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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Historia del ArteAño plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia
Nombre asignatura: Arte PrehispánicoCódigo asigantura: 1670028Tipología: OPTATIVACurso: 3Periodo impartición: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Historia del ArteDepartamento/s: Historia del Arte
Coordinador de la asignatura
MEJIAS ALVAREZ MARIA JESUS
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
MEJIAS ALVAREZ MARIA JESUS
Objetivos y competencias
OBJETIVOS
PARTIENDO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA TITULACIÓN DE HISTORIA DEL ARTE,
COMO EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO CRÍTICO, LA CAPACIDAD DE LA GESTIÓN DE
LA INFORMACIÓN, LA MOTIVACIÓN PARA LA CALIDAD Y EL ESFUERZO, EL COMPROMISO
ÉTICO CON EL ENTORNO SOCIAL, EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE ARTE
PREHISPÁNICO TRATA DE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:
-CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES Y LÍNEAS BÁSICAS DEL ARTE
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PREHISPÁNICO, LAS CAUSAS PRIMORDIALES DE ESAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES Y
EVOLUCIÓN, INCARDINANDO SIEMPRE LA OBRA DE ARTE CON EL CONTEXTO SOCIAL,
ECONÓMICO, POLÍTICO, IDEOLÓGICO, E INDIVIDUAL EN QUE SE GESTÓ.
-SER CAPAZ DE RECONOCER CORRIENTES Y OBRAS PARADIGMÁTICAS, Y DE REALIZAR
UN ANÁLISIS DE LAS MISMAS MEDIANTE UN LENGUAJE TÉCNICO Y CRÍTICO.
-COMPRENDER Y EXPRESAR MENSAJES ORALES Y ESCRITOS CON PROPIEDAD,
AUTONOMÍA Y CREATIVIDAD, Y REFLEXIONAR SOBRE LOS PROCESOS IMPLICADOS EN EL
USO DEL LENGUAJE.
-DEMOSTRAR UNA CAPACIDAD DE SÍNTESIS Y DE RELACIÓN INTERDISCIPLINAR.
-CONOCER LAS PUBLICACIONES MÁS IMPORTANTES (U OTRAS VÍAS DE INFORMACIÓN)
REALIZADAS SOBRE LA MATERIA, ASÍ COMO TODAS AQUELLAS QUE PUEDAN PERMITIR
UNA MAYOR PROFUNDIZACIÓN EN LOS ASPECTOS DE LA MISMA.
-DESARROLLAR UN ESPÍRITU CRÍTICO PARA EVALUAR OBJETIVAMENTE LAS
PROPUESTAS QUE SE LE PRESENTAN EN LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA POR EL
PROFESOR.
-COMPRENDER Y HACER USO DE HÁBITOS DE TRABAJO EFICACES, TANTO INDIVIDUAL
COMO EN GRUPO, ADOPTANDO MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y CONSULTA DE FUENTES
ADECUADAS AL OBJETIVO QUE SE PRETENDE.
COMPETENCIAS
1.- Competencias genéricas:
- Capacidad de análisis y síntesis,
- Capacidad de organización y planificación,
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- Capacidad de gestión de la información,
- Razonamiento crítico
2.- Competencias específicas de formación disciplinar, aplicadas y complementarias:
-Visión diacrónica y sincrónica de las coordenadas espacio-tiempo, y límites e interrelaciones
geográficas y culturales de la Historia del Arte Prehispánico
-Conocimiento sistemático e integrado del hecho artístico: distintos lenguajes, procedimientosy
técnicas de la producción artística a lo largo de la Historia Antigua Americana.,
-Conocimiento de las principales fuentes literarias y documentales para el estudio del Arte
Iberoamericano en el siglo XX,
-Conocimientos básicos de Iconografía
-Conocimiento práctico de los procesos básicos de la metodología científica en la Historia del Arte
Prehispánico: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, búsqueda de
información, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones.
-Conocimientos generales de geografía física y política de América.
