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Guía Académica de la asignatura
“ Teoría General de la Terapia Ocupacional: Gestión de Casos ”
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
GUÍA ACADÉMICA “TEORIA GENERAL DE LA TERAPIA
OCUPACIONAL: GESTIÓN DE CASOS”
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura
Teoría General de la Terapia Ocupacional: Gestión de Casos
Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia
Fundamentos de la terapia ocupacional. Función y disfunción ocupacional
Curso Semestre Créditos
2º
2º 6
Profesor/a 1
Cristina Labrador Toribio
Despacho Teléfono E-mail
Departamento de terapia ocupacional
Ext: 259 cristina.labrador@lasallecampus.es
Horario de Tutorías
A determinar con el tutor
Horario de Clases
http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/
estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria
https://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradofisioterapia/Documents/Calendario%20Acad
%c3%a9mico%20CSEULS%202018-2019.pdf
Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la
calificación de la asignatura
Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria
http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterap
iaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx
Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la
calificación de la asignatura
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber superado el alumnado
Conocimientos previos esenciales para el seguimiento
de la asignatura
Marcos de referencia, procesos en terapia ocupacional. Asignatura de
TGTO I
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Conocimientos previos
recomendables para el seguimiento de la asignatura
Ética, inglés, psicología general y del
desarrollo, Biomecánica, anatomía, fisiología, etc.
Otras observaciones
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivos descritos para la asignatura en la Memoria Verifica del Título, o selección de los propuestos para la materia.
Seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia
teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional
para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones
Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la
planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a
través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.
Obtener y elaborar, con la información relevante, la historia del desempeño ocupacional a lo largo de todo el proceso
Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la
participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida.
Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional.
Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia
Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
CE8 Conocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas, evaluaciones y valoraciones de
Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional.
CE9 - Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos
de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. CE10 Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para
la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital. CE11 Conocer y comprender los fundamentos los fundamentos de
la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. CE12 Conocer las distintas modalidades y procedimientos generales de
intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia.
CE13 Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. CE14 Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas,
médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación.
CE15 Explicar los conceptos teóricos que sostienen la Terapia Ocupacional, concretamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y el desempeño de sus ocupaciones.
CE17 Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital.
E22 Diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo
cooperativo. CE26 Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo
largo del proceso de Terapia Ocupacional CE28 Preparar, mantener y revisar la documentación de los procesos de Terapia Ocupacional.
CE30 Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste
eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional.
CE31 Determinar y priorizar los servicios de Terapia Ocupacional. CE34 Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación.
CE35 Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
CE36 Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales.
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio. CT2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CT3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,
científica o ética. CT4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas
y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES
CN1: Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y
potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los
Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN3: Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones
encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social.
CN4: Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de
ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima
de todo. CN5: Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del
pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas.
5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque 1
Introducción a la gestión y planificación de casos
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
2 20 30 6
Descripción del contenido del bloque
Conceptos de terapia ocupacional y planificación
Introducción a la planificación: porqué, para qué, qué es.
Razonamiento clínico. Tipos de razonamiento utilizado en la gestión
de casos en terapia ocupacional
Proceso de gestión: proceso de decisión en árbol
Aplicación del proceso en casos clínicos, ejemplos
Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura
Crepeau B E, Cohn ES, Boyt Schell BA. Willard and Spackman: terapia ocupacional. 11ª
ed. USA: Médica Panamericana; 2011. ISBN: 9500624125
Turner A, y otros. Terapia ocupacional y disfunción física: principios, técnicas y
prácticas. 5ª ed. Elsevier España, 2003. ISBN: 84-8174-661-4
Trombly CA. Terapia ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. 2ª ed.
México: La prensa médica mexicana; 2001.ISBN 968-435-141-0
Lamport NK, y otros. Activity Analysis & Application. Building Blocks of Treatment. 4ª ed. USA: Slack; 2001. ISBN: 9781556423215
Bibliografía complementaria del bloque
Seleccionar si es para toda la asignatura
Robertson L. Clinical Reasoning in Occupational Therapy: Controversies in Practice. 1ª ed. Inglaterra: Wiley-Blackwell. 2012. ISBN: 1118281543
Boyt Schell BA, Schell JW. Clinical and Professional Reasoning in
Occupational Therapy.1ª ed.USA: Lippincott Williams & Wilkins; 2008. ISBN 0781759145
Higgs J, Jones Ma. Clinical Reasoning In The Health Professions. 3ª ed.
