Post on 04-Feb-2015
MODELO DE ESCUELA VERDEJARDIN N° 161 “ QUETZALLI “.
ZONA 34 SECTOR 06 ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012.
ANTECEDENTES: ¿Qué consumimos?
Escuela.
Casa.
Comunidad.
Comparativo con otros planteles educativos.
Inauguración de trabajos de escuela verde ciclo escolar 2011-2012.
-septiembre
Video motivacional (padres de familia y alumnos).
Saberes previos de conceptos de los residuos: ( padres y alumnos).
-cartón. -aluminio. -plásticos.
-papel. Reunión con padres de familia para
triangular información. -equipos de discusión.
(video e información obtenida) -septiembre
Situación didáctica de diagnostico situacional. (alumnos y docentes).
-agosto-septiembre.
ACCIONES CENTRALES: Diagnostico situacional:
Situación didáctica: -observar el contexto escolar y hacer
registros sobre los residuos de la comunidad circundante.
-muestreo: (cuantificación de residuos consumidos
durante una semana , por equipos). -manejo de residuos.
(realizar registros del tipo de residuos que consumimos cotidianamente en la
escuela)
-información sobre logotipo de reciclado y forma correcta de separación de basura( tres tipos: orgánicos, reciclables y otros residuos).
-colocar botes en cada salón para separación de basura y contenedores para la escuela.
-realizar visita a la secundaria y dar a conocer nuestro plan de acción (observar el manejo de
residuos, hacer registros). Fecha de realización:
Septiembre. Meses del papel: (octubre, noviembre)
-situación didáctica, para contextualizar -investigación sobre uso, manejo y reúso.
-acopio y destino del papel. Meses de aluminio:( diciembre y enero)
-situación didáctica, para contextualizar
-investigación sobre uso, manejo y reúso. -acopio y destino del aluminio.
Meses del cartón: (febrero y marzo) -situación didáctica, para contextualizar -investigación sobre uso, manejo y reúso.
-acopio y destino del cartón. Meses del plástico: (abril y mayo)
-situación didáctica, para contextualizar -investigación sobre uso, manejo y reúso.
-acopio y destino del plástico.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
Impactar a la comunidad empezando por las casas de los padres de familia de los alumnos. ( Durante el ciclo escolar). Realizar visitas a algunas casas de alumnos. ( Durante el ciclo escolar).
Registros y evidencias permanentes por parte del equipo MEV.
Canción inventada sobre el tema (papá y niño)
-junio
Canción seleccionada.(junio) -himno de escuela verde.
Festival ecológico. -cuento dramatizado por los
niños. -presentación de evidencias
del ciclo escolar. -cierre.
RESUMEN DE ACTIVIDADES HASTA FEBRERO: EL JARDIN DE NIÑOS N° 161 “QUETZALLI ESTA LLEVANDO UN PLAN DE TRABAJO LLAMADO ESCUELA VERDE, EN EL CUAL ESTAMOS INVOLUCRADOS TODOS (ALUMNOS, MAESTROS, PERSONAL EN GENERAL DEL JARDIN Y PADRES DE FAMILIA, DONDE NOS COMPROMETIMOS CON EL AMBIENTE, HACIENDO UNA SERIE DE ACTIVIDADES EN FAVOR DE NUESTRO PLANETA Y LO ESTIPULAMOS EN NUESTRO PLAN DE TRABAJO MISMO QUE ANEXAMOS COMO PRIMERA PARTE Y LO DOCUMENTAREMOS CON RELATOS CORTOS Y FOTOGRAFIAS PARA QUE OBSERVEN NUESTRO PROCESO:
INICIAMOS EN EL MES DE NOVIEMBRE
CON LA INAUGURACION DE
NUESTRO PROGRAMA AL CUAL
ACUDIERON AUTORIDADES
EDUCATIVAS, PADRES DE FAMILIA
Y TODOS LOS MIEMBROS DEL
JARDIN DE NIÑOS
SE REALIZARON VARIAS ACTIVIDADES MOTIVANTES SOBRE EL TEMA COMO UN ASCROSTICO CON LA PALABRA
“ E C O L O G I A “
TAMBIEN SE REALIZO UNA TABLA GIMNASTICA CON EL TEMA DE LA CANCION
“ COLOR ESPERANZA “
LOS PADRES DE FAMILIA PRESENTARON EL CUENTO “ EL ROBLE Y EL LEÑADOR “.
LOS NIÑOS CANTARON LA CANCION “ SALVEMOS AL MUNDO”REALIZARON UNA PORRA. ( CILANTRO, CEBOLLA Y PEREGIL, ESCUELA VERDE ES UN FESTIN)
HEMOS REALIZADO ACTIVIDADES DE RECICLAJE COMO CARTÓN, PAPEL, BOTELLAS DE PLASTICO, Y LO APROVECHAMOS PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE SEPARACION DE BASURA CON LOS NIÑOS, ASI ELLOS VIVIENDOLO APRENDEN MAS Y POTENCIAN SUS COMPETENCIAS.
SE HAN REALIZADO SITUACIONES DIDACTICAS EN LAS AULAS PRIMERO COMO INTRODUCCCION A LOS TEMAS DEL PROGRAMA DE ESCUELA VERDE, VINCULADO CON LA CURRICULA DEL PEP¨04.