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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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IUT TRUJILLO
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INGENIEROS CON CAPACIDADES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS, CON
POTENCIALIDADES PARA LA CREACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO Y SUSTENTABLE DEL
PAÍS.” Equipo de especialistas
EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS IUT
INDICE GENERAL i.. Programa Nacional de Formación en Ingeniería en Mantenimiento.
Instituciones Universitarias/Ciudades 4
ii.Entes y Organismos del Estado participantes 4
iii.Comisión Redactora 5
PRESENTACIÓN
1.La Nueva Política en Educación Universitaria: Misiones Sucre y Alma Mater 6
2. Concepción y características generales de los PNF. 11
3.Presentación General del PNF Ingeniería de Mantenimiento 12
4.Recorrido y responsabilidades de la Comisión Redactora
5.Breve descripción de los componentes del Programa
FUNDAMENTACIÓN DEL PNF
1.Diagnóstico del área o campo de conocimiento relacionado con el PNF
2.Características de la formación que se viene desarrollando
3.Instituciones que la ofrecen 17
4.Tendencias internacionales en el área del PNF
5.Formación necesaria y justificación
6.Importancia de la formación con el Plan Nacional de Desarrollo
PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA
1.Descripción del Programa
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2.Finalidad
3.Objetivos
4.Modalidad de Estudio: Presencial, Semipresencial y a distancia
5.Duración
6.Ingreso y Prosecución
7.Trayecto Inicial
8.Matriz Curricular
9.Unidades Curriculares por Trayectos
10.Unidades Acreditables
11. Líneas de Investigación: Definición, Finalidad y vinculación.
12.Politicas de permanencia
13. Requisitos para certificaciones y grados.
14. Valores y actitudes del egresado.
15.Perfil Profesional
16.Certificaciones y títulos
17.Sistemas de apoyo para la gestión del diseño
18.Formación de Postgrado
19.Sinópticos de las unidades curriculares
20.Glosario de términos
21.Bibliografía
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i. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INGENIERÍA EN
MANTENIMIENTO.
Instituciones Universitarias Participantes:
IUT DEL OESTE MARISCAL SUCRE
IUT PUERTO CABELLO
IUT CABIMAS
IUT TRUJILLO
IUT CARAPITO
IUT BOLIVAR
IUT SAN CRISTÓBAL
IUT TRUJILLO
IUT PORTUGUESA
IUT JOSÉ ANTONIO ANZOATEGUI
ii. Entes y Organismos del Estado participantes
El PNF por su vinculación con los planes específicos de la nación y las
políticas de todos los entes gubernamentales y no gubernamentales, con el
sector productivo y de servicios en general, ya que las actividades de
mantenimiento representan la calidad de la puesta en marcha de los
servicios, como ejemplo tenemos proyectos que la industria petroquímica
va a desarrollar en el periodo 2008 – 2013; el aumento de capacidad de
producción previsto en PEQUIVEN, los planes de inversión de PDVSA e
industrias básicas de Guayana, las inversiones previstas en el área de
generación eléctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de planes de
desarrollo en la industria del sector público y privado; con lo cual se
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convertiría a Venezuela en una potencia industrial a nivel mundial que sirva
de base para impulsar su desarrollo científico y tecnológico, a fin de
contribuir a la transformación del modelo productivo nacional en un modelo
socialista.
En concordancia con lo anteriormente descrito, se puede citar que solo en el
sector petroquímico se estima la creación de 700 mil empleos directos e
indirectos, los cuales se ubican en la región norte costera del país y en el eje
centro norte llanero.
Es oportuno destacar que de todo este capital humano que se proyecta
formar y contratar en el área petroquímica, se estima que el 30% se requiere
para las áreas de mantenimiento, lo cual representará un reto y una
exigencia para considerar la necesidad de formación de estos profesionales.
iii. Comisión Redactora
ALEXIS ROMERO IUT DEL OESTE MARISCAL SUCRE
ALFREDO GONZALEZ IUT DEL OESTE MARISCAL SUCRE
ANTONIO VELAZCO IUT PUERTO CABELLO
BEATRIZ BARRIOS IUT TRUJILLO
CARMEN GUANIPA IUT CABIMAS
DELSY MORREAL IUT CABIMAS
GUIDO OVIEDO IUT YARACUY
HUMBERTO GONZALEZ MPPES
ILDELID ESPINOZA MPPES
ITALO MALUENGA IUT PUERTO CABELLO
JAIME MARQUEZ IUT DEL OESTE MARISCAL SUCRE
JAMES MASSIAH IUT BOLIVAR
JOSE LARGO IUT SAN CRISTÓBAL
MANUEL FERNANDEZ IUT TRUJILLO
MIGUEL KOVAC IUT PORTUGUESA
NIDIA FIGUEREDO IUT DEL OESTE MARISCAL SUCRE
OSMAN ARVELO MPPES
JOSE QUINTERO IUT CABIMAS
WILLIAN ROMERO IUT PORTUGUES A
YANET VELASQUEZ IUT PUERTO CABELLO
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ZURILMA TORREALBA IUT JOSÉ ANTONIO ANZOATEGUI
MARIO IUT CARIPITO
1. La Nueva Política en Educación Universitaria: Misión Sucre y Alma
Mater
En los actuales momentos cuando el país transita un camino hacia la
construcción de un nuevo país, tal como lo expresa la Constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela: ―Venezuela se constituye en un Estado
democrático y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores
superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad,
la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social
y, en general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el
pluralismo‖ (Articulo 2). Y donde las directrices del Plan de Desarrollo
Económico Social de la nación 2.007 – 2.013, establece entre otros, que
tenemos que ir consolidando una nueva ética socialista, la suprema felicidad
social, el modelo productivo socialista y una Venezuela como potencia
energética nacional.
La creación del Programa Nacional de Mantenimiento se constituirá en una
fuerza impulsora para alcanzar estas metas a través de la formación de
profesionales con profundo sentido de la ética, ciudadanos y ciudadanas
autónomos (as), críticos (as), reflexivos (as), investigadores (as),
comprometidos (as), involucrados (as), con la transformación nacional con
sólidos conocimientos en el área de mantenimiento y en la formación
sociopolítica, conciencia ecológica, con disposición para el trabajo,
colaborativo, acto (a) para diseñar, evaluar, formular proyectos para atender
a necesidades locales, regionales y nacionales que contribuyan a:
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Mejorar la gestión administrativa y tecnológica de los sectores productivos
con la finalidad de dar apoyo a la economía social, al desarrollo endógeno y
a la integración Latinoamericana y del Caribe.
Aportar información básica y oportuna de las diversas fallas y sus respectivas
propuestas ante los organismos decisorios, de tal manera que se evite por
una parte el que ocurran accidentes donde se produzcan daños humanos,
materiales y la paralización de actividades.
Favorecer la institucionalización de la gestión tecnológica como fuerza
impulsora de la independencia tecnológica.
Impulsar la cultura del mantenimiento como un medio eficaz para eliminar el
desperdicio y el despilfarro que la mayoría de las veces ocurre en las
instituciones y organismos del Estado ocasionando gastos innecesarios de:
energía, contaminación ambiental y derogaciones económicas.
Establecer programaciones conjuntas con las comunidades, organismos e
instituciones del Estado
Dar apoyo a los diferentes sectores de la economía nacional en su proceso
de diversificación, en el desarrollo endógeno y en las relaciones
internacionales.
Mejorar la calidad del servicio en función una cultura de mantenimiento hacia
un cambio de paradigma en la conciencia ciudadana transformando la
concepción de lo que somos como personas y de nuestras actitudes y
valores.
El mantenimiento va mucho más allá del Programa Nacional de Formación
planteado, tiene como finalidad maximizar la efectividad de los recursos
logrando así una actitud nacional que aborde la efectividad del
mantenimiento en el bienestar del país.
Contribuir al desarrollo de la conciencia social hacia el mejoramiento y
conservación de los sistemas sociales.
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Debe impulsar la solidaridad y convivencia entre los sectores que transitan en
el desarrollo del país.
El Programa Nacional de Formación (PNF) de Ingeniería en Mantenimiento,
responde entonces a la resolución emanada por el ciudadano Presidente de
la República Bolivariana de Venezuela a través de la Gaceta Oficial Nº 38930
publicada el 14 de Mayo de 2008 referente a las normas sobre los PNF , el
cual establece en su artículo 1º que ―…los Programas Nacionales de
Formación universitaria son definidos como aquellos estudios y actividades
académicas conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios
superiores dictados y acreditados en distintos espacios del territorio
nacional…‖. Además, ―… Los Programas Nacionales de Formación tendrán
como características comunes: una formación humanista con vinculación con
las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los ambientes
educativos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas,
respeto, diversidad e integración de los participantes…‖ (Art. 3 de la Gaceta
Oficial Nro 38930 promulgada el 14 de Mayo del 2008).
En función a este marco legal; el PNF de Ingeniería en Mantenimiento
responde al proceso de transformación que vive actualmente la sociedad
venezolana, las instituciones de Educación Universitaria exploran nuevas
áreas de formación profesional, que ofrecen oportunidades de estudios a la
población venezolana con pertinencia en los planes de desarrollo de la
nación. Los cambios acelerados que en diferentes órdenes se observan,
imponen a las organizaciones un aprendizaje permanente para incrementar
su capacidad de adaptación e innovación para dar respuesta efectiva a los
retos del entorno. Para la Educación Universitaria, esto implica el desarrollo
de aprendizajes diversos en los educandos, para su inserción y desempeño
exitoso en el mundo social y laboral.
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La satisfacción de tales expectativas debe ser asumida y compartida por
distintos factores sociales, correspondiendo a las instituciones de Educación
Universitaria un rol relevante, en lo que se refiere a la generación, desarrollo
y transferencia de saberes.
Su vinculación obedece fundamentalmente a que este programa al igual que
la programas creados para el Plan Antonio José de Sucre ejecutados a
través de la Misión Sucre trasciende el ámbito académico interactuando con
el entorno social, cultural, económico, y político en que se desenvuelven los
participantes como gestores de la transformación, a través de un proceso
colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo
integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de dicha
transformación.
En tal sentido, busca la contribución de todos los actores del sistema de
Educación Superior, para generar una sinergia entre éstos con la comunidad,
permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construcción de
una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.
Esta integración, se armoniza con un diseño curricular que propicia la
investigación, formación, producción y uso compartido de distintos recursos
educativos, a través de las diferentes modalidades de estudio. Así mismo,
propicia un currículo único, abierto, flexible, dinámico e innovador que
desarrolla planes de estudios y metodologías cónsonas con las líneas
estratégicas de desarrollo del país.
Este programa permite además la consolidación de la munipalización a nivel
regional y local respondiendo así a las necesidades de talento humano en el
área de mantenimiento con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y
social del país.
2. Concepción y características generales de los PNF:
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Este PNF está diseñado bajo los parámetros y criterios que sustentan las
acciones de docencia, investigación, producción y la vinculación socio-
educativa de la Universidad Politécnica:
a. Integralidad, para una formación holística que impulse el desarrollo
humano sostenible, con un equilibrio armónico en la formación
científica, tecnológica y humanística aplicada a la conservación y el
mantenimiento como instrumento de desarrollo a nivel local,
municipal, regional y nacional.
b. Pertinencia, por el compromiso de la institución en ofrecer un currículo
para dar respuesta a las exigencias del desarrollo local, regional y
nacional y a la demanda social de nuevas oportunidades de
formación profesional en el campo de la gestión administrativa y
tecnológica del mantenimiento.
c. Calidad, sustentada en la evaluación permanente del curriculum que
soporta el PNF de ingeniería en mantenimiento, en consideración a
sus componentes relacionados con: la adecuación de equipamiento,
y la actualización del talento humano, el mejoramiento tecnológico de
equipos e instalaciones, el manejo y control administrativo de los
sistemas productivos para su optimización.
d. Eficacia, compromiso de logros con las declaraciones formales de
visión, misión, valores y perfiles de ingenieros egresados para la
gestión del mantenimiento.
e. Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias
exigidas en el campo laboral, con actualización en la aplicación de
tecnologías, con conocimientos de tecnologías aplicadas al
mantenimiento, profesionales con actitud proactiva así como
facilitadores del trabajo en equipo y comunitario para transferir y
asimilar los conocimientos e innovaciones.
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f. Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y
la organicidad instrumental del currículo orientada a entender la
conservación y el mantenimiento como una función determinante
para el desarrollo sustentable a nivel local, regional y nacional.
g. Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la
administración del currículo.
3. Presentación General del Programa Nacional de Formación en
Ingeniería en Mantenimiento
La existencia de institutos universitarios que por largo tiempo han venido
ofertando la carrera de formación de TSU en Mantenimiento en diferentes
especialidades, facilita la implementación para ofertar el Programa Nacional
de Formación de Ingeniería en Mantenimiento. Estableciendo un fuerte
compromiso con la Misión Alma Mater, desarrollando un programa que
responda a la transformación de la Educación en esta área, fortaleciendo el
poder popular y la construcción de una sociedad socialista.
En este sentido, el Programa Nacional de Formación de Ingeniería en
Mantenimiento contribuye a generar una nueva visión de la Educación
Universitaria venezolana, a través de los proyectos de investigación socio
comunitarios y productivos, apoyando el desarrollo local y facilitando la
apropiación tecnológica en las nuevas empresas y fabricas de producción
socialista, mediante la cooperación solidaria institucional, dirigido a
desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento
del poder popular y la construcción de una sociedad de iguales donde el
compromiso es promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva
ciudadana, con autonomía creadora, transformadora, con ideas
revolucionarias, así como una actitud emprendedora para poner en práctica
soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario y
productivo.
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En consecuencia, el PNF en Ingeniería en Mantenimiento desarrolla las
estrategias que permiten al participante apropiarse de métodos y
procedimientos basados en teorías, leyes y propiedades científicas para
aplicarlos en la solución de nuevos problemas tecnológicos relacionados con
los sistemas productivos, para mejorarlos continuamente y darle mayor
seguridad, eficiencia y productividad económica.
En tal sentido, el desafío es transformar la escala de valores del ser
tecnocrático formado en valores capitalistas, por un ser facilitador de los
cambios, que propicie el encuentro de saberes, se apropie del saber
tecnológico de la humanidad y lo transfiera en forma de soluciones a su
comunidad local, su centro de producción socialista, al entorno académico,
esto como estrategia fundamental para trascender el colonialismo euro
céntrico capitalista, la dependencia tecnológica, la insuficiencia productiva de
bienes y servicios, el consumismo, el daño progresivo al ambiente, toda una
situación que ha mutilado el ser humano, negándole una de las virtudes más
hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse en sus
congéneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias;
actuando en consecuencia para transformar su realidad y sobre todo producir
con productividad y calidad , entendidos estos conceptos con el mas amplio
significado para propiciar bienestar a la humanidad y preservar los recursos a
la futuras generaciones.
4. Recorrido y responsabilidades de la Comisión Redactora.
Este programa surge de necesidad de formación de la comunidad
universitaria del IUTOMS y de otras inquietudes de otros IUT como el José
Antonio Anzoátegui para dar respuesta a una formación de carrera larga
tanto para los egresados como TSU como también contribuir a la formación
de talento humano necesaria para desarrollar las estrategias planteadas por
el Proyecto Simón Bolívar.
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A partir del 2004 en función a la revisión de su formación de TSU en
Mantenimiento realiza una propuesta en el 2007 en relación a su
transformación en universidad por los profesores expertos en el área del
IUTOMS nombrándose una comisión curricular, los integrantes: Lic, Magaly
de Tovar, Lic. Nidia Figueredo, conjuntamente con los Ingenieros Alexis
Romero, Alfredo González, Jaime Márquez, Oscar Martín, Milton Chacón,
César Brito y Juan Gutiérrez.
Se entregó el día 30 de Julio el Proyecto Curricular del Programa de
Formación de Ingeniería de Mantenimiento del IUTOMS conjuntamente con
los Programas de Formación
En Julio 2008 este proyecto se presentó a nivel nacional se convocándose a
una reunión nacional a los IUT: José Antonio Anzoátegui, IUT. del Estado
Trujillo, IUT. de Caripito, IUT. Agro-Industrial, IUT. Puerto Cabello, IUT.
Bolívar. IUT Portuguesa. IUT Región Capital ―Dr. Federico Rivero Palacios‖
llegando a un primer papel de trabajo.
El 8 de Agosto de 2008 se realizó una reunión con la Comisión Alma Mater y
el Prof. Humberto González con la participación de docentes especialistas
en Mantenimiento de los IUT: IUTOMS, Puerto Cabello, Portuguesa, Bolívar,
José Antonio Anzoátegui, a estas reuniones se incorporaron los IUT
Cabimas, Caripito, San Cristóbal y Trujillo construyéndose una primera
propuesta presentada al Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior el 29 de Septiembre de 2008.
Esta reunión se efectuó con los miembros de la Comisión Alma Mater, el
Prof. Humberto González y el Prof. Rubén Reinoso del Vice ministerio de
Políticas Académicas quienes dieron una preaprobaciòn al Programa,
esperando el documento final el cual fue presentado en Octubre del 2008
saliendo en la Gaceta Oficial de 07 de Octubre de 2008.
A partir de esta resolución se han realizado reuniones de la comisión técnica
de carácter permanente en función a la validación del Programa a nivel
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nacional y la adaptación del mismo a los lineamientos curriculares y las
necesidades del Programa mismo.
5. Breve descripción de los componentes del Programa.
El Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenimiento se
organiza bajo un régimen anual administrado en unidades curriculares
integradoras, con base en la duración de las actividades académicas
previstas en el plan de estudios a través de cursos, talleres, laboratorios,
entre otras de acuerdo a la naturaleza de los saberes de manera tal que
contribuyan a la formación del estudiante, a la creación intelectual o
producción de conocimientos y a su vinculación e inserción socio laboral y/o
socio comunitaria.
La formación como Técnico Superior Universitario en Mantenimiento (TSU),
tendrá una duración de dos (2) años, una vez realizado un trayecto inicial con
una duración de (doce) 12 semanas. La formación como Ingeniero en
Mantenimiento, tendrá una duración de dos (años), si ingresa PNF como
TSU deberá realizar una nivelación de 12(doce) semanas
Las actividades académicas previstas en el plan de estudios del PNF,
incluyen dos Ejes que se desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU
y a lo largo de toda la formación del Ingeniero:
Proyecto, esta unidad curricular integradora se constituye el núcleo de
formación. Los proyectos se consideraran el eje central de la formación y se
desarrollaran a lo largo del programa teniendo un carácter socio comunitario
con el propósito de dar respuesta o resolver problemas concretos en el
ámbito local, regional o nacional.
Formación sociopolítica es un eje de formación que se constituye en
espacio de reflexión, sistematización y acción, para la formación del
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ingeniero con una perspectiva social, política, ecológica, ambiental, ética y
profesional, integral e integradora de saberes.
Se completa el plan de estudios con unidades curriculares del área
profesional desarrolladas mediante diversas estrategias y metodologías de
aprendizaje, entre las que figuran talleres y seminarios, actividades
deportivas, artísticas y recreativas, y el aprendizaje de idiomas (inglés,
lenguaje de señas, otros).
El PNF se inicia con un período de doce (12) semanas de duración
denominado Trayecto Inicial y continúa con cuatro períodos de un (1) año de
duración cada uno, denominados, respectivamente, Trayecto I, Trayecto II,
Trayecto III y Trayecto IV. Las actividades académicas asociadas a los ejes
Proyecto y Formación Sociopolítica se distribuyen a lo largo de cada trayecto.
Por su parte, el Proyecto puede llevarse a cabo del siguiente modo:
Un proyecto por año, lo que equivale a la realización de dos (2) proyectos
para la obtención del título de TSU y de cuatro (4) proyectos para la
obtención del título de Ingeniero.
Un proyecto de mayor complejidad efectuado durante dos (años), para la
obtención del título de TSU y otro proyecto efectuado durante dos (2) años
para la obtención del título de Ingeniero u otro de cuatro trayectos de
acuerdo a la complejidad del mismo.
Durante los trayectos, se desarrollan los talleres y seminarios que completan
el plan de estudios junto a los Ejes Proyecto y Formación Sociopolítica. Los
dominios de aprendizaje adquiridos en los talleres y seminarios, se integran a
los proyectos, los cuales se fundamentan en la metodología de proyectos de
participación comunitaria; junto con ellos y con el resto de las actividades
académicas, forman un tejido curricular que enriquece la formación del TSU y
del Ingeniero.
Una vez finalizado el Trayecto I, cumplidos los requerimientos académicos y
académico-administrativos establecidos para tal fin y evidenciados los
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aprendizajes adquiridos o desarrollados hasta ese momento, el estudiante
podrá optar a la certificación como Asistente en Mantenimiento,
De igual forma, una vez culminados los trayectos I y II, y cumplidos todos los
requerimientos académicos y académico-administrativos establecidos para
tal fin, el estudiante obtendrá el título de Técnico Superior Universitario en
Mantenimiento según especialidad.
Por su parte, una vez obtenido el título de Técnico Superior Universitario,
culminados los trayectos III y IV, y cumplidos los requerimientos académicos
y académico-administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendrá
el título de Ingeniero en Mantenimiento.
FUNDAMENTACIÒN DEL PNF
1. Diagnóstico del área o campo de conocimiento relacionado con el
PNF
La formación del Ingeniero de Mantenimiento, sustenta su acción formativa
en la gestión administrativa y tecnológica del mantenimiento integral de
sistemas mecánicos, térmicos, eléctricos electrónicos y civiles; a fin de evitar
paros en los servicios, garantizar parámetros de calidad, disminuir
desperdicios y elevar la rentabilidad, practicando la investigación, desarrollo
y la innovación a través de la tecnología.
Fuentes filosóficas de mantenimiento de las áreas de formación del ingeniero
de mantenimiento
• Las áreas de formación propuestas atienden a las funciones
inherentes al rol de un ingeniero en mantenimiento integral a nivel de
dirección, contextualizado en los siguientes modelos de gestión de
mantenimiento:
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1. Mantenimiento productivo total (tpm).
2. Mantenimiento basado en confiabilidad (rcm).
3. Gestión estratégica de mantenimiento.
4. Mejoramiento continúo.
5. Sustentación del proceso de formación del ingeniero de
mantenimiento
FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ING. DE MANTENIMIENTO.
Se presenta la construcción de un diseño curricular homologado hacia
una salida para la formación del Ingeniero de Mantenimiento, con dos
áreas de formación específicas estratégicas: Gestión Administrativa
aplicada al Mantenimiento y Gestión Tecnológica de Mantenimiento
(MAPA CONCEPTUAL) PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ING. DE MANTENIMIENTO.
ÁREAS DE FORMACIÓN (TSU)
ÁREAS DE FORMACIÓN
(TSU)
ÁREAS DE FORMACIÓN (TSU)
TSU
TÉCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO
INGENIERO DE
MANTENIMIENTO
CONOCE Y APLICA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
CONOCE Y APLICA TÉCNICAS
GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE MANTTO.
GESTIÓN TECNOLÓGICA APLICADA AL MANTTO.
ÁREAS DE FORMACIÓN
TÍTULOS: TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO E INGENIERO DE MANTENIMIENTO
INGENIERO DE
MANTENIMIENTO.
DESARROLLADO POR: EQUIPO DE MANTENIMIENTO.
TSU
TSU
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Áreas de formación integral:
GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL
MANTENIMIENTO:
Manejo de tecnologías y sus implicaciones en el desarrollo económico y
social del país.
Desarrollo de aptitudes con sentido humanístico y ético en la conservación
del patrimonio cultural y ecológico del medio.
Desarrollo de la creatividad, innovación y trabajo en equipo.
Aplica herramientas tecnológicas a los procesos administrativos y a la
Ingeniería del Mantenimiento.
AREAS DE FORMACIÓN DEL ING. DE MANTENIMIENTO
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Realiza estudios y análisis en optimización de costos y procesos del
Mantenimiento.
Participa en las actividades de ejecución de mantenimiento.
Contribuye a elevar los indicadores de productividad de los equipos.
GESTION DE LA ADMINISTRACIÓN APLICADA AL MANTENIMIENTO:
Manejo de tecnologías y sus implicaciones en el desarrollo económico y
social del país.
Participa con sentido humanístico y ético en la conservación del patrimonio
cultural y ecológico del medio.
Desarrollo de la creatividad, innovación y trabajo en equipo.
Gerencia los procesos administrativos.
Coordina la logística para la gestión del mantenimiento.
Participa en el desarrollo de proyectos.
Promueve planes y programas de protección al ambiente.
Participa en los planes y programas de seguridad industrial.
Participa en el diseño de planes y programas de capacitación.
Participa en la gestión de calidad.
2. Características de la formación que se viene desarrollando
En Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) a
través de los lineamientos curriculares para los Programas Nacionales de
Formación. Versión 2.0, se concibe la formación dentro del enfoque
humanista – social – dialéctico, que reconoce la condición humana en
permanente interacción con su entorno, reconocido como parte del
ecosistema, que promueve los valores de solidaridad, cooperación, igualdad,
justicia y compromiso con la liberación del ser humano y la erradicación de
todas las formas de opresión, explotación y exclusión, capaz de ejercer la
soberanía democrática, solidaria, mediante la construcción colectiva y acción
profesional transformadora, de libre expresión, donde se propicia el debate
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de las ideas, el respeto por la diversidad, con responsabilidad y ética
socialista.
Por tal motivo, el Programa Nacional de Formación en Ingeniería de
Mantenimiento debe estar vinculado estrechamente con los planes y
proyectos de desarrollo de la nación, de la región, del estado, del municipio,
de las localidades, comprometido con ese desarrollo y generando
conocimiento, a través de la formación e investigación vinculada con las
necesidades reales de la nueva realidad económica, social, política de
Venezuela, con visión integracionista y colaborativa con el espacio
latinoamericano y caribeño.
Este enfoque humanístico social y dialéctico está centrado en aprendizajes
integrados e integradores, concebidos como un conjunto de saberes y
valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo, con
miras a su participación protagónica en el desarrollo del país.
Para entender, lo que subyace en la concepción de un currículo basado en el
enfoque humanístico social y dialéctico, se parte de reconocer la necesidad
de asumir una forma distinta de organización de la economía política del
mundo, en relación a la lógica del capitalismo. El capitalismo, organizó su
vida económica sobre la ley de la acumulación y todo lo que no contribuye a
la acumulación no entra en sus cálculos. Asimismo, el bienestar de la gente
entra en el cálculo económico y del mercado, solamente como ganancia y
posibilidad de acumulación. Esta lógica es lo que ha provocado la
destrucción de la naturaleza y la destrucción social de millones de personas.
En este sentido, la concepción del currículum es de procesos de
investigación, que plantea el aprendizaje como un proceso (acción – reflexión
– acción) con interacción social constructiva, que promueve el encuentro de
saberes entre los actores del hecho social comunitario; este abarca todas las
experiencias de aprendizaje relacionadas como son: conocer – contenidos
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conceptuales, hacer – Procedimentales, convivir – actitudinales, para formar
el ser social.
Es necesario, que el enfoque curricular, sea bajo un perfil humanista integral,
referido a la formación de un ser capaz de vivir y convivir en armonía,
superar las prácticas del capitalismo producto de su propia lógica, no
simplemente en tratar de humanizar sus prácticas, para de esta manera ser
partícipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de la construcción de una
estructura social incluyente, equitativa y justa, sustentado en un proceso de
enseñanza y aprendizaje, que permita su participación en el desarrollo local,
regional, nacional, latinoamericano y del Caribe.
En atención a lo anterior, lo que da sentido a una argumentación y diálogo no
es la defensa de los intereses particulares, sino de los intereses
universalistas que todos podríamos asumir como elemento principal en el
reconocimiento del otro como interlocutor válido y fundamental para la
construcción de una sociedad pluralista con un conjunto de valores y
principios que pueden ser universalizarles porque desarrollan y ponen en
marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en
ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y felices.
Dentro de este contexto, el desarrollo de currículo se basa en los siguientes
criterios fundamentales:
Integralidad
Este principio se sustenta en la concepción holística del ser como una
persona con características, potencialidades y necesidades diversas,
variadas dinámicas, con compromiso socio histórico y deontológico, en
estrecha relación con diferentes contextos que contribuyen en su formación.
En tal sentido, desde el Currículo se promoverá una educación que estimule
de forma equilibrada su desarrollo para lograr una vida laboral, personal,
social plena e integrada, coherente, responsable en su accionar, que genere
respuestas a los problemas de su entorno, para un bienestar social.
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4
Pertinencia
Desde su concepción integral explica la relación entre el Proyecto Educativo
Institucional y la práctica curricular con la sociedad, a los fines de atender las
demandas de ésta en un contexto histórico determinado; por lo que
pertinencia asume diferentes denominaciones de acuerdo con la naturaleza
del objeto vinculante: pertinencia cultural, económica, pedagógica,
epistemológica conceptual, teleológica, entre otras.
Universalización
Como un proceso continuo de transformaciones, dirigido a la ampliación de
posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, sin ningún tipo de
discriminaciones, con lo cual se contribuye a la formación de una cultura
general integral de la población y a un incremento sostenido de equidad y
justicia social.
Calidad
Principio de renovación permanente que atiende al logro de formación
integral, basados en los pilares de la educación, con eficiencia y eficacia, con
criterios de pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad, recursividad e
innovación para el logro de la misión del Proyecto Alma Mater.
Interdisciplinariedad
Implica la conformación de grupos, tanto intra como extra institucionales, de
profesionales de diversas área, lo cual permitiría abarcar una mayor
extensión de los conocimientos que deben ser manejados al analizar
diferentes situaciones. Su inclusión en el currículum permitirá apreciar los
beneficios de los objetivos comunes, así como el desarrollo de
convicciones...‖ sobre las ventajas del trabajo compartido y de la significación
que tienen los aportes de las diferentes áreas del conocimiento‖. (CNC,
1997) y llegar a la comprensión de la necesidad de transdisciplinaridad.
Transdisciplinaridad
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Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para la
comprensión de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio
absoluto de una disciplina. En tal sentido, atiende y supera límites
conceptuales, abriendo espacios para lo inédito, lo inesperado, lo acreciente,
lo inexplorado, lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la
novedad. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura, de libertad, de
diálogo, de encuentro, de comprensión para la construcción del
conocimiento.
Transversalidad.
La transversalidad se expresa en lo pedagógico, en la concreción de los
valores como convicción, como práctica de sí, es hacer de lo axiológico la
guía que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen,
se expresan, en el ejercicio de una práctica pedagógica que se fundamenta
en la libertad, en el diálogo, la discusión como formas de constitución de una
ética, una moralidad profundamente humanizadora.
Complejidad.
Es una constatación cultural del presente en el terreno de las prácticas,
saberes y sobre todo del pensamiento. Permite entender al proceso
formativo como una práctica que ha de interactuar con lo diverso, lo
diferente, lo heterogéneo, el caos, la ruptura, la incertidumbre, la crisis.
Supone un pensamiento crítico y creativo que profundiza en la dimensión
cognitiva y afectivo de los procesos de vida, permitiendo al ser humano una
visión global e integradora de sus necesidades y su inteligencia.
Flexibilidad.
La educación ofrecida como señala Barreto (1998), debe evaluarse y
reorientarse hacia una flexibilización permanente de los planes de estudio,
ajustando sus contenidos y enseñanzas de acuerdo con la manera como
cambia la vida en sociedad, el conocimiento y el entrenamiento, procurando
la elevación del nivel cultural de la población.
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Se pretende la apertura hacia distintas modalidades de formación como:
presencial, semipresencial, educación a distancia y la no convencional. Así
mismo, incorporar la propuesta de estudios compartidos y estudios
multinstitucionales, que permitan la permanencia y prosecución de los
participantes en el subsistema educativo.
Sentido de Propósito y Trascendencia de la Formación.
El propósito del PNF es que tenga un sentido trascendente, más allá de la
especialización y la profesionalización establecidas por el mercado. No se
trata de formar para un empleo. Se pretende la formación para el desarrollo
integral de las personas y la transformación social. Es decir, ciudadanos
vinculados a la problemática, necesidades y exigencias del país,
corresponsables del progreso nacional y el desarrollo sustentable, con
capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporación a
la vida social y productiva, formados para la construcción de la ciudadanía, la
consolidación de la democracia participativa y la soberanía nacional.
Eco pedagógico.
Del cual provienen premisas como pensar la condición humana desde su
complejidad, proponiendo una formación destinada al ejercicio de una
ciudadanía comprometida con la patria grande latinoamericana y con la
humanidad entera, es decir, el planeta tierra como patria de la humanidad.
2.1 Proceso Metodológico utilizado para la Construcción del Diseño de
los Programas de Formación
Perfil de Saberes
Este perfil presenta la integración de los saberes basados en los pilares de
la educación establecido por la UNESCO (aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a convivir, aprender a ser), por lo tanto, se evidencia que el
perfil va más allá de las simples características personales, reflejando los
elementos de la formación integral que permitirán el papel protagónico del
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ciudadano y de la ciudadana en la sociedad en la cual se desenvuelve, tanto
en su ámbito social como profesional.
Los programas de formación están orientados hacia el quehacer educativo,
tal como lo establecen los lineamientos de la Misión Alma Mater (2007), con
una visión humanista basada en la idea de formación integral, a partir de los
ejes de formación que establecen dentro de su complejidad los aspectos a
formar, no sólo en el eje profesional, sino en el psico-afectivo, estético, socio-
político y económico-cultural.
Proyecto
Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la
integración de saberes con la comunidad.
Tobón (2006) lo define como‖…un plan de trabajo integrado… cuyo objetivo
es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real…‖ que
integran a los estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el
mismo. Por tal sentido, éste debe ser flexible, dinámico y pertinente con el
desarrollo endógeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo
por proyecto transciende los principios de la pedagogía activa, ya que, no se
trata solo de hacer y de resolver problemas, sino también de comprender el
contexto y generar nuevos saberes.
Ejes de Formación
―Son contenidos que han de desarrollarse dentro de todas las unidades
curriculares como parte de ellas, es decir, insertos en ellas no como un
parche o añadido artificial, no como una materia, sino como parte
consustancial de sus planteamientos y de los procesos de aprendizaje que
de ellas se desprenden.‖ (Castellanos, 2007)
Características de los ejes de formación:
Establecen una organización curricular más amplia estableciendo todos los
aspectos que requiere la formación bajo una visión holística e integral.
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Originan espacios de conocimiento y prácticas dirigidas a todas las áreas del
saber.
Integran todos los saberes con el logro de la competencia.
Ventajas de la estructura curricular por ejes de formación:
Permite la integración de la docencia, investigación y la extensión.
Favorece la integración de saberes y la interdisciplinariedad.
Facilita la movilidad del estudiante de una institución a otra.
No plantea el conocimiento basado solamente en el área profesional.
La propuesta de la Dra. Maria Egilda Castellano y otros (2007) en el
documento rector de la Misión Alma Mater, plantea cinco ejes temáticos para
la formación integral de los participantes, que son:
Epistemológico: Está estructurado por un conjunto de contenidos y prácticas
de formación que constituyen:
La manera de cómo se produce el conocimiento desde la perspectiva de la
racionalidad que sustenta la forma de plantear los enunciados y el carácter
histórico de los mismos.
Los vínculos entre la investigación, los cambios éticos, culturales,
educativos, epistemológicos y metodológicos que suponen para la
transformación social de Venezuela.
Construcción del saber, lo que es y cómo se produce el conocimiento para la
reflexión crítica.
Ético-Político: Lo constituye un espacio curricular de carácter
multidimensional en que confluyen contenidos y prácticas de formación
asociados a los campos del conocimiento, históricos socio- cultural, ético y
político de indudable valor para la formación integral.
Trabajo Productivo: Expresa la vinculación de los estudiantes con las
comunidades, las empresas y los campos que desde el inicio de la formación
y durante todo el trayecto formativo, tratando con problemas en contextos
reales, desarrollando proyectos de utilidad social que tratan con la
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complejidad de intereses, posibilidades y actores involucrados en las
situaciones que se abordan.
Estético- Lúdico: Lo constituye el espacio curricular para la formación del
estudiante y el desarrollo de la creatividad, imaginación y sensibilidad
impulsando actitudes e intereses hacia el arte, el deporte y otras áreas de
incumbencia.
Socio-ambiental: Pretende profundizar en el conocimiento de las relaciones
entre el modelo social y político, consecuencias ambientales y el concepto de
ciencia y tecnología sustentables ambiental y socialmente, realización de
actividades comprometidas con la lucha socio-ecológica, el conocimiento del
impacto social ambiental de las decisiones profesionales y técnicas, el
desarrollo de tecnologías sustentables social ambientalmente debe
transversalizar todas las unidades curriculares de los PNF.
Es importante resaltar que la Formación socio-política, juega un papel
esencial, por lo tanto, esta se considerará en todo el proceso de formación,
bajo tres estrategias: la primera como unidad de formación en todo el
trayecto, a través de actividad de aula, seminarios, talleres, cursos, entre
otros. Siendo cualitativo y cuantitativo. La segunda referida a las actividades
libre con la comunidad. Finalmente como eje Transversal en el resto de las
unidades de formación y en todas las actividades académicas que
contribuyan a la formación.
Malla Curricular
La conformación de la malla curricular se realiza a partir de la generación de
proyectos, con carácter integrativo de las diferentes unidades de formación
relacionadas con el logro de la formación integral establecidas por el perfil
de saberes. En la malla curricular se establece los siguientes aspectos:
Trayecto: Organizadores de contenidos que delimitan los posibles recorridos
a seguir en la formación del individuo, desde el inicio hasta el final y orientan
la relación de temáticas y problemáticas a considerar en la formación
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integral. Son anuales a excepción del trayecto inicial. Abordados en
Unidades de Formación que se pueden distribuir trimestral, semestral o
anual, según las características del Programa de Formación.
Proyecto: Unidades curriculares de integración de saberes y contraste entre
teoría y práctica implican la realización de actividades de diagnóstico,
prestación de servicio, arqueo y crítica de fuente crítica teórica o producción
de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el Plan Nacional
de Desarrollo.
Ellos son el eje central de los PNF y comprenden la integración
multidimensional de los saberes conocimientos, su aplicación en la
resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y mejoramiento de
la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.
Están orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas con el
perfil profesional de cada PNF para la aplicación social del conocimiento. Su
evaluación estará adaptada a los cánones específicos de la profesión.
Unidad Curricular: Son componentes básicos del diseño curricular. Plantean
un conjunto de contenidos de formación integrados, estrategias de estudios y
de aproximación a problemas, así como formas de evaluación de
aprendizajes y logros educativos a alcanzar.
Talleres: Supone un trabajo grupal caracterizado por la investigación y el
descubrimiento que comprende el acopio, sistematización y el uso de
material acorde al área o tema para llegar a un resultado o producto tangible.
Cursos: En teórico-práctico y está conformado por diferentes estrategias.
Laboratorios: Consiste en interactuar en espacios donde se efectúan trabajos
experimentales o de pruebas y se realizan análisis y exámenes diversos
acordes al área de campo de estudio.
Actividades acreditables: Estas no se realizan como asignaturas, cursos,
seminarios o talleres sino que reconocen la actividad real y consecuente en
cualquiera de las áreas de idiomas, deportes, cultura, entre otras.
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1
Se manejaran tres áreas posibles para la aprobación de unidades
curriculares:
Actividad física, deporte, recreación y salud.
Actividad artística y de promoción cultural.
Actividad comunitaria y ambiental.
Código: Representación alfa numérica de la unidad de formación que se
elabora en función de la denominación de la misma, el total de horas del
trabajo del estudiante y la carga crediticia.
Horas de Trabajo Estudiante (HTE): Es la suma de horas de Trabajo del
Estudiante Acompañado y de Trabajo de Estudio Independiente.
Unidades de Crédito: Valor curricular constante que se utiliza para organizar
valorativamente el contenido de las unidades de formación.
La asignación de unidades crédito se basarán en la estimación de horas de
trabajo del estudiante (HTE), estableciéndose el rango entre 25 y 30 HTE
que tendrá el valor de una unidad crédito.
Orientaciones generales para la administración de la Malla Curricular
La Ingeniería tiene una duración mínima de cuatro (4) años y el Técnico
Superior Universitario (TSU) dos (2) años.
Cada período académico del trayecto consta de doce (12) semanas si es
trimestral incluyendo el trayecto inicial. El trayecto durará treinta y seis (36)
semanas, es decir, un año. El Trayecto de Nivelación durará doce (12)
semanas
La Ingeniería tiene un total de Unidades Créditos entre 180 y 240 y para el
TSU entre 90 y 110.
El número de unidades crédito deberá comprender entre cuarenta y cinco
(45) y sesenta (60) unidades crédito por año o trayecto.
El régimen de estudio se establecerá bajo tres modalidades: presencial,
semi- presencial y a distancia.
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Trayecto Inicial
Es un periodo de integración con el programa de formación y de compresión
del estudiante de la concepción, función y responsabilidad de la UP. Este
trayecto tiene una duración de un trimestre y está integrado por un conjunto
de actividades estratégicas que permiten la incorporación activa del
estudiante a la vida universitaria.
Programas sinópticos:
Los elementos que conforman los programas integrados de las áreas de
aprendizaje son:
Datos generales: Identificación de las unidades curriculares
Propósito: Razón de ser del programa con el fin de desarrollar la formación
integral.
Formación Integral: Representa el aprendizaje que logrará el estudiante al
finalizar la unidad de formación integral.
Saberes: Contenidos establecidos dentro de las 4 dimensiones.
Dimensión del Conocer:
Son los hechos, datos y conceptos como lista de nombres, fechas y hechos.
Estos contenidos permiten al estudiante interpretar y realizar actividades en
función al desempeño de la competencia.
Dimensión del Hacer.
Son los contenidos llevados al saber hacer, basados principalmente en
procedimientos y habilidades psicomotrices.
Dimensión del Ser:
Consolidación de valores y normas de comportamiento del ciudadano y
ciudadana tanto en el área profesional como social.
Dimensión del Convivir:
Establecimiento de saberes con la convivencia, solidaridad, trabajo en equipo
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3
Estrategias Metodológicas: Procedimiento de enseñanza y aprendizaje
individuales o grupales tales como talleres, exposiciones, discusiones, entre
otros.
Estrategias de evaluación: Son las técnicas e instrumentos utilizados para
valorar el aprendizaje de los estudiantes.
Bibliografía
2.2 Características de las prácticas educativas
El currículo del Programa Nacional de Formación en Ingeniería de
Mantenimiento se desarrollará mediante Proyectos de Aprendizaje, a través
de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con ejes
transversales y bajo una visión interdisciplinaria y transdisciplinar para el
desarrollo de las capacidades humanas en el conocer, hacer, convivir y ser.
De allí, que la propuesta desde la Teoría Crítica Transformadora, que permita
la formación de docentes; Críticos reflexivos con autonomía cognitiva, y
comprometidos con los procesos de transformación que demanda la
Venezuela de hoy, en la construcción y desarrollo curricular, que implica
entre otras cosas, tener conciencia de que las relaciones de enseñanza son
relaciones sociales, no de poder, que sus prácticas permiten o favorecen la
construcción de valoración y respeto por la humanidad, la participación
protagónica superando la formación instrumental y tecnológica.
De esta forma se favorecen la organización de los docentes en estructuras
colectivas interdisciplinarias, a fin de planificar y construir estrategias
pedagógicas pertinentes con los proyectos de aprendizaje, para la formación
integral del estudiante que lo posibilite en la transformación de su realidad,
entre estas estrategias se sugieren:
El aprendizaje como un proceso que se construye en un contexto social,
comunitario y en cooperación que pasa por el diagnóstico de los contextos.
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4
Considerar los saberes previos de los participantes a través del diagnóstico
del perfil de entrada.
Organizar los contenidos de las diferentes áreas de aprendizaje, en función
de los problemas significativos diagnosticados en los contextos para la
formulación del proyecto de aprendizaje, para contribuir al desarrollo del
perfil en cada uno de los estudiantes.
Construye el Plan de Acción que el colectivo considera pertinente para
resolver la problemática.
Ejecución del Plan de Acción, tanto en el contexto laboral como en el
comunitario está sujeto al acompañamiento y mediación del docente;
implicando a su vez, la interacción de todos los actores o involucrados en el
proyecto.
Organización de los avances del Plan de Acción con el fin de sistematizar las
experiencias.
Discusión de las experiencias a fin de contrastarlas con el aprendizaje
teórico.
Socialización de los resultados del proyecto de aprendizaje, privilegiando la
visión local como escenario de aprendizaje significativo en espacio para
divulgar los nuevos saberes, a través de estrategias comunicacionales.
2.3 Evaluación
La evaluación se considera un proceso continuo, cíclico, dinámico, de
reflexión, sistemático, incluyente, de investigación-acción- flexible,
participativo, integral e integrado que permitirá valorar los logros en las
múltiples dimensiones curriculares, en sus diferentes momentos, con el fin
orientar la toma de decisiones en función de la misión de la Universidad
Politécnica .
Desde los estadios meso y micro curricular, la evaluación se constituye en
un proceso dialéctico de valoración de las construcciones y reconstrucciones
de los saberes científicos, tecnológicos, socio-humanísticos, como
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articulaciones complejas de aprendizajes significados, actuaciones
pertinentes, actitudes y valores propios, e interacciones dinámicas, continuas
y permanentes, que se evalúan en ámbitos que trascienden la institución
universitaria.
La misma tiene carácter colectivo, complejo, sistémico, participativo,
científico en la acción educativa a través de apreciaciones cualitativas y
cuantitativas basándose en un sistema de registro permanente para su
mejoramiento continuo.
Esta se desarrollará como un proceso acumulativo, integral, permanente,
cooperativo y ético, basado en las diferentes formas de evaluación, tales
como: la evaluación de actores intervinientes (el docente, el grupo, la
comunidad entre otros) y la auto evaluación, con el fin de los participantes
tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje.
Los referentes para la evaluación de los participantes del proceso de
formación, estarán previamente determinados, pero también podrán ser
construidos a partir de la participación, la creatividad, y el proceso de
negociación conceptual que se derivan de procesos significativos de la vida
universitaria.
Algunos elementos básicos orientadores
Considerar diferencias y potencialidades individuales, así como
conocimientos previos de cada estudiante, para establecer niveles de
progreso educativo.
Enfatizar las funciones diagnósticas y formativas de la evaluación,
asumiendo la evaluación sumativa para la certificación de evidencias de
logros o resultados para reconocer determinados saberes, referidos en el
perfil, en las demandas del entorno y los requerimientos de la sociedad.
Los procesos transformacionales deben concretarse en la utilización de
variadas estrategias de acuerdo a la naturaleza del aprendizaje.
Asumir la integración permanente del proceso evaluativo con el aprendizaje.
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El propósito de la evaluación se fortalece al apoyarse en un sistema de
validación referido al constructo de los saberes, al proceso formativo, las
consecuencias del mismo (meta – evaluación o evaluación de la evaluación)
y de confiabilidad de los resultados generados por la propuesta curricular
El papel de los docentes, conlleva la responsabilidad de incidir directamente
en el currículo en la cual se enmarca acción, en el aporte de elementos y
criterios que promueva una cultura de la auto evaluación en sus estudiantes
y por supuesto, la responsabilidad social compartida que corresponde a
quién avala una certificación sobre la calidad de los saberes con los cuales
ha contribuido en su consolidación.
3. INSTITUCIONES QUE LA OFRECEN
Los institutos tecnológicos que ofertan programas del área de formación en
mantenimiento establecidos por regiones son:
3.1 Instituciones públicas:
REGIÓN CAPITAL
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUTOMS
Mantenimiento de Equipos Mecánicos
Mantenimiento de Equipos Eléctricos
Mantenimiento de Vías Férreas
TSU
REGIÓN ZULIANA
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUT de Cabimas –
Ciudad Ojeda
Administración de Mantenimiento
TSU
REGIÓN LOS ANDES
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7
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUT
Agroindustrial
Región Los
Andes
Extensión Zona
Norte del Táchira
Mantenimiento Industrial
TSU
IUT Trujillo –
Valera
Mantenimiento Equipos Eléctricos
Mantenimiento Equipos Mecánicos
Mantenimiento Industrial
REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUT Portuguesa
– Acarigua,
Guanare
Mantenimiento de Equipos
Electromecánicos
TSU
REGIÓN NOR – ORIENTAL E INSULAR
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUT Caripito
Caripito
Edo.Monagas
Mantenimiento de Equipos Eléctricos
Mantenimiento Mecánico
TSU
IUT Jacinto
Navarro Vallenilla
Carúpano,Edo
Sucre
Mecánica y Mantenimiento Naval
REGIÓN GUAYANA
INSTITUCIÓN CARRERA TÍTULO
IUT del Estado
Bolívar
Mecánica Mención Mantenimiento
TSU
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3.2 Instituciones privadas:
INSTITUCIONES
QUE OFERTAN
CARRERA
SIMILAR
NOMBRE DE
LA CARRERA
TÍTULO QUE
OTORGA REGIÓN
UNIVERSIDAD
“ALEJANDRO
HUMBOLDT”
Ingeniería de
Mantenimiento
de Obras
Ingeniero en
Mantenimiento
de Obras
Capital
Caracas-Dto,Capital
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÍA
ANTONIO JOSÉ
DE SUCRE
Ingeniería en
Electricidad
Mención;
Mantenimiento
Ingeniero
Eléctrico
Mención:
Mantenimiento
Capital
Caracas-Dto,Capital
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL
Mantenimiento
Mecánico
TSU en
Mantenimiento
Mecánico
Central
Valencia
Edo.Carabobo
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
CARLOS
SOUBLETTE
Mantenimiento
Industrial
TSU en
Mantenimiento
Industrial
Central
Maracay.
Edo.Aragua
UNIVERSIDAD
FERMIN TORO
Ingeniería en
Mantenimiento
Mecánico
Ingeniero en
Mantenimiento
Mecánico
Centro occidental
Cabudare
Edo.Lara
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
Mantenimiento
de Equipos
TSU en
Mantenimiento
Nororiental
Punto Fijo
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9
JOSÉ LEONARDO
CHIRINOS
Eléctricos y
Mecánicos
de Equipos
Eléctricos y
Mecánicos
Falcón
UNIVERSIDAD
NACIONAL
EXPERIMENTAL
RAFAEL MARIA
BARALT
Ingeniería de
mantenimiento
mecánico
Ingeniero en
Mantenimiento
Mecánico
Zuliana
Sede Ciudad Ojeda
Edo. Zulia
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÌA
“PEDRO EMILIO
COLL
Mantenimiento
Industrial
Mención:
Electricidad
Inspección de
equipos
TSU en
Mantenimiento
Industrial
Mención:
Electricidad
mención:
Inspección de
Equipos
Zuliana
Maracaibo
Edo. Zulia
Colegio
Universitario
Rafael Belloso
Chacin
Mantenimiento
Industrial
TSU en
Mantenimiento
Industrial
Zuliana
Maracaibo
Edo.Zulia
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÌA
CORONEL
AGUSTIN
CODAZZI
Electrónica
Mención:
Mantenimiento
TSU en
Electrónica
Mención:
Mantenimiento
Los llanos
Barinas- Barinas
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
POLITÉCNICO
Mantenimiento
Mecánico
Ingeniero en
Mantenimiento
Mecánico
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0
SANTIAGO
MARIÑO
UNIVERSIDAD
NORORIENTAL
GRAN MARISCAL
DE AYACUCHO
Ingeniería en
Mantenimiento
Mención:
Obras Civiles
Industrial
Ingeniero en
Mantenimiento
Mención: Obras
Civiles
Industrial
4. Tendencias internacionales en el área del PNF
INSTITUCIONES
QUE OFERTAN
CARRERA
SIMILAR
NOMBRE DE LA
CARRERA
TÍTULO QUE
OTORGA REGIÓN
Universidad San
Gil
Ingeniería de
Mantenimiento
Ingeniero en
Mantenimiento
Colombia
Universidad
Tecnológica de
Nayarit
Ingeniería
Mantenimiento
Industrial
Ingeniero
Mantenimiento
Industrial
México
Universidad
Tecnológica
Fidel Velázquez
Ingeniería
Mantenimiento
Industrial
Ingeniero
Mantenimiento
Industrial
México
Universidad
Autónoma de
Tamaulipas
Ingeniería
Mantenimiento
Industrial
Ingeniero
Mantenimiento
Industrial
México
Tecnológico de
Costa Rica
Ingeniería
Mantenimiento
Industrial
Ingeniero
Mantenimiento
Industrial
Costa Rica
Universidad Ingeniería Ingeniero Costa Rica
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1
Autónoma de
Centro América
Mantenimiento
Industrial
Mantenimiento
Industrial
Universidad
Superior
Politécnica de
Chimborazo
Ingeniería de
Mantenimiento e
Tecnología del
Mantenimiento
Ingeniero de
Mantenimiento
Ecuador
Universidad
Austral
Postgrado en
Ingeniería y
Gestión del
Mantenimiento
Especialización
en Ingeniería y
Gestión del
Mantenimiento
Argentina
Universidad de
TARAPACA
Maestría en
Gestión de
Ingeniería Y
Mantenimiento
Master en
Gestión de
Ingeniería Y
Mantenimiento
Chile
Tecnológico
Superior
(TECSUP)
Especialización
en Ingeniería del
Mantenimiento
Especialista en
Ingeniería del
Mantenimiento
Perú
5. Formación necesaria y justificación
En las últimas décadas, los procesos industriales han cambiado en forma
vertiginosa. La naturaleza tanto de los procesos de manufactura, como los
servicios públicos y privados, han generado cambios impactantes en la forma
de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los
servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en día,
son más complejos y abarcan un entorno más amplio. Ante esta realidad, la
función del mantenimiento dentro de la organización empresarial y comunal
se convierte en un campo donde convergen modernas y muy distintas
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tecnologías junto a los métodos de investigación y de dirección de
operaciones, que emergen en lo que en la actualidad conocemos como
Ingeniería en Mantenimiento.
Aunque el mantenimiento es una disciplina fundamental en el proceso de
desarrollo tecnológico del país, es una de las ramas de la ingeniería que por
su relevancia representa en los actuales momentos una alternativa de
formación por parte de las universidades nacionales, tomando en cuenta que
cada año un gran número de titulados en otras disciplinas de la ingeniería, se
incorporan al mercado de trabajo para ejercer funciones directamente
vinculadas con el área de mantenimiento.
Esta ingeniería es compleja por manejar diversas áreas técnicas en su
ámbito, además de aspectos de la administración tales como: gestión,
dirección, organización, talento humano y otros que tienen que ver con el
rediseño y la creación de nuevas tecnologías.
Estas consideraciones nos llevan a revisar el concepto de mantenimiento
que en las universidades y en el campo productivo se han manejado,
considerándolo como un conjunto de actividades técnicas y administrativas,
lo que en nuestra realidad, resulta insuficiente, ya que se considera el
mantenimiento como un eslabón más de la totalidad de un proceso
productivo, bajo esta premisa, se hace necesario redefinirlo incorporándole
una visión más amplia que obliga asignarle las actividades de gestión
tecnológica en la organización; las cuales están implícitas en la moderna
gestión de mantenimiento. Así llegamos a un concepto de esta disciplina
más holístico que convierte a la gestión de mantenimiento en una poderosa
herramienta que permitirá apropiarse rápidamente de las tecnologías y su
innovación para impulsar los planes de desarrollo nacional del país.
La gestión de tecnología en mantenimiento, debe ser transversal a todo
el proceso de producción de bienes y servicios, abarcando actividades desde
la concepción del proyecto, ingeniería conceptual, diseño, ingeniería básica y
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de detalle, hasta la instalación, puesta en marcha, producción y sobre todo
un amplio apoyo y seguimiento durante la fase de operación. También será
necesario considerar la
gestión ambiental para garantizar la disposición de los desechos tanto de
subproductos como de máquinas, equipos y componentes.
Manejar un concepto amplio de mantenimiento que incluye gestión
administrativa y tecnológica es fundamental, para apoyar la transformación y
desarrollo industrial del país, consideremos que en la actualidad el gobierno
nacional, en cumplimiento del Proyecto Nacional Simón Bolívar, en base a
las políticas del desarrollo económico y social de la nación 2007-2013, está
invirtiendo grandes sumas de dinero en la modernización de sus activos
físicos en sectores estratégicos para su desarrollo, tales como: la salud, la
construcción, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las
comunicaciones, y otros de interés nacional; esta dotación debe venir
acompañada de una gestión estratégica de mantenimiento, científicamente
eficaz, con un gran dominio de las tecnologías a ser transferidas, de allí la
necesidad de la formación de ingenieros de mantenimiento, lo
suficientemente capacitados para garantizar la vida útil de los equipos y su
transferencia tecnológica.
En el escenario anteriormente planteado los Institutos Universitarios de
Tecnología, por ser pioneros en la formación de Técnicos Superiores
Universitarios (TSU) en el área de mantenimiento, tendrán un papel
fundamental en la formación de Ingenieros en Mantenimiento, por lo que se
requiere un programa nacional de formación en este campo del conocimiento
de la ingeniería.
Esto permitirá consolidar las especialidades actuales de mantenimiento
a nivel de TSU y ofrecer un programa que atienda a las necesidades antes
planteadas.
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Si nos referimos específicamente a las potencialidades de los actuales
IUT a nivel nacional para intercambiar conocimiento y experiencia en la
formación de un profesional integral en el disciplina de la Ingeniería en
Mantenimiento, solo basta considerar las necesidades de todos los sectores
industriales que requieren soporte profesional en este campo, tales como las
empresas básicas del Estado, el desarrollo industrial previsto en los planes
de la nación, así como el desarrollo agroindustrial y la industria petrolera a
todo lo largo del país. En el área central del país tenemos tecnológicos con
larga trayectoria en esta formación que en la actualidad aportan sus técnicos
al sector industrial manufacturero y al sector servicio de transporte, como el
Metro de Caracas, el IAFE, Sidetur, La Electricidad de Caracas, y en
occidente existen IUT para dar apoyo técnico y profesional al desarrollo
agroindustrial para los grandes proyectos del sector eléctrico y petroquímico.
En tal sentido, el PNF de Ingeniería en mantenimiento es un programa
flexible que permitirá establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria
nacional, con el objetivo de fortalecer y acelerar el desarrollo endógeno de la
nación incorporando técnicos e ingenieros al proceso productivo en áreas
medulares de la economía.
6. Importancia de la formación con el Plan Nacional de Desarrollo
a. El Modelo Productivo Socialista estará conformado básicamente por las
Empresas de Producción Social, que constituyen el germen y el camino
hacia el Socialismo del Siglo XXI, aunque persistirán empresas del Estado y
empresas capitalistas privadas, para garantizar e buen funcionamiento de
estas entidades se debe enfatizar en la aplicación de estrategias de
mantenimiento integral que permita por un lado la preservación de los
sistemas productivos y por el otro la debida apropiación de la tecnología, con
el objeto de incorporar con buen resultado los cambios que resulten
pertinentes.
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b. Son Empresas de Producción Social (EPS) las entidades económicas
dedicadas a la producción de bienes o servicios en las cuales el trabajo tiene
significado propio, no alienado y auténtico, no existe discriminación social en
el trabajo y de ningún tipo de trabajo, no existen privilegios en el trabajo
asociados a la posición jerárquica, con igualdad sustantiva entre sus
integrantes, basadas en una planificación participativa y protagónica, toda
esta concepción tendrá impacto en la nueva visión de mantenimiento que
toma en cuenta la necesidad de desarrollar políticas integrales para
administrar los activos físicos y potencial el dominio tecnológico de los
procesos.
c. En las EPS de debe avanzar en la consolidación del carácter endógeno
de la economía, mediante la utilización progresiva de los recursos del país,
con visión de futuro y respeto a las generaciones por venir, y dando prioridad
a la satisfacción de las necesidades del país, por ello las políticas de
mantenimiento deben considerar el mejoramiento continuo de la calidad y la
productividad, siempre respetando al trabajador, los factores culturales de la
población local y el medio ambiente de su entorno.
d. Se desarrollarán los encadenamientos internos de las actividades
económicas fundamentales, principalmente en las basadas en la existencia
de materias primas y recursos naturales en el país, con la finalidad de
potenciar la capacidad interna de producción de bienes y servicios, en este
ámbito el mantenimiento puede ser empleado como herramienta efectiva que
aportará el conocimiento básico, los datos estadísticos y la experiencia
técnica operativa que soportaran las investigaciones de otras áreas de la
ingeniería en coordinación con las universidades.
e. Desarrollo de un sistema de innovación que se logrará mediante la
consolidación de una estructura socio-institucional y legal, de capital social,
de redes de agentes interesados, con conocimiento de las necesidades de la
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sociedad, de las experiencias alcanzadas y de los recursos necesarios
contando con una mayor participación de los ciudadanos.
f. La investigación en mantenimiento debe dar respuesta a las demandas del
sector productivo, deben acoplarse con el fin de abaratar costos, adaptarse a
los nuevos mercados, aumentar la calidad de los productos y servicios y
lograr una producción nacional eficiente. Es necesario que existan
investigaciones científicas y tecnológicas , para generar innovación
permanente y hacer eficiente al sector productivo nacional.
g. El desarrollo y fortalecimiento de la manufactura y los servicios a través de
las innovaciones producidas por las investigaciones en mantenimiento harán
que las cadenas productivas sean competitivas a escala nacional e
internacional, incluidas las basadas en los recursos naturales disponibles,
promoviendo el uso eficiente de los recursos y orientando la producción en
primer lugar a la satisfacción de las necesidades humanas. Serán
desarrollados con especial énfasis en las industrias básicas, la producción de
alimentos, la manufactura en general, los servicios básicos para la población
en apoyo a la producción, el turismo y otros
También el PNF en Ingeniería en Mantenimiento se enmarca en la NUEVA
GEOPOLITICA NACIONAL en:
Las estrategias, políticas y proyectos inmersos en ella como son:
Incrementar la producción nacional de ciencia, tecnología e innovación hacia
necesidades y potencialidades del país.
Propiciar la diversificación productiva en la actividad manufacturera, minera y
forestal
Investigación aplicada en centros del Estado
Convenios de transferencia de tecnología
Fomento de la investigación aplicada
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Uso preferente de la ingeniería nacional para las inversiones
públicas
Resguardar el conocimiento colectivo de los pueblos originarios
Inventario de insumos y prácticas productivas
legislación para el resguardo y utilización del conocimiento de
los pueblos originarios
Apoyo técnico y legal a los pueblos originarios indígenas y
afro descendientes
Rediseñar y estructurar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (SNCTI)
Fortalecer centros de investigación y desarrollo en las
Regiones.
Generar vínculos entre los investigadores universitarios y
las unidades de investigación de las empresas productivas
Inventario y seguimiento
Revisión sistemática de los planes de inversión del Estado de la
Empresa privada
Inventario y seguimiento
Desarrollo de eventos
Reorientación de la investigación en los centros regionales
El PNF de Ingeniería en Mantenimiento está en congruencia con los
planteamientos sobre políticas generales de postgrado e investigación de las
universidades politécnicas en ciencia y tecnología:
1. Abiertos a todos los enfoques epistémicos o paradigmáticos,
transdisciplinariedad y la interdisciplinariedad. En la actualidad la ciencia
y la tecnología aplicada al mantenimiento marca nuevos paradigmas en el
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aseguramiento de la calidad, confiabilidad y seguridad de los activos
físicos, bajo esta premisa, en el P.N.F de Ingeniería de mantenimiento,
incorporamos una visión más amplia que obliga a considerar las
actividades de soporte tecnológico de la organización; las cuales están
implícitas en la moderna gestión de mantenimiento.
2. Las investigaciones atenderán las multidimensionalidad del ser
humano como una entidad integral. Una de las fortalezas de la función
de la conservación y mantenimiento, es que esta se encuentra
compenetrada con la sustentabilidad del desarrollo personal del ser
humano y su entorno, ello permite, en el P.N.F de Ingeniería en
mantenimiento, abordar temas de investigación de las actividades de
mantenimiento y su impacto en el desarrollo endógeno.
3. Fortalecer el proyecto curricular, la investigación y el postgrado en
forma continua y permanente. La estrategia en el área de investigación
del P.N.F de Ingeniería de Mantenimiento, descansa en tres grandes
campos de investigación: A) Desarrollo de proyectos técnicos de
planificación, programación, organización, ejecución, control y evaluación
del mantenimiento en el sector productivo y las comunidades. B)
Desarrollo de proyectos de ingeniería en mantenimiento, manejando
herramientas tecnológicas para garantizar la seguridad, confiabilidad y
disponibilidad de los activos físicos en el sector productivo y las
comunidades. C) Desarrollo de proyectos en el campo de la gestión
administrativa del mantenimiento, manejando herramientas tecnológicas
para la optimización y mejoramiento de los procesos de mantenimiento.
4. Reconocer, difundir y potenciar la producción investigativa en el
ámbito institucional, local, regional, nacional e internacional. Los tres
grandes campos estratégicos en el área de investigación, sobre el cual
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descansa el P.N.F de Ingeniería de mantenimiento, no puede concebirse
circunscrito dentro de las cuatro paredes de los recintos universitarios a
nivel nacional, si no mas bien los temas de investigación deben estar
estrechamente relacionados con los problemas de su entorno a nivel de
los servicios públicos, industrial, comercial y al servicio de las
comunidades.
5. Consolidar la formación de profesionales universitarios.
6. Formular proyectos de investigación y producción socioeducativa,
conforme a la naturaleza de los programas de formación previstos por la
Universidad y los requerimientos de la comunidad, en el marco de las
redes intercomunitarias.
7. Consolidar el proyecto curricular, considerando la formación permanente
en procesos de acción y mediación socioeducativa de la universidad con
su entorno para garantizar la actividad de extensión apoyada en los
actores del proceso investigativo.
PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA
1. Descripción del Programa
Este diseño tiene el propósito fundamental de presentar un modelo curricular
inspirado en nuestra carta magna, con una visión humanista social, integral,
dialógico, flexible e integrador de saberes, que permite atender las
demandas que requiere el sector industrial y manufacturero, dirigido a la
concepción inter y transdisciplinar para su vinculación con los procesos de
desarrollo endógeno e integral que requiere el país.
Este documento recoge los principios rectores que enmarca éste diseño
curricular, con la filosofía de la institución tal como la visión, misión, valores,
objetivos, compromisos, la identidad del egresado como un profesional
altamente cualificado, como ciudadano responsable y comprometido con una
sociedad democrática, justa y libre basada en la valoración ética del trabajo y
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en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformación social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visión latinoamericana y universal.
Interrelación entre los contenidos y prácticas de formación, donde las
unidades curriculares, se estructuraron enlazadas con los ejes de formación:
epistemológico y metodológico, sociocultural, ético y político, lúdico, místico y
estético y profesional, de acuerdo a criterios de relevancia académica para la
formación y pertinencia social. Los criterios pedagógicos y curriculares se
sustentan en principios de formación integral, armonía e interrelación entre
los ejes de formación, flexibilidad e integración de los saberes, articulación
entre la docencia, la investigación formativa y la inserción social.
La concepción del programa en este diseño, plantea una vinculación en los
procesos tecnológicos como mediación para unir y acercar los diferentes
escenarios geográficos, con visión de las necesidades en el contexto
nacional y mundial dentro del marco de los procesos de democratización,
participación y emergencia, para atender problemas de desarrollo y
tecnología comunitaria como alternativa de las nuevas necesidades del
Estado, a través del diseño de políticas públicas.
Epistemológicamente, el proyecto de investigación es un eje integrador
basado en la investigación acción.
Para ello, se han considerado factores de los requerimientos del cargo
versus los saberes que presentan sus ocupantes, con referencias del
entorno global como complemento del estudio, para la construcción del
diseño del programa de formación: Ingeniería de Mantenimiento
2. Finalidad
La formación del Ingeniero de Mantenimiento, sustenta su acción formativa
en la gestión administrativa y tecnológica del mantenimiento integral de
sistemas mecánicos, térmicos, eléctricos electrónicos y civiles; a fin de evitar
paros en los servicios, garantizar parámetros de calidad, disminuir
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desperdicios y elevar la rentabilidad, practicando la investigación, desarrollo
y la innovación a través de la tecnología.
3. Objetivos
Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores éticos,
humanísticos, ecológicos y sensibilidad social, con dominio en lo científico y
tecnológico para la coordinación, planeación, programación, ejecución,
dirección, control y supervisión de los recursos humanos, financieros y
materiales durante la gestión de mantenimiento de los activos de los
sistemas productivos y de servicios, con eficiencia y eficacia en beneficio de
toda la sociedad y la recomposición de las fuerzas sociales, mejorando la
calidad de vida, ajustándose a la transformación derivada de la innovación en
el aprendizaje, en el marco del proyecto país contenido en la Constitución.
4. Modalidad de estudio: Presencial, Semipresencial y a distancia
La propuesta de las modalidades de estudio se articula con la estrategia del
currículo en base al ―Aprendizaje por Proyectos‖, lo que implica tres
modalidades:
Presencial: Exige la ―presencia‖ permanente de los actores (participantes,
profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de
las actividades pedagógicas.
Semi-presencial: Aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en
TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios.
A distancia: Disminuye la interacción personal entre los actores, en base a
estrategias pedagógicas virtuales y didácticas a distancia.
Mixta: Combinación de varias de las anteriores.
Estas modalidades permitirán ampliar las posibilidades de estudios
adaptadas a los aspirantes, por cuanto por una parte disminuyen el uso de
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planta física, se visualizan como un sistema de modalidades las cuales
deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusión y accesibilidad
que garanticen la democratización de la educación superior.
Se propone una distribución horaria que permita atender las diferencias en
cuanto a características y particularidades de los participantes, es decir
eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el
acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indígenas, los
trabajadores y trabajadoras. Se sugiere organizar las actividades académicas
y académico-administrativas en tres turnos (mañana, tarde y noche) de lunes
a viernes e incorporar actividades académicas durante los fines de semana.
5. Duración
El Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenimiento se
organiza bajo un régimen anual administrado trimestral, semestral o
anualmente, con base en la duración de las actividades académicas
previstas en el plan de estudios y que contribuyan a la formación del
estudiante, a la creación intelectual o producción de conocimientos y a su
vinculación e inserción socio laboral y/o socio comunitaria.
La formación como Ingeniero en Mantenimiento tendrá una duración de 4
(cuatro) trayectos, una vez realizado un trayecto inicial con una duración de
(doce) 12 semanas.
Cada trayecto tendrá una duración de 36 semanas distribuidas en un año. Al
finalizar los dos primeros trayectos recibirá el titulo de Técnico Superior
Universitario en Mantenimiento según especialidad y en al finalizar los dos
restantes recibirá el título de Ingeniero en Mantenimiento.
6. Ingreso y Prosecución
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El Sistema de Ingreso, Prosecución se concibe como un conjunto de
lineamientos, políticas, acciones y propuestas que buscan mejorar y
replantear el que hacer universitario, enfocándose en la articulación con los
diferentes niveles educativos, generar estrategias de orientación desde la
educación básica, atención a la trayectoria y desempeño estudiantil,
integración local y regional de las instituciones universitarias, para así
reforzar el desarrollo territorial. Tiene como principios: Ser un sistema
inclusivo; orientado a la satisfacción de las necesidades nacionales; de
acción sistémica; con reconocimiento a la diversidad, programas de
formación flexible que permita a los participantes su proceso de educación
continua y su movilidad horizontal y vertical; atendiendo la municipalización,
territorialidad y universalidad.
Con el fin de impulsar la Inclusión, Accesibilidad, Permanencia de los
participantes del Programa Nacional de Formación Ingeniería de
Mantenimiento, en el marco de la Universidad Politécnica, es necesario
definir políticas y estrategias que respondan al principio democrático de
igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes,
cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema
Nacional de Ingreso a la Educación Superior, en concordancia con los
previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
El Participante que ingresa al programa de formación se concibe como seres
libres, de pensamientos independientes, capaces de reflexionar, hacer
críticas, abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al
contexto social donde está inmerso. Se parte de la capacidad para
desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia,
planificando y gestionando procesos de formación con base a sus propios
saberes y experiencias previas, es el norte del diseño curricular. Esto le
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proporciona seguridad y libertad para aprovechar al máximo los recursos que
se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad de sus avances.
El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres
perfiles a saber:
Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios
universitarios, con o sin experiencia laboral en el área.
Técnicos Superiores Universitarios de las diferentes menciones de
mantenimiento de los institutos y colegios universitarios.
Estas características deben ser consideradas a la hora de establecer los
criterios de ingreso de los participantes al PNF.
POLÍTICAS DE INGRESO
POLÍTICA 1
Diseñar un único y efectivo proceso de Ingreso al PNF fundamentado en los
principios de inclusión, equidad, acción sistémica, flexibilidad, diversidad,
municipalización y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus
estudios universitarios, con base en lo previsto en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.
Estrategias y Acciones
Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso, con base
en las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno
ejercicio del derecho a la incorporación de personas con discapacidad,
indígenas, sin discriminación de género, trabajadoras y trabajadores, es decir
conforme a criterios de equidad, pertinencia, justicia social y desarrollo de la
multiculturalidad como expresión de la riqueza humana.
Identificar la demanda del PNF Ingeniería de Mantenimiento en el ámbito
local, regional y nacional.
Efectuar un proceso de captación y preinscripción, sobre la base de las
necesidades de desarrollo local, regional y nacional, articulando acciones
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conjuntas con el sistema educativo diversificado, a fin de proporcionar
orientaciones vocacionales de los programas de formación ofertados en cada
institución en correspondencia con las necesidades regionales vinculado a la
política de equidad social y con valor estratégico en el desarrollo nacional.
Simplificar el trámite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre
simplificación de trámites administrativos.
Instrumentar la exploración vocacional, aptitudinal, actitudinal y de
personalidad de los aspirantes a ingresar al PNF Ingeniería de
Mantenimiento, a fin de orientar las estrategias vinculadas a su posterior
desempeño académico.
Efectuar un proceso de Inducción General y Específico de los participantes
de nuevo ingreso.
Activar el funcionamiento de las comisiones Ad Hoc que permitan la
valoración y acreditación de la experiencia y/o la convalidación de estudios
universitarios nacionales o internacionales no concluidos.
Instrumentar un Sistema de Acreditación de saberes por Experiencia
laboral, mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y/o
desarrollados curricular o extracurricularmente.
POLÍTICA 2
Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso.
Estrategias y Acciones
Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF Ingeniera de Mantenimiento
se sugiere, para iniciar estudios conducentes a la obtención del título de
Ingeniero en Mantenimiento:
Que el aspirante haya obtenido el título de Técnico Superior Universitario en
el área de mantenimiento de cualquier especialidad, en cualquier institución
de educación superior venezolana, oficial o privada, reconocida por el
MPPEU.
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Que el aspirante haya revalidado el título de Técnico Superior Universitario,
en caso de haberlo obtenido en una institución de educación superior
extranjera, oficial o privada, reconocida por el MPPEU, salvo en los casos
contemplados en los convenios internacionales que el estado venezolano
haya suscrito con otros países en materia de educación superior y en los que
se especifique el reconocimiento y validación del título de Técnico Superior
Universitario, para realizar estudios de pregrado y/o de postgrado en
Venezuela.
Tener, preferiblemente, un (1) año de experiencia profesional como Técnico
Superior Universitario.
Establecer documentación mínima necesaria para elaborar expedientes
académicos. Se sugiere requerir:
Copia en fondo negro del título de bachiller o del título de TSU, en caso de
aspirar a iniciar estudios para TSU o Ingeniero, respectivamente.
Fotocopia ampliada de la cédula de identidad.
Llenado del formulario de inscripción respectivo.
Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda.
Establecer las condiciones generales y específicas de la oferta académica.
Construir una red interinstitucional del PNF Ingeniería de Mantenimiento que
favorezca la movilidad académica del estudiante local, regional y
nacionalmente y facilite el trámite administrativo para dicha movilidad.
POLÍTICAS DE PERMANENCIA
POLITICA 1
Garantizar la prosecución de los participantes del PNF Ingeniería de
Mantenimiento con base en normas, procedimientos, planes y programas
diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente
de los saberes.
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Proponer programas para la articulación de contenidos, desarrollo de
capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al
éxito de los participantes en su tránsito por el PNF.
Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los
saberes populares.
Implantar el Sistema de Atención Integral al Estudiante que incluya un
programa de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades
de vinculación laboral.
Implantar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan el
mejoramiento del desempeño estudiantil con énfasis en la mediación de
materiales y aprendizajes.
Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como
fundamento de la atención integral del estudiante.
Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigación como parte
de su proceso formativo (investigación formativa).
Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluación del desempeño estudiantil
que sea concebido como un proceso profundamente humano, como proceso
y de procesos, de carácter integral, que reconozca los distintos ritmos y
desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona única y cambiante en
congruencia con el enfoque filosófico de país expresado en nuestra
constitución, en donde se evalué el desarrollo de las capacidades humanas e
intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el
estudiante participe activamente en sus propio proceso de evaluación tanto
individual como colectiva, ejercitando en la práctica, la valoración ética, la
conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad.
Diseñar estrategias y metodologías que favorezcan la consolidación del
modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo
Simón Bolívar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario).
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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Impulsar la discusión y realización de cambios curriculares que conjuguen la
atención a las nuevas demandas sociales y la formación integral de los
participantes como personas, ciudadanos, y profesionales capaces de
pensar y de actuar crítica y creadoramente.
Establecer acciones que apoyen la formación permanente de los
participantes a través de la infraestructura de tecnologías de información y
comunicación así como sistemas tutoriales que transciendan los eventos
educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto, flexible,
permanencia.
PERFIL DE SABERES PROGRAMA DE FORMACIÓN INGENIERIA
DE MANTENIMIENTO
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ÁREA DE FORMACIÓN: MONTAJE E INSTALACIONES DE EQUIPOS Y COMPONENTES MECANICOS
AREA INTEGRAL: Garantiza en el montaje e instalaciones de equipos y componentes mecánicos, los niveles de confiabilidad, mantenibilidad,
calidad, seguridad y eficiencia, a través de la ejecución de procedimientos técnicos y administrativos de mantenimiento, desarrollando habilidades,
analíticas, organizativas, creativas, de toma de decisiones y de trabajo en equipo, un con alto sentido de , honestidad y de responsabilidad en el uso
racional del talento humano, los recursos materiales, financieros, ambientales y de ahorro energético
APRENDIZAJE : EJECUTA Y SUPERVISA LOS PROCEDIMIENTOS DE VERIFICACIÓN EN EL MONTAJE E INSTALACIÓN DE EQUIPOS Y COMPONENTES MECÁNICOS PARA SU MANTENIMIENTO
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
- Aplica los principios, fundamentos, objetivos y normas de los procedimientos del mantenimiento profesional - Identificar y despieza los sistemas y componentes de las instalaciones y equipos mecánicos. - Aplica normas y procedimientos para instalaciones industriales - Lee e interpreta planos de instalaciones mecánicas. - Interpreta manuales del fabricante o similares. - Maneja herramientas, instrumentos y equipos - Maneja información para la programación del mantenimiento - Aplica normas de supervisión de personal.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. . Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte,
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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recreación y cultura.
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AREA DE FORMACIÓN : MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ROTATORIOS
AREA INTEGRAL:Garantiza el mantenimiento de equipos rotatorios con responsabilidad colectiva de servicio, asegurando los
niveles de los indicadores de confiabilidad, mantenibilidad, calidad, seguridad y eficiencia de los equipos mecánicos,
desarrollando habilidades: analíticas, organizativas, creativas, de toma de decisiones y de trabajo en equipo, con alto sentido de
honestidad y responsabilidad con el uso racional del talento humano, los recursos materiales , financieros, ambientales y de
ahorro energético.
APRENDIZAJE: EJECUTA EL MANTENIMIENTO A EQUIPOS ROTATORIOS
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL- ÉTICO –HISTORICO- POLÍTICO
-Maneja formatos para requisiciones y órdenes de trabajo de mantenimiento. Maneja los principios de funcionamiento de los equipos rotatorios - Organiza la información técnica en forma de manuales de los componentes de equipos rotatorios - Efectúa actividades de
inspección y diagnóstico de componentes de los equipos rotatorios para reportar su estado y condiciones de operación. Usa instrumentos y equipos para la medición y la calibración de componentes. Organiza puesto de trabajo - Elabora informes técnicos.- Utiliza procesos adecuados en la reparación de los elementos de rotatorios.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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Ejecuta desmontaje y montaje de componentes de equipos rotatorios. Ejecuta rutinas de mantenimiento de los componentes de equipos rotatorios. Aplica las normas de higiene y seguridad industrial.
identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
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ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ESTACIONARIOS
AREA INTEGRAL: Garantiza el mantenimiento de equipos estacionarios con responsabilidad colectiva de servicio, asegurando
los niveles de los indicadores de confiabilidad, mantenibilidad, calidad, seguridad y eficiencia de los equipos mecánicos,
desarrollando habilidades: analíticas, organizativas, creativas, de toma de decisiones y de trabajo en equipo, con alto sentido de
honestidad y responsabilidad en el uso racional del talento humano, los recursos materiales , financieros, ambientales y de
ahorro energético.
APRENDIZAJE: EJECUTA EL MANTENIMIENTO A EQUIPOS ESTACIONARIOS.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL- ÉTICO HISTORICO- POLÍTICO
-Maneja formatos para requisiciones y órdenes de trabajo de mantenimiento - Manejar los principios de funcionamiento de los equipos estacionarios. - Organiza la información técnica en forma de manuales de los componentes de equipos estacionarios - Efectúa
actividades de inspección y diagnóstico de componentes de los equipos estacionarios para reportar su estado y condiciones de operación - Usa instrumentos y equipos para la medición y la calibración de componentes. - Organiza puesto de trabajo - Elabora informes técnicos. - Utiliza procesos adecuados en la reparación de los elementos de equipos estacionarios.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo.
Estético: desarrollo
de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a
través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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- Ejecuta el desmontaje y montaje de componentes de equipos estacionarios. -Ejecuta rutinas de mantenimiento
de los componentes de equipos estacionarios - Maneja las normas de higiene y
seguridad industrial.
identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
6
5
AREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS PARA PROCESOS TERMICOS
AREA INTEGRAL: Garantiza el mantenimiento de equipos para procesos térmicos con responsabilidad colectiva de servicio, asegurando los niveles
de los indicadores de confiabilidad, mantenibilidad, calidad, seguridad y eficiencia de los equipos mecánicos, desarrollando habilidades: analíticas,
organizativas, creativas, de toma de decisiones y del trabajo en equipo, con alto sentido dehonestidad y responsabilidad en el uso racional del talento
humano, los recursos materiales , financieros, ambientales y de ahorro energético.
APRENDIZAJE: EJECUTA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS PARA PROCESOS TERMICOS.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL- ÉTICO –HISTORICO- POLÍTICO
-Maneja formatos para requisiciones y órdenes de trabajo de mantenimiento - Manejar los principios de funcionamiento de los equipos para procesos térmicos Organiza la información técnica en forma de manuales de los componentes de equipos para procesos térmicos - Efectúa actividades
de inspección y diagnóstico de componentes de los equipos de procesos térmicos para reportar su estado y condiciones de operación - Usa instrumentos y equipos para la medición y la calibración de componentes de equipos de procesos térmicos. - Organiza puesto de trabajo -Elabora informes técnicos. - Utiliza procesos adecuados en la reparación de los elementos de equipos para procesos térmicos.- Ejecuta el desmontaje y montaje de componentes de equipos para procesos térmicos. -Ejecuta rutinas de mantenimiento
de los componentes de equipos para procesos térmicos. - Aplica las normas de higiene y
seguridad
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
6
6
PERFIL DE SABERES PROGRAMA DE FORMACIÓN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELÉCTRICOS
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BT, MT Y AT.
AREA INTEGRAL: Asegura el mantenimiento de las instalaciones eléctricas en BT, MT y AT. contribuyendo a garantizar los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento a través de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de organización, analíticas y de comunicación, con actitud responsable, honesta, ética, emprendedora con conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos, materiales y financieros.com sensibilización sobre el uso racional del talento humano
APRENDIZAJE: EJECUTA MANTENIMIENTO EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BT
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
Ajusta y chequea los equipos de protección y medición. Limpia y ajusta las canalizaciones, módulos, tableros y equipos. Registra, compara y verifica los niveles estándares de consumo de potencia. Desmonta y monta equipos eléctricos para mantenimiento preventivo. Localiza, identifica, y repara fallas en instalaciones eléctricas. Desmonta y monta equipos eléctricos en el mantenimiento correctivo. Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento preventivo y correctivo Elabora e interpreta planos y diagramas de instalaciones eléctricas. Interviene en proyectos de desarrollo de instalaciones eléctricas en BT
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que intervine. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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7
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BT, MT Y AT.
AREA INTEGRAL: Asegura el mantenimiento de las instalaciones eléctricas en BT, MT y AT. contribuyendo a garantizar los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento a través de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de organización, analíticas y de comunicación, con actitud responsable, honesta, ética, emprendedora con conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos, materiales y financieros.com sensibilización sobre el uso racional del talento humano
APRENDIZAJE: EJECUTA MANTENIMIENTO EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN DISTRIBUCION.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
-Ajusta y chequea los equipos de protección y medición.
- Limpia y ajusta las canalizaciones, módulos, tableros y equipos. - Registra, compara y verifica los niveles estándares de consumo de potencia.
- Desmonta y monta equipos eléctricos para mantenimiento preventivo. - Localiza, identifica, y repara fallas en instalaciones eléctricas. - Desmonta y monta equipos eléctricos en el mantenimiento correctivo. - Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento preventivo y correctivo - Elabora e interpreta planos y diagramas de instalaciones eléctricas. -Interviene en proyectos de
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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8
desarrollo de instalaciones eléctricas en MT.
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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7
0
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BT, MT Y AT.
AREA INTEGRAL: Asegura el mantenimiento de las instalaciones eléctricas en BT, MT y AT. contribuyendo a garantizar los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento a través de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de organización, analíticas y de comunicación, con actitud responsable, honesta, ética, emprendedora con conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos, materiales y financieros.com sensibilización sobre el uso racional del talento humano
APRENDIZAJE: EJECUTA MANTENIMIENTO EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN TRANSMISION.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
-Ajusta y chequea los equipos de protección y medición.
- Repara y ajusta las líneas, módulos, tableros y equipos. - Registra, compara y verifica los niveles estándares de consumo de potencia.
- Desmonta y monta quipos eléctricos para mantenimiento preventivo. - Localiza, identifica y repara fallas en los sistemas de AT - Desmonta y monta equipos eléctricos en el mantenimiento correctivo. - Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento preventivo y correctivo - Elabora e interpreta planos y diagramas de los sistemas eléctricos en AT. - Interviene en proyectos de desarrollo de instalaciones eléctricas en AT
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes
y criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. .Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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1
de alta complejidad.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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2
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN : MANTENIMIENTO ELÉCTRICO DE SISTEMAS DE SUPERVISIÓN, CONTROL, AUTOMATIZACIÓN Y ACCIONAMIENTOS DE MÁQUINAS Y EQUIPOS
AREA INTEGRAL : Asegurar el mantenimiento de los sistemas de supervisión, control, automatización y accionamiento de maquinas y equipos, contribuyendo a
garantizar los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento, a través del conocimiento de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades organizativas, analíticas y de comunicación, con un alto sentido de conservación del ambiente, responsabilidad, honestidad, sensibilizado sobre el uso racional del talento humano, y de los recursos materiales, financieros energéticos
APRENDIZAE: EJECUTA MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE SUPERVISIÓN, CONTROL AUTOMATIZACIÓN Y ACCIONAMIENTO DE MAQUINAS Y EQUIPOS.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
-Ajusta y chequea los equipos de protección y medición.- Limpia y ajusta módulos, tableros, dispositivos y equipos.- Registra, compara y verifica los niveles estándares de control y automatización.- Desmonta y
monta dispositivos y equipos eléctricos en mantenimiento preventivo. Diagnostica, identifica, localiza y repara fallas.
- Desmonta y monta dispositivos y equipos eléctricos en el mantenimiento.- Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento preventivo y correctivo - Elabora e interpreta planos y diagramas de sistemas de automatización, control y accionamiento.-Interviene en proyectos de desarrollo de sistemas de supervisión, control, automatización y accionamiento de equipos
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes , conceptos , fuentes y criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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4
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
7
5
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO ELÉCTRICO DE SISTEMAS DE CONTROL E INSTRUMENTACIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES.
AREA INTEGRAL : Asegurar el mantenimiento de los sistemas de control e instrumentación, garantizando los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento . a través del conocimiento de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades organizativas, analíticas y de comunicación, con un alto sentido de conservación del ambiente, responsabilidad, honestidad, conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos y sensibilización sobre el uso racional del talento humano, y recursos materiales y financieros
APRENDIZAJE : EJECUTA MANTENIMIENTO ELECTRICO DE SISTEMAS DE CONTROL E INSTRUMENTACIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
-Ajusta y chequea los equipos de protección y medición.
- Limpia y ajusta módulos, tableros, dispositivos y equipos. - Registra, compara y verifica los niveles estándares de instrumentación y control.
- Desmonta y monta dispositivos y equipos eléctricos para mantenimiento.
- Diagnostica, identifica, localiza y repara fallas. - Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento. - Elabora e interpreta planos y diagramas de sistemas de instrumentación y control. - Interviene en proyectos de desarrollo de sistemas de instrumentación y control.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
7
6
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
7
7
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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8
ÁREA DE FORMACIÓN : MANTENIMIENTO DE MAQUINAS ELÉCTRICAS
AREA INTEGRAL : Asegura el mantenimiento de las maquinas eléctricas, garantizando los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento a través del conocimiento de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de orden organizativo, analítico y de comunicación , con un alto sentido de conservación del ambiente, responsabilidad, honestidad, conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos y sensibilización sobre el uso racional del talento humano, y recursos materiales y financieros
APRENDIZAJE : EJECUTA MANTENIMIENTO DE MAQUINAS ELECTRICAS
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
Ajusta y chequea los equipos de protección y medición asociados a la maquina. Limpia y ajusta los elementos asociados a las máquinas eléctricas. Registra, compara y verifica los niveles estándares de funcionamiento de las maquinas eléctricas Desmonta y monta los componentes de las maquinas eléctricas para mantenimiento. Diagnostica, identifica, localiza y repara fallas en las maquinas eléctricas. Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento. Elabora e interpreta planos y diagramas de despiece de maquinas eléctricas.. Elabora e interpreta planos y diagramas de rebobinados de maquinas eléctricas. Interviene en proyectos de desarrollo en el
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. . Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
7
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área de maquinas eléctricas.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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0
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
1
ÁREA DE FORMACIÓN : MANTENIMIENTO DE PLANTAS ELÉCTRICAS
AREA INTEGRAL: Asegura el mantenimiento de las plantas eléctricas y subestaciones, garantizando los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento . a través del conocimiento de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de orden organizativo, analítico y de comunicación , con un alto sentido de conservación del ambiente, responsabilidad, honestidad, conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos y sensibilización sobre el uso racional del talento humano, y recursos materiales y financieros.
APRENDIZAJE : EJECUTA MANTENIMIENTO DE PLANTAS ELECTRICAS
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
Ajusta y chequea los equipos de protección y medición.- Limpia y ajusta módulos, tableros, dispositivos y equipos.- Registra, compara y verifica los niveles estándares de instrumentación y control en plantas eléctricas.- Registra, compara y verifica los niveles estándares de consumo de potencia- Desmonta y monta dispositivos y equipos eléctricos para mantenimiento.- Diagnostica, identifica, localiza y repara fallas.- Desmonta y monta dispositivos y equipos eléctricos en el mantenimiento.- Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento. Elabora e interpreta planos y diagramas unifilares de plantas eléctricas - Aplica herramientas tecnológicas para el mantenimiento.- Emplea técnicas de logística para la ejecución del mantenimiento. Interviene en proyectos de desarrollo de sistemas de plantas eléctricas.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene.. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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2
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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3
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA
AREA INTEGRAL : Asegura el mantenimiento de los sistemas electrónicos de potencia, garantizando los niveles óptimos de disponibilidad, seguridad, calidad, eficiencia y confiabilidad en su funcionamiento . a través del conocimiento de la ejecución y gestión administrativa del mantenimiento preventivo y correctivo, desarrollando habilidades de orden organizativo, analítico y de comunicación, con un alto sentido de conservación del ambiente, responsabilidad, honestidad, conciencia ante el uso racional de los recursos energéticos y sensibilización sobre el uso racional del talento humano, y recursos materiales y financieros
APRENDIZAJE: EJECUTA MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL ÉTICO - HISTORICO - POLÍTICO
-Ajusta y chequea los sistemas electrónicos industriales - Limpia y ajusta módulos, dispositivos y equipos electrónica industrial.- Registra, compara y verifica los niveles estándares de los sistemas electrónicos industriales.- Desmonta y monta elementos y dispositivos en los sistemas electrónicos industriales.- Diagnostica, identifica, localiza y repara fallas en los sistemas electrónicas industriales.
- Elabora e interpreta informes técnicos en mantenimiento. - Elabora e interpreta planos y diagramas de sistemas electrónicos industriales. - Interviene en proyectos de desarrollo de sistemas electrónicos industriales.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene.. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
4
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
5
PERFIL DE SABERES PROGRAMA DE FORMACIÓN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO FERROVIARIO
ÁREA DE FORMACIÓN MANTENIMIENTO DE VÍAS FÉRREAS.
AREA INTEGRAL: Garantizar las condiciones de operatividad de las vías férreas.
APRENDIZAJE: RESTABLECER LA OPERATIVIDAD DE LAS VÍAS FÉRREAS A TRAVÉS DEL AJUSTE Y SUSTITUCIÓN DE MECANISMOS Y ELEMENTOS.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Planifica, organiza y ejecuta el proceso de diagnóstico de las vía férrea. Verificar el funcionamiento de los mecanismos elementos de las vía férrea. Ejecuta operaciones de alineación, nivelación, ajuste y sustitución de mecanismos de la vía férrea.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
6
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
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ÁREA DE FORMACIÓN : MANTENIMIENTO DE LA ZONAS DE MANIOBRA
AREA INTEGRAL: Garantizar la operación, funcionamiento y seguridad en las zonas de maniobra
APRENDIZAJE : CONTROLA Y EVALÚA LAS ZONAS DE MANIOBRA Y LOS ELEMENTOS DE SUJECIÓN DEL PILOTAJE AUTOMÁTICO
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Inspecciona el estado de las zonas de maniobra Inspecciona el estado de la sujeción del pilotaje automático
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
8
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
8
9
ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMA DE TRACCIÓN
AREA INTEGRAL: Garantiza el buen estado del riel de contacto y la catenarias
APRENDIZAJE: EVALÚA EL ESTADO DEL RIEL DE CONTACTO Y LA CATENARIA DEL SISTEMA DE TRACCIÓN
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Inspecciona el estado del riel de contacto Inspecciona el estado de la catenaria
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN : CONTROL TOPOGRÁFICO DE LA VÍA FÉRREA
AREA INTEGRAL: Asegurar y garantizar el estado y la alineación de la vía férrea a través de la visualización de las características del terreno
APRENDIZAJE: EVALÚA Y REPORTA EL ESTADO TOPOGRÁFICO DE LA VÍA
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Interpreta planos topográficos, arquitectónicos y mecánicos Ubica, registra y compara puntos topográficos en el plano y la vía.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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ÁREA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE OBRAS CIVILES
AREA INTEGRAL: Establece las condiciones en que se encuentran las estructuras y superestructuras
APRENDIZAJE: EJECUTAR ACTIVIDADES DE INSPECCIÓN Y DIAGNOSTICO A LAS OBRAS CIVILES CON EL PROPÓSITO DE PROPONER ACCIONES PARA SU MANTENIMIENTO
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Realiza inspección visual a las instalaciones Verifica el cumplimiento de las especificaciones técnicas en los contratos de las obras y conoce cronogramas de ejecución Suministra información técnica del estado de las estructuras y superestructuras.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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5
ÁREA DE FORMACIÓN :MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMA DE SEÑALIZACIÓN, CONTROL, COMUNICACIÓN Y POTENCIA
AREA INTEGRAL: Garantizar el funcionamiento de los sistemas de señalización, control, comunicación y potencia.
APRENDIZAJE : EVALÚA EL ESTADO DE LOS SISTEMAS DE SEÑALIZACIÓN, CONTROL, COMUNICACIÓN Y POTENCIA
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Inspecciona estado de los sistemas de señalización Inspecciona estado de los sistemas de control Inspecciona estado de los sistemas de comunicación Inspecciona estado de los sistemas de potencia
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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ÁREA DE FORMACIÓN: DISEÑO DE ELEMENTOS DE LA VÍA FÉRREA
AREA INTEGRAL: Garantizar el mantenimiento y funcionamiento de la vía férrea de forma confiable y segura
APRENDIZAJE : PLANIFICA, ORGANIZA Y PROGRAMA EL DISEÑO DE ELEMENTOS DE LA VÍA FÉRREA
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
Planifica, organiza , administra y programa los objetivos del mantenimiento para el diseño de los elementos de la vía férrea
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social.. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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ÁREA DE FORMACIÓN : MATERIAL RODANTE
AREA INTEGRAL:
APRENDIZAJE
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL - ÉTICO HISTORICO –POLÍTICO
. Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, éticas, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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PERFIL DE SABERES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
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Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREAREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de
desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control
y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo
asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento
humano y uso racional de los recursos materiales y financieros
APRENDIZAJES : PLANIFICA Y PROGRAMA EL MANTENIMIENTO
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Planifica las actividades de mantenimiento.
Programa las actividades de mantenimiento Organiza las actividades de mantenimiento. Selecciona las actividades de mantenimientos a ser contratadas. Evalúa las actividades de mantenimientos a ser contratadas
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes
y criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
. Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
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ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios ,
aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando
habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética,
honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y
financieros
APRENDIZAJE: EJECUTA PLANES Y PROGRAMAS DE PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Determina fuentes generadoras de contaminación Controla la administración de proyectos en protección del medio ambiente Realiza actividades de evaluación de proyectos en programas de protección del medio ambiente. Promueve actividades de evaluación de impacto ambiental de la gestión de mantenimiento.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. . Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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alta complejidad.
Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
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Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios ,
aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando
habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética,
honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y
financieros
APRENDIZAJES: EJECUTA PLANES Y PROGRAMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Garantiza el funcionamiento de los sistemas de seguridad de los bienes físicos.
Aplica normas de higiene y seguridad industrial.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social .Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. . Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte,
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
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desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
recreación y cultura.
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ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de
desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y
evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo
asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento
humano y uso racional de los recursos materiales y financieros
APRENDIZAJE: EJECUTA PROCESOS ADMINISTRATIVOS DEL MANTENIMIENTO.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Administra planes y programas de mantenimiento. Aplica métodos y modelos organizativos de mantenimiento. Organiza el seguimiento en las actividades de inspección y control del mantenimiento. Propone las variables para la adquisición de sistemas computarizado de administración de mantenimiento (scam). Aplica estrategias de mantenimiento preventivo con base a la estadística o confiabilidad. Aplica técnicas y métodos de control y organización en las actividades de mejora continua del mantenimiento. -Establece criterios basados en mejoramiento continuo..Establece criterios de mejoramiento basado en confiabilidad
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios ,
aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando
habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética,
honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y
financieros
APRENDIZAJE: PROMUEVE Y CONTROLA PLANES Y PROGAMAS DE CAPACITACIÓN.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Diagnostica y analiza necesidades de capacitación del personal. Interviene en el diseño de programas de capacitación de personal Determina impacto de programas de capacitación Supervisa los planes y programas de capacitación del área de mantenimiento
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: Asegurar la gestión administrativa del mantenimiento garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros
APRENDIZAJE : EJECUTA GESTIÓN DE CALIDAD
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Maneja normas y procedimientos en los procesos de inspección. Aplica normas y procedimientos en los procesos de inspección y verificación de calidad en las reparaciones e instalaciones
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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ÁREA DE FORMACIÓN: GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL: Asegurar la gestión tecnológica del mantenimiento, garantizando parámetros de calidad,
disminución de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería,
investigación y desarrollo de la innovación tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de
decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso
racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros.
APRENDIZAJE : EJECUTA PROCESOS TECNOLOGICOS A LA ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-
HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-
ECONOMICO-
HISTORICO-ETICO-POLITICO
Aplica herramientas tecnológicas.
Realiza estudios de pronóstico y
estimación de la capacidad y carga de
mantto.
Maneja herramientas tecnológicas en el
diagnóstico de los sistemas de
mantenimiento
Maneja sistemas computarizados en:
evaluación y administración de proyectos.
Desarrollo de investigaciones
articuladas con el campo de
desempeño profesional
relacionando saberes , conceptos ,
fuentes y criterios para: la
solución de problemas , el
desarrollo de los procesos de la
gestión social, el desarrollo integral
del país, el desarrollo humano
sustentable y la unión de los pueblos
de América Latina y el Caribe.
A través del uso de metodologías
cuantitativas, la identificación de
supuestos, interpretación de datos
de alta complejidad.
Pretende la construcción de
conocimientos y habilidades
que capaciten al estudiante
para dar una respuesta de
forma participativa y solidaria
a los problemas ambientales
que se establecen entre las
personas y el medio físico y
social.
Reporta situaciones o hechos
que impacten su ambiente de
trabajo. Conciencia en el
manejo de los desechos
industriales y su impacto en
el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la
imaginación, sensibilidad y la
capacidad de goce estético a
través del mantenimiento de la
arquitectura y la armonía de
los elementos que componen la
estructura del diseño original de
los equipos que interviene
Lúdico: ofrecer a través de los
talleres permanentes las
posibilidades de disfrutar de una
formación integral, en cuanto a
las bellas artes, deporte,
recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la
capacidad de análisis y reflexión
critica ante las condiciones
históricas, sociales, culturales y
políticos para la comprensión de
situaciones y problemas complejos y
globales a través de las áreas de
formación socio-políticas planteadas
en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
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Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
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8
ÁREA D E FORMACIÓN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL: Asegurar la gestión tecnológica del mantenimiento, garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería, investigación y desarrollo de la innovación tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros.
APRENDIZAJE: EJECUTA ESTUDIOS Y ANÁLISIS DE OPTIMIZACIÓN DE COSTOS Y PROCESOS DEL MANTENIMIENTO.
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Maneja herramientas tecnológicas en los procesos de optimización de las actividades de mantenimiento.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
1
9
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
0
ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL: Asegurar la gestión tecnológica del mantenimiento, garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería, investigación y desarrollo de la innovación tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros.
APRENDIZAJE: COORDINA ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Establece la logística del mantenimiento Establece la puesta a disposición de
las energías y los fluidos utilitarios.
Establece criterios tecnológicos para
evaluar la calidad de los trabajos
contratados
Supervisa las actividades de mantenimiento Inspecciona la ejecución de actividades de mantenimiento.
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrecer a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
1
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
2
ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO
FORMACIÓN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL: Asegurar la gestión tecnológica del mantenimiento, garantizando parámetros de calidad, disminución de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería, investigación y desarrollo de la innovación tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analítica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, ética, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros.
APRENDIZAJE : CONTROLA PARAMETROS DE MANTENIMIENTO PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD DE LOS EQUIPOS
EJES DE FORMACIÓN INTEGRAL
PROFESIONAL
EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO
AMBIENTAL ESTÉTICO- LÚDICO
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICO- HISTORICO-ETICO-POLITICO
Maneja herramientas estadísticas para el estudio de análisis de fallas. Maneja el análisis de ciclo de vida útil. Maneja el análisis de criticidad de bienes físicos. Maneja procesos de mejoramiento continuo.
Desarrolla investigaciones articuladas con el campo de desempeño profesional relacionando saberes ,
conceptos , fuentes y
criterios para: la solución de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestión social, el desarrollo integral del país, el desarrollo humano sustentable y la unión de los pueblos de América Latina y el Caribe. A través del uso de metodologías cuantitativas, la identificación de supuestos, interpretación de datos de alta complejidad.
Pretende la construcción de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio físico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Estético: desarrollo de la imaginación, sensibilidad y la capacidad de goce estético a través del mantenimiento de la arquitectura y la armonía de los elementos que componen la estructura del diseño original de los equipos que interviene. Lúdico: ofrece a través de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formación integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreación y cultura.
Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de análisis y reflexión critica ante las condiciones históricas, sociales, culturales y políticos para la comprensión de situaciones y problemas complejos y globales a través de las áreas de formación socio-políticas planteadas en la malla curricular.
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
3
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
4
7. Trayecto Inicial
Es un periodo de integración con el programa de formación y de compresión,
función y responsabilidad de la UP. Este trayecto tiene una duración de un
trimestre y está integrado por un conjunto de actividades estratégicas que
permiten la incorporación del estudiante
TRAYECTO
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
INICIAL MTMA004 MATEMATICAS 5 4
PROYECTO NACIONAL Y
NUEVA CIUDADANIA
3
TALLER DE INDUCCIÒN 3
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACIÒN Y LA
COMUNICACIÒN
5 4
FISICA 5 4
TRAYECTO
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
NIVELACION MT Ingeniería y Sociedad 3
Razonamiento Numérico 4
Introducción a la Ciencia y Tecnología 3
Tecnología de la Información y la
Comunicación
3
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
5
8. Matriz Curricular
MALLA CURRICULAR PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
6
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
7
MALLA CURRICULAR PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO
TRAYECTO DE
NIVELACIÓN
INGENIERÍA Y SOCIEDAD
(3 HRS)
RAZONAMIENTO NUMÉRICO
(4HRS)
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
(3 HRS)
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
(3 HRS)
HTA
13
TR
AY
EC
TO
II
I
TRIMESTRE
HTA
VII
AP
LIC
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TIC
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EL
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NT
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NT
O
MATEMATICA APLICADA AL
MANTENIMIENTO ( 5 HRS)
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GA
LE
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A
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TO
FUNDAM.
LEGALES PARA EL MTTO. (3 HRS)
MA
NT
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RO
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SO
S
SISTEMAS
PRODUCTIVOS APLICADOS AL
MTTO. (4 HRS)
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RM
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IÓN
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MA
NT
EN
IMIE
NT
O
PROCESAMIENTO DE DATOS ( 4 HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
FO
RM
AC
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SO
CIO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO
CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
VIII
ESTADISTICA APLICADA AL
MANTENIMIENTO (4 HRS)
ORG MET Y SIST. ADMINISTRATIVO
S EN MANTTO (4 HRS)
SISTEMAS DE INFORMACIÒN
( 4 HRS)
DEPORTE (2HRS)
IX
INVESTIGACIÓN DE
OPERACIONES ( 4 HRS)
ANALISIS DE ALTERNATIVAS ECONOMICAS
(4 HRS)
PROCESOS INDUSTRIALES
( 4 HRS)
AUTOM DE LA GESTION
ADMON. DEL MTTO
( 5 HRS)
TR
AY
EC
TO
IV
TRIMESTRE
HTA
X
GE
ST
IÓN
DE
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EN
IMIE
NT
O DESARROLLO
ORGANIZACIONAL (4 HRS)
CO
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A E
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TO
CONFIABILIDAD DE LOS SISTEMAS PRODUCTIVOS
(3 HRS)
GE
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A A
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MA
NT
EN
IMIE
NT
O
PROCESO DE MANUFACTURA
( 5HRS)
ISP
EC
CIÓ
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AN
AL
ISIS
DE
FA
LL
AS
INSPECCIÓN Y DIAGNOSTICO EN EL MTTO
( 3 HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR (6HRS)
FO
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SO
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CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO
CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
COMUNITARIA Y AMBIENTE
(2HRS)
XI
PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN
( 5HRS)
LOGISTICA DE MANTENIMIENTO
( 4HRS)
GESTIÓN AMBIENTAL
( 4HRS) TECNOLOGÍA DE
ANALISIS DE FALLAS ( 6HRS)
XII
GESTIÓN DE
MANTENIMIENTO
( 5HRS)
GESTIÓN DE ASEGURAMIENTO DE
LA CALIDAD DE SERVICIO DE
MANTENIMIENTO ( 5 HRS)
GESTIÓN TECNOLÓGICA
(5 HRS)
ARTE Y CULTURA
(2HRS)
TÍTULO: INGENIERO DE MANTENIMIENTO
Unidades Curriculares Integradas requeridas (Módulos) para avanzar al Trayecto IV
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
8
MALLA CURRICULAR PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO T.S.U. EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
(Bolívar-Cabimas-Trujillo)
TRAYECTO INICIAL
MATEMATICA (5HRS)
FISICA (5HRS)
TICS. TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN (5HRS)
TALLER DE INDUCCION AL PNF
(3HRS)
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
(3HRS)
HTA
21 HRS
TR
AY
EC
TO
I
TRIMESTRE
HTA
I
AN
AL
ISIS
MA
TE
MA
TIC
O ANALISIS
MATEMATICO I (4HRS)
SIS
TE
MA
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NIC
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TT
O
INTRODUCCION AL MTTO (4HRS)
PR
INC
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O
DIBUJO I (5HRS)
SIS
TE
MA
S
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ICO
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QUIMICA (4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
F
OR
MA
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OC
IO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
25
II
ANALISIS MATEMATICO II
(4HRS)
MECANICA APLICADA
(4HRS)
DIBUJO I (3HRS)
TECNOLOGIA DE MATERIALES
(4HRS)
DEPORTE
(2HRS) 25
III
ANALISIS MATEMATICO
III (4HRS)
RESISTENCIA DE
MATERIALES (4HRS)
TECNOLOGIA DE
FABRICACION (4HRS)
CORROSION
(4HRS) 24
CERTIFICACIÓN: ASISTENTE EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (Si Procede)
TR
AY
EC
TO
II
TRIMESTRE
HTA
IV
SIS
TE
MA
S D
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AL
IDA
D
ESTADISTICA (4HRS)
GE
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IÓN
DE
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TO
GESTIÓN DE
MANTENIMIENTO
(3HRS)
TA
LL
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MA
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EN
IMIE
NT
O
TALLER DE
MANTENIMIENTO (4HRS)
PR
INC
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IBO
LO
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TERMODINAMICA
(4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
FO
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CIO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO
CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
COMUNITARIA Y AMBIENTE
(2HRS)
25
V
CONTROL ESTADISTICO
(4HRS)
GESTIÓN DE
MANTENIMIENTO
(3HRS)
TALLER DE
MANTENIMIENTO (4HRS)
MECANICA DE LOS FLUIDOS
(4HRS) 24
VI
PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
(4HRS)
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
(3HRS)
ELECTROTECNIA
(4HRS)
TRIBOLOGIA
(4HRS)
ARTE Y CULTURA
(2HRS) 25
TÍTULO: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
Unidades Curriculares Integradas requeridas (Nódulos) para avanzar al Trayecto II
Unidades Curriculares Integradas requeridas (Nódulos) para avanzar al Trayecto III
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
2
9
MATRIZ CURRICULAR PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO T.S.U. MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA Y PESADA - IUTET- TRUJILLO
TRAYECTO INICIAL
MATEMATICA (5HRS)
FISICA (5HRS)
TICS. TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN (5HRS)
TALLER DE INDUCCION AL PNF
(3HRS)
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
(3HRS)
HTA
21HRS
TR
AY
EC
TO
I
TRIMESTRE
HTA
I
AN
AL
ISIS
MA
TE
MA
TIC
O
ANALISIS MATEMATICO I
(4HRS)
SIS
TE
MA
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NIC
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Y M
TT
O
INTRODUCCION AL MTTO (4HRS)
PR
INC
IPIO
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O
DIBUJO I (5HRS)
SIS
TE
MA
S
TE
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OG
ICO
S
QUIMICA (4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
F
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CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
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25
II
ANALISIS MATEMATICO II
(4HRS)
MECANICA APLICADA
(4HRS)
DIBUJO II (3HRS)
TECNOLOGIA DE MATERIALES
(4HRS)
DEPORTE
(2HRS) 25
III
ANALISIS MATEMATICO
III (4HRS)
RESISTENCIA DE
MATERIALES (4HRS)
TECNOLOGIA DE
FABRICACION (5HRS)
CORROSION
(4HRS) 25
CERTIFICACIÓN: ASISTENTE EN MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA Y PESADA
TR
AY
EC
TO
II
TRIMESTRE
HTA
IV
GE
ST
IÓN
DE
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EN
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NT
O
ESTADISTICA APLICADA AL
MTTO (3HRS)
MT
TO
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UID
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TERMOFLUIDOS (4HRS)
TA
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TR
IBO
LO
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TALLER DE
MANTENIMIENTO I (Electricidad Automotriz)
(4HRS)
MT
TO
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TR
IAL
MTTO MAQUINARIA AGRICOLA I
(4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
FO
RM
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SO
CIO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO
CRITICA (2HRS)
UN
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
COMUNITARIA Y AMBIENTE
(2HRS)
25
V
GESTIÓN DE
MANTENIMIENTO I
(4HRS)
MTTO MAQUINARIA
PESADA I (4HRS)
TALLER DE
MANTENIMIENTO II (Electromecánica)
(4HRS)
MTTO MAQUINARIA AGRICOLA II
(5HRS)
25
VI
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
(4HRS)
MTTO MAQUINARIA
PESADA II (4HRS)
TRIBOLOGIA
(4HRS)
INSTRUMENTACION
INDUSTRIAL (4HRS)
ARTE Y CULTURA
(2HRS) 26
TÍTULO: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA Y PESADA
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
3
0
MALLA CURRICULAR PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO T.U. EN MANTENIMIENTO MECÁNICO
TRAYECTO INICIAL
MATEMATICA (5HRS)
FISICA (5HRS)
TICS. TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN (5HRS)
TALLER DE INDUCCION AL PNF
(3HRS)
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
(3HRS)
HTA
21 HRS
TR
AY
EC
TO
I
TRIMESTRE
HTA
I
AN
AL
ISIS
MA
TE
MA
TIC
O ANALISIS
MATEMATICO I (4HRS)
FU
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EN
TO
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MT
TO
ELECTROTECNIA
(4HRS)
DIS
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O I
DIBUJO I (4HRS)
FU
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TO
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ÍMIC
OS
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EC
ÁN
ICO
S
QUIMICA (4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
F
OR
MA
CIO
N S
OC
IO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO CRITICA (2HRS)
AC
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IDA
D
AC
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LE
24
II
ANALISIS MATEMATICO II
(4HRS)
INTRODUCCION AL MTTO (4HRS)
DIBUJO II (4HRS)
TECNOLOGIA DE MATERIALES
(4HRS)
ACTIVIDAD FISICA Y SALUD (2HRS)
26
III
ANALISIS MATEMATICO
III (4HRS)
TALLER DE MANTENIMIENT
O (4HRS)
TECNOLOGIA DE
FABRICACION (4HRS)
MECANICA APLICADA
(4HRS)) 24
CERTIFICACIÓN: ASISTENTE EN MANTENIMIENTO MECÁNICO
TR
AY
EC
TO
II
TRIMESTRE
HTA
I
GE
ST
IÓN
DE
M
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ER
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ES
RESISTENCIA DE MATERIALES
(4HRS)
TA
LL
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EN
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O TALLER DE
MANTENIMIENT (4HRS)
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I
TECNOLOGIA DE FABRICACION
(4HRS)
TE
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TERMODINAMICA
(4HRS)
PR
OY
EC
TO
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
(6HRS)
FO
RM
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SO
CIO
CR
ITIC
A
FORMACION SOCIO
CRITICA (2HRS)
AC
TIV
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
COMUNITARIA Y AMBIENTE
(2HRS)
26
II
PLANIFICACIÓN Y CONTROL
(4HRS)
TALLER DE MANTENIMIENT
(4HRS)
ELEMENTOS DE MÁQUINAS
(4HRS)
MECANICA DE LOS FLUIDOS
(4HRS) 24
III
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL
(4HRS)
TALLER DE MANTENIMIENT
(4HRS)
TRIBOLOGIA (4HRS)
MÁQUINAS TÉRMICAS
(4HRS)
ARTE Y CULTURA
(2HRS) 26
TÍTULO: TECNICO UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO MECÁNICO
Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento
Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica
1
3
1
NOTA: LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES SON REQUISITO INDISPENSABLE PARA OPTAR AL TITULO DE TSU
9. Unidades Curriculares por Trayectos
Ingeniería de Mantenimiento
TRAYECTO
III
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
7 MTMA3073 Matemática Aplicada al
Mantenimiento
5 60 40 100 3
7 MTFL30072 Fundamentos Legales para el
Mantenimiento
3 36 36 72 2
7 MTSP3072 Sistemas Productivos Aplicados al
Mantenimiento
4 48 36 83 2
7 MTPR3072 Procesamiento de Datos 4 48 36 83 2
7 MTPR3074 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
7 MTFS3071 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
TRAYECTO
III
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
8 MTES3082 Estadística Aplicada al Mantenimiento 4 48 36 83 2
8 MTOM3082 Organización, Métodos y Sistemas
Administrativos En Mantenimiento
4 48 36 83 2
8 MTSP3082 Sistemas Productivos Aplicados al
Mantenimiento
4 48 36 83 2
8 MTSI3082 Sistemas de Información 4 48 36 83 2
8 MTPR3084 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
8 MTFS3081 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
TRAYECTO
III
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
9 MTIO3092 Investigación de Operaciones 4 48 36 83 2
9 MTAE3092 Análisis de Alternativas Económicas 4 48 36 83 2
9 MTPI3092 Procesos Industriales 4 48 36 83 2
9 MTAG3093 Automatización de la Gestión
Administrativos del Mantenimiento
5 60 40 100 3
9 MTPR3094 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
9 MTFS3091 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
TRAYECTO
IV
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
10 MTDO4102 Desarrollo Organizacional 4 48 36 83 2
10 MTCM4102 Confiabilidad de los Sistemas
Productivos
3 36 36 72 2
10 MTPM4104 Procesos de Manufactura 5 60 40 100 4
10 MTID4102 Inspección y Diagnostico en el
Mantenimiento
3 36 36 72 2
10 MTPR4104 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 100 4
10 MTFS4101 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
10 MTCA4101 Comunitaria y Ambiente 2 24 24 48 1
TRAYECTO
IV
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
11 MTPP4113 Planificación y Programación 5 60 40 100 3
11 MTLM4112 Logística de Mantenimiento 4 48 36 83 2
11 MTGA4112 Gestión Ambiental 4 48 36 83 2
11 MTTF4113 Tecnología de Análisis de Fallas 6 72 48 120 3
11 MTPR4114 Proyecto Socio Industrial 6 72 48 120 4
11 MTFS4111 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
TRAYECTO
IV
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
12 MTGM4123 Gestión de Mantenimiento 5 60 40 100 3
12 MTGA4123 Gestión de Aseguramiento de la
Calidad de Servicios de
Mantenimiento
5 60 40 100 3
12 MTGT4123 Gestión Tecnológica 5 60 40 100 3
12 MTTF4123 Tecnologia de Análisis de Fallas 6 72 48 120 3
12 MTPR4124 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
12 MTFS4121 Formación Socio Critica 2 24 24 48 1
12 MTAC4121 Arte y Cultura 2 24 24 48 1
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Industrial
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MIAM1012 Análisis Matemático I 4 48 36 84 2
1 MIIM1012 Introducción al Mantenimiento 4 48 36 84 2
1 MIDI1012 Dibujo I 5 60 23 83 2
1 MIQM0112 Química 4 48 36 83 2
1 MIPR1014 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
1 MIFS1012 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MIAM1012 Análisis Matemáticas II 4 48 36 84 2
2 MIMA1022 Mecánica Aplicada 4 48 36 84 2
2 MIDM1022 Dibujo II 3 36 36 72 2
2 MITM1022 Tecnología de Materiales 4 48 36 84 2
2 MIPR1024 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
2 MIFS1022 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
2 MIDP1022 Deporte 2 24 24 48 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MIAM1032 Análisis Matemático 4 48 36 84 2
3 MIRM1032 Resistencia de Materiales 4 48 36 84 2
3 MITF1032 Tecnología de Fabricación 4 48 36 84 2
3 MICO1032 Corrosión 4 48 36 84 2
3 MIPR1034 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
3 MIFS1032 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Industrial
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 MIES2042 Estadística 4 48 36 84 2
4 MIGM2042 Gestión de Mantenimiento 3 36 36 72 2
4 MITM2042 Taller de Mantenimiento 4 48 48 84 2
4 MITD2042 Termodinámica 4 48 36 84 2
4 MIPR2044 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
4 MIFS2042 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
4 MICA2042 Comunitaria y Ambiente 2 24 24 48 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MICE2052 Control Estadístico 4 48 36 84 2
5 MIGM2052 Gestión del Mantenimiento 3 36 36 72 2
5 MITM2052 Taller de Mantenimiento 4 48 48 84 2
5 MIMF2052 Mecánica de Fluidos 4 48 48 84 2
5 MIPR2054 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
5 MIFS2052 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MIPC2062 Productividad y Calidad 4 48 36 84 2
6 MIIC2062 Instrumentación Industrial 3 36 36 72 2
6 MIET2062 Electrotecnia 4 48 48 84 2
6 MITB2062 Tribología 4 48 48 84 2
6 MIPR2064 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
6 MIFS2062 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
6 MIAC2062 Arte y Cultura 2 24 24 48 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Maquinaria Agrícola y Pesada
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MAAM1012 Análisis Matemático I 4 48 36 89 2
1 MAIM1012 Introducción al Mantenimiento 4 48 36 89 2
1 MADB1012 Dibujo I 5 60 23 83 2
1 MAQM1012 Química 4 48 36 89 2
1 MAPR1014 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
1 MAFS1012 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MAAM1022 Análisis Matemático II 4 48 36 89 2
2 MAMA1022 Mecánica Aplicada 4 48 36 89 2
2 MADB1022 Dibujo II 3 36 36 72 2
2 MATM1022 Tecnología de Materiales 4 48 36 89 2
2 MAPR1024 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
2 MAFS1022 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
2 MADP1022 Deporte 2 24 24 48 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MAAM1032 Análisis Matemáticas III 4 48 36 89 2
3 MARM1032 Resistencia de Materiales 4 48 36 89 2
3 MATF1032 Tecnología de Fabricación 5 60 23 83 2
3 MACO1032 Corrosión 4 48 36 89 2
3 MAPR1034 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
3 MAFS1032 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Maquinaria Agrícola y Pesada
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 MAEA2042 Estadística Aplicada al Mantenimiento 3 36 36 72 2
4 MATF2042 Termofluidos 4 48 36 84 2
4 MATM2042 Taller Mantenimiento I (Electricidad y
Automotriz)
4 48 36 84 2
4 MAMA2042 Mantenimiento Agrícola I 4 48 36 84 2
4 MAPR2044 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
4 MAFS2042 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
4 MACA2042 Comunitaria y Ambiente 2 24 24 48 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MAGM2052 Gestión de Mantenimiento I 4 48 36 84 2
5 MAMP2052 Mantenimiento Maquinaria Pesada I 4 48 36 84 2
5 MATM2052 Taller se Mantenimiento II
(Electromecánica)
4 48 36 84 2
5 MAMA2052 Mantenimiento Maquinaria Agrícola II 5 60 23 83 2
5 MAPR2054 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
5 MAFS2052 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MAGM2062 Gestión Mantenimiento II 4 48 36 84 2
6 MAMP2062 Mantenimiento Maquinaria Pesada II 4 48 36 84 2
6 MATB2062 Tribología 4 48 36 84 2
6 MAII2062 Instrumentación Industrial 4 48 36 84 2
6 MAPS2064 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
6 MAFS2062 Formación Socio Critica 2 24 24 48 2
6 MAAC2062 Arte y Cultura 2 24 24 48 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Mecánico
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MMAM1012 Análisis Matemática 4 60 23 83 2
1 MMET1012 Electrotecnia 4 36 36 72 2
1 MMDB1012 Dibujo I 4 48 36 83 2
1 MMQM1012 Química 4 48 36 83 2
1 MMPR1014 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
1 MMPFS1012 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MMAM1022 Análisis Matemáticas II 4 60 23 83 2
2 MMIM1022 Introducción al Mantenimiento 4 48 36 83 2
2 MMDB1022 Dibujo II 4 48 36 83 2
2 MMTM1022 Tecnología de los Materiales 4 48 36 83 2
2 MMPR1024 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
2 MMFS1022 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
2 MMAF1022 Actividad Física y Salud 2 24 36 60 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MMAN1032 Análisis Matemático III 4 60 23 83 2
3 MMTM1033 Taller de Mantenimiento 4 60 40 100 3
3 MMTF1032 Tecnología de Fabricación 4 48 36 83 2
3 MMMA1032 Mecánica Aplicada 4 36 36 72 2
3 MMPR1034 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
3 MMFS1032 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU Mantenimiento Mecánico
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 MMRM2042 Resistencia Materiales 4 48 36 83 2
4 MMTM2043 Taller de Mantenimiento 5 60 40 100 3
4 MMTF2042 Tecnología de Fabricación 4 48 36 83 2
4 MMTD2042 Termodinámica 4 36 36 72 2
4 MMPR2044 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
4 MMFS2042 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
4 MMCA2042 Comunitaria y Ambiente 2 24 36 60 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MMPC2052 Planificación y Control 4 36 36 72 2
5 MMTM2053 Taller de Mantenimiento 4 60 40 100 3
5 MMEM2052 Elementos de Maquinas 4 48 36 83 2
5 MMMF2052 Mecánica de fluidos 4 36 36 72 2
5 MMPR2054 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
5 MMFS2052 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MMIC2062 Instrumentación y Control 4 48 36 83 2
6 MMTM2063 Taller de Mantenimiento 4 60 40 100 3
6 MMTB2062 Tribología 4 36 36 72 2
6 MMMT2062 Maquinas Térmicas 4 48 36 83 2
6 MMPR2064 Proyecto Socio Integrador 6 72 48 120 4
6 MMFS2062 Formación Socio Critica 2 24 36 60 2
6 MMAC2062 Arte y Cultura 2 24 36 60 2
DE INGENIERIA EN MANTENIMIENTO
TSU: Mantenimiento Eléctrica
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MEAM1012 ANALISIS MATEMATICO (Módulo 1) 5 60 23 83 2
1 MEFI1012 FISICA 5 60 23 83 2
1 MEHS1012 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
3 36 36 72 2
1 MEDM1012 DIBUJO 4 48 36 83 2
1 MEQM1012 QUIMICA 4 48 36 83 2
1 MEPR1014 PROYECTO 6 72 48 120 4
1 MEFS1012 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MEIM1022 INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO
4 48 36 83 2
2 METM1022 TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
4 48 36 83 2
2 MEES1022 ESTADISTICA 3 36 36 72 2
2 MECC1022 CIRCUITO ELECTRICOS (Modulo 1) 5 60 23 83 2
2 MEPR1024 PROYECTO 6 72 48 120 4
2 MEFS1022 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MEAM1032 ANALISIS MATEMATICO (Módulo 3) 5 60 23 83 2
3 MECA1032 CIRCUITOS ELECTRICOS (Modulo 2)
5 60 23 83 2
3 METM1033 TALLER DE MANTENIMIENTO (Modulo 1)
4 48 36 83 2
3 MEME1032 MAQUINAS ELECTRICAS (Modulo 1) 4 48 36 83 2
3 MEEL1032 MEDICIONES ELECTRICAS 4 48 36 83 2
3 MEPR1034 PROYECTO 6 72 48 120 4
3 MEFS1032 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
TSU MANTENIMIENTO ELÉCTRICO
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 METF2042 TERMODINÁMICA 4 48 36 83 2
4 MEPE2042 PLANTAS ELECTRICAS Y SUBESTACIONES
4 48 36 83 2
4 MEEA2043 ELECTRÓNICA (Modulo 1) 5 60 40 100 3
4 MEDI2043 INSTALACIONES ELÉCTRICAS 4 48 36 83 2
4 MEMA2042 MAQUINAS ELÉCTRICAS (Modulo 2) 3 36 36 72 2
4 MEPR2044 PROYECTO 6 72 48 120 4
4 MEFS2041 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MEII2052 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL 4 48 36 83 2
5 METD2052 TRANSPORTE DE ENERGIA ELECTRICA
4 48 36 83 2
5 MEED2053 ELECTRÓNICA (Modulo 2) 5 60 40 100 3
5 METI2052 TEORIA DE CONTROL 3 36 36 72 2
5 METE2053 TALLER DE MANTENIMIENTO (Modulo 2)
5 60 40 100 3
5 MEPR2054 PROYECTO 6 72 48 120 4
5 MEFS2051 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MEPE2062 PROTECCIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS
4 48 36 83 2
6 MEEP2063 ELECTRONICA DE POTENCIA 6 72 48 120 4
6 MELP2063 LECTURA E INTERPRETACIÓN DE PLANOS
3 36 36 72 2
6 MECI2062 CONTROLES INDUSTRIALES 3 36 36 72 2
6 MEAM2062 ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO
4 48 36 83 2
6 MEPR2064 PROYECTO 6 72 48 120 4
6 MEPR2062 FORMACION SOCIO POLITICA 2 24 36 60 2
Ingeniería de Mantenimiento
TSU MANTENIMIENTOS DE EQUIPOS ELECTROMECANICOS
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MEAN1013 ANALISIS MATEMATICO 100 4
1 METE1013 TALLER ELECTROMECANICO 75 3
1 MEFI1013 FISICA 50 2
1 MEDE1012 DIBUJO ELECTROMECANICO 75 3
1 MEQU1013 QUIMICA 50 2
1 MEPS1012 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
1 MEFS1011 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MEAM1023 ANALISIS MATEMATICO 100 4
2 METE1023 TALLER ELECTROMECANICO 75 3
2 MECE1023 CIRCUITOS ELECTRICOS 75 3
2 MEIN1023 INTRUMENTACIÒN INDUSTRIAL 50 2
2 MEIM1022 INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO
50 2
2 MEPS1022 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
2 MEFS1021 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MEAM1033 ANALISIS MATEMATICO 100 4
3 METE1033 TALLER ELECTROMECANICO 75 3
3 MEEE01033 ELECTROTECNIA 75 3
3 METF1032 TERMOFLUIDOS 50 2
3 MEHSI032 HIGUIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
50 2
3 MEPS1032 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
3 MEFS1031 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
Ingeniería de Mantenimiento
MANTENIMIENTOS DE EQUIPOS ELECTROMECANICOS
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 MEES2042 ESTADISTICA 3 36 36 72 2
4 METE2043 TALLER ELECTROMECANICO 4 60 40 100 3
4 MEPC2042 PROTECCION Y CONTROL 3 36 36 72 2
4 MEEM2043 ELEMENTOS DE MAQUINAS 4 48 36 83 2
4 MEIE2043 INSTALACIONES ELECTROMECANICAS
75 3
4 MEPS2042 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
4 MEFS2041 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MEAM2053 ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO
75 3
5 METE2053 TALLER ELECTROMECANICO 75 3
5 MEAU2052 AUTOMATISMO 50 2
5 MELB2053 LUBRICACIÒN 50 2
5 MEIF2052 INFORMATICA 50 2
5 MEPS2052 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
5 MEFS2051 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MEAM2063 ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO
