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04.06.2013
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Referenten:Dennis Hövel
© Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.1
Prävention von Gefühls- und VerhaltensstörungenDDDDASASASAS LUBO LUBO LUBO LUBO ---- TRAININGTRAININGTRAININGTRAINING
Kooperationsprojekt der Universitäten Köln und Oldenburg
Forschungsgruppe LUBO Schulewww.praevention-foerderschule.de
Prof. Dr. Clemens Hillenbrand & Vertr.-Prof. Dr. Thomas Hennemann
Projektleitung: Dennis Hövel
Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
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Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
• Wer ist LUBO• Trainingsrahmen und Theorie• Überblick KiGa & Schule• Exemplarische Trainingsstunde• Wahrnehmung• Emotionsregulation• Transfertraining• Trainingswirksamkeit: Ergebnisse• Lerntheke: Diagnostik, weiteres
Material, Richtlinien, u.a.
Ablauf
2 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
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Das LUBO Training
Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Wer ist LUBO ?
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LUBO ist ein kleiner Außerirdischer aus dem All.
Rahmenhandlung: LUBO besucht die Erde und möchte lernen, wie man hier Freunde findet und wie die Menschen gut miteinander umgehen.
LUBO stößt bei seinen Ausflügen immer wieder auf Rätsel und Probleme der Gefühle und des Miteinanders.
Die KINDER HELFEN LUBO bei der Problemlösung.
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
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Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
LUBO „live“
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LUBO stellt sich vor: Das BegrüßungsliedRefrain:
[ winken ]Hallo Lubo! - Jetzt bist du wieder da!
[ winken ]Hallo Lubo! - Und alle schrei´n Hurra!
1. Strophe:[ Wellenbewegung mit der Hand ]
Am liebsten fliegt er durch das All.[ stampfen ]
Wenn er startet gibt es einen Knall.[ Daumen ausstrecken ]
Er ist ein furchtbar netter Typ[ Umarmen / Wiegebewegung ]
und alle haben LUBO lieb.
2. Strophe:[ Ausruf: Hallo! ]
Wir sagen dir jetzt Hallo![ erhobener Zeigefinger ]
Bei uns da macht man es so:[ lächeln & winken ]
Lächele und winke mit der Hand![ gestisch: Weltkugel ]
So findest du Freunde in jedem Land.
3. Strophe:[ 2 Finger an den Kopf halten ]
An deinem Kopf, da hast du 2 Antennen,[ Finger am Kopf bewegen ]
Gefühle kannst du damit erkennen.[ Wellenbewegung mit der Hand ]
Wenn du durch den Weltraum braust[ gestisch Fernglas imitieren ]
und du durch dein Fernglas schaust.
4. Strophe:[ Auf der Stelle gehen ]
Wenn du über die Erde gehst,[ Finger an das Kinn legen ]
siehst du Sachen, die du nicht verstehst.[ gestisch: Weltkugel ]
Doch LUBO, bleib auf unserem Stern![ Einen Kreis bilden ]
Keine Angst, wir helfen gern!
[ Hurra rufen ]Hurra!
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Überblick-------------------------
Exempl. Stunde-------------------------
Wahrnehmung-------------------------Emotionsregulation-------------------------
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Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Ein erster Kurzüberblick: Wer? Wofür? Mit wem?....
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Das „LUBO-Training“ ist ein Programm für den Einsatz in der Vorschule sowie in der Schuleingangsphase (1-2.Klasse)
für die gesamte Gruppe (universell)
über einen Zeitraum von ca. 4-6 Monaten
2-3x wöchentlich
jeweils über ca. 60 Minuten durchgeführt.
