Vleresimi I praktikantit Muajin TETOR sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCOREN.r

TREGUESIT TETOR

1 Zoteron anen shkencore te lendes. 22 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 23 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 28 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 2

Piket e kompetences 2.5VLERESIMI MIRE

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r

TREGUESIT TETOR

1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 22 Njeh DN dhe i zbaton ato. 23 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 36 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.2

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r

TREGUESIT TETOR

1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.

3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 23 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 25 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 2

Piket e kompetences 2.4VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE

N.r

TREGUESIT Tetor

1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.

3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 23 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 24 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 25 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 2

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te

objektivave te programit lendor2

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 29 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te

nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre2

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.2VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r

TREGUESIT Tetor

1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie

3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

2

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 24 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

2

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 28 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene2

Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 6 : VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N.r

TREGUESIT Tetor

1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.

3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre

2

3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore

2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim te nje apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

2

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN

ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT tetor1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire

Nr. TREGUESIT Tetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

Vleresimi I praktikantit Muajin NENTOR sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE

N.r

TREGUESIT Nentor

1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 28 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 2

Piket e kompetences 2.75VLERESIMI MIRE

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r

TREGUESIT Nentor

1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r

TREGUESIT Nentor

1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.

3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 23 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 25 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 2

Piket e kompetences 2.4VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME

BASHKEKOHORE

N.r

TREGUESIT Nentor

1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.

3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 2

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te

objektivave te programit lendor3

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 3

9 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre

3

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.8VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r

TREGUESIT Nentor

1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie

3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

2

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 24 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

3

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene3

Piket e kompetences 2.75VLERESIMI Mire

Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N.r

TREGUESIT Nentor

1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.

3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit 3

te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim

per pak tema te sapo zhvilluara mesimore 2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

3

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.625VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT Nentor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Nr. TREGUESIT Nentor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire

Vleresimi I praktikantit Muajin DHJETOR sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI MIRE

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen

ametare dhe ate zyrtare.3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para

kapitullit te ri.3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 3

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 2

7 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te objektivave te programit lendor

3

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te

nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as

me nivel te larte veshtiresie3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

3

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

3

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N.r TREGUESIT Dhjetor 1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te

vleresohen.3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre

2

3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore

2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

2

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire

Vleresimi I praktikantit Muajin JANAR sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI 3

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.

3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.

3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 3

3 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 3

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te

objektivave te programit lendor3

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te

nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie

3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

3

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

3

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N. TREGUESIT JANAR

r1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te

vleresohen.3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre

2

3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore

2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

2

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire

Vleresimi I praktikantit Muajin shkurt sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI 3

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.

3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE

N. TREGUESIT JANAR

r1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para

kapitullit te ri.3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 3

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te

objektivave te programit lendor3

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te

nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie

3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

3

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

3

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N.r

TREGUESIT JANAR

1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.

3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre

2

3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore

2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

2

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire

Vleresimi I praktikantit Muajin Mars sipas grafikut qe vijon:

Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI 3

Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per

kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3

8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire

Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.

3

2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.

3

2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe

jashte klases 3

6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te

objektivave te programit lendor3

8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te

nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3

10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire

Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI

N.r

TREGUESIT JANAR

1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie

3

2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate

3

3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me

veshtiresi ne te nxene.3

5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit

3

6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden

3

7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te

nxene3

Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire

Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI

N.r

TREGUESIT JANAR

1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.

3

2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre

2

3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore

2

4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve

2

5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira

te tyre.2

7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.

2

8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire

Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR

Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET

Nr. TREGUESIT Dhjetor

Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3

Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire

1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te

instuticionit.4

4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.

3

Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire