A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária

1 1

Óratervezet (1 óra anyaga)

Osztály: Volksschule Oberpullendorf, 1 b osztály

Idıpont: 2011. márc. 1., kedd

Tanító: Tóth Mária

Tantárgy: Környezetismeret

Témakör: Közeleg a tavasz – Bald ist Frühling

Tananyag: A tavasz hirnökei – Die Frühlingsboten; Egy virág részei – Die Teile

einer Blume

Fıbb célok és feladatok:

A tavaszi virágok megnevezése (ismétlés: a gyermekláncfő – der Löwenzahn,

az ibolya – das Veilchen, a kankalin – die Primel, a krókusz – der Krokus, a

nárcisz – die Narzisse, a százszorszép – das Gänseblümchen, a tulipán – die

Tulpe.

Egy virág részeinek megismerése

Munkaforma:

Frontális, közös osztálymunka; csoportmunka; egyedül végzett osztálymunka.

Szervezési feladatok:

Applikációk, szemléltetı eszközök elkészítése.

Az órához kapcsolódó könyvek beszerzése.

Táblakép megtervezése. (A táblára egy “hiányos” zöld rétet rajzolni.)

Laptop, beamer, internet beállítása

Az óra menete

A vendégek köszöntése:

Álljatok fel gyerekek, forduljatok hátra, és üdvözöljük vendégeinket!

„Magyar házban a vendéget szeretettel várják,

pirosra sült friss cipóval szívesen kínálják.

Ha nincs kalács, ha nincs cipó, mit tehet az ember?

Köszönti a vendégeket meleg szeretettel!” (Lara+Zoltán)

A gyerekek röviden bemutatkoznak a vendégeknek. (Alex vagyok. –

Ich bin Alex. etc.)

A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária

2 2

Bevezetı:

http://egyszervolt.hu/anim/content/tavaszi-nap.html -

(Laptop, beamer, internet)

Hardi Balázs: Tavaszi nap

Tavaszi nap melegében,

Kinn a mezın, erdın, réten,

Rád mosolyog sok száz virág,

Ünnepel az egész világ!

Übersetzung:

Frühlingssonne

Unter der wärmenden Frühlingssonne,

draußen auf dem Feld, in dem Wald, auf der Wiese,

lachen dich hunderte Blumen an,

Die ganze Welt feiert.

Ismétlés:

M – D

Mi is készítsünk egy szép tavaszi rétet! Milyen tavaszi virágokat ismerünk?

M – D

A megismert tavaszi virágok neveinek ismétlése: a gyermekláncfő – der

Löwenzahn, az ibolya – das Veilchen, a kankalin – die Primel, a krókusz –

der Krokus, a nárcisz – die Narzisse, a százszorszép – das

Gänseblümchen

A képek a hóvirág kivételével felkerülnek a táblára.

Ráhangolódás:

M

Csoportalakítás: névkártyák segítségével

A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária

3 3

1.) Puzzlejáték:

A tanulók csoportokban dolgoznak. Feladat: a hóvirág képének az

összerakása.

Mit látsz a képen? Hogy hívják ezt a virágot? – Ez (a) hóvirág.

2.) Kiejtési gyakorlat:

a. Hangoztassuk a hóvirág szót! – Mondjátok utánam!

h ó v i r á g

b. Építsük fel a hóvirág szót! – Mondjátok utánam!

h

hó

v

vi

vir

virá

virág

hóvirág

c. Ki tudná letapsolni a hóvirág szót?

Egy tanuló letapsolja a szót, a többiek megismétlik. (hó-vi-

rág)

d. Tanár – tanulók:

a hóvirág

Ez hóvirág.

A hóvirág az elsı tavaszi virág.

M

Új ismeret feldolgozása:

(A hóvirág rajzának és nevének rögzítése a táblán, szókártyák

használata.)

A hóvirág részei:

Melyek a hóvirág részei? – Mondjátok szépen utánam! (A szókártyák a

megfelelı növényi rész mellé kerülnek. )

a gyökér, a hagyma, a szár, a levél, a sziromvirág, a porzó

A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária

4 4

Játékok:

1. Szókígyó:

A tanulók mindig egy szóval több szót hangoztatnak …

a gyökér és a hagyma – a gyökér, a hagyma és a szár – a gyökér, a

hagyma, a szár és a levél – a gyökér, a hagyma, a szár, a levél és a

sziromlevél – a gyökér, a hagyma, a szár, a levél, a sziromlevél és a

porzó

és visszafelé … A mindig fogyó szósor szavait megfordítjuk.

2. Hol van?

Tanár: - Hol van a gyökér?

Tanuló: - Itt van a gyökér. (A tanuló megfordítja a helyesnek vélt

szót.)

Tanár: - Ez a gyökér?

Tanulók: - Igen! (Nem!)