75 3
6 METE2063 TALLER ELECTROMECANICO 75 3
6 MEAI2063 AUTOMATIZACIÒN INDUSTRIAL 75 3
6 MEEP2063 ELABORACIÒN E INTERPRETACION DE PLANOS
50 2
6 MERA2063 PRACTICAS DE REFRIGERACIÒN Y AIRES ACONDICIONADOS
75 3
6 MEPS2062 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR 50 2
6 MEFS2061 FORMACIÒN SOCIO POLITICA 50 1
Ingeniería de Mantenimiento
TSU MANTENIMIENTO FERROVIARIO
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
1 MFAM1012 ANALISIS MATWEMATICO 4 83 2
1 MFSF1012 SISTEMAS FERROVIARIOS 72 2
1 MFDB1012 DIBUJO MECANICO 83 2
1 MFQM1012 QUIMICA 83 2
1 MFFI1012 FISICA 72 2
1 MFFS1012 FORMACION SOCIO POLITICA 36 2
1 MFPR1014 PROYECTO 120 4
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
2 MFAM1022 ANALISIS MATEMATICO 83 2
2 MFTM1022 TECNOLOGIA DE LOS
MATERIALES
72 2
2 MFIM1023 INTRODUCCION AL
MANTENIMIENTO
100 3
2 MFHS1022 HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL
50 2
2 MFFS1022 FORMACION SOCIO POLITICA 60 2
2 MFPR1024 PROYECTO 120 4
2 MFIN1022 INFORMATICA 72 2
TRAYECTO
I
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
3 MFAM1032 ANALISIS MATEMATICO 83 2
3 MFTF1032 TECNOLOGIA FERROVIARIA 72 2
3 MFEL1032 ELECTRICIDAD 72 2
3 MFRM1032 RESISTENCIA DE MATERIALES 72 2
3 MFME1033 METROLOGIA Y ENSAYO 100 3
3 MFFS1032 FORMACION SOCIO POLITICA 60 2
3 MFPR1034 PROYECTO 120 4
MANTENIMIENTO FERROVIARIO
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
4 MFED2042 ESTADISTICA 72 2
4 MFVF2042 VIA FERREA 83 2
4 MFEA2042 ELECTRICIDAD APLICADA 83 2
4 MFTF2043 TECNOLOGIA DE FABRICACION Y
SOLDADURA
100 3
4 MFTF2042 TECNOLOGIA FERROVIARIA 72 2
4 MFFS2042 FORMACION SOCIO POLITICA 60 2
4 MFPR2042 PROYECTO 120 4
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
5 MFEM2053 ELEMENTOS DE LA VIA FERREA Y
MATERIAL RODANTE
100 3
5 MFTL2052 TERMUFLUIDOS Y LUBRICACION 83 2
5 MFSC2052 SEÑALIZACION Y
COMUNICACIONES
83 2
5 MFIF2052 INFRAESTRUCTURA FERROVIARIA 72 2
5 MFPP2053 PROGRAMACION Y
PLANIFICACION DEL MANTTO
83 3
5 MFFS2053 FORMACION SOCIO POLITICA 60 2
5 MFPR2054 PROYECTO 120 4
TRAYECTO
II
CODIGO
UNIDAD CURRICULAR
HTA
HTEA
HTEI
HTE
UC
6 MFTT2063 TOPOGRAFIA Y TRAZADO DE VIA
FERREA 100 3
6 MFPA2062 PROTECCION AMBIENTAL 83 2
6 MFTM2063 TALLER DE MANTENIMIENTO 100 3
6 MFPP2062 PROGRAMACION Y
PLANIFICACION DEL MANTTO 83 2
6 MFIF2062 INFRAESTRUCTURA FERROVIARIA 72 2
6 MFFS2062 FORMACION SOCIO POLITICA 60 2
6 MFPR2064 PROYECTO 120 4
10. Unidades Acreditables
CODIGO
UNIDADES ACREDITABLES
HTA
HTEI
HTE
UC
DER32 DEPORTE Y RECREACIÒN 36 24 60 2
ART32 ARTES 36 24 60 2
TEA32 TEATRO 36 24 60 2
DAF32 DANZAS FOLKLORICAS 36 24 60 2
COR32 CORAL 36 24 60 2
DSA32 DESARROLLO
SUSTENTABLE Y AMBIENTE
36 24 60 2
12
11. Líneas de Investigación: Definición, Finalidad y vinculación.
LINEA: ANALISIS DE FALLAS EN COMPONENTES MECÁNICOS
OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico–técnico en el
campo del análisis de fallas de los sistemas de componentes mecánicos,
como recurso estratégico para adquirir autonomía tecnológica en los
procesos de Mantenimiento de los Equipos mecánicos en la industria y
Sistemas de transporte.
DEFINICION: En la actualidad, las fallas en componentes industriales causan
anualmente enormes pérdidas materiales y en algunos casos humanas, el
origen de las mismas pueden estar asociadas a múltiples factores y a
diferentes mecanismos de fallas, lamentablemente las mismas son
inevitables, pero podemos disminuir su aparición mejorando la ingeniería y el
diseño, la inspección y control de calidad, que permitan planes de prevención
y mantenimiento con eficiencia, confiabilidad, calidad, rapidez y otros
factores de rendimiento que dependen del conocimiento que pueda tener un
país en esta especialidad Tecnológica. La que a través de la
multidisciplinaria dentro de las especialidades de la ingeniería, se encargara
de estudiar el origen , las causas y la forma de prevenir los diferentes
mecanismo de fallas que puedan afectar los componentes industriales
JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de
atender las siguientes necesidades:
1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos
de transferencia tecnológica en el área de diseño, fabricación, mantenimiento
y aplicación de la ingeniería inversa en componentes industriales; estratégico
para los efectos de dominio tecnológico y sustitución de importaciones.
2.- Debido a que los avances en la teoría y la práctica de esta línea aportan
los medios para obtener mejores diseños, mejorar la calidad de las
inspecciones en pro de mejores planes de prevención y mantenimiento, casi
todos los centros de estudios tecnológicos y científicos deben adquirir
aprendizaje continuo en este campo.
FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un
equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de método
científico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de
dependencia tecnológica que impactan en la gestión del mantenimiento de
los componentes industriales sujetos a fallas en la industria y sistemas de
transporte.
ENLACE CON OTRAS LINEAS: La concurrencia de diferentes áreas de la
ingeniería para el diagnóstico y prevención de fallas en componentes
industriales hace de hecho imposible desarrollar cualquier investigación sin el
aporte de esta área del conocimiento, por lo que es importante la presencia
de expertos en el área a la hora de abordar un problema en otra línea de
investigación.
LINEA: DISEÑO MECÁNICO Y FABRICACIÓN METALMECÁNICA PARA
EL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico para la
investigación y el desarrollo de proyectos integrados con el sector productivo
para adquirir autonomía tecnológica en el diseño, la fabricación y el
mantenimiento de partes y equipos, a fin de sustituir partes y equipos
importados.
DEFINICION: En consideración a la necesidad que tiene el país de alcanzar
el desarrollo económico sustentable, con centro en el ser humano y la
satisfacción de sus necesidades y en base al plan del gobierno nacional de
trabajar en la recuperación del tejido industrial, se hace necesario que la
universidad y el sector productivo aborden en conjunto el diseño, la
fabricación y el mantenimiento de productos, equipos y procesos para
desarrollar modelos con tecnología nacional, para ello es necesario la
actualización y el mejoramiento continuo de las empresas investigando y
desarrollando tecnologías requeridas para el desarrollo.
JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de
atender las siguientes necesidades de:
Superar la dependencia tecnológica.
Diseño, la fabricación y el mantenimiento de partes y equipos.
Falta de calidad en los procesos de fabricación y mantenimiento.
Parque industrial obsoleto.
La preferencia por la compra de tecnología en el exterior.
FINALIDAD: Mejorar nuestra capacidad técnica para reducir la dependencia
tecnológica.
Profundizar en el uso de herramientas informáticas para el diseño, la
fabricación y el mantenimiento.
Diseño de partes y equipos proyectando su fabricación nacional
Mejorar la calidad de nuestros productos y servicios
Concienciar sobre la necesidad de dar preferencia en la compra a productos
y servicios venezolanos.
Actualización del Parque industrial venezolano
Trabajar en equipo con las universidades y el sector productivo.
Desarrollar medios organizativos no tradicionales para la integración
asociativa de investigadores, productores y personal técnico calificado.
ENLACE CON OTRAS LINEAS:
La institución tiene líneas de investigación que están enmarcadas en las
áreas de mantenimiento, en la informática y específicamente el campo
industrial y manufacturero donde se desarrollan importantes proyectos
relacionados con el análisis de fallas, el comportamiento mecánico de
equipos, la configuración electromecánica de estos, la creación de software
informáticos todo este potencial puede ser utilizados para desarrollar mejoras
continuas en las empresas del sector y serán un soporte tecnológico de la
línea de investigación propuesta.
LINEA: GESTION DEL MANTENIMIENTO EN EL DISEÑO DE BIENES,
EQUIPOS E INSTALACIONES
OBJETIVO: Promover el aseguramiento de las actividades del mantenimiento
organizado a través de la intervención en el diseño de bienes, equipos e
instalaciones.
DEFINICION: Es aplicar en los diseños de bienes, equipos e instalaciones
todo lo relativo a: accesibilidad, modularidad, estandarización,
autodiagnóstico, alarmas, etc. Acciones que permitirán a través del
mantenimiento, su uso o usufructo, durante toda la vida útil del bien, equipo o
instalación.
JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de
atender las siguientes necesidades:
1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para el área del
diseño, fabricación y mantenimiento de bienes, equipos e instalaciones.
2.- Vincular a través de la investigación y la solución de problemas, la
universidad con los sectores productivos y sociales del país.
FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de
equipos de trabajo multidisciplinarios dirigidos a sembrar una cultura de
método científico como herramienta para abordar y solucionar los problemas
de dependencia tecnológica que Impactan en la gestión del mantenimiento
de bienes, equipos e instalaciones.
ENLACE CON OTRAS LINEAS: La integralidad del saber y el hacer, con los
factores sociales e industriales del país, ya enlazan estas líneas de
investigación de mantenimiento, entre si.
LINEA: ENERGETICA
OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico –Técnico en el
campo de los sistemas Energéticos como recurso estratégico para fortalecer
la Gestión y la Administración del mantenimiento en el sector productivo y de
servicios, que responda al desarrollo y autonomía tecnológica del país.
DEFINICION: En la actualidad, ahorro y uso Eficiente de la Energía ocupan
un lugar preponderante en todos los procesos que involucran al ser humano
y su medio ambiente. Por lo tanto, el mantenimiento eficiente, confiable y de
calidad de los sistemas energéticos, que abarca desde la producción
pasando por su transmisión y hasta la utilización de la energía en sus
diferentes manifestaciones, depende del conocimiento que tenga el país en
esta especialidad Tecnológica.
JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de
atender las siguientes necesidades:
1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos
de aplicación tecnológica en el área de mantenimiento de equipos de
procesos energéticos, estratégica que implementará en el país la expansión
de técnicas y tecnologías de Mantenimiento
2.- Debido a que los avances en la teoría y la práctica de esta línea aportan
los medios para obtener un desempeño óptimo en la administración y gestión
del mantenimiento en el área de la energética, se generaran no solamente la
conservación de estos equipos sino también la transferencia tecnológica tan
necesaria para el desarrollo tecnológico del país.
FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un
equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de método
científico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de
gestión y administración del mantenimiento de los equipos que conforman los
procesos energéticos.
ENLACE CON OTRAS LINEAS: Los equipos de los procesos energéticos no
están aislados de todos los demás procesos involucrados en los sistemas
productivos, es por ello que el desarrollo de cualquier investigación necesita
el aporte de conocimiento y de expertos de las otras líneas
12. Políticas de permanencia
POLITICA 1
Garantizar la prosecución de los participantes del PNF Ingeniería de
Mantenimiento con base en normas, procedimientos, planes y programas
diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente
de los saberes.
Proponer programas para la articulación de contenidos, desarrollo de
capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al
éxito de los participantes en su tránsito por el PNF.
Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los
saberes populares.
Implantar el Sistema de Atención Integral al Estudiante que incluya un
programa de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades
de vinculación laboral.
Implantar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan el
mejoramiento del desempeño estudiantil con énfasis en la mediación de
materiales y aprendizajes.
Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como
fundamento de la atención integral del estudiante.
Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigación como parte
de su proceso formativo (investigación formativa).
Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluación del desempeño estudiantil
que sea concebido como un proceso profundamente humano, como proceso
y de procesos, de carácter integral, que reconozca los distintos ritmos y
desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona única y cambiante en
congruencia con el enfoque filosófico de país expresado en nuestra
constitución, en donde se evalué el desarrollo de las capacidades humanas e
intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el
estudiante participe activamente en sus propio proceso de evaluación tanto
individual como colectiva, ejercitando en la práctica, la valoración ética, la
conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad.
Diseñar estrategias y metodologías que favorezcan la consolidación del
modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo
Simón Bolívar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario).
Impulsar la discusión y realización de cambios curriculares que conjuguen la
atención a las nuevas demandas sociales y la formación integral de los
participantes como personas, ciudadanos, y profesionales capaces de
pensar y de actuar crítica y creadoramente.
Establecer acciones que apoyen la formación permanente de los
participantes a través de la infraestructura de tecnologías de información y
comunicación así como sistemas tutoriales que transciendan los eventos
educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto, flexible,
permanente.
13. Requisitos para certificaciones y grados
El plan de estudios del PNF contempla la realización de un Trayecto inicial,
cuatro (4) trayectos o años, al cabo de los cuales el estudiante, una vez
completadas y aprobadas todas las unidades curriculares, ejes y talleres
previstos en el plan, optará al Título de Técnico Superior Universitario en
Mantenimiento según especialidad en los dos primeros trayectos o años y en
el tercero y cuarto trayecto optará por el titulo de Ingeniero en Mantenimiento
Una vez completada la formación como TSU o Ingeniero cursado y aprobado
las actividades académicas electivas previstas en el plan de estudios
respectivo durante los estudios conducentes a uno de dichos títulos, el TSU
o el Ingeniero en Mantenimiento podrá optar al Título de Especialista en
Mantenimiento según especialidad, al cabo de un año de haber obtenido el
título correspondiente.
De igual forma, una vez obtenido el título de Especialista, podrá optar al
Título de Maestro en Mantenimiento, dos (2) años después de haber
obtenido el título de TSU o de Ingeniero, una vez completadas y aprobadas
todas las actividades académicas previstas en el plan de estudios de
maestría respectivo.
Para optar al Título de Doctor en Mantenimiento:
Se requiere que haber obtenido el título de Maestro y haber completado y
aprobado, en un tiempo no menor a dos (2) años, la totalidad de las
actividades académicas previstas en el plan de estudios doctorales
respectivo.
15. Perfil Profesional
Perfil de la Certificación Asistente de Mantenimiento
1. Conoce, interpreta, aplica y acata las normas de higiene y seguridad
2. Maneja equipos e instrumentos básicos de medición
3. Maneja las herramientas básicas para el desempeño de trabajos en
instalaciones o máquinas.
4. Participa en el desmontaje, desconexiòn, montaje y conexión de
componentes básicos.
5. Participa e interpreta planos y esquemas básicos de instalaciones o
maquinaria.
Perfil del Técnico Superior Universitario en Mantenimiento
El Técnico Superior en Mantenimiento, es un profesional con actitud
responsable, honesto, con sentido humanístico y ético para la conservación
del patrimonio cultural y ecológico del medio, teniendo una visión geopolítica
actualizada del país y del mundo para encarar las soluciones a los problemas
que demande la sociedad, consciente del uso racional de los recursos
energéticos, materiales, financieros, sensibilizado en el valor del talento
humano y consciente de su responsabilidad social; formado para ejecutar las
funciones de planeación, y participar en la organización, ejecución y control
del mantenimiento de los sistemas productivos en el sector industrial,
comercial, público y comunitario, demostrando habilidades organizativas,
analíticas y de comunicación en el manejo de técnicas aplicadas al
mantenimiento
PERFIL DE EGRESO DEL INGENIERO EN MANTENIMIENTO
El perfil del egresado en el Programa Nacional de Formación de Ingeniería
en Mantenimiento es el de un ciudadano comprometido con el desarrollo
endógeno del país y de Latinoamérica, con visión de Estado y de nación,
capaz de realizar análisis de las consecuencias políticas del manejo de las
tecnologías y su implicación en el desarrollo económico y social del país,
contribuyendo efectivamente en las soluciones que demande la sociedad
enmarcada en el socialismo del siglo XXI. Es un profesional con actitud
responsable, ética, honesta, sensibilizado a la conservación del ambiente,
consciente del rol del talento humano y de los recursos materiales,
financieros y energéticos, así como también capaz de desarrollar una
reflexión crítica y creativa para generar respuestas a problemas nuevos,
inesperados y no triviales.
Formado para desempeñar la gestión de los sistemas tecnológicos y
procesos administrativos aplicados al mantenimiento a través de las
funciones de dirección, organización, planificación, programación, ejecución,
control y evaluación en el sector industrial, comercial, público y comunitario,
demostrando habilidades de comunicación, organización, análisis,
emprendedurismo, toma de decisiones y trabajo en equipo.
16. Certificaciones y títulos
Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenimiento
TRAYECTO TITULO CERTIFICACIÒN
I Asistente según especialidad
II TSU en Mantenimiento
según especialidad
III
IV Ingeniero en Mantenimiento
17. Sistemas de apoyo para la gestión del diseño
El PNF debe garantizar que los participantes del programa alcancen el
bienestar integral, incorporando la acción cooperativa de participantes,
profesores y demás miembros de la comunidad, promoviendo su desarrollo e
integración socio-laboral-comunitaria.
En este sentido la intencionalidad es promover la organización y
participación en el diseño, ejecución y difusión de acciones, planes y
proyectos de atención, protección, desempeño estudiantil que contribuyan al
desarrollo del estudiante como ser humano, ciudadano y profesional.
POLÍTICA 1
Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el
fortalecimiento de los valores socialistas y una culminación satisfactoria de
dichos estudios.
Estrategias y Acciones
Diseñar e implementar planes integrales de acción flexibles que permitan un
soporte académico y de desarrollo en miras de la orientación continua,
reorientación, seguimiento y acción en pro del mejoramiento, la formación
humanística, profesional, social, ética y cultural de los participantes de
educación universitaria.
Diseñar e implementar programas de acompañamiento al estudiante a fin de
contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional, social.
Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las características
propias de las instituciones universitarias socialistas, considerando la
participación de los actores involucrados (gobierno, estado, municipio,
estudiante, profesores y comunidad en general).
Desarrollar un sistema de evaluación objetivo, permanente, incluyente y
multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos, métodos,
instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales
existentes. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de
establecer mecanismos para su actualización permanente y reacomodo.
Diseñar estrategias metodológicas que promuevan la creatividad,
responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento personal
permanente y el desarrollo como emprendedor.
Fomentar la elaboración, publicación y difusión de bienes de conocimiento
(textos, guías, revistas, multimedia y otros) para la formación integral del
estudiante.
POLITICA 2
Fomentar el vínculo cooperativo, humanístico y profesional entre los
miembros de la comunidad universitaria y su entorno.
Estrategias y Acciones
Establecer proyectos y planes de acción que faciliten la producción generada
en la comunidad y su entorno.
Establecer la figura de tutor académico que permita mediar entre el
estudiante y el entorno universitario, es decir por cada año académico exista
un coordinador en cada grupo que los acompañara a lo largo del trayecto, al
igual un vocero estudiantil.
Propiciar encuentros culturales, deportivos, recreacionales y otros que
permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su entorno a
nivel local, regional y nacional.
Propiciar la integración de los participantes con las comunidades y el
reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para
tal fin.
Difundir las experiencias significativas de participación e integración social.
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL
POLÍTICA 1
Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atención a las necesidades
básicas del estudiante universitario (participación protagónica, nutrición,
salud integral, recreación, alojamiento, entre otros).
Estrategias y acciones
Promover la creación de los Consejos Estudiantiles Universitarios que
favorezcan la participación protagónica de los participantes de la universidad
politécnica.
Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes
universitarios en número y capacidad de atención de acuerdo a la densidad
demográfica correspondiente a cada región del país.
Ofrecer un régimen de alimentación acorde a las necesidades nutricionales
de la población universitaria ajustada a la producción de la región.
Asegurar asistencia médica básica (medico-odontológico) permanente en
todos los centros de formación universitaria. Creando los servicios médicos
con las especialidades ajustadas a las características de la matricula
estudiantil y el programa de formación.
Ofrecer los servicios de atención psiquiátrica, psicológica, legal y orientación
como soporte a las necesidades vocacionales, académicas y de desarrollo
personal de los participantes.
Asignación de becas en sus diferentes modalidades y ayudas económicas
inmediatas para los participantes con necesidades propias.
Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas,
troncales y otras.
Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran.
Difundir y aplicar programas de planificación familiar y educación sexual para
los participantes.
Crear centros de atención para la primera infancia, guarderías y preescolares
en las zonas accesibles a la Universidad Politécnica correspondiente.
Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la
incorporación a la vida universitaria de los participantes con discapacidad.
Garantizar recursos tecnológicos y ayudas técnicas que permitan a los
participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el
mejoramiento continuo de su desempeño estudiantil.
Fortalecer el intercambio entre organizaciones estudiantiles nacionales e
internacionales.
Crear salas de computación para la formación académica de los participantes
y dar iniciativas para la creación de videoconferencias.
Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares
del PNF (poner en sección de materiales para el programa)
Garantizar textos didácticos desarrollados por profesores, comunidades,
entre otros. (poner en sección de materiales para el programa).
18. Formación de Postgrado
19. Sinópticos de las unidades curriculares
Mantenimiento Ferroviario
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ANALISIS MATEMATICO I PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
ANM11004
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Números reales. Propiedades. Sistema de coordenadas lineales. Valor absoluto. Definición. Propiedades. Intervalos: finitos, infinitos, abiertos, cerrados. Operaciones con intervalos. Desigualdades: Definición, tipos, propiedades y operaciones. Sistemas de coordenadas cartesianas: coordenadas de un punto, distancia entre dos puntos. Ecuaciones de la recta. Pendiente de una recta. Rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Distancia de un punto a una recta. Ecuaciones de la circunferencia, elipse, hipérbola y parábola. Función: Definición, dominio y rango. Gráfica de una función. Función inyectiva. Sobreyectiva, biyectiva. Función constante racional, irracional, cuadrática, cúbica, para e impar, periódica, creciente y decreciente. Funciones inversas. Composición de funciones. Funciones trascendentales: trigonométricas, logarítmicas y exponenciales. Composición de funciones trascendentales. Límite de una función: Definición. Teorema de unicidad. Teoremas sobre límites de una función (propiedades). Límites unilaterales. Limites indeterminados. Límites infinitos. Asíntotas de una función: verticales y horizontales. Asíntota oblicua. Continuidad de una función: en un punto y en un intervalo. Discontinuidad removible no removible. Teoremas sobre la continuidad de una función. Derivada de una función. Derivadas por definición. Derivadas por teoremas Derivada de una función compuesta. Regla de la cadena. Derivadas de funciones logarítmicas, exponenciales, trigonométricas y trigonométricas inversas. Derivadas de orden superior. Teorema de valor extremo. Teorema de Rolle y teorema del valor medio. Funciones creciente y decreciente. Puntos críticos de una función máximos y mínimos. Concavidad, puntos de inflexión. Criterios de la primera y segunda derivada para los puntos críticos.
Aplica las propiedades de los números reales. Identifica intervalos. Realiza operaciones con intervalos. Aplica las propiedades de las desigualdades. Resuelve desigualdades. Calcula la distancia entre dos puntos. Determina la ecuación de una recta. Calcula la pendiente. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Identifica la ecuación de: Circunferencia, elipse, hipérbola, y parábola. Aplica la definición de función. Determina el dominio y rango de una función. Elabora gráfica de una función. Identifica los diferentes tipos de funciones. Aplica la definición de límite Calcula el límite de una función Demuestra la existencia de el límite de una función. Determina las asíntotas de la gráfica de una función. Determina la continuidad en un punto y en un intervalo. Aplica teoremas sobre la continuidad de una función. Aplica la definición de derivada. Calcula la derivada de una función compuesta. Calcula derivadas de orden superior. Aplica teorema del valor extremo. Determina puntos críticos de una función. Elabora la gráfica de una función con cambios de concavidad. Calcula la recta tangente y normal a una curva. Aplica la regla de L´Hospital. Resuelve problemas prácticos de derivadas. Aplica la definición de diferencial. Resuelve problemas con diferenciales
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
Trazado de curvas basado en los criterios de puntos críticos y concavidad. Regla de L´Hospital. Aplicaciones de las derivadas Diferencial: Definición. Diferencial de una función. Usos prácticos de los diferenciales.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005. Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
SISTEMAS FERROVIARIOS PROPOSITO: Proporciona la adquisición de conocimiento de los diferentes sistemas ferroviarios en su operación, clasificación y comercialización
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
SIF1502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Reseñas históricas del ferrocarril Clasificación de los sistemas ferroviarios Ubicación del ferrocarril en el Campo del transporte Elementos que conforman el sistema ferroviario Criterios de operación y comercialización de un sistema de transporte ferroviario Plan Ferroviario Nacional y proyecto de Ley Circulación y programas de trenes, Itinerarios de trenes, horario de trenes, registro de trenes, numeración de los trenes Velocidad de marcha real, media y comercial Circulación en vía sencilla, en vía doble, Sentido de circulación, distanciamiento entre trenes, capacidad de la vía férrea, Espaciamiento por tiempo, por horario, ordenes de trenes, Movimiento de trenes en: desvíos, estaciones y en los patios de maniobras, reglamentos generales y de tráfico: Definición: tren, vagón, tramos, señales, estaciones, vías principales y sencillas, apartaderos, desvíos, cambiavías, vías de escape, patios, espuelas, material Rodante,
Desarrolla la historia del ferrocarril Identifica la clasificación de los sistemas ferroviarios Desarrolla los elementos que conforman el sistema ferroviario Reconoce el plan ferroviario nacional Desarrolla: velocidad de marcha real, media y comercial Analiza: distanciamiento entre trenes, capacidad de la vía férrea, espaciamiento por tiempo, por horario, ordenes de trenes Desarrolla: tren, vagón, tramos, señales, estaciones, vías principales y sencillas, apartaderos, desvíos, cambiavías, vías de escape, patios, espuelas, material rodante.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
INGLÉS TECNICO PROPOSITO: Consulta textos en inglés, referidos a la ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
INT1502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sintaxis y morfología: Estructuras básicas del
idioma; sustantivos; adjetivos; sustantivos compuestos: infinitivos y órdenes; presente y pasado simple; tiempos continuos; tiempos perfectos; pronombres personales como objeto y sujeto; adjetivos y pronombres posesivos; grados del adjetivo; artículos; preposiciones; auxiliares modales; verbos frasales; voz pasiva; el gerundio como sustantivo, adjetivo y relativo Técnicas de lectura: Traducción al español de
instrucciones, oraciones, diagramas; identificación de palabras usando cognates, afijos y por contexto
Analizar las estructuras gramaticales y elementos morfológicos en un texto Traduce palabras, frases cortas, oraciones y párrafos, conforme a las estructuras gramaticales y estrategias de lectura.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana.
Disposición para acatar normas de protección integral
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
FÍSICA PROPOSITO: TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
FIS1753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Elementos de algebra vectorial: Definiciones – Características. Fuerzas. Sistemas de fuerzas y momentos. Definición. Cuerpos en equilibrio. Ecuaciones de equilibrio. Definición. Centroides. Centros de masa. Momentos de inercia. Definiciones. Cinemática. Dinámica de una partícula. Definición. Vibraciones mecánicas. Definición.
Realiza operaciones con vectores.
Identifica los tipos de fuerzas.
Calcula el equilibrio de cuerpos rígidos. Determina el centroide, centro de masa y momentos de inercia de figuras planas y de cuerpos sólidos. Calcula el movimiento de partículas. Determina la frecuencia de vibración de cuerpos sólidos.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas
Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
.Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
DIBUJO TECNICO I PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando las herramientas de dibujo convencional, normas y estándares, aplicando conceptos básicos de diseño, para apoyar efectivamente las actividades de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
DIB1502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
normas y convenciones (iso y din), sistemas de representación escales, rotulación y formatos de dibujo Figuras geométricas, croquis y acotado. Proyección isométrica y ortogonal de figuras geométricas, representando, planos de corte y acotando según normas. Tolerancias y ajustes, rugosidad, signos de mecanizado Aplicaciones estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas, mangos giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas
Identifica en planos de despiece y conjuntos mecánicos las normas en que se realizó el dibujo. Dibuja empleando las diferentes normas. Elabora el croquis de un elemento de maquinas, utilizando técnicas de proyección ortogonal, dibujo en general y acotado según normas. Dibuja diversas figuras geométricas y elementos de máquinas. Aplica técnicas de trazado, determina planos de cortes y presentándolas según normas con sus vistas y proyecciones Aplica las normas y tablas de rugosidad superficial en las piezas mecánicas. Asigna los signos de mecanizado de piezas, establece normalización de uniones de piezas utilizadas en el montaje de los elementos mecánicos. Elabora planos completos según valores contemplados en tablas estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas, mangos
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción
Elementos de maquinas: cuñas y cuñeros, roscas y tornillos, ejes y engranajes. Sistema cerrojo, carter, cojinete Asiento cónico de ruedas, sujeción nabla, RN, clip, riel, rueda
giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas según las normas de dibujo y especificaciones de diseño. Elabora planos completos de elementos de maquinas y conjuntos de ensamble según las normas de dibujo y especificaciones de diseño.
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO –POLITICA PROPOSITO:
I
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
FSP1501
HTE:
50
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sociedad Colonial Venezolana, sus clases sociales y sistemaonómico. Características de las relaciones políticas y comerciales entre España y sus colonias de América. Ideales de la Ilustración. Síntesis biográfica del Libertador. Origen de la familia de Bolívar. Formación educativa de Bolívar. Pensamientos de Simón Rodríguez y su influencia en la formación intelectual del libertador. Influencia de las Revoluciones Norteamericana y Francesa sobre el proceso de independencia de Venezuela. La sociedad patriótica. Actuación de Bolívar en la primera y segunda republica. Congreso de Angostura. Bolívar en el exilio. Congreso constituyente de Villa de Cúcuta Batalla de Carabobo. Actuación de Bolívar en Latinoamérica. Desintegración de la Gran Colombia.
Análisis de las características sociales y económicas de la sociedad colonial. Análisis de los ideales de la ilustración y su influencia en Venezuela. Análisis de la biografía de Bolívar en sus diferentes facetas. Análisis de la influencia norteamericana y francesa en la formación de la república. Interpretación de la actuación de Bolívar en la primera y segunda republica. Análisis del papel de la sociedad patriótica en el futuro histórico nacional. Análisis critico de la biografía de Bolívar Análisis de la influencia de la familia de Bolívar en su formación. Análisis de la influencia del ideario bolivariano en nuestra historia.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos:
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR I PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
PSI1502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ANALISIS MATEMATICO II PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
ANM21004
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Antidiferenciación. Antiderivada. Integral indefinida. Propiedades y teoremas de las integrales indefinidas. Integral inmediata. Métodos de integración: por sustitución, por partes, de funciones trigonométricas, por sustitución trigonométricas, por fracciones simples. Integral definida. Propiedades de la integral definida. Teorema fundamental del cálculo. Interpretación geométrica. Área entre una curva y el eje. Área entre dos curvas. Aplicaciones de las integrales definidas. Volumen de un sólido de revolución. Trabajo mecánico. Presión de líquidos. Integrales impropias con límites de integración infinitos. Integral convergente y divergente. Coordenadas cartesianas rectangulares. Coordenadas polares. Coordenadas cilíndricas. Coordenadas esféricas. Integrales múltiples: integral doble. Integral iterada o sucesiva. Integral triple. Aplicaciones de las integrales dobles y triples
Calcula la antiderivada de una función. Evalúa la integral indefinida. Usa los métodos de integración Evalúa la integral indefinida Usa los métodos de integración. Evalúa la integral definida. Calcula el área de una región encerrada entre la curva y el eje Calcula el área entre dos curvas. Determina el volumen de un sólido de revolución. Calcula el trabajo realizado por una fuerza. Calcula la fuerza que se origina por la presión de un líquido Usa la integral definida para resolver problemas prácticos. Evalúa integrales impropias Determina la convergencia y divergencia de un integral. Ejecuta la conversión de coordenadas. Evalúa integrales dobles y triples. Usa las integrales dobles y triples para resolver prácticos
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana.
Disposición para acatar normas de protección integral
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TECNOLOGÍA FERROVIARIA I PROPOSITO: Proporciona la adquisición de conocimiento de los
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
TEF2502
HTE:
50
UC. 2
diferentes sistemas ferroviarios en su operación, clasificación y comercialización
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistemas ferroviarios. Los vehículos ferroviarios. Ruedas y boggie. Guiado para material rodante. Boguie. Esfuerzo de tracción. Turbo locomotoras Clasificación de las locomotoras:
Locomotoras Eléctricas Locomotoras para tráfico de mercancía.
Transmisiones. Motores de combustión interna. Motor Diesel. Vagones, coches, container. Material rodante para el transporte de mercancía. Tipología de vagones.
Reconoce los sistemas ferroviarios.
Usa sistemas de medición.
Aplica definición de frenado.
Aplica definición de sistemas de suspensión.
Reconoce los componentes del boguie.
Determina tipos de boguie, vagones.
Reconoce los componentes de las locomotoras.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
DIBUJO TECNICO II PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño, para apoyar efectivamente las actividades de mantenimiento
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
DIT2502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos básicos y comandos básicos y dibujo de construcciones geométricas en software CAD Elementos de máquinas normalizados en CAD: formas básicas, entalles para mecanizado y salidas de roscas, arandelas de seguridad y retención, anillos. Elementos de maquinas aislados: pernos, tuercas, resortes según normas: dibujo de aplicaciones roscadas Sujeción, pernos, tuercas, resortes según normas: dibujo de aplicaciones roscadas Ejes, engranajes. Aplicaciones con rodamientos, fijación de rodamientos. Casos prácticos de conjuntos mecánicos aplicando normas y CAD Dibujo de proyectos en CAD: cajas de engranes, transmisiones de correas y cadenas, mecanismos Representación de soldaduras, instalaciones de tuberías, planos de distribución de planta. Representación de planos y esquemas eléctricos del vagón y locomotora.
Conceptos básicos del dibujo asistido por computadora (autocad). Maneja los comandos básicos de dibujo, Dibuja diversas aplicaciones geométricas estandarizadas en CAD. Mangos fijos, llaves fijas, mangos giratorios, volantes, perfiles, pasadores. Utiliza software de CAD para dibujar elementos de maquinas según valores contemplados en tablas estandarizadas. Riel, rueda, Boguie Elabora planos de elementos de maquinas y representa sus vistas isométricas, proyecciones y planos de corte utilizando software de CAD Elabora planos de conjuntos y mecanismos utilizando normas y estándares de diseño, normas y software CAD. Aplica normas de diseño. Elaborar proyectos de conjuntos mecánicos mediante el uso de software CAD Identifica en planos de conjunto los diversos componentes y su distribución en planta especificando las características técnicas y compara con los estándares, si es necesario propone mejoras.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
METROLOGIA Y ENSAYO PROPOSITO: Ccalibra equipos para efectuar mediciones en los
elementos de la vía férrea, aplica los ensayos destructivos y no destructivos clásicos, en la determinación de la defectologia en servicio de los elementos de la vía férrea,
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
MEE2753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Medición por coordenadas Proyección de perfiles Medición de conos Medición por senos Rugosidad Elementos metrológicos exteriores Calibración de instrumentos de medición Confiabilidad, (linealidad, repetividad, reproducción y correlación de los parámetros de medición). Prueba de impacto, Fatiga, Deflexión, Líquido penetrante Magnetoscópica Ultrasonido Durómetro universal (ROC KWELL, BRINNEL) Pruebas de impacto (PÉNDULO CHARPY) Ensayos de tracción Ensayos de comprensión Ensayos de flexión máxima en ejes Ensayo de dureza Ensayos de torsión
Reconoce la medición por coordenadas Analiza la proyección de perfiles Desarrolla la medición de: conos y senos Aplica la calibración en instrumentos de medición Desarrolla pruebas y ensayos de: Impacto, tracción, compresión, flexión, dureza, torsión, fatiga, deflexión Aplica ensayos de : líquido penetrante, ultrasonido, magnetoscópica Desarrolla pruebas de rugosidad
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
PROPOSITO: Asegurar y divulgar: normas de higiene y seguridad industrial para facilitar la relación entre seguridad, higiene y ambiente. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HSI2502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Higiene, seguridad industrial y salud ocupacional. Elementos y normas de seguridad e higiene industrial Tipos de agentes causantes de enfermedades Condiciones de trabajo y contaminantes.
Interpreta: higiene industrial, higiene ocupacional, seguridad industrial, salud, saneamiento ambiental, saneamiento industrial, indicadores de salud: morbilidad, mortalidad, ausentismo, incapacidad, accidente del trabajo, lesión, estrategias de control y divulgación de las normas de higiene y seguridad industria, planes en higiene y seguridad industrial
Interpreta y aplica: normas para la ubicación y funcionamiento de facilidades para la higiene personal, para la disposición de desperdicios, situaciones riesgosas en los puestos de trabajo. Procedimientos de seguridad., selección de productos y equipos de extinción de incendios de acuerdo a los tipos de materiales almacenados, selección de equipos de protección personal, ley orgánica de prevención condición y medio ambiente de trabajo (lopcymat, evaluación de riesgos bajo normas.
Interpreta: intoxicación por plomo, mercurio, fósforo, y arsénico, benceno, silicosis, hidrocarburismo, cromismo. Agentes químicos. Agentes físicos. Agentes biológicos. Agentes ergonómicos. Agentes psicosociales.
Interpreta: polvos: orgánicos, inorgánicos. Los humos. Las neblinas. Los gases. Presión anormal del aire: aire comprimido, aire rarificado. Temperatura y humedad: pureza y renovación del aire temperatura efectiva. Iluminación: natural, artificial, de emergencia, de vigilancia. Energía radiante: radiación infrarroja, ultravioleta, ionizante. Vibraciones mecánicas: sistemas que suelen producir problemas. Ruidos. Infrasonido. ,
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo. Gaceta oficial No. 1969. Rodellar L., Adolfo. Seguridad e Higiene en el trabajo. . —Barcelona Marcombo
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA II PROPOSITO: TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
FSP2251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Agroalimentaria El Software libre y la Independencia Tecnológica.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR II PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
PSI2502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ANALISIS MATEMATICO III PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
ANM31004 HTE: 100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Ecuaciones parametricas. Derivadas de ecuaciones parametricas. Ecuaciones parametricas en cinemática. Ecuaciones parametricas en geometría analítica. Vector. Componentes de un vector. Vector Unitario. Suma de vectores. Producto de un vector por un escalar. Vector cero. Vector unidad. Vector en el espacio. Funciones de dos o más variables. Límites y continuidad. Derivadas parciales. Derivadas en una sola dirección. Derivadas parciales cruzadas. Derivadas parciales de orden superior. Regla de la cadena. Definición de ecuación diferencial. Ecuaciones de primer orden. Tipos de ecuación de primer orden. Ecuación diferencial de primer orden reducible a exacta. Ecuación de Bernoulli. Ecuaciones diferenciales homogéneas de segundo orden con coeficientes constantes. Ecuación diferencial no homogénea de segundo orden con coeficientes constantes. Aplicaciones Físicas de las ecuaciones diferenciales a problemas mecánicos y eléctricos. Definición de la Transformada de Laplace. La transformada inversa de Laplace. Uso de las fracciones parciales en Transformada Inversa. Primer Teorema de Traslación. Función escalón Unitario. Segundo Teorema de traslación. Transformada de una Integral. Transformada de derivadas e integrales. El teorema de la Convolución. Transformada de una función periódica. Aplicación de la Transformada de Laplace en la solución de ecuaciones diferenciales. Definición de Matriz. Igualdad de matrices. Matriz cuadrada. Matriz diagonal. Matriz nula. Matriz Identidad. Matriz Columna. Matriz Fila. Operación con Matrices Matriz Transpuesta y simétrica. Producto de matrices. Concepto de Determinantes. Multiplicación de un determinante por un escalar. Regla de Cramer.
Identifica la ecuación parametrica. Calcula la derivada de una ecuación parametrica. Identifica un vector. Realiza operaciones con vectores. Identifica las variables de una función. Calcula el límite de una función de dos o más variables. Demuestra la existencia de continuidad. Calcula la derivada parcial de una función de varias variables. Aplica la regla de la cadena. Identifica la ecuación diferencial. Determina los tipos de ecuación diferencial de primer orden. Realiza proceso de reducción a ecuación diferencial exacta. Soluciona problemas de ecuación diferencial homogénea con coeficientes constantes. Soluciona problemas de ecuación diferencial no homogénea con coeficientes constantes. Resuelve ecuaciones diferenciales aplicadas a la mecánica y a la electricidad. Identifica la Transformada de Laplace. Calcula la Transformada de Laplace de las funciones elementales. Identifica la Transformada inversa de Laplace. Calcula la Transformada inversa de Laplace de las funciones elementales. Usa el método de las descomposiciones de las funciones en fracciones parciales y soluciona problemas. Aplica el primer Teorema de traslación en la solución de Transformada de Laplace. Aplica el segundo Teorema de traslación en la solución de Transformada de Laplace. Calcula la Transformada de Laplace de una función: periódica, una integral. Resuelve problemas aplicados a la mecánica y a la electricidad usando la Transformada de Laplace. Identifica la matriz. Identifica los diferentes tipos de matrices. Ejecuta operaciones con matrices. Realiza transposición de matrices. Identifica
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
simetría de matrices. Identifica un determinante. Realiza la multiplicación de un determinante por un escalar. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales aplicando el método de Cramer.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TECNOLOGÍA FERROVIARIA II PROPOSITO: TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
UC. 2
TEF3502 50
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistema de suspensión. Predimensionamiento de la suspensión. Suspensión neumática. Resorte mecánico. El frenado de los vehículos ferroviarios. Estudio cuasiestático de la frenada. Criterios de diseño y mantenimiento.
Reconoce los sistemas de suspensión. Selecciona componentes de suspensión. Analiza los factores dinámicos de suspensión neumática. Identifica componentes y funcionamiento del resorte mecánico.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ELECTRICIDAD PROPOSITO: Comprueba mediante el uso y manejo de los instrumentos de medición, símbolos y diagramas ; las leyes que rigen el comportamiento de los circuitos eléctricos, magnéticos y electrónicos en corriente continua y corriente alterna
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
ELE3753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistemas eléctricos de corriente continua Magnitudes eléctricas y sus unidades. Fuerza, Trabajo y potencia eléctrica Conceptos de circuitos. Relaciones entre las variables, tensión, corriente y resistencia. Ley de OHM, Leyes que rigen las técnicas de análisis de circuitos. Sistemas eléctricos de corriente alterna. Características de señales eléctricas Desfases de señales sinosidales, temporales y fasoriales Elementos que originan los desfases El condensador y la inductancia en sistemas de señales continuas y alterna Potencia en corriente alterna, potencia media, potencia activa, reactiva y aparente, Triangulo de potencia. Factor de potencia. Circuitos polifásicos, potencia trifásica Circuitos Magnéticos y transformadores de potencia Conceptos básicos, flujo magnético, curva de magnetización, ley de Lenz, ley de Faraday y de Amper. Circuito Magnético, transformador ideal. Transformadores de potencia reales, circuitos equivalentes de un transformador real, transformadores trifásicos. Fundamentos de electrónica Iniciación al estudio de la electrónica analógica. Conceptos básicos de los semiconductores, el diodo, el transistor, semiconductores de tres capas(Tiristores) Rectificadores y amplificadores de baja señal y
Reconoce las variables: corriente, voltaje y resistencia, con el uso del voltímetro analógico y el multímetro digital, verificando las lecturas con la escala respectivas. Reconoce la aplicación de las leyes que rigen las técnicas de análisis de circuitos, utilizando simbología, diagramas y el uso del multímetro Reconoce las partes del osciloscopio como instrumento de medición y comparación de señales eléctricas, en el análisis de circuitos en señales sinosoidales y repuesta de impedancia. Opera controles de medición y posicionamiento del osciloscopio para el desarrollo de análisis de elementos inductivos y capacitivos en estado transitorio. Analiza la transferencia y consumo de potencia en los circuitos polifásicos, mide potencia activa mediante el manejo del voltímetro, el amperímetro, el cosímetro y el vatímetro, aplica técnicas de conexiones de instrumentos de medición Reconoce el comportamiento de la demanda de energía a través del uso de registradores de consumo eléctrico Reconoce el fenómeno Magnético para la transformación de energía eléctrica Reconoce el fenómeno magnético como fuente de generación de electricidad. Prueba de dispositivos semiconductores e identificación de sus partes con la verificación de continuidad con el manejo del ohmiómetro
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
potencia Conceptos básicos de electrónica digital. Sistemas numéricos binarios, operadores lógicos.
(multímetro) Reconoce los tipos de señales en las etapas de un sistema de rectificación mediante el uso del osciloscopio Reconoce las señales de entrada y salida de un sistema de amplificación de potencia a través del uso del osciloscopio Analiza y utiliza los sistemas numéricos binarios para entender la aplicabilidad de las compuertas lógicas
trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
RESISTENCIA DE LOS MATERIALES
PROPOSITO: Aplica el calculo de las tensiones y esfuerzos en cualquier posición dentro de los elementos que constituyen la vía férrea
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO: REM3502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistema de referencia, desplazamiento, trayectoria, velocidad instantánea, rapidez, movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente acelerado circular, movimiento parabólico. Leyes de Newton Trabajo y potencia, principio de la conservación de la energía Centro de masa, centro de gravedad, vectores, estática de la partícula, resultante de un sistema de fuerza, equilibrio de un cuerpo rígido y análisis estructural. Procesamiento de los materiales de hierro, obtención del acero, procesos industriales del acero, tipos de aceros, materiales no ferrosos, polímeros y sus derivados Tensión y deformación, torsión en vigas, dilatación térmica y dinámica de trenes
Evalúa los sistemas de referencia, desplazamiento y trayectorias Calcula velocidad instantánea, desplazamiento, distancia y tiempo de cuerpos en movimientos rectilíneo uniforme, uniformemente acelerado. Resuelve problemas de movimiento circular y parabólico Aplica las leyes de Newton en la resolución de problemas Aplica el principio de conservación de la energía Maneja los conceptos de trabajo y potencia Resuelve problemas que relacionan las leyes de Newton, el principio de conservación de la energía, trabajo y potencia. Calcula centro de masa y centro de gravedad Maneja sistemas de fuerzas y calcula la resultante Maneja el equilibrio de un cuerpo rígido y formula sistemas de fuerzas y resuelve problemas de análisis estructural Reconoce los procesos de obtención y tratamiento del hierro y el acero Maneja los tipos de aceros y las materias primas Reconoce y maneja los materiales no ferrosos Reconoce a los polímeros, sus derivados y aplicaciones Reconoce los efectos de las diferentes tensiones y sus significados físicos, mecánicos. Calcula deformaciones y mide sus rangos Calcula fuerzas cortantes y momento flector, momento torsor, momento de inercia y momento polar Aplica módulo de elasticidad, ley de Hooke, límite de fatiga Reconoce los tipos de roturas y puntos de concentración de tensiones. Reconoce los tipos de energía y formula planteamientos que involucran energía cinética, potencial Aplica conceptos de resistencia, adherencia, inercia Maneja normas y la dinámica de trenes
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES PROPOSITO: Aplica los conceptos de composición y propiedades de los materiales ferrosos y no ferrosos, aleaciones y polímetros a la resolución de problemas de sus área.. TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
TEM3502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Historia de la minería en Venezuela .El petróleo y su extracción. La minería del hierro en Venezuela. La minería de la Bauxita.
Arrabio de primera fusión y los arrabios especiales El Arrabio. Características. La forja catalana. Características. Procedimiento para la elaboración del arrabio. Hornos de Reducción. Características. Procedimiento de reducción directa. Hornos de Primera Fusión. Características Hornos. Mecanizado. Características. Metales no ferrosos y sus aleaciones Metales no ferrosos. Características. Propiedades. Usos. Características de las aleaciones de los metales no ferrosos. Procesos de reducción de los minerales no ferrosos. Procesos de fusión y moldeo Petróleo y los polímetros El Petróleo. Características .Propiedades. Usos. Procedimientos para la obtención de materia prima derivada del petróleo. Características de las materias primas utilizadas en la producción de polímeros.
Explica el proceso histórico de la minería en Venezuela. Explica la evolución del petróleo en Venezuela. Explica la evolución del hierro en Venezuela. Explica la evolución de la bauxita en Venezuela Identifica los procesos de producción del arrabio. Identifica los procedimientos de elaboración del arrabio. Reconoce los hornos de reducción. Reconoce los hornos de primera fusión. Identifica los procedimientos de reducción directa
Identifica las características de los minerales no ferrosos. Identifica las características de las aleaciones. Reconoce los procesos de reducción. Reconoce los procesos de fusión y moldeo. Reconoce y maneja las aplicaciones de los metales no ferrosos y las aleaciones.
Reconoce las características y propiedades del petróleo.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
Los Polímeros. Características. Propiedades. Usos. Tecnologías de fabricación de polímeros.