Contenidos o bloques temáticos
BLOQUES TEMÁTICO:
1.- APROXIMACIÓN A LA AMÉRICA PREHISPÁNICA
2.- ARTE RUPESTRE AMERICANO
3.- EL ARTE EN MESOAMÉRICA: FORMATIVO, CLÁSICO Y POSTCLÁSICO
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4.- EL ARTE EN EL ÁREA INTERMEDIA: FORMATIVO, CLÁSICO Y POSTCLÁSICO
5.- EL ARTE EN EL ÁREA ANDINA: FORMATIVO, CLÁSICO Y POSTCLÁSICO
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
TEMARIO
1.- APROXIMACIÓN A LA AMÉRICA PREHISPÁNICA.
- Medio geográfico: Aislamiento físico y cultural.
- Origen de la población india.
- Fuentes para la Historia Prehispánica
- Breve historia del Americanismo.
- Secuencia histórica y desarrollos culturales.
2.- LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. EL ARTE DE LOS
CAZADORES-RECOLECTORES.
- Ambiente cultural del periodo lítico.
- Pintura rupestre en la América Antigua. Problemas de datación. Base conceptual común.
- Estilos:
. Impresiones de manos negativas.
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. Figuras naturalistas y seminaturalistas.
. Esquematismo y geometrismo.
MESOAMÉRICA
3.- FORMATIVO
- Mesoamérica. Construcción del concepto, 1943: Paul Kirchhoff (1900-1972).
-Diversidad cultural.: sistematización en función de criterios del espacio y de la temporalidad.
Sub-áreas culturales.
Periodización.
- Caracteres comunes mesoamericanos.
- México Central: Tlatilco: cerámica. Pirámide de Cuicuilco.
- Los adoradores del jaguar: los Olmecas. Arte olmeca:
Arquitectura (La Venta) y escultura (cabezas colosales, altares, hachas y figurillas de jade).
La expansión olmeca.
4.- PERIODO CLÁSICO
- Contexto cultural
- Arte de Teotihuacán: arquitectura, escultura, máscaras y pintura mural. Su influencia.
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- Cultura Zapoteca: Monte Albán.
- Cultura de Veracruz: El Tajín.
- Cultura Maya: Periodización y distribución geográfica. Caracteres fundamentales de la cultura
maya: Unidad y diversidad. Aspectos artísticos:
. Arquitectura: Tikal, Palenque, Copán y Uxmal.
. Escultura, estelas, y pintura mural (Bonampak): Obras representativas. Cerámica (Figuras de
Jaina).
5.- PERIODO POSTCLÁSICO
- Contexto cultural. Las primeras oleadas chichimecas: los Toltecas.
- Cultura Tolteca: Tula
- Cultura Maya: la influencia tolteca y Chichén Itzá.
- Cultura Azteca:
. Tenochtitlán, Malinalco y Calixtlahuaca.
. Escultura, características y obras representativas.
. Plumaria
ÁREA INTERMEDIA
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6.- FORMATIVO.
- El temprano arte de la cerámica:
. Valdivia: Hipótesis sobre el origen. Significado y función de las figurillas
. Cerámica Chorrera.
7.- ORFEBRERÍA CLÁSICA Y POSTCLÁSICA EN COLOMBIA
- Diversidad cultural y unidad básica de pensamiento.
- Técnica, forma y función de los objetos de orfebrería.
- Orfebrería Quimbaya, Calima, Tolima y Sinú.
- Orfebrería Tairona y Muisca.
ÁREA ANDINA
8.- FORMATIVO EN EL ÁREA ANDINA
- Periodización
- Arte Chavín:
. Sobre las hipótesis del origen
. Caracteres generales del arte Chavín
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. Arquitectura, escultura y cerámica.
- Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis: Tumbas, cerámica y tejidos.
9.- PERIODO CLÁSICO
- Arte Mochica:
. Arquitectura: las pirámides de adobe del valle Moche.
. Cerámica: técnica y formas. Cerámica pictórica y escultórica.
