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FORO DE CONSEJO DE RECTORES Programa Universitario para la

Reducción de Riesgo a Desastres y Adaptación al Cambio Climático

Septiembre 2015

MGTER. ELIANA VALDES DE RAMPOLLAPSICOLOGA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL

PROYECTO“Incorporación de la Gestión

Integral del Riesgo a

Desastres (GIRD) y la

Adaptación al Cambio

Climático (ACC) en los

planes de estudio de las

carreras universitarias”

Proyecto realizado entre dos

universidades UDELAS y UP

UP --- UDELAS

PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL

DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO

CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

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1. Realizar un diagnóstico de Línea Base para el análisis cualitativo de contenidos de GIRD y ACC en los planes de estudio de las carreras de Ciencias de la Salud y de Educación Social de las Universidades participantes .

2. Incorporar la temática de GIRD y ACC a las ciencias de la salud y de la Educación Social de las Universidades participantes.

3. Diseñar estrategias didácticas innovadoras que permitan incorporar las TIC para el desarrollo de la temática de GIRD y ACC.

4. Capacitar a los docentes en la temática de GIRD y ACC utilizando el Manual Básico.

PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN

AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

OBJETIVOSObjetivos

RESULTADOSPR

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PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN

AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

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Realizar Diagnóstico de línea basal

….Identificación de la situación real de

los planes de estudios

….Elaboración de plantillas

curriculares

RESULTADOSOBJETIVO

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FASE

2

OBJETIVO:

Incorporar la temática de GIRD y ACC a los planes de estudio

RESULTADO:

Cambios curriculares en los diseños de los cursos seleccionados

RESULTADO:

Taller con expertos en GIRD y ACC

RESULTADO:

Contenidos declarativos para el MB-GIRD y ACC

RESULTADO:

Competencias consensuadas por curriculistas y expertos en GIRD y ACC

1. Analizar conceptos, características dela gestión integral de riesgo yadaptación al cambio climático en losprocesos del desarrollo humano sostenible.

2. Reconocer la perspectiva multidimensional de la gestión

integral de riesgos y la adaptación al cambio climático.

3. Valorar la intervención del ser

humano y sus modelos de desarrollo en la

degradación de los ecosistemas como generador

de los desastres.

4. Aplicar estrategias para reducir riesgos frente a diferentes escenarios.

5. Demostrar compromiso y actitud crítica ante la generación de escenarios de riesgo y la corresponsabilidad de los

diferentes actores (instituciones, organizaciones, empresas y otros) sociales.

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Objetivo

Diseñar MB-GIRD y ACC con

estrategias didácticas

innovadoras

Resultados

Manual Diseñado con cinco unidades didácticas

MB-GIRD y ACC en dos versiones:

pdf /libro electrónico

MB-GIRD y ACC con procesos de

validación

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FASE IVObjetivo:

Capacitar a los docentes en el

uso del MB-GIRD y ACC

RESULTADOS:

28 Profesores capacitadosEstandarización y validación del MB-GIRD y ACC Uso de herramientas Pedagógica innovadoras

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PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN

AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

DIFICULTADES

Existencia de varios diseños deuna misma asignatura enfacultades de la Universidad dePanamá. Se optó por trabajar laplantilla consensuada con lainformación de los diversosdiseños.

Ausencia de contenidos de GIRD yACC en los planes de Estudio deEducación Social. (UDELAS

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PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN

AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

DIFICULTADES

Consenso y selección de loscontenidos temáticos a incluir enel Manual Básico: esta dificultadfue superada por medio deldiálogo y la negociación entre losexpertos y curriculistas.

Asistencia de los docentesconvocados al taller decapacitación: se programa unasegunda jornada de capacitaciónpara los docentes

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PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN

AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

DIFICULTADES

Tiempo programado para lacapacitación: se asignan tareas yactividades individuales ygrupales para el reforzamiento dela tematica.

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LECCIONES APRENDIDAS

Capacidad de alcanzar consenso decriterios para la elaboración de plantillascurriculares.

Toma de Decisión por ambasuniversidades de utilizar un curso comúnen varias carreras como piloto para elanálisis e integración de los contenidos deGIRD y ACC.

Integración de experiencias y saberes dedocentes curriculistas de ambasuniversidades

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LECCIONES APRENDIDAS

Trabajo en equipo y colaborativointeruniversitario

La utilizando de las TICs, por losDocentes universitarios comoherramientas didácticas para elaprendizaje.

Proceso de evaluación ( MB) comoherramienta pedagógica para la mejoracontinua.

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