionellamusiklivetinomimprovisationsområdetställer

− visautveckladförståelseförhurmanmedegendrivkraftochdisciplinkantaansvarförsinfortsattakonstnärligautveckling

− visagrundläggandeförståelseförhurmanmedreflektionensinsiktochöppenhetinförsittmusicerandevårdarsinmusikaliskalustochnyfikenhet

Termin 4

− visagrundläggandeförmågaatttillsammansmedandraskapaochförverkligaegnaochandraskonstnärligaidéerochvisionerinomimprovisationsområdet

− visa grundläggande förmåga att i samarbete med andra improvisationsmusiker lösa de musikaliska frågeställningar man som improvisationsmusiker ställs inför

− visa fördjupad kännedom om väsentlig repertoar inom improvisationsområdet − visa fördjupad förståelse för de krav som det professionella musiklivet inom

improvisationsområdet ställer − visautveckladförståelseförhurmanmedegendrivkraftochdisciplinkantaansvarförsinfortsattakonstnärligautveckling

− visa mycket god förståelse för hur man med reflektionens insikt och öppenhet inför sitt musicerande vårdar sin musikaliska lust och nyfikenhet

Termin 8a

− visaförmågaattpåkonstnärlignivåtillsammansmedandraskapaochförverkligaegnaochandraskonstnärligaidéerochvisionerinomimprovisationsområdet

− visautveckladförmågaattisamarbetemedandraimprovisationsmusikerlösademusikaliskafrågeställningarmansomimprovisationsmusikerställsinför

− visagodförmågaattmötadekravsomdetprofessionellamusiklivetinomimprovisationsområdetställer

− visagodförmågaattmedegendrivkraftochdisciplinkunnataansvarförsinfortsattakonstnärligautveckling

− visaförmågaattmedreflektionensinsiktochöppenhetinförsittmusicerandevårdasinmusikaliskalustochnyfikenhet

Termin 8b

− visautveckladförmågaatttillsammansmedandraskapaochförverkligaegnaochandraskonstnärligaidéerochvisionerinomimprovisationsområdet

− visagodförmågaattisamarbetemedandraimprovisationsmusikerlösademusikaliskafrågeställningarmansomimprovisationsmusikerställsinför

− visaförmågaattmötadekravsomdetprofessionellamusiklivetinomimprovisationsområdetställer

− visaförmågaattmedegendrivkraftochdisciplinkunnataansvarförsinfortsattakonstnärligautveckling

− visaförmågaattmedreflektionensinsiktochöppenhetinförsittmusicerandevårdasinmusikaliskalustochnyfikenhet

EnsembleKlassisk/KammarmusikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs

Kurskod: LAMB10, LAMB20, LAMB30, LAMB40, LAMC10, LAMC20, LAMC30, LAMC40, LAMD10, LAMD20,LAMD30, LAMD40

Termin Termin 1-4, 8

− mycketgodafärdigheteriattmusiceraiensembleiolikastilarochepoker− godakunskaperomensemblemusikochdessrepertoaridenklassiskatraditionen− godakunskaperiinterpretation

Kursinnehåll− musicerandeiolikaensembletyper− interpretation− denegnastämman/partituret− formochstrukturideinstuderadeverken− tidstypiskpraxissattisitthistoriskaochsamhälleligasammanhang− lyssningochbedömning− kommunikationsamtpresentationsteknik− repetitions-ochinstuderingsteknik

Undervisning,arbetssättochexaminationDelkursen innehåller varierande arbetsformer som t.ex. gruppundervisning, seminarier,workshops,projekt,gemensammaredovisningarochkonserter

BetygSombetyganvändsGodkändellerUnderkänd

KurslitteraturNoter,litteratur,fonogramochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtilldelkursensmålochinnehållutgörkurslitteratur.

Ensemble–RockÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB10, LAMB20, LAMC 10, LAMC20 LAMD10, LAMD20

Termin 1 – 2

− isittmusicerandevisagrundläggandefärdigheterpåsitthuvudinstrument− isittmusicerandevisagrundläggandefärdigheterisamspelochförståelseförmusikaliskafunktioneriensemble

− isittmusicerandevisagrundläggandeförståelseförpop/rockgenrenividmening− visagrundläggandefärdigheteriinstudering,memoreringsteknik,förståelseavtextochmusikalisktuttryck,improvisationsamtsceniskkommunikation

− visagrundläggandeförmågatillegetskapande

KursinnehållEnsemblespel med utgångspunkt i delkursens mål. Studenterna deltar i planering ochutformningavundervisningen.

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningen sker i form av huvudinstrumentensemble, korttidsinstudering ochgästföreläsarverksamhet. Obligatorisk närvaro gäller i samtliga arbetsformer. Fortlöpandeexamination.Konserterochandraredovisningsformeringåriexamination.

KurslitteraturNoter,musikinspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursenssyftenochinnehåll.

DelkursutvärderingDelkursenutvärderasformativtunderkursenochsummativtvidkursensslut.Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör varacentrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar skall tas upp ikursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskallbeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB30, LAMB40, LAMC 30, LAMC40 LAMD30, LAMD40

Termin 3-4

MålEftertermin3och4skalldenstuderande

− isittmusicerandevisagodafärdigheterpåsitthuvudinstrument− isittmusicerandevisagodafärdigheterisamspelochförståelseförmusikaliskafunktioneriensemble

− isittmusicerandevisagodförståelseförpop/rockgenrenividmening− visagodafärdigheteriinstudering,memoreringsteknik,förståelseavtextochmusikalisktuttryck,improvisationsamtsceniskkommunikation

− visagodförmågatillegetskapande

KursinnehållEnsemblespel med utgångspunkt i delkursens mål. Studenterna deltar i planering ochutformningavundervisningen.

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningen sker i form av huvudinstrumentensemble, korttidsinstudering ochgästföreläsarverksamhet. Obligatorisk närvaro gäller i samtliga arbetsformer. Fortlöpandeexamination.Konserterochandraredovisningsformeringåriexamination.

KurslitteraturNoter,musikinspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursenssyftenochinnehåll.

Inplacering i kurs Kurskod: LAMT50, LAMR50, LAMP50, LAMS50

Termin 8

MålEftertermin8skalldenstuderandeutvecklasinförmågaattbedömaochutvärderasittegnasamtgruppensarbetefrångrundidétillslutresultat-utvecklasinförmågaattkomponera/arrangeramusikmotenkonsert/inspelningssituation-utvecklasinförmågaatt1)ledaettprojektoch2)musiceraisamspelmedandramusikerienkonsert/inspelningssituation-utvecklasinafärdigheteriattspelainochproduceramusikidatormiljö

− Kursinnehåll

Ensemblespel med utgångspunkt i delkursens mål. Studenterna deltar i planering ochutformningavundervisningen.InnehållKamratvärdering/PeerAssesment-IndividuellHandledning-Ensemblespel-Mixningsteknik-Musikproduktion-Konstnärliggestaltning-Konsertplanering-Loggbok

Undervisning,arbetssättochexaminationDelkursenutgörsavgruppundervisningsamtenskildplanering-Studentenskötersjälvhelaprocessenmedhandledningavlärare/gruppen-Alltarbetedokumenteraskontinuerligtiloggböckersompubliceraspåettförkursengemensamtweb-forum-Projektetbyggerpåsamarbetemedandramusiker.Manfårtahjälpavmedmusikerbådefrånmusikhögskolanochutifrån-Musikenskallinnehållaegnavalavform,harmonik,arrangemang,musikstil,sound-Redovisningavprojektetskeriformavenoffentligkonsertochinspelning-RedovisasiKamratvärdering/PeerAssesmentform

KurslitteraturEgnakompositionersamtmaterialsomkännslämpligtförprojektet

EnsembleledningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble

Inplaceringikurs Kurskod:LAMP52,LAMR52

Termin 8

BeslutadavUNden 2012-08-24ändrad 2015-06-15

− haförståelse,färdigheterochmetoderföratthandskasmeddenlillaarbetsgruppensprocesser,omsatttilldetmusikaliskaområdeutbildningensyftartill.

− förstårenklatermerochbegreppfråndetgruppsykologiskaområdet− ienensamblegruppkunnaurskiljaochdefinieragruppensolikarollfunktioner− tillämpadekonfliktförebyggandefärdighetersomingåridelkursen− förståinnebördenavochtillämpakommunikationsmetodersåsomaktivtlyssnandeochjag-budskap

− haenklarbildavsambandetmellanledarensagerandeochdeutvecklingsfaserengruppgenomgår

− haförståelseförvadyrkesrollensomensambleledareinnebärochvilkafärdighetersomkrävsförattprofessionelltkunnahandskasmeddennaledarsituation

KursinnehållDeområdensomingåridelkursenärkonflikthantering,grupprocesserochrollfunktionersamtgruppensutvecklingsfaser.Teoriblandasmedenklaregruppövningar.Tyngdpunkten liggerpåatt få de studerandemedvetna omden gruppdynamik och de psykologiska processer som enensamblegrupps utveckling. De rent musikaliska delarna finns hela tiden med men är inte ifokus.

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningen bedrivs i form av föreläsning i mindre grupp (ca 8-12 studenter). Detta gerutrymme för reflekterande diskussioner och enklare former av praktiska övningar.Apxplicerandet av metoder och övningsmoment kopplat när det är möjlighet tillverksamhetsförlagdutbildning.Examinationskeriformavtentamenefterdelkursengenomförande.Denstuderandeskaocksåunderdelkursensgångvisafärdighetochförståelsefördemomentsomingår.

KurslitteraturValdadelarurettflertalböckersomtaruppledarskapimindregrupper,blafölande:”Ensembleledning - Ledarskap i mindre grupper” Leif Johansson, Studentlitteratur ”Motivationshöjande samtal i skolan” Mikael Lundgren, Kent Lökholm Studentlitteratur ”Att välja glädje” Kay Pollak, Anderssons pocket ”Dynamik i arbetsgrupper” Kjell Granström, Studentlitteratur ”Arbetsgruppen” Rolg Granér, Studentlitteratur ”Aktivt lärarskap” Thomas Gordon, Askild & Kärnekull

Ensembleledning–folk,klassiskochblandadegenrerÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB21, LAMD21

Termin 2

− haförvärvatgrundläggandekunskapomochförståelseförensembleledarrollenochutvecklatgrundläggandefärdighetihurmantillämpardessakunskaper

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpånybörjarnivå,samtvisaförmågaattreflekteraöverensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpånybörjarnivåinstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatgrundläggandespelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visagrundläggandeförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visagrundläggandeförståelseförhurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen− visapågrundläggandeorienteringochbreddiandravanligenförekommandemusikstilarinomaktuellgenre

Kursinnehåll− övningiattledaochinstruerasamtpraktisktspelandepåsåvälhuvud-sombiinstrument− reflektionochfördjupaddiskussionomolikalärandesituationer− didaktiskastudieriensemblespel

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrumentochbi-och PIK-instrument. Efter lektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget ochgenomförandetavhelagruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:

− seminarier− clinics

Huvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

LitteraturochövrigaläromedelNoter, litteratur, fonogramochövrigtmaterial somär relevant i anslutning till kursens syftenochinnehållutgörkurslitteratur

Termin 3

− haförvärvatfördjupadkunskapomochförståelseförensembleledarrollenochutvecklatfördjupadfärdighetihurmantillämpardessakunskaper

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpåennivåmellannybörjar-ochgymnasienivå,samtvisaförmågaattreflekteraöverensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpåennivåmellannybörjar-ochgymnasienivåinstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatgodspelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visagodförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visafördjupadförståelseförochgrundläggandefärdighetihurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen

− visapågodorienteringochbreddiandraförvanligenförekommandemusikstilarinomaktuellgenre

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrument(underde senare terminerna) och bi- och PIK-instrument (under de tidigare terminerna). Efterlektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget och genomförandet av hela gruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:seminarierclinicsHuvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

Termin 4

− haförvärvatmycketgodinsiktiensembleledarrollenochutvecklatgrundläggandeförmågaattpåegenhandvidareutveckladennayrkesroll

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpånivåmotsvarandeårskurs1pågymnasieskolan,samtvisaförmågaattreflekteraöverochutvecklaensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpåennivåmotsvarandeårskurs1pågymnasieskolaninstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatmycketgodspelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visamycketgodförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visautveckladfärdighetihurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen− visapåmycketgodorienteringochbreddiandraförvanligenförekommandemusikstilarinomaktuellgenre

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrument(underde senare terminerna) och bi- och PIK-instrument (under de tidigare terminerna). Efterlektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget och genomförandet av hela gruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:seminarierclinicsHuvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

Ensembleledning-jazzÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Termin 2

− haförvärvatgrundläggandekunskapomochförståelseförensembleledarrollenochutvecklatgrundläggandefärdighetihurmantillämpardessakunskaper

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpånybörjarnivå,samtvisaförmågaattreflekteraöverensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpånybörjarnivåinstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatgrundläggandespelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visagrundläggandeförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visagrundläggandeförståelseförhurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen− visapågrundläggandeorienteringochbreddiandrafördenhärtypenavensemblevanligenförekommandemusikstilar

Kursinnehåll− övningiattledaochinstruerasamtpraktisktspelandepåsåvälhuvud-sombiinstrument− reflektionochfördjupaddiskussionomolikalärandesituationer− didaktiskastudieriensemblespel− didaktiskastudieriimprovisation

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrument(underde senare terminerna) och bi- och PIK-instrument (under de tidigare terminerna). Efterlektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget och genomförandet av hela gruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:

− seminarier− clinics

Huvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

LitteraturochövrigaläromedelDe noter och musikinspelningar som studenterna under kursen använder somundervisningsmaterialpådelektionerdesjälvalederutgörkurslitteratur.