- Arte Nazca: cerámica. Formas, policromía y temas decorativos.
- Tiahuanaco: Arte en el área cívico-ceremonial:
. Arquitectura: El Acapana, y el Kalasasaya.
. Escultura lítica.
10.- PERIODO POSTCLÁSICO
- Introducción histórica
- Imperio Inca: El valle sagrado de los incas y sus enclaves. Manifestaciones artísticas.
. Arquitectura: características. Ejemplos: fortaleza de Sacsahuamán y Machu Pichu
. Cerámica (aríbalo), keros y trabajos metalúrgicos.
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. Expansión inca: ejemplo Ingapirca.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 6 60
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Tutorías individuales de contenido programado
Los Objetivos propuestos por el profesor se conseguirán mediante la utilización de distintos
recursos pedagógicos. La metodología consistirá en una enseñanza basada en la combinación de
la lección magistral con los proyectos de aprendizaje tutorizado.
La clase teórica se concibe fundamentalmente como la exposición oral impartida por el
profesor responsable de la asignatura, en ella se transmitirán conocimientos, conceptos básicos,
pero también pautas de empleo de la terminología específica, vías de aproximación crítica a cada
asunto objeto de estudio y sistema de análisis de los contenidos. La clase magistral debe
convertirse en un instrumento básico para la comprensión de la disciplina, además cumple el
objetivo de situar a los estudiantes en el contexto general de cada lección, proporcionándoles los
conceptos y claves histórico-artísticos imprescindibles para la mejor comprensión de determinados
temas.
La clase práctica juega un papel muy destacado en la formación del alumnado, ya que
favorece el debate intelectual fomentando el hábito y los recursos dialécticos, estimulando la
capacidad de razonamiento y la facultad discursiva. Es el lugar idóneo para adiestramiento
metodológico en el análisis y comentarios de obras, y textos artísticos, la consulta bibliográfica,
redacción de reseñas de lecturas, exposiciones y visitas. Se realizarán lecturas específicas y, en la
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medida de lo posible y dadas las características del programa, visitas complementarias
(exposiciones, Museos¿). El alumno deberá participar en las clases prácticas, pretendiendo
minimizar en lo posible el método vertical de transmisión de la información.
Se conciliará, de modo simultáneo, el discurso teórico, con ciertas actividades prácticas,
aunque en nuestros planes de estudio, queden deslindados los créditos de uno y otro tipo. La
realidad de nuestra área de conocimiento y la propia experiencia acumulada en el ejercicio de la
docencia nos demuestra que el sistema de interacción teórico- práctico, es más operativo y
enriquecedor.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación forma parte del último eslabón de la cadena tradicional de los tres momentos, o
fases, en que debe manifestarse la competencia docente del profesor: preparación, comunicación y
comprobación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ADAPTADOS COMO CONSECUENCIA DEL PERÍODO
EXCEPCIONAL PROVOCADO POR EL COVID-19:
Docencia PRESENCIAL
Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará atendiendo a dos aspectos de
acuerdo con el sistema docente propuesto líneas atrás. El primero de ellos es la realización de un
examen sobre los contenidos del temario propuesto por el profesor, tanto en su componente teórico
como práctico. El segundo recoge la valoración de las actividades no presenciales en el aula
(lecturas de textos seleccionados, elaboración teórica de algunos epígrafes del programa o, en
algún caso, elaboración de trabajos voluntarios), que incrementarán la nota obtenida en los
exámenes, pero no determinarán el aprobado de la asignatura.
El examen consta de una parte teórica y otra práctica con la misma ponderación en la
evaluación global. En la prueba teórica, propondremos un tema amplio, de carácter general, donde
se aborden problemas que exijan la relación de diferentes conceptos y obras de arte, en el que el
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alumno tenga que dar una visión panorámica y globalizadora, teniendo no sólo que recurrir a la
retentiva de datos, sino también, y fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de
manifiesto su capacidad para relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente. La prueba
práctica consistirá en la catalogación de significativas obras de arte iberoamericano del siglo XX,
debiendo realizar el alumno un correcto análisis, clasificación e interpretación de las mismas.
