Post on 30-Mar-2020
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL
SEGUNDO NIVEL
ÁREA DE PLÁSTICA
CURSO 2017-2018
TUTORA: ROSARIO SÁNCHEZ LÓPEZ
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA
Centro educativo: CEIP DR. GREGORIO CHIL Y NARANJO
Estudio (nivel educativo): 2 º A
Docentes responsables: Rosario Sánchez López
PPunto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje) El curso está formado por veintitrés alumnos .
Es un grupo muy diverso y con diferentes ritmos de aprendizaje . Consta de cuatro alumnos que han repetido primer nivel. Dos de ellos
tienen ACI siendo su referente curricular E .Infantil de 5 años. Además otros tres alumnos necesitan ayuda muy individualizada dentro del
aula.
Dos alumnos tienen dificultades visuales importantes y todavía no disponen de las gafas que necesitan.
Después de aplicar la Evaluación Inicial se constata un grado medio-bajo de consecución de los criterios planteados.
En el área de Lengua los resultados son:
Tanto la gramática como la comprensión lectora presentan un grado de consecución medio. Hay que señalar que los alumnos podían
consultar la lectura las veces que creían necesario.
En velocidad lectora , entonación y ritmo el grado de consecución es bajo. Muchos alumnos todavía silabean , retroceden, repiten . Han
olvidado fonemas y grupos consonánticos .
En expresión escrita y ortografía el nivel ha sido bajo. El alumnado confunde las sílabas trabadas y hace separación y uniones incorrectas
de palabras. No usan la mayúscula inicial ni punto al final de oración. Les resulta muy difícil inventar pequeñas oraciones coherentes y que
las palabras presenten una correcta concordancia . Son capaces de seguir el dictado , pero necesitan ayudarse del conteo de las palabras de
cada sintagma y con el gesto de varios fonemas.
En el área de Matemáticas los resultados han sido:
En los contenidos geométricos presentan un grado de consecución alto.
En numeración y operaciones el grado es medio. En general el conteo ascendente hasta 99 lo dominan muy bien , pero se confunden en
el anterior y posterior y en el cambio de decenas exactas . En las sumas y restas se confunden al colocar los números, pues no tienen claro el
lugar de posición de las cifras .Se han olvidado de las sumas con llevadas .
La resolución de problemas es lo que más dificultad ha presentado siendo el grado de consecución bajo. Necesitan ayudarse de imágenes
y de la maestra . Influye la baja velocidad lectora , ya que el alumno se aburre al tardar tanto para leer el enunciado .
Tras los resultados observamos que seis alumnos no superaron los criterios de Lengua , ocho no superaron los criterios de Matemáticas y tres
destacaron positivamente.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
No obstante, es importante señalar que el nivel de madurez de varios alumnos ha mejorado con respecto al final del primer nivel.
Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para
el refuerzo y planes de recuperación, etc.)
Se tratará de un modelo de enseñanza combinado, enseñanza directa y enseñanza no directiva, donde los alumnos pueden explorar los
problemas facilitando las soluciones . El alumnado a medida que avanza el curso son más autónomos y activos en su proceso de en-
señanza-aprendizaje.
En esta materia trabajaremos todos los contenidos de la Educación Plástica concretamente
la expresión artística, educación audiovisual y el dibujo geométrico. Lo haremos a través del estudio de tres pintores, uno por tri-
mestre. Estudiaremos su vida y su obra, realizaremos una obra final basándonos en uno de sus cuadros. Se plasmará en cartulina es-
cribiendo su biografía por detrás de la lámina. También desarrollaremos esta área a través de tres celebraciones que se desarrollan en
el centro, como son la fiesta de Navidad, el Carnaval y la fiesta de Canarias.
Se incidirá en el trabajo autónomo del alumnado.
En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trabaja el block de dibujo, fichas alusivas a cada tema, se utilizan diferentes
materiales tanto para realizar trabajos en el plano como posibles trabajos en volumen. juegos orales, dinámicas de grupo de disper-
sión, concentración, atención y colaboración (juego de frutas, de colores, animales…)
OBJETIVOS DE LA ETAPA
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí
mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el
ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura (Atendiendo a las particularidades canarias).