Ensembleledning-jazzÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Termin 3

− haförvärvatfördjupadkunskapomochförståelseförensembleledarrollenochutvecklatfördjupadfärdighetihurmantillämpardessakunskaper

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpåennivåmellannybörjar-ochgymnasienivå,samtvisaförmågaattreflekteraöverensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpåennivåmellannybörjar-ochgymnasienivåinstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatgodspelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visagodförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visafördjupadförståelseförochgrundläggandefärdighetihurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen

− visapågodorienteringochbreddiandrafördenhärtypenavensemblevanligenförekommandemusikstilar

− visagrundläggandeförståelseförhurmanpåennivåmellannybörjar-ochgymnasienivåkanbedrivaensembleverksamhetmedinriktningmotimprovisation

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrument(underde senare terminerna) och bi- och PIK-instrument (under de tidigare terminerna). Efterlektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget och genomförandet av hela gruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:seminarier

clinicsHuvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

Ensembleledning–jazzÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Termin 4

− haförvärvatmycketgodinsiktiensembleledarrollenochutvecklatgrundläggandeförmågaattpåegenhandvidareutveckladennayrkesroll

− kunnaplaneraochgenomföraensemblelektionerpånivåmotsvarandeårskurs1pågymnasieskolan,samtvisaförmågaattreflekteraöverochutvecklaensembleledarrollenpådennanivå

− haförvärvatpraktiskochmetodiskkunskapomochförmågaattpåennivåmotsvarandeårskurs1pågymnasieskolaninstrueraisångochdefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− haförvärvatmycketgodspelförmågapådefördeaktuellagenrernavanligareensembleinstrumenten

− visamycketgodförmågaattanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenochisångförolikakunskapsnivåer

− visautveckladfärdighetihurmangerkonstruktivkritikiensemblesituationen− visapåmycketgodorienteringochbreddiandrafördenhärtypenavensemblevanligenförekommandemusikstilar

− visaengodförståelseförhurmanigymnasieskolansårskurs1kanbedrivaensembleverksamhetmedinriktningmotimprovisation

UndervisningochexaminationUndervisningen bedrivs huvudsakligen i form av ensemblespel. Alla deltagare turas om attplaneraochledalektionernadärdeövrigadeltagarnadåspelarpåsinahuvudinstrument(underde senare terminerna) och bi- och PIK-instrument (under de tidigare terminerna). Efterlektionens genomförande diskuteras lektionsupplägget och genomförandet av hela gruppen.Andraförekommandeundervisningsformerär:seminarier

clinicsHuvudsakligen tillämpas fortlöpande formativ examination men i vissa moment kan ävensummativexaminationvaraaktuell.

EnsembleledningRockÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Inplaceringikurs: LAMB21, LAMB31, LAMB41, LAMD21, LAMD31, LAMD41

Termin: 2,3,4

BeslutadavUNden: 2012-08-24

− hapraktiskochmetodiskkunskapomtrummor,bas,elgitarr,keyboardochsångidenformavensembleverksamhetvaridenstuderandekanförväntasundervisaisinkommandeyrkesverksamhet

− kunnainstrueratrummor,bas,elgitarr,keyboardochsångienensemblesituation− kunnaanpassaundervisningenpåensembleinstrumentenförolikakunskapsnivåer− haspelatenbredrepertoaravmusikstilarinomrockområdetpådeolikaensembleinstrumenten

− haskaffatsiggedignakunskaperomdemestförekommanderockstilarnasform,harmonik,rytmikochövrigastildrag

− hagrundläggandekunskaperomhurmanpåettenkeltsätt,inomramenförensembleundervisningkangöraenmusikvideo

− haengoduppfattningomhurmanpånivåavkulturskolaochestetisktprogramkanbedrivaensembleverksamhetmedinriktningmotimprovisation

Innehåll− praktisktspelandeochövningiattledaochinstruera− didaktiskastudierkringensemblespelmedungdomar− didaktiskastudieriimprovisation− verksamhetsförlagdensembleverksamhetmedungdomar,s.k.pedagogisktprojekt

UndervisningensgenomförandeUndervisningenbedrivsundertermin2-4iformavensemblespel.Alladeltagareroterarmellande i ensemblen ingående instrumenten. Läraren tar med och instruerar de första gångerna,därefterdelasuppgifteruttilldestuderande.Uppgifternabestårav:

− valavlämpligtundervisningsmaterial(utskriftochklingandeexempel)− densominstruerarsjunger− varjedeltagareskaunderterminenhainstrueratvidminstettundervisningstillfälle− seminarierochlektioneriensemblemetodik− praktisktarbetemedungdomarirockgrupp− kursenavslutasmedenredovisningiformavintern(rockprofilen)konsert.3–4låtarframförsdärvarjestudentcirkulerarmellandeolikainstrumenten.

Litteratur:Noter, litteratur, fonogramochövrigtmaterial somär relevant i anslutning till kursens syftenochinnehållutgörkurslitteratur.

EnskilttillvalÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP60, LAMP70

Termin 8-10

− grundläggandealternativtfördjupadekunskaperochfärdigheterinomettvaltämne− erfarenheteravsjälvständigtarbete

KursinnehållEnskilttillval

− kanhakaraktärenavenfördjupningskursiettämnesommanstuderattidigare− kanvarastudieritexettnybörjarinstrument,ettbiinstrument,iinstudering,improvisation

− satsläramedarrangering,data,synt,sequenseretc.− kanvarakurs(instrument/sång)medvissgenreinriktning− kanvaraförlagtutanförMusikhögskolanomkunskapenintefinnsatthämtainomskolan− kaninnehållaannatänmusik(texinstrumentvård,ergonomi,mentalträning,fysiodramatik)

Undervisning,arbetssättochexaminationEnskilttillvalinnebärenskildundervisningpåettinstrument/isångelleriannatämne.Den studerande och läraren planerar tillsammans delkursens upplägg i förhållande till mål,innehåll och den studerandes ingångsnivå. Vidare genomför, redovisar och utvärderar dedelkursens olika delar tillsammans. Stort ansvar ligger på den studerande att genomföradelkursstudiernaenligtdenplansomöverenskommits.

KurslitteraturVäljsisamrådmedlärare.

GehörÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB12, LAMB22, LAMB32, LAMB42

Termin 1-4

− skaffatsigkunskapomochuppvisatförmågaattuppfattaochmemorera,noteraochbeskrivamusikaliskaförlopp

− utvecklatsinförmågaatt,inomolikagenrer,omsättaklingandeochnoteradeförlagoriegetmusicerande

− utvecklatsinförmågatillinrehörande− utvecklatsinförmågaattomsättaklingandeförlagorimusikalisknotation

Kursinnehåll− GehörsövningarmedkopplingtillgrundkursiMusiklära− Plankningsövningarinomvarieradegenrer− Praktiskagehörsövningarimelodik,rytmikochharmonik

UndervisningochexaminationGruppundervisningmedmax6studerandepergrupp.Idelkurseningårgemensamredovisningav veckovis förberedda uppgifter såväl som fortlöpande diktat och lyssningsövningar, varvatmedenskildaplankningsuppgifterfråninspeladförlaga.Innehålletfördelasöverterminernaenligtettavtalmellanlärareochstudent.Examination sker fortlöpande i samband med undervisning och/eller separat tentamen vidterminsslut.SombetyganvändsGodkändellerUnderkänd.

LitteraturochövrigaläromedelNoter, litteratur, fonogramochövrigtmaterial somär relevant i anslutning till kursens syftenochinnehållutgörkurslitteratur.

GehörÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr.komp

Inplacering i kurs Kurskod: LAMS51, LAMS61, LAMS71

Termin 8,9,10

− skaffatsigfördjupadkunskapomochuppvisatmycketgodförmågaattuppfattaochmemorera,noteraochbeskrivamusikaliskaförlopp

− visautmärktförmågaatt,inomolikagenrer,omsättaklingandeochnoteradeförlagoriegetmusicerande

− visautmärktförmågaattomsättaklingandeförlagorimusikalisknotation

Kursinnehåll− Plankningsövningarinomvarieradegenrer− Praktiskagehörsövningarimelodik,rytmikochharmonik

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavgruppundervisning.Fortlöpandeexaminationblandasmedskriftligaredovisningarsåsomplankningar,analysuppgiftermm.

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturförtecknaspåsärskildlista(searbetsplan)

DelkursutvärderingDelkursenutvärderasformativtochtillvissadelarsummativtvidkursensslut.Övergripandefrågorkringmål,kursinnehåll,samarbets-ochundervisningsformerbörvaracentrala.Viktigasynpunkterocherfarenheterfråndelkursutvärderingarskatasuppikursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Gemensamlektion1Arr.kompArr/kompÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr/komp

Inplaceringikurs Kurskod:LAME10,LAME20,LAMB10,LAMB20

Termin 1-2

− visagrundläggandekunskaperiinstrumentationförnågraavdevanligaste− klassiskainstrumentbesättningarna− visagrundläggandekunskaperiharmoniseringavvisa/konstmusik− hakännedomomorkesterinstrumentensfunktion,omfång− ochtekniskamöjligheter− visagrundläggandefärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknik

Kursinnehåll− studieravharmonik/komposition/arrangeringsteknikinomvisa/konstmusik− studieravolikaanalyssystem,texfunktions-ochackordanalyssamtmetoderföranalysavkompositioner/arrangemang

− satstekniskamoment− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter− instrumentationsstudiumdärdetblandannatingåridiomatiskatexturerförstråkar,träblåsare,brassochslagverk.Symfoniskorkestreringiwienklassiskstil

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsigrupp.Innehålletfördelasöverterminernaenligtettavtalmellanlärareochstudent.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

Inplacering i kurs Kurskod: LAME30, LAME40, LAMB30, LAMB40

Termin 3-4

− visagodakunskaperiinstrumentationförnågraavdevanligasteinstrumentbesättningarna

− visagodakunskaperiharmoniseringavjazz/konstmusik− hagodkännedomomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Kursinnehåll− studieravharmonik/komposition/arrangeringsteknikinomjazz/konstmusik− studieravolikaanalyssystem,texfunktions-ochackordanalyssamtmetoderföranalysavkompositioner/arrangemang

− satstekniskamoment− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter− Instrumentationsstudiumdärdetblandannatingåridiomatiskatexturerförstråkar,träblåsare,brassochslagverk.Symfoniskorkestreringiromantiskochimpressionistiskstil

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsigrupp.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

Inplacering i kurs Kurskod: LAMS51

Termin 8

− visagodakunskaperförnågraavdevanligastevokalbesättningarna

Kursinnehåll− studieravharmonik/komposition/arrangeringsteknikinomvokalmusik− studieravolikakörkompositioner/arrangemang− arr/kompositionerförblandadkör

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedskriftligaredovisningar.

DelkursutvärderingDelkursenutvärderasformativtochtillvissadelarsummativtvidkursensslut.Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör varacentrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp ikursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Termin 9

− visagrundläggandekunskaperiskapandetavklaverutdrag− visagrundläggandekunskaperhurmanläserochrecenserarolikayrkesrelevantaläromedel

− hakännedomominstrumentenaccordeon,gitarr,harpasamtslagverkmedfokuspåfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Kursinnehåll− studieravklaverutdraginomolikagenrer− Läsning/recensionavlitteraturinomämnetarr/komp(läromedelsrecensioner)− studieravrepertoarföraccordeon,gitarr,harpaslagverketsmedfokuspåinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− kortakompositioner/arrangemangföraccordeon,gitarr,harpasamtslagverk.

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedskriftligaredovisningar.

Termin 10

− visagodakunskaperiskapandetavklaverutdrag− visagodakunskaperhurmanläserochrecenserarolikayrkesrelevantaläromedel− hagodkännedomominstrumentenaccordeon,gitarr,harpasamtslagverkmedfokuspåfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Kursinnehåll− studieravklaverutdraginomolikagenrer− Läsning/recensionavlitteraturinomämnetarr/komp(läromedelsrecensioner)− studieravrepertoarföraccordeon,gitarr,harpaslagverketsmedfokuspåinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− komponera/arrangeraettlängreverkförnågotellernågraavinstrumentenaccordeon,gitarr,harpaellerslagverk(andrainstrumentkanäveningåtillsammansmedovanståendeinstrument)

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedmuntligaochskriftligaredovisningar

Gemensamlektion1rytmikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

InplaceringikursKurskod:LAMD10,LAMD20

Termin1-2

BeslutadavUNden2012-08-24

MålEftergenomgångnadelkurserskadenstuderandeha

− deltagitiimprovisationertillsammansmedandrarytmikstudenter− skapatrörelseformer− deltagitirytmikpedagogiskagrundövningar− utforskatledarskapochestetiskkommunikation− frånscenenkommuniceratmedpublik

Innehåll− uppvärmningsövningar− improvisationermedmusikrörelseröstochinstrument− mångdimensionelltlärande;rumsliga,musikaliskaochvisuellaarrangemangochkompositioner

− dramakopplattillmusikskapandeochkomposition− instuderingavrörelseformer− konsertframträdandeiRosenbergssalen

Undervisningensgenomförande− Gruppundervisning− Examinationskerfortlöpande,samtikonsertform(termin2)

Litteratur− Notation− Fonogram− Aktuellaartiklar− Filmer− Läraresegetmaterial

DelkursutvärderingDelkursenutvärderasformativtochtillvissadelarsummativtvidkursensslut.Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör varacentrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i

kursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Termin3-4

BeslutadavUNden

2012-08-24

DelkursmålEftergenomgångnadelkurserskadenstuderandeha

− förståttsambandetmellandenkonstnärligapedagogenochdenpedagogiskakonstnären− tillämpatrytmikpedagogikenochhelhetstänkandetiarrangemangochkompositionermedmusik,rörelse,rum,röstochbild

− utforskatsambandetmellanallaämnenirytmikprofilenochkunnaanvändadelarnaikreativaprocesser;kompositioner,rörelseformerochscenisktarbete

− utvecklatsinledarskapsförmåga− lärtsigattorganisera,planeraochgenomförarytmikkonserter− lärtsigattkommuniceramedpublik

Innehåll− uppvärmningsövningar− improvisationermedmusikrörelseröstochinstrument− mångdimensionelltlärande;rumsliga,musikaliskaochvisuellaarrangemangochkompositioner

− dramakopplattillmusikskapandeochkomposition− ledarskapuppgifter− ensembleledning/instuderingavmusikverkmedmusikochrörelseirummetochtillsammansmedandra

− konsertframträdandeiRosenbergssalen(termin4)