insgesamt beinhaltet das Training ca. 30Trainingsstunden + Vertiefungsstunden zu allen Trainingsinhalten
• es erarbeitet curricular die sozial-kognitive Informationsverarbeitung
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Wahrnehmung-------------------------Emotionsregulation-------------------------
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Ergebnisse-------------------------
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Lubo
7 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Der theoretische Hintergrund
Gefühls- und Verhaltensstörungen und deren Prävention
Ablauf:Wer ist LUBO
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Überblick-------------------------
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Ergebnisse-------------------------
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Lubo
8 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Stichwort Prävalenz (Häufigkeit)
ca. 10 - 20 % aller Kinder weisen Verhaltensstörungen auf (schwankende Angaben von 3 - 30%)
entspricht den „gefühlten“ 3 - 6 Kindern mit Verhaltensstörungen in Ihren „Klassen“
Dies betont die Notwendigkeit von Programmen, von denen ein großer Anteil der Kinder profitieren kann
=> Universell Was ist Verhaltensauffällig (Kriterien geleitet - DSM / ICD)
Ökologie (in min. 2 Settings,
eines davon Schule)
Integration (Erfordernis
spezifischer Hilfen für Teilhabe an der
Gesellschaft)
Intensität (längere Zeitdauer,
hoher Schweregrad)
Gefühls-/Verhaltensstörung
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Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
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Stichwort Persistenz (Stabilität)
Ein überzeugendes Argument für die Entwicklung präventiver Maßnahmen stellt die Stabilität von Verhaltensstörungen dar.
„Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr!“
Komorbidität (Wechselwirkung) von Lern- und Verhaltensstörungen: ca. 50%!
=> umfassend, frühzeitig (präventiv), um die Manifestation von Gefühls- und Verhaltensstörungen in der frühen Kindheit zu verhindern.
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Lubo
10 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Belastungsgrenze oder Wahrneh-mungsschwelle der Lehrkraft der Allgemeinen Schule
Behinderung
keine Behinderung
Zeit
Prob
lem
Wünschenswerter Verlauf
Intervention/Förderschule
Etikettierung
Diagnostik /AO-SF
Wait to fail vs. RTI
(Huber/Grosche, 2012)
4,2 %ES/LE/SQ
Sek I2,8 %ES/LE/SQ
Primar
(Klemm 2013, KMK 2012, Preuss-Lausitz 2011)
Anstiegca. 1/3
Ablauf:Wer ist LUBO
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11 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Präventive sozial-emotionale Förderung
UniversellePrävention:
Schul-/ KlassenweiteMaßnahmen für
alle Kinder
SelektivePrävention:
Hilfen für Kinder unterRisikobedingungen
IndiziertePrävention:
Spezielle Hilfen für Hoch-risiko-Kinder
100% der Kinder
~15%
~5%
Ablauf:Wer ist LUBO
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Kriterien wirksamer Prävention Theoretische Fundierung / Empirische Fundierung Gute Erreichbarkeit & Praktikabilität früher Beginn der Förderung
möglichst Kindergarten/Grundschule längere Dauer der Förderung
ab drei Monate sinnvoll direkte Förderung der Kinder
nicht nur Lehrer- oder Elterntraining Klare Zielformulierung: Was soll verbessert werden?
weitere Kriterien: multimodale Ansätze Einbezug der Eltern Nutzung sozialer Ressourcenc
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Ergebnisse-------------------------
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Lubo
13 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
(Durlak et al., 2011)
Besonders günstig ist die Kombination von:
1. Förderung sozial-emotionaler Fertigkeiten2. Etablierung von sicheren, positiven
Lernumgebungen
führt zu Verbesserungen im Verhalten (10-15%) und in den schulischen Leistungen (11%)
Ergebnisse der Wirksamkeitsforschung
Ablauf:Wer ist LUBO
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Verhalten ?
