Post on 02-Feb-2016
¿Qué sabemos del EEES?
LOS CAMBIOS ASOCIADOS AL EEES
Iciar Eraña de CastroUniversidad Europea de Madrid
Miciar.erana@uem.es
Cambios en la estructura de las titulaciones
Cambios en la naturaleza del conocimientoconocimiento
Cambios en el rol del profesorrol del profesor y del alumno
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Nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje
Aprender a aprender
Aprender a lo largo de toda la vida
Evaluación formativa
Desarrollo competencias
Metodologías activas
Sociedad del conocimiento Nuevo papel de la universidad
318 créditos tradicionalesen la titulación
240 ECTSen la titulación
12 créditos tradicionalesasig. Didáctica 9, 05 ECTS
9,05 ECTS
UEM1 ECTS 25h. – 30h.
271 h.
4 h/semana X 36 semanas = 144 h
HORASPRESENCIALES
HORASNO
PRESENCIALES
271 h totales – 144 presenciales = 127 h
ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS
Horas de dedicación ……………………….40/semana
Presenciales (20/semana) No presenciales (20/semana)
4 h/diarias
Materia 6 ECTS……………..4h/semana presencial (semestre)
1 curso………………………………….60 ECTS1 ECTS …………………………………25 h dedicación
• SISTEMA ECTS
• GRADO Y POSGRADO
• TRANSPARENCIA INFORMATIVA
• DESARROLLO COMPETENCIAS
• IMPLICACIONES DOCENTES
• REPERCUSIÓN ALUMNADO
(Propuesta MEC, 26 septiembre 2006)
GRADO
Ramas de conocimiento
GRADO Y POSGRADO
240 ECTS = 4 años
Terminará con elaboración y defensa de un proyecto
• Artes y Humanidades• Ciencias• Ciencias de la Salud• Ciencias Sociales y Jurid.• Ingeniería y Arquitectura
Competencias comunes en el primer año
(Propuesta MEC, 26 septiembre 2006)
GRADO Y POSGRADO
Terminará con elaboración y defensa oral pública
de un proyecto
MÁSTER
60-120 ECTS = 1 ó 2 años
DOCTORADO
• Formación• Investigación
Tesis
Concepto de competencia
Tipos• Generales• Específicas
DESARROLLO COMPETENCIAS
•Capacidad de análisis y síntesis•Capacidad de organización y planificación •Comunicación oral y escrita •Conocimiento de una lengua extranjera•Capacidad de gestión de la información •Resolución de problemas •Trabajo en equipo •Habilidades en las relaciones interpersonales •Razonamiento crítico •Compromiso ético •Aprendizaje autónomo •Liderazgo •Creatividad •Sensibilidad hacia temas medioambientales
COMPETENCIAS GENERALES (Libro Blanco)
DESARROLLO COMPETENCIAS
ITINERARIO
COMPETENCIAL
• Capacidad para transmitir actitudes y valores• Capacidad para seleccionar y utilizar los métodos de enseñanza• Capacidad de planificar, evaluar y desarrollar programas de enseñanza
PERFIL DOCENCIA EF
DESARROLLO COMPETENCIAS
Competencias específicas
IMPLICACIONES DOCENTES
El profesor se convierte en guía del alumno
Función de diseño de la enseñanza
Metodologías activas de enseñanza
Seguimiento al alumnado
IMPLICACIONES DOCENTES
Aprendizaje CooperativoAprendizaje Basado en Problemas/ProyectosMétodo del CasoAprendizaje dialógico
REPERCUSIÓN ALUMNADO
Aprender a aprender Aprender a lo largo de toda la vida
REPERCUSIÓN ALUMNADO
TRABAJO PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL
TRABAJO A DIARIOTRABAJO VINCULADO CON LA PRÁCTICA PROFESIONAL
¿QUÉ OPINÁIS DE TODO ESTO?
METODOLOGÍA-ACTIVIDADES FORMATIVAS• EXPOSICIONES ALUMNADO
IMPLICACIONES DOCENTES
IMPLICACIONES DOCENTES
SEGUIMIENTO AL ALUMNADO
Evaluación formativa y continua
EL SIGNIFICADO DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
El hecho de que el docente utilice METODOLOGÍAS ACTIVASDE ENSEÑANZA en el aula supone:
• Que el alumno tiene un papel activo en su aprendizaje• Que desarrolla competencias• Que aprenderá a manejar el conocimiento en otras situaciones• Que el aprendizaje será más significativo• Que el estudiante tendrá que trabajar de forma continua• Que se crearán escenarios similares a los profesionales
ESTO IMPLICA…
Llevar al alumno a un escenario...
Para identificar, analizar, resolver....posicionarse
....teniendo en cuenta las distintas dimensiones que conforman “una” realidad....
...normalmente compleja...
...y en la que el alumno debe posicionarse, experimentar/actuar, tomar decisiones con una clara limitación de
INFORMACIÓN y de TIEMPO
¿Qué diferencia hay entre lasmetodologías tradicionales de enseñanza y las metodologíasactivas?
El seguimiento del alumno
Tutorías concertadas
Tutorías grupales
Entregas parciales
Revisión de borradores
Entrevistas
Comunicación virtual
¿QUÉ HAS RETENIDO DE TODO ESTO?
¿QUÉ ES EL EEES?
¿SERÍAS CAPAZ DE EXPONERLO EN PÚBLICO?
• Prepara unas notas• Exponlas a tus compañeros/as
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
¡Pregunta todas tus dudas y comenta tus inquietudes!