UndervisningensgenomförandeGruppundervisningExaminationskerfortlöpande,samtikonsertform(termin4)

LitteraturNotation, fonogram, aktuella artiklar, filmer

InplaceringikursKurskod:LAMR50,LAMR60,LAMR70

Termin8,9,10

BeslutadavUNden

2012-08-24

DelkursmålEftergenomgångnadelkurserskadenstuderandeha

− förståttsambandetmellandenkonstnärligapedagogenochdenpedagogiskakonstnären− tillämpat rytmikpedagogiken och helhetstänkandet i arrangemang och kompositioner med musik, rörelse,

rum, röst och bild utforskat sambandet mellan alla ämnen i rytmikprofilen och kunna använda delarna i kreativa processer; kompositioner, rörelseformer och sceniskt arbete

− utvecklat självständighet i sitt ledarskap − organiserat, planerat och genomfört rytmikkonserter− lärt sig att förebilda konstnärligt och pedagogiskt

Innehåll− uppvärmningsövningar− improvisationer med musik rörelse röst och instrument− mångdimensionellt lärande; rumsliga, musikaliska och visuella arrangemang och kompositioner− komposition och notation− ensembleledning/instudering av musikverk med musik och rörelse i rummet och tillsammans

med andra− konsertframträdande i konsertsal (termin 8 och 10)

UndervisningensgenomförandeGruppundervisningExaminationskerfortlöpande,samtikonsertform(termin8och10)

LitteraturFonogram–musikfrånolikagenrerAktuellaartiklar

GrupptillvalÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Termin 10

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderandehaskaffatsiggrundläggandealternativtfördjupadekunskaperochfärdigheterinomettvaltämne

KursinnehållGrupptillval

− kanvaraendelkursiettämnesomdenstuderandeinteharkunskaperiellervaraenfördjupninginomettämnesomstuderatstidigare

− kanvarastudieriinstrumentalspel,ensemble/ensembleledning,rytmik/drama/dans,sångochinstrumentalmetodik,teori,MusikochSamhälle,mediateknikellerettegetvaltgrupptillval

− kanvaraförlagtutanförMusikhögskolanomkunskapenintefinnsatthämtainomskolan− kaninnehållaannatänmusik(t.ex.språkkurs,instrumentvård,mentalträning,kursiattstartaeget)

− studiernakangörasiformavfältstudier

Undervisning,arbetssättochexaminationInför varje läsår erbjuds de studerande att välja mellan ett stort antal grupptillval. Dessapresenterasienårligenutkommandekatalog.Bådelärareochstuderandeharansvarförattnyaförslagtillgrupptillvaltasfram.Studerandekanbildagrupperomminst4ochönskaendelkursävenomdenintefinnsmedikatalogen.Undervisningensgenomförandeangesidelkursplanenförvarjeenskiltgrupptillval.Följandekriteriergällerförattstartaettgrupptillval:

− godkänddelkursplan− minst4studerande/grupptillval− utbildningsledningenskahabedömtdetsomrealistisktattgenomföradetönskadegrupptillvalet

KurslitteraturVäljsisamrådmedlärare.

HuvudinstrumentmedämnesprofileringÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB10, LAMC10, LAMD10

Termin 1

− visagrundläggandefärdigheterpåsitthuvudinstrumentmedettergonomisktperspektiv− isittmusicerandevisagrundläggandeförståelseförkonstnärliggestaltning− visagrundläggandekunskaperomförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoar− visagrundläggandefärdigheterisamspel− visagrundläggandefärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknik

KursinnehållUndervisningen ska ha en tydlig inriktning mot den studerandes profil vad gäller repertoar,genrerm.m.

− Studierihuvudinstrument− Repertoarkännedom− Konstnärliggestaltning− Musikerergonomi

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Det huvudsakliga arbetet utgörs avstudentens individuella övning, med lektionen somincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

Termin 2

− visagrundläggandekunskaperochfärdigheterpåsitthuvudinstrument,medettergonomisktperspektiv

− visagrundläggandekunskaperochförståelseförkonstnärliggestaltning− visagrundläggandekunskaperiförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoar− visagrundläggandefärdigheterisamspel− visagrundläggandefärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknik

Termin 3

− påengrundläggandenivåvisafärdigheterpåsitthuvudinstrument,medettergonomisktperspektivochmedreflektionöversinlärandeprocess

− visamedvetenförståelseförkonstnärliggestaltningpåengrundläggandenivåmedettpersonligtuttryck

− visagrundläggandekunskaperomförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoarsamtkunnaanvändasinakunskaperiolikagenrer

− visagrundläggandefärdigheterisamspelochmusikaliskkommunikation− visagrundläggandefärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknikavverkiskildagenrer

DelkursutvärderingDelkursenutvärderasformativtochtillvissadelarsummativtvidkursensslut.

Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör varacentrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp ikursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Termin 4

− visagrundläggandefärdigheterpåsitthuvudinstrumentmedettergonomisktperspektivochmedreflektionöversinlärandeprocess

− visamedvetenkonstnärliggestaltningpåengrundläggandenivå,medettpersonligtuttryckbådeinförpublikochiundervisningssituation

− visagrundläggandekunskaperomförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoarsamtkunnaanvändasinakunskaperivarierandemusikaliskasammanhang

− visagrundläggandefärdigheterisamspelochmusikaliskkommunikationivarierandestil,genreochsammanhang

− visagrundläggandefärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknikpåettmedvetetochsjälvständigtsätt

− visaförmågatillsjälvständigtochmedvetetmusikalisktarbetepåengrundläggandenivåmedpersonligreflektionöverdenegnautvecklingen

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP50, LAMT50, LAMS50, LAMR50

Termin 8

− visagodafärdigheterpåsitthuvudinstrumentmedettergonomisktperspektivochmedreflektionöversinlärandeprocess

− visafördjupadförmågatillmedvetenkonstnärliggestaltningmedettpersonligtuttryckbådeinförpublikochiundervisningssituation

− visaväsentligakunskaperomförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoarsamtkunnaanvändasinakunskaperivarierandemusikaliskasammanhang

− visagodafärdigheterisamspelochmusikaliskkommunikationivarierandestil,genreochsammanhang

− visagodafärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknikpåettmedvetetochsjälvständigtsätt

− visagodförmågatillsjälvständigtochmedvetetmusikalisktarbetemedpersonligreflektionöverdenegnautvecklingen

HuvudinstrumentÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP60, LAMS60, LAMT60, LAMR60

Termin 9

− visaavanceradefärdigheterpåsitthuvudinstrumentmedettergonomisktperspektivochmedreflektionöversinlärandeprocess

− visafördjupadförmågatillmedvetenkonstnärliggestaltningmedettpersonligtuttryckbådeinförpublikochiundervisningssituation

− visadjupakunskaperomförhuvudinstrumentetochgenrenrelevantrepertoarsamtkunnaanvändasinakunskaperivarierandemusikaliskasammanhang

− kunnaanvändasinafärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknikpåettmedvetetochsjälvständigtsätt

− visafärdigheteriinstuderingochmemoreringsteknikpåettmedvetetochsjälvständigtsätt

− visaavanceradförmågatillsjälvständigtochmedvetetmusikalisktarbetepåenavanceradnivåmedpersonligreflektionöverdenegnautvecklingen

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning. Gästlärareochworkshopskanförekomma.Det huvudsakliga arbetet utgörs avstudentens individuella övning, med lektionen somincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

HuvudinstrumentSångÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB10, LAMB20, LAMC10, LAMC20, LAMD10, LAMD20

Termin 1 och 2

− haskaffatsiggrundläggandekunskaperomdenegnaröstensfunktionisång-ochtalmedettergonomisktperspektiv

− haförmågaattanvändasinröstiettpedagogisktochkonstnärligtsammanhang− visagrundläggandekunskaperomrelevantrepertoar− hautvecklatsinförmågatillsjälvständiginstuderingochmemorering− visaförmågatillkonstnärliggestaltningavtextochmusik− behärskaattsjungatillegetackompanjemang− hautvecklatsinförmågaatttalainförgrupp,medochutanmanus

Kursinnehåll− Studierisång&tal,medtekniskafärdighetsövningar− Röstergonomi och kroppskännedom − Konstnärlig gestaltning av text och musik − Musikkommunikation − Repertoar från olika genrer, stil- och språkområden med huvudsaklig inriktning på den

studerandes profil − Instuderingsteknik,övningsmetodikochmemoreringochformanalys− Sång till eget ackompanjemang − Muntlig framställning − Läsning av prosa och poesi.

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning.Det huvudsakliga arbetet utgörs av studentens individuella övning, med lektionen somincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Gästlärareochmasterclasskanförekomma.Examinationskerfortlöpandesamtvidredovisningarochkonserter.SombetyganvändsgradernaGodkändellerUnderkänd

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturutgöresavnoter,inspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursensmål.

HuvudinstrumentSångÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB30, LAMB40, LAMC30, LAMC40, LAMD30, LAMD40

Termin 3 och 4

− haskaffatsigutökadekunskaperomröstensfunktionisångochtalmedettergonomisktperspektiv

− visaförmågaattutveckladenegnaröstensanvändningiettpedagogisktochkonstnärligtsammanhang

− visautökadekunskaperomrelevantrepertoar− hautvecklatsinförmågatillsjälvständiginstuderingochmemorering− visaförmågatillkonstnärliggestaltningavtextochmusik− behärskaattsjungaochförebildatillegetackompanjemang− hautvecklatsinförmågaatttalainförgrupp,medochutanmanus− hagjortenreflektionöversinlärandeprocess

Kursinnehåll− Studierisång&tal,medtekniskafärdighetsövningar− Röstergonomi och kroppskännedom − Konstnärlig gestaltning av text och musik − Musikkommunikation − Repertoar från olika genrer, stil- och språkområden med huvudsaklig inriktning på den

studerandes profil − Instuderingsteknik,övningsmetodikochmemoreringochformanalys− Sång till eget ackompanjemang − Muntlig framställning − Läsning av prosa och poesi

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning.Det huvudsakliga arbetet utgörs av studentens individuella övning, med lektionen somincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Gästlärareochmasterclasskanförekomma.Examinationskerfortlöpandesamtvidredovisningarochkonserter.SombetyganvändsgradernaGodkändellerUnderkänd

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturutgörsavnoter,inspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursensmål.

KlassrumsmetodikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP51, LAMT51, LAMR51

Termin 8

MålEfteravslutadkursskalldenstuderandevisa

− godakunskaperommetoderförensemblespelinomolikagenrerriktatmotgrundskolanssenareårskurser

− godförmågaattledagrupperiunisonochflerstämmigsånginomolikagenrer− grundläggandekunskaperommetoderförmusikskapande− godakunskaperommetodiskaarbetssättförlyssning− godkunskapommetoderförattarbetameddigitalaverktygförmusikundervisning− godförmågaattformuleramålförundervisningsamtplanera,genomföraochutvärderadenna

Kursinnehåll− metoderförensemblespeligrundskolanssenareårskurser− metoderförattarbetamedsång− metoderförmusikskapande− metoderförlyssning− arbetemeddigitalaverktygimusikundervisning− modellerochstrategierförplaneringavmusikundervisning

UndervisningochexaminationUndervisningskerigrupp.Fortlöpandeexaminationvarvasmedredovisningarochseminarier.

LitteraturochövrigaläromedelLäroplanförgrundskolan,LGR11Kompendierochlåtmaterialknutnatilldeolikamomenten.

KonsertprojektÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs LAMB10, LAMC10, LAMD10

Termin 1

MålEftergenomgångendelkursskalldenstuderande

− hainblickiattsjunga/spela/medverkaiettstörrekonsertprojekt− hainblickirepertoarförstörreochmindrekör-ochensembleformationer− hainblickihurdetärattvaramedienstörrekonsertproduktiontillsammansmedstudenterfrånolikautbildningarochårskurser

− hainblickhurdetärattarbetamedledare/dirigentförettstortkonsertprojekt

Kursinnehåll− Repertoarstudier,instuderingochoffentligakonsertframträdandenavmusik− Konstnärligtarbeteunderledningavolikaledare/dirigenter

UndervisningochexaminationRepetitionsarbetet och konserterna sker under en projektvecka och kräver aktivt deltagandeunderminst 80%av veckan inklusive konsertframträdandet. Eventuell resttentamenkan skegenom att studenten genomför ett motsvarande konsertprojekt av liknande omfattning isamarbetemedandrastudentervidMusikhögskolaniMalmöellerannanmusikhögskola.Inomen sådan tentamen skall följande ligga till grund för examination; Enbeskrivandeprojektplanmed lärandemål visas upp, en loggbok som beskriver repetitionsarbetet föras, endokumentationiformavskrivetprogramellereninspelningvisasupp.Projektetskallinnehållarepetitionersamtengenomfördkonsertsommotsvararenveckasarbete.

LitteraturochövrigaläromedelNoter

KördirigeringmedövningskörÄmneslärarutbildningGy,inriktning:kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC31, LAMC41, LAMT 51,61, 71

Termin 3,4,8,9,10

MålEfteravslutadkursskalldenstuderandeha

− fördjupadekunskaperomkörinstudering− fördjupadekunskaperomkörsångensfunktionmedvarierandearbetsmetoderiolikasammanhangdärkörsångförekommer

− fördjupadefärdighetersomkörsångareochkörledare− fördjupadekunskaperidirigering− fördjupadekunskaperominterpretation− fördjupadekunskaperomkörrepertoariolikagenrerochkörbesättningar

Kursinnehåll− instuderingavkörrepertoariolikagenrermedövningskör− upprättaenrepertoarlistamedkörrepertoariolikagenrerochkörbesättningar− fördjupadekunskaperavolikaochvarierandearbetsmetodervidinstudering− intonationsövningarkoppladtillvaldrepertoar− textanalys,textbehandling,uttal− körledningfrånpiano− partiturspelvidinstudering− fördjupadekunskaperikördirigering− videoinspelningföregenreflektionochgemensamutvärdering− fortsattutvecklingavegetkörsjungande

UndervisningochexaminationUndervisningenskerihelklasstillsammansmedKyrkomusikerutbildningen.Examinationskerfortlöpandeisambandmedundervisningenochpåbetingvidläsårsslut

LitteraturochövrigaläromedelStoraKörboken.Körrepertoarenligtupprättadrepertoarlista

Kördirigering/KörledningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC11, LAMC21

Termin 1-2

− grundläggandekunskaperidirigeringsteknik− grundläggandekunskaperomolikainstuderingsmetoderavkörrepertoar− grundläggandekännedomomkörrepertoariolikagenrerochkörtyper

Kursinnehåll− dirigeringstekniskaövningar:slagschema,förberedelseslag,avslag,fermat,växlandetaktarter,frigörandeavhänderna,simultanövningar,insatser

− instuderingsmetodik− dirigeringavkanon− uppsjungningsövningar− enklarepartiturspel− instuderingavenklarekörrepertoar

UndervisningochexaminationGruppundervisning.Examinationskerfortlöpandeisambandmedundervisningen.

