Post on 30-Dec-2015
description
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013(PROBLEMATIKA)
PPT – 1.2
BAHAN AKADEMIK.
1. Hasil Identifikasi Problematika/Masalah2. Naskah/Materi Final Bahan Semester 1-23. Silabus & Skenario Pelatihan4. Bahan-bahan:
1) PPT2) LK3) HO
6. Kisi-kisi Soal/Instrumen Pre & Postes
2
HASIL IDENTIFIKASI MASALAH.1. Struktur Kurikulum 2. Muatan Mapel (Tidak Parsial Mapel)3. Alokasi Waktu = Minimal 30 Jp (Standar Minimal +
Mulok @ 2 Jp)4. Jadwal Tema (Bukan Mata Pelajaran)5. RKM & RKH = Rasionalkan Dengan Kaldik, Hari Efektif
Dan Keperuntukan6. Guru PJOK = Tidak Otomatis Menjadi Guru Kelas.7. Promes Dan Prota (dibuat utuh untuk 1 smt & 1 tahun)
3
.8. Tema Ke 5 Kelas 4 Segera Disusulkan (Info)
Desember Harus Sudah Jadi (Penulis Buku)9. Buku Guru dan Buku Siswa = Dirasionalkan di
Korelasikan dg Implementasi di Kelas10. RPP Disesuaikan Dengan Permendikbud 81 A11. Juknis Rapor = Teknis Pengisian12. Saintifik di Sepakati (Komponen sesuai sumber dan
bukan Langkah)13. Langkah Pembelajaran Menyesuaikan Teknik
Pembelajaran
.
4
RAPOR
GURU KELAS
GURU AGAMA
GURU PJOK
KEPALA SEKOLAH
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
STRUKTUR KURIKULUM (2006 DAN 2013) TH 2006 PERMENDIKNAS TEMATIK BAGI
ANAK/SISWA KELAS 1, 2, DAN 3 KARAKTERISTIK UTAMA:
MENYAJIKAN BEBERAPA MATA PELAJARAN DALAM SATU PBM
PEMISAHAN ANTAR MATA PELAJARAN TIDAK NAMPAK
7
KELAS DAN ALOKASI WAKTU
I II & III IV - VI
A. Mata Pelajaran
B.Muatan LokalC.Pengembangan diri
Pendidikan Agama & Akhlak MuliaPendidikan Kwn & KepribadianBahasa IndonesiaMatematikaIlmu Pengetahuan alamIlmu Pengetahuan SosialSeni BudayaOlah Raga Jasmani dan KesehatanKegiatan Atau Mata PelajaranKegiatan Ekstrakurikuler
Pendekatan
Tematik
26/27/28
3255434422
32
PERMEN 22/TH 2006 (SI)
KERANGKA DASAR
ALOKASI WAKTU
KELAS 1, 2, 3 = 26/27/28 JP PER MINGGU DITAMBAH MAKSIMAL 4 JP = DIPERSEPSIKAN KURANG
PROPORSIONAL BAGI BEBERAPA PEJABAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DI KONOTASIKAN KATA-KATA MAKSIMAL 4 JP TAMBAHAN PER MINGGU =
DIARTIKAN MENJADI = TIDAK BOLEH MENAMBAH LEBIH DARI 4 JP
TANPA MEMPERTIMBANGKAN KTSP DAN KARAKTERISTIK SEKOLAH, DAERAH (DISAMA RATAKAN ANTARA SEKOLAH TERPENCIL, SEKOLAH TERBELAKANG, SEKOLAH FAFORIT, SEKOLAH UNGGULAN, DI DAERAH PEGUNUNGAN, KOTA DSB
SEHARUSNYA = KTSP MEMBERIKAN PELUANG PENAMBAHAN ALOKASI WAKTU SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH MASING-MASING
Struktur Kurikulum 2013
9
No Komponen I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 4
2 PPKN 5 6 6 4 4 4
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 IPA - - - 3 3 3
6 IPS - - - 3 3 3
Kelompok B
7 Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal*)
