Post on 17-Feb-2019
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE 2017/2018
REPORT DELLE ATTIVITA’
DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
PROGETTO: PON “Una scuola da vivere ... gioiosamente!”, finalizzato alla
lotta al disagio e all'implementazione dell'inclusione, anche attraverso il
potenziamento delle competenze di base e di cittadinanza
Valutatore: Carmelina Nicoletti
Codice identificativo progetto 10.1.1 A-FSEPON-SI-2017-5
1
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 2
FSE- PON "Per la scuola, competenze e ambienti per l'apprendimento" 2014-2020
Asse I — Istruzione, Obiettivo specifico 10.1. - Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 - Interventi di
sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità. Avviso pubblico prot.
n. AOODGEFID/10862 del 16/09/2016 - "Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l'apertura delle scuole oltre l'orario scolastico soprattutto
nella aree a rischio e in quelle periferiche". Progetto "Una scuola da vivere ... gioiosamente!" - 10.1.1A-
FESPON-SI-2017-5 CUP G69G16000740007
Importo finanziato: € 39.982,20
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 3
Laboratorio "Piccole guide turistiche per riscoprire Adrano” Laboratorio “Dalla lettura alla comprensione con passione” Laboratorio “Logic@mente in gioco “ Laboratorio “Sportivamente in movimento 1 “ Laboratorio “Sportivamente in movimento 2“ Laboratorio “Fly with English 1 “ Laboratorio “Fly with English 2 “ Laboratorio “Easy English “
Nell’ambito del Programma Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020” sono stati attivati 8 moduli, da 30 ore ciascuno
PIANO DI VALUTAZIONE E MONITORAGGIO
Progetti in analisi
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
" - 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
“Logic@mente in gioco”
Modulo: 1
Alunni -classi IV- V
30 ore
da Febbraio a maggio 2018
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
" - 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
“Dalla lettura alla comprensione
con passione”
Modulo: 1
Alunni -classi IV- V
30 ore
da Marzo a Giugno 2018
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
- 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
"Piccole guide turistiche per
riscoprire Adrano”
Modulo: 1
Alunni 1 --classi IV- V
30 ore
da Febbraio a maggio 2018
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 4
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
" - 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
“Sportivamente in movimento
1-2 “
Moduli: 2
Alunni classi II Alunni classi IV- V
30 ore da Febbraio
a maggio 2018 30 ore da Febbraio
a maggio 2018
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
" - 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
“Easy English “
Genitori
30 ore da Febbraio
a maggio 2018
Codice Progetto Nazionale Titolo del Progetto Destinatari Tempi
" - 10.1.1A-FESPON-
SI-2017-5
“Fly with English 1-2 “
Modulo: 1
Alunni -classi IV- V
30 ore da Febbraio a maggio 2018 30 ore da Febbraio a maggio 2018
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 5
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina
6
Obiettivi
L’attività di monitoraggio e valutazione ha come obiettivo un’analisi dei percorsi formativi nelle
diverse fasi, orientata ad accertare la congruenza delle azioni intraprese con le finalità e le
caratteristiche programmate e a rilevare la soddisfazione percepita dai destinatari e dagli operatori.
Fasi del processo
Il processo di monitoraggio e valutazione, per ogni Azione, includerà le seguenti fasi:
Valutazione e monitoraggio ex ante
Analisi del contesto
L’analisi del contesto include incontri preliminari con tutor ed esperti dei percorsi formativi e
l’esame della struttura validata del progetto sulla piattaforma di Gestione della Programmazione
Unitaria, per rilevare e analizzare i dati relativi alla tipologia dei destinatari, ai bisogni formativi,
agli obiettivi, ai contenuti, alle metodologie e al calendario del corso. Gli elementi raccolti
consentiranno di individuare gli indicatori per il monitoraggio iniziale.
Tutor ed esperti stabiliranno inoltre modalità di rilevazione e contenuti relativi
all’elaborazione della prova di competenza in ingresso, sulla base degli obiettivi formativi,
indicati nelle linee programmatiche del percorso.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 7
Strumenti
In un’ottica quantitativa si sceglie di adottare come strumenti di rilevazione, questionari
con scale Likert e questionari con risposte multiple chiuse per gli alunni.
In linea generale gli item sono orientati a rilevare le aspettative, le motivazioni degli attori
coinvolti (alunni, esperti) e l’efficacia degli aspetti organizzativi, in fase di preparazione
del progetto.