LitteraturochövrigaläromedelStoraKörboken(GehrmansförlagISBN91-7748-043-0.PåslagetThomasCaplin,GehrmansförlagISBN91-7748-043-3).

Kördirigering/KörledningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC31, LAMC41

Termin 3-4

− fördjupadekunskaperidirigeringsteknik− fördjupadekunskaperomolikainstuderingsmetoderavkörrepertoar− fördjupadkunskapomkörrepertoariolikagenrerochkörtyper− reflektionöversinegenkörledarroll

Kursinnehåll− enskildalektionerikördirigering− dirigeringstekniskaövningar− skrivaenrepertoarlistainförarbetemedövningskör− förberedelseavrepertoarinförarbetemedövningskör− utvärderingavarbetetmedövningskör,blavideoinspelning

UndervisningochexaminationEnskildundervisning.Examinationskerfortlöpandeisambandmedundervisningen.

LitteraturochövrigaläromedelStoraKörboken(GehrmansförlagISBN91-7748-043-0).Körrepertoarenligtsärskildlista.

KörledningsseminarierÄmneslärarutbildningGy,inriktning:kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC11, 21, 31, 41, LAMT51, 61, 71

Termin 1,2,3,4,8,9,10

− tillägnatsigredskapattmötaallatänkbarasituationersomkörledare

Kursinnehåll− Repertoariolikagenrerförskildakörkategorier(barnkör,flick-/pojkkör,ungdomskör,damkör,manskör,blandadköretc)

− Instuderingsmetodikförolikabesättningar,åldersgrupperochsammanhang− Röstfysiologi− Fördjupaduppsjungningsmetodik− Fördjupadröstteknikiolikagenrer− Körsångochhälsa− Specialstudieravmetodikförmålbrottsröster− Körorganisation− Arbetemedsceniskkörverksamhet− Körsångmeddenåldranderösten− Arbetemedstildragiarrangeringförköriolikagenrer− Körsångtillsammansmedinstrument

UndervisningochexaminationUndervisningen sker inomovanstående ämnesområden i årskursblandade grupper termin förtermin, där de olika ämnesområdena skall ha belysts efter att hela utbildningen ärgenomgången.

LitteraturochövrigaläromedelKörmusikKlarakören!avHansLundgren(Gehrmans)MänniskanikörenavKjellBengtsson(SKS)KörkonstavToneBiancaDahl(BoEjebyFörlag)SceniskköravIng-MarieJanzon(Gehrmans)StorasångguidenavDanielZangerBorch(Notfabriken)VägvisaretillbarnköravMargreteEnevold(Verbum)RöstbokenavNinniElliot(Studentlitteratur)Körsångpåverkar-forskareberättar-RedaktörerGunnelFagius/LenaEkmanFrisk(Wessmans)

Körsång/körledningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod:LAMB31, LAMB41, LAMD31, LAMD41

Termin 3 - 4

− visagrundläggandekunskaperomkörsångensfunktionmedvarierandearbetsmetoderförsåvälskolasomandrasammanhangdärkörsångförekommer

− grundläggandefärdighetersomkörsångareochkörledare− kännedomomlämpligkörrepertoarsomöverensstämmermedintentionernaförläroplanförgrundskolasamtelementärrepertoarförgymnasie-ochvuxenkör

− kännedomomolikakörtypersstämlägen,omfångochfunktion− förståelseförkörenssocialaochmusikaliskafunktionursåvälkörledare-somkoristaspekt

Kursinnehåll− grundläggandesångträningikör− uppsjungnings-/intonationsövningar− kanons− grundläggandedirigeringsteknik− enskildakörledningsuppgifteravenklareslag− grundläggandekörträningimindrebesättningarunderledningavdestuderandesjälva− orienteringkringbarn-ochtonårsröstensfunktion− repertoarkännedomförskolansolikastadierochvuxenkör− jul-ochvårrepertoar− obligatoriskkonsertmedjulrepertoar− obligatoriskkonsertmedvårrepertoar

UndervisningochexaminationGruppundervisning,hel-ochhalvklass

LitteraturochövrigaläromedelStoraKörboken

Körsång/sångensembleÄmneslärarutbildningGy,inriktning:kör

Inplacering i kurs Kurskod: LAMC10, 20, 30, 40, LAMT50, 60, 70

Termin 1,2,3,4,8,9,10

- fåttfördjupadekunskapersomkorist- hautvecklatsinnotläsningsförmåga- hautvecklatsångrösten- hautvecklatsittgehörochintonationsförmåga- fåttfördjupadekunskaperomkörrepertoarinomolikagenrer- hasjungitiolikakörerochimindreensembler

Kursinnehåll- fördjupadsångträningikör- uppsjungnings-/intonationsövningar- blandadrepertoarinomolikagenrer- konsertproduktioner

Undervisningochexamination- GruppundervisningtillsammansmedKyrkomusikerutbildningen- MusikhögskolansKammarkör- Sångensemblermedolikasammansättning- Examinationskerfortlöpandeochisambandmedkonserter

Litteraturochövrigaläromedel- StoraKörboken

- Körrepertoarenligtsärskildlista.

IKT-informationsochkommunikationsteknikiundervisningenÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble

Termin 10

− kunnaanvändadatornsomhjälpmedelförattproduceraundervisningsmaterial− kunnaanvändaIKTsomettpedagogiskthjälpmedeliundervisningen− hakunskaperomhurmananvänderInternetsominformationskällaochförpubliceringavmusikochundervisningsmaterial

− kunnaanvändasynthesizernsomettredskapiundervisningen

Kursinnehåll− läromedelsproduktionmedintegreringavtext,notbilder,ackordanalysochtabulatur− granskningavdigitalaläromedel− presentationsteknikmedbild,textochljud− Internetsominformationskällaförtext,ljudochbild− reglerförupphovsrätt− arbetssättmedsynthesizerochdatoriyrkesrollen− synthesizersomensembleinstrument

Undervisning,arbetssättochexaminationDelkursernagenomförsiformavlitteraturstudier,seminarier,diskussioner,problembaseradeuppgifter,projektstudierochpraktiskaarbetssättigruppellerindividuellt.Muntliga,skriftligaochmusikaliskaredovisningarskerfortlöpandeunderdelkursen.Delkursenavslutasmedenskriftligellermuntligtentamen.

KurslitteraturKurslitteraturförtecknaspåsärskildlista.alt.searbetsplan

MetrikochgehörÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

Inplaceringikurs:Kurskod:LAMD11,21,31,41,LAMR51

Termin:1,2,3,4,8

BeslutadavUNden: 2012-08-24

MålEfteravslutaddelkursskadenstuderandekunna

− analyseraochkoordinerarytmiskamönstermedkroppen− utförapolyfonamönstermedrörelseochröst− planeraochledametriklektioner− redovisaochredogöra,bådemuntligtochskriftligt,förförvärvadkunskapinom− delkursenmetrik

Innehåll− metrikochgehör− gehörsundervisningpågolvet− reaktions–ochkoordinationsträning− underdelningavpulsochrytmiskamönster− diktatochnotationirörelseochskrift− flerstämmigheter;rytmisktochmelodiskt− rörelseanalyseravbinäraochternärataktarter(2-3-4-5-6-och7takt)− tvåmottreochtremottvå− fyramottre− femmotfyra− planeringavmetriklektioner− rytmiskt-melodisktensemblespel,xylofoner

UndervisningochexaminationGruppundervisningExaminationskeripraktikochteorimedgenomförandeavuppgiftermedefterföljandeanalys,diskussionochreflektion

LitteraturochövrigaläromedelLärareskompendier:Vernersson/JohanssonGehörsundervisningpågolvetFonogram,aktuellnotlitteratur,film

MetrikochslagverkÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

Inplaceringikurs Kurskod: LAMD11, 21, 31, 41, LAMR51

Termin 1,2,3,4,8

MålEfteravslutaddelkursskadenstuderandekunna

− koordinerarytmiskamönstermedkroppen− utförapolyfonamönsterirörelse− planeraochledametriklektionermedochutanslagverk− spelaolikarytmiskamönsterpåolikainstrument(congas,claves,campana,m.m.)− bådemuntligtochskriftligtredovisaochredogöraförförvärvadkunskapinom− delkursenmetrikochslagverk

InnehållMetrik och slagverk, reaktions och koordinationsträning, underdelning av puls och rytmiskamönster,diktatochnotationirörelseochskrift,flerstämmigheter;rytmiskamotiv:• tvåmottreochtremottvå • fyramottre • femmotfyra

− planeringochgenomförandeavmetrikuppgifterochikombinationmedslagverk− ensemblespel;amadindor,congas,claves,campanam.m.

UndervisningochexaminationGruppundervisningExaminationskeripraktikochteorimedgenomförandeavuppgiftermedefterföljandeanalys,diskussionochreflektion

LitteraturochövrigaläromedelLärareskompendierFonogramAktuellnotlitteraturFilm

MusikergonomiÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB20, LAMC20, LAMD20, LAMP50, LAMR50, LAMT50, LAMS50

Termin 2,8

− utvecklatsinförståelseförsigsjälvochandra− fåttenallmäninsiktihurkroppenäruppbyggdochhurdenbörbelastas− fåttvissförmågaattförmedlaavspändaspelpositionervidaretillelever

Kursinnehåll− praktiskaövningarochrörelser− faktainfoomkroppensanatomiochdessmöjligheterochbegränsningar;fysisktochpsykiskt

− basalaövningarisittandeochståendeinkl.instrumentergonomi.− Termin8:somtermin2medettdidaktisktperspektiv

Undervisning,arbetssättochexaminationGruppundervisningmax15studenter.Resursveckor i slutet av vårterminen kan utnyttjas av de studenter som missat ordinarietillfällenellerönskarkomplettera.Examinationskerfortlöpandeiundervisningengenomaktivtdeltagandeimötestillfällena.

KurslitteraturReferenslitteratur: Dropsy, Jacques: Den harmoniska kroppen/Natur och Kultur; Dropsy,Jacques: Leva i sin kropp/Natur och Kultur; Anatomibok; Kopierat material. www.artist-musikerhalsan.se

Musik,kulturochkonstarternaisamhället/klassiskÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB12, LAMB22, LAME10, LAME20

Termin 1-2

− iskenetavdenallmännahistorienochkonsthistorieniövrigt,hakunskapomdestoradragenidenvästerländskakonstmusikenshistoriaochutveckling

− varaförtrogenmeddeviktigastemusikverkenochkompositionsformerna

Kursinnehåll− kortöversiktövermusikenframtillbarocken− genomgångavfuga,passion,kantatetc.ifr.a.verkavBachochHändel− sonatens,konsertensochsymfoninsframväxtunderwienklassicismenstrestoratonsättareHaydn,MozartochBeethoven

− romantikensviktigasteformskapelser-visan/lieden/romansen,densymfoniskadikten,detlillapianostycket,programmusikenochoperan-presenterasiverkavfr.a.Rossini,vonWeber,Schubert,Verdi,Wagner,Schumann,Liszt,Chopin,GriegochPuccini

− impressionismenskänneteckengenompresentationavmusikavDebussy,RavelochSkrjabin

− jazzensinverkanpåkonstmusiken− denmodernamusikensframväxt:tolvtonsmusiken,nyklassicismen,denelektroniskamusiken,instrumentalteateretc.

− densvenskakonstmusikensviktigasteverk

Undervisning,arbetssättochexaminationFöreläsningaristorgrupp.Delkursenkanocksågessomfriståendekurs.SamläsesmellanolikautbildningsvarianterpåML.Fyra tretimmarsskrivningar per delkurs/läsår. Ev. omtentamen sker muntligt i grupper omhögst6studenter.

KurslitteraturSixtenNordström:”Såblirdetmusik”och”Destoratonsättarna”.Utbildning:G/Ga/IE

DelkursplaniG/GaK5aochK5b-VisaochVästerländskkonstmusiksamtIEK2Delkursplan: Musik och Samhälle: Den klassiska/västerländska konstmusikens historia ochutveckling63

Musik,kulturochkonstarternaisamhället/Rock,JazzÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplaceringikurs Kurskod: LAMB32, LAME30, LAMB45, LAME41

Termin 4

− Fördjupadförståelsefördeingåendemusikgenrernasutvecklingsomfunktionavsamhällsutvecklingochlevnadsförhållanden.

− kunskapomdeingåendemusikaliskafunktionerna,derasbetydelseiolikagenrersamtderasursprung.

− enbreddadrepertoarkännedomsomärrelevantiförhållandetilluppkomstochutvecklingenfördeolikagenrerna

− förståelseförtekniskainnovationerochutvecklingavmediaiförhållandetillframväxtavgenrerinomjazz,rockochpop

− tolkningsramarsomgerökadförståelsefördekulturellasymbolerochbegreppsomfinnsinomkunskapsområdet

− förståelseförframväxtenavefterkrigstidenssamhällssystemsomförutsättningfördenmusikaliskutvecklingen.

− kunskapomsambandmedandraestetiskaochkonstnärligauttryck− kunskapommusiksomglobalttillgängligkultur− förmågaattåtergeochredogörafördennautvecklingitalochskrift− förmågaattställautvecklingenirelationtilldagensmusikaliskautbud− ökadinsiktomolikagenusaspekterochmångfaldsperspektivinomämnesområdet

Kursinnehåll− Genomgångavuppkomstenavochutvecklinghosdeafroamerikanskamusikstilarnanegrospirituals,blues,jazzochcountry.