Maneja los procedimientos para la obtención de materia prima. Identifica las características de las materias primas utilizadas para la producción de polímeros. Reconoce y maneja las diferentes alternativas de fabricación y uso de polímetros.
clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Keyser,C ( 1997) ― Ciencias de Materiales para Ingeniería‖ México. Editorial Limusa. Morral, F (2000 ) ―Metalurgia General‖ :Caracas. Tomo I. Editorial Reverte S:A . Krautkramer ,J (1983)‖ Testing of Material‖ New Cork. Tercera Edición
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA III
PROPOSITO:
TRAYECTO: I TRIMESTRE: CODIGO:
FSP3251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Agroalimentaria El mantenimiento como proceso para el desarrollo endógeno del país. Propuestas de métodos que permitan la optimización de los equipos como elemento para restablecer la economía.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR III PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
PSI3502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
VÍA FÉRREA PROPOSITO: Identifica los elementos de la infraestructura y superestructura de la vía férrea, describe la función de los elementos de la vía férrea, material rodante y los equipos auxiliares que intervienen en la vía férrea
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
VIF4502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Funciones de la infraestructura, Dimensiones Principales Materiales Utilizados en la Infraestructura, Suelos, Diseño y Trazado de la Infraestructura, Perfiles y Secciones Transversales, Equipos de Movimiento de Tierra, Estructuras Típicas de Vías Férreas, Túneles, Tipos, Vías a Nivel, Viaductos, Estructuras de Obras Civiles, Superestructura de Vías Férreas, Componentes, Vías sobre Balasto y sobre Concreto, Rieles, Teoría de largo riel soldado, Funciones de la superestructura, Perfiles, Peso, Fijaciones de los rieles Funciones, Tipos y Características, Durmientes, Funciones durmientes, Tipos de Durmientes, Juntas de los Rieles, Clasificación de las Juntas, Vías Eclipsadas., Vías Soldadas, Capa de Balasto, Función del balasto, Propiedades del Balasto, características granulométricas. La acción de los trenes sobre la vía:
Interacción rueda/riel, Contacto rueda/riel, Rozamiento, Adherencia y resistencia, Frenado y Tracción, Lubricación, Desgaste, Inspección del boguie, Descarrilamiento, Aparatos de dilatación: Funciones, Descripción. Aparatos y equipos diversos de vía (Engrasadores, Paragolpes, Motores de maniobras, Cerrojo de agujas, etc.)
Maneja el concepto de: Infraestructura, túneles, vías a nivel, viaducto, superestructura, balasto, rieles, durmientes, ruedas, descarrilamiento, aparatos de dilatación, aparatos y equipos diversos de vía. Identifica y describe: perfiles y secciones transversales. Maneja estudio de suelo Reconoce los equipos de movimiento de tierra Identifica y describe los componentes de las vías sobre balasto y sobre concreto. Maneja los conceptos de rieles y la teoría de largo riel soldado Maneja las funciones de la superestructura, perfiles, peso, fijaciones de los rieles, durmientes, tipos de durmientes, vías eclipsadas, vías soldadas, capas de balasto, función del balasto, tipos de balastos, acciones de los trenes. Maneja, analiza, mide y evalúa: Rozamiento, adherencia, resistencia, desgaste y lubricación, por la interacción rueda – riel Maneja y describe la función de: Boguie, tracción, descarrilamiento, aparatos de dilatación, aparatos y equipos diversos de vía (engrasadores, Paragolpes, etc.), tercer riel, zonas de maniobra
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ESTADISTICA PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de administración y control del mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
EST4502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos de: estadística descriptiva e inferencial, datos, población, parámetro, muestra, muestra aleatoria, variable. Distribución de frecuencias: conceptos de: frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa acumulada.
Gráficos estadísticos histogramas, polígono de frecuencia, tortas, curva normal, curva sesgada y otros Medidas de tendencia central: media, media de población, media muestral, media ponderada, mediana, moda Medidas de dispersión: suma de cuadrados, varianza, desviación estándar Medidas de posición : cuarteles, deciles y percentiles
Aplica los conceptos de: estadística descriptiva e inferencial, datos, población, parámetro, muestra, muestra aleatoria, variable. Identifica frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa acumulada.
Diseña: gráficos estadísticos: Histogramas, polígono de frecuencia, tortas, curva normal, curva sesgada y otros Calcula y aplica : media, media de población, media muestral, media ponderada, mediana, moda
Calcula y aplica : suma de cuadrados, varianza, desviación estándar Calcula y aplica : cuarteles, deciles y percentiles
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana.
Disposición para acatar normas de protección integral
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Miller, Irwin, Probabilidad y Estadística. México. Prentice Hall Toranto, Fausto. Teoría Estadística y Aplicaciones. México. Prentice Hall Croxton, Frederick. Estadística Aplicada, México. Prentice Hall
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ELECTRICIDAD APLICADA A SISTEMAS FERROVIARIOS
PROPOSITO:
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
EAS4753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Leyes de Kirchhoff y Ohm para calcular corrientes y voltajes. Problemas asociados a Transformadores, aplicando sus fórmulas. Calcula velocidades, frecuencias y número de polos en máquinas generadoras. Interpreta las Leyes de Faraday, ampere y Lenz en el proceso de generación eléctrica. Usa las Leyes de conservación de la energía. Observa la transformación de los distintos tipos de energía en energía eléctrica. Proceso de transmisión de energía eléctrica, desde los Centros de Generación a los Centros de Consumo. Cálculos de pérdidas de corriente por caída de tensión a grandes distancia Importancia a las Sub-estaciones eléctricas entre líneas y catenarias. Calcula e interpreta los parámetros eléctricos y mecánicos de una catenaria. Elementos que integran una catenaria. Equipos y esquemas de protección en una Catenaria; Pantógrafo y Material Rodante. Interpreta mediante diagramas la distribución eléctrica en el Material Rodante. Interpreta y diferencia los conexionados de Catenarias en corriente alterna y corriente continua. principios básicos de Electrónica Digital (Diodos y transistores) Interpreta el recorrido de una onda seno-cose-noidal a través de un diodo PN o NP. Funcionamiento de un puente rectificador y de un ondulador.
Conecta transformadores en Delta, Estrella y mixto. Mide corrientes del secundario y resistencias de carga en transformadores. Elabora tablas de corrientes y voltajes generados en máquinas de generación. Monta los elementos de una Catenaria. Repara maquinas eléctricas. Hace mediciones de corrientes y potencias en Pantógrafos. Monta puentes rectificadores y onduladotes. Interpreta diagramas unificares. Variables (corriente, potencias en Pantógrafos) Hace arreglos de motores de C.C. Shuntados. Mide potencias de salida en motores C,A. Despieza motores de C.C y motores de C,A.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos:
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: - Introduction to Electrical Engieneering, Paul Nasar / L.E., Unnewhb, Mc Grau Hill, Internaciotional Edition. Tecnología de los Sistemas Eléctricos de Potencia,
Theodovewildi, Editorial Hispano Europea España. Año 2000. Máquinas Eléctricas Mc Grau Hill, Madrid 1998, Rafael Sanjurjo Navarro. Apuntes del Profesor Ing. Mario Medina sobre Catenarias y Pantógrafos.
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN Y SOLDADURA
PROPOSITO: Ejecuta operaciones de arranque de viruta y
acabado en maquinas y herramientas, realiza soldaduras,
oxiacetilenica, eléctrica y aluminotermica. las normas de seguridad comportamiento dentro del taller
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
TFS4753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistema de mediciones e instrumentos de medición Ajuste y trazado de piezas Maquinas y herramientas: torno, fresadora, limadora, taladro
Utiliza los sistemas métricos y los sistemas ingleses de medición. Usa el vernier y el tornillo micrométrico para realizar medidas durante las operaciones de arranque de viruta y acabado .Ejecuta el trabado de piezas y utiliza el rayado,. e] compás, la escuadra, el comparador, la mesa de trabajo) y los instrumentos de medición. Usa el torno y efectúa operaciones de cilindrado, refrentado, conificado refrentado cóncavo y convexo, ejecuta operaciones en manual y automática. Efectúa operaciones para realizar roscas métricas y en pulgadas con el torno y utiliza machos y tarraja para efectuar roscas en modo manual Opera la limadora y ejecuta operaciones de arranque de viruta. Construye superficies planas, curvas, e inclinadas opera la limadora en modo manual y automático Organiza secuencias de operaciones, usa el. taladro y efectúa operaciones de perforado en manual y automático Usa la fresadora y ejecuta operaciones de arranque de viruta en planos horizontales. Verticales, e inclinados. Da forma y usa el aparato divisor Opera la fresadora en modo manual y automático usa las fresas. Calcula tren de engranajes, ángulos de hélices. velocidad de avance y velocidad de rotación ejecuta el mantenimiento y limpieza di las maquinas y herramientas afila herramientas y aplica normas de seguridad Ejecuta operaciones de soldaduras del tipo oxiacetilenito, eléctrica y Aluminotermia. Opera equipos de soldaduras oxiacetilenito, eléctrica aluminotermia. Calculo voltaje y amperaje para aplicaciones de soldadura eléctrica. Maneja los diferentes tipos de uniones soldadas. Maneja normas de seguridad en el proceso de soldadura Aplica normas de calidad Chequea y evalúa defectos en la soldadura
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Asegura el mantenimiento, como una unidad organizada que supervisa y administra recursos para garantizar altos niveles de eficiencia, confiabilidad, calidad y seguridad de los equipos. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
INM4502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Organización y gestión del mantenimiento. Administración del mantenimiento de equipos Control de órdenes de trabajo Administración de los recursos humanos Abastecimiento y control de materiales y repuestos. Redacción de informes de desempeño.
Identifica y aplica: estructuras organizativas del mantenimiento. Tipología del mantenimiento la misión y las funciones administrativas del mantenimiento Demuestra y maneja: hoja de vida Especificación de los históricos por equipo Redacción de informes de: mantenimiento preventivo, paro de equipos, de instalación, inventarios, otros. Aplica y maneja: órdenes de trabajo. Orden de terminación. Trabajo suspendido. Programación de las órdenes de trabajo. Demuestra y dispone información de los técnicos por especialidad. Disponibilidad de los técnicos por especialidad. Aplica y maneja: órdenes de compra. Salida de materiales. Informes de material devuelto. Estado del material. Formula y elabora: informes de disponibilidad de equipos. Trabajos pendientes. Desempeños de los
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
técnicos. Informes de calidad. Desempeño de las unidades de mantenimiento
de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: L. C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo.
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA IV PROPOSITO: TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
HTE:
UC.
FSP4251 25 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Agroalimentaria El mantenimiento como proceso para el desarrollo endógeno del país. Propuestas de métodos que permitan la optimización de los equipos como elemento para restablecer la economía.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR IV
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: II TRIMESTRE: CODIGO:
PSI4502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
ELEMENTOS DE LA VÍA FERREA Y MATERIAL RODANTE PROPOSITO: Evalúa el comportamiento mecánico de los
elementos de unión fijación, soporte y mecanismos de la vía férrea.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
EVF753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Elementos de fijación y criterios de selección Elementos de soporte Mecanismos de pilotaje Zona de maniobra Uniones remachadas Uniones atornilladas Uniones soldadas Control de cotas, para el paso y guiado de ruedas Desgaste Frenos Esfuerzos: vertical, Transversal y longitudinal Efecto dinámico Terminología, nomenclatura y componentes de un aparato de vía Caracterización de los diversos tipos de vehículos.Tracción. Frenado. Calado de las ruedas. Elementos comunes y subsistemas Aerodinámica, resistencia al avance y seguridad ferroviaria.
Evalúa los elementos de fijación Aplica criterios de selección y analiza su funcionamiento Calcula y mide esfuerzos y deformaciones en los elementos de fijación Analiza los elementos de soporte y calcula, mide y proyecta uniones remachadas, atornilladas o soldadas. Evalúa y calcula la acción de los frenos y chequea su funcionamiento Analiza los esfuerzos verticales, transversales y longitudinales, soportados por la vía férrea Resuelve problemas de aplicación de esfuerzos sobre la vía Formula hipótesis sobre el efecto de los esfuerzos en la vía. Maneja la terminología y su nomenclatura de aparatos de la vía férrea Analiza y evalúa los componentes de los aparatos de la vía férrea Identifica y evalúa los componentes de una comunicación cruzada Chequea y controla cotas para el paso guiado de ruedas Mide desgastes. Aplica criterios de diseño. Reconoce el funcionamiento de los sistemas de tracción eléctrica y diesel. Identifica los componentes del sistema de tracción. Reconoce el funcionamiento del sistema de frenado. Identifica los componentes del sistema de frenado. Aplica criterios de diseño en la selección de
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con
componentes integral base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TERMOFLUIDOS Y LUBRICACIÓN PROPOSITO: Plantea y ejecuta acciones adecuadas de funcionamiento y lubricación, en el área de vías férreas.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
TEL5753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Explica las propiedades de un fluido Define los movimientos de los fluidos, Identifica los principios que rigen los flujos de los fluidos Demuestra las ecuaciones que describen las operaciones de sistemas térmicos con procesos de transmisión de calor Identifica el trabajo efectivo en un proceso, la energía de fricción, el balance de energía del mismo y los principios termodinámicos Distingue los diferentes tipos de lubricantes para su selección, su aplicación y su almacenamiento, en el mantenimiento de vías férreas
Maneja las propiedades que identifican a los fluidos en los distintos procesos Aplica las ecuaciones que rigen la dinámica de los fluidos para determinar su comportamiento Aplica los principios y ecuaciones de transferencia de calor a procesos planteados Utiliza los principios termodinámicos en el calculo de las transformaciones mutuas entre trabajo y calor, y la proyección de un posible desgaste por fricción Formula plan de lubricación para disminuir el desgaste y la fricción en elementos de vías férreas
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
SEÑALIZACIÓN Y COMUNICACIONES
PROPOSITO:
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
SEC5752
HTE:
75
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Señalamiento ferroviario. Tipos. Bloqueos. Enclavamientos. Circuito eléctrico de vía. Señalamiento automático. Circulación en vía simple. Sistema de palo eléctrico. automatización uso de vía. Circulación en vía doble. Sistema de bloqueo simple automático. Control de tráfico centralizado. Protección automática de trenes (ATP). Operación automática de trenes (ATO). Sistemas de comunicación. Telefonía. Radiocomunicación.
Identifica concepto de señalamiento ferroviario. Tipos. Distingue los bloqueos y enclavamientos. Chequea los circuito eléctrico de vía los señalamiento automático. Jerarquiza la prioridad de uso de: Circulación en vía simple. Sistema de palo eléctrico. Automatización uso de vía. Circulación en vía doble. Sistema de bloqueo simple automático. Control de tráfico centralizado. Protección automática de trenes (ATP). Operación automática de trenes (ATO). Usa: Sistemas de comunicación. Telefonía. Radiocomunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
INFRAESTRUCTURA FERROVIARIA I PROPOSITO:
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
INF5753
HTE:
75
UC. 3
Identifica elementos de la Vía Férrea y Material Rodante
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistemas ferroviarios. Los vehículos ferroviarios. Ruedas y boguie. Guiado para material rodante. Boguie. Esfuerzo de tracción. Turbo locomotoras Clasificación de las locomotoras:
Locomotoras Eléctricas Locomotoras para tráfico de mercancía.
Transmisiones. Motores de combustión interna. Motor Diesel. Vagones, coches, container. Material rodante para el transporte de mercancía. Tipología de vagones.
Reconoce los sistemas ferroviarios. Usa sistemas de medición. Aplica definición de frenado. Aplica definición de sistemas de suspensión. Reconoce los componentes del boguie. Determina tipos de boguie, vagones. Reconoce los componentes de las
locomotoras.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN : ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Desarrollar planes, programas y controles para la gestión del mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones. TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
ADM5502 HTE: 50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Técnicas de pronóstico cualitativo y cuantitativo para la carga de mantenimiento preventivo, correctivo y reparaciones Indicadores del mantenimiento: confiabilidad. Mantenibilidad. Planeación de la capacidad de trabajos de mantenimiento. Políticas de mantenimiento. Teorías de fallas. Gestión del control del trabajo de mantenimiento Administración del control de costos de mantenimiento. Sistemas computarizados para la administración del mantenimiento (scam)
Interpreta y aplica: técnicas cualitativas y cuantitativas para pronosticar: las necesidades de mantenimiento a corto, mediano y largo plazo. Alcances de la capacidad de mantenimiento para atender la carga o demanda. Elabora y calcula: la orden de trabajo para procesar información primaria para el cálculo de índices de mantenimiento. Usa la información para capturar datos aislados en actividades de mantenimiento ordenarlos y procesarlos. Chequea y ajusta: recursos con base a pronósticos de carga y capacidad de mantenimiento. Indicadores de calidad de servicio del mantenimiento maneja programas computarizados para establecer indicadores del mantenimiento Formula: políticas de mantenimiento preventivo. Reemplazo preventivo optimo basado en edad ó intervalos constantes. Ciclo del control del mantenimiento. Sistema de órdenes de trabajo. Flujo del sistema de órdenes de trabajo. Técnicas de conservación de registros. Reporte, registro del historial del equipo.Maneja y aplica: análisis de fallas. Aplica técnicas de recolección de datos de frecuencia de fallas de los equipos. Maneja programas computarizados para pronosticar probabilidades de fallas. Periodo de vida de un equipo. Aplica técnicas causa- efecto y modelo de pareto para análisis de fallas. Maneja y aplica: usa la orden de trabajo y la requisición de reparación como instrumento básico para la adquisición de datos en el control de mantenimiento. Costos directos de mantenimiento: mano de de obra, refacciones, materiales, herramientas y equipos.técnicas de control de rutinas de mantenimiento por inspección. Técnicas estadísticas para el control de calidad de procesos de mantenimientoprogramas de inspección y verificaciónManeja y aplica: técnicas para el cálculo de costos de mano de obra de mantenimiento técnicas para el cálculo de costo de materiales, herramientas y equipos en trabajos del mantenimiento. Elabora presupuestos y estimaciones con base a costo de mantenimiento. Costos de paro de operaciones por fallas. Costos de la calidad por defectos de la máquina. Costos de deterioro por falta de mantenimiento. Técnicas paran la deducción de costos. Control costos de paro de operaciones. Costo estadístico de procesos en el mantenimientoDiseña
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad:
facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
sistemas de base de datos para la administración de mantenimiento preventivo y reparaciones. Usa los sistemas de computación para procesar datos y crear información para la administración y gestión del mantenimiento. Maneja software comercial de administración del mantenimiento.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA V PROPOSITO: TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
FSP5251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Agroalimentaria El mantenimiento como proceso para el desarrollo endógeno del país. Propuestas de métodos que permitan la optimización de los equipos como elemento para restablecer la economía.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas:
conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR V
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
PSI5502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
TOPOGRAFÍA Y TRAZADO DE LA VÍA FÉRREA
PROPOSITO: Aplica topografía en el replanteo y levantamiento
de planimetría en la vía férrea
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
TTV6753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Topografía: Concepto de geodesia, teoría de errores, planimetría, redes trigonometricas y topográficas Instrumentación: Altimetría, nivelación, tolerancia Taquimetría: Fundamentos, formulas, métodos de medición, tablas taquimétricas, aplicaciones Suelos: Clasificación, propiedades físicas, compactación (C.B.R.), resistencia al esfuerzo cortante, movimiento de tierra, terraplenes y cortes, préstamos, cortes compensados en el trazado de la vía, alineación Dibujo: Lectura e interpretación de planos Topográficos, Mecánicos, Eléctricos, y Arquitectónicos Signos y normas de vialidad y urbanismo
Analiza los métodos de la topografía Evalúa las condiciones del terreno y de esta manera darse una idea exacta del estatus de la vía férrea Organiza los datos de campo(alineamiento, taquimetría, altimetría) Analiza planes de mantenimiento, basados en el estado real de la vía férrea Investiga el tipo de suelo existente en la zona de trabajo, para garantizar el buen funcionamiento del eje vial Lee planos, con el fin de chequear la correspondencia con los proyectos Garantiza el mantenimiento adecuado al sistema vial.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROTECCIÓN AMBIENTAL PROPOSITO: Analizar la relación entre seguridad, higiene y ambiente
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
PAM6753
HTE:
75
UC. 3
estableciendo la influencia de los adelantos tecnológicos en el desarrollo y la incidencia en el entorno ambiental
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
El riesgo y su filosofía Concepto y análisis. Como se genera y quien lo produce, tipos de riesgos, como se desencadena y/o desequilibra, diferencia entre riesgo y peligro Evaluación ingenieril y administrativo del riesgo Seguridad Industrial Concepto y análisis, accidente y sus causas, tipos de lesión y daños a la propiedad. Implementación de un sistema de seguridad industrial, responsabilidad y razones para prevenir los accidentes industriales. Estadísticas y costos de los accidentes. Conceptos u análisis. Control de riesgos ocupacionales, conceptos y tipos de enfermedades profesionales, vías de ingresos al organismo, concepto del fuego, control y extinción del mismo, uso y análisis de los colores industriales Desarrollo sustentable Bases, surgimiento y concepciones sobre desarrollo sustentable, legislación y normativas ambientales Ecoeficiencia y producción limpia en la empresa privada y sector productivo Industrias contaminantes en Venezuela
Analizar el concepto de riesgo, tipos, diferencia con peligro Aplicar la evaluación Ingenieril y administrativa del riesgo Analiza el accidente, causas, tipos de lesiones y daños a la propiedad Analiza las razones para prevenir los accidentes industriales Investiga estadísticas y costos de accidentes, control de riesgo ocupacionales Investiga, conceptos y tipos de enfermedades profesionales Analiza vías de ingreso al organismo Concepto de fuego, control y extinción del mismo Utiliza y analiza los colores industriales Analiza bases, surgimiento y conceptos sobre el desarrollo sustentable Aplica la legislación y normativas ambientales Evalúa la ecoeficiencia y producción limpia en la empresa privada y sector productivo
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
TALLER DE MANTENIMIENTO DE SISTEMAS FERROVIARIOS
PROPOSITO: Asegurar la mantenibilidad, la confiabilidad y restablecer la operación de los sistemas mecánicos, mediante el uso del conocimiento tecnológico apropiado; y la aplicación de técnicas que garanticen una gestión eficiente y efectiva de mantenimiento
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO: TMS6502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Los procedimientos de planificación y las órdenes de trabajo. Técnicas para el manejo de instrumentos y herramientas. Técnicas de orden y métodos de montaje y desmontaje. Normas de higiene y seguridad en el taller. Visita en patios y talleres inspeccionando condición de los sistemas mecánicos de vías férreas. Obtener lista de equipos, herramientas. revisión de empaques, sellos empacaduras en los equipos auxiliares Definición de los sistemas mecánicos objeto del taller (principio físico, estándares, clasificación). Cálculos requeridos. Planificación de actividades para la ejecución del trabajo. Taller práctico con mecanismos de transmisión de fuerza y movimiento aplicables en vía férrea. Desmontaje de los elementos de los sistemas. dibujos esquemáticos de componentes. Diagnóstico de los mecanismos de los sistemas. Desgaste y funcionalidad de componentes mecánicos. Descripción de las características de las fallas o defectos. Taller practico con mecanismos de vías férreas y análisis del desgaste en el par rueda riel Técnicas ajuste, alineación y montaje de componentes
Identifica, describe y analiza de los procedimientos de planificación y las órdenes de trabajo del mantenimiento en los sistemas mecánicos, aplicando técnicas para el manejo de instrumentos y herramientas, técnicas de orden y métodos de montaje y desmontaje, normas de higiene y seguridad y las relaciona con los sistemas mecánicos objeto del taller. Aplica los principios físicos de funcionamiento de los sistemas mecánicos objetos del taller, establece estándares, normas y clasificación. Realiza cálculos requeridos. Establece y describe las actividades para la ejecución del trabajo. Ejecuta el desmontaje de los elementos de los sistemas. Elabora dibujos esquemáticos de componentes según sea el caso para especificar proceso de desmontaje o procesos de fabricación. Diagnóstico de los mecanismos de los sistemas. Evalúa desgaste y funcionalidad de los componentes del sistema descripción de las características de las fallas o defectos.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción
Taller: inspección y análisis de la condición de componentes en vía férrea y equipo auxiliar. Revisión de los sistemas. Prueba final del servicio de mantenimiento en los sistemas. planificación de trabajos futuros Taller de lubricación. taller de sistemas de transferencia de calor ( enfriamiento)
Aplica las técnicas de ajuste, alineación o graduación en la ejecución del montaje de componentes. Aplica las técnicas de mantenimiento para asegurar calidad de servicio, realizando pruebas finales de los sistemas reparados y planifica trabajos futuros
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
PROPOSITO: Formular desarrollar, y evaluar proyectos enmarcados en el área de mantenimiento de vías férreas
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
FEP6502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Proyecto: concepto, contexto en el cual se inserta un proyecto; políticas, programas, tipos de proyectos. Fases del diseño de proyectos: Anteproyecto, factibilidad, plan de acción y presupuesto. Formulación del proyecto. Evaluación del proyecto
Formula el anteproyecto Elabora estudio de factibilidad Elabora el plan de acción y el presupuesto Formula el proyecto Maneja instrumentos para el análisis periódico de ejecución programática y presupuestaria de un proyecto
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
INFRAESTRUCTRA FERROVIARIA II
PROPOSITO: Identifica los componentes de la vía férrea y material rodante
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
INF6502 HTE:
50 UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistema de suspensión. Predimensionamiento de la suspensión. Suspensión neumática. Resorte mecánico. El frenado de los vehículos ferroviarios. Estudio cuasiestático de la frenada. Criterios de diseño y mantenimiento.
Reconoce los sistemas de suspensión.
Selecciona componentes de suspensión.
Analiza los factores dinámicos de suspensión neumática.
Identifica componentes y funcionamiento del resorte mecánico.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA VI PROPOSITO: TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
FSP6251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Agroalimentaria El mantenimiento como proceso para el desarrollo endógeno del país. Propuestas de métodos que permitan la optimización de los equipos como elemento para restablecer la economía.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN :
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR VI PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionados con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: II TRIMESTRE: CODIGO:
HTE:
UC. 2
FSP6502 50
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método científico: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método científico. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Mantenimiento Industrial
PROGRAMA SINOPTICO DE ANALISIS MATEMÁTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ANÁLISIS MATEMÁTICO I
PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Números reales. Propiedades. Sistema de coordenadas lineales. Valor
absoluto. Definición. Propiedades. Intervalos: finitos, infinitos, abiertos, cerrados. Operaciones con intervalos. Desigualdades: Definición, tipos,
propiedades y operaciones. Sistemas de coordenadas cartesianas:
coordenadas de un punto, distancia entre dos puntos. Ecuaciones de la recta. Pendiente de una recta. Rectas paralelas, perpendiculares y
secantes. Distancia de un punto a una recta. Ecuaciones de la
circunferencia, elipse, hipérbola y parábola. Función: Definición, dominio y rango. Gráfica de una función. Función inyectiva. Sobreyectiva,
biyectiva. Función constante racional, irracional, cuadrática, cúbica, para
e impar, periódica, creciente y decreciente. Funciones inversas. Composición de funciones. Funciones
trascendentales: trigonométricas, logarítmicas y exponenciales.
Composición de funciones trascendentales. Límite de una función: Definición. Teorema de unicidad. Teoremas sobre límites de una función
(propiedades). Límites unilaterales. Limites indeterminados. Límites
infinitos. Asíntotas de una función: verticales y horizontales. Asíntota oblicua.
Continuidad de una función: en un punto y en un intervalo.
Discontinuidad removible no removible. Teoremas sobre la continuidad de una función.
Derivada de una función. Derivadas por definición. Derivadas por
teoremas Derivada de una función compuesta. Regla de la cadena. Derivadas de
funciones logarítmicas, exponenciales, trigonométricas y trigonométricas
inversas. Derivadas de orden superior. Teorema de valor extremo. Teorema de Rolle y teorema del valor medio. Funciones creciente y
decreciente. Puntos críticos de una función máximos y mínimos.
Concavidad, puntos de inflexión. Criterios de la primera y segunda derivada para los puntos críticos.
Trazado de curvas basado en los criterios de puntos críticos y concavidad.
Regla de L´Hospital. Aplicaciones de las derivadas Diferencial: Definición. Diferencial de una función. Usos prácticos de los
diferenciales.
Aplica las propiedades de los números reales. Identifica
intervalos. Realiza operaciones con intervalos. Aplica las propiedades de las desigualdades. Resuelve desigualdades.
Calcula la distancia entre dos puntos. Determina la ecuación
de una recta. Calcula la pendiente. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Identifica la ecuación de:
Circunferencia, elipse, hipérbola, y parábola.
Aplica la definición de función. Determina el dominio y rango de una función. Elabora gráfica de una función.
Identifica los diferentes tipos de funciones.
Aplica la definición de límite Calcula el límite de una función
Demuestra la existencia de el límite de una función.
Determina las asíntotas de la gráfica de una función. Determina la continuidad en un punto y en un intervalo.
Aplica teoremas sobre la continuidad de una función.
Aplica la definición de derivada. Calcula la derivada de una función compuesta.
Calcula derivadas de orden superior.
Aplica teorema del valor extremo. Determina puntos críticos de una función.
Elabora la gráfica de una función con cambios de
concavidad. Calcula la recta tangente y normal a una curva.
Aplica la regla de L´Hospital.
Resuelve problemas prácticos de derivadas. Aplica la definición de diferencial.
Resuelve problemas con diferenciales
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
UNIDAD DE FORMACIÓN
ANÁLISIS MATEMÁTICO II PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Antidiferenciación. Antiderivada.
Integral indefinida. Propiedades y teoremas de las integrales
indefinidas. Integral inmediata.
Métodos de integración: por sustitución, por partes, de
funciones trigonométricas, por sustitución trigonométricas, por
fracciones simples. Integral definida. Propiedades de la
integral definida. Teorema fundamental del cálculo.
Interpretación geométrica. Área entre una curva y el eje. Área
entre dos curvas. Aplicaciones de las integrales definidas.
Volumen de un sólido de revolución. Trabajo mecánico.
Presión de líquidos. Integrales impropias con límites de
integración infinitos. Integral convergente y divergente.
Coordenadas cartesianas rectangulares. Coordenadas polares.
Coordenadas cilíndricas. Coordenadas esféricas.
Integrales múltiples: integral doble. Integral iterada o sucesiva.
Integral triple. Aplicaciones de las integrales dobles y triples
Calcula la antiderivada de una función.
Evalúa la integral indefinida.
Usa los métodos de integración
Evalúa la integral indefinida
Usa los métodos de integración.
Evalúa la integral definida.
Calcula el área de una región encerrada entre la curva y
el eje
Calcula el área entre dos curvas.
Determina el volumen de un sólido de revolución.
Calcula el trabajo realizado por una fuerza.
Calcula la fuerza que se origina por la presión de un
líquido
Usa la integral definida para resolver problemas
prácticos.
Evalúa integrales impropias
Determina la convergencia y divergencia de un integral.
Ejecuta la conversión de coordenadas.
Evalúa integrales dobles y triples.
Usa las integrales dobles y triples para resolver prácticos
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005
Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ANALISIS MATEMATICO III PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Ecuaciones parametricas. Derivadas de ecuaciones parametricas.
Ecuaciones parametricas en cinemática. Ecuaciones parametricas en geometría analítica. Vector. Componentes de un vector. Vector
Unitario. Suma de vectores. Producto de un vector por un escalar.
Vector cero. Vector unidad. Vector en el espacio. Funciones de dos o más variables. Límites y continuidad. Derivadas parciales. Derivadas
en una sola dirección. Derivadas parciales cruzadas. Derivadas
parciales de orden superior. Regla de la cadena. Definición de
ecuación diferencial. Ecuaciones de primer orden. Tipos de ecuación
de primer orden. Ecuación diferencial de primer orden reducible a exacta. Ecuación de Bernoulli. Ecuaciones diferenciales homogéneas
de segundo orden con coeficientes constantes. Ecuación diferencial no
homogénea de segundo orden con coeficientes constantes. Aplicaciones Físicas de las ecuaciones diferenciales a problemas
mecánicos y eléctricos. Definición de la Transformada de Laplace. La
transformada inversa de Laplace. Uso de las fracciones parciales en Transformada Inversa. Primer Teorema de Traslación. Función escalón
Unitario. Segundo Teorema de traslación. Transformada de una
Integral. Transformada de derivadas e integrales. El teorema de la Convolución. Transformada de una función periódica. Aplicación de
la Transformada de Laplace en la solución de ecuaciones diferenciales.
Definición de Matriz. Igualdad de matrices. Matriz cuadrada. Matriz diagonal. Matriz nula. Matriz Identidad. Matriz Columna. Matriz Fila.
Operación con Matrices Matriz Transpuesta y simétrica. Producto de
matrices. Concepto de Determinantes. Multiplicación de un determinante por un escalar. Regla de Cramer.
Identifica la ecuación parametrica. Calcula la derivada de una
ecuación parametrica. Identifica un vector. Realiza operaciones con vectores. Identifica las variables de una función. Calcula el
límite de una función de dos o más variables. Demuestra la
existencia de continuidad. Calcula la derivada parcial de una función de varias variables. Aplica la regla de la cadena.
Identifica la ecuación diferencial. Determina los tipos de
ecuación diferencial de primer orden. Realiza proceso de
reducción a ecuación diferencial exacta. Soluciona problemas
de ecuación diferencial homogénea con coeficientes constantes. Soluciona problemas de ecuación diferencial no homogénea
con coeficientes constantes. Resuelve ecuaciones diferenciales
aplicadas a la mecánica y a la electricidad. Identifica la Transformada de Laplace. Calcula la Transformada de Laplace
de las funciones elementales. Identifica la Transformada
inversa de Laplace. Calcula la Transformada inversa de Laplace de las funciones elementales. Usa el método de las
descomposiciones de las funciones en fracciones parciales y
soluciona problemas. Aplica el primer Teorema de traslación en la solución de Transformada de Laplace. Aplica el segundo
Teorema de traslación en la solución de Transformada de
Laplace. Calcula la Transformada de Laplace de una función: periódica, una integral. Resuelve problemas aplicados a la
mecánica y a la electricidad usando la Transformada de
Laplace. Identifica la matriz. Identifica los diferentes tipos de matrices. Ejecuta operaciones con matrices. Realiza
transposición de matrices. Identifica simetría de matrices.
Identifica un determinante. Realiza la multiplicación de un determinante por un escalar. Resuelve sistemas de ecuaciones
lineales aplicando el método de Cramer.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO DE FISICA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
FISICA PROPOSITO: Aplicar conceptos, principios, fundamentos y leyes de la física,
con el propósito de aplicarlos en la resolución de problemas de la
vida real. TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
4
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Unida I: Cantidades fundamentales de la física y Análisis Vectorial
Contenido:
Introducción a la Física. Cantidades físicas, Sistemas de
unidades, Análisis Dimensional, Cantidades Escalares y vectoriales; Operaciones con Vectores, Problemas y
Aplicaciones.
Unidad II: Cinemática de la Partícula en Una y Dos Dimensiones
Contenido:
Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Uniformemente Acelerado, Caída Libre, Movimiento
Parabólico, Movimiento Circular
Unidad III: Dinámica de la Partícula. LEYES DEL
MOVIMIENTO
Contenido:
Fuerza y Masa, Primera ley de newton, Segunda ley de
newton, Tercera ley de newton, Diagrama de cuerpo libre.
Unidad IV: Trabajo y Energía
Contenido:
Trabajo realizado por una fuerza constante., Trabajo
realizado por una fuerza variable, Energía cinética, Energía
potencial, Energía mecánica y su conservación.
Aplicaciones y proyectos
Conoce los conceptos y unidades físicas y los aplica en la
resolución de problemas prácticos.
Define el movimiento de puntos en el espacio, establece su
trayectoria y determina los parámetros de velocidad y
aceleración relacionando el comportamiento con situaciones reales.
Analiza el comportamiento dinámico de puntos y cuerpos
materiales en el espacio, planteando procedimientos de cálculos
físicos para determinar fuerzas actuantes y condiciones de equilibrio.
Aplica procedimientos de análisis físico para definir el estado energético de puntos en el espacio y cuerpos materiales.
Aplica procedimientos de análisis físico para evaluar el resultado de la acción de fuerzas de impulso o impacto sobre
puntos en el espacio y cuerpos materiales.
Aplica los procedimientos de resolución de problemas físicos
para apoyar la solución técnica de proyectos de la vida real
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Física. Resnic k-Halliday.; Física Universitaria. Sears-Semansky-Young; Física para Ciencias e Ingenieria. Gettys-Keller-Skove.
PROGRAMA SINOPTICO DE DIBUJO MECÁNICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
DIBUJO MECÁNICO I PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando las herramientas de dibujo convencional, normas y
estándares, aplicando conceptos básicos de diseño, para apoyar las
actividades de mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de
decisiones.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Normas y convenciones (ISO Y DIN), sistemas de
representación escales, rotulación y formatos de dibujo
Figuras geométricas, croquis y acotado.
Proyección isométrica y ortogonal de figuras geométricas,
representando, planos de corte y acotando según normas.
Tolerancias y ajustes, rugosidad, signos de mecanizado
Aplicaciones estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas, mangos
giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas
Elementos de maquinas: cuñas y cuñeros, roscas y tornillos,
ejes y engranajes.
Introducción al uso de software CAD
Identifica en planos de despiece y conjuntos mecánicos
las normas en que se realizó el dibujo. Dibuja
empleando las diferentes normas.
Elabora el croquis de un elemento de maquinas,
utilizando técnicas de proyección ortogonal, dibujo en
general y acotado según normas.
Dibuja diversas figuras geométricas y elementos de
máquinas. Aplica técnicas de trazado, determina planos
de cortes y presentándolas según normas con sus vistas
y proyecciones
Aplica las normas y tablas de rugosidad superficial en
las piezas mecánicas. Asigna los signos de mecanizado
de piezas, establece normalización de uniones de piezas
utilizadas en el montaje de los elementos mecánicos.
Elabora planos completos según valores contemplados
en tablas estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas,
mangos giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas
según las normas de dibujo y especificaciones de diseño.
Elabora planos completos de elementos de maquinas y
conjuntos de ensamble según las normas de dibujo y
especificaciones de diseño.
Introducción a las utilidades del software CAD
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
UNIDAD DE FORMACIÓN:
DIBUJO MECÁNICO II PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos
mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora
(CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos
básicos de diseño, para apoyar las actividades de mantenimiento
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Conceptos básicos y comandos básicos y dibujo de
construcciones geométricas en software CAD
Elementos de máquinas normalizados en CAD: formas básicas,
entalles para mecanizado y salidas de roscas, arandelas de
seguridad y retención, anillos.
Elementos de maquinas aislados: pernos, tuercas, resortes
según normas: dibujo de aplicaciones roscadas
Ejes, engranajes. Aplicaciones con rodamientos, fijación de
rodamientos. Casos prácticos de conjuntos mecánicos
aplicando normas y CAD
Dibujo de proyectos en CAD: cajas de engranes, transmisiones
de correas y cadenas, mecanismos
Representación de soldaduras, instalaciones de tuberías, planos
de distribución de planta.
Conceptos básicos del dibujo asistido por computadora
(autocad). Maneja los comandos básicos de dibujo,
Dibuja diversas aplicaciones geométricas estandarizadas
en CAD. Mangos fijos, llaves fijas, mangos giratorios,
volantes, perfiles, pasadores. Utiliza software de CAD
para dibujar elementos de maquinas según valores
contemplados en tablas estandarizadas.
Elabora planos de elementos de maquinas y representa
sus vistas isométricas, proyecciones y planos de corte
utilizando software de CAD
Elabora planos de conjuntos y mecanismos utilizando
normas y estándares de diseño, normas y software cad.
Aplica normas de diseño. Elaborar proyectos de
conjuntos mecánicos mediante el uso de software CAD
Identifica en planos de conjunto los diversos
componentes y su distribución en planta especificando
las características técnicas y compara con los estándares,
si es necesario propone mejoras.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
UNIDAD DE FORMACIÓN:
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
PROPOSITO: Asegurar y divulgar: normas de higiene y seguridad industrial para
garantizar la eficiencia en las operaciones de mantenimiento, mediante la demostración de habilidades analíticas, creativas, de resolución de
problemas, organizativas y de toma de decisiones. TRAYECTO: 1º TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Seguridad Industrial/Laboral
. Definición, objetivo e importancia . Salud y saneamiento ambiental
. El aspecto preventivo.
. Accidente de trabajo: definición, elementos, causas, estadística . Indices de accidentes: frecuencia, gravedad, morbilidad, mortalida
. Lesión o discapacidad
. Programa de seguridad y salud laboral
Higiene y Salud Ocupacional
. Definición, objetivo e importancia
. Riesgos: definición y tipos . Control de riesgos
. Análisis de riesgos
. Enfermedades Ocupacionales . Agentes causantes de enfermedades
.Interpreta: seguridad industrial, salud, saneamiento ambiental,
saneamiento industrial, indicadores de salud: morbilidad, mortalidad, ausentismo, incapacidad, accidente del trabajo,
lesión, técnicas de prevención, estrategias de control,
divulgación de las normas de higiene y seguridad industria, planes en higiene y seguridad industrial
.Reconoce la importancia de la seguridad en las actividades de Mantenimiento.
.Describe la metodología para elaborar un programa de
seguridad y salud laboral.
.Identifica los diferentes tipos de riesgo en la empresa u
organización social. .Interpreta: higiene industrial, salud ocupacional, identificación,
evaluación y control de riesgos, indicadores de salud y salubridad.
.Identifica tipos de control de acuerdo a los agentes causantes
de enfermedades ocupacionales .Reconoce los diferentes tipos de enfermedades ocupacionales
y las vía s de entrada al organismo
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.-Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas, 2.- Rodellar L. Adolfo. Seguridad e higiene en el trabajo, Barcelona, Edit.
Marcombo. 3.- Cortes, E. Seguridad en el Trabajo, Edit. Mc.Graw Hill.,4.-Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio ambiente de trabajo (LOPCYMAT), Gaceta Oficial No. , 2005
5.-Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo. Gaceta oficial No. 2005, 6.- Norma Covenin 187: Colores y señales de seguridad, 7.-Norma 1041: Extintores, 8.-Norma
Covenin 3060: Materiales Peligrosos, 9.-Grau R., Mario y Moreno B. Domingo. Seguridad Laboral, Barcelona, España, 2005, 10.-Hackett y Robbins. “Prevención en Seguridad Industrial,
Representaciones y Servicios de Ingeniería S.A. Mexico 2000
PROGRAMA SINOPTICO DE QUIMICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
UNIDAD DE FORMACIÓN
QUÍMICA
PROPOSITO:
Analizar los fundamentos de corrosión, desgaste, recubrimientos y aceites y sus aplicaciones en
el mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
3
UC.3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Estructura atómica. Propiedades atómicas. Principios y conceptos
fundamentales.
Enlaces químicos: primarios y secundarios..
Ácidos, bases. Ph y poh . Calor. Temperatura. Escalas de temperaturas. . Desgaste: causas mecánicas y causas químicas. Desgaste por causas
mecánica: abrasión, impacto, fricción, erosión y cavitación.
Desgaste por causas química: la oxidación y corrosión. Corrosión: reacciones de óxido - reducción, mecanismos de corrosión.
Factores que aceleran la corrosión: oxígeno, sólidos disueltos o en
suspensión, ph, velocidad del agua, temperatura y actividad microbiológica. Tipos de corrosión o ataques: ataque generalizado.
Ataque localizado, ataque galvánico. Ataque por celdas de concentración.
Ataque microbiológico. Control y prevención de la corrosión: diseño, selección de materiales,
control de medio: temperatura, ph. Protección catódica, Protección
anódica, Uso de inhibidores y Uso de microbicidas. Uso de recubrimientos: metálicos, inorgánicos y orgánicos
Aceites lubricantes y dieléctricos. Composición, propiedades, funciones y
clasificación. Aditivos. Análisis.
Maneja información sobre la estructura de los
átomos y sus propiedades.
Identifica enlaces primarios y secundarios.
Aplica definición de enlaces primarios y secundarios.
Identifica ácidos y bases
Identifica ph ypoh Usa las escalas de temperatura.
Identifica las causas que originan el desgaste:
abrasión, impacto, flexión, erosión y cavitación. Identifica las causas que originan la oxidación y
corrosión.
Analiza los factores que acelera la corrosión. Distingue los diferentes tipos de procesos
corrosivos y sus mecanismos.
Aplica los métodos de control y prevención de la corrosión en instalaciones mecánicas y
equipos térmicos.
Aplica los métodos de recubrimientos Distingue los aceites lubricantes y los
dieléctricos
Identifica las propiedades de los aceites.
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis de
situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las
actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y
derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de
los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de protección integral y desarrollo sustentable
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como
personas. Respeto por los Derechos
Humanos: reconocer la libertad, justicia y
paz como base intrínseca a la dignidad y
los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre
las personas e instituciones, autorizando
o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de
Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Mahan Bruce. “Química”. Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano Askeland Donald. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. México. Editorial Iberoamericana
Uhlig. Corrosión y Control de la Corrosión. Mexico. Editorial Mc Graw Hill
Smith William. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. España. Editorial Mc Graw Hill
PROGRAMA SINOPTICO DE INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO PROPOSITO: Desarrollar una visión holística del mantenimiento dentro de las organizaciones
industriales, asegurando una unidad organizada que supervisa y administra recursos para garantizar altos niveles de eficiencia, confiabilidad, calidad, seguridad de los
equipos, higiene y ambiente.
TRAYECTO: I TRIMESTRE
: II
CODIGO: HTE: 3 UC.3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Generalidades del Mantenimiento
Clasificación del Mantenimiento
Organización del Mantenimiento
Estudio de Fallas
Parámetros de Mantenimiento
Gestión del Mantenimiento
Define la importancia del Mantenimiento en la calidad y productividad de
una empresa.
Describe la organización y la evolución del mantenimiento, así como la
higiene, seguridad y ambiente.
Identifica, diferencia y aplica los tipos de mantenimiento preventivo,
correctivo, rutinario, programado, circunstancial, por avería para equipos e instalaciones
Elabora, identifica y aplica estructuras organizativas del mantenimiento y niveles jerárquicos, así como la misión del mantenimiento y sus funciones
administrativas
Especifica y clasifica las fallas y sus consecuencias, clasifica los equipos
según su criticidad
Identifica tiempo entre fallas, tiempo fuera de servicio y redundancia de
equipos, define los parámetros de mantenimiento
Formula las funciones administrativas del mantenimiento
Identifica los componentes de un presupuesto de manteniendo
Determina la dotación y el apoyo logístico a las actividades de
mantenimiento
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis
de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de
los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas
tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los
deberes y derechos como miembro de
equipos de trabajo inter. y
multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y
ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral y desarrollo sustentable
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un
marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando
o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones.
Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas
conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto.
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos
.Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas:
De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos:
Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: L. C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo.
PROGRAMA SINOPTICO DE ESTADISTICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ESTADÍSTICA PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de
administración y control del mantenimiento. Demostrando habilidades
analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de
decisiones.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Conceptos de: estadística descriptiva e inferencial, datos,
población, parámetro, muestra, muestra aleatoria, variable.
Distribución de frecuencias: conceptos de: frecuencia
absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa,
frecuencia relativa acumulada.
Gráficos estadísticos histogramas, polígono de frecuencia,
tortas, curva normal, curva sesgada y otros
Medidas de tendencia central: media, media de
población, media muestral, media ponderada, mediana, moda
Medidas de dispersión: suma de cuadrados, varianza,
desviación estándar
Medidas de posición : cuarteles, deciles y percentiles
Aplica los conceptos de: estadística descriptiva e
inferencial, datos, población, parámetro, muestra,
muestra aleatoria, variable.
Identifica frecuencia absoluta, frecuencia absoluta
acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa
acumulada.
Diseña: gráficos estadísticos:
Histogramas, polígono de frecuencia, tortas, curva
normal, curva sesgada y otros
Calcula y aplica : media, media de población, media
muestral, media ponderada, mediana, moda
Calcula y aplica : suma de cuadrados, varianza,
desviación estándar
Calcula y aplica : cuarteles, deciles y percentiles
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Miller, Irwin, Probabilidad y Estadística. México. Prentice Hal. Toranto, Fausto. Teoría Estadística y Aplicaciones. México. Prentice Hall. Croxton, Frederick. Estadística Aplicada, México. Prentice Hall
PROGRAMA SINOPTICO DE TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
PROPOSITO: El ingeniero en su carácter de transformador de la energía, requiere poseer conocimientos técnicos de los materiales con que habrá de laborar en su vida profesional, de ahí que en el plan de estudios de la carrera de ingeniero involucre la selección de materiales, las pruebas mecánicas, así como su cálculo y diseño. Las asignaturas a las que apoya son: Resistencia, Diseño de maquinas, manufactura, y análisis de fallas entre otras.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: 2 CODIGO:
HTE:
3
UC.
03
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
1.- Introducción a la Ciencia de los Materiales y Deformación Plástica. La materia
Estructura del átomo, Estructura cristalina, Sistemas cristalinos. Polimorfismo y alotropía, Planos cristalográficos, Cristalización. Tamaño de grano.
Deformación Plástica en los Materiales. Mecanismos de deformación, Deformación por deslizamiento. Deformación por maclado, Fractura, Tensiones residuales. Recristalización.
2.- Propiedades: físicas, químicas, eléctricas, ópticas, mecánicas 3.- Diagramas de Equilibrio.
Condiciones de equilibrio, Coordenadas de los diagramas, Solubilidad total en estado sólido y líquido, Solubilidad total en estado líquido e insolubilidad en estado sólido, Solubilidad en estado líquido y solubilidad parcial en estado sólido, Reacciones eutécticas, peritéctica y eutectoide, Diagrama hierro – carbono.
4.- Tipos de materiales: Materiales Metálicos, Materiales no Metálicos, Materiales Cerámicos Polímeros, OTROS 5.-Tratamientos Térmicos.
Recocido, Normalizado, Temple, Revenido, Austenizado.
Tratamientos superficiales: Carburizacion, Austenizacion, otros
6.-Normalización de materiales: Normas nacionales e internacionales. Normas: A.I.S.I., A.S.M.E., A.S.T.M., A.W.S., D.I.N., Covenin 7. Ensayos destructivos y no Destructivos según la ASME, AWS, ASTM
Analiza: Situaciones de mantenimiento basado en el
análisis de materiales. Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de
situaciones presentes en los sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por problemas estructurales.
Determina: el mantenimiento en base a análisis y
pruebas. Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento por condiciones basado en análisis de
materiales Analiza: Situaciones de mantenimiento basado en el
análisis de materiales.
Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de situaciones presentes en los sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por por
problemas estructurales.
Determina: el mantenimiento en base a análisis y
pruebas.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de mantenimiento por condiciones basado en análisis de
materiales
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los
resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las
consecuencias derivadas de las
actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas
de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la comunidad. Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de
las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea
por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos:
reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada
con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos
prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: AVNER H., Introducción a la Metalurgia Física, Edit. Mc Graw Hill., REED – HILL, Principios de Metalurgia Física, Edit. C. E.C.S.A., LASHERAS Y SÁNCHEZ, Tecnología de los
Materiales Industriales, Imprenta y Litográfia Zaragoza, España., VERHOEVEN, Fundamentos de Metalurgia Física, Limusa. CHAVSSIN C. y HILLY G., Metalurgia, Tomo I, Aleaciones Metálicas, Edit. URMO.
PROGRAMA SINOPTICO DE MECANICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN : MECANICA APLICADA
PROPOSITO: Que el participante al finalizar la unidad domine
los conceptos, principios y aplicaciones de la mecánica en la
Ingeniería Mantenimiento. La mecánica técnica que contiene la
Estática y la Dinámica, constituye una de las piedras angulares de
la capacidad analítica y toda persona que realice estudios técnicos
debería tener un fundamento de este campo de estudio.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: 3 CODIGO:
HTE:
4
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Introducción a la mecánica.
Conocer lo referente a Fuerzas, Leyes de Newton, Sistema de
fuerzas, Momento, Par de momento, Resultante de sistemas de
fuerza.
Estudiar el Equilibrio estático, Aislamiento de un sistema
mecánico, Condiciones de equilibrio, Estructuras, Método de
los nudos, Método de secciones.
Definir Centro de gravedad, Cencroide de una línea, Centroide
de una superficie, Centroide sobre un volumen, Compuertas
sumergidas.
Conocer las Vigas, Concepto de vigas, Vigas con carga
concentradas, Vigas con cargas distribuidas
Estudiar la Cinemática de una partícula, Trabajo, Energía,
Potencia y Eficiencia y Sistema de particula,
Comprender las leyes de Newton en el movimiento de
partículas, Momentum lineal y angular, Conservación de
Trabajo-Energía, Principio de impulso y momentum de un
sistema de partículas
Analiza: Situaciones de mantenimiento correctivo
basado en la ingeniería de mantenimiento utilizando las
herramientas fundamentales de la estática, la cinemática
y la dinámica en componentes mecánicos y estructuras.
Aplica: conocimientos que permitan calcular la potencia
que requiere un mecanismo para su funcionamiento
utilizando el método de trabajo y energía.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas en estructuras
como consecuencia de aplicación de fuerzas que actúan
en vigas y estructuras.
Determina: el centro de gravedad de cualquier elemento
e identifica los efectos y propiedades de diversos tipos
de fuerzas al ejercerse sobre estructuras y mecanismos
de ingeniería.
Interpreta: cuáles son las fuerzas necesarias y suficientes
para mantener el estado de equilibrio en las estructuras
de ingeniería.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BEER y JOHNSTON. Mecánica Racional Estática. Editorial Mc Graw Hill. BEER y JOHNSTON. Mecánica Racional Dinámica. V Edición.
Editorial Mc Graw Hill. BEBFORD y FOWLER. Dinámica y Estática. Editorial Pearson Educación. J.L. MERIAM. Estática. II Edición. Editorial Reverté, S.A.
PROGRAMA SINOPTICO DE RESISTENCIA DE MATERIALES
UNIDAD DE FORMACIÓN :
RESISTENCIA DE MATERIALES
PROPOSITO:
Desarrollar la capacidad de razonamiento, analizando los datos de partida y
su utilización para deducir las soluciones, basado en la mecánica y
resistencia de los materiales a través del estudio del comportamiento de los mismos bajo diferentes condiciones de carga. Este concepto general es de
esencial manejo para todo ingeniero que, a manera muy básica, se
encuentre a lo largo de su ejercicio profesional con el diseño mecánico estructural y la construcción como elementos para el pensum de Ingeniería
Mantenimiento; así como también para que sirva como herramientas en el
análisis de fallas en elementos mecánicos y estructuras.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 4 CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Definiciones de esfuerzo y sus tipos, deformación, así como
las propiedades mecánicas de los materiales dúctiles
interpretando diagramas esfuerzo-deformación.
Definir Torsión como solicitación mecánica y entender sus
aplicaciones. Identificar el momento torsor, definición y
cálculo .Analizar la torsión en ejes de sección circular.
Conocer las vigas, como elementos estructurales, sus tipos, sus
reacciones de apoyo y las diferentes cargas que pueden actuar
sobre ellas manejando para ello los conceptos de fuerza
cortante y momento flector. Conocer la definición de flexión
como solicitación aplicada a las vigas rectas.
Conocer las vigas hiperestáticas o indeterminadas, y los
métodos de cálculo que se emplean para su resolución.
Conocer e identificar las columnas como estructuras de soporte
y sus tipos
Analiza: Situaciones de mantenimiento correctivo
basado en la ingeniería de mantenimiento utilizando el
análisis de esfuerzos y deformación en componentes
mecánicos y estructuras.
Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de
cargas en diferentes situaciones presentes en los
sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas en estructuras
como consecuencia de aplicación de cargas en diferentes
direcciones que generan efectos como esfuerzos:
normales, cortantes, de aplastamiento; torsión flexión,
pandeo.
Determina: Dimensiones y selecciona los materiales
adecuados en función de sus propiedades para evitar
fallas producidas por la aplicación de cargas en
diferentes direcciones.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento basado en análisis de propiedades,
ensayos mecánicos como herramientas de análisis de
fallas.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BEER, F.; RUSSELL, J. (Versión en Español: LEÓN, J.) (2004) Mecánica de Materiales. México D.F., Mexico: McGraw-Hill/ Interamericana Editores,
S.A. (Tercera Edición).
CERNICA, J. (Versión en Español: ORDOÑEZ, L.) (1979). Resistencia de materiales. México D.F. México: Compañía Editorial Continental S.A. J. M.GERE-TIMOSHENKO, Resistencia de
Materiales, Thomson. L. ORTIZ BERROCAL, Resistencia de Materiales. Mc Graw Hill.
PROGRAMA SINOPTICO DE INSTRUMENTACION INDUSTRIAL
UNIDAD DE FORMACIÓN
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
PROPOSITO:
Manejar los procesos, equipos, instrumentos y señales de una planta de producción industrial, reconociendo la simbología e identificación de los
instrumentos en un diagrama de instrumentación. Analizando el
comportamiento estático y dinámico de los instrumentos de medición y control.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR 1.- MEDICION DE PRESION: Métodos de medición, instrumentos
de medición directo e indirectos, transmisores de presión, especificaciones.
2.- MEDICION DE TEMPERATURA: Métodos de medición,
instrumentos de medición directo e indirecto, transmisores de
temperatura, especificaciones.
3.- MEDICION DE NIVEL: Métodos de medición, instrumentos de
medición directos e indirectos, transmisores de nivel, especificaciones. 4.- MEDICION DE FLUJO: Métodos de medición, instrumentos de
medición de área variable y presión diferencial, de transmisores de
flujo, especificaciones. 5.- MEDICIONES VARIAS: Proximidad, Desplazamiento, Posición,
Velocidad, PH, Viscosidad, Humedad, Conductividad, Detectores de
presencia, etc.
6.- SIMBOLOS Y DIAGRAMAS DE LA INSTRUMENTACION:
Introducción, Normas para representar instrumentos y sistema de
control, Norma ISA. 7.- INTRODUCCION A LOS SISTEMAS DE CONTROL
7.1 INTRODUCION
7.2 TERMINOS BASICOS: Planta, Proceso, Sistema. 7.3 TERMINOS USADOS EN CONTROL:
Perturbaciones, Sistemas de control realimentado, Sistema de control
de procesos, Control a lazo Cerrado y Control a lazo abierto, Variable
Controlada VC, Variable Manipulada VM, Señal de Referencia o
Punto de Ajuste.
7.4 TIPOS BASICOS DE SISTEMAS DE CONTROL: Sistema regulador, Sistema seguidor.
7.5 COMPONENTES DE UN SISTEMA DE CONTROL:
Diagrama con los elementos que lo constituyen y explicación de cada uno de ellos. Sensor, Transductor, Acondicionador de Señal,
Controlador, Elemento final de control, tipos de señales y sus
características, acciones de control (ON/OFF, P, PI, PD, PID).
Entender el funcionamiento de los instrumentos de
telemedición de uso más común en la industria petrolera, petroquímica, química, metalurgia, alimenticia, etc.
Entender esquemas de funcionamiento de sistemas instrumentales de telemedición y control aplicados.
Aplicar criterios de selección de instrumentos de acuerdo a las
aplicaciones.
Aplicar criterios de selección de instrumentos de acuerdo a las
aplicaciones.
Analizar y diseñar sistemas de control automáticos para procesos industriales. Así como la aplicación de los conceptos
básicos de dinámica y control de procesos.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.- Instrumentación y control básico de procesos, Autor José Acedo Sánchez, 2006. Ediciones Díaz de Santos. 2.- Instrumentación y control avanzadode procesos, Autor José
Acedo Sánchez, Ediciones Díaz de Santos, 2006. 3.- El ABC de la instrumentación en el control de procesos, Autor Gilberto Enríquez Harper, 2004, Editorial Limusa.; “Instrumentación Industria”, A CREUS,
Marcombo Editores; “Ingeniaría de Control Moderna”, Katsuhiko Owata, Editorial Prentice/Hall Internacional
PROGRAMA SINOPTICO DE INFORMATICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
INFORMATICA APLICADA
TRIBOLOGIA.
PROPOSITO: Identificar, definir y generar procesos relacionados con los conocimientos y
habilidades tecnológicas y de información para la gestión del mantenimiento de maquinaria agrícola y pesada en el ambiente académico y laboral, comprendiendo así un conjunto de elementos, orientados hacia la obtención de un desarrollo sustentable de los diferentes sectores que integran la sociedad venezolana, mediante el conocimiento práctico como base de su formación académica.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
TAF101003
HTE: 3
100
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
- Introducción a la Informática. Unidad I: El Sistema Computador. Reseña histórica. Evolución del computador. El computador Conceptos: Hardware, Software.Arquitectura del computador. Unidad II: Sistemas Operativos. Software Libre y Privativo. Decreto 3390. Entorno Gráfico Windows. Entorno Gráfico y Consola Linux Unidad III: Ofimática Procesador de Texto Word –Write. Hoja de Calculo Excel – Calc. Programas de Presentación PowerPoint - Impress Unidad III: Telecomunicaciones Telecomunicaciones: Definición. Generalidades. Redes: Conceptos. Características. Tipos. Topología.Arquitectura de red. Internet: Conceptos. WWW. Navegadores: Internet Explorer. Firefox, Mozilla, Otros Buscadores Email o correo electrónico Servicios: Foros, Chat, Otros.Satélite Simón Bolívar Unidad IV: Software de Aplicación de Gestión de Mantenimiento Asistido por Computador 1.-Software para Administración de Proyectos. Microsoft Project
Diseño de planes Desarrollo de planes Asignación de recursos a tareas Seguimiento de progreso, Administrar presupuesto Analizar cargas de trabajo.