Se valorarán los conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico, la capacidad
analítica y de síntesis, la expresión adecuada, el empleo riguroso de la terminología propia de la
disciplina y la presentación (incluidas la ortografía y la sintaxis que serán las regladas por la Real
Academia de la Lengua Española).
Docencia ON LINE
- EVALUACIÓN CONTINUA como método de valoración de la adquisición de las competencias
incluidas en la asignatura, y los resultados de aprendizaje que se derivan de ellas.
Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará atendiendo a la corrección delas
ACTIVIDADES PLANIFICADAS/PROPUESTAS a través de las herramientas virtuales:
-PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL (DESARROLLO DE CONTENIDOS:
PRESENTACIONES COMO MATERIAL DOCENTE, TEXTOS COMPLEMENTARIOS PARA
ELABORACIÓN DE LOS TEMAS DEL PROGRAMA).
-CORREO ELECTRÓNICO COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN DIRECTA CONLOS
ALUMNOS, Y MEDIO DE REALIZACIÓN DE LAS TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS PARA
RESOLVER DUDA
- LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS CONSISTIRÁN EN:
a) LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE TEXTOS RECOMENDADOS.
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b) REDACCIÓN DE TEMAS SELECCIONADOS DEL PROGRAMA.
c) ELABORACIÓN DE COMENTARIOS DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES
(IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN Y COMENTARIO).
- LA REDACCIÓN DE TEMAS SELECCIONADOS POR EL PROFESOR. El tema, de carácter
general, se debe abordar desde una perspectiva amplia, relacionando conceptos y obras de arte, en
el que el alumno/a tenga que dar una visión panorámica y global, teniendo no sólo que recurrir a la
retentiva de datos, sino también, y fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de
manifiesto su capacidad para relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente.
- ELABORACIÓN DE COMENTARIOS DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES: El alumno/a
debe realizar un correcto análisis, clasificación e interpretación de las mismas.
- TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA PONDERACIÓN EN LA EVALUACIÓN GLOBAL.
Se valorarán los conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico, la capacidad analítica
y de síntesis, la expresión adecuada, el empleo riguroso de la terminología propia de la disciplina, y
la presentación (incluidas la ortografía y la sintaxis que serán las regladas por la Real Academia de
la Lengua Española).
EL PROFESOR/A EVALUARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y QUE SEAN
RECEPCIONADAS CON ANTERIOREIDAD A LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA.
TRAS LA ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS POR EL PROFESOR/A,
Y TRAS LA CORRECCIÓN DE ÉSTAS, SE ESTABLECERÁ UN PERÍODO DE REVISIÓN DE LAS
CALIFICACIONES EN FECHA Y HORARIO POR DETERMINAR EN FUNCIÓN SI SE PUEDE
REALIZAR DE FORMA PRESENCIAL O VIRTUAL.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación forma parte del último eslabón de la cadena tradicional de los tres momentos, o
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fases, en que debe manifestarse la competencia docente del profesor: preparación, comunicación y
comprobación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ADAPTADOS COMO CONSECUENCIA DEL PERÍODO
EXCEPCIONAL PROVOCADO POR EL COVID-19:
Docencia PRESENCIAL
Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará atendiendo a dos aspectos de
acuerdo con el sistema docente propuesto líneas atrás. El primero de ellos es la realización de un
examen sobre los contenidos del temario propuesto por el profesor, tanto en su componente teórico
como práctico. El segundo recoge la valoración de las actividades no presenciales en el aula
(lecturas de textos seleccionados, elaboración teórica de algunos epígrafes del programa o, en
algún caso, elaboración de trabajos voluntarios), que incrementarán la nota obtenida en los
exámenes, pero no determinarán el aprobado de la asignatura.