Deutschsprachige Adaption des Modells sozial-kognitiver Informationsverarbeitung (SKI) (nach Hillenbrand/ Hennemann 2006; Crick & Dodge 1994, modifiziert nach Lemerise & Arsenio 2000)
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Überblick-------------------------
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Wahrnehmung-------------------------Emotionsregulation-------------------------
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Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
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Ableitung für das LUBO-Training
1. Wahrnehmung & Entschlüsselung sozialer Hinweisreize
2. Interpretation sozialer Hinweisreize
3. Klärung von Zielen
4. Suche, Zugang & Konstruktion von / nach Handlungsalternativen
5. Bewertung der Lösungsmöglichkeiten / Entscheidung
6. Auswahl & Umsetzung der Reaktion
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Überblick-------------------------
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Transfertraining-------------------------
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Lerntheke
LuboTrainingsaufbau
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Richtlinien- und Lehrplanverknüpfung Buddy-Prinzip & Methodenvielfalt (Denken, Erleben,
Handeln): keine rein kognitive Ausrichtung kindgerechte methodisch-didaktische Aufbereitung:
realisiert durch die Einbettung des Trainings in eine motivierende Rahmenhandlung
den Einsatz einer ansprechenden Identifikationsfigur in Form einer Handpuppe „LUBO aus dem All“
klar strukturierte Trainingsmaterialien kontinuierliche Rückmeldung durch ein an die
Rahmenhandlung angelehntes Verstärkersystem
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Überblick-------------------------
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Lubo
Begleitende Elemente
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TrainingsregelnVerstärkersystem „Sternenstaub“ Erinnerungskarten
SchülerarbeitsheftRituale
(z.B. Musik: Lubo-Song, Stopp-Klick-Song)
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Ich arbeite aufmerksam und sorgfältig mit.
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Ich bin freundlichund fair.
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Ich bin leise undhöre gut zu.
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Trainingsschwerpunkte
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Schule
1.Grundlagentraining (1-12)
Aufmerksamkeit Selbst-/ Fremdwahrnehmung Interpretation sozialer Hinweisreize Somatische Marker Fokus Basisemotionen
2.Emotionsregulationstraining (13-18)
Aufmerksamkeitslenkung positive Selbstinstruktion Entspannungstechniken
3.Transfer- und Problemlösetraining (19-30)
Problemlösestrategien mentale Zielklärungsfähigkeit angemessenes Handlungsrepertoire angemessene Lösungsbewertung
Vorschule
1.Einführung in das Förderprogramm (1-3)
Kennenlernen der Rituale und Aufbau eines Gruppengefühls
2.Was ist passiert? (4-9) Förderung der Aufmerksamkeit Wahrnehmung von Personen und
Situationen
3.Was fühle ich? (10-20) Wahrnehmen, Erkennen und Verstehen von
Emotionen Förderung der Emotionsregulation
4.Was kann ich tun? I (21-25) Emotionsregulation
5.Was kann ich tun? II (26-34) Verhaltensregulation
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Ergebnisse-------------------------
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Lubo
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Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Exemplarische Trainingsstunde
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1. Einstieg: Begrüßungslied Lubo-Song
2. Arbeiten an den Förderzielen: Erarbeitung: Der wütende Willi Wut erleben: Gewitterorchester Übung: Was macht die Wut in deinem Körper? Lubo-Mappe
3. Abschluss: Verstärkervergabe/ Arbeitsphase
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LUBO Förderschule - Projektleitung: Dennis Hövel © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
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Lubo
2. Arbeiten an den Förderzielen
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Übung: Was macht die Wut in deinem Körper?
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Ergänzung der Inhalte in der LUBO-Arbeitsmappe
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Auf welchen dieser Bilder siehst du ein wütendes Gesicht?