Cálculo de la Ruta Critica 2.-Software para el Cálculo Matemático y Simulaciòn. MatLab, MatCad. 3.-Software para el Diseño Asistido por Computadora. Autocad. Solidword
Analiza: El computador como herramienta de trabajo, en
diversas plataformas. Implantación y manejo de un
sistema de información en el área de Mantenimiento.
Aplica: conocimientos tecnológicos para la gestión eficaz
del software de Mantenimiento en el área de trabajo.
Creando, modificando, archivando y operando el
computador como herramienta de trabajo
Evalúa: las nuevas tendencias informáticas. Soporte
técnico para la selección del software de gestión de
mantenimiento asistido por computador.
Determina: La importancia del manejo de las
herramientas del computador, en las organizaciones
modernas.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como personas. Respeto por
los Derechos Humanos: reconocer la libertad,
justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y
los derechos iguales e inalienables del ser
humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural
que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con
base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales..
Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Libro para seguimiento de las clases: . Libros de consulta y profundización: SCHEID, Francis. Introducción a las ciencias de las computadoras. Serie
Schaum. Enciclopedia de la Informática y computación. DÍAZ, P.; GALEANO, G.; VEGA, M.A. Powerpoint 2000. AWAD, Elias. Introducción a los computadores en los negocios. Páginas web de
interés:
PROGRAMA SINOPTICO DE PROCESOS DE FABRICACION
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN PROPOSITO: Fabricar piezas mecánicas a través del uso de máquinas y
herramientas demostrando el desarrollo de habilidades y destrezas, analíticas, creativas, de resolución de problemas,
organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER
SER
SABER
CONVIVIR
Procesos de fabricación de piezas y elementos mecánicos
- Fundición
- Forjado
- Mecanizado
- Soldadura - Otros
Procesos mecánicos por arranque de viruta. Tecnología
del torneado, fresado y rectificado mecánico. - Torno paralelo: partes, componentes, accesorios,
funcionamiento, cinematismo, relación de transmisión,
movimientos de avance, corte y profundidad de corte. Operaciones básicas: cilindrado, refrentado, ranurado, tronzado,
torneado cónico, moleteado, roscado.
Cálculos de mecanizado: velocidad de corte, velocidad de rotación, tiempos de mecanizado, potencia del motor, coeficiente de
productividad.
Herramientas de corte. Afilado, ángulos característicos, tipos, aceros para herramientas. Fluidos de corte.
- Fresadora universal: partes, características
tecnológicas, accesorios. El aparato divisor, métodos. Divisor sencillo, angulares, diferencial. Uso de tablas y
cálculos. Movimientos de trabajo: corte, avance,
profundidad, sentido de rotación. Operaciones de fresado: aplanar, cajear, perfilar, cortar, acanalar,
amortajar, perforar, dentar engranajes entre otras.
Cálculos de mecanizado: velocidad de rotación de la fresa, velocidad de corte, tiempos de mecanizados, esfuerzos de corte.
- Rectificadoras: partes, tipos, características, principio
de funcionamiento, accesorios. Cálculos de mecanizado: r.p.m, velocidad de corte, profundidad de
corte, avances, tiempo de fabricación.
Operaciones de rectificados. Herramientas y fluidos empleados en los procesos de rectificado,
tipos de herramientas.
- Técnicas de fabricación asistida por computadora CNC
- Interpreta los principios básicos de fabricación de componentes y piezas
mecánicas para familiarizarse con sus características y condiciones
particulares, lo cual contribuye al análisis de fallas de esto,
contribuyendo a la aplicación del mantenimiento, de acuerdo al proceso
de fabricación utilizado para construir el elemento.
- Interpreta el principio de funcionamiento del torno paralelo. Realiza operaciones de montaje y reglaje. Identifica las partes y accesorios.
Maneja parámetros de cálculos de mecanizados. Identifica los
movimientos principales. Reconoce las herramientas de corte en función al trabajo a realizar en el torno. Aplica variables matemáticas en los
diferentes cálculos. . Aplica normas de seguridad en las diversas
operaciones de torneado. Interpreta el principio de funcionamiento de la fresadora universal.
Realiza operaciones de montaje y desmontaje de los accesorios. Identifica las partes y accesorios. Identifica los tipos de fresado en función de los
movimientos de corte, avance y profundidad. Interpreta el
funcionamiento del aparato divisor. Ejecuta operaciones de fresados.
Calcula variables de mecanizados. Demuestra el correcto manejo de
cálculos para la construcción de piezas. Aplica normas de seguridad en
las diversas operaciones de fresado. Identifica los diversos tipos de rectificadoras. Usa la rectificadora con un
mínimo de error. Realiza el montaje de piezas empleando técnicas de
nivelación y ajuste. Controla la rectificadora en función del trabajo a realizar. Determina los tipos de herramientas y fluidos de corte en
función al material a mecanizar. Aplica normas de seguridad en las
diversas operaciones de rectificado. Aplica sistemas de información de
dibujo técnico. Manejo de pc’ s y software
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los
resultados
Objetividad en la
percepción y análisis de
situaciones Actuación autónoma y
crítica
Precisión y cuidado Respeto por las
opiniones que difieren
de las propias Responsabilidad en la
aplicación de los
resultados Tendencia a la
aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés
con sus interlocutores.
Aceptación de las
consecuencias derivadas
de las actividades realizadas
Responsabilidad en el
ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de
trabajo inter. y
multidisciplinario
Presentación en forma
clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo
escrito e informe Disposición para acatar
normas de protección
integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar
los problemas de la
comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como
personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer
la libertad, justicia y paz como
base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que
tiene el hombre de actuar.
Justicia: conjunto de reglas y
normas que se establecen en un
marco adecuado para las
relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas
en la interacción de individuos e instituciones. Equidad:
igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades
humana.
Participación: actuación
colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas.-Barcelona España. Editorial Reverté. Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo.
Barcelona España. Editorial Reverté. Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación. Barcelona España. Editorial Labor. Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario. Madrid España. Editorial Paraninfo.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO I PROPOSITO: Aplicar técnicas y herramientas para la adquisición, manejo y control de los recursos materiales necesarios en el desarrollo de las actividades de mantenimiento
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 4
CODIGO: HTE:
3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Logística de compras: Generalidades, Organización, evaluación y proceso.
Logística de inventarios: Sistema de control de inventario
Logística de manejo y almacenamiento: Diseño de un almacén, control y manejo de materiales.
Identifica la importancia de las compras en la optimización de la gestión de mantenimiento. Define el sistema de control de inventario más adecuado para los materiales de mantenimiento. Define la función de almacenaje y su importancia en la gestión de mantenimiento.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS.
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos:
Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Charles A. Gallayher ―Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en Administración‖. Angel Díaz Matalobos ―Gestión de Inventario en Mantenimiento‖. Joseph Carter ‖ Mejoramiento del proceso de compras‖. Gary Zenz ―Compras y Administración de materiales‖
UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II PROPOSITO: Manejar información técnica para el desarrollo de las actividades de planificación y programación de mantenimiento que incluya el recurso humano, material y económico.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 5 CODIGO: HTE:
3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Planificación del Mantenimiento Programación de Mantenimiento Sistema de Mantenimiento Sistema de Información Evaluación del Sistema de Mantenimiento
Establece actividades necesarias en orden lógico y los recursos necesarios para alcanzar los objetivos de mantenimiento.
Define las variables que caracterizan un sistema de mantenimiento y su incidencia en la productividad.
Diseña los procedimientos que integran el sistema de información de mantenimiento, a efectos de capturar procesar y evaluar la información que permita la toma de decisiones adecuadas.
Aplica normas y procedimientos que permitan definir de manera cualitativa y cuantitativa el comportamiento del sistema de mantenimiento, a efecto de garantizar el uso racional de los recursos y la atención oportuna a la demanda de mantenimiento que generen los sistemas productivos.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar
a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad
natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada
en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Amstadter, B. "Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos". Reverte, S.A. Barcelona, 1976. Baldin A. y
otros. "Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales". Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982. Curso Mantenimiento Productivo Total. UNEXPO, Barquisimeto, 1997. Diaz M., A. "Confiabilidad en Mantenimiento". IESA, Caracas, 1992. Harrington, H. J. "Cómo incrementar la calidad - productividad". McGraw Hill. México, 1989. Ishikawa, K. "Guía de Control de Calidad". UNIPUB. New York, 1985. Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M. "Aplicaciones de la Confiabilidad en Ingeniería de Mantenimiento" . Ed. Tec. Cabimbú. Caracas, 1984. Nakajima, S. "Introducción al TPM: Mantenimiento Productivo Total". Tecnologías de Gerencia y Producción, S.A. Madrid, 1991. Neubrough E.T. "Administración de Mantenimiento Industrial". Editorial Diana. México, 1986. Norma COVENIN 2500-93 "Manual para Evaluar los Sistemas de Mantenimiento en la Industria". FONDONORMA, Caracas, 1993. Norma COVENIN 3049-93 "Mantenimiento. Definiciones". FONDONORMA, Caracas 1993. Steudel, H. J.; Desruelle, P. "Manufacturing in the nineties. How to become a mean, lean, world class competitor". Van Nostrand Reinhold. New York, 1991.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III PROPOSITO:
Aplicar los principios de la Gerencia para la ejecución, evaluación y control de la Gestión de mantenimiento en la Industria
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 6
CODIGO: HTE:
3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Ejecución y Control de Mantenimiento Parámetros de Mantenimiento Indicadores de Mantenimiento Políticas de Mantenimiento Técnicas de Mantenimiento Predictivo Parámetros de Mantenimiento:
Confiabilidad. Tiempo entre fallas.
Tiempo promedio entre fallas. Modo de
falla.
.- Parámetros de Mantenimiento (cont)
Confiabilidad de sistemas: serie, paralelo. Mantenibilidad. Factores determinantes. Tiempo fuera de servicio. Tiempo promedio fuera de servicio. Disponibilidad. Factores influyentes. Efectividad de equipos. Factor de servicio.
Establece parámetros e indicadores para evaluar la eficiencia y eficacia de las acciones de mantenimiento, que permitan tomar los correctivos necesarios para garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos para satisfacer las demandas del sistema productivo
Define lineamientos y pautas necesarios para alcanzar los objetivos y metas propuestos por la organización de mantenimiento.
Conoce técnicas de mantenimiento orientadas al monitoreo de condición de equipos, que permitan la atención temprana de falla.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar
a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio
y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad
natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Amstadter, B. "Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos". Reverte, S.A. Barcelona, 1976. Baldin A. y
otros. "Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales". Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982. Curso Mantenimiento Productivo Total. UNEXPO, Barquisimeto, 1997. Diaz M., A. "Confiabilidad en Mantenimiento". IESA, Caracas, 1992. Harrington, H. J. "Cómo incrementar la calidad - productividad". McGraw Hill. México, 1989. Ishikawa, K. "Guía de Control de Calidad". UNIPUB. New York, 1985. Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M. "Aplicaciones de la Confiabilidad en Ingeniería de Mantenimiento" . Ed. Tec. Cabimbú. Caracas, 1984. Nakajima, S. "Introducción al TPM: Mantenimiento Productivo Total". Tecnologías de Gerencia y Producción, S.A. Madrid, 1991. Neubrough E.T. "Administración de Mantenimiento Industrial". Editorial Diana. México, 1986. Norma COVENIN 2500-93 "Manual para Evaluar los Sistemas de Mantenimiento en la Industria". FONDONORMA, Caracas, 1993. Norma COVENIN 3049-93 "Mantenimiento. Definiciones". FONDONORMA, Caracas 1993. Steudel, H. J.; Desruelle, P. "Manufacturing in the nineties. How to become a mean, lean, world class competitor". Van Nostrand Reinhold. New York, 1991.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TERMOFLUIDOS
PROPOSITO: Aplicar los principios básicos que gobiernan el flujo de un fluido y su aplicación en el funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones de transporte y distribución de fluidos; y aplicar las leyes de la termodinámica en la determinación de las transformaciones energéticas de calor en trabajo o viceversa, y así obtener los datos necesarios para la programación del mantenimiento de dichas instalaciones
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 5
CODIGO: HTE:
3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Propiedades de un fluido: definición, viscosidad, gas perfecto, presión de vapor, tensión superficial Estática de los fluido: Presión y densidad, variación de la presión de un fluido en reposo, principios de Pascal y Arquímedes, medidas de la presión Dinámica de los fluidos: Flujo de los fluidos, líneas de corriente, ecuación de continuidad, ecuación de bernoulli, aplicaciones, conservación de energía, pérdidas de energía Principios y definiciones básicas: Sistema termodinámico, limites de un sistema, ambiente de un sistema, propiedad termodinámica, sistema de unidades, estado termodinámico, equilibrio termodinámico, ecuación de estado, gases ideales y gases reales, relación de fases de una sustancia pura, tablas y diagrama termodinámico. Transformaciones termodinámicas Procesos y ciclos termodinámicos, trabajo, calor, relación entre trabajo y calor Leyes de la Termodinámica Aplicaciones en Mantenimiento
Identifica las propiedades físicas que caracterizan los fluidos Analiza el comportamiento estático y dinámico de sistemas e instalaciones para el transporte fluidos a fin de establecer acciones de mantenimiento orientadas a mejorar su desempeño.
Interpreta definiciones, conceptos y leyes fundamentales de la termodinámica. Utiliza tablas, diagramas y gráficas para evaluar los parámetros que definen el Comportamiento de los procesos y ciclos termodinámicos. Identifica las limitaciones y alcances de los modelos matemáticos y ecuaciones que rigen el comportamiento de los procesos termodinámicos y la mecánica de los fluidos. . Aplica acciones de mantenimiento orientadas a mejorar la eficiencia de los procesos y ciclos termodinámicos de uso común en la industria
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: STREETER, Víctor, Mecánica de Fluidos. FOX And MCDonal. Mecánica de Fluidos. MATAIX. Mecánica de Fluidos y Turbó
Máquinas. FOUST. Principios de Operaciones Unitarias. KING. Manual de Hidráulica. Manuales y Catálogos IndustrialesVAN And Wylen, Fundamentos de Termodinámica. BALZHISER, Termodinámica Química para Ingenieros. DANIEL’S And Alberts, Fisicoquímica. KENNETH Wark, Termodinámica.
UNIDAD DE FORMACIÓN
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
PROPOSITO: Manejar los procesos, equipos, instrumentos y señales de una planta de producción industrial, reconociendo la simbología e identificación de los instrumentos en un diagrama de instrumentación. Analizando el comportamiento estático y dinámico de los instrumentos de medición y control.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 6 CODIGO: HTE:
3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Instrumentación y control. Simbología y notación: elementos de medición, válvulas y elementos finales de control. Simbología estándar de equipo de proceso. Circuitos de control y terminología industrial claves de instrumentos. Especificaciones generales.Elementos primarios de un sistema de control: elementos primarios de medición de flujo, caudal (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de presión (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de nivel (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de temperatura (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas) otros elementos primarios de medición: humedad relativa y absoluta, viscosidad, ph, peso, fuerza, velocidad, rapidez y frecuencia, densidad, peso específico, masa, tiempo, corriente eléctrica, voltaje, potencia y posición. Elementos transmisores de un sistema de control: sensores de flujo y caudal. Sensores de presión. Sensores de nivel de líquido. Sensores de temperatura. Elementos receptores de un sistema de control.Receptor de flujo y caudal. Receptor de presión. Receptor de nivel de líquido. Receptor de temperatura. Acciones básicas de control: controladores on - off, controladores proporcionales, controladores pid, sincronización de controladores. Ciclos múltiples de control. Elementos finales de control: tipos de elementos finales de control. Características. Igual porcentaje. Lineal. Cierre rápido. Dimensionamiento. Dispositivos auxiliares. Posicionadores.
Entiende el funcionamiento de los instrumentos de medición de uso más común en la industria petrolera, petroquímica, química, metalurgia, alimenticia, etc. Entiende esquemas de funcionamiento de sistemas instrumentales de medición y control aplicados. Aplica criterios de selección de instrumentos de acuerdo a las aplicaciones. Analiza y diseña sistemas de control automáticos para procesos industriales. Así como la aplicación de los conceptos básicos de dinámica y control de procesos.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales
Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
.Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.- Instrumentación y control básico de procesos, Autor José Acedo Sánchez, 2006. Ediciones Díaz de Santos. 2.- Instrumentación y control avanzadode procesos, Autor José Acedo Sánchez, Ediciones Díaz de Santos, 2006. 3.- El ABC de la instrumentación en el control de procesos, Autor Gilberto Enríquez Harper, 2004 Editorial Limusa
UNIDAD DE FORMACIÓN: PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
PROPOSITO: Relacionar los elementos que intervienen en el proceso productivo, identificando los tipos de proceso a través de técnicas cualitativas y cuantitativas. Determinar las exigencias técnico - organizativas de la producción. Planificar la producción a través del Gantt o Pert – Cpm.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 5 CODIGO:
HTE: 3 UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Unidad I. Visión Sistémica de la producción. Elementos Interrelacionados con el sistema productivo. La Función de la Producción en la Empresa. Funciones del área de producción Importancia del área de producción Evolución histórica de la Dirección de Operaciones Toma de Decisiones en el Ámbito de la Dirección de Operaciones El objeto de la Función de Producción. Bienes y Servicios. Unidad II. Organización de la Producción Sistemas Productivos. Tipos de Sistemas Productivos Determinación del Proceso Productivo Exigencias Técnico – Organizativas de la Producción. Principios de la Organización de la Producción. Distribución en Planta Diagramas de Proceso. Programa de las Cinco Eses Unidad III. Aspectos Básicos de la Planificación y Control de la Producción Marco Teórico Diagrama de Gantt. Diagrama PERT – CPM Construcción de Grafos Determinación de Ruta Crítica y Tiempo Critico Construir la Tabla de Cómputos
Interpreta conceptos como empresa, cooperativas, empresas productivas socialistas, procesos, entradas, salidas, retroalimentación, entropía, sinergia productos (bienes y servicios) y los adapta al comportamiento de empresas del entorno. Relaciona los departamentos de la empresa y sus funciones Identifica y aplica las principales diferencias entre bienes y Servicios. Identifica los diferentes tipos de procesos productivos a través de técnicas cuantitativas y cualitativas Interpreta los resultados de acuerdo al tipo de proceso productivo y los adapta a empresas del entorno. Realiza mejoras de distribución de planta Elabora e interpreta Diagramas del proceso de acuerdo a los diferentes tipos de producción. Propone mejoras para la distribución de planta. Realiza diagnósticos de planta de acuerdo al programa de las cinco eses y recomienda mejoras. Realiza e interpreta proyectos aplicando el diagrama de Gantt. Realiza e interpreta proyectos industriales aplicando las Técnicas PERT – CPM Determina las actividades del proyecto su secuencia, su ruta crítica y su duración.
Actitud crítica en el análisis de la información en cuanto a debilidades y fortalezas de la empresa. Actitud ética ante los resultados. Precisión y cuidado en la interrelación de los factores Responsabilidad en la aplicación de los resultados Recomendación de nuevas tecnologías Incorporación del valor agregado en cada uno de los procesos Eliminación de desperdicio en los procesos Aceptación de las consecuencias producto de los cambios Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de los grupos de trabajo. Presentación en forma ordenada y precisa de los resultados obtenidos en los trabajos escritos o informes. Interpretación de los proyectos su secuencia y duración
Cooperación. Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Solidaridad. Capacidad de compartir y ayudar a resolver problemas a las micro -pequeñas y medianas empresas así como a las cooperativas y empresas productivas socialistas. Derechos Humanos. Reconocer la libertada, justicia y paz como base de los derechos humanos. Participación. Actuación colectiva y organizativa basado en motivaciones Libertad. Aplicada a la relación entre personas e instituciones. Equidad. Igualdad de oportunidades basada en las capacidades humanas.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales, Analogías, Esquematización,
VALORACIÓN: Observaciones. Diagnósticos de la situación actual de la empresa o cooperativa, observación directa. Entrevistas, cuestionarios estructurados, guías de entrevistas. Pruebas pedagógicas. Escritas.,
papeles de trabajo, dinámicas de grupo, aprendizaje en equipos, Exposiciones, cuadros sinópticos, visitas a empresas.
objetivas, orales, prácticas. Análisis de Contenidos. Trabajos escritos, diagramas de procesos, distribuciones de planta. Estudio de Casos. Técnicas de resolución de problemas, proyectos aplicados a casos, mejora de procesos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELWOOD, S. Buffa, "Administración y dirección técnica de la Producción, Planificación de la Producción Machuca y otros.
UNIDAD DE FORMACIÓN: COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
PROPOSITO:
Estimar costos en una organización pequeña y mediana de manufactura o servicio, llevar un sistema de acumulación de costos y establecer estándares que puedan ser patrones de comparación con los costos existentes son herramientas necesarias para el estudiante de Sistemas Industriales. De esta manera los emprendedores de esta institución podrán poner en práctica dentro del entorno donde se desenvuelvan.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 6
CODIGO:
HTE: 3
UC: 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Unidad I. Introducción a la Contabilidad de Costos. Explicar conceptos básicos de la contabilidad de costos. Relacionar los elementos del costo y de fabricación de un producto. Explicar la estructura de costo de un producto de acuerdo a su
clasificación. Explicar el control de los elementos del costo. Ecuación Contable y Libro Diario Unidad II. Conceptos básicos de costos Definiciones Relación con la contabilidad financiera Objetivos Clasificación de los costos Unidad III. Sistemas de costeo Costeo por Absorción Costeo Variable o Directo Costeo por Órdenes de producción
Control de Materias Primas
Control de Mano de obra directa
Control de Costos indirectos de fabricación Unidad IV. Presupuesto Concepto, objetivos, relación con la planificación y tipos de
presupuestos. Presupuesto de ventas, pronósticos y modelos estadísticos Presupuesto operacional (Estado de resultados proyectados) Presupuesto de caja Balance General proyectado
Aplica la estructura de los costos de un producto de acuerdo a su clasificación. Define, reconocer, relacionar y comprender los informes financieros elaborados por la contabilidad, como base para la gestión de una empresa. Identifica los distintos sistemas de costeo existentes que permiten procesar la información de costo y, a partir de ella, apoyar el proceso de toma de decisiones. Identifica las ventajas de los presupuestos como herramientas de la gestión para evaluar el desempeño. Preparar presupuesto de las distintas funciones en la empresa hasta lograr el presupuesto maestro.
Actitud crítica en el análisis de la información en cuanto a debilidades y fortalezas de la empresa. Actitud ética ante los resultados. Responsabilidad en la aplicación de los resultados. Incorporación del valor agregado en cada uno de los recursos industriales. Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de los grupos de trabajo. Presentación en forma ordenada y precisa de los resultados obtenidos en los trabajos escritos o informes. Interpretación de los proyectos su secuencia y duración.
Cooperación. Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Solidaridad. Capacidad de compartir y ayudar a resolver problemas a las micro -pequeñas y medianas empresas así como a las cooperativas y empresas productivas socialistas. Derechos Humanos. Reconocer la libertada, justicia y paz como base de los derechos humanos. Participación. Actuación colectiva y organizativa basada en motivaciones. Libertad. Aplicada a la relación entre personas e instituciones. Equidad. Igualdad de oportunidades basada en las capacidades humanas.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales, Analogías, Esquematización, papeles de trabajo, dinámicas de grupo, aprendizaje en equipos, Exposiciones, cuadros sinópticos, visitas a empresas.
VALORACIÓN: Entrevistas, cuestionarios estructurados, guías de entrevistas. Pruebas pedagógicas. Escritas., objetivas, orales, prácticas. Análisis de Contenidos. Trabajos escritos. Estudio de Casos. Técnicas de resolución de problemas, proyectos aplicados a casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
POLIMENI, Ralhp. CONTABILIDAD DE COSTOS. CASHIN, James A. Y POLIMENI Ralhp. CONTABILIDAD DE COSTOS. Serie Shaum. HURNGREN, Charles. CONTABILIDAD DE COSTOS. LAUDO ARBITRAL. NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCION.
UNIDAD DE FORMACIÓN: CONTROL ESTADISTICO
PROPOSITO: Ayudar a cualquier organización a detectar en sus procesos la presencia de causas especiales de variación, reducir costos, mejorar la calidad, cumplir especificaciones y proveer de un lenguaje común para la discusión y el mejoramiento. La aplicación de un sistema control estadístico de procesos basado en esta directriz puede ayudar a transformar un método provisional de control de la calidad, en un sistema de gestión de la calidad estructurado y rentable.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: 4
CODIGO:
HTE: 3
UC: 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Unidad I. Los diagramas Diagrama de Pareto Como elaborar diagramas de Pareto Ejercicios prácticos en clase El diagrama Espina de Pescado o de Ishikawa o de Causa y Efecto Los diagramas de Causa y Efecto Elaborar diagramas de Causa y Efecto Unidad II. Gráficas de control Definición Tipos de gráficas de control, X - R , pn, y p Formato de Gráfico X – R Gráfico np, Gráfico p
Cálculo de los límites de control
Cálculo de límites sin valores especificados
Cálculo de los límites con valores especificados
Comparación de los Límites Con y Sin Especificaciones.
Resultado de la Capacidad de Proceso.
Algunos casos de lecturas de gráficas de control por variables.
Cálculo de los límites de control por atributos.
Formato de gráfico de Control de Proceso por Atributos.
Índice de la Capacidad de Proceso Los cuatro casos posibles de los límites con y sin especificaciones
Unidad III. Muestreo para aceptación por atributos Ventajas y desventajas Muestreo simple Muestreo doble Muestreo múltiple Muestreo secuencial Norma Militar Planes de Muestreo DODGE-ROM Unidad IV. Muestreo para aceptación por Varibles Ventajas y desventajas Diseño de Un Plan de Muestreo Norma Militar STD 414
Ser capaz de diagramar un
proceso y reconocer su
importancia como punto de
partida para identificar puntos
de control.
Conocer el diagrama de
causa- efecto y diagrama de
Pareto, ser capaz de
construirlos y relacionarlos.
El participante estará en
capacidad de reconocer la
importancia del diagrama de
Pareto y su potencial como
herramienta para usarla en el
"como estamos" y
diagnóstico de posibles
causas de los problemas.
Igualmente podrá interpretar
el diagrama.
Manipular un conjunto de
datos. conocer e interpretar la
naturaleza de la variable
analizada.
Conocer los elementos
básicos que intervienen en el
diseño de un grafico de
control.
Diferenciar y utilizar el grafico
de control adecuada según la
variable a estudiar.
Calcular los límites de control.
Saber si un proceso tiene la
capacidad de cumplir con las
especificaciones
Actitud crítica en el análisis de la información en cuanto a debilidades y fortalezas de la empresa. Actitud ética ante los resultados. Responsabilidad en la aplicación de los resultados. Incorporación del valor agregado en cada uno de los procesos industriales. Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de los grupos de trabajo. Presentación en forma ordenada y precisa de los resultados obtenidos en los trabajos escritos o informes
Cooperación. Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Solidaridad. Capacidad de compartir y ayudar a resolver problemas a las micro -pequeñas y medianas empresas así como a las cooperativas y empresas productivas socialistas. Derechos Humanos. Reconocer la libertada, justicia y paz como base de los derechos humanos. Participación. Actuación colectiva y organizativa basada en motivaciones. Libertad. Aplicada a la relación entre personas e instituciones. Equidad. Igualdad de oportunidades basada en las capacidades humanas.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales, Analogías, Esquematización, papeles de trabajo, dinámicas de grupo, aprendizaje en equipos, Exposiciones, cuadros sinópticos, visitas a empresas.
VALORACIÓN: Entrevistas, cuestionarios estructurados, guías de entrevistas. Pruebas pedagógicas. Escritas., objetivas, orales, prácticas. Análisis de Contenidos. Trabajos escritos. Estudio de Casos. Técnicas de resolución de problemas, proyectos aplicados a casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CHAO, Linconl. ESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MEYER, Paul. PROBABILIDAD Y APLICACIONES ESTADÍSTICAS. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO ALLEN L. Webster. ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS Y LA ECONOMÍA
MURRIAY Spiegel. ESTADÍSTICA Serie Schaum . Editorial Mc Graw Hill.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TALLER DE MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Proporcionar la información necesaria acerca del uso adecuado de herramientas, equipos e instrumentos , de las normas y técnicas de su conservación, para el
desarrollo de habilidades y destrezas en su aplicación, bajo estricto parámetros de
seguridad e higiene industrial, que permitan la solución a problemas de carácter técnico.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
3
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR I.- Herramientas Manuales de uso Industrial. Generalidades.
- Herramientas de corte y desbaste. - Herramientas de sujeción. - Herramientas de montaje. - Herramientas de impacto. - Herramientas para el roscado. - Otras.
II.- Herramientas de Trazo
- Herramientas de trazo y control. - Uso y aplicaciones
III.- Instrumentos de Medición.
- Generalidades, Medición y Metrología. - Instrumentos de medición de: longitudes, profundidades,
espesores, ángulos, cilindros, rugosidades, precisión y otros
IV.- Fundamentos del proceso de soldadura Autógena.
- Generalidades. - Equipos y materiales utilizados para el proceso. - Equipos de protección. - Proceso de soldadura. - Soldar con material de aporte y sin material de aporte. - Oxicorte .
V.- Fundamentos de la Soldadura de Arco.
- Generalidades. - Equipos y materiales utilizados para el proceso. - Equipos de protección. - Proceso de soldadura. - Electrodos y sus especificaciones. - Aplicaciones.
.Interpreta: el uso de herramientas , equipos e instrumentos en los talleres de la industria tomando en cuenta las normas de higiene y
seguridad industrial
.Reconoce la importancia del saber utilizar las herramientas,
equipos e instrumentos en la formación integral del ingeniero para
realizar sus actividades de Mantenimiento.
.Describe la metodología para elaborar las habilidades y destrezas
en el uso de los equipos industriales tomando en cuenta un programa de seguridad y salud laboral.
.Identifica los diferentes tipos de riesgo en la empresa u
organización social al usar los equipos industriales
.Interpreta: un conocimiento general sobre la importancia del buen
usos de los equipos industriales y su seguridad al manejarlos.
.Reconoce la formación integral en el manejo de un taller
industrial.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio
y valoración de las cualidades de los demás y
sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto
por los Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad:
facultad natural que tiene el hombre de
actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de
individuos e instituciones. Equidad: igualdad
de oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales.
Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales.
Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.- A. R. Mijares. Elementos para el Taller. Representaciones y Servicios del Ingeniería, S.A. 2.- P. Pezzano. Tecnología Mecánica. Tomo I. Librería y Editorial Alsina.; 3.-
I.N.C.E. Tema de Tecnología Mecánica. Formación Industrial.;4.- A. L. Castillas. Máquinas. Cálculos de Taller. Edición Hispanoamericana.: 5.- Consejo Interamericano de Seguridad. Manual para Controlar los Accidentes
Ocupacionales. 6.-Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas, 7.- Rodellar L. Adolfo. Seguridad e higiene en el trabajo, Barcelona, Edit. Marcombo.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ELECTROTECNIA
PROPOSITO: El estudio de la Electrotecnia permite resolver circuitos eléctricos que despejen la incógnita de corrientes y voltajes en un circuito de N mallas, así como también
para interpretar técnicas comunes con el profesional electricista (ya que por lo
general estos dos egresados trabajan de la mano en las labores de mantenimiento, construcción, instalación y pruebas en el ámbito industrial), nomenclaturas o
actividades de mantenimiento multivariadas.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
4
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
ELECTROSTATICA: Conceptos y teoremas. Propiedades de la carga eléctrica. Materiales aislantes. Ley de coulomb.
Diferencia de potencial
CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA: Resistencia
Conexiones serie paralelo. Leyes de Kirchhoff. Generadores de corriente continúa.
CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA: Circuitos RCL,
Fuentes de corriente alterna, Elementos de un circuito CA, Capacitores e inductores, Maquinas de corriente alterna.
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE PLANOS
ELÉCTRICOS: Simbología eléctrica, Representación de
equipos, Planos de ruteo, iluminación, puesta a tierra y ubicación
de equipos.
PLC (PROGRAMADOR LÓGICO). APLICACIONES:
Circuitos electrónicos, Instrumentos de pruebas, Aplicaciones al mantenimiento.
Analizar los conceptos de electricidad para el profesional de
Mecánica
Analizar los circuitos eléctricos para su resolución Desarrollar habilidades para el análisis y resolución de circuitos
eléctricos de corriente alterna y su aplicación en equipos tales como generadores de ca y transformadores.
Comprender la simbología para la interpretación de planos
eléctricos Construir habilidades de síntesis y deducción en circuitos
electrónicos a fin de entender la función de un PLC
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio
y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como personas. Respeto
por los Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a
la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo
en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de
actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas
que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo
acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad
de oportunidades, basada en las capacidades
humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales.
Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos
Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: FÍSICA ELÉCTRICA. Autor: Giancoli Douglas. Editorial Mac Graw Hill. 1999, CIRCUITOS ELÉCTRICOS. Autor: Kemerly. Editorial Mac Graw Hill. 2001,
MOTORES Y TRANSFORMADORES. Autor: Enriquez harper. Editorial Mac Graw Hill. 2004, ENCICLOPEDIA CEAC DEL ELECTRICISTA. Editorial CEAC. 1970.
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 4 CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC: 4
PROPOSITO: Ejecutar mantenimiento a los mecanismos mecánicos que se encuentran en las maquinarias industriales, demostrara habilidades:
analíticas, creatividad, de resolución de problema, organizativas y tomas de decisiones
SABERES TRANSMISIONES CAJAS REDUCTORES DE VELOCIDAD El transporte. Sistemas horizontales de transporte. Sistemas verticales de transporte. grúas. Ascensores. Máquinas de elevación hidráulicas acopladas a vehículos móviles.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la teoría a las actividades prácticas del mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Máquinas térmicas motoras Autor Jesús Andrés Álvarez Flórez, Edicions UPC Publicado en 2002 Motores endotérmicos Autor Dante Giacosa, Dossat Publicado en 1986 Análisis cinemático de mecanismos Autor Joseph Edward Shigley, McGraw-Hill Publicado en 1978 Transferencia de calor Autor J. P. Holman, McGraw-Hill Publicado en 1998
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 5 CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC: PROPOSITO Ejecutar mantenimiento a los mecanismos de embragues, variadores de velocidad, sistemas de bombeo y turbo-maquinas, que se encuentran en la industria; demostrara habilidades: analíticas, creatividad, de resolución de problema, organizativas y tomas de decisiones
SABERES Normas de seguridad e higiene en los procesos de soldadura. Soldadura por arco eléctrico. Soldadura oxiacetilénica. Soldaduras especiales. Metalurgia de la soldadura. Diseño y tecnología de la soldadura.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Los cambios automáticos Autor Mathias F. Brejcha, Reverté Publicado en 1978 Bombas hidráulicas: : instalación y
reparación Autor José Manuel Saenz de Echevarría, Ceac Publicado en 1966 Manual práctico para la formación del operador de dúmper de obra Autor Manrique Canteli Sánchez, Editorial Lex Nova Publicado en 2007
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE VI CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC:
PROPOSITO:
SABERES Generadores de vapor Motor diesel y Otto Turbina de gas Sistemas de refrigeración Intercambiadores de calor Estática de fluidos : densidad (absoluta y relativa) de un fluido, volumen específico de un fluido, peso específico de un fluido dinámica de fluidos: viscosidad de un fluido, capilaridad de un fluido, manométrica, perdida en tuberías, Generadores de vapor Motor diesel y Otto
Turbina de gas
Sistemas de refrigeración
Intercambiadores de calor
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Soldadura eléctrica y sistema T.I.G. Y M.a.g. Autor Jose Maria Rivas Arias, Cengage Learning Editores Publicado en 1999 Curso de capacitacion en soldadura Autor JoseMaria Gaxiola, Editorial Limusa Publicado en 2002 .Soldadura Autor James A. Pender, McGraw-Hill Publicado en 1989 Ascensores y escaleras mecánicas Autor José María Lasheras Esteban, CEDE Publicado en 1980 Manual para la formación de operadores de grúa Torre Autor Miguel Ángel, Editorial Lex Nova Publicado en 2006 Transportadores y elevadores Autor Antonio Miravete, Emilio Larrodé, Reverté Publicado en 1996
UNIDAD DE FORMACIÓN: PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD PROPOSITO: Desarrollar los conceptos y principios de productividad y calidad para aplicarlos en procesos de optimización de actividades y recursos de mantenimiento dentro de cualquier organización empresarial o Gubernamental.
TRAYECTO: II
TRIMESTRE: 6 CODIGO:
HTEA: 3
UC.
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER / CONVIVIR
PRODUCTIVIDAD ORGANIZACIONAL
Productividad. Conceptos, tipos. Eficiencia, efectividad y eficacia. Factores que afectan la Productividad. El Ciclo de la Productividad. Relación entre Productividad y Mantenimiento.
MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD Medición de la Productividad. Métodos de Medición. Índices de Productividad:
Productividad, Eficiencia, Efectividad laboral.
Productividad, Eficiencia y Efectividad material.
Productividad, Eficiencia y Efectividad Capital. Optimización de los factores de Producción. Medición y Evaluación de la Productividad en
Operaciones de Mantenimiento. Métodos de Evaluación de la Productividad. Programas de Medición y Evaluación de la
Productividad. CALIDAD ORGANIZACIONAL
Calidad: Definiciones. Relación entre Calidad y Productividad. La Calidad en el Mantenimiento como servicio. El Desperdicio y el Deterioro dentro del concepto
de Calidad. Identificación y Cuantificación de desperdicios. Herramientas de Calidad. Mejora de Calidad. Proyectos de Mejora de la Calidad.
Interpretar los conceptos de productividad,
eficiencia y efectividad. Analiza los conceptos de productividad y
eficiencia en cuerpos de prioridad social y organizaciones gubernamentales.
Analiza la relación entre productividad, niveles de vida y suprema felicidad social.
Interpreta conceptos de productividad y eficiencia desde la perspectiva de los sistemas capitalistas y socialistas.
Interpreta y aplica métodos para la medición y evolución de la productividad, eficiencia y la efectividad, en empresas de producción social y organizaciones gubernamentales.
Analiza la relación entre calidad y productividad.
Interpreta el concepto de calidad desde la perspectiva de los modelos socialistas y capitalistas.
Aplica el concepto y principios de calidad en las actividades de mantenimiento.
Describa y Diferencia la utilización de las herramientas de calidad.
Diseña Proyectos de Mejora de la Calidad en diferente Organizaciones.
Trabajo en equipo. Integración de unidades. Solidaridad. Respeto por el en lo diverso y distinto. Respeto a las opiniones del otro. Actuar con justicia y equidad. Procurar el bien común. Tolerancia para aceptar a los demás tal cual como son. Lealtad ante compromisos y alianzas que se generen. Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y
compromisos. Actuación con mucho patriotismo para utilizar los conceptos en la
defensa y amor a la patria, Venezuela, omprometido con la paz y la transformación de la sociedad.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas Conceptuales, Soluciones de Problemas, Papel de Trabajo, Analogías. Proyectos Específicos. Preguntas, Insertados, Demostraciones, Talleres, Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: Entrevistas. Lista de verificaciones. Registros anecdóticos. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales. Practicas. Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Gutiérrez P. Humberto: “Calidad y Productividad”, 2da Edición, Mc Graw Hill, 2005 Chase, Richard: ―Administración de la Productividad y Operaciones”, Editorial, Mc Graw Hill, 1998. Crosby Philip: ―Calidad”, Editorial Mc Graw Hill, 1990 Somanth, David: “La Producción , Ingeniería y Administración‖, Editorial Mc Graw Hill, 1990 Lockyer Keith: “La Producción Industrial, su Administración”, Editorial Alfaomega 1998.
Mantenimiento Maquinaria Agrícola y Pesada
PROGRAMA SINOPTICO DE ANALISIS MATEMÁTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ANÁLISIS MATEMÁTICO I
PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Números reales. Propiedades. Sistema de coordenadas lineales. Valor
absoluto. Definición. Propiedades. Intervalos: finitos, infinitos, abiertos, cerrados. Operaciones con intervalos. Desigualdades: Definición, tipos,
propiedades y operaciones. Sistemas de coordenadas cartesianas:
coordenadas de un punto, distancia entre dos puntos. Ecuaciones de la recta. Pendiente de una recta. Rectas paralelas, perpendiculares y
secantes. Distancia de un punto a una recta. Ecuaciones de la
circunferencia, elipse, hipérbola y parábola. Función: Definición, dominio y rango. Gráfica de una función. Función inyectiva. Sobreyectiva,
biyectiva. Función constante racional, irracional, cuadrática, cúbica, para
e impar, periódica, creciente y decreciente. Funciones inversas. Composición de funciones. Funciones
trascendentales: trigonométricas, logarítmicas y exponenciales.
Composición de funciones trascendentales. Límite de una función: Definición. Teorema de unicidad. Teoremas sobre límites de una función
(propiedades). Límites unilaterales. Limites indeterminados. Límites
infinitos. Asíntotas de una función: verticales y horizontales. Asíntota oblicua.
Continuidad de una función: en un punto y en un intervalo.
Discontinuidad removible no removible. Teoremas sobre la continuidad de una función.
Derivada de una función. Derivadas por definición. Derivadas por
teoremas Derivada de una función compuesta. Regla de la cadena. Derivadas de
funciones logarítmicas, exponenciales, trigonométricas y trigonométricas
inversas. Derivadas de orden superior. Teorema de valor extremo. Teorema de Rolle y teorema del valor medio. Funciones creciente y
decreciente. Puntos críticos de una función máximos y mínimos.
Concavidad, puntos de inflexión. Criterios de la primera y segunda derivada para los puntos críticos.
Trazado de curvas basado en los criterios de puntos críticos y concavidad.
Regla de L´Hospital. Aplicaciones de las derivadas Diferencial: Definición. Diferencial de una función. Usos prácticos de los
diferenciales.
Aplica las propiedades de los números reales. Identifica
intervalos. Realiza operaciones con intervalos. Aplica las propiedades de las desigualdades. Resuelve desigualdades.
Calcula la distancia entre dos puntos. Determina la ecuación
de una recta. Calcula la pendiente. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Identifica la ecuación de:
Circunferencia, elipse, hipérbola, y parábola.
Aplica la definición de función. Determina el dominio y rango de una función. Elabora gráfica de una función.
Identifica los diferentes tipos de funciones.
Aplica la definición de límite Calcula el límite de una función
Demuestra la existencia de el límite de una función.
Determina las asíntotas de la gráfica de una función. Determina la continuidad en un punto y en un intervalo.
Aplica teoremas sobre la continuidad de una función.
Aplica la definición de derivada. Calcula la derivada de una función compuesta.
Calcula derivadas de orden superior.
Aplica teorema del valor extremo. Determina puntos críticos de una función.
Elabora la gráfica de una función con cambios de
concavidad. Calcula la recta tangente y normal a una curva.
Aplica la regla de L´Hospital.
Resuelve problemas prácticos de derivadas. Aplica la definición de diferencial.
Resuelve problemas con diferenciales
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
UNIDAD DE FORMACIÓN
ANÁLISIS MATEMÁTICO II PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Antidiferenciación. Antiderivada.
Integral indefinida. Propiedades y teoremas de las integrales
indefinidas. Integral inmediata.
Métodos de integración: por sustitución, por partes, de
funciones trigonométricas, por sustitución trigonométricas, por
fracciones simples. Integral definida. Propiedades de la
integral definida. Teorema fundamental del cálculo.
Interpretación geométrica. Área entre una curva y el eje. Área
entre dos curvas. Aplicaciones de las integrales definidas.
Volumen de un sólido de revolución. Trabajo mecánico.
Presión de líquidos. Integrales impropias con límites de
integración infinitos. Integral convergente y divergente.
Coordenadas cartesianas rectangulares. Coordenadas polares.
Coordenadas cilíndricas. Coordenadas esféricas.
Integrales múltiples: integral doble. Integral iterada o sucesiva.
Integral triple. Aplicaciones de las integrales dobles y triples
Calcula la antiderivada de una función.
Evalúa la integral indefinida.
Usa los métodos de integración
Evalúa la integral indefinida
Usa los métodos de integración.
Evalúa la integral definida.
Calcula el área de una región encerrada entre la curva y
el eje
Calcula el área entre dos curvas.
Determina el volumen de un sólido de revolución.
Calcula el trabajo realizado por una fuerza.
Calcula la fuerza que se origina por la presión de un
líquido
Usa la integral definida para resolver problemas
prácticos.
Evalúa integrales impropias
Determina la convergencia y divergencia de un integral.
Ejecuta la conversión de coordenadas.
Evalúa integrales dobles y triples.
Usa las integrales dobles y triples para resolver prácticos
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005
Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ANALISIS MATEMATICO III PROPOSITO: Aplicar la matemática a los problemas referidos a la
ingeniería de mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Ecuaciones parametricas. Derivadas de ecuaciones parametricas.
Ecuaciones parametricas en cinemática. Ecuaciones parametricas en geometría analítica. Vector. Componentes de un vector. Vector
Unitario. Suma de vectores. Producto de un vector por un escalar.
Vector cero. Vector unidad. Vector en el espacio. Funciones de dos o más variables. Límites y continuidad. Derivadas parciales. Derivadas
en una sola dirección. Derivadas parciales cruzadas. Derivadas
parciales de orden superior. Regla de la cadena. Definición de
ecuación diferencial. Ecuaciones de primer orden. Tipos de ecuación
de primer orden. Ecuación diferencial de primer orden reducible a exacta. Ecuación de Bernoulli. Ecuaciones diferenciales homogéneas
de segundo orden con coeficientes constantes. Ecuación diferencial no
homogénea de segundo orden con coeficientes constantes. Aplicaciones Físicas de las ecuaciones diferenciales a problemas
mecánicos y eléctricos. Definición de la Transformada de Laplace. La
transformada inversa de Laplace. Uso de las fracciones parciales en Transformada Inversa. Primer Teorema de Traslación. Función escalón
Unitario. Segundo Teorema de traslación. Transformada de una
Integral. Transformada de derivadas e integrales. El teorema de la Convolución. Transformada de una función periódica. Aplicación de
la Transformada de Laplace en la solución de ecuaciones diferenciales.
Definición de Matriz. Igualdad de matrices. Matriz cuadrada. Matriz diagonal. Matriz nula. Matriz Identidad. Matriz Columna. Matriz Fila.
Operación con Matrices Matriz Transpuesta y simétrica. Producto de
matrices. Concepto de Determinantes. Multiplicación de un determinante por un escalar. Regla de Cramer.
Identifica la ecuación parametrica. Calcula la derivada de una
ecuación parametrica. Identifica un vector. Realiza operaciones con vectores. Identifica las variables de una función. Calcula el
límite de una función de dos o más variables. Demuestra la
existencia de continuidad. Calcula la derivada parcial de una función de varias variables. Aplica la regla de la cadena.
Identifica la ecuación diferencial. Determina los tipos de
ecuación diferencial de primer orden. Realiza proceso de
reducción a ecuación diferencial exacta. Soluciona problemas
de ecuación diferencial homogénea con coeficientes constantes. Soluciona problemas de ecuación diferencial no homogénea
con coeficientes constantes. Resuelve ecuaciones diferenciales
aplicadas a la mecánica y a la electricidad. Identifica la Transformada de Laplace. Calcula la Transformada de Laplace
de las funciones elementales. Identifica la Transformada
inversa de Laplace. Calcula la Transformada inversa de Laplace de las funciones elementales. Usa el método de las
descomposiciones de las funciones en fracciones parciales y
soluciona problemas. Aplica el primer Teorema de traslación en la solución de Transformada de Laplace. Aplica el segundo
Teorema de traslación en la solución de Transformada de
Laplace. Calcula la Transformada de Laplace de una función: periódica, una integral. Resuelve problemas aplicados a la
mecánica y a la electricidad usando la Transformada de
Laplace. Identifica la matriz. Identifica los diferentes tipos de matrices. Ejecuta operaciones con matrices. Realiza
transposición de matrices. Identifica simetría de matrices.
Identifica un determinante. Realiza la multiplicación de un determinante por un escalar. Resuelve sistemas de ecuaciones
lineales aplicando el método de Cramer.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO DE FISICA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
FISICA PROPOSITO: Aplicar conceptos, principios, fundamentos y leyes de la física,
con el propósito de aplicarlos en la resolución de problemas de la
vida real. TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
50
UC.
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SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Unida I: Cantidades fundamentales de la física y Análisis Vectorial
Contenido:
Introducción a la Física. Cantidades físicas, Sistemas de
unidades, Análisis Dimensional, Cantidades Escalares y vectoriales; Operaciones con Vectores, Problemas y
Aplicaciones.
Unidad II: Cinemática de la Partícula en Una y Dos Dimensiones
Contenido:
Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Uniformemente Acelerado, Caída Libre, Movimiento
Parabólico, Movimiento Circular
Unidad III: Dinámica de la Partícula. LEYES DEL
MOVIMIENTO
Contenido:
Fuerza y Masa, Primera ley de newton, Segunda ley de
newton, Tercera ley de newton, Diagrama de cuerpo libre.
Unidad IV: Trabajo y Energía
Contenido:
Trabajo realizado por una fuerza constante., Trabajo
realizado por una fuerza variable, Energía cinética, Energía
potencial, Energía mecánica y su conservación.
Aplicaciones y proyectos
Conoce los conceptos y unidades físicas y los aplica en la
resolución de problemas prácticos.
Define el movimiento de puntos en el espacio, establece su
trayectoria y determina los parámetros de velocidad y
aceleración relacionando el comportamiento con situaciones reales.
Analiza el comportamiento dinámico de puntos y cuerpos
materiales en el espacio, planteando procedimientos de cálculos
físicos para determinar fuerzas actuantes y condiciones de equilibrio.
Aplica procedimientos de análisis físico para definir el estado energético de puntos en el espacio y cuerpos materiales.
Aplica procedimientos de análisis físico para evaluar el resultado de la acción de fuerzas de impulso o impacto sobre
puntos en el espacio y cuerpos materiales.
Aplica los procedimientos de resolución de problemas físicos
para apoyar la solución técnica de proyectos de la vida real
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Física. Resnic k-Halliday.; Física Universitaria. Sears-Semansky-Young; Física para Ciencias e Ingenieria. Gettys-Keller-Skove.
PROGRAMA SINOPTICO DE DIBUJO MECÁNICO
UNIDAD DE FORMACIÓN :
DIBUJO MECÁNICO I PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando las herramientas de dibujo convencional, normas y
estándares, aplicando conceptos básicos de diseño, para apoyar las
actividades de mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de
decisiones.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
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SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Normas y convenciones (ISO Y DIN), sistemas de
representación escales, rotulación y formatos de dibujo
Figuras geométricas, croquis y acotado.
Proyección isométrica y ortogonal de figuras geométricas,
representando, planos de corte y acotando según normas.
Tolerancias y ajustes, rugosidad, signos de mecanizado
Aplicaciones estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas, mangos
giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas
Elementos de maquinas: cuñas y cuñeros, roscas y tornillos,
ejes y engranajes.
Introducción al uso de software CAD
Identifica en planos de despiece y conjuntos mecánicos
las normas en que se realizó el dibujo. Dibuja
empleando las diferentes normas.
Elabora el croquis de un elemento de maquinas,
utilizando técnicas de proyección ortogonal, dibujo en
general y acotado según normas.
Dibuja diversas figuras geométricas y elementos de
máquinas. Aplica técnicas de trazado, determina planos
de cortes y presentándolas según normas con sus vistas
y proyecciones
Aplica las normas y tablas de rugosidad superficial en
las piezas mecánicas. Asigna los signos de mecanizado
de piezas, establece normalización de uniones de piezas
utilizadas en el montaje de los elementos mecánicos.
Elabora planos completos según valores contemplados
en tablas estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas,
mangos giratorios, volantes, perfiles, pasadores de aletas
según las normas de dibujo y especificaciones de diseño.
Elabora planos completos de elementos de maquinas y
conjuntos de ensamble según las normas de dibujo y
especificaciones de diseño.
Introducción a las utilidades del software CAD
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
UNIDAD DE FORMACIÓN:
DIBUJO MECÁNICO II PROPOSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos
mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora
(CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos
básicos de diseño, para apoyar las actividades de mantenimiento
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
UC.
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SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Conceptos básicos y comandos básicos y dibujo de
construcciones geométricas en software CAD
Elementos de máquinas normalizados en CAD: formas básicas,
entalles para mecanizado y salidas de roscas, arandelas de
seguridad y retención, anillos.
Elementos de maquinas aislados: pernos, tuercas, resortes
según normas: dibujo de aplicaciones roscadas
Ejes, engranajes. Aplicaciones con rodamientos, fijación de
rodamientos. Casos prácticos de conjuntos mecánicos
aplicando normas y CAD
Dibujo de proyectos en CAD: cajas de engranes, transmisiones
de correas y cadenas, mecanismos
Representación de soldaduras, instalaciones de tuberías, planos
de distribución de planta.
Conceptos básicos del dibujo asistido por computadora
(autocad). Maneja los comandos básicos de dibujo,
Dibuja diversas aplicaciones geométricas estandarizadas
en CAD. Mangos fijos, llaves fijas, mangos giratorios,
volantes, perfiles, pasadores. Utiliza software de CAD
para dibujar elementos de maquinas según valores
contemplados en tablas estandarizadas.
Elabora planos de elementos de maquinas y representa
sus vistas isométricas, proyecciones y planos de corte
utilizando software de CAD
Elabora planos de conjuntos y mecanismos utilizando
normas y estándares de diseño, normas y software cad.
Aplica normas de diseño. Elaborar proyectos de
conjuntos mecánicos mediante el uso de software CAD
Identifica en planos de conjunto los diversos
componentes y su distribución en planta especificando
las características técnicas y compara con los estándares,
si es necesario propone mejoras.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
UNIDAD DE FORMACIÓN:
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
PROPOSITO: Asegurar y divulgar: normas de higiene y seguridad industrial para
garantizar la eficiencia en las operaciones de mantenimiento, mediante la demostración de habilidades analíticas, creativas, de resolución de
problemas, organizativas y de toma de decisiones. TRAYECTO: 1º TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Seguridad Industrial/Laboral
. Definición, objetivo e importancia . Salud y saneamiento ambiental
. El aspecto preventivo.
. Accidente de trabajo: definición, elementos, causas, estadística . Indices de accidentes: frecuencia, gravedad, morbilidad, mortalida
. Lesión o discapacidad
. Programa de seguridad y salud laboral
Higiene y Salud Ocupacional
. Definición, objetivo e importancia
. Riesgos: definición y tipos . Control de riesgos
. Análisis de riesgos
. Enfermedades Ocupacionales . Agentes causantes de enfermedades
.Interpreta: seguridad industrial, salud, saneamiento ambiental,
saneamiento industrial, indicadores de salud: morbilidad, mortalidad, ausentismo, incapacidad, accidente del trabajo,
lesión, técnicas de prevención, estrategias de control,
divulgación de las normas de higiene y seguridad industria, planes en higiene y seguridad industrial
.Reconoce la importancia de la seguridad en las actividades de Mantenimiento.
.Describe la metodología para elaborar un programa de
seguridad y salud laboral.
.Identifica los diferentes tipos de riesgo en la empresa u
organización social. .Interpreta: higiene industrial, salud ocupacional, identificación,
evaluación y control de riesgos, indicadores de salud y salubridad.
.Identifica tipos de control de acuerdo a los agentes causantes
de enfermedades ocupacionales .Reconoce los diferentes tipos de enfermedades ocupacionales
y las vía s de entrada al organismo
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.-Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas, 2.- Rodellar L. Adolfo. Seguridad e higiene en el trabajo, Barcelona, Edit.
Marcombo. 3.- Cortes, E. Seguridad en el Trabajo, Edit. Mc.Graw Hill.,4.-Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio ambiente de trabajo (LOPCYMAT), Gaceta Oficial No. , 2005
5.-Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo. Gaceta oficial No. 2005, 6.- Norma Covenin 187: Colores y señales de seguridad, 7.-Norma 1041: Extintores, 8.-Norma
Covenin 3060: Materiales Peligrosos, 9.-Grau R., Mario y Moreno B. Domingo. Seguridad Laboral, Barcelona, España, 2005, 10.-Hackett y Robbins. “Prevención en Seguridad Industrial,
Representaciones y Servicios de Ingeniería S.A. Mexico 2000
PROGRAMA SINOPTICO DE QUIMICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
UNIDAD DE FORMACIÓN
QUÍMICA
PROPOSITO:
Analizar los fundamentos de corrosión, desgaste, recubrimientos y aceites y sus aplicaciones en
el mantenimiento.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
QUI1753
HTE:
75
UC.3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Estructura atómica. Propiedades atómicas. Principios y conceptos fundamentales.
Enlaces químicos: primarios y secundarios..
Ácidos, bases. Ph y poh . Calor. Temperatura. Escalas de temperaturas. . Desgaste: causas mecánicas y causas químicas. Desgaste por causas
mecánica: abrasión, impacto, fricción, erosión y cavitación.
Desgaste por causas química: la oxidación y corrosión. Corrosión: reacciones de óxido - reducción, mecanismos de corrosión.
Factores que aceleran la corrosión: oxígeno, sólidos disueltos o en
suspensión, ph, velocidad del agua, temperatura y actividad microbiológica. Tipos de corrosión o ataques: ataque generalizado.
Ataque localizado, ataque galvánico. Ataque por celdas de concentración.
Ataque microbiológico. Control y prevención de la corrosión: diseño, selección de materiales,
control de medio: temperatura, ph. Protección catódica, Protección
anódica, Uso de inhibidores y Uso de microbicidas. Uso de recubrimientos: metálicos, inorgánicos y orgánicos
Aceites lubricantes y dieléctricos. Composición, propiedades, funciones y
clasificación. Aditivos. Análisis.
Maneja información sobre la estructura de los átomos y sus propiedades.
Identifica enlaces primarios y secundarios.
Aplica definición de enlaces primarios y secundarios.
Identifica ácidos y bases
Identifica ph ypoh Usa las escalas de temperatura.
Identifica las causas que originan el desgaste:
abrasión, impacto, flexión, erosión y cavitación. Identifica las causas que originan la oxidación y
corrosión.
Analiza los factores que acelera la corrosión. Distingue los diferentes tipos de procesos
corrosivos y sus mecanismos.
Aplica los métodos de control y prevención de la corrosión en instalaciones mecánicas y
equipos térmicos.
Aplica los métodos de recubrimientos Distingue los aceites lubricantes y los
dieléctricos
Identifica las propiedades de los aceites.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis de
situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las
actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y
derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de
los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de protección integral y desarrollo sustentable
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como
personas. Respeto por los Derechos
Humanos: reconocer la libertad, justicia y
paz como base intrínseca a la dignidad y
los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre
las personas e instituciones, autorizando
o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de
Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Mahan Bruce. “Química”. Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano
Askeland Donald. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. México. Editorial Iberoamericana
Uhlig. Corrosión y Control de la Corrosión. Mexico. Editorial Mc Graw Hill
Smith William. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. España. Editorial Mc Graw Hill
PROGRAMA SINOPTICO DE INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO PROPOSITO: Desarrollar una visión holística del mantenimiento dentro de las organizaciones
industriales, asegurando una unidad organizada que supervisa y administra recursos para garantizar altos niveles de eficiencia, confiabilidad, calidad, seguridad de los
equipos, higiene y ambiente.
TRAYECTO: I TRIMESTRE
: II
CODIGO: INM2502 HTE: 50 UC.2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Generalidades del Mantenimiento
Clasificación del Mantenimiento
Organización del Mantenimiento
Estudio de Fallas
Parámetros de Mantenimiento
Gestión del Mantenimiento
Define la importancia del Mantenimiento en la calidad y productividad de
una empresa.
Describe la organización y la evolución del mantenimiento, así como la
higiene, seguridad y ambiente.
Identifica, diferencia y aplica los tipos de mantenimiento preventivo,
correctivo, rutinario, programado, circunstancial, por avería para equipos e instalaciones
Elabora, identifica y aplica estructuras organizativas del mantenimiento y niveles jerárquicos, así como la misión del mantenimiento y sus funciones
administrativas
Especifica y clasifica las fallas y sus consecuencias, clasifica los equipos
según su criticidad
Identifica tiempo entre fallas, tiempo fuera de servicio y redundancia de
equipos, define los parámetros de mantenimiento
Formula las funciones administrativas del mantenimiento
Identifica los componentes de un presupuesto de manteniendo
Determina la dotación y el apoyo logístico a las actividades de
mantenimiento
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis
de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de
los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas
tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los
deberes y derechos como miembro de
equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y
ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral y desarrollo sustentable
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un
marco adecuado para las relaciones entre
las personas e instituciones, autorizando
o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas
conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto.