El examen consta de una parte teórica y otra práctica con la misma ponderación en la
evaluación global. En la prueba teórica, propondremos un tema amplio, de carácter general, donde
se aborden problemas que exijan la relación de diferentes conceptos y obras de arte, en el que el
alumno tenga que dar una visión panorámica y globalizadora, teniendo no sólo que recurrir a la
retentiva de datos, sino también, y fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de
manifiesto su capacidad para relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente. La prueba
práctica consistirá en la catalogación de significativas obras de arte iberoamericano del siglo XX,
debiendo realizar el alumno un correcto análisis, clasificación e interpretación de las mismas.
Se valorarán los conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico, la capacidad
analítica y de síntesis, la expresión adecuada, el empleo riguroso de la terminología propia de la
disciplina y la presentación (incluidas la ortografía y la sintaxis que serán las regladas por la Real
Academia de la Lengua Española).
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Docencia ON LINE
- EVALUACIÓN CONTINUA como método de valoración de la adquisición de las competencias
incluidas en la asignatura, y los resultados de aprendizaje que se derivan de ellas.
Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará atendiendo a la corrección delas
ACTIVIDADES PLANIFICADAS/PROPUESTAS a través de las herramientas virtuales:
-PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL (DESARROLLO DE CONTENIDOS:
PRESENTACIONES COMO MATERIAL DOCENTE, TEXTOS COMPLEMENTARIOS PARA
ELABORACIÓN DE LOS TEMAS DEL PROGRAMA).
-CORREO ELECTRÓNICO COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN DIRECTA CONLOS
ALUMNOS, Y MEDIO DE REALIZACIÓN DE LAS TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS PARA
RESOLVER DUDA
- LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS CONSISTIRÁN EN:
a) LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE TEXTOS RECOMENDADOS.
b) REDACCIÓN DE TEMAS SELECCIONADOS DEL PROGRAMA.
c) ELABORACIÓN DE COMENTARIOS DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES
(IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN Y COMENTARIO).
- LA REDACCIÓN DE TEMAS SELECCIONADOS POR EL PROFESOR. El tema, de carácter
general, se debe abordar desde una perspectiva amplia, relacionando conceptos y obras de arte, en
el que el alumno/a tenga que dar una visión panorámica y global, teniendo no sólo que recurrir a la
retentiva de datos, sino también, y fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de
manifiesto su capacidad para relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente.
- ELABORACIÓN DE COMENTARIOS DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES: El alumno/a
debe realizar un correcto análisis, clasificación e interpretación de las mismas.
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- TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA PONDERACIÓN EN LA EVALUACIÓN GLOBAL.
Se valorarán los conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico, la capacidad analítica
y de síntesis, la expresión adecuada, el empleo riguroso de la terminología propia de la disciplina, y
la presentación (incluidas la ortografía y la sintaxis que serán las regladas por la Real Academia de
la Lengua Española).
EL PROFESOR/A EVALUARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y QUE SEAN
RECEPCIONADAS CON ANTERIOREIDAD A LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA.
TRAS LA ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS POR EL PROFESOR/A,
Y TRAS LA CORRECCIÓN DE ÉSTAS, SE ESTABLECERÁ UN PERÍODO DE REVISIÓN DE LAS
CALIFICACIONES EN FECHA Y HORARIO POR DETERMINAR EN FUNCIÓN SI SE PUEDE
REALIZAR DE FORMA PRESENCIAL O VIRTUAL.