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes senci-
llos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones
elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidia-
na.
h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante
los mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte
como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
El área de Educación Artística
El área de Educación Artística se ha dividido en dos partes: la Educación Plástica
y la Educación Musical, atendiendo al estudio de los dos lenguajes propios de
cada uno de estos ámbitos. A su vez, cada una de ellas se subdivide en tres blo-
ques, que aun estando relacionados entre sí mantienen ciertas diferencias con el
resto. No obstante, en su desarrollo metodológico el docente podrá abordar de
manera conjunta los diferentes bloques.
Bloques de la Educación Plástica:
Bloque 1. Educación Audiovisual.
Bloque 2. Educación Artística.
Bloque 3.Dibujo geométrico.
Bloques de la Educación Musical:
Bloque 1. Escucha.
Bloque 2. Interpretación musical.
Bloque 3. La música, el movimiento y la danza.
Además del componente comunicativo de las enseñanzas artísticas, estas disci-
plinas tienen también un componente expresivo de las propias ideas, vivencias y
sentimientos y constituyen un referente cultural de primer orden para los alumnos.
6
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
7
METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS Utilizaremos una enseñanza no directiva . La enseñanza directa o guiada para desarrollar ciertos contenidos concretos de la programación. En ocasiones será
preciso el método inductivo básico o el de organizadores previos. Se trabajará de manera manipulativa. Será una metodología motivadora y dinámica.
MATERIALES
Serán los específicos indicados en la unidad según contenidos a tratar y en general:
- Utilización de láminas .
- Empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores.
- Block del alumno .
- En general todos los materiales y recursos que dispongamos en cada unidad, y especificadas en las mismas.
- Pinturas, diferentes tipos de papel, cartulinas, pegamento, tijeras, pinceles… en general un variado material fungible.
- Pizarra digital.
AGRUPAMIENTOS
Se realizarán distintos agrupamientos teniendo en cuenta: la naturaleza de la actividad, ritmo de aprendizaje y grado de madurez, equilibrio entre niños y niñas,
rendimiento de aprendizaje y/o interés motivación hacia la tarea.
Los agrupamientos facilitan el aprendizaje entre iguales, la cooperación y el trabajo cooperativo, la cohesión del grupo, permiten la atención a la diversidad y
evita conflictos entre alumnado pues ayudan a mejorar la convivencia
El tipo de agrupamiento será flexible gran grupo, pequeño grupo (2, 3, 4 o seis alumnos) y la disposición de las mesas y sillas estará acorde al tipo de disposi-
ción,
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Se organizará el espacio de acuerdo a la programación para el desarrollo de la actividad lectiva teniendo en cuenta variables como el grado de evolución ma-
durativa y agrupamiento de alumnos, mobiliario, iluminación, temperatura, materiales existentes en el aula, etc. Si en un aula imparten actividades lectivas
otros maestros además del tutor, se preocuparán, al concluir la clase, de que material y espacios se hallen en la distribución planificada por éste. En cuanto a
los espacios compartidos por los alumnos de primaria, biblioteca, sala de usos múltiples, comedor y patios; se planifica de acuerdo a la organización y dis-
tribución de horarios del centro.
ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS Las previsiones de trabajo en el aula irán acordes a la programación de la unidad y planificación semanal, siendo estos flexibles según las necesidades que se
den en el alumnado en el momento de su implementación.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
8
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES El ciclo participará de todas las actividades del centro tales como: Finaos, Navidad, Paz, Carnaval, 8 de Marzo, y Día de Canarias. También realizaremos acti-
vidades complementarias tales como:
PRIMER TRIMESTRE:
- Espectáculo musical " Al revés " en el Teatro Juan Ramón Jiménez
- Gran Canaria recicla (octubre)
- Juegos tradicionales canarios (noviembre)
SEGUNDO TRIMESTRE:
- Visita a la finca " Los Olivos
- Educación Vial .