4 4 4 5 5 5
8 Pend. Jasmani, OR & Kes (termasuk muatan lokal).
4 4 4 4 4 4
Jumlah 30 32 34 36 36 36
STRUKTUR KURIKULUM 2013
ADA ALOKASI WAKTU = DIMAKSUDKAN UNTUK MEMBERI BATAS PEMBAHASAN AGAR GURU TIDAK TERKONSENTRASI PADA SALAH SATU MATA PELAJARAN SAJA
STRUKTUR KURIKULUM 2013
BAHASA INDONESIA SEBAGAI PENGHELA PEMBELAJARAN (TIDAK SATU HARIPUN SISWA MENINGGALKAN KOMPETENSI BER BAHASA INDONESIA) APAKAH MENDENGARKANNYA, BERBICARANYA, MEMBACANYA DAN MENULISNYA
DI KELAS 1, 2, 3 MAPEL IPS DAN IPA MASUK DI DALAM MUATAN BAHASA INDONESIA
Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013 SP
Applying
Under-standing
Knowing/ Remembering
Analyzing
Evaluating
Valuing
Responding
Accepting
Organizing/Internalizing
Characterizing/Actualizing
Experi-menting
Questioning
Observing
Associating
Communicating
Knowledge(Bloom)
Skill(Dyers)
Attitude(Krathwohl)
SD
SMP
SMA/K
PT
Creating
12
Applying
Under-standing
Knowing/ Remembering
Analyzing
Evaluating
Knowledge(Bloom)
2006 2013
Perluasan dan pendalaman dalam proses pencapaian kompetensi
GURU DI SEKOLAH DASAR
GURU KELASBI+ (IPA, IPS) MAT, PPKn, SBDP
GU
RU PJO
K
GU
RU A
GAM
A
4 JP / Minggu
4 JP / Minggu
.No Jenjang Satuan
Kelas Tahun
2013 2014 2015
1 SD I 2% 100% 100%II 100% 100%III 100%IV 2% 100% 100%V 100% 100%VI 100%
2 SMP VII 4% 100% 100%VIII 100% 100%IX 100%
3 SMA/SMK X 10% 100% 100%XI 100% 100%XII 100%
Skala Implementasi Pelatihan Kurikulum 2013
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
BUKU AJAR DAN BUKU PANDUAN GURUPERLU DIANALISIS DIPETAKAN : KESESUAIAN (DIRASIONALKAN KESESUAIANNYA) KECUKUPAN (DITAMBAH – JANGAN DIKURANGI) KORELASINYA (KD – TEMA – SUBTEMA) KETERPADUANNYA (BERBAGAI MATA
PELAJARAN) SAINTIFIKNYA
PEMETAAN
PERMENDIKBUD N0. 23/2013
SETIAP SEKOLAH MEMILIKI BUKU WAJIB TEMATIK = PEMERINTAH
SETIAP SEKOLAH ( SD ) MEMILIKI 100 JUDUL BUKU PENGAYAAN DAN
10 JUDUL BUKU REFERENSI
STANDAR PELAYANAN MINIMAL
SPM
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
ANALISIS KD, INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU
DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI
CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIK
ANALISIS-1
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
ANALISIS KD 1 TEMA = 4 SUBTEMA 1 SUBTEMA = 6 PEMBELAJARAN (PB) 4 X 6 PB = 24 PB INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU
DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI
CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIKANALISIS-2
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
JADWAL JADWAL = TEMA YANG AKAN DI
BELAJARKAN DALAM MINGGU/HARI ITU TIDAK PARSIAL PER MATA PELAJARAN JADWAL YANG ADA :1) TEMA2) AGAMA3) PJOK4) DAN ATAU MULOK (JIKA ADA GURU TERSENDIRI)
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
PENILAIAN = AUTENTIK PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PENILAIAN PROSES = MENILAI MENGAMATI
IMPLEMENTASI DARI KI-1, KI-2 DAN KI-4
FORMAT EV
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI
DESKRIPSI
RAPORT-1
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI
DESKRIPSI
RAPORT-2
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
DAPODIK (RANAH PUSAT / PRODIK) PENGAKUAN DAN PENERAPAN DARI
OPERATOR DAPODIKDAS BAIK PUSAT MAUPUN DAERAH = SINKRON
KEBIJAKAN PUSAT DENGAN IMPLEMENTASI DI DAERAH
DAPODIK
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
KOMPONEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS KOMITE SEKOLAH