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Basisemotionen
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Freude
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Angst
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Basisemotionen
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Trauer
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Lubo
Basisemotionen
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Wut
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Der GefühlswetterberichtDas Stimmungsherz
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Stimmungsbild fester Bestandteil in Kindergarten und Schule.Ziele:
Eigene Gefühle wahrnehmen und formulieren Akzeptanz vorhandener Gefühle Anderen zuhören
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Das Grundlagentraining im Überblick
(1/2) 2 Stunden – Kennenlernen
(3) 1 Stunden – Erde erforschen
(4) 1 Stunden – Gefühle entdecken
(5) 1-2 Stunden – Trauer
(6) 1-2 Stunden – Freude
(7) 1-2 Stunden – Wut
(8) 1-2 Stunden – Angst
(9) 1-2 Stunden – Stimmungsherz
(10) 1 Stunden – Aktuelles Klassenproblem
(11) 1 Stunden – LUBO fliegt raus
(12) 1 Stunden – Genau sehen & hören
Ablauf:Wer ist LUBO
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Lubo
Selbstversuch:„Das habe ich Dir nicht zugetraut!“
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Bilden Sie zwei gleich große Mannschaften.
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Lubo
Emotionsregulationstraining
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Die Stopp-Ampel ist das zentrale Symbol des Emotionsregualtions-trainings.
Aufbauend das erlernte Emotionswissen geht es nun darum, aufkommende Emotionen wahrzunehmen und zu regulieren.
Wie bleibe ich ruhig, um in emotional aufwühlenden Situationen überlegt zu handeln?
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Wofür sind Emotionen gut? Filmausschnitt: „Equilibrium“ (2000)
?
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Lubo
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Zusammenfassung: Emotionen leiten
uns zum Handeln an!
Je stärker die Emotion, um so dringender der Handlungsbedarf!
Emotions-regulation: Grenze einhalten zum überlegtem Handeln.
Wofür sind Emotionen gut?
Ablauf:Wer ist LUBO
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Erarbeitung im Training
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Emotionale Handlungsregulation Der Mensch eignet sich im Verlauf
seiner Ontogenese zahlreiche Strategien an, um seine Emotionen zu regulieren.
Strategietraining Selbstinstruktion Ablenken Körperliche Aktivität Entspannung Bezugsperson Individuelle Strategien
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Ablauf:Wer ist LUBO
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Lubo
Marshmallow Experiment
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Ablauf:Wer ist LUBO
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-------------------------Emotions-regulation
-------------------------Transfertraining
-------------------------Ergebnisse
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Lubo
Strategien zur Emotionsregulationstraining
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Strategiekärtchen:⇒ Sammeln von guten Strategien um
seine Gefühle „in den Griff“ zu bekommen.
Zentral:Transfer in den Alltag
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Ablauf:Wer ist LUBO
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-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotions-regulation
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Strategien zur Emotionsregulation
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Selbstinstruktion:Das LUBO-Stopp-Lied: 1.StropheMorgens in der Schule, auf dem Weg zur Klasse (laufen)Da kommt die doofe Jenny und schneidet ne Grimasse (Grimasse)Da kriege ich Wut im Bauch (Bauch streichen)Das kennt ihr doch sicher auchHey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)
RefrainIch sage: STOP! (Stop-Hand)und zähle leis` bis vier (4 Finger)Ich sage: STOP! (Stop-Hand)Und dann überleg ich mir (auf Kopf zeigen)Was ich wirklich will und dann (Denkend gucken….?)Wie ich es schaffen kann Denn mit Köpfchen erreiche ich mein Ziel (an die Stirn tippen)Und Probleme lösen wird für mich zum Spiel (Wegwerfbewegung)
2.StropheAlle spielen Fangen in der großen Pause (Laufen)Doch ich darf nicht mitspielen, Kevin sagt: „Geh doch nach Hause!“Da spüre ich Traurigkeit im Bauch (Wuthaltung)Das kennt ihr doch sicher auch Hey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)
3.StropheAuf dem Weg nach Hause renne ich nicht ohne Grund (laufen)Denn mein Weg, der führt vorbei an einem großen Hund (knurren)Da spüre ich Angst im Bauch (Angsthaltung)Das kennt ihr doch sicher auchHey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotions-regulation
-------------------------Transfertraining
-------------------------Ergebnisse
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Lubo
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Emotionsregulationstrainingim Überblick(13) 1-3 Stunden – Wozu brauchen wir Gefühle
(14) 1-3 Stunden – Gefühle und Verhalten unterscheiden
(15) 1-3 Stunden – Merkzettel - Emotionsregulationskarten- Emotionsregulation Film- Emotionsregulation Kekse
(16) 1-2 Stunden – Spezielle Strategien- Reise zum Planeten der Ruhe- positive Selbstinstruktion
(17) 1-2 Stunden – Wohlfühlstrategien / Festigung Emotionsregulation
Ablauf:Wer ist LUBO
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-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Transfertraining /Handlungsplanung
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Um die komplexe Anforderung des sozialen Problemlösens zu bewältigen, erhalten die Kinder als Hilfsmittel / Leitfaden die „Problemlöseformel“.