Per la prova di competenza in ingresso, tutor ed esperti dei moduli , stabiliscono i contenuti
e la tipologia di prove da includere, secondo gli obiettivi delineati nei percorsi
programmatici visionati e condivisi. Segue un incontro congiunto con il valutatore:
- per verificare la validità del materiale nell’ottica della valutazione,
- per definire i criteri di valutazione relativi,
- per condividere le modalità di somministrazione e le modalità di registrazione degli esiti.
Tutto il materiale cartaceo utilizzato, compilato e analizzato dal valutatore
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 8
Procedura e metodologia
I questionari di monitoraggio saranno somministrati a margine delle attività didattiche durante il primo incontro e compilati in forma anonima. Nella stessa giornata, a seguire, sarà somministrata la prova di competenza in ingresso, compilata in maniera nominativa. La tabulazione e la rappresentazione grafica dei dati raccolti, espressa in percentuali e frequenze di distribuzione, consentirà una visione sintetica dell’andamento generale. Le informazioni raccolte sono messe a disposizione degli attori per ricavare un feedback utile al ri-orientamento delle azioni successive.
Documentazione Elaborazione report di monitoraggio iniziale in formato elettronico e archiviazione del materiale cartaceo utilizzato e compilato, da depositare agli Atti della scuola.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valuttore Ins. Nicoletti Carmelina 9
VALUTAZIONE EX-ANTE
Dall’analisi della documentazione della progettazione approvata e dagli incontri preliminari con i tutor e gli esperti, risulta che l’impianto progettuale dei percorsi formativi è ben articolato e coerente nella definizione delle fasi iniziali e finali di lavoro e coerente agli obiettivi dell’Azione che sono la riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità. In linea generale la metodologia sarà caratterizzata da approcci laboratoriali a carattere collaborativo e ludico; i percorsi laboratoriali saranno svolti con e senza utilizzo di mezzi multimediali. Per i moduli di Lingua inglese, gli esperti saranno docenti madrelingua.. I contenuti dei percorsi si caratterizzeranno come segue:
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 10
Per il modulo “Piccole guide turistice … per riscorire Adrano, l’esperto solleciterà la conoscenza del ricco patrimonio storico, culturale e archeologico, mediante la produzione di manufatti, l’esplorazione diretta di luoghi d’interesse storico archeologico, lettura di testi visione di filmati. Per il modulo “ Dalla lettura alla comprensione con passione” L’esperto farà scoprire agli alunni il piacere della lettura attraverso la comprensione, l’analisi, la riflessione e il gioco. Per il modulo “ Logic@mentein gioco “, l’esperto cercherà di arricchire il bagaglio culturale degli allievi con le molteplici sfumature e applicazioni che la matematica offre, coinvolgendoli in giochi e lavori di gruppo. Per i moduli “ Sportivamente in gioco 1 e Sportivamente in gioco 2” gli esperti faranno sperimentare ai partecipanti l’atletica leggera in forma ludica sviluppando la consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti. Per i due moduli “Fly with English” l’esperto mirerà a far acquisire competenze linguistiche nelle varie skills (Listening, reading, writing e pronunciation) per il conseguimento del livello Starters. Per il modulo “ Easy English” l’esperto si prefigge di far raggiungere una soddisfacente capacità di espressione e comprensione e interazione nella lingua inglese attraverso esercitazioni e lavori di gruppo.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 11
La programmazione esecutiva degli interventi, gli strumenti di gestione delle attività, le
modalità di diffusione e di archiviazione delle informazioni e le azioni amministrativo-contabili
risultano efficaci.
Tra i punti di forza della progettazione ex ante possiamo annoverare:
- la correlazione dei contenuti e degli obiettivi formativi dei percorsi con i principi
dell’offerta formativa del POF
- l’efficacia della progettazione formativa
- la pianificazione propedeutica all’avvio delle attività, attraverso momenti di confronto e
di condivisione tra tutti gli attori adulti coinvolti riguardo gli aspetti formativi da
perseguire e quelli organizzativi e gestionali.
- la tempestività nei tempi e la chiarezza di informazioni fornite agli esperti esterni al fine di
permettere uno svolgimento ottimale delle attività
- la disponibilità della scuola a soddisfare le richieste degli esperti e dei tutor riguardo al
materiale da utilizzare.
Non risultano punti di debolezza in questa fase del progetto.
Questionario iniziale somministrato a tutti gli alunni di tutti i moduli
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 12
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 13
MONITORAGGIO INIZIALE – Alunni Aspettative generali
Elaborazione grafica dei dati emersi
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 23
ANALISI E VALUTAZIONE DEI DATI DEL MONITORAGGIO INIZIALE
Il questionario per il monitoraggio iniziale degli alunni include item sulla motivazione
alla partecipazione alle attività formative, sulle aspettative generali e sulle aspettative
riguardo alle attività .