TERCER TRIMESTRE:
- Visita a Catapum .
- Cancionero Isleño.
..................................................................................................................................................................................................................................................
T UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA (b) JUSTIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
Criterios de Calificación
Competencias básicas
Estándares
Instrumentos de evaluación
(a, g)
Modelos de enseñan-
za y metodologías (b) Agrupamientos Espacios Recursos
Estrategias para
desarrollar la
educación en valo-
res
(d)
PROGRAMAS
y PLANES
(e)
SE
CU
EN
CIA
Y
TE
MP
OR
AL
IZA
-
CIÓ
N
NUESTRO PIN-
TOR:SALVADOR DALÍ
LAS FORMAS DE LAS PERSONAS
EL OTOÑO: LOS FINAOS
LA NAVIDAD
PAR2C01
PAR2C02
PAR2C03
PAR2C04
Enseñanza no directi-
va
Enseñanza directa
Inductivo básico
Deductivo
Formación de concep-
Grupos
heterogéneos
Gran grupo
Equipos móviles o
flexibles
Aula
Patio del colegio
para celebración
de Los Finaos.
Terrero de lu-
PDI
Pinturas, pinceles,
rotuladores, lápices,
pegamento, tijeras
,plastilina...
Educación para la
Salud
Educación Ambien-
tal y desarrollo
sostenible
Lectura y Biblio-
teca
Educar para la
Convivencia
TIC
CL, CMCT,AA , CSC,CD, SIEE,
CEC
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
9
Unidad 1
El dibujo y coloreado
de figuras del cuerpo
humano, casas y un pai-
saje navideño.
Análisis e interpretación
de diferentes obras
artísticas de autores re-
conocidos.
Representación de
expresiones y emocio-
nes dibujando diferentes
gestos de la cara.
Interpretación del
cuadro¨ La persistencia
de la memoria” para re-
producir una copia di-
bujando y coloreando y
que incluya su biografía
en la parte posterior.
Estándares: 13, 15, 16, 19, 20, 21,
22. 5, 12. 28, 36, 38, 39, 40. 25, 27,
53, 46.
tos
Trabajo individual
cha(celebración
de la fiesta de
Navidad)
Cuadernillos de
trabajo
Fichas
Carteles y láminas
Portátil de clase
Juegos didácticos
Igualdad de género
Convivencia
Uso responsable de
las TIC
Educar para la
Igualdad
Redes Educativas
RCEPS
Observación directa del trabajo
diario.
Análisis y valoración de tareas
especialmente creadas para la eva-
luación.
Valoración cuantitativa del
avance individual (calificaciones).
Valoración cualitativa del avance
individual (anotaciones y puntuali-
zaciones).
Elemento de diagnóstico:
rúbrica de la unidad.
Otros documentos gráficos o
textuales.
Proyectos personales o grupales.
Ficha de autoevaluación y coeva-
luación .
Periodo implementación Primer trimestre
Tipo:
Tareas .Lámina y biografía
de pintor.
Figuras de cuerpo humano.
Áreas o materias relacionadas: Lengua , Ciencias Sociales, Matemáticas y Emocrea
Valoración del Ajuste
Desarrollo Procuraremos que el alumnado muestre interés por conocer nuevas técnicas plásticas que promuevan el trabajo creativo y autónomo y que valoren la
importancia de utilizar bocetos y esquemas previos para dibujar .
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
10
Mejora
T UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA (b) JUSTIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
Criterios de Calificación
Competencias básicas
Estándares
Instrumentos de evaluación
(a, g)
Modelos de enseñan-
za y metodologías (b) Agrupamientos Espacios Recursos
Estrategias para
desarrollar la
educación en valo-
res
(d)
PROGRAMAS
y PLANES
(e)
SE
CU
EN
CIA
Y T
EM
PO
RA
LIZ
AC
IÓN
NUESTRO PINTOR
SOROLLA
EL CARNAVAL.
