Post on 28-Feb-2019
Zespół Placówek Oświatowych
im. Armii Krajowej w Sieciechowie
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
OBSZAR:
EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ
ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI
WYMAGANIE 1.4
RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
Sieciechów 2013
2
SPIS TREŚCI
1. Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1. Cele ewaluacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Narzędzia i metody badawcze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 3
2. Ocena stanu obecnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.1. Ankieta skierowana do uczniów klas I-III szkoły podstawowej . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas I-III szkoły podstawowej. . . . . . . . . . . 5
2.3. Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej
i klas I-III gimnazjum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.4. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej
i klas I-III gimnazjum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.5. Ankieta skierowana do rodziców. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .10
2.6. Wyniki ankiety skierowanej do rodziców. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
2.7. Ankieta skierowana do nauczycieli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 13
2.8. Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3. Podsumowanie wyników. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 15
4. Wnioski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3
1. Wstęp.
1.1. Cele ewaluacji.
Prezentowany raport jest wynikiem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole
Placówek Oświatowych w Sieciechowie w roku szkolnym 2012/2013.
Celem analizy było sprawdzenie czy w szkole respektowane są normy społeczne. Ponadto
celem ewaluacji było zbadanie czy wprowadzony w szkole Punktowy System Oceniania jest
dla uczniów jasny i czytelny oraz jak uczniowie oceniają ten system.
1.2. Narzędzia i metody badawcze.
Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych. Grupę badawczą stanowili
uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. W badaniu wykorzystano następujące narzędzia
badawcze:
a) kwestionariusz ankiety dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej,
b) kwestionariusz ankiety dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III
gimnazjum,
c) kwestionariusz ankiety dla rodziców,
d) kwestionariusz ankiety dla nauczycieli,
Badanie przebiegło bez zakłóceń.
4
2. Ocena stanu obecnego.
Chcąc dokonać analizy czy w naszej szkole respektowane są normy społeczne,
musieliśmy zapoznać się za zdaniem wszystkich stron zainteresowanych tym problemem:
rodziców, nauczycieli i dzieci. Podstawowym narzędziem w tym przypadku były ankiety.
Poniżej przedstawiamy ankiety jak i ich wyniki.
2.1. Ankieta skierowana do uczniów klas I-III szkoły podstawowej.
1. Czy jest coś, czego boicie się w szkole?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Czy wiecie jak należy się zachować?
a) podczas posiłków TAK/NIE
b) w czasie zajęć z panią TAK/NIE
c) na spacerze tak/NIE
3. Co to znaczy być grzecznym?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Czego w szkole robić nie wolno?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5. Dlaczego należy być grzecznym?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
DZIĘKUJEMY!
5
2.2. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas I-III szkoły podstawowej.
1. Czy jest coś, czego boicie się w szkole?
Uczniowie wskazywali w ankiecie, że najbardziej boją się testów i starszaków.
2. Czy wiecie jak należy się zachować?
a) podczas posiłków,
b) w czasie zajęć z panią,
c) na spacerze,
Wszyscy uczniowie odpowiedzieli, że wiedzą jak należy się zachować we wskazanych
wyżej sytuacjach.
3. Co to znaczy być grzecznym?
Na pytanie to uczniowie odpowiadali najczęściej, że być grzecznym to znaczy nie
dokuczać innym, również nauczycielom oraz nie biegać i nie krzyczeć. Oprócz tego
odpowiadali, że być grzecznym to znaczy, że nie należy rozmawiać, przeklinać, wygłupiać
się, postępować tak, aby pani się denerwowała. Należy dobrze się zachowywać, być miłym,
odpowiedzialnym, koleżeńskim i tolerancyjnym.
4. Czego w szkole robić nie wolno?
Na to pytanie uczniowie najczęściej odpowiadali, że w szkole nie należy bić innych,
biegać po szkole i klasie, palić papierosów, przezywać innych oraz wychodzić bez
pozwolenia ze szkoły. Poza tym odpowiadali, że w szkole nie wolno bluźnić, rozrabiać,
krzyczeć na lekcji i przekupywać.