− Utvecklingenavundergenrerochnyagenrerispårenavdetidigare− Genomgångavsamhällsförhållandenochtekniskutvecklingsomvaritbetydelsefullfördessastilar

Undervisning,arbetssättochexaminationKursengessomföreläsningarochinlämnandeavettantaldeluppgiftersomtillsammansutgörhemtentaförkursen

KurslitteraturLänkarpånätet, lärarenskompendium,repertoarlistasamtNationalencyklopedinsnätupplaga.Referensverk”Wow”avBlokhus&Molde.Universitetsförlaget2004.

Musik,kulturochkonstarternaisamhället/världsmusik

ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMP52, LAMS51,LAMT52, LAMR52

Termin 8

− kunnaredogöraförmusikensrollochfunktionimänniskanstillvaro,ochhurdennaharförändratsgenomhistorienpågrundavolikateknikskiften

− förståochkunnatillämpaolikamusiketnologiskabegreppförattbeskrivamusikaliskaochmusiksocialaförlopp

− uppvisamedvetenhetomochkunnaexemplifierahurolikamusikaliskabegreppsåsompuls,rytm,intonation,skalorochperformansharskiftanderollerochvärdeniolikamusikkulturer

− kunnaredogörafördestoradragenidensvenskafolkmusikenshistoria,nuvarandesituationochrollisamhället,ochkunnanämnaochvidlyssningkännaigennågraavdespecifikainstrument,stilarochartistersomärviktigainomgenren

− kunnaredogörafördestoradragenideneuropeiskaochutomeuropeiskafolkmusikenshistoria,nuvarandesituationochrollisamhället,ochkunnanämnaochvidlyssningkännaigennågraavdespecifikainstrument,stilarochartistersomärviktigainomgenren

Kursinnehåll

Moment1Genomgång av musikens fyra olika åldrar, och hur musikens roll för det mänskliga livet harpåverkatsavolikateknikskiften.Genomgång av olika musiketnologiska begrepp för att förstå och analysera människorsskapandeochanvändandeavmusik.Genomgångavolikamusikstrukturellabegreppsåsompuls,rytm,intonation,tonförrådosvochhurdessasstrukturochfunktionskiljersigåtmellanolikakulturerochhistoriskaepoker,förattskapaenförståelseförattdebegreppstudenternaharomdettainteärsjälvklaranaturlagar.

Moment2Genomgångavdensvenskafolkmusikenshistoriaochnuvarandesituationisamhället

Moment3Genomgång av folkmusikstilar från olika delar av Europa, och dessas roll i det modernasamhället

Moment4GenomgångavfolkmusikstilarfrånövrigaVärlden,ochdessasrollidetmodernasamhället.

UndervisningochexaminationKursengeshuvudsakligengenominteraktivalektionerviainternet,menävengenomföreläsningochseminarier,somblandannatinnefattarmusiklyssningochdiskussioner.Kursenförutsätterstor elevaktivitet såväl genom egen inläsning inför lektionerna som genom deltagande idiskussioner på lektionerna. Examination sker genom deltagande i lektionerna, samt genomolikaformeravenskildauppgiftersomgörsonline.

LitteraturochövrigaläromedelLärarens egna kompendier, dessas hänvisningar till musik och bild på nätet, samt relevantafonogram.

MusikläraÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB12, LAME10

Termin 1

MålEfteravslutadkursskalldenstuderandekunna

− redovisagodakunskaperiallmänmusiklära

Kursinnehåll− Musiklära-genomgångavdenallmännamusikläransolikamoment,exempelvisklaverochförtecken,oktavnamn,intervall,treklangerochfärgadeackord,musiktermer,skalor,kyrkotonarter,ornament,kvintcirkeln

UndervisningochexaminationUndervisningenskerigrupp.Examinationskervidenskilttentamenstillfälle.

LitteraturochövrigaläromedelFakta-/arbetsbokiMusikläraelleralternativtmaterial.

GeMu-metodikÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör/rytmik

Inplacering i kurs LAMP62

Termin 9

− DenstuderandeskallvisasigförbereddförundervisningiämnetGehörs-ochmusiklärapågymnasietsestetiskaprogram,bådevadgälleregenkunskapsunderbyggnadochpedagogiskberedskap.

KursinnehållKursensammansmälteregenträning,dvstraditionellgehörsundervisning,med

− gehörsmetodik.− Egenträningsdeleninnefattar

gehörsmässig färdighetsträning, innebärande vidareutveckling av förmågan till inre hörande,förmåganatttecknanedmusiksamtförmåganattutföratillämpligagehörsövningaravskiftandeslag.Metodikdelen innefattar materialframställning, litteraturkännedom, övningsundervisning igruppenmmhuvudsakligenmedinriktningmotundervisningpålägrestadier.

UndervisningochexaminationGruppundervisning. Examination sker fortlöpande i samband med undervisning ochövningsundervisning.SombetyganvändsGodkändellerUnderkänd.

LitteraturochövrigaläromedelSomkurslitteraturanvändsenradböcker,kompendierochmetodersåvälsommaterialhämtatfrån musiklitteraturen. Dessutom en översiktlig genomgång av på fältet förekommandelitteraturiGehörs-ochmusiklära.

NotediteringÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör/rytmik

Inplacering i kurs LAME10, LAMB12

Termin 1

− Använda notediteringsprogram som ett verktyg i undervisningen − Utforma notutskrifter för olika sammanhang enligt gällande praxis − Integrera notexempel i textdokument

Kursinnehåll− inskrivning av noter via MIDI och tangentbord, stegvis/realtid − olika textfunktioner såsom rubrik, sångtext och textblock − ackordanalys, föredragsbeteckningar och andra musikaliska tecken. − sidlayout − partitur med stämutskrifter − import av MIDI- och XML-filer − import av text-filer − export av notexempel till ordbehandlingsprogram och Internet − uppspelning av noterad musik via MIDI − bygga upp malldokument

UndervisningochexaminationGruppundervisning med 6-12 studerande/grupp i form av seminarier, diskussioner, problembaserade uppgifter och praktiskt arbetssätt i grupp eller individuellt. Examination sker löpande med inlämningsuppgifter och en avslutande praktisk tentamen.

LitteraturochövrigaläromedelLärobok: Lär dig Sibelius 7.

PartiturspelÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör

Inplacering i kurs LAMB37

Termin 3

− spelakörpartiturpåengrundläggandenivåmedtvånotsystem,två-tillfyrstämmigsats− göraenformanalysavenklarekörpartitur− haettgrundläggandekadensspeliolikatonarter− göraackordanalysavfyrstämmigkörsats

Kursinnehåll− Kadensspeliolikaomläggningarochtonarter− Koralspel− Körpartiturtvå-tillfyrstämmiga− Spelakörpartiturefterackordanalys− Stämövningsspelmedstämmoriolikakombinationer

UndervisningochexaminationUndervisningenskerenskiltochigruppExaminationskerfortlöpande

LitteraturochövrigaläromedelKoralbokenStoraKörbokenRepertoarsomanvändsikursenkördirigering

PIKBasÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB11, LAMC11, LAMD11, LAMB21, LAMC21

Termin 1 eller 2

− kunnaspelaelbaspåenenkelnivåinomrock/popochlatinamerikanskmusiksamtkunnainstrueraenkeltpåinstrumentetienskildundervisningochisambandmedensembleundervisning

− hakunskapomelbasensplatsinomdagensmusikochdetsamspeldennamusikmedgrundlägganderytmikochharmonikkräver

− havisskunskapomhurmanskriverbasstämmorienlighetmedtraditionenförolikagenrer

− hagrundläggandespelteknik− hakunskapomelbasensmöjligheter

KursinnehållSpelteknik, instrument/förstärkarkännedom, historik, instruktionsmetodik samt samspel igruppen

UndervisningochexaminationGruppundervisning,max5studerande/gruppExaminationskerfortlöpandeunderdelkursensgång.

LitteraturochövrigaläromedelKompendiumsammanställsavläraren

PIKgitarrÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB32, LAMB36

Termin 3

MålStudentenskaefteravslutadkurs:

− habyggtuppettgrundläggandekunnandepåinstrumentetsommöjliggörvidareutvecklingochfördjupning

− kännatillelementaomstämning,spelteknikochnotering− hafåtterfarenhetavackompanjemangsspeltillegensångiolikagenrer,ochvarabereddattomsättasittkunnandeiegnaundervisningssituationer

− kunnautföraminst5olikaackompanjemangsmodellerpåetttillfredställandesätt− haenackordkunskappåminst12-15ackordochkunnaskiftamellandessautanavbrottidetrytmiskaflödet

KursinnehållAckompanjemangsomfungerarsomexempelpåochövningavvanligtförekommandetekniker,genrerochackompanjemangsmodeller.Melodispelochbasalatekniskaövningar.

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningenskerigruppom2-6personer.Vidbehovanvändsnivågrupperinginomramenför samma tidsresurs.Dethuvudsakligaarbetetutgörsavstudentens individuellaövning,medlektionen som incitament, startpunkt och redovisningstillfälle. Examination sker genomfortlöpandebedömningavstudieprestationen.

LitteraturochövrigaläromedelSomstudielitteraturanvändsmaterialiformavnoter,iförstahandsånger,somtillhandahållesav läraren. Även annat material av sammanfattande natur kan förekomma. Studentensfortlöpandeanteckningarutgörocksåstudiematerial.

PikpianoÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB32, LAMB36

Termin 3

− påengrundläggandenivåkunnaackompanjerasångiskildagenrer,främstinompop-rockochvisgenrerna

− kunnaspelaettintropåetttillfredställandesätt− habyggtuppettgrundläggandekunnandepåinstrumentetsommöjliggörvidareutveckling

− hakunskapomgrundläggandeteknik

Kursinnehåll− spelefterackordbeteckningarochenklaremelodispel− komptillegensång− enklaretransponeringefterackordochpågehör− plankningochannangehörsinlärning− enklarenotspel− melodispelochintroduktioner

UndervisningochexaminationUndervisningen sker i gruppomupp till 4personer.Vidbehovanvändsnivågruppering inomramenförsammatidsresurs.Dethuvudsakligaarbetetutgörsavstudentensindividuellaövningmedlektionensomincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Examinationskergenomfortlöpandebedömningavstudieprestationen.

LitteraturochövrigaläromedelSomstudielitteraturanvändsmaterialiformavnotersomtillhandahållsavläraren.

PiktrummorÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB11, LAMC11, LAMD11, LAMB21, LAMC21

Termin 1 eller 2

− kunnaspelatrumsetochpercussionpåenenkelgrundläggandenivåsamtkunnainstrueraenkeltpåinstrumentetienskildundervisningochisambandmedensembleundervisningochklassrumsundervisning

− hagrundläggandekännedomomspelteknikochtrumsetetshistoria− hafåttgrundläggandeorienteringivissaslagverksinstrument(övrigpercussionunderkursdel2,GYåk3instr/ens)

− kunnaläsaochskrivatrumnoter− klaraavattplankaochnoteraenklaretrumkomp− kunnaspelaenklarekompiolikastilartexrock,triolfraseradrock,pop,bossa-novaochendelLatin-kompsamtenklarejazzkomp(fördjupningavjazz&latinunderkursdel2,GYåk3instr/ens)

KursinnehållSpelteknik, instrumentkännedom trumset & percussion, historik, instruktionsmetodik samtsamspel i gruppen (fördjupning under kursdel 2 GY åk3 instr/ens med tillägget trumloopar,inspelningmick-placering,stämmatrummorsamttrumprogrammering).

UndervisningochexaminationGruppundervisning,max5studerande/gruppExaminationskerfortlöpandeunderdelkursensgång.

LitteraturochövrigaläromedelPik-trummor,arbetsmaterialavMattiasFrisk.

RytmikochdramaÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör

InplaceringikursKurskod:LAMB11,LAMB21,LAMD11,LAMD21,LAMC11,LAMC21

Termin1-2

MålDrama- och rytmikprojekt kopplat till arrangering, dirigering, ensemble, estetiskkommunikation,instrumentalafärdigheter,ledarskapochkreativitet.Eftergenomgångenkursskadenstuderandekunna

− utförarytmiskamönstermedkroppenpågolvet(metrik)− improvisera;röst,spelochrörelse− visaförmågaattsamarbetamedandraienkreativprocess− analyseraochreflekteraöverrummetsochkroppsrörelsensbetydelseförlärandeochutveckling

− sesambandmellandeolikadelkursernaochiundervisningssituationerförstå,tillämpaochmuntligenellerskriftligenreflekteraöverledarrollenpåengrundläggandenivå

− visagrundläggandefärdigheteriestetiskkommunikationsamtförståelseförhurkommunikationochledarskapfungerarisamspelmedandra

Innehåll− metrikochgehör− improvisationer− kommunikationochledarskap− multimodaltmusikskapandedärrörelse,rum,gruppsamspelar− analysochreflektionkringlärandeiallmänhetochrytmik-ochdramapedagogikisynnerhet

UndervisningensgenomförandeUndervisningenbedrivs i formav gemensamma (grupp-) lektioner. Gästlärare ochworkshopskanförekomma.