Come si può osservare dai grafici riguardo alla partecipazione ermerge una adesione
spontanea , solo nel caso del corso di inglese “Fly with english 2 “ la risposta “consigliato
dai genitori “ un’alta percentuale.
Per quanto concerne le aspettative emerge un quadro variegato.
Alla domanda “cosa vorrei fare al corso” si evidenzia una netta preferenza per l’imparare
cose nuove.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 24
QUESTIONARIO ASPETTATIVE SOMMINISTRATO AI CORSITSTI EASY ENGLISH
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 26
ANALISI E VALUTAZIONE DEI DATI DEL MONITORAGGIO INIZIALE
Il questionario per il monitoraggio iniziale dei corsisti del modulo “ Easy
english” rivolto agli adulti.
Sulla motivazione alla partecipazione alle attività formative, sulle aspettative
generali e sulle aspettative riguardo alle attività, come si può osservare dai
grafici riguardo alla partecipazione emerge con il 70% una adesione spontanea.
Per quanto concerne le aspettative l’80% si aspetta di migliorare il livello di
fiducia nelle proprie capacità.
Alla domanda “cosa, in particolare, ti piacerebbe di più fare durante le attività” si
evidenzia una netta preferenza per l’imparare e migliorare l’inglese. 100%
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 35
ANALISI E VALUTAZIONE DEI DATI DEL MONITORAGGIO INIZIALE DELLE COMPETENZE
Il questionario per il monitoraggio iniziale delle competenze degli
alunni include item sulla autostima , motivazione, responsabilità e
collaborazione , partecipazione alle attività formative, rispetto delle
regole e sulle competenze specifiche in base al singolo modulo di
partecipazione.
Come si può osservare dai grafici emerge un quadro variegato.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 36
Valutazione e monitoraggio ex post
Analisi del contesto L’analisi del contesto include incontri con tutor ed esperti per l’esame: - della documentazione didattica; - degli esiti e dei prodotti iniziali per i moduli Gli elementi raccolti consentiranno di individuare gli indicatori per il monitoraggio finale. Strumenti Si adottano come strumenti di rilevazione, questionari con scale Likert e questionari per alunni e adulti In linea generale gli item del questionario finale sono orientati a rilevare la soddisfazione degli attori adulti coinvolti (tutor, docenti esperti,genitori) in relazione agli obiettivi didattici prefissati, agli aspetti organizzativi, al clima relazionale. Agli esperti e ai tutor, in particolare è richiesto di valutare il raggiungimento degli obiettivi previsti, l’efficacia delle metodologie didattiche e dei contenuti, il livello di interesse e di partecipazione degli alunni. Agli alunni, oltre al gradimento e alla soddisfazione per le attività svolte ed i contenuti appresi, è richiesto di auto-valutare le varie dimensioni degli apprendimenti realizzati.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 37
Strumenti
Si adottano come strumenti di rilevazione, questionari con scale Likert e questionari per
alunni e adulti
In linea generale gli item del questionario finale sono orientati a rilevare la soddisfazione
degli attori adulti coinvolti (tutor, docenti esperti,genitori) in relazione agli obiettivi
didattici prefissati, agli aspetti organizzativi, al clima relazionale.
Agli esperti e ai tutor, in particolare è richiesto di valutare il raggiungimento degli
obiettivi previsti, l’efficacia delle metodologie didattiche e dei contenuti, il livello di
interesse e di partecipazione degli alunni.
Agli alunni, oltre al gradimento e alla soddisfazione per le attività svolte ed i contenuti
appresi, è richiesto di auto-valutare le varie dimensioni degli apprendimenti realizzati.
Ai genitori è richiesto di valutare il gradimento del proprio figlio e se ritiene valido e
formativo il corsofrequentato.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 38
Tutor ed esperti stabiliscono inoltre modalità di rilevazione e contenuti
relativi all’elaborazione della prova di competenza in uscita, sulla base:
a) degli elementi utilizzati nella prova d’ingresso,
b) degli elementi conoscitivi emersi nello svolgimento del percorso
c) degli obiettivi formativi, stabiliti in fase di progettazione iniziale.
Segue un incontro congiunto con il valutatore:
- per verificare la validità del materiale nell’ottica della valutazione,
- per definire i criteri di valutazione relativi,
- per condividere le modalità di somministrazione e le modalità di
registrazione degli esiti. Tutto il materiale cartaceo utilizzato, compilato e
analizzato dal valutatore è archiviato e depositato agli Atti della scuola,.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 39
Procedura e metodologia
I questionari di monitoraggio saranno somministrati a margine delle attività didattiche
durante l’ultima lezione del corso e saranno compilati in forma anonima.