3. A virág melyik része hiányzik? (Hiányos táblaképek.)

Tanuló: Mi hiányzik?

Tanuló: A szár. (tanári segítséggel: A virág szára hiányzik.) … stb.

D

A német szavakat a tanulók elolvassák. Ezek a hóvirág vagy egy másik

virág megfelelı részei mellé kerülnek.

die Wurzel

die Zwiebel

der Stengel

das Blatt

das Blütenblatt

das Staubgefäß

Az új anyag német nyelvő feloldozása a „Virágok – Blumen“ c. könyvecske

szövegének segítségével.

1. Az egyszerő szöveg néma olvasása,

Tanár: Olvassátok el némán figyelmesen a virágok részeirıl szóló

szöveget!

A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária

5 5

Szemléltetı anyag: Virágok – Blumen c. könyvecske

Önálló munkavégzés: a szöveg néma olvasása

3. A feladat ellenırzése: mondatok felolvastatása

Tanár: Mit tudtál meg a virág részeirıl? - Was hast du über die

Teile einer Blume erfahren? Warum haben Blumen Wurzeln?

(A tanulók spontán megnyilatkozásai – A virágkönyvbıl a

megfelelı mondat elolvastatása.)

Tanuló: Die Blumen haben Wurzeln um sie mit Nahrung und

Wasser zu versorgen.

Tanár: Warum haben Blumen einen Stängel?

Tanuló: Die Blumen haben einen Stängel damit sie aufrecht

stehen können.

Tanár: Warum haben Blumen Blätter?

Tanuló: Die Blumen haben Blätter um den Regen und die Sonne

einzufangen.

Tanár: Warum haben Blumen Blütenblätter?

Tanuló: Blumen haben Blütenblätter für Schmetterlinge und

Bienen.

4. A szöveg hangos tanulói felolvasása

M – D

Összefoglalás: a munkalap megoldása

Egy virág részei – Die Teile einer Blume

Rajzold be a hiányzó részeket! – Zeichne die fehlenden Teile dazu!

Mi hiányzik az elsı képen? – Was fehlt auf dem ersten Bild?

Mi hiányzik a második képen? – Was fehlt auf dem zweiten Bild? Warum

haben Blumen einen Stängel? etc.

Óra végi szervezési feladatok

1. A házi feladat kijelölése:

A „Virágok – Blumen” könyvecske kiszínezése, a szöveg olvasása

2. Az órai munka értékelése

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

a gyermekláncfű

der Löwenzahn

az i ybol a

das Veilchen

a kankalin

die Primel

a krókusz

der Krokus

a nárcisz

die Narzisse

a pszázszorszé

das Gänseblümchen

Die rühlingsbotenF

A tavasz hirnökei

Egy virág részei

Die Teile einer Blume

a ökérgy

a ha magy

a szár

a hóvirág

das Schneeglöckchen

a levél

a sziromvirág

a orzóp

die Wurzel

die Zwiebel

der Sten elg

das Blatt

das Blütenblatt

gdas Staub efäß

a ökérgy

a ha magy

a szár

a levél

a sziromvirág

a orzóp

die Wurzel

die Zwiebel

der Sten elg

das Blatt

das Blütenblatt

gdas Staub efäß

TOMA

TOMA

TOMA

Egy virág részeiDie Teile einer Blume

Rajzold

be

a

hiányzó

részeket!

Zeichne

die

fehlenden

Teile

dazu!TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

TOMA

BLUMEN VIRÁGOK

TOMA

A virágoknak sziromleveleik vannak, ...

Blumen haben Blütenblätter ...

a sziromlevél

das Blütenblatt

TOMA

hogy csalogassák a pillangókat és a méheket.

um anzulockenSchmetterlinge und Bienen .

a pillangó

a méh

der Schmetterling

die Biene

TOMA

A virágoknak leveleik vannak, ...

...Blumen haben Blätter

a levél

das Blatt

TOMA

hogy összegyűjtsék az esővizet és a napsugarakat.

gum den Re en und die Sonne einzufan en.g

az eső

der Regen

a nap

dieSonne

alevél

das Blatt

TOMA

A virágoknak szára van, ...

g ...Blumen haben einen Stän el

a szár

der St ngelä

TOMA

hogy egyenesen tudjanak állni.

damit sie aufrecht stehen können.TOMA

A virágoknak gyökereik vannak, ...

Die n aben ...Blume h Wurzeln

a gyökér

die Wurzel

TOMA

hogy itáplálékot és v zet fel.vegyenek

g gum sie mit Nahrun und Wasser zu versor en.TOMA

Egy, kettő, három virágot látok.

Eins, zwei, drei Blumen sehe ich.TOMA

Egyet leszedek magamnak.

pUnd ich flücke eine für mich.TOMA

VÉGEENDE TOMA