⇒ LUBO entdeckt mit Hilfe des Weltraum-formelberechners die Problemlöseformel.
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
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-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Die Problemlöseformel … etwas genauer
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Die Problemlöseformel … ganz konkret
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Das Beispiel: Lutz möchte auch spielen!
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Vorschule & Schule
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Ablauf:Wer ist LUBO
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-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
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Transfertraining im Überblick
(18) 1 Stunden - LUBO geht unter die Forscher
(19) 1-2 Stunden - Die Mini-Problemlöseformel für alle
(20) 1-2 Stunden - Problemlöseformel und Klassenprobleme
(21) 1-2 Stunden - „Wenn…dann…-Prinzip“
(22) 1-2 Stunden - Was will ich erreichen?
(23-24) 2-4 Stunden - Check-Liste für gute Lösungen
(25) 1 Stunden - Eigene Probleme lösen
(26) 1 Stunden - Gemeinsam statt einsam
(27) 1-2 Stunden - „Freundlich und fair - Vertrag“
(28) 1 Stunden - Sieh genau hin
(29) 1 Stunden - Das große LUBO-Abschluss-Quiz
(30) 1 Stunden - Abschied von LUBO
04.06.2013
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
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-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
LuboErste Ergebnisse
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LUBO KiGauniversell
N=2222005-2007
LUBO Schuleuniversell
N=4582005-2007
LUBO SchuleRisikokinder
N=2332008-2010
828384858687888990919293
CFT PreCFT Post
87
93
86 86
14
15
16
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SDQ PreSDQ Post
16,27
15,93
16,25 16,25
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Wally PreWally Post
12
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Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
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Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
LuboErste Ergebnisse
50
erweitertes Handlungsrepertoire
angemesseneres Konfliktverhalten
weniger U-Störungen
besseres Lern- und Arbeitsverhalten
höhere Leistungsfähigkeit besonders bei Risikokindern Langzeit
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Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Fortbildungsreihe
51
Netzwerk Lehrer-fortbildung (NLF) Kompetenzzentrum Göttingen
2,5 tägige Veranstaltung:
Fr 25.10.2013Fr 06.12.2013Fr 14.02.2014
04.06.2013
18
Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
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Lerntheke
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Nun haben Sie die Möglichkeit sich selbstständig mit verschiedenen Schwerpunkten auseinanderzusetzen:● Diagnostik
● Exemplarische Trainingsstunden
● Lehrplanbezüge
● Problemlösestationsarbeit
● Umgang mit der LUBO Puppe
● Das LUBO Weltraumspiel
● Implementationsideen
● Sichtung vollständiges Manual KiGa / Schule & Arbeitsheft
Ablauf:Wer ist LUBO
-------------------------Trainingsrahmen
-------------------------Überblick
-------------------------Exempl. Stunde
-------------------------Wahrnehmung
-------------------------Emotionsregulation-------------------------
Transfertraining-------------------------
Ergebnisse-------------------------
Lerntheke
Lubo
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Rückfragen
Kontakt:
Dennis Hövelinfo@praevention-foerderschule.dewww.praevention-foerderschule.de
Erasmus Mehlmannmehlmann@jakob-moreno-schule.de
Fortbildungen über die www.heilpaedagogische-akademie.de
Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeitund einen schönen Nachmittag!
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