Nella stessa giornata, a seguire, sarà somministrata la prova di competenza in uscita,
compilata in maniera nominativa.
La tabulazione e la rappresentazione grafica dei dati raccolti, espressi in tabelle, in
percentuali e frequenze di distribuzione, consentirà una visione sintetica dell’andamento
generale.
I dati consentiranno:
a) di ricavare informazioni sull’efficacia e l’efficienza dei percorsi realizzati,
b) di valutare il livello di soddisfazione degli operatori , dei corsisti e dei genitori ,
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 40
MONITORAGGIO FINALE
Il monitoraggio ex post riguarderà i 8 moduli : • Monitoraggio di gradimento alunni
• Monitoraggio gradimento corsisti adulti
• Monitoraggio di gradimento dei genitori
• Monitoraggio di gradimento esperti
• Monitoraggio di gradimento tutor
• Monitoraggio a confronto delle competenze iniziali e finali degli alunni di
tutti i moduli
• Monitoraggio a confronto delle competenze iniziali e finali dei corsisti del modulo di inglese
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina
41
MONITORAGGIO FINALE– Alunni
Questionario di gradimento somministrato
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina
42
QUESTIONARIOALUNNIPON-SPORTIVAMENTEINMOVIMENTO1
MONITORAGGIO GRADIMENTO FINALE– Alunni Elaborazione grafica dei dati emersi
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 44
QUESTIONARIOALUNNIPON-SPORTIVAMENTEINMOVIMENTO2
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 46
QUESTIONARIOALUNNIPON-WHITENGLISH1
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 48
GRADIMENTOFINALEALUNNI-WHITENGLISH2
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 50
GRADIMENTOFINALIALUNNI“PICCOLEGUIDETURISTICHE”
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 52
QUESTIONARIO ALUNNI – LOGIC@MENTE IN GIOCO
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina
54
QUESTIONARIOGRADIMENTOALUNNI-DALLALETTURAALLACOMPRENSIONE...CONPASSIONE
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 56
Il questionario per il monitoraggio FINALE degli alunni include item
sull’organizzazione, l’ aspetto emozionale, motivazionale, relazionale
educativo e la relazione con i pari.
Come si può desumere dai dati dei grafici , a conclusione dei percorsi gli
alunni manifestano un notevole gradimento per le attività progettuali
svolte.
Si registra un’alta percentuale delle opzioni molto e abbastanza .
Invece per quanti riguarda i moduli:
-Whitenglish1,- Logicamente in gioco -Piccole guide turistiche, alla
domanda, “hai saputo affrontare momenti di difficoltà” si registra una
piccola percentuale per l’opzione poco (Whitenglish17,4% Logicamente
in gioco 20.7% Logicamente in gioco 29%)
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 57
QUESTIONARIOCORSISTI-EasyEnglish
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 60
OSSERVAZIONI L’analisi dei dati mette in evidenza una discreta
soddisfazione dei corsisti in merito a tutti gli elementi oggetto di indagine.