Australia: Elsevier; 2008. ISBN 0750688858 Boniface G, Seymour A. Using Occupational Therapy Theory in Practice.1ª
ed. Inglaterra: Wiley-Blackwell. 2012. ISBN: 1444333178
Reed KL, Sanderson SN. Concepts of Occupational Therapy. 2ª ed.; USA: Lippincott Williams & Wilkins;1999. ISBN 0683304542
Reed KL. Quick reference to Occupational Therapy. 2ª ed. USA: Aspen Publication. 2001. ISBN: 0761617515
Bloque 2
Utilización de los marcos de referencia en la gestión de los casos clínicos
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
2,5 25 37,5* (19 para bloque transversal)
7
Descripción del contenido del bloque
Principales marcos de referencia y su aplicación a la gestión de casos. Marcos fisiológicos
-Marco biomecánico -Marco de referencia de neurodesarrollo-control motor
-Marco de referencia perceptivo cognitivo -Marco de referencia de rehabilitación
Marcos psicológicos (repaso conceptual)
Bibliografía básica del bloque
Bibliografía complementaria del bloque
Bloque 3
Realización de informes de registro en terapia ocupacional
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
0,5 5 7,5* (2 para bloque transversal)
1 semana y media
Descripción del contenido del bloque
Formatos de registro aplicables en terapia ocupacional
Tipos de informes de registro en T.O.
Formulación de listados de problemas
Formulación de objetivos terapéuticos y actividades para alcanzarlos
Bibliografía básica del bloque
Sames KM. Documenting Occupational therapy practice. 2ª ed. 2009. USA: Pearson Education, Limited. ISBN 0131999486
Bibliografía complementaria del bloque
Allen CK y otros. Occupational therapy treatment goals for the physically and cognitively disabled. 1ª ed. USA: The American Occupational Therapy
Association, Inc; 1992. ISBN: 0910317976
Gateley CA, Borcherding S. Documentation manual for writing SOAP notes in Occupational therapy. 3º ed. 2009.USA: Slack Incorporated. ISBN:
1556429711
Bloque 4
Elección de técnicas, actividades terapéutica y metodologías didácticas
Créditos Horas Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
0,5 5 7,5 (1,5 para
bloque transversal)
1 semana y
media
Descripción del contenido del bloque
Tipos de técnicas en los tratamientos de terapia ocupacional, marcos
a los que pertenecen y su aplicación Tipos de actividades en terapia ocupacional y su aplicación. Tipos de metodologías didácticas y su aplicación en terapia
ocupacional. Enfoques principales de tratamiento en T.O.
Bibliografía básica del bloque
Bibliografía complementaria del bloque
Bloque 5
Organización y gestión departamental en T.O.
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
0,5
5 7,5 1 semana y
media
Descripción del contenido del bloque
Organización del departamento de terapia ocupacional
Estructura y condiciones del departamento de terapia ocupacional
Responsabilidad del terapeuta en el departamento
Bibliografía básica del bloque
Bibliografía complementaria del bloque
Bloque 6 Bloque
trasversal*
Desarrollo de gestión de casos clínicos-
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
0,5
5 30= suma de 22,5 de otros módulos y 7,5 de
introducción en éste
1 semana y media
Descripción del contenido del bloque
Asignación y Preparación de casos clínicos, supervisión y tutorización
Bibliografía básica del bloque
Bibliografía complementaria del bloque
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL
Interacción con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en común
Exposición por alumnado
Técnicas de dinámica de grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de información y
documentación
Tutorías programadas
Actividades externas Otros .................
Descripción de la metodología
La materia se trabajará con diferentes sesiones con introducción a la materia mediante clases magistrales seguidas de actividades de aplicación práctica, debates, ejercicios de simulación o prácticas de laboratorio y a
mitad de curso se introducirá el estudio de casos, integrando la búsqueda de información, análisis documental y tutorías programadas, que se
trabajará de forma trasversal hasta final del semestre culminando con la presentación de un trabajo escrito de forma grupal.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo
Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
El alumnos deberá durante el semestre compaginar las clases presenciales con estudio de la materia en las diferentes sesiones, lecturas de
ampliación, y preparación para las clases prácticas y, a mitad de semestre, realizar trabajo en equipo para realizar el estudio de casos de forma
trasversal hasta el final del semestre que podrá incluir tareas individuales.