Criterios de calificación del grupo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación forma parte del último eslabón de la cadena
tradicional de los tres momentos, o fases, en que debe manifestarse la competencia docente del
profesor: preparación, comunicación y comprobación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ADAPTADOS
COMO CONSECUENCIA DEL PERÍODO EXCEPCIONAL PROVOCADO POR EL COVID-19:
Docencia PRESENCIAL Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará
atendiendo a dos aspectos de acuerdo con el sistema docente propuesto líneas atrás. El primero de
ellos es la realización de un examen sobre los contenidos del temario propuesto por el profesor,
tanto en su componente teórico como práctico. El segundo recoge la valoración de las actividades
no presenciales en el aula (lecturas de textos seleccionados, elaboración teórica de algunos
epígrafes del programa o, en algún caso, elaboración de trabajos voluntarios), que incrementarán la
nota obtenida en los exámenes, pero no determinarán el aprobado de la asignatura. El examen
consta de una parte teórica y otra práctica con la misma ponderación en la evaluación global. En la
prueba teórica, propondremos un tema amplio, de carácter general, donde se aborden problemas
que exijan la relación de diferentes conceptos y obras de arte, en el que el alumno tenga que dar
una visión panorámica y globalizadora, teniendo no sólo que recurrir a la retentiva de datos, sino
también, y fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de manifiesto su capacidad
para relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente. La prueba práctica consistirá en la
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catalogación de significativas obras de arte iberoamericano del siglo XX, debiendo realizar el
alumno un correcto análisis, clasificación e interpretación de las mismas. Se valorarán los
conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico, la capacidad analítica y de síntesis, la
expresión adecuada, el empleo riguroso de la terminología propia de la disciplina y la presentación
(incluidas la ortografía y la sintaxis que serán las regladas por la Real Academia de la Lengua
Española). Docencia ON LINE - EVALUACIÓN CONTINUA como método de valoración de la
adquisición de las competencias incluidas en la asignatura, y los resultados de aprendizaje que se
derivan de ellas. Para que la evaluación sea justa, racional y objetiva se realizará atendiendo a la
corrección de las ACTIVIDADES PLANIFICADAS/PROPUESTAS a través de las herramientas
virtuales: - PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL (DESARROLLO DE CONTENIDOS:
PRESENTACIONES COMO MATERIAL DOCENTE, TEXTOS COMPLEMENTARIOS PARA
ELABORACIÓN DE LOS TEMAS DEL PROGRAMA). - CORREO ELECTRÓNICO COMO
HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN DIRECTA CON LOS ALUMNOS, Y MEDIO DE
REALIZACIÓN DE LAS TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS PARA RESOLVER DUDA - LAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS CONSISTIRÁN EN: a) LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE
TEXTOS RECOMENDADOS. b) REDACCIÓN DE TEMAS SELECCIONADOS DEL PROGRAMA.
c) ELABORACIÓN DE COMENTARIOS DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES
(IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN Y COMENTARIO). - LA REDACCIÓN DE TEMAS
SELECCIONADOS POR EL PROFESOR. El tema, de carácter general, se debe abordar desde una
perspectiva amplia, relacionando conceptos y obras de arte, en el que el alumno/a tenga que dar
una visión panorámica y global, teniendo no sólo que recurrir a la retentiva de datos, sino también, y
fundamentalmente, a la concatenación causal, poniendo así de manifiesto su capacidad para
relacionar hechos y presentarlos en una síntesis coherente. - ELABORACIÓN DE COMENTARIOS
DE OBRAS ARTÍSTICAS FUNDAMENTALES: El alumno/a debe realizar un correcto análisis,
clasificación e interpretación de las mismas. - TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA
PONDERACIÓN EN LA EVALUACIÓN GLOBAL. Se valorarán los conocimientos, la madurez, el
orden y el discurso lógico, la capacidad analítica y de síntesis, la expresión adecuada, el empleo
riguroso de la terminología propia de la disciplina, y la presentación (incluidas la ortografía y la
sintaxis que serán las regladas por la Real Academia de la Lengua Española). EL PROFESOR/A
EVALUARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y QUE SEAN RECEPCIONADAS CON
ANTERIOREIDAD A LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA. TRAS LA ENTREGA DE TODAS LAS
ACTIVIDADES SOLICITADAS POR EL PROFESOR/A, Y TRAS LA CORRECCIÓN DE ÉSTAS, SE
ESTABLECERÁ UN PERÍODO DE REVISIÓN DE LAS CALIFICACIONES EN FECHA Y HORARIO
POR DETERMINAR EN FUNCIÓN SI SE PUEDE REALIZAR DE FORMA PRESENCIAL O
VIRTUAL.