RedovisningochExaminationGenompraktisktillämpningiprojektform(termin1).Redovisning av övningar, gruppimprovisationer, uppgifter i form av lektionsplaneringar, samtuppföljandesamtalochreflektion(termin2)

KurslitteraturAspelin,Jonas(2010),Socialarelationerochpedagogisktansvar,GleerupsErberth,Bodil&Rasmusson,Viveka(2007),Undervisaipedagogisktdrama,Studentlitteratur

Grysell, Tomas & Winka, Katarina (2010), Gestaltandets utmaningar - Forumaktiviteter ochlärande,StudentlitteraturGrünbaum,Anita(2009),LikaochunikaDramapedagogikomminoriteter,DaidalosJärleby,Anders(2003),Övningarfördramaochteater,PegasusÖsterlind,Eva(red.)(2011),Drama–ledarskapsomspelarroll,StudentlitteraturVernersson,Ann-Krestin(2003)Rytmik–LekpåallvarÖsterling Brunström, Johanna (2010) Musik i rörelser: Fyra lärares uppfattning om ochanvändandeavrörelsevidlärandeavmusikpåestetiskaprogrammet,inriktningmusikLärareskompendiummedlektionerMallarförlektionsuppläggAktuellaartiklarFonogramFilm

RörelsekompositionÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

Termin2-3

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderandekunna

− görarörelsekompositionerutifrånolikaidéermedmusikochtraditionellaredskapochvardagsredskap

− improviserairörelsemedellerutanmusik,enskiltochigrupp− planeraochgenomföraenföreställningmedmusikochrörelse,redskapochisamspelmedmusiker,ljud-ochljussättning

− användakunskapernai’självständigaarbetet’

Innehåll− rörelseformirummet;’plankning’avmusikfrånolikagenrer− rörelseformmedrytmiskamönster− frånvardagsrörelsertillkoreografiskform− instuderingavenstämmighet;rörelseformförenkroppochettinstrument(inspeladmusikelleregenkomposition)

− gruppkompositionmedverklighetsanknutetredskap− rörelseimprovisationermedellerutanmusik− organiseraochgenomföraettscenisktverktillsammansmedandrainomkursenochmedmusikerfrånandrainriktningarinnehållandeenstämmigheter,vardagsredskap,sångochspel(termin3)

UndervisningensgenomförandeochexaminationGruppundervisning,konsertframförandeochprojektarbeten

LitteraturNoter,litteratur,fonogramochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursenssyften.Studentenväljer,isamarbetemedlärare,musiktillenstämmighetochrörelseformer.

LitteraturLäraresegetmaterialFonogram

RörelseträningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:rytmik

Termin1och4

MålEftergenomgångnadelkurserskadenstuderandeha

− utvecklatfysiskstyrkaochrörelsefärdigheter− blivitmedvetenomsinegenochandrasrörelsekompetenser− lärtsigattarbetamedrörelseutifrånettergonomisktförhållningssätt

Innehåll− uppvärmningsövningar− grundlägganderörelser;gå,springa,hoppa,rulla,krypa− fysiskfärdighetsträningförattstärkaleder,musklerochledband(varierarårfrånår)

• kontaktimprovisationer• laban-teknik• akrobatik(grundläggandenivå)• yoga• mim• ergonomi

UndervisningensgenomförandeGruppundervisningExaminationskerfortlöpandeochisambandmedgemensamredovisningislutetavterminfyra

LitteraturFonogramAktuellaartiklar

SatsläraÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB12, LAMB22, LAMB32, LAMB42, LAMB36, LAMB45, LAMB37

Termin 1 - 4

− tillgodogjortsigförmåganattskapaenmusikaliskhelhetiformavarrangemang/kompositionerutifråndeunderinnehållgivnamomenten

− uppnåttdefärdigheterisatsläramedarrangeringsomkrävsförattkunnafungeraidenkommandeyrkesrollen

KursinnehållIdelkursenbehandlas

− analysochanalysmetoder− harmonisering− arrangeringmedfokuspåmusikenbådeiochutanförskolansvärld− instrumenteringförolikabesättningar

UndervisningochexaminationDelkursenbedrivsivarierandearbetsformersomparvisundervisningochundervisningigruppoch utformas i samverkan mellan studerande och lärare. Delkursen bedrivs främst medinriktningpådenenskildastudentensförutsättningar.Examination sker fortlöpande i samband med undervisningen och vid gemensammaredovisningar som uppspelning av egna arrangemang och som skriftlig redovisning iharmoniseringochinstrumentkännedom.SombetyganvändsGodkändellerUnderkänd.

Satslära,arrangering/komposition1ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr.komp

Inplacering i kurs Kurskod: LAME10

Termin 1

− visagrundläggandefärdigheterinomarrangering/komposition,harmonik,formanalys,satsteknikochgrundläggandekompositionstekniker

− visagrundläggandeförståelseförformisittkomponerande/arrangerande− visagrundläggandekunskaperiharmoniseringavvisa/konstmusik− hakännedomomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− repetitionavgrundläggandesatstekniskamoment− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningarochkonserter.

Inplacering i kurs Kurskod: LAME20

Termin 2

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Inplacering i kurs Kurskod: LAME30, LAME31

Termin 3

− visagodakunskaperinomarrangering/komposition,harmonik,formanalys,satsteknikocholikakompositionstekniker

− visagodförståelseförformisittkomponerande/arrangerande− hagodakunskaperiharmoniseringiviktigagenrerochrepertoarområden− hagodomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Kursinnehåll− studieravharmonik/komposition/arrangeringsteknikinomjazz/konstmusik− studieravolikaanalyssystem,texfunktions-ochackordanalys,stegteori,generalbassamtmetoderföranalysavkompositioner/arrangemang

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter− studieravlitteratursomberörämnet

Termin 4

− visagodförståelseförformisittkomponerande/arrangerande− visagodakunskaperiharmoniseringiviktigagenrerochrepertoarområden− visagodakunskaperomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter.− studieravlitteratursomberörämnet

Termin 8

MålEfteravslutaddelkursskadenstuderande

− hautvecklatettmedvetetpersonligttonspråkmedtydligförankringidetegnaskapandet − hatillägnatsigenmycketgodkunskapsnivåinomdetmusikaliskahantverketgenommedvetenhet omolikaparametrarsbetydelse

− hatillägnatsigenmycketgodkunskapsnivånärdetgällerolikaarrangeringsteknikersamt − hagodkännedomomkompositionstekniker,ietthistorisktperspektiv

Kursinnehåll− analys/studieravbefintligaarrangemangochkompositioner. − studieravharmonik/komposition/arrangeringsteknikerinomvarieradegenrer − studieravmetoderföranalysavkompositioner/arrangemang. − arrangering/komposition.

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavgruppundervisning. Gästlärareochworkshopskanförekomma. Fortlöpandeexaminationblandasmedskriftligaredovisningar.

Termin 9

Mål− hautvecklatettmedvetetpersonligttonspråkmedtydligförankringidetegnaskapandet− hatillägnatsigengodkunskapsnivåinomdetmusikaliskahantverketgenommedvetenhetomolikaparametrarsbetydelseisittkomponerande/arrangerande

− hatillägnatsiggodkunskapsnivånärdetgällerolikaarrangeringstekniker(arrangörer)ochkompositionstekniker(komponister),ietthistorisktperspektiv

Kursinnehåll− analys/studieravbefintligaarrangemangochkompositionerinomvarieradegenrer.− analysavsittegetarrangerande/komponerande− studieravarrangeringstekniker/(arrangörer)kompositionstekniker(komponister)inomvarieradegenrer

− arrangering/komposition

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerGästlärareochworkshopskanförekommaFortlöpande examination blandas med skriftliga redovisningar såsomarrangemang/kompositionersamtanalysuppgifterFortlöpande examination blandas med skriftliga redovisningar såsom arrangemang/kompositioner samt analysuppgifter.

Betyg Vid bedömning används något av betygenGodkänd ellerUnderkänd. För betyget Godkänd påkursenskadenstuderandehauppnåttmålenförvarjeämne.

Termin 10

− hautvecklatettmedvetetpersonligttonspråkmedtydligförankringidetegnaskapandet− visaförmågaattmuntligtochskriftligtellerpåannatsättredogöraförochdiskuterasittegetskrivande− hatillägnatsigenmycketgodkunskapsnivåinomdetmusikaliskahantverketgenommedvetenhetomolikaparametrarsbetydelseisittkomponerande/arrangerande

− hatillägnatsigmycketgodkunskapsnivånärdetgällerolikaarrangeringstekniker(arrangörer)ochkompositionstekniker(komponister),ietthistorisktperspektiv

Kursinnehåll− analys/studieravbefintligaarrangemangochkompositionervarieradegenrer− analysavsittegetarrangerande/komponerande− studieravkompositions/arrangeringsteknikerinomvarieradegenrer− arrangering/komposition

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerGästlärareochworkshopskanförekommaFortlöpande examination blandas med skriftliga redovisningar såsomarrangemang/kompositionersamtanalysuppgifter

Betyg Vid bedömning används något av betygen Godkänd eller Underkänd. För betyget Godkänd på kursen ska den studerande ha uppnått målen för varje ämne.

DelkursutvärderingKursen utvärderas formativt och till vissa delar summativt vid kursens slut.

Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör vara centrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i kursutvärderingen. Protokoll/minnesanteckningar från utvärderingen ska komma utbildningsledningen

tillhanda. Utvärderingen skall vara offentligt tillgänglig och undertecknad av ansvariga lärare samt förtroendevalda studenter. Erfarenheter och synpunkter från utvärderingen ska beaktas och följas upp i nästa års kurs.

InspelningsprojektÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB36, LAMB37, LAME31

Termin 3

− självständigtkunnagöraenfärdigljudproduktionföranvändningiundervisningen− visakunskaperochfärdigheteriattanvändamodernteknologiisinkommandeyrkesroll− hagrundläggandekunskaperomdevanligasteprocessernaförmixningavmusik− kunnaintegreraolikatekniskahjälpmedelförattproduceramusikochförattdokumenteraundervisning,redovisningarochkonserter

− kunnaanvändasequencerprogramsomettverktygiundervisningen

Kursinnehåll− praktiskainspelnings-ochmixningsmomentiegetinspelningsprojekt− fördjupadredigeringavaudiomaterial− mixhandledning

UndervisningochexaminationKursen genomförs i projektform under dedikerade projektveckor. Inspelningsprojektetgenomförs delvis individuellt, delvis i grupp. Gruppundervisning med max 12studerande/grupp.Examinationskergenominlämningvidslutetavdelkursen.

DelkursutvärderingDelkursen utvärderas formativt och till vissa delar summativt vid kursens slut. Övergripandefrågor kringmål, kursinnehåll, samarbets- ochundervisningsformerbör vara centrala. Viktigasynpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i kursutvärderingen.Erfarenheterochsynpunkterfrånutvärderingenskabeaktasochföljasuppinästaårskurs.

Självständigtarbete1ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod:LAMB30,LAMB40

Termin 3-4

Beslutad av UN den 2012-08-24ändrad 2015-06-15

− kunnaformuleraenvetenskapligproblemställningmedrelevansförmusikläraryrket− kunnaredogöraförochrelateraarbetettillforskninginomvaltproblemområde− kunnaväljaochbeskrivaettutifrånvaldproblemställninglämpligtteoretisktochmetodisktangreppssättmedredovisadeforskningsetiskaöverväganden

− kunnavisagrundläggandefärdighetattsamlainochproduceradatamedhjälpavenkäter,intervjuer,observationochportföljisambandmedellerianslutningtilldenverksamhetsförlagdautbildningen

− kunnaanalysera,tolkaochdiskuterainsamlatmaterialienlighetmedvetenskapligpraxissamttydliggöraresultatetsinnebörderförprofessionen

− kunnapresenterasittarbetedelsienvetenskapligtextsomärväldisponerad,formelltkorrektochspråkligtklarochdelsmuntligtisambandmedenposterpresentation

Kursinnehåll− utbildningsvetenskapligochmusikpedagogiskundersökning− självständigtarbete− grupphandledning− introduktiontillolikasökmotorer− fokusområde,frågeställning− tidigareforskning− litteraturstudier− enkät,observation,intervju,portfölj− presentationavegnaresultatochresultatdiskussionmedanknytningtilltidigareforskning

− posterpresentation

UndervisningochexaminationKursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av föreläsningar,grupphandledningsträffar och självständigt arbete. Arbetsformerna utvecklas medutgångspunkt från delkursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och kursledare.Arbetetunderdelkursenbedrivshuvudsakligensjälvständigtmedstödavhandledare.

Examinationenäruppdelad i tredelardärden förstadelenexaminerasvidhöstterminensslutochbeståravattstudentenmedutgångspunktiengivenproblematikproducerarochsamlarindatamedhjälpavenkäterutfördaisambandmedellerianslutningtilldenverksamhetsförlagdautbildningen.Den andra delen av examinationen består av en utredande och argumenterande vetenskapligtext utifrån en empirisk studie där studenten visar att han/hon förvärvat de kunskaperlärandemålen anger. Den tredje delen består av en muntlig presentation i samband med enposterpresentation.Bådedelarnaexaminerasvidvårterminensslut.Eftersomdetsjälvständigaarbetetskrivsavflerapersonerförutsättsattstudenternavarförsigkansvaraförhelainnehållet.Iettförordskastudenternasindividuellabidragtydligtframgåsåattindividuellbedömningkansäkerställas. Bedömningskriterier delges av kursledaren vid kursstart och finns tillgängliga,tillsammansmedövriginformation,påkurssitenfördetsjälvständigaarbetet.

BetygVid bedömning används något av betygen Godkänd eller Underkänd. För betyget Godkänd på kursen ska den studerande ha uppnått målen för kursen.