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos
.Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas:
De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos:
Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: L. C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo.
PROGRAMA SINOPTICO DE ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ
UNIDAD DE FORMACIÓN: ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ
PROPOSITO: Que el estudiante conozca los elementos básicos que componen el sistema eléctrico del automóvil, así como su funcionamiento, con el fin de proporcionarle las habilidades necesarias que le permitan resolver situaciones de averías en el campo de trabajo; sin olvidar los principios de respeto, solidaridad y justicia que deben prevalecer en el ser humano.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: CODIGO:
HTE:
UC: 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
I.- GENERALIDADES. Electricidad. Corriente Eléctrica. Voltaje. Amperaje. Corriente Continua. Corriente Alterna. Potencia Eléctrica. Conductores y su capacidad. Resistencia. Ley de Ohm. Circuito en serie y paralelo. Caída de tensión. Electromagnetismo. Simbología eléctrica. Energía Eléctrica. Componentes del sistema eléctrico del automóvil. II.- SISTEMA DE CARGA. Batería y sus partes, Funcionamiento. Pruebas diagnosticas. Alternador y sus partes, Funcionamiento. Mantenimiento al sistema. III.- SISTEMA DE ARRANQUE. Motor de Arranque, Componentes. Funcionamiento. Mantenimiento al Sistema. Conjunto de la Suichera. IV.- SISTEMA DE ENCENDIDO. Por compresión Por chispa: Mecánico (Primario: Interruptor, Resistencia. Arrollamiento primario Condensador. Cables de Baja tensión. Secundario: Arrollamiento secundario. Rotor. Tapa del distribuidor. Cables de Alta Tensión. Bobina. Distribuidor. Cables de bujías. Bujías). Electrónico (Primario: Interruptor. Resistencia. Condensador. Cables de Baja tensión. Modulo Electrónico. Secundario: Bobina captadora. Rotor. Tapa de distribuidor. Cables de bujías. Bujías). Mantenimiento, Avance y Puesta a Punto del encendido. V.- SISTEMA DE COMBUSTIBLE. Bomba eléctrica. Sub-sistema de Inyección VI.- SISTEMA DE LUCES. Delanteras. Traseras. Cruces. Intermitentes. VII.- SEÑALIZACION. Indicador de corriente. Indicador de voltaje.
Evalúa los principios y conceptos básicos de la electricidad Evalúa los distintos sistemas de carga que puede utilizar una unidad automotriz Evalúa los distintos sistemas de arranque que puede utilizar una unidad automotriz Evalúa los distintos sistemas de encendido que puede utilizar una unidad automotriz Evalúa las distintas bombas eléctricas que puede utilizar un sistema de combustible automotriz Evalúa los distintos sistemas de luces y señalización de una unidad automotriz.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante resultados. Objetividad en la percepción y análisis de situaciones. Actuación autónoma y crítica. Precisión y cuidado. Respeto por las opiniones que difieren de las propias. Responsabilidad en la aplicación de los resultados. Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías. Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas. Responsabilidad en el ejercicio de deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo multidisciplinario. Presentación en forma precisa y ordenada de resultados de trabajos propuestos. Disposición para acatar normas de protección integral.
Solidaridad: Capacidad de compartir y ayudar a solucionar problemas de la comunidad. Respeto: Reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Derechos Humanos: Reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: Facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: Conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: Igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humanas. Participación: Actuación colectiva y organizada con base en una motivación.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS: Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyectos. Aprendizaje en Equipo. Demostraciones. Talleres. Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACION: Observación: Registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas. Objetivas. Orales. Practicas. Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Crouse, W. (1996). Equipo Eléctrico y Electrónico del Automóvil. Alfaomega. México. 465 pp. / Enciclopedia Cultural. (2000). Manual del Automóvil Reparación y Mtto. Tomo III. Madrid. 240 pp. / Mozhaev, V. (1986). Equipo Eléctrico de los Tractores y automóviles. Mir. Moscú. 295 pp. www.fundametal.edu.ve www.motorawards.com/noticias www.tutorialesvenezuela.com/web/cursoelectricidad www.fundacionempresaspolar.org/proyectos/informaciontecnica www.cursosdemecanica.com/zbackup/inyeccion www.inces.gob.ve/index.phc www.minec.gob.ve/noticias_detalle
PROGRAMA SINOPTICO DE ESTADISTICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
ESTADÍSTICA APLICADA PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de
administración y control del mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de
decisiones.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
EST4502
HTE:
50
UC.
2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Conceptos de: estadística descriptiva e inferencial, datos,
población, parámetro, muestra, muestra aleatoria, variable.
Distribución de frecuencias: conceptos de: frecuencia
absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa,
frecuencia relativa acumulada.
Gráficos estadísticos histogramas, polígono de frecuencia,
tortas, curva normal, curva sesgada y otros
Medidas de tendencia central: media, media de
población, media muestral, media ponderada, mediana, moda
Medidas de dispersión: suma de cuadrados, varianza,
desviación estándar
Medidas de posición : cuarteles, deciles y percentiles
Aplica los conceptos de: estadística descriptiva e
inferencial, datos, población, parámetro, muestra,
muestra aleatoria, variable.
Identifica frecuencia absoluta, frecuencia absoluta
acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa
acumulada.
Diseña: gráficos estadísticos:
Histogramas, polígono de frecuencia, tortas, curva
normal, curva sesgada y otros
Calcula y aplica : media, media de población, media
muestral, media ponderada, mediana, moda
Calcula y aplica : suma de cuadrados, varianza,
desviación estándar
Calcula y aplica : cuarteles, deciles y percentiles
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Miller, Irwin, Probabilidad y Estadística. México. Prentice Hal. Toranto, Fausto. Teoría Estadística y Aplicaciones. México. Prentice Hall. Croxton, Frederick. Estadística Aplicada, México. Prentice Hall
PROGRAMA SINOPTICO DE TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
PROPOSITO: El ingeniero en su carácter de transformador de la energía, requiere poseer conocimientos técnicos de los materiales con que habrá de laborar en su vida profesional, de ahí que en el plan de estudios de la carrera de ingeniero involucre la selección de materiales, las pruebas mecánicas, así como su cálculo y diseño. Las asignaturas a las que apoya son: Resistencia, Diseño de maquinas, manufactura, y análisis de fallas entre otras.
TRAYECTO: TRIMESTRE: CODIGO:
HTE:
UC.
04
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
1.- Introducción a la Ciencia de los Materiales y Deformación Plástica. La materia
Estructura del átomo, Estructura cristalina, Sistemas cristalinos. Polimorfismo y alotropía, Planos cristalográficos, Cristalización. Tamaño de grano.
Deformación Plástica en los Materiales. Mecanismos de deformación, Deformación por deslizamiento. Deformación por maclado, Fractura, Tensiones residuales. Recristalización.
2.- Propiedades: físicas, químicas, eléctricas, ópticas, mecánicas 3.- Diagramas de Equilibrio.
Condiciones de equilibrio, Coordenadas de los diagramas, Solubilidad total en estado sólido y líquido, Solubilidad total en estado líquido e insolubilidad en estado sólido, Solubilidad en estado líquido y solubilidad parcial en estado sólido, Reacciones eutécticas, peritéctica y eutectoide, Diagrama hierro – carbono.
4.- Tipos de materiales: Materiales Metálicos, Materiales no Metálicos, Materiales Cerámicos Polímeros, OTROS 5.-Tratamientos Térmicos.
Recocido, Normalizado, Temple, Revenido, Austenizado.
Tratamientos superficiales: Carburizacion, Austenizacion, otros
6.-Normalización de materiales: Normas nacionales e internacionales. Normas: A.I.S.I., A.S.M.E., A.S.T.M., A.W.S., D.I.N., Covenin 7. Ensayos destructivos y no Destructivos según la ASME, AWS, ASTM
Analiza: Situaciones de mantenimiento basado en el
análisis de materiales. Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de
situaciones presentes en los sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por problemas estructurales.
Determina: el mantenimiento en base a análisis y
pruebas. Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento por condiciones basado en análisis de
materiales Analiza: Situaciones de mantenimiento basado en el
análisis de materiales.
Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de situaciones presentes en los sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por por
problemas estructurales.
Determina: el mantenimiento en base a análisis y
pruebas.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de mantenimiento por condiciones basado en análisis de
materiales
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los
resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las
consecuencias derivadas de las
actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas
de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la comunidad. Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de
las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea
por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos:
reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada
con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos
prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a
Casos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: AVNER H., Introducción a la Metalurgia Física, Edit. Mc Graw Hill., REED – HILL, Principios de Metalurgia Física, Edit. C. E.C.S.A., LASHERAS Y SÁNCHEZ, Tecnología de los
Materiales Industriales, Imprenta y Litográfia Zaragoza, España., VERHOEVEN, Fundamentos de Metalurgia Física, Limusa. CHAVSSIN C. y HILLY G., Metalurgia, Tomo I, Aleaciones Metálicas, Edit. URMO.
PROGRAMA SINOPTICO DE TALLER BASICOINDUSTRIAL
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TALLER BASICO INDUSTRIAL
PROPOSITO: Proporcionar la información necesaria acerca del uso adecuado de herramientas, equipos e instrumentos , de las normas y técnicas de su conservación, para el
desarrollo de habilidades y destrezas en su aplicación, bajo estricto parámetros de
seguridad e higiene industrial, que permitan la solución a problemas de carácter técnico.
TRAYECTO: 1º TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR I.- Herramientas Manuales de uso Industrial. Generalidades.
- Herramientas de corte y desbaste. - Herramientas de sujeción. - Herramientas de montaje. - Herramientas de impacto. - Herramientas para el roscado. - Otras.
II.- Herramientas de Trazo
- Herramientas de trazo y control. - Uso y aplicaciones
III.- Instrumentos de Medición.
- Generalidades, Medición y Metrología. - Instrumentos de medición de: longitudes, profundidades,
espesores, ángulos, cilindros, rugosidades, precisión y otros
IV.- Fundamentos del proceso de soldadura Autógena.
- Generalidades. - Equipos y materiales utilizados para el proceso. - Equipos de protección. - Proceso de soldadura. - Soldar con material de aporte y sin material de aporte. - Oxicorte .
V.- Fundamentos de la Soldadura de Arco.
- Generalidades. - Equipos y materiales utilizados para el proceso. - Equipos de protección. - Proceso de soldadura. - Electrodos y sus especificaciones. - Aplicaciones.
VI: Factores claves en la prevención de accidentes.
- Orden y limpieza en el taller, Relaciones Humanas. - LOPCIMAT.
.Interpreta: el uso de herramientas , equipos e instrumentos en los talleres de la industria tomando en cuenta las normas de higiene y
seguridad industrial
.Reconoce la importancia del saber utilizar las herramientas,
equipos e instrumentos en la formación integral del ingeniero para
realizar sus actividades de Mantenimiento.
.Describe la metodología para elaborar las habilidades y destrezas
en el uso de los equipos industriales tomando en cuenta un programa de seguridad y salud laboral.
.Identifica los diferentes tipos de riesgo en la empresa u
organización social al usar los equipos industriales
.Interpreta: un conocimiento general sobre la importancia del buen
usos de los equipos industriales y su seguridad al manejarlos.
.Reconoce la formación integral en el manejo de un taller
industrial.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio
y valoración de las cualidades de los demás y
sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto
por los Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad:
facultad natural que tiene el hombre de
actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de
individuos e instituciones. Equidad: igualdad
de oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales.
Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales.
Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.- A. R. Mijares. Elementos para el Taller. Representaciones y Servicios del Ingeniería, S.A. 2.- P. Pezzano. Tecnología Mecánica. Tomo I. Librería y Editorial Alsina.; 3.-
I.N.C.E. Tema de Tecnología Mecánica. Formación Industrial.;4.- A. L. Castillas. Máquinas. Cálculos de Taller. Edición Hispanoamericana.: 5.- Consejo Interamericano de Seguridad. Manual para Controlar los Accidentes
Ocupacionales. 6.-Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas, 7.- Rodellar L. Adolfo. Seguridad e higiene en el trabajo, Barcelona, Edit. Marcombo.
PROGRAMA SINOPTICO DE MECANICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN : MECANICA APLICADA
PROPOSITO: Que el participante al finalizar la unidad domine
los conceptos, principios y aplicaciones de la mecánica en la
Ingeniería Mantenimiento. La mecánica técnica que contiene la
Estática y la Dinámica, constituye una de las piedras angulares de
la capacidad analítica y toda persona que realice estudios técnicos
debería tener un fundamento de este campo de estudio.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Introducción a la mecánica.
Conocer lo referente a Fuerzas, Leyes de Newton, Sistema de
fuerzas, Momento, Par de momento, Resultante de sistemas de
fuerza.
Estudiar el Equilibrio estático, Aislamiento de un sistema
mecánico, Condiciones de equilibrio, Estructuras, Método de
los nudos, Método de secciones.
Definir Centro de gravedad, Cencroide de una línea, Centroide
de una superficie, Centroide sobre un volumen, Compuertas
sumergidas.
Conocer las Vigas, Concepto de vigas, Vigas con carga
concentradas, Vigas con cargas distribuidas
Estudiar la Cinemática de una partícula, Trabajo, Energía,
Potencia y Eficiencia y Sistema de particula,
Comprender las leyes de Newton en el movimiento de
partículas, Momentum lineal y angular, Conservación de
Trabajo-Energía, Principio de impulso y momentum de un
sistema de partículas
Analiza: Situaciones de mantenimiento correctivo
basado en la ingeniería de mantenimiento utilizando las
herramientas fundamentales de la estática, la cinemática
y la dinámica en componentes mecánicos y estructuras.
Aplica: conocimientos que permitan calcular la potencia
que requiere un mecanismo para su funcionamiento
utilizando el método de trabajo y energía.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas en estructuras
como consecuencia de aplicación de fuerzas que actúan
en vigas y estructuras.
Determina: el centro de gravedad de cualquier elemento
e identifica los efectos y propiedades de diversos tipos
de fuerzas al ejercerse sobre estructuras y mecanismos
de ingeniería.
Interpreta: cuáles son las fuerzas necesarias y suficientes
para mantener el estado de equilibrio en las estructuras
de ingeniería.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BEER y JOHNSTON. Mecánica Racional Estática. Editorial Mc Graw Hill. BEER y JOHNSTON. Mecánica Racional Dinámica. V Edición.
Editorial Mc Graw Hill. BEBFORD y FOWLER. Dinámica y Estática. Editorial Pearson Educación. J.L. MERIAM. Estática. II Edición. Editorial Reverté, S.A.
PROGRAMA SINOPTICO DE RESISTENCIA DE MATERIALES
UNIDAD DE FORMACIÓN :
RESISTENCIA DE MATERIALES
PROPOSITO:
Desarrollar la capacidad de razonamiento, analizando los datos de partida y
su utilización para deducir las soluciones, basado en la mecánica y
resistencia de los materiales a través del estudio del comportamiento de los mismos bajo diferentes condiciones de carga. Este concepto general es de
esencial manejo para todo ingeniero que, a manera muy básica, se
encuentre a lo largo de su ejercicio profesional con el diseño mecánico estructural y la construcción como elementos para el pensum de Ingeniería
Mantenimiento; así como también para que sirva como herramientas en el
análisis de fallas en elementos mecánicos y estructuras.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Definiciones de esfuerzo y sus tipos, deformación, así como
las propiedades mecánicas de los materiales dúctiles
interpretando diagramas esfuerzo-deformación.
Definir Torsión como solicitación mecánica y entender sus
aplicaciones. Identificar el momento torsor, definición y
cálculo .Analizar la torsión en ejes de sección circular.
Conocer las vigas, como elementos estructurales, sus tipos, sus
reacciones de apoyo y las diferentes cargas que pueden actuar
sobre ellas manejando para ello los conceptos de fuerza
cortante y momento flector. Conocer la definición de flexión
como solicitación aplicada a las vigas rectas.
Conocer las vigas hiperestáticas o indeterminadas, y los
métodos de cálculo que se emplean para su resolución.
Conocer e identificar las columnas como estructuras de soporte
y sus tipos
Analiza: Situaciones de mantenimiento correctivo
basado en la ingeniería de mantenimiento utilizando el
análisis de esfuerzos y deformación en componentes
mecánicos y estructuras.
Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis de
cargas en diferentes situaciones presentes en los
sistemas mecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas en estructuras
como consecuencia de aplicación de cargas en diferentes
direcciones que generan efectos como esfuerzos:
normales, cortantes, de aplastamiento; torsión flexión,
pandeo.
Determina: Dimensiones y selecciona los materiales
adecuados en función de sus propiedades para evitar
fallas producidas por la aplicación de cargas en
diferentes direcciones.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento basado en análisis de propiedades,
ensayos mecánicos como herramientas de análisis de
fallas.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BEER, F.; RUSSELL, J. (Versión en Español: LEÓN, J.) (2004) Mecánica de Materiales. México D.F., Mexico: McGraw-Hill/ Interamericana Editores,
S.A. (Tercera Edición).
CERNICA, J. (Versión en Español: ORDOÑEZ, L.) (1979). Resistencia de materiales. México D.F. México: Compañía Editorial Continental S.A. J. M.GERE-TIMOSHENKO, Resistencia de
Materiales, Thomson. L. ORTIZ BERROCAL, Resistencia de Materiales. Mc Graw Hill.
PROGRAMA SINOPTICO DE MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
TRIBOLOGIA.
PROPOSITO: Conocer los diferentes tipos de maquinarias pesadas existentes en el campo laboral; así como también los componentes y sistemas que las conforman, además de
proporcionarle al participante los conocimientos y herramientas necesarias para la
aplicación de las técnicas de mantenimiento más efectivas en la resolución de problemas inherentes al funcionamiento de cualquier máquina o equipo pesado.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
- Generalidades de la Maquinaria Pesada. Clasificación General,
Identificación (Nomenclatura), Características, Componentes, Funcionamiento y Mantenimiento.
- Maquinaria Pesada de Uso Generalizado. Máquinas de
Elevación, Máquinas de Arrastre-Tracción y Empuje, Máquinas de Transporte y Movimiento Continuo: Características,
Funcionamiento, Mantenimiento y Métodos de trabajo.
- Embrague Hidráulico y Convertidor de par. Embrague Hidráulico: Características, Componentes, Funcionamiento y
Averías. Convertidor de Par: Características, Componentes,
Funcionamiento y Averías. - Transmisiones. Hidrostáticas, Automáticas y Power Shift:
Componentes, Funcionamiento, Análisis de Fallas y Mantenimiento.
Analiza: Situaciones de mantenimiento que involucran el
uso de herramientas, procedimientos y manuales para la
resolución de problemas inherentes a la maquinaria
pesada.
Aplica: Conocimientos tecnológicos en el análisis de
fallas presentes en los sistemas o componentes de la
maquinaria o equipo pesado.
Evalúa: Fallas presentes en Máquinas o Equipos Pesados
utilizando historiales y análisis estadístico, además del
impacto ocasionado al entorno como consecuencia de las
reparaciones realizadas.
Determina: El tipo de mantenimiento a aplicar en un
momento determinado considerando la criticidad,
características técnicas y complejidad de las Máquinas o
equipos Pesados.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento aplicadas a una máquina pesada
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los
resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las
consecuencias derivadas de las
actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio
de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración de las
cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por
sus conocimientos, experiencias o valor como
personas. Respeto por los Derechos Humanos:
reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural
que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada
con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales.
Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas
Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Arias, M. Manual de automóviles. Editorial Dossat. Madrid; Caterpillar. Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de
Cadenas; Díaz, M. Manual de maquinaria de construcción..Editorial Mc Graw Hill. España; Mataix, C. Mecánica de los fluidos y máquinas hidráulicas. Publicaciones Harla. 2a. Edición. México; Marks. Manual del
Ingeniero Mecánico. Editorial Mc Graw Hill. México; Morrow, L. Manual de mantenimiento industrial. Publicaciones CECSA. México; Nichols, H. Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada. Editorial Mc Graw Hill. México; Nichols, H. L. Movimiento de tierras. ED. CECSA. México.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
TRIBOLOGIA.
PROPOSITO: Conocer los diferentes tipos de maquinarias pesadas existentes en el campo laboral; así como también los componentes y sistemas que las conforman, además de
proporcionarle al participante los conocimientos y herramientas necesarias para la
aplicación de las técnicas de mantenimiento más efectivas en la resolución de problemas inherentes al funcionamiento de cualquier máquina o equipo pesado.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
- Generalidades de la Maquinaria Pesada. Clasificación General,
Identificación (Nomenclatura), Características, Componentes, Funcionamiento y Mantenimiento.
- Maquinaria Pesada de Uso Generalizado. Máquinas de
Elevación, Máquinas de Arrastre-Tracción y Empuje, Máquinas de Transporte y Movimiento Continuo: Características,
Funcionamiento, Mantenimiento y Métodos de trabajo.
- Embrague Hidráulico y Convertidor de par. Embrague Hidráulico: Características, Componentes, Funcionamiento y
Averías. Convertidor de Par: Características, Componentes,
Funcionamiento y Averías. - Transmisiones. Hidrostáticas, Automáticas y Power Shift:
Componentes, Funcionamiento, Análisis de Fallas y Mantenimiento.
Analiza: Situaciones de mantenimiento que involucran el
uso de herramientas, procedimientos y manuales para la
resolución de problemas inherentes a la maquinaria
pesada.
Aplica: Conocimientos tecnológicos en el análisis de
fallas presentes en los sistemas o componentes de la
maquinaria o equipo pesado.
Evalúa: Fallas presentes en Máquinas o Equipos Pesados
utilizando historiales y análisis estadístico, además del
impacto ocasionado al entorno como consecuencia de las
reparaciones realizadas.
Determina: El tipo de mantenimiento a aplicar en un
momento determinado considerando la criticidad,
características técnicas y complejidad de las Máquinas o
equipos Pesados.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento aplicadas a una máquina pesada
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los
resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores. Aceptación de las
consecuencias derivadas de las
actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio
de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e
informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración de las
cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por
sus conocimientos, experiencias o valor como
personas. Respeto por los Derechos Humanos:
reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural
que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada
con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales.
Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas
Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Arias, M. Manual de automóviles. Editorial Dossat. Madrid; Caterpillar. Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de
Cadenas; Díaz, M. Manual de maquinaria de construcción..Editorial Mc Graw Hill. España; Mataix, C. Mecánica de los fluidos y máquinas hidráulicas. Publicaciones Harla. 2a. Edición. México; Marks. Manual del
Ingeniero Mecánico. Editorial Mc Graw Hill. México; Morrow, L. Manual de mantenimiento industrial. Publicaciones CECSA. México; Nichols, H. Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada. Editorial Mc Graw Hill. México; Nichols, H. L. Movimiento de tierras. ED. CECSA. México.
PROGRAMA SINOPTICO DE TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
UNIDAD DE FORMACIÓN: TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
PROPOSITO: Que el estudiante conozca los elementos básicos que componen un Sistema de Control Industrial, así como los principales equipos utilizados para la transferencia de energía, incluyendo su funcionamiento y las rutinas de mantenimiento que a ellos se aplica. De esta manera, se espera proporcionar al estudiante las habilidades necesarias que le permitan resolver situaciones de averías en el campo de trabajo; sin olvidar los principios de respeto, solidaridad y justicia que deben prevalecer en el ser humano.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: I CODIGO:
HTE:
UC: 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
I.- VENTILADORES.
- Definición de Ventilador. Funcionamiento. Importancia. Tipos
de ventiladores. Diferencias y Aplicaciones. Tipos de
Ventilación.
II.- CONTROLES INDUSTRIALES BASICOS. - Lectura de Planos Eléctricos. Simbología. Interpretación. - Circuitos de Control. Componentes más conocidos (relés, contactores, indicadores luminosos, pulsadores, suiches-limite, presostatos, flota-suiches, electroválvulas).
III.- BOMBAS CENTRIFUGAS.
- Definición. Modelos más utilizados. Funcionamiento.
Variables que las caracterizan. Curvas de Funcionamiento.
IV.- EQUIPOS HIDRONEUMATICOS. - Definición. Componentes. Funcionamiento. V.- TURBINAS HIDRAULICAS. - Definición. Tipos. Parámetros que las caracterizan. Curvas de Funcionamiento (Potencia Hidráulica vs Velocidad. Eficiencia vs Velocidad). VI.- CALDERAS. - Definición. Tipos. Determinación de la Eficiencia. Balance Energético. Efecto producido por la combinación Aire-Combustible. Determinación del Coeficiente de Transferencia de Calor en el Condensador VI.- TURBINAS A VAPOR. Definición. Clasificación. Determinación del Consumo de Vapor relacionado con la Potencia desarrollada, así como la Eficiencia Térmica y la relación Calor - Potencia
Observa y Evalúa el funcionamiento de los principales tipos de ventiladores, así como sus diferencias. Proporcionar las herramienta necesarias que faciliten la lectura de planos eléctricos. Observa y Evalúa el funcionamiento de algunos elementos que componen un sistema de control industrial. Observa y Evalúa el funcionamiento de las Bombas Centrífugas. Observa y Evalúa el funcionamiento de las Bombas Centrífugas. Observa y Evalúa el funcionamiento de las Turbinas Hidráulicas (Pelton, Francis, Kaplan). Observa y Evalúa el funcionamiento de las Calderas o Generadores de Vapor. Observa y Evalúa el funcionamiento de las Turbinas a
Vapor.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante resultados. Objetividad en la percepción y análisis de situaciones. Actuación autónoma y crítica. Precisión y cuidado. Respeto por las opiniones que difieren de las propias. Responsabilidad en la aplicación de los resultados. Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías. Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas. Responsabilidad en el ejercicio de deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo multidisciplinario. Presentación en forma precisa y ordenada de resultados de trabajos propuestos. Disposición para acatar normas de protección integral.
Solidaridad: Capacidad de compartir y ayudar a solucionar problemas de la comunidad. Respeto: Reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Derechos Humanos: Reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: Facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: Conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: Igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humanas. Participación: Actuación colectiva y organizada con base en una motivación.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS: Mapas conceptuales. Mesa Redonda. Panel. Proyectos. Aprendizaje en Equipo. Demostraciones en los Bancos Didácticos. Talleres. Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACION: Observación: Registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas. Objetivas. Orales. Practicas. Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Alarcón G. ((2005) Turbomáquinas. ULA-Mérida. Avila M. (2006)) Plantas de Vapor. ULA-Mérida. Del Fresno R. (2006) Curso de Maquinas Motrices. Mitre. Buenos Aires. Dubbel H. (2006) Manual del Constructor de Maquinas. Labor. Gratfert G. A. (2007). Centrales de Vapor. Reverté Barcelona. Kenneth Mc N. Selección, Uso y
Mantenimiento de Bombas. Microsoft . Enciclopedia Encarta. USA. 2008 www.controlelectrico.com www.controlcenter.net/spanish www.bombaprince.com www.wikipedia.org/wiki/bomba www.wikipedia.org/wiki/caldera www.venezuelatuya.com.biografias/caldera www.mma.es/parques/laned/caldera www.wikipedia.org/wiki/turbina www.eby.gov.py/tecnico/turbina www.energiailimitadagratis.sinfree.net/turbina
PROGRAMA SINOPTICO DE TECNOLOGIA DE LA SOLDADURA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNOLOGIA DE LA SOLDADURA PROPOSITO: Reconocer los diferentes procesos industriales de soldadura y su influencia en el area de mantenimiento, ademas de la identificación
de las condiciones de operación y posibles fallas que afecten los
montajes
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
HTE:
UC.
SABER CONOCER SABER HACER SABER
SER
SABER
CONVIVIR METALURGIA DE LA SOLDADURA
SOLDADURA OXIACETILENICA
SOLDADURA SMAW
SOLDADURA GMAW
SOLDADURA GTAW
SIMBOLOGIA Y LECTURAS DE PLANOS DE SOLDADURA
ENSAYOS DESTRUCTIVOS Y NO DESTRUCTIVOS.
CODIGO ASME, ASTM, AWS
NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES
.
Identifica los diferentes materiales y clasifica según su
aplicación, estructura y condiciones de trabajo
Describe los procesos industriales para la obtención de SOLDADURAS DE MANTENIMIENTO.
Interpreta LOS DIAGRAMAS DE SOLDADURA, para
los respectivos ensamblajes de calidad
Ejecuta los tratamientos térmicos pre y post para el
acero, reconoce su uso e identifica las aplicaciones en la
industria.
Reconoce las características del comportamiento metalurgico de los materiales.
Determina los diversos mecanismos de fallas y reconoce su influencia del calor en ellas.
Describe los diversos procesos de ensayos destructivos y no destructivos según las condiciones de trabajo.
Reconoce las diversas normas nacionales e internacionales que rigen los montajes de soldadura
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la
aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y
derechos como miembro de
equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito
e informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de
compartir y ayudar a solucionar
los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por
sus conocimientos, experiencias o
valor como personas. Respeto por
los Derechos Humanos:
reconocer la libertad, justicia y
paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los
objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de
actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las
relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas
en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas
Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres.
Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos.
Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de
Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : AVNER H., Introducción a la Metalurgia Física, Edit. Mc Graw Hill., REED – HILL, Principios de Metalurgia Física, Edit. C. E.C.S.A., LASHERAS Y
SÁNCHEZ, Tecnología de los Materiales Industriales, Imprenta y Litográfia Zaragoza, España., SOLDADURA ESPECIALES AWS , Edit. Mc Graw Hill, CODIGOS, API, ASTM, ASME, AWS, COVENIN.
PROGRAMA SINOPTICO DE MECANICA DE LOS FLUIDOS
UNIDAD DE FORMACIÓN
MECÁNICA DE FLUIDOS
PROPOSITO: Aplica los principios básicos que gobiernan el flujo de un fluido
incompresible y su aplicación en el funcionamiento y
mantenimiento de las instalaciones de transporte y distribución de
estos fluidos a presión.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
MEF4502
HTE:
50
UC.
2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Propiedades de un fluido: definición de fluido, propiedades de un fluido, viscosidad de un fluido, gas perfecto, modulo de elasticidad
volumétrico, presión de vapor, tensión superficial
Estática de los fluido
Presión y densidad, variación de la presión de un fluido en reposo,
principios de Pascal y Arquímedes, medidas de la presión
Dinámica de los fluidos:
Flujo de los fluidos, líneas de corrientes, ecuación de continuidad, ecuación de bernoulli, aplicación de la ecuación de continuidad de
bernoulli, conservación de ímpetu, campo de flujo, calculo de caudal
Tuberías
Alturas (piezometricas y totales), sifón, tuberías en serie, paralelo y
ramificadas, conductos de sección no circular, envejecimiento de tuberías, perdidas en tuberías, flujo laminar y turbulento, numero de
reynolds, rugosidad relativa, coeficiente de rozamiento
Bombas
teoría general y caracterización
Introducción. Morfología y constitución de las bombas centrífugas.
Curvas características de una bomba centrífuga. Ajuste analítico de las
curvas características. Clasificación de las turbo máquinas
Atendiendo a diversos criterios.
Identificar las propiedades de un fluidos
Determina el comportamiento de los fluidos en reposo
Determina el movimiento de los fluidos
Calcular: δh bomba, potencia eléctrica, δh sistema, npsh,
potencia hidráulica, eficiencia de la bomba
conocer el funcionamiento, partes y características de de bombas.
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara,
precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas
de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos
iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se
establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO DE TRIBOLOGIA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
TRIBOLOGIA
TRIBOLOGIA.
PROPOSITO: Conocer la interacción entre la fricción, desgaste y lubricación en un sistema de
contacto móvil entre dos o más materiales. Proporcionando al estudiante, el entendimiento y habilidades necesarias sobre los aspectos ingenieriles de los
diferentes sistemas tribológicos de fricción, desgaste y lubricación. Con especial
énfasis en el comportamiento de los materiales, principalmente metales, además de cerámicos, polímeros y materiales compuestos.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: VI CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
- Introducción a la Tribología.
- Características de las superficies metálicas. Las capas superficiales. Área real de
contacto. Cambio de las características de la capa superficial. Cambios
geométricos. Cambios estructurales. Cambios en las películas superficiales.
Naturaleza y propiedades de las Superficies.
- La fricción entre sólidos en contacto. El movimiento relativo entre superficies
en contacto. La naturaleza de la fricción entre sólidos. Los fenómenos térmicos debidos a la fricción. Fricción de metales. Fricción de polímeros. Fricción de
cerámicos.Fricción de materiales compuestos.
- El desgaste Definición Clasificación del desgaste. Desgaste Primario: Desgaste
adhesivo Desgaste abrasivo Desgaste corrosivo Desgaste por fatiga Desgaste Secundario: Corrosión por contacto Desgaste por cavilación Desgaste de origen
eléctrico Desgaste adhesivo Desgaste severo y desgaste moderado Teorías sobre el desgaste adhesivo Averías producidas por el desgaste adhesivo Formas de
evitar el desgaste adhesivo Desgaste abrasivo Tipos de desgaste abrasivo Factores
que influyen sobre la resistencia al desgaste abrasivo Averías producidas por el desgaste abrasivo Formas de evitar el desgaste abrasivo. Diagrama de Modo de
Desgaste. La erosión Desgaste corrosivo Mecanismo desgaste corrosivo Formas
de evitar el desgaste corrosivo Desgaste por fatiga Fatiga mecánica Fatiga térmica Origen de las grietas de fatiga mecánica Formas de evitar el desgaste par fatiga
mecánica Otros tipos de desgaste Corrosión por contacto de origen mecánico
Desgastes de origen eléctrico Erosión por cavitación Erosión fluida.
- La Lubricación Definición Lubricación sólida Lubricación fluida Lubricación
hidrodinámica Lubricación límite Aditivos Película lubricante Regímenes de lubricación límite Lubricación elastohidrodinámica. Selección de la viscosidad.
Propiedades y clasificación de los lubricantes.
- Estudio de casos prácticos.
Analiza: Situaciones de mantenimiento basado en el
análisis de aceites y tendencias del desgaste en casos
específicos en los sistemas electromecánicos.
Aplica: conocimientos tecnológicos en el análisis
Tribológico de situaciones presentes en los sistemas
electromecánicos.
Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por desgaste
y lubricación y su impacto en sistemas
electromecánicos.
Determina: el mantenimiento predictivo en base a
análisis de aceites, criterios de criticidad,
características técnicas y complejidad de los equipos.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de
mantenimiento por condiciones basado en análisis
Tribológicos.
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación
de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas
de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y
ayudar a solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor como
personas. Respeto por los Derechos
Humanos: reconocer la libertad, justicia y
paz como base intrínseca a la dignidad y
los derechos iguales e inalienables del ser
humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos.
Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de
reglas y normas que se establecen en un
marco adecuado para las relaciones entre
las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e instituciones.
Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y
organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Libro para seguimiento de las clases: Curso de Tribología. Apuntes de la asignatura. Libros de consulta y profundización: Modern tribology handbook. Volumes I and II. Bharat
Bhushan, CRC Press, 2001. Principles and applications of Tribology. Bharat Bhushan, John Wiley & Sons, 1999. History of tribology, Duncan Dowson, Professional Engineering Publishing, 1998. Mechanics of Elastic
Contacts, D.A. Hills, Butterworth-Heinemann, 1993. Tribology in Machine design. T.A. Stolarski, Butterworth-Heinemann, 1990. Foundations of solid Mechanics, Y.C. Fung, Prentice-Hall 1965. . Introduction to
Tribology Bharat Bhushan. Wiley and Sons. New York, 2002. Engineering Tribology J.A. Williams.. Ed. Oxford University Press. Oxford, 1998. Microstructure and Wear of Materials Karl-Heinz Zum Gahr.. Elsevier
Science. Editors. Amsterdam, 1987.Tribology, friction and wear of engineering materials. Ian M. Hutchings. Edward Arnold Editors. London, 1996. Páginas web de interés: www.tribology-abc.com Página web de
aplicaciones de tribología. www.tekniker.es Página web de centro tecnológico, puntero en tribología. Revistas: Wear Journal of tribology. Tribology International.
PROGRAMA SINOPTICO DE MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
PROPOSITO: Que el estudiante conozca todo lo referente a los motores de combustión interna, sus características, funcionamiento, aplicaciones y mantenimiento, con el fin de proporcionarle las habilidades necesarias que le permitan resolver situaciones de averías en el campo de trabajo; sin olvidar los principios de respeto, solidaridad y justicia que deben prevalecer en el ser humano.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: CODIGO:
HTE:
UC: 3
SABER CONOCER SABER HACER
SA BER SER
SABER CONVIVIR
I.- GENERALIDADES SOBRE LOS MOTORES DE COMBUSTION INTERNA.
- Tipos, Clasificación, Características, Diferencias, Aplicaciones, Otros
II.- ELEMENTOS Y PATES DE UN MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA
- Materiales y aleaciones, Características, Funcionamiento, Aplicaciones, Mantenimiento, Otros
III.- FUNCIONAMIENTO DE LOS MOTORES DE COMBUSTION INTERNA.
- Ciclos Otto y Diesel, Ciclos teóricos y prácticos de un motor encendido por chispa y encendido por combustión.
IV.- PARÁMETROS TÉCNICOS DEL MOTOR - Cilindrada, Relación de compresión,
Potencia , Par torsional, Consumo de Combustible, Eficiencia, Otros
- V.- SISTEMAS AUXILIARES DE UN M.C.I.
- Sistema de Admisión y Escape - Sistema de Alimentación de combustible:
Carburación e Inyección
Inyección Diesel - Sistema de encendido: (ignición)
Por chispa
Por compresión - Sistema de enfriamiento - Sistema de Lubricación y lubricantes
Analiza: Situaciones presentes en el funcionamiento, aplicación y mantenimiento de los motores de combustión interna. Aplica: conocimientos tecnológicos sobre los motores de combustión interna que contribuyan a optimizar la planificación de mantenimiento en estos sistemas mecánicos. Evalúa: riesgos de la aparición de fallas por desgaste anormal a causa de la ausencia de mantenimiento y su impacto en el funcionamiento del motor. Determina: el mantenimiento programado en base a situaciones presentes en un funcionamiento normal del motor. Interpreta: Informes de resultados por condiciones del funcionamiento del motor basado en la aplicación de programas de mantenimiento siguiendo las recomendaciones de los fabricantes.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante resultados. Objetividad en la percepción y análisis de situaciones. Actuación autónoma y crítica. Precisión y cuidado. Respeto por las opiniones que difieren de las propias. Responsabilidad en la aplicación de los resultados. Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías. Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas. Responsabilidad en el ejercicio de deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo multidisciplinario. Presentación en forma precisa y ordenada de
Solidaridad: Capacidad de compartir y ayudar a solucionar problemas de la comunidad. Respeto: Reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Derechos Humanos: Reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: Facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: Conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
resultados de trabajos propuestos. Disposición para acatar normas de protección integral.
interacción de individuos e instituciones. Equidad: Igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humanas. Participación: Actuación colectiva y organizada con base en una motivación.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS: Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyectos. Aprendizaje en Equipo. Demostraciones. Talleres. Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACION: Observación: Registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas. Objetivas. Orales. Practicas. Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Crouse, W. (1996). Equipo Eléctrico y Electrónico del Automóvil. Alfaomega. México. 465 pp. / Enciclopedia Cultural. (2000). Manual del Automóvil Reparación y Mtto. Tomo III. Madrid. 240 pp. / Mozhaev, V. (1986). Equipo Eléctrico de los Tractores y automóviles. Mir. Moscú. 295 pp. www.fundametal.edu.ve www.motorawards.com/noticias www.tutorialesvenezuela.com/web/cursoelectricidad www.fundacionempresaspolar.org/proyectos/informaciontecnica www.cursosdemecanica.com/zbackup/inyeccion www.inces.gob.ve/index.phc www.minec.gob.ve/noticias_detalle
PROGRAMA SINOPTICO DE INSTRUMENTACION INDUSTRIAL
UNIDAD DE FORMACIÓN
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
PROPOSITO:
Manejar los procesos, equipos, instrumentos y señales de una planta de producción industrial, reconociendo la simbología e identificación de los
instrumentos en un diagrama de instrumentación. Analizando el
comportamiento estático y dinámico de los instrumentos de medición y control.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: V CODIGO:
INC5502
HTE:
50
UC.
2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR 1.- MEDICION DE PRESION: Métodos de medición, instrumentos
de medición directo e indirectos, transmisores de presión, especificaciones.
2.- MEDICION DE TEMPERATURA: Métodos de medición,
instrumentos de medición directo e indirecto, transmisores de temperatura, especificaciones.
3.- MEDICION DE NIVEL: Métodos de medición, instrumentos de
medición directos e indirectos, transmisores de nivel, especificaciones. 4.- MEDICION DE FLUJO: Métodos de medición, instrumentos de
medición de área variable y presión diferencial, de transmisores de
flujo, especificaciones. 5.- MEDICIONES VARIAS: Proximidad, Desplazamiento, Posición,
Velocidad, PH, Viscosidad, Humedad, Conductividad, Detectores de
presencia, etc. 6.- SIMBOLOS Y DIAGRAMAS DE LA INSTRUMENTACION:
Introducción, Normas para representar instrumentos y sistema de
control, Norma ISA. 7.- INTRODUCCION A LOS SISTEMAS DE CONTROL
7.1 INTRODUCION
7.2 TERMINOS BASICOS: Planta, Proceso, Sistema. 7.3 TERMINOS USADOS EN CONTROL:
Perturbaciones, Sistemas de control realimentado, Sistema de control
de procesos, Control a lazo Cerrado y Control a lazo abierto, Variable Controlada VC, Variable Manipulada VM, Señal de Referencia o
Punto de Ajuste.
7.4 TIPOS BASICOS DE SISTEMAS DE CONTROL: Sistema regulador, Sistema seguidor.
7.5 COMPONENTES DE UN SISTEMA DE CONTROL:
Diagrama con los elementos que lo constituyen y explicación de cada uno de ellos. Sensor, Transductor, Acondicionador de Señal,
Controlador, Elemento final de control, tipos de señales y sus
características, acciones de control (ON/OFF, P, PI, PD, PID).
Entender el funcionamiento de los instrumentos de
telemedición de uso más común en la industria petrolera, petroquímica, química, metalurgia, alimenticia, etc.
Entender esquemas de funcionamiento de sistemas instrumentales de telemedición y control aplicados.
Aplicar criterios de selección de instrumentos de acuerdo a las
aplicaciones.
Aplicar criterios de selección de instrumentos de acuerdo a las
aplicaciones.
Analizar y diseñar sistemas de control automáticos para procesos industriales. Así como la aplicación de los conceptos
básicos de dinámica y control de procesos.
Actitud crítica en el análisis de
información. Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación
de los resultados Tendencia a la aplicación de
nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo escrito e
informe Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir
y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto:
reconocimiento, aprecio y valoración
de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus
conocimientos, experiencias o valor
como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la
libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y
continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene
el hombre de actuar. Justicia:
conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para
las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la
interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una
motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista.
Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de
Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1.- Instrumentación y control básico de procesos, Autor José Acedo Sánchez, 2006. Ediciones Díaz de Santos. 2.- Instrumentación y control avanzadode procesos, Autor José
Acedo Sánchez, Ediciones Díaz de Santos, 2006. 3.- El ABC de la instrumentación en el control de procesos, Autor Gilberto Enríquez Harper, 2004, Editorial Limusa.; “Instrumentación Industria”, A CREUS,
Marcombo Editores; “Ingeniaría de Control Moderna”, Katsuhiko Owata, Editorial Prentice/Hall Internacional
PROGRAMA SINOPTICO DE INFORMATICA APLICADA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
INFORMATICA APLICADA
TRIBOLOGIA.
PROPOSITO: Identificar, definir y generar procesos relacionados con los conocimientos y
habilidades tecnológicas y de información para la gestión del mantenimiento de maquinaria agrícola y pesada en el ambiente académico y laboral, comprendiendo así un conjunto de elementos, orientados hacia la obtención de un desarrollo sustentable de los diferentes sectores que integran la sociedad venezolana, mediante el conocimiento práctico como base de su formación académica.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: II CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC.
4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
- Introducción a la Informática. Unidad I: El Sistema Computador. Reseña histórica. Evolución del computador. El computador Conceptos: Hardware, Software.Arquitectura del computador. Unidad II: Sistemas Operativos. Software Libre y Privativo. Decreto 3390. Entorno Gráfico Windows. Entorno Gráfico y Consola Linux Unidad III: Ofimática Procesador de Texto Word –Write. Hoja de Calculo Excel – Calc. Programas de Presentación PowerPoint - Impress Unidad III: Telecomunicaciones Telecomunicaciones: Definición. Generalidades. Redes: Conceptos. Características. Tipos. Topología.Arquitectura de red. Internet: Conceptos. WWW. Navegadores: Internet Explorer. Firefox, Mozilla, Otros Buscadores Email o correo electrónico Servicios: Foros, Chat, Otros.Satélite Simón Bolívar Unidad IV: Software de Aplicación de Gestión de Mantenimiento Asistido por Computador 1.-Software para Administración de Proyectos. Microsoft Project
Diseño de planes Desarrollo de planes Asignación de recursos a tareas Seguimiento de progreso, Administrar presupuesto Analizar cargas de trabajo.
Cálculo de la Ruta Critica 2.-Software para el Cálculo Matemático y Simulaciòn. MatLab, MatCad. 3.-Software para el Diseño Asistido por Computadora. Autocad. Solidword
Analiza: El computador como herramienta de trabajo, en
diversas plataformas. Implantación y manejo de un
sistema de información en el área de Mantenimiento.
Aplica: conocimientos tecnológicos para la gestión eficaz
del software de Mantenimiento en el área de trabajo.
Creando, modificando, archivando y operando el
computador como herramienta de trabajo
Evalúa: las nuevas tendencias informáticas. Soporte
técnico para la selección del software de gestión de
mantenimiento asistido por computador.
Determina: La importancia del manejo de las
herramientas del computador, en las organizaciones
modernas.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como personas. Respeto por
los Derechos Humanos: reconocer la libertad,
justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y
los derechos iguales e inalienables del ser
humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural
que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto
de reglas y normas que se establecen en un marco
adecuado para las relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
especificas en la interacción de individuos e
instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con
base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales..
Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Libro para seguimiento de las clases: . Libros de consulta y profundización: SCHEID, Francis. Introducción a las ciencias de las computadoras. Serie
Schaum. Enciclopedia de la Informática y computación. DÍAZ, P.; GALEANO, G.; VEGA, M.A. Powerpoint 2000. AWAD, Elias. Introducción a los computadores en los negocios. Páginas web de
interés:
PROGRAMA SINOPTICO DE PROCESOS DE FABRICACION
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROCESOS DE FABRICACIÓN PROPOSITO: Fabricar piezas mecánicas a través del uso de máquinas y
herramientas demostrando el desarrollo de habilidades y destrezas, analíticas, creativas, de resolución de problemas,
organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: I TRIMESTRE: III CODIGO:
HTE:
UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER
SER
SABER
CONVIVIR
Procesos de fabricación de piezas y elementos mecánicos
- Fundición - Forjado
- Mecanizado
- Soldadura - Otros
Procesos mecánicos por arranque de viruta. Tecnología
del torneado, fresado y rectificado mecánico. - Torno paralelo: partes, componentes, accesorios,
funcionamiento, cinematismo, relación de transmisión,
movimientos de avance, corte y profundidad de corte. Operaciones básicas: cilindrado, refrentado, ranurado, tronzado,
torneado cónico, moleteado, roscado.
Cálculos de mecanizado: velocidad de corte, velocidad de rotación, tiempos de mecanizado, potencia del motor, coeficiente de
productividad.
Herramientas de corte. Afilado, ángulos característicos, tipos, aceros para herramientas. Fluidos de corte.
- Fresadora universal: partes, características
tecnológicas, accesorios. El aparato divisor, métodos. Divisor sencillo, angulares, diferencial. Uso de tablas y
cálculos. Movimientos de trabajo: corte, avance,
profundidad, sentido de rotación. Operaciones de fresado: aplanar, cajear, perfilar, cortar, acanalar,
amortajar, perforar, dentar engranajes entre otras.
Cálculos de mecanizado: velocidad de rotación de la fresa, velocidad de corte, tiempos de mecanizados, esfuerzos de corte.
- Rectificadoras: partes, tipos, características, principio
de funcionamiento, accesorios. Cálculos de mecanizado: r.p.m, velocidad de corte, profundidad de
corte, avances, tiempo de fabricación.
Operaciones de rectificados. Herramientas y fluidos empleados en los procesos de rectificado,
tipos de herramientas.
- Técnicas de fabricación asistida por computadora CNC
- Interpreta los principios básicos de fabricación de componentes y piezas
mecánicas para familiarizarse con sus características y condiciones
particulares, lo cual contribuye al análisis de fallas de esto, contribuyendo a la aplicación del mantenimiento, de acuerdo al proceso
de fabricación utilizado para construir el elemento.
- Interpreta el principio de funcionamiento del torno paralelo. Realiza
operaciones de montaje y reglaje. Identifica las partes y accesorios.
Maneja parámetros de cálculos de mecanizados. Identifica los
movimientos principales. Reconoce las herramientas de corte en función al trabajo a realizar en el torno. Aplica variables matemáticas en los
diferentes cálculos. . Aplica normas de seguridad en las diversas
operaciones de torneado. Interpreta el principio de funcionamiento de la fresadora universal.
Realiza operaciones de montaje y desmontaje de los accesorios. Identifica las partes y accesorios. Identifica los tipos de fresado en función de los
movimientos de corte, avance y profundidad. Interpreta el
funcionamiento del aparato divisor. Ejecuta operaciones de fresados. Calcula variables de mecanizados. Demuestra el correcto manejo de
cálculos para la construcción de piezas. Aplica normas de seguridad en
las diversas operaciones de fresado.
Identifica los diversos tipos de rectificadoras. Usa la rectificadora con un
mínimo de error. Realiza el montaje de piezas empleando técnicas de
nivelación y ajuste. Controla la rectificadora en función del trabajo a realizar. Determina los tipos de herramientas y fluidos de corte en
función al material a mecanizar. Aplica normas de seguridad en las
diversas operaciones de rectificado. Aplica sistemas de información de dibujo técnico. Manejo de pc’ s y software
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los
resultados Objetividad en la
percepción y análisis de
situaciones Actuación autónoma y
crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las
opiniones que difieren
de las propias Responsabilidad en la
aplicación de los
resultados Tendencia a la
aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés
con sus interlocutores. Aceptación de las
consecuencias derivadas
de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el
ejercicio de los deberes y derechos como
miembro de equipos de
trabajo inter. y multidisciplinario
Presentación en forma
clara, precisa y ordenada de los
resultados del trabajo
escrito e informe Disposición para acatar
normas de protección
integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar
los problemas de la
comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y
valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como
personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer
la libertad, justicia y paz como
base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el
logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que
tiene el hombre de actuar.
Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un
marco adecuado para las
relaciones entre las personas e
instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas
en la interacción de individuos e instituciones. Equidad:
igualdad de oportunidades,
basada en las capacidades humana.
Participación: actuación
colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro.
Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas.-Barcelona España. Editorial Reverté. Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo.
Barcelona España. Editorial Reverté. Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación. Barcelona España. Editorial Labor. Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario. Madrid España. Editorial Paraninfo.
PROGRAMA SINOPTICO DE GESTION DEL MANTENIMIENTO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL
MANTENIMIENTO
PROPOSITO:
Aplicar técnicas y herramientas para la adquisición, manejo y control de los
recursos materiales necesarios en el desarrollo de las actividades de mantenimiento
TRAYECTO: II TRIMESTRE:
4
CODIGO: HTE:
96 UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Logística de compras: Generalidades,
Organización, evaluación y proceso.
Logística de inventarios: Sistema de control de
inventario
Logística de manejo y almacenamiento: Diseño
de un almacén, control y manejo de materiales.
Planificación del Mantenimiento
Programación de Mantenimiento Sistema de Mantenimiento
Sistema de Información
Evaluación del Sistema de Mantenimiento
Identifica la importancia de las compras
en la optimización de la gestión de mantenimiento.
Define el sistema de control de inventario más adecuado para los materiales de
mantenimiento.
Define la función de almacenaje y su
importancia en la gestión de
mantenimiento. Establece actividades necesarias en orden lógico y los recursos
necesarios para alcanzar los objetivos de
mantenimiento.
Define las variables que caracterizan un
sistema de mantenimiento y su incidencia en la productividad.
Diseña los procedimientos que integran el sistema de información de mantenimiento,
a efectos de capturar procesar y evaluar la
información que permita la toma de decisiones adecuadas.
Aplica normas y procedimientos que permitan definir de manera cualitativa y
cuantitativa el comportamiento del
sistema de mantenimiento, a efecto de garantizar el uso racional de los recursos y
la atención oportuna a la demanda de
mantenimiento que generen los sistemas productivos.
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de
situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las
propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías
Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las
actividades realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de protección
integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar
los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o
valor como personas. Respeto por los Derechos
Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro
de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones
entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas
conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos
Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a
Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Charles A. Gallayher “Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en Administración”. Angel Díaz Matalobos “Gestión de Inventario en Mantenimiento”. Joseph Carter ” Mejoramiento del proceso de compras”. Gary Zenz “Compras y Administración de materiales” Amstadter, B. "Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos". Reverte, S.A.
Barcelona, 1976. Baldin A. y otros. "Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales". Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982. Curso Mantenimiento Productivo Total. UNEXPO, Barquisimeto, 1997. Diaz M., A. "Confiabilidad en Mantenimiento". IESA, Caracas, 1992. Harrington, H. J. "Cómo incrementar la calidad - productividad". McGraw Hill. México, 1989. Ishikawa, K. "Guía de Control de
Calidad". UNIPUB. New York, 1985. Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M. "Aplicaciones de la Confiabilidad en Ingeniería de Mantenimiento" . Ed. Tec. Cabimbú. Caracas, 1984. Nakajima, S. "Introducción al
TPM: Mantenimiento Productivo Total". Tecnologías de Gerencia y Producción, S.A. Madrid, 1991. Neubrough E.T. "Administración de Mantenimiento Industrial". Editorial Diana. México, 1986. Norma COVENIN 2500-93 "Manual para Evaluar los Sistemas de Mantenimiento en la Industria". FONDONORMA, Caracas, 1993. Norma COVENIN 3049-93 "Mantenimiento. Definiciones". FONDONORMA,
Caracas 1993. Steudel, H. J.; Desruelle, P. "Manufacturing in the nineties. How to become a mean, lean, world class competitor". Van Nostrand Reinhold. New York, 1991.
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL
MANTENIMIENTO
PROPOSITO:
Aplicar los principios de la Gerencia para la ejecución, evaluación y
control de la Gestión de mantenimiento en la Industria
TRAYECTO: II TRIMESTRE:
6
CODIGO: HTE:
96 UC.
3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR Ejecución y Control de Mantenimiento
Parámetros de Mantenimiento Indicadores de Mantenimiento
Políticas de Mantenimiento
Técnicas de Mantenimiento Predictivo
Parámetros de Mantenimiento:
Confiabilidad. Tiempo entre fallas. Tiempo
promedio entre fallas. Modo de falla.
.- Parámetros de Mantenimiento (cont)
Confiabilidad de sistemas: serie, paralelo.
Mantenibilidad. Factores determinantes. Tiempo
fuera de servicio. Tiempo promedio fuera de servicio. Disponibilidad. Factores influyentes.
Efectividad de equipos. Factor de servicio.
Establece parámetros e indicadores para
evaluar la eficiencia y eficacia de las acciones de mantenimiento, que permitan
tomar los correctivos necesarios para
garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos para satisfacer las
demandas del sistema productivo
Define lineamientos y pautas necesarios
para alcanzar los objetivos y metas
propuestos por la organización de mantenimiento.
Conoce técnicas de mantenimiento orientadas al monitoreo de condición de
equipos, que permitan la atención
temprana de falla.
Actitud crítica en el análisis de información.
Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de
situaciones
Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que difieren de las
propias Responsabilidad en la aplicación de los
resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores.
Aceptación de las consecuencias derivadas de las
actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y
derechos como miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada
de los resultados del trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a
solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de
los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos,
experiencias o valor como personas. Respeto por los
Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz
como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro
de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las
relaciones entre las personas e instituciones, autorizando
o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas
conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel.
Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas
Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales.
Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Amstadter, B. "Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos". Reverte, S.A. Barcelona, 1976. Baldin A. y otros. "Manual de Mantenimiento de
Instalaciones Industriales". Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982. Curso Mantenimiento Productivo Total. UNEXPO, Barquisimeto, 1997. Diaz M., A. "Confiabilidad en Mantenimiento". IESA, Caracas,
1992. Harrington, H. J. "Cómo incrementar la calidad - productividad". McGraw Hill. México, 1989. Ishikawa, K. "Guía de Control de Calidad". UNIPUB. New York, 1985. Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M.
"Aplicaciones de la Confiabilidad en Ingeniería de Mantenimiento" . Ed. Tec. Cabimbú. Caracas, 1984. Nakajima, S. "Introducción al TPM: Mantenimiento Productivo Total". Tecnologías de Gerencia y Producción, S.A. Madrid, 1991. Neubrough E.T. "Administración de Mantenimiento Industrial". Editorial Diana. México, 1986. Norma COVENIN 2500-93 "Manual para Evaluar los Sistemas de Mantenimiento
en la Industria". FONDONORMA, Caracas, 1993. Norma COVENIN 3049-93 "Mantenimiento. Definiciones". FONDONORMA, Caracas 1993. Steudel, H. J.; Desruelle, P. "Manufacturing in the nineties. How
to become a mean, lean, world class competitor". Van Nostrand Reinhold. New York, 1991.
PROGRAMA SINOPTICO DE MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I TRIBOLOGIA.
PROPOSITO:
Conocer todo lo referente al Tractor Agrícola utilizado en los diferentes tipos de labores que
se realizan en la preparación de los suelos para las actividades agrarias.
TRAYECTO: II TRIMESTRE: IV CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC.
4 SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR
Generalidades del Tractor Agrícola
Evolución, Clasificación, Partes básicas, Lastre
Transmisión Mecánica.
- Embrague, Principios de funcionamiento, Tipos, Averías y
Mantenimiento.
- Cambios de velocidades mecánicos:
Relaciones de transmisión, Cambios por engranajes
desplazables, Engranajes en toma constante, Collarines
desplazables, Cambios sincronizados, Averías y
mantenimiento.
- Diferenciales: Principio de funcionamiento, Ajustes
Averías,
- Traba del diferencial: Tipos, Aplicaciones,
- Mandos finales: Piñón y engranaje recto, Reducción por
piñón y cadena
- Reducción epicicloidal: Al lado del diferencial. Al extremo
del mando final. Ajustes, Averías y mantenimiento.
Aprovechamiento de la potencia.
Conceptos básicos de: Potencia, Trabajo, Torque, Eficiencia.
- Elementos de aprovechamiento de potencia:
Barra de tiro (Tipos, graduaciones), Toma de fuerza (tipos,
normalización), Enganche de tres puntos.
Principio de funcionamiento
Funciones
Dimensiones
Tipos de control de profundidad
Acoplamiento del enganche
Cilindros hidráulicos remotos.
Transmisiones especiales en la maquinaria agrícola.
- Sistema de transmisión por correas:
Principio de funcionamiento, Tipos, Selección
Averías y mantenimiento,
- Sistemas de transmisión por cadenas:
Principio de funcionamiento, Cadenas de rodillos
Cadenas planas o agrícolas, Averías y mantenimiento.
- Ejes y uniones cardanicas:
Principio de funcionamiento,Averías y mantenimiento.
- Acoples de seguridad: Embrague deslizante, Pasador
cizallable, ,Embrague levadizo o carraca, Uña y trinquete.
- Transmisiones alternativas: Rueda de manubrio y palanca,
Manivela y palanca, Excéntricas, Averías y mantenimiento.
Analiza: Situaciones de mantenimiento que involucran el uso de
del tractor agrícola y sus componentes.
Aplica: Conocimientos tecnológicos en el análisis de fallas
presentes en los sistemas o componentes del tractor agrícola.
Evalúa: Fallas presentes en Tractor agrícola utilizando historial del
equipo, además del impacto ocasionado al entorno como
consecuencia de las reparaciones realizadas.
Determina: El tipo de mantenimiento a aplicar en un momento
determinado considerando la criticidad, características técnicas y
complejidad del tractor agrícola.
Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de mantenimiento
aplicadas al tractor agrícola
Actitud crítica en el análisis de
información.