TAK 40%
NIE 60%
6
5. Dlaczego należy być grzecznym?
2.3. Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III
gimnazjum.
ANKIETA
Drogi uczniu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem
respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz
zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.
1. Czy w szkole rozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm
społecznych?
TAK NIE
2. Jakie że najważniejsze prawa ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
3. Jakie są najważniejsze obowiązki ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?
.......................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
4. Czy twoim zdaniem w naszej szkole są przestrzegane prawa ucznia i dziecka?
TAK NIE
Jeśli NIE to podaj przykłady łamania tych praw.
…………………………………………………………………………………………............
…………………………………………………………………………………………............
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00%
Żeby zdawać
Żeby mieć dobry wizerunek
Żeby nie mieć kłopotów
Żeby Pani nie zwracała uwagi
Żeby inni bardziej cię lubili
Żeby dostać dobrą ocenę
Żeby nie dostać uwagi
Żeby nie robić wstydu Pani
Żeby sobie nic nie zrobić
Bo jest miło być przy takim dziecku
7
5. Czy znasz system kar i nagród funkcjonujących w szkole?
TAK NIE
6. Czy Punktowy System Oceniania stosowany w szkole jest dla Ciebie jasny i czytelny?
TAK NIE
7. Jak oceniasz ten system w skali od 1 do 6 (1 - najniższa ocena, 6 - najwyższa)?
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
8. Co robisz, gdy ktoś naruszy Twoje prawa?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Dziękujemy
2.4. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III
gimnazjum.
1. Czy w szkole rozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm
społecznych?
TAK 73%
NIE 27%
8
2. Jakie są najważniejsze prawa ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?
3. Jakie są najważniejsze obowiązki ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%
Do wyrażania swojego zdania
Prawo niezgadzania się z oceną
Ma prawo znać swoje oceny
Prawo do szacunku
Prawo do sprawiedliwego oceniania
Prawo do nauki
Prawo do odpoczynku
Prawo do popełniania błędów
Prawo do poprawiania ocen
Prawo do poczucia bezpieczeństwa
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%
Obowiązek odrabiania przcy domowej
Obowiązek chodzenia do szkoły
Obowiązek uczenia się
Przestrzegania regulaminów szkolnych
Obowiązek bycia grzecznym
Dbania o swoją higienę
Wypełniać polecenia nauczyciela
Odnosić się z szacunkiem do pracowników
Usprawiedliwiania nieobecności
9
4. Czy twoim zdaniem w naszej szkole są przestrzegane prawa ucznia i dziecka?
Uczniowie nielicznie wskazywali przykłady łamania tych praw, podając, jako przykłady bójki na
przerwach, dokuczanie na lekcji, niesprawiedliwe ocenianie.
5. Czy znasz system kar i nagród funkcjonujących w szkole?
6. Czy Punktowy System Oceniania stosowany w szkole jest dla Ciebie jasny i czytelny?
TAK 68%
NIE 32%
TAK 81%
NIE 19%
TAK 65%
NIE 35%
10
7. Jak oceniasz ten system w skali od 1 do 6 (1 - najniższa ocena, 6 - najwyższa)?
Średnia ocena Punktowego Systemu Oceniania wystawiona przez uczniów wyniosła 3,4.
8. Co robisz, gdy ktoś naruszy Twoje prawa?
2.5. Ankieta skierowana do rodziców.
ANKIETA
Drogi rodzicu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem
respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz
zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.
1. Czy szkoła jest bezpiecznym miejscem?
1) Tak
2) Raczej tak
3) Nie
4) Nie zawsze
5) Nie do końca
6) Brak odpowiedzi
2. Co świadczy o jej bezpieczeństwie lub braku?
a) o bezpieczeństwie
………………………………………………………………………………………….