Litteratur och övriga läromedel ArbetsmaterialkringExcelfrånHumanistlabbet,LundsUniversitetClaesson,S.(2007).Spåravteorieripraktiken.Lund:Studentlitteratur.(s.45-94)Eljertsson,G.(1996).Enkätenipraktiken.Enhandbokienkätmetodik.Lund:Studentlitteratur.(s.39-104)Fangen,K.,&Sellerberg,A-M.(2011).Mångamöjligametoder.Lund:Studentlitteratur.(s.13-36,s.71-100,s.145-170,s.203-216)Lindström,L.(1994).Portföljmetodikiestetiskaämnen.PaperframlagtvidNordiskföreningförpedagogiskforskning.Fördjupningslitteratur:Bjørndal,C.(2005).Detvärderandeögat.Stockholm:LiberCooperrider,D.L.,Whitney,D.,&Stavros.J.M.(2011).TheAppreciativeInquiryHandbook.ForLeadersofChange.Richmond:ReadHowYouWant.comLtd.(s.1-98)Kvale, S.,&Brinkmann, S. (2009).Denkvalitativa forskningsintervjun.Lund:Studentlitteratur.(delarnaomintervjudesignochgenomförande,ca40s)Claesson,S.(2009).Lärareshållning.Lund:Studentlitteratur.(s.13-48,s.109-126,s.129-152)Wiklund, U. (1996). Portföljen: enmodell för utveckling avmusikutbildning. Stockholm: KMHförlaget.(80s)

Självständigtarbete2ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod:LAMP62,LAMP72,LAMS61,LAMS71

Termin 9-10

Beslutad av UN den 2012-08-24ändrad 2015-06-15

− formuleraenvetenskapligfrågeställningmedrelevansförmusikläraryrket− kritisktredogöraförochrelateraarbetettilltidigareforskninginomvaltområde− väljaochkritisktbeskrivaettlämpligtteoretisktochmetodisktangreppssättmedredovisadeforskningsetiskaövervägandenutifråndetvaldaområdet

− analysera,tolkaochdiskuterainsamlatmaterialienlighetmedvetenskapligpraxis− tydliggöraresultatetsinnebörderförprofessionensamtidentifieraytterligarekunskapsbehov

− presenterasittsjälvständigaarbeteienvetenskapligtextsomärväldisponerad,formelltkorrektochspråkligtklar

− kommunicera,diskuteraochförsvarasittsjälvständigaarbetesamtopponerapåettannatsjälvständigtarbete

Kursinnehåll− principersomliggertillgrundförutbildningsvetenskapligaochmusikpedagogiskaundersökningar

− fördjupninginomnågotområdesomärförankratimusikläraryrketsombyggerpåtidigarekunskapersomdenstuderandeinhämtatundersinutbildningochsomharanknytningtilldenframtidayrkesrollensommusiklärare

− självständigtarbetesomvilarpåvetenskapliggrundochbeprövaderfarenhetochkaninnefattaenempiriskundersökning,ettutvecklingsarbete,ettgestaltandearbete,ettlitteraturstudiumellerenkunskapsöversikt

− genomförandetavettsjälvständigtarbeteisamrådmedenhandledare− problemställningar,formuleringavforskningsfrågor− tidigareforskning,litteraturstudier− metodochdesign− forskningsetiskaöverväganden− presentationavegnaresultatochresultatdiskussionmedanknytningtilltidigareforskning

− responderingochopponering

Undervisning och examination Kursen syftar till att studenterna ska utveckla för musikläraryrket relevanta kunskaper samtstärka sin förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen inom lärarprofessionen. Denkunskapsutvecklandeprocessen skavilapåvetenskaplig grundochbeprövaderfarenhet samtutgöraenfördjupningavdetillmusiklärarprofessionenknutnakvalifikationerna.Kursens arbetsformer utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkanmellan studenter och handledare. Arbetet under kursen bedrivs huvudsakligen självständigtmedstödavutseddhandledaremenävenföreläsningarochseminarieringår.Det självständiga arbetet redovisas offentligt och diskuteras vid ett seminarium med utseddopponent.Idefalltvåstudenterharutförtettgemensamtarbeteskaredovisningenvarasådanattde individuellaarbetsinsatsernakanbedömas.Vidare förutsättsatt studenternavar försigkansvaraförhelainnehållet.Iettförordskastudenternasindividuellabidragtydligtframgåsåattindividuellbedömningkansäkerställas.Det självständiga arbete består av en utredande och argumenterande vetenskaplig text därstudentenvisaratthan/honförvärvatdekunskaperlärandemålenanger.Examinationenbestårav antingen en text eller en text i kombinationmed en gestaltning. I ett seminarium bedömsstudentensförmågaattförsvarasittarbeteochattopponerapåettannatarbete.Bedömningskriterier delges av kursledaren vid kursstart och finns tillsammans med övriginformationtillgängligpåkurssitenfördetsjälvständigaarbetet.

Betyg Vid bedömning används något av betygen Godkänd eller Underkänd. För betyget Godkänd på kursen ska den studerande ha uppnått målen för kursen.

Litteratur och övriga läromedel Kurslitteratur förtecknas på särskild lista (se arbetsplan)

SångochmuntligframställningÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB12, LAMB21, LAMB22, LAME10, LAME20

Termin 1- 2

− erhållitfördjupadekunskaperomdenegnaröstenochdessutveckling− hatillägnatsiggrundläggandekunskaperomröstensfunktionisång-ochtalmedettergonomisktperspektiv

− haförmågaattutveckladenegnaröstensanvändningiettpedagogisktochkonstnärligtsammanhang

− kunnasångerfrånskildagenrer,språk-ochrepertoarområden− hautvecklatsinförmågatillsjälvständiginstuderingochkonstnärliggestaltningavtextochmusik

− behärskaattsjungatillegetackompanjemang− hautvecklatsinförmågaatttalainförgrupp,ibundenochfriform,medochutanmanus

Kursinnehåll− Studierisång&tal,medtekniskafärdighetsövningar− Minst10sångerochvisorfrånskildagenrer,språk-ochrepertoarområden,varav4sångerutantill.

− Instuderingsteknik,övningsmetodik,memoreringochformanalys− Läsningavprosaochpoesi.− Muntligpresentationavsångerna.− Sångtillegetochmedstudentersackompanjemang

Undervisning,arbetssättochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektioner,parvis-ochgruppundervisning.Det huvudsakliga arbetet utgörs av studentens individuella övning, med lektionen somincitament,startpunktochredovisningstillfälle.Innehålletfördelasöverterminernaenligtettavtalmellanlärareochstudent.Examinationskerfortlöpandevidlektionernasamtvidgemensammaredovisningar.Redovisningar sker i anslutning till terminsslut dåminst en sång ska framföras till eget ellermedstudentersackompanjemang.SombetyganvändsgradernaGodkändellerUnderkänd.

LitteraturochövrigaläromedelKurslitteraturutgörsavnoter,inspelningarochövrigtmaterialsomärrelevantianslutningtillkursensmål.

Ämnesdidaktik1ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Termin 2

− kunskaperomhurmankanskapabralärandesituationerförelevermedolikainstrumentalafärdighetsnivåer

− kunskapominstrumentalundervisningenbådeindividuelltochigruppochhurmanförändraochanpassasinundervisningefterelevernasaktuellabehovochönskemålbådenärdetgällerinnehållocharbetssätt

− kunskaperomolikamotivationsteorierochhurmankananvändadessakunskaperisinegenundervisning

− kunskaperomämnesplanerförgymnasieskolanochhurmankanintegreraolikakurserisamarbetemedkollegoriarbetslaget

Innehåll− instrumentaldidaktikochmetodik− studieravolikametoder,strategierochidéernabakomdessasamthurdessaförhållersigtillolikaåldersgrupperochfärdighetsnivåer

− genomgång,studierocharbetemedgymnasieskolansstyrdokumentsompåolikasättberörundervisningenimusik

− reflektionöverstudenternaserfarenheterfrånsinapraktikplatser

UndervisningensgenomförandeArbeteindividuelltochigrupp.

LitteraturGymnasieskola2011.ProgrammålfördetestetiskaprogrammetÄmnes-ochkursplanerförmusikpåestetiskaprogrammetFoståsOlaug,2002,Instrumentalundervisning,Universitetsforlaget,Oslo.s204-216GärdenforsPeter,2010,Lustenattförstå,Natur&Kultur,Stockholm,s.78-90,Lundgren Mikael/Lökholm Kent 2006, Motivationshöjande samtal i skolan-att motivera ocharbetamedeleversförändring,Studentlitteratur,s.46-53HallamSusan1998,InstrumentalTeaching,Heinemann,Oxford,s90-113.Stenciler,PDF

ExaminationStudenterna examineras på individuella uppgifter som lämnas in underdelkursens gång samtresultatavarbeteigrupp.Studenterna examineras på individuella uppgifter som lämnas in underdelkursens gång samtresultat av arbete i grupp. Arbetet med gruppuppgifter kommer till största delen att ske isambandmedundervisningstillfällena.

Individuelluppgift1:Skriventextdärdubeskriverhurduarbetarmedinremotivationidinundervisningochvilkakonsekvenserdet får för hurduorganiserardinundervisning.Det ska framgåhurdu arbetarmedelevernasinremotivationochdinaställningstagandemellaninreochyttremotivation.Dumåsteknytaantilllitteraturenikursensamtinnehålletilektionernaochhurdukonkretarbetarmeddessaområdenimotivationssyfte.

Individuelluppgift2:Del1:VFU-uppgift:Skrivenkortreflektion(ca2A4sidori12pkt)överdinaVFU-erfarenhetermedfokuspå:

− Hursermusikkurser,målochinnehållutipraktiken?− Hurjobbarlärarnamedlokalapedagogiskaplaner/mål/bedömningar?− Hursamarbetarmanpådinpraktikskolaförattskapahelhetermellanmusikkurserna?− Vaduppfattardusombrameddettaförhållningssättochvadskulleduviljaförändra?

Del2:Gör en egen lokal pedagogisk plan för exempelvis Instrument eller sång 1 på ditthuvudinstrument.Dennabörutformassomenjordnärakonkretiseringsomriktarsigtillelevenförattgörakursen/målenbegripligaochmotiverande förhenne/honom.Planenbör innehållaföljandedelar:

− Inledningsombeskriverkursen− Målbeskrivning− Innehållocharbetsmetoder− Förslagpåsamarbetenmedandrakurser.(Ingårinteiallapedagogiskaplaner.)

Termin 3

− kunna,utifrånkunskapomolikapraktikerinomundervisning,motiveraegnavalavarbetssätt,innehållochdidaktiskametoderförmusik,instrumental-ochsångundervisningförungdomaritonårenkopplattillmotivationochövning

− kunskapomhurmanskaparförutsättningarförelevernasdelaktighetochmöjligheterattpåverkaundervisningensinnehållocharbetssätt

− kunnavisapågodkunskapomvadmotivationär,hurmotivationpåverkarlärandeochhurmotivationkanstimuleras,individuelltsåvälsomigrupp

− kunnavisapågodkunskapomämnetövningochdessolikaaspekterutifråneleven,lärarrollenochomgivandemiljöer

− hareflekteratöverframtidalärmiljöerochkopplingentilleleverochundervisningimusik/instrument/sångsamtformulerategnaundervisningsstrategierfördetta

Innehåll− Strategierförattökaeleversförståelseförmusikensochinstrumentetplatsivardagen,samhälletochdenegnautvecklingen

− Grundläggandekunskaperomcoachandeförhållningssätt− Motivation− Övning− Framtidalärmiljöeriinstrumentalundervisning

UndervisningensgenomförandeKursen innehåller föreläsningar, seminarier samt arbete individuellt och i grupp.

LitteraturAndersson L. (2011) Coaching i undervisningen, två filmer på ITunesU, Lunds Universitet,Faculty of Fine and Performing Arts.https://itunes.apple.com/se/podcast/coaching-i-undervisningen/id448152073?i=1000095398392&mt=2Andersson/Becker-Gruvstedt(2016)KN-presentationfrånkursintroduktion

Becker-Gruvstedt,M.(2012)Tid,gemenskapochuthållighetgörskillnad!Stockholm:Musikant,1/12sid.8-9(2sidor)Gallwey,T.(1975)Tennisdetinrespelet,kompendium.Jørgensen, H. (2011) Undervisning i övning,En innføring for sang-og instrumentallärare. Oslo:NorskMusikforlagA/S(kap.5,50sidor)Novak,A.(2012)Viärredanpåvägattlämnadenhistoriskaepokdåkunskapvarliktydigtmedmemorerande. Malmö: Sydsvenskan 2012-08-11 Hämtas på:http://www.sydsvenskan.se/opinion/inpass/anette-novak--vi-ar-redan-pa-vag-att-lamna-den-historiska-epok-da-kunskap-var-liPink,D. (2011) Drive (s.85-146) svensk titel Drivkraft(De tre kapitlen om självständighet,mästerskapochsyfte/mål).Schenck,R.(2000)Spelrum-enmetodikbokförsång-ochinstrumentalpedagoger.Göteborg:BoEjebyförlag(s.167-212,45sidor)Imaginingtheinternet,PDF-rapport,Pewresearchcenter.

ExaminationExamination sker individuellt och i grupp. Den första individuella uppgiften lämnas in någraveckor efter kursstart och den andra uppgiften i samband med kursavslutning. Arbete ochredovisningmedgruppuppgifter sker i sambandmed lektionstillfällena. Individuellauppgifterkan också förekomma i de fall studenten missat obligatoriska föreläsningar. Gruppuppgifterexamineras löpande under kursens gång. En skriftlig tentamen på litteraturdelar genomförsockså. Individuelluppgift1:Medutgångspunktikursensfeminnehållsdelarbervidigskrivaettbrevsomärdateratjanuari2013därdubeskriverdekunskaper,insikter,erfarenhetersomduharskaffatunderkursenochhurdessakunskapermotiverarattduerhållerbetygetgodkäntikursen.Brevetskavaraskrivetiimperfektochbeskrivanågotsomredanharskett.Uttrycksom“jagvill”,“jagkommeratt”,“jagska” osv är inte lämpliga för den här uppgiften. Istället fungerar uttryck som t.ex. "jag lärdemig..","jagprövadeochutvärderade","jaggjorde","jagutvecklademinsynpå","jagutvecklademinförmågaatt",etc.Beskrivvadsomförändradeochutveckladedigsompedagog,vilkanya insikterduförvärvadeochhurduanvändedinakunskaperoch färdigheter, t.ex.underdinVFU.Dukanbeskrivavadsomhändeunderhöstterminenmenocksåpåettdjupareplandekänslorochdeupplevelserduhaft.Omfattning:1100-1500ord(motsvararca2-3A4 iTimes,12pt)Uppgiftenska läggas in idinegenloggbokpåUVK3-sajtensenastonsdagiv.39.Individuelluppgift2:I januari kommer du sedan att följa upp innehållet i ditt brev med en kortfattad individuellutvärdering av det som faktiskt hände i förhållande till beskrivningen i ditt brev. Omfattning:Max1A4,Times ,12pt.Utvärderingenska läggas in idinegen loggbokpåUVK3-sajtensenastfredagiv.2.