Actitud ética ante los resultados
Objetividad en la percepción y
análisis de situaciones
Actuación autónoma y crítica
Precisión y cuidado
Respeto por las opiniones que
difieren de las propias
Responsabilidad en la aplicación de
los resultados
Tendencia a la aplicación de nuevas
tecnologías
Trato amable y cortés con sus
interlocutores.
Aceptación de las consecuencias
derivadas de las actividades
realizadas
Responsabilidad en el ejercicio de
los deberes y derechos como
miembro de equipos de trabajo
inter. y multidisciplinario
Presentación en forma clara, precisa
y ordenada de los resultados del
trabajo escrito e informe
Disposición para acatar normas de
protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar
los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento,
aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o
valor como personas. Respeto por los Derechos
Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base
intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e
inalienables del ser humano.
Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro
de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el
hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas
que se establecen en un marco adecuado para las relaciones
entre las personas e instituciones, autorizando o
prohibiendo acciones especificas en la interacción de
individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
oportunidades, basada en las capacidades humana.
Participación: actuación colectiva y organizada con base
en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías.
Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Análisis de casos prácticos.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De
ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales.. Estudio de Casos: Registro de
Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Arias, M. Manual de automóviles. Editorial Dossat. Madrid; Caterpillar. Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de Cadenas; Díaz, M. Manual de
maquinaria de construcción..Editorial Mc Graw Hill. España; Mataix, C. Manual de mantenimiento industrial. Publicaciones CECSA. México; Nichols, H. Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada. Editorial Mc Graw Hill.
México; Nichols, H. L. Movimiento de tierras. ED. CECSA. México.Donnell, Hint. Manual de Maquinaria Agrícola. Ediciones Donnell Hint. Nelson P. y Omar B. El Tractor Agrícola y sus Implementos. F.O.N.A.I.A.P. Herbert L. Nichols. Manual
de Mantenimiento de Maquinaria Pesada. Editorial Mc Graw Hill. José Eduardo, Guzmán P. El Tractor Agrícola y sus Implementos. ESPASANDE, S.R.L. Smith. Maquinaria y Equipo Agrícola. Manuales de Operación, Mantenimiento y Servicio de
Casas Fabricantes de Tractores. F.M.O. Fundamento de Fundamento de Maquinaria y Tractores Agrícolas. F.A.O. Elementos de Maquinas Agrícolas. F.A.O. Tractores Agrícolas. Arnal A., Laguna B. Tractores y Motores Agrícolas. Mundi Prensa. J.
Ortiz. Las Maquinas Agrícolas y sus Aplicaciones. Editorial Mundi Prensa.
Mantenimiento Mecanico
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: ANÀLISIS MATEMÀTICO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 1 CÒDIGO
HTA: 5 HTI 5 HTE
PROPÒSITO: APLICAR LAS MATEMÀTICAS A LA RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS CON UNA VISIÒN ANALITICA Y CRITICA PARA LOGRAR ESTABLECER LA MEJOR SOLUCIÒN.
SABERES: Función: Definición, dominio y rango. Gráfica de una función. Tipos de funciones Límite de una función: Definición. Teorema de unicidad. Teoremas sobre límites de una función (propiedades). Asíntotas .continuidad de una función: en un punto y en un intervalo. Discontinuidad removible no removible. Teoremas sobre la continuidad de una función. Derivada. Teorema de valor extremo. Teorema de Rolle y teorema del valor medio. Funciones creciente y decreciente. Puntos críticos de una función máximos y mínimos. Concavidad, puntos de inflexión. Criterios de la primera y segunda derivada para los puntos críticos. Diferenciales
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería que permitan la aplicación del cálculo numérico en situaciones reales de aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005. Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: FISICA
TRAYECTO: I TRIMESTRE 1 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO: Aplicar conceptos, principios, fundamentos y leyes de la física, con el propósito de aplicarlos en la resolución de
problemas relacionados con el mantenimiento y en las diferentes actividades en su interacción con la sociedad.
SABERES: Conceptos fundamentales, unidades y procedimiento para la resolución de problemas Teoría del movimiento de puntos, vectores posición, velocidad y aceleración, movimiento relativo y curvilíneo. Leyes de newton, la fuerza, masa y aceleración. Marcos de referencia inercial y ecuación de movimiento. Aplicaciones: dinámica del móv. Rotacional. Métodos energéticos, trabajo, energía cinética y potencial. Cantidad de movimiento, impulso, conservación de la cantidad de movimiento. Impactos.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería que permitan resolver problemas relacionados con la física aplicada al mantenimiento donde se evalúen la disposición y compromiso ante las situaciones de trabajo..
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
TRAYECTO: I TRIMESTRE 1 CÒDIGO
HTA: 3 HTI 3 HTE
PROPÒSITO: Asegurar y divulgar: normas de higiene y seguridad industrial para facilitar la relación entre seguridad, higiene y
ambiente. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
SABERES: Higiene industrial, higiene ocupacional, seguridad industrial, salud, saneamiento ambiental, saneamiento industrial, indicadores de salud: morbilidad, mortalidad, ausentismo, incapacidad, accidente del trabajo, lesión, estrategias de control y divulgación de las normas de higiene y seguridad industria, planes en higiene y seguridad industrial
Normas para la ubicación y funcionamiento de facilidades para la higiene personal, para la disposición de desperdicios, situaciones riesgosas en los puestos de trabajo. Procedimientos de seguridad., selección de productos y equipos de extinción de incendios de acuerdo a los tipos de materiales almacenados, selección de equipos de protección personal, ley orgánica de prevención condición y
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería de mantenimiento donde se analicen, se propongan y evalúen el uso de las normas de higiene y seguridad industrial. Propuesta evaluativas que permitan evaluar las enfermedades ocupacionales y las condiciones de trabajo.
medio ambiente de trabajo (lopcymat, evaluación de riesgos bajo normas. Tipos de agentes causantes de enfermedades Condiciones de trabajo y contaminantes. NORMAS DE PROTECCION AMBIENTAL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Aguirre Martínez, Eduardo. Manual de seguridad e higiene.--México: Trillas Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo. Gaceta oficial No. 1969. Rodellar L., Adolfo. Seguridad e Higiene en el trabajo. . —Barcelona Marcombo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECÀNICO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 1 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por
computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño, para apoyar las actividades de mantenimiento
SABERES: Normas y convenciones (iso y din), sistemas de representación escales, rotulación y formatos de dibujo Figuras geométricas, croquis y acotado. Proyección isométrica y ortogonal de figuras geométricas, representando, planos de corte y acotando según normas. Tolerancias y ajustes, rugosidad, signos de mecanizado Aplicaciones estandarizadas: mangos fijos, llaves fijas, mangos giratorios, volantes, perfiles,
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería que permitan utilizar las representaciones gráficas de los componentes de los equipos y herramientas para realizar labores de mantenimiento.
pasadores de aletas Elementos de maquinas: cuñas y cuñeros, roscas y tornillos, ejes y engranajes.
aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005. Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: QUIMICA
TRAYECTO: I TRIMESTRE 1 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO: SABERES:
La tabla periódica para entender el comportamiento y las propiedades de los elementos. Maneja símbolos y valencias para escribir la formula de un compuesto. Acidos y bases Calculos ph ypoh Las escalas de temperatura. El desgaste: abrasión, impacto, flexión, erosión y cavitación. Adherencia. La oxidación y corrosión. Factores que acelera la corrosión.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios con las composiciones químicas de los diferentes elementos que conforman los procedimientos de mantenimiento en sus diferentes etapas demostrando análisis en la descripción y propiedades de sus componentes con un criterio analítico y responsable.
Mecanismos de corrosivos. Los métodos de control y prevención de la corrosión en instalaciones mecánicas y equipos térmicos. Soluciones.
aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Mahan Bruce. ―Química‖. Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano
Askeland Donald. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. México. Editorial Iberoamericana Uhlig. Corrosión y Control de la Corrosión. Mexico. Editorial Mc Graw Hill Smith William. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. España. Editorial Mc Graw Hill
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: ANÀLISIS MATEMÀTICO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 2 CÒDIGO
HTA: 5 HTI 5 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: Antidiferenciación. Antiderivada. Integral indefinida. Propiedades y teoremas de las integrales indefinidas. Integral inmediata. Métodos de integración: por sustitución, por partes, de funciones trigonométricas, por sustitución trigonométricas, por fracciones simples. Integral definida. Propiedades de la integral definida. Teorema fundamental del cálculo. Interpretación geométrica. Área entre una curva y el eje. Área entre dos curvas. Aplicaciones de las integrales definidas. Volumen de un sólido de revolución.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería de mantenimiento que se puedan realizar a través del desarrollo de integrales y otros procedimientos matemáticos establecidos en el desarrollo de esta unidad curricular.
.
aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005. Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 2 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: Organización y gestión del mantenimiento. Administración del mantenimiento de equipos Control de órdenes de trabajo Administración de los recursos humanos
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de administración de mantenimiento.
Abastecimiento y control de materiales y repuestos. Redacción de informes de desempeño
desarrollar la integración de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : L. C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULA: TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
TRAYECTO: I TRIMESTRE 2 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO: Reconocer los materiales de los diversos componentes de maquinas, caracterizando su comportamiento de acuerdo a
las propiedades mecánica en la identificación de las condiciones de operación y posibles fallas que afecten el desempeño de sistema optimizando los procesos para garantizar la vida útil y el mejor uso de los recursos.
SABERES: Materiales ferrosos (fundiciones y aceros) no ferrosos (bronces, aluminios). Aceros especiales y otros materiales. Estructura de los materiales metálicos: enlaces metálicos, iónicos, covalentes, redes cristalográficas, estructuras cristalinas (laboratorio de metalografía) Diagrama hierro carbono, tipos de aceros y
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los diferentes materiales que conforman los equipos y elementos
fundiciones. Propiedades mecánicas (dureza, rotura, esfuerzo, fluencia) (practica de dureza) Tratamientos térmicos: para el acero, su uso y aplicaciones en la industria.(práctica con horno métalo gráfico) Mecanismos básicos de la fractura. Tensión, cizallamiento y deformación. Ley de hooke. Resistencia por rodamiento, deslizamiento y fricción. Mecanismo de la fractura, fallas de materiales, desgaste, tipos y caracterización Polímeros y materiales compuestos.
.Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
para establecer los procedimientos para realizar el mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECANICO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 2 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido
por computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño, para apoyar las actividades de mantenimiento
SABERES: Conceptos básicos y comandos básicos y dibujo de construcciones geométricas en software CAD Elementos de máquinas normalizados en CAD: formas básicas, entalles para mecanizado y salidas de roscas, arandelas de seguridad y retención,
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de administración
anillos. Elementos de maquinas aislados: pernos, tuercas, resortes según normas: dibujo de aplicaciones roscadas Ejes, engranajes. Aplicaciones con rodamientos, fijación de rodamientos. Casos prácticos de conjuntos mecánicos aplicando normas y CAD Dibujo de proyectos en CAD: cajas de engranes, transmisiones de correas y cadenas, mecanismos Representación de soldaduras, instalaciones de tuberías, planos de distribución de planta.
Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : L. C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: ANÀLISIS MATEMATICO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 3 CÒDIGO
HTA: 5 HTI 5 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: Integrales múltiples: integral doble. Integral iterada o sucesiva. Integral triple. Aplicaciones de las integrales dobles y triples Trabajo mecánico. Presión de líquidos. Integrales impropias con límites de integración infinitos. Integral
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de
convergente y divergente. Coordenadas cartesianas rectangulares. Coordenadas polares. Coordenadas cilíndricas. Coordenadas esféricas Ecuaciones parametricas. Derivadas de ecuaciones parametricas. Ecuaciones parametricas en cinemática. Ecuaciones parametricas en geometría analítica. Vector. Componentes de un vector. Vector Unitario. Suma de vectores. Producto de un vector por un escalar. Vector cero. Vector unidad. Vector en el espacio. Funciones de dos o más variables. Límites y continuidad. Derivadas parciales. Derivadas en una sola dirección. Derivadas parciales cruzadas. Derivadas parciales de orden superior. Regla de la cadena. Definición de ecuación diferencial. Ecuaciones de primer orden. Tipos de ecuación de primer orden. Ecuación diferencial de primer orden reducible a exacta. Ecuación de Bernoulli. Ecuaciones diferenciales homogéneas de segundo orden con coeficientes constantes. Ecuación diferencial no homogénea de segundo orden con coeficientes constantes. Aplicaciones Físicas de las ecuaciones diferenciales a problemas mecánicos y eléctricos. Definición de la Transformada de Laplace. La transformada inversa de Laplace. Uso de las fracciones parciales en Transformada Inversa. Primer Teorema de Traslación. Función escalón Unitario. Segundo Teorema de traslación. Transformada de una Integral. Transformada de derivadas e integrales. El teorema de la Convolución. Transformada de una función periódica. Aplicación de la Transformada de Laplace en la solución de ecuaciones diferenciales. Definición de Matriz. Igualdad de matrices. Matriz cuadrada. Matriz diagonal. Matriz nula. Matriz Identidad. Matriz Columna. Matriz Fila. Operación con Matrices Matriz Transpuesta y simétrica. Producto de matrices. Concepto de Determinantes. Multiplicación de un determinante por un escalar. Regla de Cramer.
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
casos que permitan identificar y analizar los procesos de administración de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Louis Leithold. El Cálculo Con Geometría Analítica. México. Editorial Harla 2005 Ayres y Mendelson. Cálculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005. Murray Spiegel. Matemáticas Avanzadas. México. Editorial McGraw Hill 2001
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: MECANICA APLICADA
TRAYECTO: I TRIMESTRE 3 CÒDIGO
HTA: 3 HTI 3 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: ESTATICA
Cinemática de cuerpos rígidos, tipos de movimientos,
rotaciones, velocidades, aceleraciones, contactos
deslizantes, movimiento relativo.
Dinámica de cuerpos rígidos, ecuación de
movimiento, cantidad de movimiento, ecuaciones de
equilibrio. Aplicaciones, principio de D’alembert,
momentos de inercia.
Energía y cantidad de movimiento de cuerpos rígidos,
trabajo, energía y potencia. Impulso e impactos.
Vibraciones, sistemas conservativos, vibraciones
amortiguadas y forzadas.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y problemas relacionados con la aplicación de los procedimientos mecánicos en las actividades de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO: I TRIMESTRE 3 CÒDIGO
HTA: 5 HTI 5 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: Inducción y aplicación de las normas de seguridad e higiene en los talleres industriales. Desarrollo profundo en el conocimientos sobre herramientas instrumentos y equipos. Introducción a los mecanismos de sellados: estoperas, sellos, empacaduras, sintéticos y rectificado metálico. Introducción a los mecanismos de transmisión de fuerza: palanca, correa, cadena, engranaje, otros Introducción a los mecanismos pistón biela manivela. Introducción a los mecanismos de distribución: apertura de válvulas. Introducción a las teorías de transferencia de calor. Introducción a los sistemas de enfriamiento. Introducción a los sistemas de lubricación. Introducción a los conceptos de desgaste.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de mantenimiento de equipos y sus elementos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Máquinas térmicas motoras Autor Jesús Andrés Álvarez Flórez, Edicions UPC Publicado en 2002 Motores endotérmicos Autor Dante Giacosa, Dossat Publicado en 1986 Análisis cinemático de mecanismos Autor Joseph Edward Shigley, McGraw-Hill Publicado en 1978 Transferencia de calor Autor J. P. Holman, McGraw-Hill Publicado en 1998
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
TRAYECTO: I TRIMESTRE 3 CÒDIGO
HTA: 4 HTI 4 HTE
PROPÒSITO:
SABERES: Consideraciones y aplicaciones sobre seguridad industrial en el taller. Sistema de ajuste y tolerancia. Medición con instrumentos básicos: láminas, cuenta hilos, reglas. Compases, escuadras, trazadores, calibrador, goniómetro, gramil, vernier, micrómetros analógicos y digitales. Operaciones de ajuste manual y ajuste mecánico. Operaciones para el trazado: instrumentos y herramientas para el trazado. Operaciones de corte de materiales. Trabajo de banco: fabricación y ajuste con herramientas manuales por arranque de viruta. Planeación del trabajo: planos y croquis. Procedimientos de trabajos de banco y con máquinas herramientas, fabricación y ajuste de diversas piezas. Herramientas y fluidos para el corte: tipos de herramientas de corte. Tipos de fluidos para el corte de materiales. Limadora: tipos. Partes. Accesorios y funcionamiento herramientas de cortes. Velocidad y avance para el corte. Operaciones de mecanizado en la limadora. Taladradoras (taladros): tipos de taladradoras. Partes. Accesorios y funcionamiento. Tablas y cálculos de velocidad de rotación y diámetro de las brocas. Herramientas de corte. Brocas. Afilado de brocas. Operaciones con taladradora.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de mantenimiento de equipos y sus elementos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: : Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas.-Barcelona España. Editorial Reverté. Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo. Barcelona España. Editorial Reverté. Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación. Barcelona España. Editorial Labor. Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario. Madrid España. Editorial Paraninfo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR: ELECTROTECNIA
TRAYECTO: I TRIMESTRE 3 CÒDIGO
HTA: 5 HTI 5 HTE
PROPÒSITO:
SABERES:
Los parámetros fundamentales del circuito eléctrico en corriente continúa y corriente alterna. Leyes fundamentales de la electricidad y electromagnetismo. Los métodos para la solución de circuitos en corriente continúa y alterna (monofásicos y trifásicos). Potencia eléctrica y el método del triangulo en la corrección del factor de potencia. Los sistemas polifásicos, potencia trifásica y métodos de los vatimetros. Principios básicos de funcionamiento del transformador monofasicos al cálculo de regulación, rendimiento y pérdidas internas. Fuerza magnética, autoinducción e inducción mutua, acción de transformador – motor – generador.
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
EVALUACIÒN DE SABERES
INTEGRADOS
Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de mantenimiento de equipos y sus elementos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Schaum. Circuitos Electricos, j. edminister – m. nahvi. mc graw hill. 2. Analisis Basico de Circuitos en Ingenieria. j. David Irwin. prentice hall. 3. Transformadores de Potencia de medicion y de proteccion. Enrique ras. MarcombC
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR :ESTADÌSTICA
TRAYECTO I TRIMESTRE 2 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de administración y control del mantenimiento.
Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones. SABERES Conceptos de: estadística descriptiva e inferencial, datos, población, parámetro, muestra, muestra aleatoria, variable. Distribución de frecuencias: conceptos de: frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa acumulada. Gráficos estadísticos histogramas, polígono de frecuencia, tortas, curva normal, curva sesgada y otros Medidas de tendencia central: media, media de población, media muestral, media ponderada, mediana, moda Medidas de dispersión: suma de cuadrados, varianza, desviación estándar Medidas de posición: cuartiles, deciles y percentiles. INTRODUCCION A LA TEORIA DE LAS PROBABILIDADES
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Miller, Irwin, Probabilidad y Estadística. México. Prentice Hal. Toranto, Fausto.
Teoría Estadística y Aplicaciones. México. Prentice Hall. Croxton, Frederick.
Estadística Aplicada, México. Prentice Hall
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR ;RESISTENCIA DE MATERIALES
TRAYECTO II TRIMESTRE 4 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Analiza el comportamiento mecánico de los elementos de maquinas, sometidos a diferentes tipos de cargas o efectos
térmicos, para determinar causas de fallas en los componentes y sistemas mecánicos.
SABERES Esfuerzo y deformación Principios fundamentales, solicitaciones simples, tracción, compresión, corte, flexión, torsión. Diagrama de esfuerzo deformación, ley de hooke, modulo de elasticidad, relación de poisson, coeficientes de cálculo, criterios de fluencia y fractura. Diagramas de cargas y análisis de tensiones, momentos flectores, esfuerzos de corte. momentos de inercia de masa, polar, axial- Solicitación por torsión, modulo de resistencia por torsión. torsión en ejes con sección variable y huecos. torsión y flexión
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
combinadas. fatiga teoría de fallas, estudio de casos CIRCULO DE MOHR
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 4 CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC:
PROPOSITO: Ejecutar mantenimiento a los mecanismos mecánicos que se encuentran en las maquinarias industriales, demostrara habilidades:
analíticas, creatividad, de resolución de problema, organizativas y tomas de decisiones
SABERES Transmisiones Cajas Reductores de velocidad El transporte. Sistemas horizontales de transporte. Sistemas verticales de transporte. grúas.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la teoría a las actividades prácticas del mantenimiento.
Ascensores. Máquinas de elevación hidráulicas acopladas a vehículos móviles.
con el fin de lograr la integración de saberes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Máquinas térmicas motoras Autor Jesús Andrés Álvarez Flórez, Edicions UPC Publicado en 2002 Motores endotérmicos Autor Dante Giacosa, Dossat Publicado en 1986 Análisis cinemático de mecanismos Autor Joseph Edward Shigley, McGraw-Hill Publicado en 1978 Transferencia de calor Autor J. P. Holman, McGraw-Hill Publicado en 1998
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
TRAYECTO II TRIMESTRE 4 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de administración y control del mantenimiento.
Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones. SABERES TORNEADO MECANICO FRESADORA RECTIFICADO CONFORMADO (LAMINADO, CORTE Y DOBLADO. EMBUTIDO, EXTRUCCION, FORJA, FUNDICION. CONOCIMIENTOS EN CNC
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas.-Barcelona España. Editorial Reverté. Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo. Barcelona España. Editorial Reverté. Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación. Barcelona España. Editorial Labor. Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario. Madrid España. Editorial Paraninfo.
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : MECANICA DE FLUIDOS
TRAYECTO II TRIMESTRE 5 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Aplica los principios básicos que gobiernan el flujo de un fluido incompresible y su aplicación en el funcionamiento y mantenimiento de
las instalaciones de transporte y distribución de estos fluidos a presión. SABERES Propiedades de un fluido: definición de fluido, propiedades de un fluido, viscosidad de un fluido, gas perfecto, modulo de elasticidad volumétrico, presión de vapor, tensión superficial Estática de los fluido Presión y densidad, variación de la presión de un fluido en reposo, principios de Pascal y Arquímedes, medidas de la presión Dinámica de los fluidos: Flujo de los fluidos, líneas de corrientes, ecuación de continuidad, ecuación de bernoulli, aplicación de la ecuación de continuidad de bernoulli, conservación de ímpetu, campo de flujo, calculo de caudal
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de los principios de los fluidos en los sistemas donde se realizan procedimientos de mantenimiento.
Tuberías Alturas (piezometricas y totales), sifón, tuberías en serie, paralelo y ramificadas, conductos de sección no circular, envejecimiento de tuberías, perdidas en tuberías, flujo laminar y turbulento, numero de reynolds, rugosidad relativa, coeficiente de rozamiento Bombas teoría general y caracterización Introducción. Morfología y constitución de las bombas centrífugas. Curvas características de una bomba centrífuga. Ajuste analítico de las curvas características. Clasificación de las turbo máquinas Atendiendo a diversos criterios. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: ESTA MALO
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : INSTRUMENTACIÒN Y CONTROL
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Manejar los procesos, equipos, instrumentos y señales de una planta de producción industrial, reconociendo la simbología
e identificación de los instrumentos en un diagrama de instrumentación. Analizando el comportamiento estático y dinámico de los instrumentos de medición y control. SABERES Instrumentación y control. Simbología y notación .simbología de instrumentos. Simbología de elementos de medición.simbología de válvulas y elementos finales de control. Simbología estándar de equipo de proceso. Circuitos de control y terminología industrial claves de instrumentos. . Tipos de circuitos de control. Flujo de información. Tipos de variables. Tipos de señales. Teoría de control. Procesos industriales. Diagramas de bloques. Función de
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
transferencia. Diagramas de flujo. Diagramas y documentos empleados en instrumentación y control: tipos de diagramas. Diagrama de flujo de proceso.(dfp). Diagrama de tubería e instrumentación. (dti). Diagramas de lazos. Típicos de instalación de instrumentos. Localización de instrumentos.. Isometrías de tuberías. Tableros. Tipos de especificaciones. Hojas de datos de instrumentos. Especificaciones de equipo de control. Especificaciones generales.Elementos primarios de un sistema de control: elementos primarios de medición de flujo, caudal (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de presión (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de nivel (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas).elementos primarios de medición de temperatura (clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de uso, ventajas y desventajas) otros elementos primarios de medición: humedad relativa y absoluta, viscosidad, ph, peso, fuerza, velocidad, rapidez y frecuencia, densidad, peso específico, masa, tiempo, corriente eléctrica, voltaje, potencia y posición. Elementos transmisores de un sistema de control: sensores de flujo y caudal. Sensores de presión. Sensores de nivel de líquido. Sensores de temperatura.
El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: . Instrumentación y control básico de procesos, Autor José Acedo Sánchez, 2006. Ediciones Díaz de Santos. 2.- Instrumentación y control avanzadode procesos, Autor José
Acedo Sánchez, Ediciones Díaz de Santos, 2006. 3.- El ABC de la instrumentación en el control de procesos, Autor Gilberto Enríquez Harper, 2004, Editorial Limusa.
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : ELEMENTOS DE MAQUINAS
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Manejar los conocimientos científicos – técnicos de análisis, funcionamiento, interpretar las fallas, rediseñar,
mantenimiento y seleccionar elementos mecánicos. SABERES Análisis de esfuerzos, tensión, fatiga fractura y momentos. : Introducción proceso de diseño de máquinas. Modos de
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS
fallo. Determinación de tensiones en barras .concentradores de tensión. Teorías de resistencia. Tensiones máximas. Casos simples. Cargas de pandeo (recordatorio) .coeficiente de seguridad. Aceros de construcción mecánica. Otros materiales Calcular y representar los diferentes elementos de retención (resortes), a objeto de soportar con seguridad, las cargas y condiciones de operación establecidas. Comprobación, selección y mantenimiento y representación de engranajes. Comprobar y representar elementos de máquinas flexibles (correas) a objeto de soportar con seguridad, las cargas y condiciones de operación establecidas. Comprobar y seleccionar y representar uniones desmontables (roscas y tornillos) a objeto de soportar con seguridad, las cargas y condiciones de operación establecidas. Calcular y representar las diferentes uniones fijas (soldadura) a objeto de soportar con seguridad, las cargas y condiciones de operación establecidas. Calcular y representar cilindros a presión a fin de que soporten con seguridad, las cargas y condiciones de operación establecidas.
MANTENIMIENTO
Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Diseño de elementos de máquinas, Autor Robert L Mott,Virgilio González y Pozo, 2006. 2.- Diseño de elementos de maquinas, Robert L. Mott (Prentice Hall).3.- Elementos de máquinas: Teoría y problemas, José L. Cortizo Rodríguez, 2004, Publicaciones Universidad de Oviedo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 5 CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC: PROPOSITO Ejecutar mantenimiento a los mecanismos de embragues, variadores de velocidad, sistemas de bombeo y turbo-maquinas,
que se encuentran en la industria; demostrara habilidades: analíticas, creatividad, de resolución de problema, organizativas y tomas de decisiones
SABERES Normas de seguridad e higiene en los procesos de soldadura. Soldadura por arco eléctrico. Soldadura oxiacetilénica. Soldaduras especiales. Metalurgia de la soldadura. Diseño y tecnología de la soldadura.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Los cambios automáticos Autor Mathias F. Brejcha, Reverté Publicado en 1978 Bombas hidráulicas: : instalación y reparación Autor José Manuel Saenz de Echevarría, Ceac Publicado en 1966 Manual práctico para la formación del operador de dúmper de obra Autor Manrique Canteli Sánchez, Editorial Lex Nova Publicado en 2007
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR :TERMODINAMICA
TRAYECTO II TRIMESTRE 4 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Establecer los cambios de propiedades de las sustancias puras y aplica las leyes de la termodinámica para determinar las
transformaciones energéticas de calor en trabajo o viceversa, que ocurren en los procesos térmicos. Obteniendo así los datos necesarios para programar el mantenimiento de dichas instalaciones SABERES Principios y definiciones básicas: Sistema termodinámico, limites de un sistema, ambiente de un sistema, propiedad termodinámica, sistema de unidades, estado termodinámico, equilibrio termodinámico, la ley cero, diagrama termodinámico Sustancia pura Sustancia pura, fases de una sustancia pura, ecuación de estado para la fase de vapor de una sustancia pura, gases ideales y gases reales, relación de fases de una sustancia pura, tablas y diagrama termodinámico. Transformaciones termodinámicas Procesos termodinámicos, ciclo termodinámico, trabajo, calor, relación entre trabajo y calor Primera ley de la termodinámica Premisas de la primera ley, un sistema sometido a un ciclo, un sistema cerrado sometido a un proceso, un sistema abierto sometido a un proceso Segunda ley de la termodinámica Máquinas térmicas y refrigeradores, enunciados de la segunda ley, elementos esénciales de un ciclo termodinámico, reversibilidad e irreversibilidad termodinámico, ciclo de carnot, desigualdad de clasius, entropía como propiedad termodinámica, la entropía y la tercera ley de la termodinámica, eficiencia de dispositivos, disponibilidad termodinámica (exergía)
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: .
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : PLANIFICACION Y CONTROL DEL MANTENIMEINTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 5 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de administración y control del mantenimiento. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones. SABERES Técnicas de pronóstico cualitativo y cuantitativo para la carga de mantenimiento preventivo, correctivo y reparaciones Indicadores del mantenimiento: confiabilidad. Mantenibilidad, Disponibilidad- Planeación de la capacidad de trabajos de mantenimiento. Políticas de mantenimiento. Gestión del control del trabajo de mantenimiento Administración del control de costos de mantenimiento.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: . C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : PLANIFICACION Y CONTROL DEL MANTENIMEINTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO: Desarrollar la estadística como una herramienta en las actividades de administración y control del mantenimiento.
Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones. SABERES TECNICA DE PLANIFICACION, PROGRAMACION Y CONTROL. ANALISIS DE MODOS Y EFECTO DE FALLAS. APLICACIONES ANALISIS CAUSA RAIZ SISTEMAS COMPUTARIZADOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO (SCAM)
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: . C. Morrow. Manual de Mantenimiento Industrial, México, Editorial Continental Teddy Milano , Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial, Caracas, Editorial Panapo
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : ELEMENTOS DE MAQUINAS
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO:
SABERES Ejes, árboles y elementos de fijación: Esfuerzos sobre ejes. Dimensionado. Chavetas. Pasadores .cuñas Acodados. Anillos de retención. Fijación a presión. Deformaciones del eje. Velocidad crítica Cadenas: tipos de cadenas . Relación de transmisión. Tensiones Rodamientos: rodamientos radiales, axiales y lineales. Cargas tensiones .tipos.. Selección Cojinetes de deslizamientos: hidrostáticos hidrodinámicos. Auto lubricado Levas: cargas. Tensiones de contacto Juntas: cardan y doble cardan Weiss y rzeppa. Cargas y tensiones Frenos y embragues: embragues de fricción Embragues centrífugos .Embragues semicentrífugos .frenos de tambor, de disco y de cinta. Disipación de calor. Limitador de par
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas.-Barcelona España. Editorial Reverté. Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo. Barcelona España. Editorial Reverté. Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación. Barcelona España. Editorial Labor. Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario. Madrid España. Editorial Paraninfo.
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TALLER DE MANTENIMIENTO
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 5 HTI:5 HTE: UC:
PROPOSITO:
SABERES Generadores de vapor
Motor diesel y Otto
Turbina de gas
Sistemas de refrigeración
Intercambiadores de calor
Estática de fluidos : densidad (absoluta y
relativa) de un fluido, volumen específico de
un fluido, peso específico de un fluido
dinámica de fluidos: viscosidad de un fluido,
capilaridad de un fluido, manométrica,
perdida en tuberíasGeneradores de vapor
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
Motor diesel y Otto
Turbina de gas
Sistemas de refrigeración
Intercambiadores de calor
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Soldadura eléctrica y sistema T.I.G. Y M.a.g. Autor Jose Maria Rivas Arias, Cengage Learning Editores Publicado en 1999 Curso de capacitacion en soldadura Autor JoseMaria Gaxiola, Editorial Limusa Publicado en 2002 .Soldadura Autor James A. Pender, McGraw-Hill Publicado en 1989 Ascensores y escaleras mecánicas Autor José María Lasheras Esteban, CEDE Publicado en 1980 Manual para la formación de operadores de grúa Torre Autor Miguel Ángel, Editorial Lex Nova Publicado en 2006 Transportadores y elevadores Autor Antonio Miravete, Emilio Larrodé, Reverté Publicado en 1996
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : TRIBOLOGIA
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO:
SABERES Definición de lubricación, fricción. Distingue las características de las películas lubricantes, factores que afectan la lubricación, clases de lubricantes, su clasificación y las propiedades físico – químicas. .Tipos de lubricantes, las películas lubricantes, los aditivos empleados en la formulación de lubricantes. Clasifica de lubricantes. Fabricación de los lubricantes semisólidos y sus características, así como los procesos
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
de fabricación.
Procesos de lubricantes y los diferentes ensayos
Lubricantes a los elementos mecánicos. Formula planes de lubricación.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Fundamentos de manufactura moderna, Autor Mikell P. Groover, 1997, Pearson Educación. 2.- Lubricantes y lubricación aplicada, Autor José Benlloch María. 3.- Francisco Martínez Pérez, 2002 Editorial Limusa
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD CURRICULAR : MAQUINAS TÈRMICAS
TRAYECTO II TRIMESTRE 6 CODIGO
HTA: 4 HTI:4 HTE: UC:
PROPOSITO:
SABERES Energía Energía, tipos y formas de energía, energía mecánica, energía térmica, energía de combustión. Transmisión de calor Modos de transmisión de calor, transmisión de calor a través de paredes planas y paralelas, coeficiente de conductibilidad, coeficiente de capa limite , coeficiente de
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios
EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollar actividades evaluativas dirigidas a la aplicación de la estadística en las rutinas de mantenimiento.
transmisión total, resistencia térmica, transmisión de calor a través de paredes de área desigual, transferencia de calor entre fluidos en movimiento, la radiación. Plantas de energía de vapor Maquina de combustión externa, Maquina de combustión interna, ciclo de Otto, ciclo diesel, ciclo mixto, ciclo brayton. Plantas de refrigeración Ciclo ideal de refrigeración, refrigeración por compresión de vapor, refrigeración por compresión de aire, refrigeración por absorción, refrigeración por chorro de vapor de agua, criogenia
El proceso de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta los ejes de formación con el fin de lograr la integración de saberes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMAS SINÓPTICOS PARA INGENIERIA MANTENIMIENTO
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
MATEMÁTICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Proporciona fundamentos teóricos apropiados para hacer y practicar el mantenimiento de equipos electromecánicos demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
MAM71004
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Cálculo Proposicional: Argumentos y proposiciones lógicas, conexiones lógicas, proposiciones compuestas, equivalencias lógicas y su utilización, implicaciones y derivaciones lógicas. Inducción matemática: Números naturales .Definición de sumas y productos .Propiedades de sumas y productos. Sumas dobles .definición de matrices. Propiedades de las matrices. La inducción para demostrar propiedades de la suma y matrices. Grafos: Definiciones básicas de la teoría de grafos. Caminos, accesibilidad y conexiones. Recorrido de grafos representados como listas de adyacencia. Modelado funcional de los sistemas mecánicos simples, Modelado funcional de los sistemas electromecánicos, Redes de planificación. Aproximación de Funciones: Aproximación lineal.. Aproximación discreta. Aproximaciones polinominales mediante la serie Taylor. Desarrollo en serie de Fourier de una función. La transformada de Fourier discreta.
Construye y prueba argumentos y proposiciones de programas de planificación, programación, ejecución y control del mantenimiento. Usa el razonamiento lógico durante el mantenimiento preventivo y correctivo. Aplica las leyes fundamentales de las derivaciones lógicas en las actividades básicas del mantenimiento organizado. Define el dominio de los números naturales. Aplica las propiedades de los números naturales. Interpreta y Aplica las propiedades de la suma y productos. Calcula las sumas dobles. Interpreta y Aplica las propiedades de la Matrices. Calcula las expresiones que contienen matrices. Demuestra por inducción las propiedades de la suma y matrices. Analiza y aplica la teoría de grafos. Define y determina Caminos, accesibilidad y conexiones de los grafos. Representa recorridos de grafos con listas de adyacencia. Explora un grafo en busca de ciertos datos específicos. Representa en forma de grafos la funcionalidad de los sistemas mecánicos. Interpreta el modelado pictórico de la funcionalidad de los sistemas mecánicos. Representa en forma de grafos la funcionalidad de los sistemas electromecánicos. Interpreta el modelado pictórico de la funcionalidad de los sistemas electromecánicos. Modela a través grafos los programas de planificación, programación, ejecución y control del mantenimiento. Estima una función por medio el método de aproximación lineal. Ajusta una función por medio el método de Aproximación discreta. Aproxima una función por medio de las series de Taylor y Fourier. Aplica la transformada de Fourier Discreta en el campo de las aproximaciones funcionales.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Matemática Discreta y Lógica .Grassmann Winfried.Prentice Hall.Mexico. – Problemas de Cálculo Numérico para Ingenieros con aplicaciones Matlab. Sánchez Juan miguel. Serie Schaum. – El Cáculo. Leilthold Louis. Oxford University Press.
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
LEGISLACIÓN LABORAL PROPOSITO: Aplicar instrumentos jurídicos en el ámbito laboral
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
LEL7502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Denominaciones. Etimología de la palabra Derecho. Derecho como ciencia. Principios fundamentales del Derecho Laboral. Evolución histórica del Derecho Laboral en Venezuela. Reforma de la Ley Orgánica del Trabajo. El Contrato Individual de Trabajo: Concepto. Elementos. Caracteres. Naturaleza. Sujetos del Contrato; Intermediario y Contratista. Clases de Contratos de Trabajo. Requisitos. Invenciones y mejoras. Sustitución del patrono. Suspensión de la relación de trabajo. Terminación de la relación de trabajo. Despido, abandono, retiro, despido indirecto. Pre-aviso, antigüedad e indemnizaciones al terminar la relación de trabajo. Condiciones de Trabajo. Jornada de trabajo. Concepto. Clases de jornadas. Horas extras. Días hábiles para el trabajo. Vacaciones. Higiene y Seguridad. Salario. Concepto. Caracteres. Elementos que lo integran. Clases de salarios. Protección del salario, Salario Mínimo. Participación en los beneficios o utilidades. Derecho Colectivo del Trabajo. Asociaciones Sindicales. Noción histórica. Elementos. Funciones. Libertad Sindical. Clases de Sindicatos. Legislación. Personalidad. Fondos Sindicales. Protección de la libertad Sindical. Fuero Sindical. Procedimiento de despido del dirigente sindical. Disolución y Liquidación. Federaciones y Confederaciones. Negociaciones y Conflictos Colectivos. Convención Colectiva de Trabajo.
Aplicación del los principios en casos concretos del Derecho Laboral. Distingue los diferentes elementos que debe contener un contrato. Determina las características de un contrato de trabajo. Identifica las partes que intervienen en el contrato. Compara las diferentes clases de contratos. Compara las diferencias que las distintas invenciones y mejoras. Enumera las diferentes causas para que se configure la sustitución. Identifica las causas por las cuales se suspende la relación de trabajo y sus consecuencias. Determina las causas por las que se termina la relación de trabajo. Realiza los cálculos necesarios para establecer la cuantía del pre-aviso, la antigüedad y la indemnización. Identifica los diferentes horarios de trabajo. Calcula el costo de las horas extras. Calcula el costo de los días de descanso trabajados y de los días de vacaciones correspondientes al periodo trabajado. Identifica las normas aplicables en materia de higiene y seguridad. Identifica los diferentes tipos de salario para calcular los diferentes conceptos a pagar. Determina las cantidades embargables del salario y las prestaciones de antigüedad. Calcula la participación en los beneficios o utilidades. Identifica los diferentes tipos de sindicatos por sus requisitos. Identifica los procedimientos para discutir contratos colectivos y otros procedimientos legales.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Ley del Trabajo y su Reglamento. Constitución Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
SISTEMAS PRODUCTIVOS (EQUIPOS E INSTALACIONES)
PROPOSITO: Conoce las condiciones necesarias que deben cumplirse para el correcto funcionamiento de los equipos e instalaciones del sector: industrial, comercial y comunitario; así como las diferentes técnicas de mantenimiento asociadas a cada uno de ellos. Conoce los medios, las técnicas y normas necesarias para instalar los equipos. Aplicar técnicas para la prevención, el diagnostico y la resolución rápida y eficaz de las averías.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
INI7753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Evalúa los distintas Instalaciones y equipos en la Industrial, comercial y residencial Distribución de Energía Eléctrica. Producción y Distribución de Combustible Producción y Distribución de Agua
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
PROPOSITO: Desarrolla procesos analíticos en la aplicación de conocimientos tecnológicos de las técnicas de programación Usadas para el análisis y diseño de los sistemas de mantenimiento.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
FUP7753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos de algoritmos, programas, estructura básica de programas, técnica de programación, programación estructurada, tipos de datos, estructura de datos, aplicaciones de los tipos de datos, archivos, UML, herramientas de desarrollo. Ejemplos prácticos Conceptos de diagramas de flujo, dispositivos de entrada y salida, simbologías, reglas, procesos, conversión, de sistemas de numeración a binarios, decimal, hexadecimal, octal. Ejercicios prácticos. Conceptos de sistemas informáticos, periféricos, hardware, software y codificación .Estudios de casos. Conceptos de software del sistema y de aplicaciones, ciclo de vida del software. Aplicaciones al mantenimiento.
Analiza: Algoritmo y programas para el análisis y diseño de sistema de mantenimiento. Aplica: conocimientos tecnológicos en las técnicas de programación del mantenimiento para visualizar, especificar, construir y documentar un sistema de información. Evalúa: la metodología de programación para realizar el análisis y diseño del ciclo de vida de una aplicación para el estudio de un problema desde su análisis hasta su implementación. Determina la programación para desarrollar sistemas aplicados a mantenimiento en forma secuencial, selectiva, e iterativa en forma optimizada aumentando la productividad con base a criterios de criticidad, características técnicas y complejidad de los equipos. Desarrolla programas que sirven para procesar la información en forma correcta mediante un código claro legible que facilite el mantenimiento de la aplicación o sistema.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Aguilar Luís, FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN: ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS , McGraw Hill,2006.Santos m. Patiño, Carrasco R, DIAGRAMACIÓN Y PROGRAMACIÓN , McGraw Hill,2006
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA VII
PROPOSITO:
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
FSP7501
HTE:
50
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos. Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROPOSITO:
PROYECTO SOCIO-INTEGRADORVII Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral TRAYECTO: III TRIMESTRE: VII CODIGO:
PSI7752
HTE:
75
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos:
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
ORGANIZACIÓN, METODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS.
PROPOSITO: Desarrollar métodos destrezas y habilidades técnicas e instrumentales en el diseño y rediseño de estructuras y sistemas administrativos de organizaciones que funcionan en contextos cambiantes TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO:
OMS9502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
La Organización. La Organización como sistema. La Organización y su entorno. Sistemas y diseños organizacionales El enfoque técnico de la Organización. El concepto de organización del trabajo. Variables a considerar en la organización del trabajo. La organización del trabajo y la estructura organizativa La Comunicación en la Organización. Importancia. Manejo de la información. Redes de comunicación. La complejidad organizacional y la comunicación. Metodología y Técnicas de la investigación administrativa. Metodología de los estudios de organización y sistemas Los Contenedores de información en la organización. Los impresos. Diseño y racionalización de impresos. Administración y control de impresos. La computación y su impacto en el diseño y uso de portadores de información. Técnicas e instrumentos de análisis y diseño organizativo. Instrumentos y metodología del análisis estructural..Distribución del trabajo. Análisis y simplificación de procedimientos Sistemas de graficación de cursogramas. (Flujogramas) Los Manuales en la organización. Manual de Organización. Manual de de procedimientos.
Identifica la organización como sistema. Distingue los distintos diseños organizacionales. Identifica la organización y su entorno Determina el enfoque técnico de la organización e Identifica cómo se organiza el trabajo y su correspondencia con la estructura organizativa. Maneja la información y las distintas redes de comunicación Compara la complejidad organizacional y la comunicación Identifica la metodología de trabajo de Organización y sistema Facilita la aplicación de la metodología de trabajo de organización y sistema en procura de la solución de problemas administrativos. Determina la importancia de los formularios en la organización Diseña la información necesaria que deben contener los formularios para el logro del registro y proceso de la información. Calcula el uso de los impresos y su debida racionalización Usa racionalmente los impresos en la organización Chequea procesos Formula los distintos procesos que permiten la ejecución de actividades Diseña rutas de procesos Distribuye rutas de procesos por departamentos en la organización Diseña flujogramas Identifica los distintos manuales en la organización Facilita información que para mantener los manuales actualizados Interpreta los procedimientos contenidos en los manuales Procesa la información contenida en los manuales
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: INSTITUTO CENTROAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA: Organización y métodos, un instrumento de la Reforma
administrativa. San José de Costa Rica. Mayo de 1969. Págs. 90 . PETROGLIA, Luis A: Organización y métodos en la América Latina. Ediciones Machi Córdova 2015. Buenos Aires, Argentina. 1966. Págs. 162
QUIROGA, Gustavo: Organización y Métodos en la Administración Pública. Editorial Trillas. México 1999. Págs. 405
UNIDAD DE FORMACIÓN:
INGENIERIA ECONOMICA
PROPOSITO: Desarrolla habilidades en la aplicación de conocimientos y técnicas matemáticas en el análisis, comparación y evaluación financiera de alternativas a proyectos de ingeniería en el campo del mantenimiento; generadas por sistemas, productos, inversiones y equipos. Demostrando solvencia en las tomas de decisiones para la selección de l mejor alternativa económica.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO:
INE8753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos y criterios económicos y el valor del dinero a través del tiempo: Introducción: Definición de Ingeniería Económica. Interés Simple e Interés Compuesto. Equivalencia. Diagrama de flujo de efectivo. Factores de interés y su empleo. Factores de pago único. (Factor valor presente (F/P). Factor valor futuro (P/F)). Factor de serie uniforme. (Factor valor presente serie uniforme (P/A). Factor de recuperación de capital (A/P). Factor valor futuro serie uniforme (F/A). Factor fondo de amortización (A/F). ). Factores de Gradiente. ( Factores Gradiente Aritmético. Factor Gradiente Geométrico.). Factores múltiples. Capitalización de interés: Tasa de Capitalización: Tasa nominal, tasa efectiva. Cálculos para Periodos de Pago: iguales a los periodos de capitalización, mayores a los periodos de capitalización, menores a los periodos de capitalización, factores de Capitalización de Interés. Factores de pago único, factores de serie uniforme. Análisis de alternativas de inversión: Método del Valor Presente: Comparación alternativas con vidas útiles iguales, comparación alternativas con vidas útiles diferentes, costo capitalizado, comparación alternativas según costo capitalizado. Método del valor anual. Método de la tasa interna de retorno. Evaluación de la Razón Beneficio Costo. Evaluación de alternativas bajo condiciones de riesgo e
Analiza: Informes de alternativas económicas para la ejecución de proyectos de mantenimiento. Estudios de alternativas de financiamiento en la adquisición de herramientas y equipos. Informes de depreciación de los equipos. Estudios sobre beneficio – costo de la vida remanente de los equipos. Depreciación de los equipos por obsolescencia técnica y tecnológica. Aplica: conocimientos tecnológicos en las técnicas de comparación y evaluación financiera de alternativas económica a proyectos de ingeniería en el campo del mantenimiento. Estudios sobre beneficio – costo de la vida remanente de los equipos. Evalúa: Informes de alternativas económicas para la ejecución de proyectos de mantenimiento. Estudios de alternativas de financiamiento en la adquisición de herramientas y equipos. Informes de depreciación de los equipos. Estudios sobre beneficio – costo de la vida remanente de los equipos. Depreciación de los equipos por obsolescencia técnica y tecnológica. Interpreta: Informes de alternativas económicas para la ejecución de proyectos de mantenimiento. Estudios de alternativas de
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o
incertidumbre. Depreciación y análisis después de impuestos: Modelos de Depreciación. Análisis Después de Impuestos: terminología básica para los impuestos sobre la renta, ganancias y perdidas de capital, efectos diferentes modelos depreciación, flujo de caja después de los impuestos, análisis después de impuestos utilizando los métodos de valor presente valor anual y tasa interna de retorno. Análisis de reemplazo: Técnicas de análisis de reemplazo. Modelos de reemplazo de equipos. Análisis de reemplazo utilizando un horizonte de planificación especificado. Análisis de reemplazo para retención adicional de un año. Factores de deterioro y obsolescencia . Determinación del costo mínimo de vida útil. Análisis de sensibilidad e inflación: La sensibilidad en las alternativas de Inversión: enfoque de análisis de sensibilidad, determinación de sensibilidad de estimaciones de parámetros. Valor esperado y árbol de decisión: variabilidad económica y valor esperado, cálculo de valor esperado para alternativas, selección de alternativas utilizando árboles de decisión. Efectos de la inflación en alternativas: terminología de inflación y su efecto, análisis de alternativas considerando la inflación .
financiamiento en la adquisición de herramientas y equipos. Informes de depreciación de los equipos. Estudios sobre beneficio – costo de la vida remanente de los equipos. Depreciación de los equipos por obsolescencia técnica y tecnológica.
de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
INSTALACIONES INDUSTRIALES II
PROPOSITO: Evalúa los distintos Instalaciones en los sectores Industriales Manufacturero y de la Construcción. Obteniendo así los datos necesarios para programar el mantenimiento de dichas instalaciones
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO:
INI81004
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Instalaciones Industriales Manufacturero: Alimenticio, Procesadora de Alimentos , Refrigeración, Metalmecánica, Eléctrico y Electrónico Instalaciones Industriales de la Construcción: Tuberías de aguas blancas, tuberías de agua servidas, Ascensores, Escaleras Mecánicas, Equipos de Aire Acondicionado, Intercomunicadores, Tableros Eléctricos, Equipos contra incendio
Evalúa los industriales que distintas Instalaciones se desarrollan en la Industria Manufacturera Nacional. Evalúa Instalaciones industriales que se desarrollan en la Industria de la Construcción Nacional.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
BASE DE DATOS
PROPOSITO: Desarrolla procesos analíticos en la aplicación de conocimientos tecnológicos para el uso y diseño de sistemas de información necesarios en el mantenimiento.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO: BAD8753
HTE: 75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos estratégicos de diseño de bases de datos que permiten obtener un sistema gestor de bases de datos para controlar inventarios, equipos, personal, programas, datos, f allas. Conceptos de bases de datos relacionales de mantenimiento, orden de trabajo, equipos , materiales, herramientas, repuestos, personal, compras, programas. Ejemplos prácticos Conceptos de un sistema gestor de base de datos aplicados al manteniendo usados en los sistemas de inventarios, almacenamiento de equipos y repuestos, técnicas de codificación y ubicación de maquinarias y equipos de planta, históricos de equipos, programación de rutina de mantenimiento. Estudios de casos particulares. Tipos de bases de datos más utilizadas: Access, DB2, FoxPro, ORACLE, SQL, MYSQL, Aplicaciones para el mantenimiento.
Analiza sistemas de información relacionados al mantenimiento mediante una base de datos relacional. Informes de resultados de trabajo, repuesto, personal, compras, programas. Aplica conocimientos tecnológicos en el diseño de las bases de datos requeridas para solucionar problemas de mantenimiento. Evalúa sistemas de información relacionadas al mantenimiento usando bases de datos relacionales con cualquier sistema operativo multiusuario o multitarea, lenguajes SQL, UML. Determina la base de datos requerida para la resolución y análisis correctivo, preventivo y predictivo en base a criterios de criticidad, características técnicas, y complejidad de los equipos para mejorar la productividad. Interpreta informes de resultado de las bases de datos resultantes de los mantenimientos correctivos, preventivos y predictivo correspondientes al análisis de fallas de los equipos. Procesa un RDBMS que le permite almacenar , recuperar, actualizar datos y realizar operaciones Con los datos mediante un efecto sinérgico entre eun DER y un MER. Chequea normas de seguridad y auditoria para el acceso de los datos por parte del usurio.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA VIII
PROPOSITO:
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO: FSP8251
HTE: 25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR VIII
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: III TRIMESTRE: VIII CODIGO:
FSP8752
HTE:
75
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
ESTADISTICA APLICADA.
PROPOSITO: Aplica software de procesamiento de datos estadísticos para el controlar procesos y actividades de mantenimiento, analiza el desempeño de variables y las características de atributos, determina la capacidad del proceso.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: IX CODIGO:
ESA91004
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Técnicas de recolección y organización de datos, distribución por frecuencias, medidas de tendencia central Distribución normal, calcular los parámetros de la distribución. la media, desviación estándar y la capacidad de los procesos. Variabilidad causas comunes y asignables de la variabilidad en un proceso industrial, los factores que perturban el proceso. Propiedades de la distribución norma, forma de la curva normal, valores de tendencia central, la media, la moda, la mediana, pruebas de ajuste normal. Graficas de control, por variables y atributos. Control de atributos para el control de defectos. Control de variables cuantitativas, flujo, nivel, vibraciones, presión. Diagramas de flujo del proceso de cálculo y aplicaciones informáticas para el control estadístico.
Usa software de análisis estadístico para la recolectar datos de un proceso, graficar el progreso de variables y atributos. Determinar parámetros en el sistema de producción de productos, para determinar si esta en capacidad de cumplir con las especificaciones. Establece los parámetros de control y proceso. Determina variabilidad y las compara con los limites especificados Construir graficas de distribución normal y determina los parámetros de comportamiento de procesos. Construye graficas de control en tiempo real para evaluar causas asignables de variación del proceso Diseñar estrategias para el control de variables y atributos par el mejoramiento de procesos de mantenimiento.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROCESOS INDUSTRIALES
PROPOSITO: Evalúa los distintos Procesos Industriales, que intervienen en las áreas de desarrollo del país.
TRAYECTO: III TRIMESTRE: IX CODIGO:
PRI9753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Introducción Definición de Proceso Industrial, componentes principales. Características de esta industria. Importancia en la economía nacional y regional. Descripción de un proceso industrial. Clasificación de la industria de procesos. Procesos Industriales Extractivos Transporte de sólidos, líquidos y gases. Separación de sólidos, líquidos y gases, Procesos Industriales de Producción: Energía Eléctrica, Combustible y Agua Plantas termoeléctricas (Combustión Interna y Combustión Externa). Estaciones Eléctricas. Acondicionamiento y utilización de agua Petróleo: yacimientos, almacenaje, transporte, comercialización. Constituyentes del petróleo y su caracterización. Procesos de transformación de fracciones del petróleo: Gas natural: Composición, usos, tratamiento, transporte. Petroquímica: características e importancia económica de esta industria. Descripción de un proceso petroquímico. Sistemas de Acueductos Procesos Industriales Manufactureros Metal Mecánica, Eléctrica y Electrónica, Refrigeración, Alimenticia y procesado de
Interpreta definiciones y conceptos fundamentales de los procesos Industriales que intervienen en la economía Nacional. Evalúa los diferentes procesos industriales que se desarrollan en la Industria Extractiva Nacional. Evalúa los procesos industriales que se desarrollan en la Industria de Producción y Distribución de Energía Eléctrica, Combustible y Agua Evalúa los procesos industriales que se desarrollan en la Industria Manufacturera Nacional Evalúa los procesos industriales que se
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las
alimentos Procesos Industriales de la Construcción Aguas Blancas, Aguas Servidas, Sistemas de Elevación y Transporte, Aire Acondicionado, Sistema de Comunicaciones, sistema de Energía Eléctrica Sistema contra incendio
desarrollan en la Industria de la Construcción Nacional.
trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PROPOSITO: Desarrolla procesos analíticos en la aplicación de conocimientos tecnológicos para el uso y diseño de sistemas de información necesarios en el
mantenimiento. TRAYECTO: III TRIMESTRE: IX CODIGO: HTE: UC.
SII9753
75 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
I Conceptos de un sistema de información y sus elementos: Documentos, bases de datos, personas, hardware, software y herramientas de desarrollo. Ejemplos prácticos. II Conceptos de funciones de captación y recolección de datos, métodos de almacenamiento y planificación de los sistemas de información, diagramas de flujos, simbologías, reglas, procesos. III conceptos de tipos de sistema de información, tratamiento y distribución de la información en relación a estrategias, gestión y desarrollo aplicadas al mantenimiento. Estudio de casos particulares. IV Nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones al mantenimiento.
Analiza los datos que el sistema de información requiere para procesar la información en forma manual o automática para incrementar la productividad de sus usuarios en el análisis y diseño de sistemas de mantenimiento. Aplica conocimientos tecnológicos en las actividades básicas de un sistema de información: entrada, almacenamiento, procesamiento, salida de información utilizadas en la programación del mantenimiento para visualizar, especificar, construir y documentar un sistema de información. Evalúa la innovación de productos y procesos dentro de una empresa mediante un sistema MRP. Información que sirve de apoyo a proceso de toma de decisiones automatizando procesos operativos. Determina la programación para desarrollar sistemas aplicados a mantenimiento en forma secuencial, selectiva e iterativa en forma optimizada aumentando la productividad con base a criterios de criticidad, características técnicas y complejidad de los equipos. Realiza desarrollo de sistemas de información que sirvan para procesar la información en forma correcta con el fin de facilitar el mantenimiento de un sistema con calidad total y aplicando nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) mediante una planificación estratégica a través de Internet, intranet o una extranet.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Senn, James A. Análisis y Diseño de sistemas de información, McGraw Hill,2006. Kendal y Kendal, Análisis y Diseño de Sistemas
.Prentice Hall,2006
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA IX
PROPOSITO:
TRAYECTO: III TRIMESTRE: IX CODIGO:
FSP9251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos. Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR IX
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: III TRIMESTRE: IX CODIGO:
PSI9502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de
de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
PROPOSITO: Desarrolla estrategias para mejorar procesos organizacionales que conduzcan al logro de metas individuales y organizacionales
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO:
DEO10502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Contexto del comportamiento organizacional: Naturaleza de los individuos. Organización del comportamiento humano y colectivo. Las Organizaciones como sistemas sociales, su funcionamiento. Análisis Organizacional, abordajes posibles. Cultura organizacional, consideraciones sobre cultura y cambio organizacional.. Innovación y cambio, conflicto diferentes ópticas del conflicto. Cambio organizacional. Los Grupos en la organización, constitución de grupos, las relaciones interpersonales y los conflictos organizacionales La organización, el individuo y los grupos: poder y liderazgo. Modelos de comportamiento organizacional. La comunicación. Tipos , estructuras, diseños Equipos de trabajo y comunidades de aprendizaje Aprendizaje Organizacional. Gestión del cambio organizacional, modelos de desarrollo organizacional.
Identifica la naturaleza del comportamiento humano, los modelos de comportamiento del individuo Analiza el comportamiento del individuo y sus motivaciones Usa el enfoque sistémico para interpretar la organización como un sistema social, interconectado con su entorno. Interpreta la estructura organizacional. Identifica las distintas vías de abordajes posibles para el análisis organizacional. Identifica la cultura de una organización. Aplica los conceptos de cultura y cambio organizacional y los traslada a la realidad organizacional. Determina la relación entre la cultura y el cambio en una organización. Gestiona los procesos de innovación organizacional Resuelve conflictos en la organización desde distintos escenarios, Selecciona la viabilidad del cambio en la organización resuelve conflictos que se traducen en resistencia al cambio. Identifica la conformación de grupos dentro de la organización y sus relaciones interpersonales. Resuelve conflictos en la organización y Gestiona la buena marcha de las relaciones interpersonales. Identifica el liderazgo y las relaciones de poder en la organización. Aplica la comunicación y Diseña modelos comunicacionales que permitan la formación de equipos de trabajo. Gestiona la conformación de comunidades de aprendizaje. Facilita la gestión del cambio Aplica modelos de desarrollo organizacional Programa la ejecución de planes de acción para mejorar procesos organizacionales
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Drucker, P. (2002). La gerencia en la sociedad futura. Editorial Norma. Bogotá. Colombia. Gibson, Ivancevich y Donnelly (2003). Las Organizaciones. México. Editorial McGraw-Hil.. Hamard, A. y Zavarce, C. (2000) Gerenciando el proceso de innovacón . [Documento Lí n e a ] . [ D i s p o n i b l e e n ] :ares.unimet.edu.ve/academic/revista/anales2.1/documentos/hamard.doc. Keith Davis,
Newstrom John W. Comportamiento Humano en el Trabajo. Edit. Mc Graw Hill. 2000. Robbins. Stephen P. Comportamiento Organizacional.Edit. Pearson education. 1999
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
INVESTIGACIONES DE OPERACIONES
PROPOSITO: Optimiza el mantenimiento, maximizando los beneficios y minimizando desperdicios, procurando la eficiencia en el seguimiento y control de las actividades criticas que definen la gestión del proceso productivo y el control de inventarios, demostrando habilidades creativas, analíticas, organizativas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO:
INO10753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Modelaje matemático. Programación Lineal. El problema de asignación de recursos. Formulación de modelos de programación lineal. Solución de problemas. El método Simplex. Teoría Dual e interpretación económica. Análisis de Sensibilidad. El problema de transporte. Programación entera. Programación entera mixta. PERT (Program Evaluation Review Technique) – CPM (Critical Path Method). Uso del programa PROJECT. Programación no lineal. Control de inventarios. Utilización de paquetes de optimización. LINDO LINGO MATLAB.