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Horarios del grupo del proyecto docente
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Calendario de exámenes
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: ALVARO RECIO MIR
Vocal: FERNANDO CRUZ ISIDORO
Secretario: JESUS ROJAS-MARCOS GONZALEZ
Suplente 1: MARIA JESUS MEJIAS ALVAREZ
Suplente 2: JUAN CARLOS HERNANDEZ NUÑEZ
Suplente 3: MARIA ROSARIO HALCON ALVAREZ-OSSORIO
Bibliografía recomendada
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo
Autores: ADAMS, Richard E.
Edición: 2007
Publicación: Barcelona, 2000
ISBN: 9788497321426
Cultura y religión de la América Prehispánica
Autores: BALLESTEROS GAIBROIS, M.
Edición: 2007
Publicación: Madrid, 1985
ISBN: 9788497321426
Chavin and the oringins of Andeam Civilization
Autores: BURGER, R.
Edición: 2007
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CURSO 2020-21
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Publicación: Londres, 1995
ISBN: 9788497321426
Historia del Arte Iberoamericano, Vol. I
Autores: CASTEDO, Leopoldo
Edición: 2007
Publicación: 1988
ISBN: 9788497321426
La escultura prehispánica de Mesoamérica
Autores: DE LA FUENTE, BEATRIZ
Edición: 2007
Publicación: Barcelona, 2003
ISBN: 9788497321426
Ciudades del México Antiguo: el discurso de la piedsra.
Autores: GARCÍA MOLL, R.
Edición: 2007
Publicación: 2004
ISBN: 9788497321426
Los Mayas
Autores: GENDROP, P.
Edición: 2007
Publicación: 1980
ISBN: 9788497321426
Los Mayas, una civilización milenaria
Autores: GRUBE, N.
Edición: 2007
Publicación: Colonia, 2001
ISBN: 9788497321426
Arte y arquitectura de la América Precolombina
Autores: KUBLER, G.
Edición: 2007
Publicación: 1983
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ISBN: 9788497321426
La ciudad Maya. Un escenario sagrado
Autores: RIVERA DORADO, Miguel
Edición: 2007
Publicación: Madrid, 2001
ISBN: 9788497321426
Arte indígena sudamericano
Autores: SÁNCHEZ MONTAÑÉS, E.
Edición: 2007
Publicación: Madrid, 1986
ISBN: 9788497321426
Historia del Arte en Iberoamérica y Filipinas. Materiales didácticos I: Culturas Prehispánicas.
Autores: SORROCHE CUERVA, M. A. y VILLALOBOS PÉREZ, A.
Edición: 2007
Publicación: Granada, 2004
ISBN: 9788497321426
Los olmecas
Autores: SOUSTELLE, J.
Edición: 2007
Publicación: México, 1984
ISBN: 9788497321426
La cerámica del Antiguo Perú
Autores: VILLORTA, L.F.
Edición: 2007
Publicación: Lima, 2007
ISBN: 9788497321426
la iconografía de Teotihuacan. Los dioses y los símbolos
Autores: WINNING, HASSO VON
Edición: 2007
Publicación: México,1987
ISBN: 9788497321426
PROYECTO DOCENTE
Arte Prehispánico
Clases Teóricas-Prácticas Arte Prehispánico
CURSO 2020-21
Última modificación 21/09/2020 Página 19 de 20
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
Los Mayas. Voces de Piedra (Arte y fotografía).
Autores: Varios autores
Edición: 2015
Publicación: Ed. Turner
ISBN: 978 841354863
Chavín. ,
Autores: FLUX, Peter (ed.):
Edición: 2015
Publicación: Museo de Arte de Lima
ISBN: 978-9972-718-44-1
PROYECTO DOCENTE
Arte Prehispánico
Clases Teóricas-Prácticas Arte Prehispánico
CURSO 2020-21
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