Si registrano solo le seguenti criticità:
Il 22% ritiene che le attività non siano state stimolanti Il 40% ha accresciuto poco le competenze in lingua inglese
Il 45% la durata del corso poco adeguata per approfondire
le tematiche
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 61
Questionario gradimento somministrato ai genitori degli alunni che hanno partecipato al Pon
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 62
Elaborazione grafica dei dati emersi
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 69
L’indagine mette in evidenza un alto livello di gradimento. E’ molto positiva la valutazione che esprimono i genitori in riferimento alla soddisfazione dei propri figli nel seguire i corsi, infatti dai dati emersi non appare nessuna criticità, le opzioni selezionate sono “molto e “abbastanza” per tutti i moduli.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 70
Per ciò che concerne il monitoraggio finale degli esperti, il questionario strutturato somministrato comprende item che sono riconducibili ai seguenti indicatori: a) Attività prevalentemente svolt; b) Ambiente di apprendimento; c) Clima dell’aula; d) Punti di forza e punti di debolezza delle attività; e) Soddisfazione complessiva
MONITORAGGIO FINALE DEGLI ESPERTI,
Si presentano qui di seguito i grafici riassuntivi dei valori percentuali del totale delle risposte ottenute dagli esperti degli otto moduli
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 71
QUESTIONARIO DI GRADIMENTO SOMMINISTRATO AGLI ESPERTI ESTERNI
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 73
Dalle risposte fornite dagli esperti emerge un alto livello di soddisfazione dei corsisti. In particolare, è apprezzabile il dato positivo relativo al miglioramento delle competenze degli alunni rispetto al livello di partenza.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 74
Per ciò che concerne il monitoraggio finale dei tutor , il questionario strutturato somministrato comprende item che sono riconducibili ai seguenti aspetti: a) Emozionale b) motivazionale c) Relazionale d) Educativo
MONITORAGGIO FINALE DEI TUTOR
Si presentano qui di seguito i grafici riassuntivi dei valori percentuali del totale delle risposte ottenute dai tutor degli otto moduli
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 75
QUESTIONARIO SOMMINISTRATO AI TUTOR DEI MODULI
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 76
DAI DATI EMERGE UN ALTO LIVELLO DI SODDISFAZIONE DA PARTE DEI TUTOR
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 78
Rispetto alla valutazione iniziale scompaiono le insufficienze aumenta l’ottimo.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 79
Diminuiscono notevolmente le insufficienze, aumenta la valutazione del buono e dell’ottimo aumentata notevolmente.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 80
Diminuiscono notevolmente le insufficienze, aumenta la valutazione del buono e dell’ottimo.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 81
Diminuiscono notevolmente le insufficienze, aumenta la valutazione del buono e dell’ottimo.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 82
Dai dati emerge la scomparsa della valutazione mediocre rispetto alla valutazione iniziale, aumenta la sufficienza dai 5 ai 15 punti
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 83
Rispetto al monitoraggio iniziale aumenta il buono ,risulta una maggior incidenza del sufficiente e del mediocre nella lettura, grammatica e comprensione del testo .
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 84
La fascia dell’ottimo”, quasi assente nella valutazione in ingresso( tranne peri il rispetto delle regole ), diminuiscono sensibilmente le valutazioni inferiori al buono
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 85
La fascia dell’ “ottimo”, assente nella valutazione in ingresso, passa al 99% nella valutazione finale, scompaiono le valutazioni inferiori.
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 86
Dalle verifiche effettuate per riscontrare le conoscenze, le abilità e le competenze che
gli alunni hanno acquisito alla fine dei rispettivi moduli, dalla costanza e
dall’entusiasmo mostrati dagli alunni, dai risultati del gradimento intermedio e finale, si
evince che tutti i corsi hanno raggiunto risultati più che soddisfacenti in tutti i moduli,
sia sotto il profilo pedagogico- didattico sia sotto quello formativo. I genitori corsisti che
hanno frequentato il corso Easy englis , si ritengono soddisfatti per avere approfondito
le conoscenze personali, e aver acquisito spunti e nuove metodologie spendibili a
livello personale e lavorativo. I coristi hanno migliorato le competenze, lavorando con
entusiasmo ed interesse con frequenza quasi assidua per buona parte di loro. Gli
esperti ed i Tutor si ritengono soddisfatti, dalla qualità dell’ambiente, dal materiale e
dalle attrezzature messe a loro disposizione, si reputano più che soddisfatti dei risultati
raggiunti.
Valutazione finale
REPORT delle Attività di monitoraggio e valutazione Valutatore Ins. Nicoletti Carmelina 87
In conclusione della valutazione sommativa, possiamo annoverare tra i punti diforza:- l’efficaciadegliaspettiorganizzativiedidatticideipercorsi- l’alta competenza degli esperti e quindi la validità dei criteri di individuazionedegliespertirichiestidalbando
- icriteridiindividuazionedeitutor- lapianificazionecondivisadeipercorsitraespertietutorinfaseiniziale- lacollaborazioneeladisponibilitàalconfrontotraespertietutoreintuttelefasideipercorsi
- laqualitàdeicontenutiscelti- l’efficaciadellemetodologiedididatticaattivaediapprendimentocollaborativo- ilcoinvolgimentodeglialunni- illivellodisoddisfazioneglobaleespressodatuttigliattori- daparte degli alunni, l’alto livello di auto-percezionedegli apprendimenti deicontenuti espliciti della percezione dell’importanza “dell’impararedivertendosiedell’imparareinungruppodipari”.
- lacollaborazionetratuttiisoggetticoinvoltidell’unitàscolastica.Dall’elaborazione complessiva e dall’analisi dei dati emergono elementi oggettivi,che attestano l’efficacia degli interventi rispetto agli obiettivi dell’Azione e lasoddisfazionedegli attoripergliaspettididattici,pedagogiciedorganizzativideipercorsi.
C O N C L U S I O N I