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
Tutorización de los trabajos de casos clínicos finales de la asignatura por grupos, una vez asignada la tarea y supervisada por el docente, durante
las dos últimas semanas se utilizará la última media hora de clases para el seguimiento del trabajo grupal.
7. DHISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
Técnicas e instrumentos y porcentajes
Instrumento Competencia Evaluada
Porcentaje de la nota
Instrumento
Competencia Evaluada
Porcentaje de la nota
Examen. Prueba objetiva
CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14
CE15 CE17 CE22 CE26
CE28. CE30 CE31 CE34 CE35 CE36
35% Examen. Prueba de desarrollo
CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14
CE15 CE17 CE22 CE26
CE28. CE30 CE31 CE34 CE35 CE36
,CT3
35%
Lecturas
(recensión, comentario)
Trabajo
individual
8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción
con el profesorado
Contenido teórico 36
40%= 60 hras
Contenido práctico 20
Tutorías programadas 3
Pruebas de evaluación 1
Trabajo
autónomo
Trabajos y tareas individuales 5
60%= 90
hras
Trabajos en equipo 25
Estudio y/o preparación de asignatura 50
Lecturas y ampliaciones 10
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
Trabajo en grupo
Exposición en clase
Portafolio
Participación
Asistencia
Estudio de casos clínicos Trabajo en
grupo
CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14
CE15 CE17 CE22 CE26
CE28. CE30 CE31 CE34 CE35 CE36
T2, T3
30%
Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)
En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4;
Convocatoria ordinaria
La nota final consistirá trabajo en grupo de un 30% y un examen final 70% conteniendo una parte de pruebas tipo test (33% del examen) y otra con pruebas de
desarrollo (33% restante del examen) y definiciones generales (33%) sumando una evaluación continuada del alumno en clase mediante su participación en debates y
discusiones en clase. La propuesta de trabajo se desarrollará de la siguiente manera:
Adjudicación de un caso clínico
Desarrollo de las diferentes etapas de generación de hipótesis narrativas
Diseño de un paquete de evaluación apropiado
Diagnostico ocupacional
Propuesta de objetivos terapéuticos generales y específicos
Propuesta de tratamiento
El trabajo se realizará en grupos pequeño y se facilitará un guía para su realización
Será imprescindible aprobar cada parte de la asignatura para poder realizar nota final ponderada de la asignatura. Cuando en un examen se comentan faltas de ortografía se
penalizará en la nota final. Calendarización de la evaluación:
-Comienzo de los trabajos: la 8-9ª semana de clase tras la asignación de los
casos clínicos y definición de los grupos. Convocatoria extraordinaria
Se ampliarán los mismos criterios de evaluación y será evaluado la parte
correspondiente de la siguiente forma:
Si los trabajos están aprobados y el examen suspenso los alumnos se presentarán
solamente al examen el día de la convocatoria extraordinaria.
Si el examen está aprobado y los trabajos suspensos se entregarán los trabajos el día de la convocatoria extraordinaria.
En el caso de estar suspensas ambas partes el día del examen de la convocatoria
extraordinaria el alumno se presentará al examen y entregará los trabajos corregidos.
Si el alumno no hubiera realizado los trabajos para la convocatoria ordinaria deberá realizarlos para la convocatoria extraordinaria. Para ello deberá preguntar al profesor sobre los temas y criterios del trabajo a realizar.
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN
CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1
Acogida
Presentación de los contenidos de la
asignaturas y desarrollo académico de los contenidos
Actividades de
Introducción
2 -Introducción del programa -Terapia ocupacional y la planificación
CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13
CE14 CE15 CE17 CE22 CE26 CE28.
CE30 CE31 CE34 CE35 CE36
Clase magistral Dinámica de
grupo
Lecturas y ampliaciones
Estudio
Participación en clase
Examen final
3 -Introducción a la planificación: porqué, para qué y qué es.
-Razonamiento clínico y clasificación. Proceso de decisión en árbol
CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13
CE14 CE15 CE17 CE22 CE26 CE28.