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%
Staram się to wyjaśnić
Rozmawiam z nauczycielem
Rozmawiam z dyrektorem
Radzę sobie sam/sama
Nic
Mówię o tym rodzicom
11
b) o jego braku
………………………………………………………………………………………….
3. Czy pracownicy szkoły zwracają należytą uwagę na zachowanie dzieci?
1) Nie
2) Nie wystarczająco
3) Tak
4) Nie zawsze
5) Nie wiem
6) Trudno powiedzieć
4. Czy dziecko sygnalizowało brak poczucia bezpieczeństwa?
Tak Nie
5. Jeśli tak, to z jakim miejscem lub sytuacją były związane te sygnały?
………………………………………………………………………………………
Dziękujemy
2.6. Wyniki ankiety skierowanej do rodziców.
1. Czy szkoła jest bezpiecznym miejscem?
2. Co świadczy o jej bezpieczeństwie lub braku?
c) o bezpieczeństwie
monitoring, dyżury nauczycieli i pracowników, atmosfera,
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
Tak
Raczej tak
Nie
Nie zawsze
Nie do końca
Brak odpowiedzi
12
d) o jego braku
brak odpowiedzi
3. Czy pracownicy szkoły zwracają należytą uwagę na zachowanie dzieci?
4. Czy dziecko sygnalizowało brak poczucia bezpieczeństwa?
5. Jeśli tak, to z jakim miejscem lub sytuacją były związane te sygnały?
Udzielane odpowiedzi: z paleniem, z zaczepkami.
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
Nie
Nie wystarczająco
Tak
Nie zawsze
Nie wiem
Trudno powiedzieć
TAK 14%
NIE 86%
13
2.7. Ankieta skierowana do nauczycieli.
ANKIETA
Drogi nauczycielu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem
respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz
zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.
1. Czy diagnozuje Pani/Pan zachowania uczniów?
Tak Nie
2. Czy z obserwacji Pani/Pana uczniowie naszej szkoły są bezpieczni?
Tak Nie
3. Czy uczniowie zwracają się z problemami, np. przezywania, bicia, złego
traktowania przez swoich rówieśników?
Tak Nie
4. Co zrobiła Pani/Pan by pomóc uczniom mającym problemy?
……………………………………………………………………………………….
5. Czy uczniowie znają zasady, których się od nich oczekuje?
Tak Nie
6. W jakich formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem brała Pani/Pan
udział?
……………………………………………………………………………………….
7. Jakie formy stosuje Pani/Pan w realizacji zagadnień związanych z
bezpieczeństwem?
……………………………………………………………………………………….
Dziękujemy
14
2.8. Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli.
1. Czy diagnozuje Pani/Pan zachowania uczniów?
Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.
2. Czy z obserwacji Pani/Pana uczniowie naszej szkoły są bezpieczni?
Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.
3. Czy uczniowie zwracają się z problemami, np. przezywania, bicia, złego
traktowania przez swoich rówieśników?
Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.
4. Co zrobiła Pani/Pan by pomóc uczniom mającym problemy?
Udzielane odpowiedzi: rozmowy z dziećmi rodzicami, pedagogiem szkolnym,
wychowawcą, dyrektorem, wyjaśnianie konfliktów.
5. Czy uczniowie znają zasady, których się od nich oczekuje?
Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.
6. W jakich formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem brała Pani/Pan
udział?
Udzielane odpowiedzi: kursy, szkolenie BHP, przygotowanie prezentacji o
prawach i obowiązkach ucznia.
7. Jakie formy stosuje Pani/Pan w realizacji zagadnień związanych z
bezpieczeństwem?
Udzielane odpowiedzi: pogadanki prace plastyczne, gazetki, rozmowy
indywidualne, kontrola sprzętu sportowego, apteczek.