Inplacering i kurs LAMP61, LAMT61

Termin 9

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderande- fördjupade kunskaper om hur man kan skapa bra lärandesituationer både individuellt och i

grupp och utifrån kunskap om olika praktiker inom musikundervisning motivera egna val av arbetssätt, innehåll och didaktiska metoder för musik - instrumental- och sångundervisning

- färdighet i att skapa egna pedagogiska planer för musikkurser med utgångspunkt i ämnes/kursplaner för gymnasieskolan och hur man kan integrera olika kurser i samarbete med kollegor i arbetslaget.

- fördjupade kunskaper om hur man skapar förutsättningar för elevernas delaktighet och möjligheter att påverka undervisningens innehåll och arbetssätt

Innehåll- Instrumentaldidaktik och metodik- Studier av olika metoder, strategier och idéerna bakom instrumentallärande.- Inventering av instrumentalmetoder

UndervisningensgenomförandeArbeteindividuelltochigrupp.Endelavundervisningengenomförsiseminarieform.Studenternajobbarimindregrupperochpresenterariseminarieformsinapedagogiskaprojektförövrigakursdeltagare.Arbetetmedgruppuppgifterkommerattskebådemellanundervisningstillfällenaochpålektionstid. LitteraturEtt urval ur

− Gymnasieskola2011.Programmålfördetestetiskaprogrammet.www.skolverket.se− Ämnes-ochkursplanerförmusikpåestetiskaprogrammet− FoståsOlaug,2002,Instrumentalundervisning,Universitetsforlaget,Oslo.− GärdenforsPeter,2010,Lustenattförstå,Natur&Kultur,Stockholm,− HallamSusan1998,InstrumentalTeaching,Heinemann,Oxford,− SteinbergMJohn1983,Effektivinlärning,Liber.− CsikszentmihályiMihálu1992.Flow-denoptimalaupplevelsenspsykologi,Naturochkultur.

− EgidiusHenry1999,PBLochcasemetodik,Studentlitteratur.

− Jørgensen,H.(2011)Undervisningiövning,Eninnføringforsang-oginstrumentallärare.Oslo:NorskMusikforlagA/S(kap.5och6,70sidor)

− Gallway,T.(1975)Tennisdetinrespelet,kompendie,s.20-120− AnderssonL.(2011)Coachingiundervisningen,tvåfilmerpåITunesU,LundsUniversitet,FacultyofFineandPerformingArts.

− Schenck,R.(2000)Spelrum-enmetodikbokförsång-ochinstrumentalpedagoger.Göteborg:BoEjebyförlag

− Pink,D.(2011)Drive,svöversättnDrivkraft

ExaminationStudenterna examineras på den individuella uppgiften som lämnas in under delkursens andra vecka samt redovisning av problemställningar i samband med arbete i grupp. I samband med redovisningen ska man också redovisa de problematiserande frågeställningar som finns i examinationsuppgiften Individuell uppgift 1: Gör en egen lokal pedagogisk plan för huvudinstrument/sång InSå 1,2,3 samt kursen ensemble. Planerna ska utformas med nedanstående sju delar med en jordnära konkretisering av innehåll (pt2) som riktar sig till eleven för att göra kursen/målen begripliga och motiverande för henne/honom. Planen ska innehålla följande delar:

− Mål(somhämtasfråndenationellakursplanernaförInså-centraltinnehåll)− Innehåll(Vad?konkretinnehållförattnåmålen)− Arbetsmetoder/arbetssätt(Hur?)− Individuell–gruppundervisning(tydligstrateginärmananvändervilkenmetod)− Not/gehörslärande(tydligstrateginärmananvändervilkenmetod)− Skapaförutsättningarförelevernaslärande–lektionstiden+utanförlektionstiden(övningsstrategier),digitalaverktyg,

− Förslagpåhursamarbetenkanskemedandrakurser.

ÄmnesmetodikGeMuÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr.komp

Termin 3

− DenstuderandeskallvisasigförbereddförundervisningiämnetGehörs-ochmusiklärapågymnasietsestetiskaprogram,bådevadgälleregenkunskapsunderbyggnadochpedagogiskberedskap.

KursinnehållKursensammansmälteregenträning,dvstraditionellgehörsundervisning,med

− gehörsmetodik.− Egenträningsdeleninnefattar

gehörsmässig färdighetsträning, innebärande vidareutveckling av förmågan till inre hörande,förmåganatttecknanedmusiksamtförmåganattutföratillämpligagehörsövningaravskiftandeslag.Metodikdelen innefattar materialframställning, litteraturkännedom, övningsundervisning igruppenmmhuvudsakligenmedinriktningmotundervisningpålägrestadier.

UndervisningochexaminationGruppundervisning. Examination sker fortlöpande i samband med undervisning ochövningsundervisning.SombetyganvändsGodkändellerUnderkänd.

LitteraturochövrigaläromedelSomkurslitteraturanvändsenradböcker,kompendierochmetodersåvälsommaterialhämtatfrån musiklitteraturen. Dessutom en översiktlig genomgång av på fältet förekommandelitteraturiGehörs-ochmusiklära.

Ämnesmetodik–InstrumentÄmneslärarutbildningGy,inriktning:instrumental/ensemble/arr.komp/kör/rytmik

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB21, LAMB31, LAMC21, LAMC31, LAMD21, LAMD31, LAMB41, LAMD41, LAMC41

Termin 2,3,4

MålEftergenomgångendelkursskadenstuderande,urdedidaktiskaprincipersomberörlärandetavinstrumentochgenre,ha

− inhämtatgodkunskapominstrumentalpedagogensarbetsfält,arbetsuppgifterocholikafunktioner

− godametodiska,pedagogiskaochämnesmässigakunskaperförattkunnaskapaintresseväckandeundervisningochpositivalärandesituationermedeleverpåolikainstrumentalafärdighetsnivåer,såattmusikenblirmeningsfullochenstimulerandedelavelevernasliv

− kompetensiatttillvarataeleversbehovavattuttryckasigkonstnärligtochförmågaattstimuleraderasmusicerande

− kunskapomstrategierförplanering,uppföljningochutvärderingavundervisning− kunskapomhureleverfungerarindividuelltochigruppochhurmanpraktisktkanutnyttjadennakunskapiinstrumentalundervisningen

− godförmågaattförändraochanpassasinundervisningefterelevernasaktuellabehovochönskemålbådenärdetgällerinnehållocharbetssätt

− intresseförattskapagemenskapochengagemangisammusicerande− kunskaperomarbeteiarbetslagochintegrationmellanolikalärare/elevkategorier,kulturskolorsolikaämnesområden,allmännaskolformerochämnen

− kunskapomhursamverkankanetablerasmedelevernashem− skaffatsigförståelseförbehovetavlärarensegnametodiska/pedagogiskaförnyelseochnyfikenhetinförexempelvisalternativaundervisningsmetoderoch/ellernyamusikpedagogiskaforskningsrön

Delkursenskaocksåbidratillattdenstuderandeblirmedvetenomviktenavattlärarensegenglädjeochkärlektillmusiken förmedlas tillelevernaochatt instrumentalundervisningensmållångsiktigtärattutbildasjälvständigamusikantersomsedanpåegenhandkantaansvarförsittmusicerande.

KursinnehållInstrumentaldidaktikochmetodik

− studieravolikametoder,strategierochidéernabakomdessasamthurdessaförhållersigtillolikaåldersgrupperochfärdighetsnivåer

− traditionochförnyelseinominstrumentalundervisningen

− lektionsplanering− grupp-ochgehörsspelsmetodik− övningsmetodik− instrumentalspeletsergonomiskaaspekter− repertoarstudier− repertoarförsamspel− granskningochbedömningavaktuellaläromedel− framställningavegetelevanpassatundervisningsmaterial− målsättningsfrågor,utvärderingochproblemanalys− relationernalärare/elev/förälder

Undervisning,arbetssättochexaminationGruppellerivissafallenskilt.Examinationskerfortlöpandeisambandmedundervisningenochvidredovisningar.

KurslitteraturKurslitteraturförtecknaspåsärskildlista.alt.searbetsplan

ÄmnesmetodiksatsläraÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr.komp

Termin 4

− visagodkunskapomteoripedagogensarbetsfält,arbetsuppgifter− ocholikafunktioner− visakompetensatttillvarataeleversbehovavattuttryckasigkonstnärligtochförmågaattstimuleraderasskrivande

− hatillägnatsismetodiska,pedagogiskaochämnesmässigakunskaperförattkunnaskapaintresseväckandeundervisningochpositivalärandesituationermedeleverpåolikateoretiskafärdighetsnivåer

− visakunskapomstrategierförplanering,uppföljningochutvärderingavundervisningkunskapomhureleverfungerarindividuelltochigruppochhurmanpraktisktkanutnyttjadennakunskapiteoriundervisningen

Kursinnehåll− studieravolikametoder,strategierochidéernabakomdessasamthurdessaförhållersigtillolikaåldersgrupperochfärdighetsnivåer

− granskningochbedömningavaktuellaläromedel− lektionsplanering− framställningavegetelevanpassatundervisningsmaterial

UndervisningochexaminationUndervisningenbedrivsiformavenskildalektionerochgruppundervisning.Gästlärareochworkshopskanförekomma.Fortlöpandeexaminationblandasmedredovisningar.

Ämnesprofileringarrangering/komposition1ÄmneslärarutbildningGy,inriktning:arr.komp

Termin 1

− repetitionavgrundläggandesatstekniskamoment− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Termin 2

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB 30

Termin 3

− visagodförståelseförformisittkomponerande/arrangerande− hagodakunskaperiharmoniseringiviktigagenrerochrepertoarområden− hagodomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter− studieravlitteratursomberörämnet

Inplacering i kurs Kurskod: LAMB 40

Termin 4

− visagodförståelseförformisittkomponerande/arrangerande− visagodakunskaperiharmoniseringiviktigagenrerochrepertoarområden− visagodakunskaperomorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter

− studieravorkesterinstrumentensfunktion,omfångochtekniskamöjligheter.− studieravlitteratursomberörämnet

Reviderade delkursplaner ämne1 GY 2016 - mhm.lu.se · redovisningar, samt i praktik och teori med...

Documents

Transcript of Reviderade delkursplaner ämne1 GY 2016 - mhm.lu.se · redovisningar, samt i praktik och teori med...

KÄLLBO SKOLA - Finström · Ett uppföljande föräldramöte med syfte att skapa dialog mellan föräldrarna inom olika teman hålls även det under höstterminen. Utvecklingssamtal,

”Jag tycker att det är en jättebra väckarklocka”505/FULLTEXT01.pdf · ”Jag tycker att det är en jättebra väckarklocka” – Förväntningar inför uppföljande Hälsoprofilbedömning

Uppföljande kontroll av nya små avloppsanläggningar...Uppföljande kontroll av nya små avloppsanläggningar Kungsbacka kommun 3 Sammanfattning Miljö & hälsoskydd i Kungsbacka

Foto: scen ur musikvideon ”There’s music in the air ... · Kort presentation av verksamheten, ... Det personliga ledarskapet – grupprocesser - en tvådagars utbildning med uppföljande

BILAGA I PRODUKTRESUMÉ · Uppsök veterinär för uppföljande undersökning (dvs otoskopi) 28 dagar efter behandling för att fastställa om det föreligger återinfektion, som

INSTITUTIONSSTYRELSEN - mhm.lu.se · b) Information från Prefekt, Ann- b) Information Charlotte Carlén 5 PROTOKOLL a) Föregående institutionsstyrelseprotokoll 2019-03-13, bilaga

EN FRÅGA OM KONTROLL INTÄKTSREDOVISNINGENS … · Förslag till fortsatt forskning: En uppföljande studie om intäktsredovisning i svenska IT-företag när en ny intäktsredovisningsstandard

elegnamnden.se · Web viewHuvuddokumentet är upprättat med stöd av formulärfunktionen i Microsoft Word. Efterfrågade svar och redovisningar ska lämnas i dokumentets kryss- och

REV 12/17 EY avrapportering - Uppföljande granskning … · uppföljande granskningen är att bedöma hur skolnämnden och arbetat ... betygssättning men rutinen påtalar enbartvem

Byggnadsrörelse och handel med fastigheter En genomgång av … · 2019-11-21 · Bakgrund till nya K3-reglerna Allmänt •Tillämpas på redovisningar som påbörjas efter den

Samverkansprojekt, och sen då? - oru.diva-portal.org1088072/FULLTEXT02.pdf · ©Ulrika Englund, 2017 Titel: Samverkansprojekt, och sen då? - en uppföljande studie om samverkansprocessen

inför antagningsprov i klassisk arrangering Kandidatnivåmhm.prodwebb.lu.se/sites/mhm.lu.se/files/mhm_ovningsprov_2013... · Övningsprov satslära..... 12-13 Övningsprov musiklära

Utbildningsplan - mhm.lu.se · PDF file2 Värderingsförmåga och förhållningssätt För konstnärlig kandidatexamen skall studenten – visa förmåga att inom musikområdet göra

Startsida · Sida 12 av 14 iJtfall Ž014 - 2014-10-31) 151031 Gemensam för samtliqa sektioner (enligt separata redovisningar/bilagor) Alla belopp anges i hela kronor. Intäkter respektive

Strategi för Sveriges utvecklingssamarbete med Uganda 2018 ...€¦ · Ugandas högsta domstol och EU:s valobservatörsmission gav efter valet, hade vid en uppföljande mission två

Analys och bedömning av måluppfyllelsen · Betygsstatistik och Nationella prov Redovisningar från arbetslag och ämneslag. ... det har funnits ”extra stöd matte- o spetsmatte”,

Arbetsmiljöverkets sammanställning över de centrala arbetsorganisationernas redovisningar av regional skyddsombudsverksamhet 2012.

ALLMÄNHETEN OM SPEL – UPPFÖLJANDE MÄTNING...Om undersökningen Metod: Webbaserade intervjuer i Novus Sverigepanel Målgrupp: Allmänheten i Sverige, 18‐79 år, som spelat de

Performance: Jazz/improvisation program - mhm.lu.se programmes Jazz/Improvisation, World Music and Individual studies Course Syllabus Performance: Jazz/improvisation program …

Kvalitetssäkring av nyanlagda små avlopp genom uppföljande … · 2020. 10. 20. · Kvalitetssäkring av nyanlagda små avlopp genom uppföljande besök och utvärdering av tillstånd