Unidad 2
Utilización de distintas
figuras geométricas para
reproducir el dibujo de unas
máscaras
Análisis e interpretación
de diferentes obras artísticas
de autores reconocidos
Interpretación del cua-
PAR2C01
PAR2C02
PAR2C03
PAR2C04
Enseñanza no directi-
va
Enseñanza directa
Inductivo básico
Deductivo
Formación de concep-
tos
Grupos heterogé
neos
Gran grupo
Equipos móviles o
flexibles
Trabajo individual
Aula
Salón de usos
múltiples
Patio del centro
PDI
Pinturas, pinceles,
rotuladores, lápices,
pegamento, tijeras
,plastilina.
Cuadernillos de
trabajo
Fichas
Carteles y láminas
Portátil de clase
Juegos didácticos
Educación para la
Salud
Educación Ambien-
tal y desarrollo
sostenible
Igualdad de género
Convivencia
Educación cívica
Uso responsable de
las TIC
Lectura y Biblio-
teca
Educar para la
Convivencia
TIC
Educar para la
Igualdad
Redes Educativas
RCEPS
CL, CMCT,AA , CSC,CD, SIEE,
CEC
Estándares: 13, 15, 16, 19, 20, 21,
22. 5, 12. 28, 36, 38, 39, 40. 25, 27,
53, 46.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
11
dro “ Mujeres caminan-
do en la playa” para re-
producir una copia que
incluya su biografía en
la parte posterior.
El dibujo de animales,
árboles y paisajes
Series de dibujos em-
pleando distintos colo-
res y formas.
Dibujo de objetos y
elementos reproducien-
do los formas y colores,
intentando ajustarse a la
realidad o, por el con-
trario, dibujarlos total-
mente diferentes.
Construcción de figuras
tridimensionales a partir
de figuras planas em-
pleando las tijeras y el
punzón
Observación directa del trabajo
diario.
Análisis y valoración de tareas
especialmente creadas para la eva-
luación.
Valoración cuantitativa del
avance individual (calificaciones).
Valoración cualitativa del avance
individual (anotaciones y puntuali-
zaciones).
Elemento de diagnóstico:
rúbrica de la unidad.
Otros documentos gráficos o
textuales.
Proyectos personales o grupa-
les.
Ficha de evaluación y coeva-
luación .
Periodo implementación
Segundo trimestre.
Tipo:
Tareas Lámina y biografía
de pintor.
Caretas de carnaval.
Áreas o materias relacionadas: Lengua , Ciencias Naturales ,Ciencias Sociales, Matemáticas, Emocrea.
Valoración del Ajuste
Desarrollo . Se proponen actividades en las que los alumnos, progresivamente, tienen que hacer uso de su autonomía e iniciativa. De esta forma ganan seguridad,
aumenta su autoestima y se fomenta su creatividad. . Pueden surgir dificultades al utilizar el punzón ya que requiere cierta destreza. Es conveniente re-
cordarles continuamente sus normas de uso, recalcando los peligros que conlleva su mal uso.
Mejora
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
12
T UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA (b) JUSTIFICACIÓN
Criterios de Evaluación
Criterios de Calificación
Competencias básicas
Estándares.
Instrumentos de evaluación
(a, g)
Modelos de enseñan-
za y metodologías (b) Agrupamientos Espacios Recursos
Estrategias para
desarrollar la
educación en valo-
res
(d)
PROGRAMAS
y PLANES
(e)
SE
CU
EN
CIA
Y T
EM
PO
RA
LIZ
AC
IÓN
NUESTRO PINTOR: JOAN
MIRÓ
LA PRIMAVERA.
CELEBRACION DEL DIA
DE CANARIAS.
Unidad 3
Observación, análisis y
comparación de obras
artísticas para determi-
nar sus diferencias.
Construcción de figuras
tridimensionales a partir
PAR2C01
PAR2C02
PAR2C03
PAR2C04
Enseñanza no directi-
va
Enseñanza directa
Investigación grupal
Inductivo básico
Deductivo
Formación de concep-
tos
Grupos homogéneos
Grupos heterogé
neos
Gran grupo
Equipos móviles o
flexibles
Trabajo individual
Aula
Patio del centro.