CE30 CE31 CE34 CE35 CE36
, CT3, CT4, CN4, CN5
Clase magistral Debates y
puesta en común
Lecturas y ampliaciones
Estudio
Participación en clase
Examen final
4 -Proceso de decisión en árbol I (hipótesis narrativas y evaluación)
-Proceso de decisión en árbol II
(evaluación y objetivos)
,CE9, CE10,
CE14,CE15,CE16,
CT2,CT3,CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral Debates y
puesta en común
Lecturas y ampliaciones
Estudio
Participación en clase
Examen final
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN
CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
5 -Ejemplos aplicados -Aplicación a la práctica: estudio
de caso I
CE9, CE10,
CE14,CE15,CE16,CT2,CT3,CT4,
CN1, CN3, CN4, CN5
Simulación Estudio de casos
Búsqueda de información
Trabajo en equipo Estudio y
preparación Lecturas y
ampliaciones
Mapa conceptual
Examen final
6
-Aplicación a la práctica caso clínico II
-Puesta en común
CE8 CE9 CE10
CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE17
CE22 CE26 CE28. CE30 CE31 CE34
CE35 CE36 ,CT2,CT3,CT4,
CN1, CN3, CN4,
CN5
Simulación
Estudio de casos Búsqueda de
información Debate y puesta
en común
Trabajo en equipo
Estudio y preparación
Lecturas y ampliaciones
Mapa
conceptual Examen final
7
-Continuación Aplicación a la práctica caso clínico II
-Puesta en común
CE5, CE6,CE9,
CE10, CE14,CE15,CE16,
CT2,CT3,CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Simulación
Estudio de casos Búsqueda de
información Debate y puesta
en común
Trabajo en equipo
Estudio y preparación
Lecturas y ampliaciones
Mapa
conceptual Examen final
8 -Profundización en los marcos de
referencia
-Marco biomecánico.
CE10, CE14,CE15,CE16,
CT2,CT3,CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral Debate y puesta
en común
Estudio Lecturas y
ampliaciones
Participación en clase
Examen final
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN
CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
Supuestos- continuo
función/disfunción
9 -Marco biomecánico. Evaluación general.
-Marco biomecánico. Continuación de evaluación
general
CE5, CE6,CE9, CE10,
CE14,CE15,CE16,
CT2,CT3,CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral Debate
Práctica de laboratorio
Estudio Tareas
individuales
Participación en clase
Examen final
10 -Marco biomecánico. Tratamiento I
-Marco biomecánico. Tratamiento II
CE5, CE6,CE22,
CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral
Debate actividades de
aplicación
práctica
Estudio
Tareas individuales
Participación
en clase Examen final
11 -Marco neurodesarrollo.
Supuestos, continuo función/disfunción -Marco neurodesarrollo.
Evaluación y tratamiento general
CE5, CE6,CE22,
CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral
Debate actividades de
aplicación práctica
Estudio
lecturas
12 -Marco perceptivo cognitivo. Práctica
-Preparación trabajos grupales. Casos clínicos
CE5, CE6,CE22, CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,
CN5
Clase magistral Exposición por el
alumnado
Tutoría programada
Trabajo en equipo Lecturas y
ampliaciones
Búsqueda de información
Presentación Examen final
Trabajo
escrito
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN
CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
13 -Marco rehabilitador y otros marcos
psicológicos/modelos - Documentación en terapia
ocupacional realización de informes.
CE22, CE14, CT3, CT4, CN1, CN3,
CN4, CN5
Clase magistral debate
Trabajo en equipo Búsqueda de
información Estudio
Trabajo escrito
Examen final
14 -Formulación de objetivos de tratamiento. Utilización de la --
Terminología Uniforme Práctica. -Clasificación de las técnicas,
metodologías didácticas y actividades en la planificación. Práctica
CE14, CT4,CN1, CN4,CN5
Clase magistral Aplicación
práctica Dinámica de
grupos
Trabajo en equipo Búsqueda de
información Estudio
Trabajo escrito y
examen final
15 -Enfoques de tratamiento en terapia
ocupacional: objetivos generales. -Supervisión trabajos grupales
casos clínicos
CE14, CT4,CN1,
CN4,CN5
Clase magistral
debate Tutoría
programada
Trabajo en equipo
Búsqueda de información
Estudio
Trabajo
escrito y examen final
16 -Organización y gestión de
Departamento de T.O. -Supervisión trabajos grupales
casos clínicos
CE15,CE16
Clase magistral
debate Tutoría
programada
Trabajo en equipo
Búsqueda de información
Estudio
Trabajo
escrito y examen final
17 Repaso: dudas y aclaraciones
examen
CE8 CE9 CE10
CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE17
CE22 CE26 CE28.
Tutoría
programada Prueba escrita
Trabajo en equipo
Búsqueda de información
Estudio
Asistencia a
tutorías