15
3. Podsumowanie.
Na podstawie wyników przeprowadzonych ankiet można stwierdzić, że 60% uczniów
klas I-III szkoły podstawowej nie boi się niczego w szkole. Pozostała grupa stwierdziła, że
najbardziej boją się testów i starszaków. Z wyników ankiet wynika również, że uczniowie
wiedzą jak należy zachować się podczas posiłków, w czasie zajęć oraz na spacerze.
Uczniowie mają świadomość, co to znaczy być grzecznym i czego w szkole robić nie wolno.
Uczniowie podawali liczne przykłady, dlaczego warto być grzecznym, co świadczy o tym, że
wiedzą że bycie grzecznym w szkole się opłaca.
Na podstawie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów klas IV-VI szkoły
podstawowej i I-III gimnazjum można stwierdzić, że 27% tych uczniów uważa, że w szkole
nierozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm społecznych.
Większość z badanych uczniów wskazała przynajmniej trzy prawa i obowiązki ucznia w
naszej szkole. Największa grupa uczniów wskazała naukę, jako prawo jak i zarazem
obowiązek ucznia naszej szkoły. Ponad 30% uczniów twierdzi, że w naszej szkole nie są
przestrzegane prawa ucznia i dziecka, podając, jako przykłady bójki na przerwach,
dokuczanie na lekcji, niesprawiedliwe ocenianie. Ponad 80% uczniów tych klas zna system
kar i nagród funkcjonujących w szkole. W ankiecie badano również, czy Punktowy System
Oceniania z zachowania funkcjonujący w naszej szkole od początku drugiego semestru jest
dla uczniów jasny i czytelny. Tak, odpowiedziało 65% badanych uczniów. Średnia ocena
Punktowego Systemu Oceniania z zachowania, która wyniosła 3,4 jest zadowalająca.
Niepokojący jest fakt, że ponad 20% badanych uczniów nie robi nic gdy ktoś naruszy ich
prawa, 15% z nich radzi sobie sama, a niecałe 10% z nich mówi o tym rodzicom.
Analizując wyniki ankiety skierowanej do rodziców można stwierdzić, że w oczach
rodziców nasza szkoła jest miejscem bezpiecznym (brak negatywnych ocen). O
bezpieczeństwie w szkole świadczy monitoring, dyżury nauczycieli i innych pracowników
oraz miła atmosfera. Ponad 50% rodziców uważa, że pracownicy szkoły zwracają należytą
uwagę na zachowanie dzieci. 14% rodziców twierdzi ze dziecko sygnalizowało im brak
poczucia bezpieczeństwa w szkole, podając jako przykłady sytuacje związane z paleniem
papierosów i z zaczepkami.
Na podstawie wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli należy stwierdzić,
że nauczyciele diagnozują zachowania uczniów i udzielają w różnej formie pomocy uczniom,
którzy się do nich zwrócą. Zdaniem nauczycieli uczniowie czują się w naszej szkole
bezpieczni oraz że znają zasady, których się od nich oczekuje. Nauczyciele uczestniczą w
16
formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem. W realizacji zagadnień związanych z
bezpieczeństwem stosują różne formy.
4. Wnioski.
1) W klasach najmłodszych przeprowadzać testy w jak najmniejszej, wymaganej liczbie.
2) Przygotowywać odpowiednio uczniów klas najmłodszych, tak aby pisanie testów nie
było dla nich stresujące.
3) Przeprowadzić dla uczniów zajęcia o ich prawach.
4) Zwiększyć czujność podczas przerw i w czasie lekcji, aby lepiej zapobiegać sytuacjom
niewłaściwym.
5) Bardziej przestrzegać ustalonych zasad dotyczących oceniania.
6) Wspólnie z uczniami przeprowadzić analizę Punktowego Systemu Oceniania z
zachowania i poprawić lub wyeliminować zapisy, które są dla nich faktycznie niejasne i
nieczytelne.