Salón de usos
múltiples.
PDI
Pinturas, pinceles,
rotuladores, lápices,
pegamento, tijeras
,plastilina.
Cuadernillos de
trabajo
Fichas
Carteles y láminas
Portátil de clase
Juegos didácticos.
Educación para la
Salud
Educación Ambien-
tal y desarrollo
sostenible
Igualdad de género
Convivencia
Educación cívica
Uso responsable de
las TIC
Lectura y Biblio-
teca
Educar para la
Convivencia
TIC
Educar para la
Igualdad
Redes Educativas
RCEPS
CL, CMCT,AA , CSC,CD, SIEE,
CEC
Estándares: 13, 15, 16, 19, 20, 21,
22. 5, 12. 28, 36, 38, 39, 40. 25, 27,
53, 46.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
13
de figuras planas, con-
siguiendo darles volu-
men superponiendo
elementos.
Elaboración de un puzle
a partir de una escena.
Valoración del trabajo
autónomo y libre al realizar
sus reproducciones plásti-
cas.
Interpretación de un
cuadro de Joan Miró
para reproducir una co-
pia que incluya su bio-
grafía en la parte poste-
rior.
Observación directa del trabajo
diario.
Análisis y valoración de tareas
especialmente creadas para la eva-
luación.
Valoración cuantitativa del
avance individual (calificaciones).
Valoración cualitativa del avance
individual (anotaciones y puntuali-
zaciones).
Elemento de diagnóstico:
rúbrica de la unidad.
Otros documentos gráficos o
textuales.
Proyectos personales o grupa-
les.
Ficha de evaluación y coeva-
luación.
Periodo implementación Tercer trimestre.
Tipo:
Tareas Lámina y biografía
de pintor.
Manualidades canarias.
Paisajes.
Áreas o materias relacionadas: Lengua , Ciencias Sociales, Matemáticas, Emocrea.
Valoración del Ajuste Desarrollo En esta unidad profundizaremos en nuestra identidad canaria a través de las expresiones plásticas.
Mejora
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
14
CONTROL SOBRE EL AJUSTE, DESARROLLO Y RESULTADOS
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DOCENTE:
Al finalizar cada trimestre adjuntamos a los informes de evaluación del grupo la autoevaluación docente y tendremos además una reflexión de la implementa-
ción de las PD.
ADECUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN RESULTADOS ACADÉMICOS PROPUESTAS DE MEJORA
Preparación de
la sesión y los
materiales didác-
ticos
Hay coherencia entre lo programado y el desarrollo de las sesiones
Existe una distribución temporal equilibrada
El desarrollo de la sesión se adecua a las características del grupo
Utilización de
una metodología
adecuada
Se han tenido en cuenta aprendizajes significativos. Se considera la interdisciplinarie-
dad
La metodología fomenta la motivación y el desarrollo de las capacidades del alumno.
Regulación de la
práctica docente
Grado de seguimiento del alumnado
Validez de los recursos utilizados en clase para los aprendizajes
Evaluación de
los aprendizajes
e información
que de ellos se da
al alumnado y a
las familias
Los criterios para una evaluación positiva se encuentran vinculados a los objetivos y
los contenidos
Los instrumentos de evaluación permiten registrar numerosas variables del aprendizaje
Los criterios de calificación están ajustados a la tipología de actividades planificadas
Los criterios de evaluación y los criterios de calificación se han dado a conocer al
alumnado y a las familias
Medidas de
atención a la
diversidad
Se adoptan medidas con antelación para conocer las dificultades de aprendizaje
Se ha ofrecido respuesta a las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje
Las medidas y los recursos ofrecidos han sido suficientes
Se aplican medidas extraordinarias recomendadas por el equipo docente atendiendo a
los informes psicopedagógicos.
PDA PLÁSTICA 2ºnivel CEIP GREGORIO CHIL CURSO 2017-2018
15