Identifica variables para la modelación de procesos de optimización. Utiliza técnicas de programación lineal en la simulación de problemas de asignación de recursos y de transportación. Aplica el método simplex. Usa e interpreta económicamente la teoría de dualidad. Calcula sensibilidades en problemas de transportación y de gestión de inventarios. Aplica maximización de recursos utilizando programación entera y entera mixta. Evalúa programas de mantenimiento. Asigna recursos. Interpreta e Identifica caminos críticos en programas. Usa programas de evaluación de proyectos. Aplica técnicas de programación no lineal en procesos de mantenimiento. Usa programas de optimización.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Hillier, F. Lieberman G. Introducción a la Investigación de Operaciones. Editorial McGraw Hill. 5ta Edición. 1.991 Bronson, R. Investigación de Operaciones. Schaum Mc Graw – Hill .1.983 Bazaraa, M. Jarvis, J. Sherali, H. Linear Programming abd Network Flows. John Wiley & Sons, 2da Edc. .1.990
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNOLOGÍAS PARA EL ANALISIS DE FALLAS.
PROPOSITO: Desarrolla habilidades analíticas en la aplicación de conocimientos tecnológicos en las técnicas de mantenimiento predictivo por condiciones, mediante análisis de vibraciones, análisis de lubricantes, termografía y ultrasonidos. Demostrando solvencia en las habilidades analíticas y creativas en la resolución de problemas para prevenir los eventos de las fallas.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO:
TAF101003
HTE:
100
UC. 4
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
El análisis de fallas: Naturaleza de las fallas. Mantenimiento basado en condiciones. Principio de análisis de fallas. Técnicas de mantenimiento basado en condiciones. Análisis de vibraciones: Principios de la vibración. Movimiento, frecuencia/período, desplazamiento, velocidad, aceleración. Equipamiento de equipos para la adquisición de datos. Equipos analizadores. Análisis de vibraciones básicas. Ejemplos prácticos con simuladores. Análisis de lubricantes: El análisis de los lubricantes y su impacto en el mantto. Las funciones del análisis de lubricantes. El estado de los lubricantes y su influencia sobre otros materiales. Estudios de casos particulares. Termografía: Fundamentos de la termografía por infrarrojo. La termografía y su aplicación en el mantto preventivo. Aplicaciones para el mantto. Ultrasonidos: Fundamentos del uso del ultrasonido. Aplicación al mantto.
Analiza: Informes de resultados de diagnósticos de sistemas electromecánicos por: vibraciones, lubricantes, termografía y ultrasonido. Aplica: conocimientos tecnológicos en las técnicas de mantenimiento para el monitoreo por condiciones de sistemas electromecánicos. Evalúa: riesgos de la aparición de fallas y su impacto en sistemas electromecánicos. Determina: tipo de análisis predictivo en base a criterios de criticidad, características técnicas y complejidad de los equipos. Interpreta: Informes de resultados de las técnicas de mantenimiento por condiciones más comunes en el análisis de fallas.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Duffua. S, Raou. A, Dixon, J. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO, PLANEACIÓN Y CONTROL. Limusa Wiley. México . Saavedra, P., Análisis de Vibraciones de Máquinas Rotatorias, NIVEL I, ―Bases del Mantenimiento Predictivo y del Diagnóstico de Fallas en Máquinas Rotatorias‖, Departamento de Ingeniería Mecánica, Facultad de Ingeniería, Universidad de Concepción
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
AUTOMATIZACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Desarrolla los parámetros de las funciones y circuito de información del mantenimiento en planta, como soporte técnico para la selección de software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO), adecuándolo a las necesidades de la empresa. Demostrando habilidades para la selección de programas de gestión del mantenimiento.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO:
AGA10753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Conceptos estratégicos en los sistemas de mantenimiento: Modalidades de mantenimiento: mantenimiento correctivo, mantenimiento preventivo, mantenimiento predictivo, mantenimiento productivo total. La organización del mantenimiento en la empresa: efectos económicos del mantenimiento en la empresa; efectos tecnológicos en la función de producción; entorno empresarial del mantenimiento en planta; problemática de la gestión de mantenimiento. Sistemas de información en la gestión del mantenimiento: Objetivos: eficiencia y rapidez; veracidad. Base de datos de mantenimiento: base de datos de órdenes de trabajo, de equipos de planta, de materiales y repuestos, de herramientas, de personal, de planes de mantenimiento, de compras. Áreas de aplicación: gestión de órdenes de trabajo, gestión de materiales y repuestos, gestión de equipos de planta, gestión de personal. Arquitectura de sistemas de mantenimiento en planta. Sistemas de recogida de datos en planta para mantenimiento. Justificación económica. Automatización de la gestión del mantenimiento: Aplicación de la informática para la resolución de problemas de gestión. Características técnicas de un software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO). Implantación de un sistema GMAO. Definición de módulos del sistema. Beneficios
Analiza: Entorno empresarial del mantenimiento en planta. Efectos tecnológicos en la función de producción. Sistemas de información del mantenimiento. Recogida de datos en planta. Arquitectura del sistema de mantenimiento en planta. Variables económicas de los sistemas de información de mantenimiento en planta. Implantación de un sistema computarizado de información en planta. Alcance de las áreas de aplicación. Estudios de alternativas económicas de aplicación Aplica: Estándares de calidad para evaluar los procesos administrativos del mantenimiento. Técnicas de remejoramiento en los ciclos administrativos. El flujograma para la optimización en los sistemas de información del mantenimiento. Nuevas técnicas gerenciales de mantenimiento para su optimización. Sistemas de información del mantenimiento. Estudios de alternativas económicas de aplicación mantenimiento. Implantación de un sistema computarizado de información en planta. Evalúa: Sistemas de información del mantenimiento. Variables económicas de los sistemas de información de mantenimiento en planta. Implantación de un sistema computarizado de información en planta.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
directos a obtener por el uso de un GMAO. Presentación de diferentes paquetes comerciales.
Nuevas técnicas gerenciales de mantenimiento para su optimización. Estudios de alternativas económicas de aplicación mantenimiento. Implantación de un sistema computarizado de información en planta. Soportes técnicos para la selección de software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO). Determina: La aplicación de la informática para la resolución de problemas de gestión. . Soportes técnicos para la selección de software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO). Nuevas técnicas gerenciales de mantenimiento para su optimización. El flujograma para la optimización en los sistemas de información del mantenimiento .Interpreta: Estándares de calidad para evaluar los procesos administrativos del mantenimiento. Nuevas técnicas gerenciales de mantenimiento para su optimización. Sistemas de información del mantenimiento.
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA X
PROPOSITO:
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO: FSP10251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER
SABER SER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos. Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR X
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: X CODIGO:
PSI10502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN AMBIENTAL
PROPOSITO: Analizar la relación entre seguridad, higiene y ambiente estableciendo la influencia de los adelantos tecnológicos en el desarrollo y la incidencia en el entorno ambiental TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XI CODIGO:
GEA11502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
El riesgo y su filosofía Concepto y análisis. Como se genera y quien lo produce, tipos de riesgos, como se desencadena y/o desequilibra, diferencia entre riesgo y peligro Evaluación ingenieril y administrativo del riesgo Seguridad Industrial Concepto y análisis, accidente y sus causas, tipos de lesión y daños a la propiedad. Implementación de un sistema de seguridad industrial, responsabilidad y razones para prevenir los accidentes industriales. Estadísticas y costos de los accidentes. Conceptos u análisis. Control de riesgos ocupacionales, conceptos y tipos de enfermedades profesionales, vías de ingresos al organismo, concepto del fuego, control y extinción del mismo, uso y análisis de los colores industriales Desarrollo sustentable Bases, surgimiento y concepciones sobre desarrollo sustentable, legislación y normativas ambientales Ecoeficiencia y producción limpia en la empresa privada y sector productivo Industrias contaminantes en Venezuela
Analizar el concepto de riesgo, tipos, diferencia con peligro Aplicar la evaluación Ingenieril y administrativa del riesgo Analiza el accidente, causas, tipos de lesiones y daños a la propiedad Analiza las razones para prevenir los accidentes industriales Investiga estadísticas y costos de accidentes, control de riesgo ocupacionales Investiga, conceptos y tipos de enfermedades profesionales Analiza vías de ingreso al organismo Concepto de fuego, control y extinción del mismo Utiliza y analiza los colores industriales Analiza bases, surgimiento y conceptos sobre el desarrollo sustentable Aplica la legislación y normativas ambientales Evalúa la ecoeficiencia y producción limpia en la empresa privada y sector productivo
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROPOSITO: Aplica prácticas para el aprovisionamiento, la
LOGISTICA DE MANTENIMIENTO gestión de almacenes en la planificación del mantenimiento.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XI CODIGO:
LOM11753 HTE: 75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
I Proceso Logístico: ubicación organizativa de Logística en las organizaciones Empresariales. Relaciones de Logística con su entorno II Control de Inventarios: fundamentos necesarios para aplicar el control de inventarios III Modelos Matemáticos: modelos de control de inventario a casos prácticos. IV Compras y Tráfico: Analizar el proceso de compras como componente el proceso logístico.
I Explicar la ubicación organizativa de Logística en las organizaciones empresariales.: - Ubicación organizativa.: Funciones de las unidades, organizativas de Logística: Compras. Almacén. Control de Inventario y Tráfico. 2-Establecer las relaciones de Logística con su entorno. Flujo de información externa a la empresa que fluye en Logística. Flujo de información interna a la empresa que fluye Logística. Explicar la importancia de los nuevos enfoques en una Organización. Globalización. Competitividad. II. Explicar los tipos de inventario de productos comprados. Clasificación de los inventarios: Según su función. Según la naturaleza de la demanda. Por su forma. Explicar los criterios para identificar los bienes en un Almacén:- Código de identificación.. Tipos de codificaciones. Ventajas y desventajas. Código de ubicación. Establecer las diferentes formas para especificar los bienes: Por: Marca. Norma. Características. Desarrollar los criterios de: Criticidad Económica y Criticidad Operacional. Establecer en qué consiste la demanda y el tiempo de espera. Demanda. Tiempo de Espera. Establecer los costos que intervienen en los sistemas de inventarios: Costos relevantes en Inventarios: De adquisición. Propios de mantenimiento. De carácter de existencias. III. Determinar las limitaciones de la fórmula cantidad óptima de pedido: Limitaciones de: Costos. Matemáticas. Caracterizar los modelos para el control de inventarios. Modelos Determinísticos: Cantidad económica. Descuento por volumen. Modelo Probabilístico: Revisión continúa. Revisión periódica. Determinación del nivel de Servicio. Aplicar a casos prácticos los modelos dados. Establecer los indicadores que miden la eficiencia del Control de Inventarios: -
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
V Elementos que intervienen en el control de Almacenes.
Indicadores: Nivel de servicio. Rotación de los inventarios IV. Determinar los aspectos involucrados en la selección de fuentes de abastecimiento: Fuentes de información: Públicas Privadas. Única. Múltiple. Condiciones para ser proveedor Registro de proveedores. Evaluación de fuentes potenciales. Capacidad técnica. Capacidad financiera. Capacidad de producción. Localización geográfica. Canales de distribución. Calificación de los proveedores. Características de un buen proveedor. Aplicar los procedimientos de cada modalidad de compras.: - Adjudicación directa. Licitación General. - Licitación Selectiva. Diferenciar los formatos y/o documentos utilizados en un proceso de compra: - Solicitud del material. Solicitud de compras. Solicitud de oferta o cotización. Oferta o cotización. Orden de Compra: Normal: entregas parciales programadas. Abiertas: Convenio, caja Chica Explicar el Análisis de Cotizaciones: Determinación de ofertas más favorables. Negociación. Explicar las condiciones de compras en el extranjero. Adquisiciones en el extranjero: Marcos legales. Regímenes Legales. Gravámenes. Condiciones de compras en Comercio Internacional. Tráfico. - Funciones. Tráfico regional, nacional e Internacional. - Recepción. Formatos. Inspección Explicar el proceso de recepción, ubicación y despacho en la Unidad de Almacén. . Control de Calidad. Reclamos y Devoluciones.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO APLICADOS AL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Aplica técnicas de mejoramiento continuo para resolver problemas de mantenimiento, planificando, programando, controlando y divulgando los resultados a fin de reducir costos y desperdicios.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XI CODIGO: PMC11753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
El Proyecto de Mejoras de Procesos en mantenimiento La Acción De Aprender E Investigar En Mantenimiento. TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO TÉCNICAS PARA IDENTIFICAR OPORTUNIDADES DE MEJORA. HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS DESCRIPTIVAS, ANÁLISIS CREATIVO DE PROBLEMAS. Gerencia de proyectos de mejoramiento y el análisis técnico de alternativa. Diagrama de proceso, diseño, especificaciones, prioridades, recursos. Planificación el seguimiento y el control de un proyecto de mejora. Resultados de un proyecto de mejora y el evento de divulgación.
Aplica los principios de la estrategia de mejoras continuas, Desarrolla el enfoque de las seis sigma para el mejoramiento continuo en su etapa estratégica, mejora y control. . Reconoce la importancia de la investigación en mantenimiento para el desarrollo de proyectos de mejoras. Diferencia entre el trabajo de grupo y el trabajo en equipo. Reconoce las ventajas del trabajo en equipo. Reconoce la importancia de la comunicación. Emplea los pasos y requisitos para formar un equipo de trabajo. realiza un proyecto de mejoramiento continuo Usa herramientas estadísticas. Recolecta datos. Analiza y establece las características de la variación del proceso. Identifica la oportunidad de mejora Usa los resultados estadísticos para el análisis técnico del proceso. Elabora diagramas de proceso. propone alternativas de mejoras .desarrolla propuestas, Evalúa necesidades de recursos. Planifica y programa las tareas. establece sistemas y medios para el seguimiento y control elabora presentaciones con los resultados, evalúa el alcance de las mejoras, Elabora plan de optimización y seguimiento.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
TECNICAS MODERNAS DE PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN
PROPOSITO: Aplica las técnicas modernas de planificación y programación al mantenimiento.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XI CODIGO:
TMP11753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Planificación estratégica del mantenimiento
Mantenimiento Productivo Total Mantenimiento Basado en Confiabilidad Mejoramiento Continuo
Desarrolla y aplica Planificación estratégica del mantenimiento
Desarrolla y aplica Mantenimiento Productivo Total
Desarrolla y aplica Mantenimiento Basado en Confiabilidad
Desarrolla y aplica Mejoramiento Continuo
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones.
clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO-POLITICA XI
PROPOSITO:
TRAYECTO: II TRIMESTRE: XI CODIGO:
FSP11251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos. Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR XI
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XI CODIGO:
PSI11502
HTE:
50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones
inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO
PROPOSITO: Gestionar procesos de planeación, programación, ejecución y control del mantenimiento de equipos y herramientas con responsabilidad gerencial, social, técnica – económica y ambiental. Demostrando con solvencia, habilidades analíticas y creativas en el máximo aprovechamiento de los activos físicos de las instalaciones.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XII CODIGO:
GEM12753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Sistemas de mantenimiento: La unidad de mantenimiento como sistema. Las actividades de planeación, las actividades de organización, la administración orientada a los estándares de calidad y la capacitación. El sistema organizativo del mantenimiento: Efectos económicos del mantenimiento en las empresas industriales. Efectos tecnológicos en la función de producción. Entorno empresarial del mantenimiento en planta. Funciones de la gestión de mantenimiento. El flujograma, definición e importancia, tipos de flujograma, aplicación e importancia en los sistemas informativos. Gestión de recursos administrativos: Gestión de ordenes de trabajo. Gestión de almacenamiento de materiales y repuestos. Gestión de recursos monetarios. Gestión de equipos de planta. Gestión tecnológica. Gestión de personal. Gestión ambiental. Costos del mantenimiento: costos fijos, costos variables Gerencia de mantenimiento: Antecedentes, definición, objetivo. Funciones gerenciales del mantenimiento. Elementos de soporte para el trabajo de la gerencia mantenimiento: disponibilidad, mantenibilidad, productividad, costos –beneficios, otros. Ciclo y mejoramiento del mantenimiento: ciclo del mejoramiento, el mantenimiento como un elemento de mejoramiento continuo, eliminación de desperdicios, mantenimiento productivo total. Nuevos paradigmas de la gerencia de mantenimiento: Diseños de la factibilidad del mantenimiento. Mantenimiento centrado en confiabilidad. Mantenimiento productivo total. Benchmrking y mantenimiento de clase mundial. Reingeniería de procesos de mantenimiento. Gestión estratégica de
Analiza: La organización de mantenimiento como una unidad de servicio involucrada en el desempeño de la productividad en las líneas de producción, a través de los indicadores de calidad de mantenimiento para la toma de desiciones. Costos de mantenimiento para la toma de desiciones. Indicadores de gestión. Aplica: Estándares de calidad para evaluar los procesos administrativos del mantenimiento. Técnicas de remejoramiento en los ciclos administrativos. El flujograma para la optimización en los sistemas de información del mantenimiento. Nuevas técnicas gerenciales de mantenimiento para su optimización. Evalúa: Riesgos en la aparición de fallas y su impacto en sistemas industriales. Indicadores de gestión. . Costos de mantenimiento. Indicadores de calidad de mantenimiento. Optimización en los sistemas de información del mantenimiento. Determina: tipo de análisis predictivo en base a criterios de criticidad, características técnicas y complejidad de los equipos. Indicadores de gestión. Interpreta: Informes de indicadores de gestión.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con
mantenimiento.
integral base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Duffua. S, Raou. A, Dixon, J. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO, PLANEACIÓN Y CONTROL. Limusa Wiley.
México .Barragan. L. GESTIÓN DEL DESARROLLO DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS. Paraninfo. España. 1999.
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
GESTIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
PROPOSITO: Asegurar a través de la Gestión y Aseguramiento de la Calidad, La Administración y control del Mantenimiento., de bienes, equipos e instalaciones. Demostrando habilidades analíticas, creativas, de resolución de problemas, organizativas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XII CODIGO:
GAC12753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Introducción y Evolución de la calidad. Aseguramiento de la Calidad Técnicas del Control de la Calidad
Gestión de Procesos
INTERPRETA Y MANEJA: Calidad, Gestión de la Calidad, Control de la Calidad, Control Estadístico de la Calidad, Aseguramiento o Garantía de la Calidad, Calidad Total.
INTERPRETA Y MANEJA: Importancia del aseguramiento de la calidad. Los modelos de aseguramiento de la calidad., Disposiciones del aseguramiento de la calidad. Las normas de aseguramiento de la calidad ISO 9000-2000. Conceptos de Calidad del Diseño, Calidad de Uso o Servicio,
INTERPRETA Y MANEJA: Leyes estadísticas utilizadas en el control de la calidad. Gráficos de control. Gráficos por variables. Gráficos por atributos, histogramas.. Gráfica de Pareto. Gráficas de control. Diagrama de dispersión. Análisis del modo de falla y sus efectos. Estándares de calidad etc. Interpretación y toma de decisiones basadas en los gráficos.
DEFINE Y MANEJA: Proceso, Mapa de Procesos, Flujogramas, Círculo de Deming o PDCA, Diagramas de causa y efecto ó Diagrama Espina de Pescado, La Norma ISO 9001-2000, Matriz DOFA, Planificación Estratégica.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación
normas de protección integral
colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Norma ISO 9001-2000
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROPOSITO: Establece estrategias de mantenimiento correctivo,
CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO
preventivo y predictivo, proporciona un aumento en la vida útil de los activos y asegura su operatividad, demostrando habilidades creativas, analíticas, organizativas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XII CODIGO:
CAM12753
HTE:
75
UC. 3
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
El mantenimiento Clase Mundial. Optimización de la confiabilidad operacional. El Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Equipo Natural de Trabajo. El Rol del Facilitador del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Proceso de Implantación del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Análisis de Criticidad de Sistemas. Desarrollo del Contexto Operacional. Análisis de los Modos y Efectos de Fallas (AMEF). Funciones y Fallas Funcionales. Modos de Falla Efectos de los Modos de Falla. Modos de Falla Ocultos. Selección de Actividades de Mantenimiento. Árbol Lógico de Decisión del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Indicadores Básicos de Gestión de Mantenimiento. Indicadores. Confiabilidad y Disponibilidad. Aplicaciones Prácticas. Beneficios de la Implantación del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad.
Identifica e interpreta la teoría básica del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Determina los pasos en la implantación del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Asigna Equipos de Trabajo e identifica el rol del facilitador. Identifica los diferentes tipos defunciones en los sistemas y emplea parámetros de ejecución en términos de seguridad, impacto ambiental, calidad, rangos operacionales y rangos de control. Identifica los caminos por los cuales los sistemas pueden dejar de cumplir sus funciones ( fallas funcionales ) y sus causas (modos de falla) Evalúa los riesgos que provocan los modos de fallas. Jerarquiza su impacto y determina prioridades de mantenimiento Determina el proceso lógico de decisión diseñado por la metodología del Mantenimiento Centrado en Confiabilidad. Selecciona tareas y frecuencias efectivas de mantenimiento.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas
Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
.Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Pérez, C. Gerencia de Mantenimiento. Sistemas de Información. Soporte y CIA. Ltda. – Colombia Aladon. RCM2. Reliability – Centered – Maintenance. Inglaterra.
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN SOCIO- POLITICA XII
PROPOSITO:
TRAYECTO: II TRIMESTRE: XII CODIGO:
FSP12251
HTE:
25
UC. 1
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Problemática de las percepciones, ideas y modos de actuar. Áreas de desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción critica. La indagación sistemática que comprende la formulación con diversas fuentes de información, los centros de discusión, el manejo de Internet en la lectura selectiva, analítica y critica de textos. Temarios posibles a desarrollar en función a las necesidades educativas: Socialismo del Siglo XXI ¿Qué es el Desarrollo Endógeno y su importancia? Ética, neoliberalismo y Nuevos Modelos. Comunicación para la transformación Ambiente, política y Riesgo Tecnológico Ciencia y Tecnología para todos. Soberanía y Seguridad Industrial El mantenimiento dentro del desarrollo del país. El uso de nuevos métodos y procedimientos para establecer la vida útil de los equipos. Proyección del mejoramiento continuo de los elementos que conforman los procesos de mantenimiento para el beneficio de la comunidad.
Análisis de lecturas con una visión critica. Comprensión de la realidad en la que actuamos y cómo transformarla. Análisis de texto dirigidos a los diferentes tópicos políticos, económicos, sociales, culturales que permitan desarrollo su sentido de pertenencia social.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD DE FORMACIÓN:
PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR XII
PROPOSITO: Ejecuta proyecto integrado con las unidades de formación del trimestre, relacionadas con el entorno comunitario y el campo laboral
TRAYECTO: IV TRIMESTRE: XII CODIGO:
PSI12502
HTE: 50
UC. 2
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
SABER CONVIVIR
Método de Investigación: Definición, características Investigación científica: Definición, características, y clasificación, fases o pasos del proceso de investigación científico. Técnica e instrumentos de recolección de datos. Informes técnicos: Concepto, tipos de informes, estructura del informe, normas de redacción y presentación. Nuevas tecnologías de la información y comunicación: uso de Internet, paginas Web, protocolo de transferencia de archivos, foros electrónicos, correo electrónico, revistas electrónicas, grupos de discusión, Bibliotecas virtuales y consultas de bases de datos Bibliotecas electrónicas Software educativos multimedia: Enciclopedias, cursos, diccionarios, etc. Textos electrónicos (E-BOOKS)
Analiza y caracteriza el método de investigación para el abordaje del problema. Identifica los tipos de investigación Identifica y caracteriza las fases del proceso. Selecciona técnicas y elabora instrumentos de recolección de datos. Planifica informe técnico. Elabora informe normas de redacción y presentación. Manejo de diferentes tecnologías de información y comunicación.
Actitud crítica en el análisis de información. Actitud ética ante los resultados Objetividad en la percepción y análisis de situaciones Actuación autónoma y crítica Precisión y cuidado Respeto por las opiniones que difieren de las propias Responsabilidad en la aplicación de los resultados Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías Trato amable y cortés con sus interlocutores. Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter. y multidisciplinario
Solidaridad: capacidad de compartir y ayudar a solucionar los problemas de la comunidad.Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. Respeto por los Derechos Humanos: reconocer la libertad, justicia y paz como base intrínseca a la dignidad y los derechos iguales e inalienables del ser humano. Cooperación: Apoyo permanente y continuo en el logro de los objetivos. Libertad: facultad natural que tiene el hombre de actuar. Justicia: conjunto de reglas y normas que se establecen en un marco adecuado para las relaciones entre las personas e instituciones, autorizando o prohibiendo acciones especificas en la interacción
Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe Disposición para acatar normas de protección integral
de individuos e instituciones. Equidad: igualdad de oportunidades, basada en las capacidades humana. Participación: actuación colectiva y organizada con base en una motivación
ESTRATEGIAS PEDAGÓGÍCAS. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios.
VALORACIÓN: Observación: registro de hechos. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Entrevistas: Cuestionarios. Guía de entrevista. Pruebas Pedagógicas: De ensayo. Escritas .Objetivas .Orales .Practicas .Análisis de Contenido: Trabajos Escritos. Matrices de Registro. Mapas Conceptuales. Juegos Lúdicos: Dameros, Acrostigramas y otros. Estudio de Casos: Registro de Hechos Significativos. Técnicas de Resolución de Problemas. Proyectos Aplicados a Casos. Sociodramas o Dramatización
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
20. Programa de Postgrado
I. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA DE POSTGRADO
Institución: Cada Institutos Tecnologicos donde se dicte el PNF
Ingenieria de Mantenimiento
Nombre del
Programa
Especialización Mantenimiento
SEDE Cada Institutos Tecnologicos donde se dicte el PNF
Ingenieria de Mantenimiento
Modalidad de
Estudio
Presencial y Semipresencial
Grado que se
otorga
Especialista en Mantenimiento
Nro de Aprobación
CNU
Dependencia
Responsable
DIEPP o Dpto Acad de Ing Mantenimiento?
II. DISEÑO DEL PROGRAMA
1. JUSTIFICACIÓN O FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA
Los costos de mantenimiento representan una parte importante de los costos
totales de producción. Dependiendo del tipo de industria, estos pueden
representar entre un 15 % y un 40 % del costo de los productos fabricados.
Por ejemplo en la industria alimenticia el promedio de los costos de
mantenimiento representan aproximadamente el 15 % del costo de los
productos elaborados, mientras que en acerías, papeleras y en general en la
industria pesada pueden llegar a representar el 40 % de estos.
Encuestas realizadas han demostrado que 1/3 de los costos de
mantenimiento se realizan inútilmente debido a un innecesario o mal llevado
mantenimiento, esto significa que en la industria se gastan anualmente
sumas considerables debido a las reparaciones planificadas y a los
imprevistos que ocurren durante la operación de los equipos , los gastos de
lubricantes y combustibles se incrementa debido a un incorrecto sistema de
mantenimiento, que permita controlar y mantener dentro de los límites
prefijados por el fabricante, los índices de consumo.
Todo esto nos permite apreciar el enorme potencial de ahorro posible si se
aplicaran correctamente las técnicas y métodos actuales de mantenimiento,
siendo para ello imprescindible un alto nivel de calificación y actualización del
personal encargado de realizar las tareas de gestión e ingeniería del
mantenimiento.
En los países en vías de desarrollo está planteado el crecimiento industrial
mediante la transferencia de tecnologías desde los países industrializados, lo
cual hace necesario que las instalaciones y equipos sean utilizados lo más
eficientemente posible; por lo cual se requiere disponer de eficientes
sistemas de mantenimiento, sin embargo en algunos sectores aún persiste
indiferencia hacia la introducción de técnicas avanzadas para incrementar la
durabilidad, fiabilidad y disponibilidad de la maquinaría con un mínimo de
gastos y en algunos casos con insuficientes presupuestos para garantizar
los recursos materiales y humanos calificados para llevar a cabo la actividad
de mantenimiento.
En muchos países latinoamericanos en los sectores de los bienes y los
servicios se reflejan las insuficiencias siguientes:
Persiste la idea de acometer la acción sobre la maquinaría después que ha
ocurrido la falla.
Limitaciones financieras y de visión por los directivos.
Falta de programación y planificación adecuados para las exigencias
actuales de la maquinaria.
Falta de cultura, tradición y capacitación en la actividad de mantenimiento
por parte de todos los recursos humanos relacionados con la actividad.
El desarrollo actual de la industria exige la utilización de técnicas avanzadas
de diagnóstico e ingeniería del mantenimiento para lograr niveles elevados
de competitividad, calidad y uso eficiente de los recursos, lo cual ha motivado
el diseño de este programa de especialidad dirigido fundamentalmente a
proporcionarle a los graduados universitarios, la actualización,
profundización, perfeccionamiento o ampliación de las competencias
profesionales para el desempeño profesional que requiere un puesto de
trabajo o familia de puestos de trabajo, en correspondencia con la actividad
de mantenimiento, profundizando en el dominio de modernas técnicas de
ingeniería y gerencia del mantenimiento.
Además se conoce la situación de las Universidades, así como de las
pequeñas y medianas industrias de los países Latinoamericanos, carentes
de especialistas en el dominio de estas técnicas de avanzada y que
constantemente solicitan asesoría en esta área de conocimientos.
Anualmente la Universidad recibe múltiples solicitudes de postgrado
relacionado con la actividad de mantenimiento de las diferentes empresas
del territorio, en las esferas del turismo, la minería, las empresas de
servicios, las construcciones y la industria alimenticia y de manufactura.
El programa tiene un área de influencia regional, es decir para todos los
estados del país, partiendo del equipamiento de cada tecnológico que
servirá como aula taller laboratorio para la ejecución de este programa.
Con este programa buscamos formar y constituir una red entre todos los
institutos autorizados a impartir el PNF de ingeniería de Mantenimiento que
conlleve a la creación del Centro de investigación de Ingeniería del
Mantenimiento, lo que permitirá un intercambio entre las diferentes
instituciones que permita el dominio y prestigio en la temática de esta
especialidad, y poder también intercambiar con países como España,
Francia y la comunidad latinoamericana y que responda a la necesaria
utilización de las técnicas avanzadas de diagnóstico en la industria y en los
centros de educación superior que desarrollan la carrera de Ingeniería de
Mantenimiento o afines, esta aseveración se fundamenta por medio de :
La formación de personal calificado en diferentes empresas.
Poder desarrollar trabajos en empresas nacionales y comercializar
productos (Aplicaciones para la gestión del mantenimiento, generación de
prototipos de componentes de maquinas , análisis de situaciones
Problémicas, etc.)
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
I. Titulo que se Otorga
El participante de este postgrado luego de cumplir con todos los requisitos
academicos se le otorgara el titulo de ESPECIALISTA EN MANTENIMIENTO
II. Número de Creditos
En esta especialización se contemplan un total de 22 creditos Obligatorias y
06 Electivas asimismo se contempla un total de 03 de actividades
acreditables
III. Modalidad de estudio: Presencial, Semipresencial
La propuesta de las modalidades de estudio se articula con la estrategia del
currículo en base al ―Aprendizaje por Proyectos‖, lo que implica tres
modalidades:
Presencial: Exige la ―presencia‖ permanente de los actores (participantes,
profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de
las actividades pedagógicas.
Semi-presencial: Aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en
TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios.
Se propone una distribución horaria que permita atender las diferencias en
cuanto a características y particularidades de los participantes, es decir
eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el
acceso de las personas con discapacidades así como los trabajadores y
trabajadoras.
Se sugiere organizar las actividades académicas y académico-
administrativas en la noche, de lunes a viernes e incorporar actividades
académicas durante los fines de semana.
IV. Requisitos de Ingreso
Se establece que para la inscripción de los aspirantes deben de presentarse
los documentos siguientes:
a) Solicitud personal del aspirante a matricula.
b) Título de graduado legalizado por la institución que avala al aspirante
o su ministerio correspondiente. Este título se corresponde con el nivel
superior en alguna especialidad afín al perfil de la especialidad.
c) Carta de autorización de jefe de la institución donde trabaja.
d) Dos fotos de carne tamaño 2x2 cm.
También se establece que para la homologación de programas y
convalidaciones de asignaturas que los aspirantes deben presentar los
documentos siguientes:
Programa Analítico de los cursos y/o entrenamientos recibidos. El cual
debe de incluir los contenidos tratados, así como la cantidad de horas
total del curso y preferiblemente por temas tratados, la bibliografía, la
fecha de recibido, y la institución que lo promovió. No es ocioso
especificar las formas de enseñanzas empleadas. Por ejemplo:
cuantas de conferencias, clases prácticas, laboratorios, o seminarios.
Adicionalmente se debe de entregar una reseña del profesor o experto
que lo impartió. Así como su Grado Científico, Categoría Docente u
otra información relevante que demuestre la experiencia del mismo en
el campo del programa que impartió.
En el caso que proceda la convalidación se incorpora esta información en el
expediente académico del estudiante de la especialidad.
VI. Requisitos de Egreso
El egresado estará preparado para diseñar, organizar e implementar
sistemas integrales de mantenimiento en correspondencia con las
particularidades de su empresa, utilización de la estadística aplicada para
inferir la posibilidad de aparición de fallas, uso de equipos de diagnóstico y
posibilidades de diagnosticar el estado técnico de la maquinaria en su
entorno empresarial, así como en la solución de problemas de ingeniería y
perfeccionar las líneas de investigación y desarrollo para lograr un
incremento de su competitividad y rapidez de respuesta y con ello:
Disminuir los costos de mantenimiento de una empresa
Aplicar nuevos conceptos de organización del mantenimiento
basados en la minimización de los costos e incremento de la
disponibilidad técnica.
Operar o explotar equipos profesionales para el diagnóstico técnico
de máquinas
Operar o explotar aplicaciones de gestión de mantenimiento para
el eficiente control de la maquinaria de la empresa.
Evaluar la factibilidad económica del proceso de reparaciones y su
pronta recuperación
Analizar fallas en los diferentes componentes de los equipos en la
industria
Al concluir sus estudios, el egresado obtiene el Título: Especialista en
Mantenimiento.
VII. Regimen
Para tener derecho a la obtención del Título del Especialista en
Mantenimiento, el estudiante deber cumplimentar los requisitos generales,
alcanzar no menos de 31 créditos y aprobar la defensa de su Trabajo de
Grado.
Asimismo la Especialización comprende 1 Trayecto subdividido en 3
Trimestres de 12 semanas cada uno.
El sistema de evaluación comprende
Examen de cada curso.
Seminario investigativo.
Proyecto de investigación.
Tesis de grado.
El participante deber acumular la cantidad de 31créditos del Programa de
Estudios, de los cuales 31 corresponden al componente académico
(21obligatorios y 6 Electivos).
Cursos
Se impartirán de acuerdo a los cursos que son obligatorios y a los opcionales
que hayan sido seleccionados por los participantes. Se basan
fundamentalmente en el trabajo independiente y en el desarrollo de
actividades que muestren el dominio de los conocimientos, las fuentes
informativas y los resultados de la investigación científica.
Todos los cursos pueden ser matriculados, de manera independiente, como
cursos de postgrado. Sólo se exceptúa la posibilidad de matrícula directa
para aquellos que presentan prerrequisitos, salvo que se apruebe
directamente de manera excepcional.
VIII Duracion
En el tiempo asignado a la docencia directa se imparten cursos
especializados. El trabajo independiente incluye el tiempo de preparación
para las actividades prácticas, seminarios, laboratorios, talleres y la
preparación autodidacta. El tiempo de trabajo científico incluye los
seminarios investigativos, la participación y presentación en eventos de
trabajos científico vinculados a los resultados alcanzados en la realización de
la tesis.
Tiempo de duración : 1 o 2 años dependiendo de la dedicación (presencial o
semi-presencial
El programa de postgrado está formado por las asignaturas que preparan al
estudiante para poder enfrentar posteriormente las tareas de su profesión
asociadas a las actividades de mantenimiento.
El plan de estudio incluye el un trabajo de investigación los cuales tienen por
objetivos consolidar los conocimientos adquiridos y crear hábitos, habilidades
y destreza para el trabajo y la investigación.
El estudiante tiene que justificar la participación en Eventos Científicos 2
como mínimo sobre la temática de su tesis.
IX. Número de Estudiantes por Cohorte
Para cohorte de ingreso deben ser un maximo de 25 participantes por curso
3. DISEÑO
OBJETIVOS
Objetivo general
1 Ampliar la competencia laboral y de investigación para el desempeño
profesional que requiere el puesto de trabajo de los diferentes
participantes en esta especialidad de postrado y que puedan generar,
planificar y realizar trabajos de gerencia e ingeniería del mantenimiento,
mediante el empleo de las más modernas técnicas de diagnóstico y
gestión del mantenimiento.
Objetivos específicos
1. Proporcionar las técnicas y métodos necesarios para dirigir
científicamente las actividades de gestión e ingeniería del
mantenimiento.
2. Organizar y dirigir de forma eficiente la actividad de mantenimiento
logrando disminuir los costos de mantenimiento e incrementar la
disponibilidad y confiabilidad técnicas de las máquinas e instalaciones.
3. Despertar en los estudiantes la necesidad de autosuperación en los
campos técnicos, organizativos y económicos relacionados con la
actividad de mantenimiento.
4. Utilizar correctamente equipos y accesorios para realizar el
diagnóstico técnico a equipos y maquinarias en general.
5. Implementar correctamente las técnicas de mantenimiento predictivo a
través de un sistema organizativo en correspondencia con las
particularidades de las empresas.
6. Seleccionar e implementar sistemas informáticos relacionados con la
actividad de mantenimiento.
PERFIL DEL EGRESADO
Al finalizar la Especialización el egresado debe:
Disminuir los costos de mantenimiento de una empresa
Aplicar nuevos conceptos de organización del mantenimiento
basados en la minimización de los costos e incremento de la
disponibilidad técnica.
Operar o explotar equipos profesionales para el diagnóstico técnico
de máquinas
Operar o explotar aplicaciones de gestión de mantenimiento para
el eficiente control de la maquinaria de la empresa.
Evaluar la factibilidad económica del proceso de reparaciones y su
pronta recuperación
Analizar fallas en los diferentes componentes de los equipos en la
industria
Matriz curricular
PNF INGENIERIA EN MANTENIMIENTO
MALLA CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACION
TR
AY
EC
TO
V
TRIMESTRE HTA
I
ES
TR
AT
EG
ICA
S
Electiva I (2hrs)
GE
RE
NC
IAL
ES
Gestión integral de mantenimiento
(3hrs)
TE
CN
OL
OG
ICA
S
Gerencia de programas de inspección y diagnostico
(3hrs)
SIS
TE
MA
S D
E IN
GE
NIE
RÍA
Matlab aplicado a los sistemas de
ingeniería (2hrs)
PR
OY
EC
TO
Trabajo especial de grado
(6 hrs semanal
es en todo el
trayecto)
FO
RM
AC
ION
SO
CIO
CR
ITIC
A
2 Hrs. Semanales en todo el trayecto
AC
TIV
IDA
D A
CR
ED
ITA
BL
E
Ingles Instrumenta
l (3hrs) 21
II
Estrategia y sistemas de
mantenimiento (3hrs)
Electiva II (2hrs)
Confiabilidad aplicada al
mantenimiento (2hrs)
Modelo sistémico aplicado a la ingeniería de
mantenimiento (2hrs)
17
III
Economía del mantenimiento
(2hrs)
Diagnostico de la función mantenimiento
(3hrs)
Electiva III (2hrs)
Seminario de sistemas de ingeniería
(2hrs)
17
TÍTULO: ESPECIALISTA EN MANTENIMIENTO
Las electivas serán consensuadas por los miembros del Consejo Científico
DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES
UNIDADES CREDITO
UC Obligatorias 22
UC Electivas 06
UC Acreditables 03
Total UC 31
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y SISTEMAS DE ASESORIAS Y/O
TUTORIAS
La Especialización en Mantenimiento combina diversas herramientas
metodológicas con la finalidad de asegurar el mejor entendimiento de los
conceptos y de las herramientas de gestión. El programa comprende:
Clases magistrales, conferencias y seminarios
Con la participación de expositores nacionales e internacionales. Las clases
se desarrollarán a cargo de profesores de cada uno de los Tecnologicos que
dicten el PNF Mantenimiento y de otras universidades nacionales y
extranjeras
Videoconferencias
A cargo de profesores internacionales, quienes gracias a la tecnología
expondrán sus conceptos y experiencias intercambiando con los
participantes opiniones y ejemplos aplicativos.
Participación internacional
Los intercambios internacionales permiten al participante observar
directamente la aplicación de las nuevas tendencias mundiales en el sector
de mantenimiento y participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Talleres
En los que se desarrollarán aplicaciones prácticas sobre tópicos de
vanguardia, adecuadamente seleccionadas. Se hará uso de herramientas
relacionadas al tema tratado, lecturas dirigidas y del método de casos
Equipos de trabajo
Los participantes formarán equipos para realizar los trabajos y casos que
asigne el profesor, lo cual les permitirá aprovechar al máximo el intercambio
de experiencias como importante fuente de aprendizaje y conocimiento.
NORMAS O LINEAMIENTOS PARA LOS TRABAJOS DE GRADO
Período de tesis
Desde su ingreso al postgrado puede presentarse el proyecto de
investigación al Comité Académico, así como la propuesta de tutor, el mismo
puede ser de otra institución, en cuyo caso debe acompañarse de su
curriculum vitae.
El período de tesis comienza oficialmente una vez vencido el primer bloque
correspondiente a la asignaturas Obligatorias Básicas de la especialidad,
donde se desarrollará el primer Seminario Investigativo, para lo cual el
aspirante debe defender ante el Comité Académico su Diseño de
Investigación, luego de haber seleccionado entre las ofertas que se hacen
por el propio Comité Académico o las aprobadas desde la etapa inicial.
El segundo Seminario Investigativo se desarrollará una vez concluido el
segundo bloque correspondiente a las asignaturas Obligatorias de la
Especialidad, en el se evaluará el desarrollo alcanzado por los
postgraduados en sus respectivos temas de investigación.
La defensa de la tesis se realizará en el tercer bloque, y la misma se debe de
cumplir en un acto público ante un jurado de al menos 3 miembros. El
estudiante hará una breve (20 minutos) presentación de su tesis y a
continuación deber dar respuestas a las preguntas hechas por los
integrantes del jurado.
20. BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION
INGENIERIA DEL MANTENIMIENTO
Para Mantenimiento Ferroviario
AUTOR / AUTORES
TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA QUE
CORRESPONDE
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANALISIS MATEMATICO I
Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo Gaceta oficial No. 1969
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Rodellar L., Adolfo
Seguridad e Higiene en el trabajo Barcelona Marcombo
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Keyser,C ( 1997) Ciencias de Materiales para Ingeniería México. Editorial Limusa
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
Morral, F (2000 ) Metalurgia General Caracas. Tomo I. Editorial Reverte S:A
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
Krautkramer ,J (1983) Testing of Material
New Cork. Tercera Edición
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
Miller, Irwin Probabilidad y Estadística México. Prentice Hall ESTADISTICA
Toranto, Fausto Teoría Estadística y Aplicaciones México. Prentice Hall ESTADISTICA
Croxton, Frederick Estadística Aplicada México. Prentice Hall ESTADISTICA
Paul Nasar / L.E., Unnewhb
Introduction to Electrical Engieneering
Mc Grau Hill, Internaciotional Edition
ELECTRICIDAD APLICADA A SISTEMAS FERROVIARIOS
Theodovewildi Tecnología de los Sistemas Eléctricos de Potencia
Editorial Hispano Europea España
ELECTRICIDAD APLICADA A SISTEMAS FERROVIARIOS
Rafael Sanjurjo Navarro Máquinas Eléctricas Mc Grau Hill, Madrid 1998
ELECTRICIDAD APLICADA A SISTEMAS FERROVIARIOS
Ing. Mario Medina Catenarias y Pantógrafos Apuntes
ELECTRICIDAD APLICADA A SISTEMAS FERROVIARIOS
L. C. Morrow Manual de Mantenimiento Industrial México, Editorial Continental
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
Teddy Milano Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial Caracas, Editorial Panapo
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
Para Mantenimiento Eléctrico
AUTOR / AUTORES TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA
QUE CORRESPONDE
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANALISIS MATEMATICO I
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANALISIS MATEMATICO I
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANALISIS MATEMATICO I
Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo Gaceta oficial No. 1969
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Rodellar L., Adolfo Seguridad e Higiene en el trabajo Barcelona Marcombo
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Zambrano. R, otros Fundamentos Básicos de Mantenimiento Editorial FEUNET
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
Milano. T Planificación y Gestión del Mantenimiento Industrial Editorial PANAPO
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
Fondo Norma Normas COVENIN 3049-93
INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO
Donald Askeland La ciencia e ingeniería de los materiales Grupo Editorial Iberoamericano
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES ELECTRICOS
Donald Flink Labor Manual del Ing. Electricista - Tomo 1 y 2
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES ELECTRICOS
Charles Wellard Resistencia y resistores Mac Graw Hill
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES ELECTRICOS
Siemens Fibra Óptica
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES ELECTRICOS
Wikipedia Materiales Eléctricos
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES ELECTRICOS
Miller, Irwin Probabilidad y Estadística México. Prentice Hall ESTADISTICA
Toranto, Fausto Teoría Estadística y Aplicaciones México. Prentice Hall ESTADISTICA
Croxton, Frederick Estadística Aplicada México. Prentice Hall ESTADISTICA
RICHARD C. DORF Circuitos Eléctricos México. Editorial Alfaomega.2006
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
W.H.Hayt. J.E.Kemmerly Análisis de circuitos en Ingeniería Mc. Graw Hill 2006
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
JOSEPH A. EDMINISTER Circuitos eléctricos Serie Shaum. Ed. Mc Graw Hill, 1989
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
Stephen J. Chapman Máquinas Eléctricas México. Editorial McGraw-Hill. 2005 MÁQUINAS ELECTRICAS I
Ftzgerald, A.E, C. Kingsley, Jr. y S. D. Umans Máquinas Eléctricas Editorial McGraw-Hill. 2005 MÁQUINAS ELECTRICAS I
Kosow Irving Máquinas Eléctricas y Transformadores Editorial Prentice- Hall, 1972 MÁQUINAS ELECTRICAS I
Martín, J. Diseño de Subestaciones Eléctricas
Mc Graw-Hill/Interamericana de Mexico,S.A de C.V
PLANTAS ELECTRICAS Y SUBESTACIONES
Zoppetti Estaciones transformadoras y de distribución
PLANTAS ELECTRICAS Y SUBESTACIONES
Harper, G. Elementos de Centrales Elèctricas Tomo I y II LIMUSA Mexico
PLANTAS ELECTRICAS Y SUBESTACIONES
Centrales Electricas enciclopedia CEAC
PLANTAS ELECTRICAS Y SUBESTACIONES
Boylestad, Robert (1997) Electrónica: Teoría de Circuitos
Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. México, sexta edición ELECTRONICA (Modulo 1)
Faulkenberry, L.M. (1996)
Introducción a los Amplificadores Operacionales con aplicaciones a CI lineales
Editorial Limusa, S.A. México, tercera edición ELECTRONICA (Modulo 1)
Pertence, Antonio (1991)
Amplificadores Operacionales y filtros activos. Teoría, proyectos y aplicaciones prácticas
McGraw-Hill Interamericana. España, segunda edición ELECTRONICA (Modulo 1)
Shilling Donald, Belove Charles (1993)
Circuitos Electrónicos. Discretos e integrados
McGraw-Hill interamericana S.A., España, tercera edición ELECTRONICA (Modulo 1)
Penisi, Osvaldo Canalizaciones Eléctricas Residenciales
Editorial: Universidad de Carabobo
INSTALACIONES ELECTRICAS
Stephen J. Chapman Máquinas Eléctricas México. Editorial McGraw-Hill. 2005
MAQUINAS ELECTRICAS (Modulo II)
Ftzgerald, A.E, C. Kingsley, Jr. y S. D. Umans Máquinas Eléctricas Editorial McGraw-Hill. 2005
MAQUINAS ELECTRICAS (Modulo II)
Kosow Irving Máquinas Eléctricas y Transformadores Editorial Prentice- Hall, 1972
MAQUINAS ELECTRICAS (Modulo II)
Antonio Creus Instrumentación Industrial Edit. Marcombo
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Retroalimentación Y Sistemas De Control
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Distefano Iii, Serie Shaums Edit. Mac Graw Hill
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Enrique Maldonado Pérez Controladores Lógicos Y Autómatas Programables Enrique Maldonado Pérez
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Katsuhiko Ogata Ingeniería De Control Moderna Edit. Prence Hall INSTRUMENTACIÓN
INDUSTRIAL
R Canales Ruiz
Análisis De Sistemas Dinámicos Y Control Automático Edit. Limusa
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Jossp Balcells Autómatas Programables Edit. Alfa Omega Marcombo
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
A.J. Bouwens Instrumentación Digital Edit. Mac Graw Hill
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
A Seisson Instrumentación Industrial Edit. Limusa
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
B. Bocksnick Fundamentos De Tecnología De Control Edit. Festo Didactic
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Horacio Hutron Introducción A Los Servo sistemas Edit. Limusa
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
P. Grrover Robótica Industrial Edit. Mac Graw Hill
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Cuesta, L., Padilla, A., Remiro, F. (1992) Electrónica Digital
McGraw-Hill interamericana . S.A., España, segunda edición ELECTRONICA (Modulo 2)
Herbert, Taub (1998) Circuitos Digitales y Microprocesadores
Dirca impresores. S.A., México, segunda edición ELECTRONICA (Modulo 2)
Morris, Mano. (1987). Diseño Digital
Prentice-Hall hispanoamericana. S.A., México, segunda edición ELECTRONICA (Modulo 2)
Tocci, Ronald. (1993) Sistemas Digitales. Principios y aplicaciones
Prentice-Hall interamericana. S.A., México, quinta edición ELECTRONICA (Modulo 2)
Grainger., J. Stevenson W Análisis de Sistemas de Potencia Mc Graw Hill. 2.001
PROTECCION DE SISTEMAS ELECTRICOS
Harper,. E
Protección de Instalaciones Eléctricas Industriales y Comerciales LIMUSA. 1997
PROTECCION DE SISTEMAS ELECTRICOS
Martinez R., J. Toledano G,. J. Puesta a Tierra en Edificios y en Instalaciones Eléctricas PARANINFO. 2.000
PROTECCION DE SISTEMAS ELECTRICOS
Hart, Daniel (2001) Electrónica de Potencia
Prentice-Hall hispanoamericana, S.A., segunda edición
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
Maloney, Timothy (1997). Electrónica Industrial Moderna
Prentice-Hall hispanoamericana, S.A.. México, tercera edición
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
Rashid, Muhamad (2004).
Electrónica de Potencia. Circuitos, Dispositivos y Aplicaciones
Prentice-Hall hispanoamericana, S.A., tercera edición
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
Rashid, Muhamad (2001). Power Electronics Handbook Academia Press
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
Para Mantenimiento Mecanico
AUTOR / AUTORES TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA
QUE CORRESPONDE
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANÀLISIS MATEMÀTICO
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANÀLISIS MATEMÀTICO
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANÀLISIS MATEMÀTICO
Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo Gaceta oficial No. 1969
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Rodellar L., Adolfo Seguridad e Higiene en el trabajo Barcelona Marcombo
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 DIBUJO MECÀNICO
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 DIBUJO MECÀNICO
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 DIBUJO MECÀNICO
Mahan Bruce Química
Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano QUIMICA
Askeland Donald La Ciencia e Ingeniería de los Materiales
México. Editorial Iberoamericana QUIMICA
Uhlig Corrosión y Control de la Corrosión
Mexico. Editorial Mc Graw Hill QUIMICA
Smith William
Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales
España. Editorial Mc Graw
Hill QUIMICA
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANÀLISIS MATEMÀTICO
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANÀLISIS MATEMÀTICO
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANÀLISIS MATEMÀTICO
L. C. Morrow Manual de Mantenimiento Industrial México, Editorial Continental
INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO
Teddy Milano Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial Caracas, Editorial Panapo
INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO
L. C. Morrow Manual de Mantenimiento Industrial México, Editorial Continental DIBUJO MECANICO
Teddy Milano Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial Caracas, Editorial Panapo DIBUJO MECANICO
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANÀLISIS MATEMATICO
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANÀLISIS MATEMATICO
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANÀLISIS MATEMATICO
Jesús Andrés Álvarez Flórez Máquinas térmicas motoras Edicions UPC Publicado en 2002
TALLER DE MANTENIMIENTO
Dante Giacosa, Dossat Motores endotérmicos Publicado en 1986
TALLER DE MANTENIMIENTO
Joseph Edward Shigley Análisis cinemático de mecanismos McGraw-Hill Publicado en 1978 TALLER DE
MANTENIMIENTO
J. P. Holman Transferencia de calor McGraw-Hill Publicado en 1998
TALLER DE MANTENIMIENTO
Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas
Barcelona España. Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo
Barcelona España. Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación
Barcelona España. Editorial Labor
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario Madrid España. Editorial Paraninfo
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Schaum. j. edminister – m. nahvi. Circuitos Electricos mc graw hill ELECTROTECNIA
J. David Irwin Analisis Basico de Circuitos en Ingenieria prentice hall ELECTROTECNIA
Enrique ras
Transformadores de Potencia de medicion y de proteccion MarcombC ELECTROTECNIA
Miller, Irwin Probabilidad y Estadística
México. Prentice Hal. Toranto, Fausto ESTADÌSTICA
Croxton, Frederick Teoría Estadística y Aplicaciones México. Prentice Hall. ESTADÌSTICA
Estadística Aplicada México. Prentice Hall ESTADÌSTICA
Jesús Andrés Álvarez Flórez
Máquinas térmicas motoras
Edicions UPC Publicado en 2002
TALLER DE MANTENIMIENTO
Dante Giacosa Motores endotérmicos Dossat Publicado en 1986
TALLER DE MANTENIMIENTO
Joseph Edward Shigley Análisis cinemático de mecanismos
McGraw-Hill Publicado en 1978
TALLER DE MANTENIMIENTO
J. P. Holman Transferencia de calor McGraw-Hill Publicado en 1998
TALLER DE MANTENIMIENTO
Gerling H. (2006)
Alrededor de las Máquinas y Herramientas
Barcelona España. Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo
Barcelona España. Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación
Barcelona España. Editorial Labor
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario Madrid España. Editorial Paraninfo
TECNOLOGIA DE FABRICACIÒN
José Acedo Sánchez
Instrumentación y control básico de procesos
Ediciones Díaz de Santos 2006
INSTRUMENTACIÒN Y CONTROL
José Acedo Sánchez
Instrumentación y control avanzadode procesos
Ediciones Díaz de Santos, 2006
INSTRUMENTACIÒN Y CONTROL
Gilberto Enríquez Harper
El ABC de la instrumentación en el control de procesos Editorial Limusa
INSTRUMENTACIÒN Y CONTROL
Robert L Mott, Virgilio González y Pozo
Diseño de elementos de máquinas
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Robert L. Mott Diseño de elementos de maquinas Prentice Hall
ELEMENTOS DE MAQUINAS
José L. Cortizo Rodríguez
Elementos de máquinas: Teoría y problemas
Publicaciones Universidad de Oviedo
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Mathias F. Brejcha, Reverté
Los cambios automáticos Publicado en 1978
TALLER DE MANTENIMIENTO
José Manuel Saenz de Echevarría
Bombas hidráulicas: instalación y reparación
Ceac Publicado en 1966
TALLER DE MANTENIMIENTO
Manrique Canteli Sánchez
Manual práctico para la formación del operador de dúmper de obra
Editorial Lex Nova Publicado en 2007
TALLER DE MANTENIMIENTO
C. Morrow Manual de Mantenimiento Industrial
México, Editorial Continental
PLANIFICACION Y CONTROL DEL MANTENIMEINTO
Teddy Milano
Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial
Caracas, Editorial Panapo
PLANIFICACION Y CONTROL DEL MANTENIMEINTO
Gerling H. (2006)
Alrededor de las Máquinas y Herramientas
Barcelona España. Editorial Reverté
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo
Barcelona España. Editorial Reverté
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Pedrós, J (2005). Caculos de Tiempos de Fabricación
Barcelona España. Editorial Labor
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario Madrid España. Editorial Paraninfo
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Jose Maria Rivas Arias Soldadura eléctrica y sistema T.I.G. Y M.a.g.
Cengage Learning Editores Publicado en 1999
TALLER DE MANTENIMIENTO
JoseMaria Gaxiola Curso de capacitacion en soldadura
Editorial Limusa Publicado en 2002
TALLER DE MANTENIMIENTO
James A. Pender Soldadura McGraw-Hill Publicado en 1989
TALLER DE MANTENIMIENTO
José María Lasheras Esteban
Ascensores y escaleras mecánicas
CEDE Publicado en 1980
TALLER DE MANTENIMIENTO
Miguel Ángel
Manual para la formación de operadores de grúa Torre
Editorial Lex Nova Publicado en 2006
TALLER DE MANTENIMIENTO
Antonio Miravete, Emilio Transportadores y Publicado en 1996 TALLER DE
Larrodé, Reverté elevadores MANTENIMIENTO
Mikell P. Groover Fundamentos de manufactura moderna Pearson Educación TRIBOLOGIA
José Benlloch María Lubricantes y lubricación aplicada TRIBOLOGIA
Para Mantenimiento Industrial
AUTOR / AUTORES TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA QUE CORRESPONDE
Louis Leithold El calculo con geometria analitica
Mexico. Editorial Harla 2005 Analisis matematico I
Ayres y Mendelson Calculo Colombia. Edit. McGraw Hill 2005
Analisis matematico I
Murray Spiegel Matematicas Avanzadas Mexico. Edit. McGraw Hill 2001
Analisis matematico I
Louis Leithold El calculo con geometria analitica
Mexico. Editorial Harla 2005 Analisis matematico II
Ayres y Mendelson Calculo Colombia. Edit. McGraw Hill 2005
Analisis matematico II
Murray Spiegel Matematicas Avanzadas Mexico. Edit. McGraw Hill 2001
Analisis matematico II
Resnic k-Halliday Fisica Fisica
Sears-Semansky-Young Fisica Universitaria Fisica
Gettys-Keller-Skove Fisica para Ciencias e Ingenieria
Fisica
Aguirre Martinez Manual de Seguridad e Higiene
Mexico: Trillas Higiene y Seguridad Industrial
Rodellar L. Adolfo Seguridad e Higiene en el trabajo
Edit. Marcombo Higiene y Seguridad Industrial
Cortes, E. Seguridad en el trabajo Edit. McGraw Hill Higiene y Seguridad Industrial
Ley Organica de prevención, condiciones y medio ambiente de trabajo (LOPCYMAT)
Gaceta Oficial 2005 Higiene y Seguridad Industrial
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo
Gaceta Oficial 2005 Higiene y Seguridad Industrial
Colores y Señales de seguridad
Norma Covenin 187 Higiene y Seguridad Industrial
Extintores Norma 1041 Higiene y Seguridad Industrial
Materiales Peligrosos Norma Covenin 3060 Higiene y Seguridad Industrial
Grau R., Mario y Moreno B. Domingo
Seguridad Laboral Bacelona, España, 2005 Higiene y Seguridad Industrial
Hackett y Robbins Prevención de Seguridad Industrial
Representaciones y servicios de ingenieria S.A. Mexico 2000
Higiene y Seguridad Industrial
Mahan Bruce Química Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano QUÍMICA
Askeland Donald La Ciencia e Ingeniería de los Materiales México. Editorial Iberoamericana QUÍMICA
Uhlig Corrosión y Control de la Corrosión Mexico. Editorial Mc Graw Hill QUÍMICA
Smith William Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales España. Editorial Mc Graw Hill QUÍMICA
L. C. Morrow Manual de Mantenimiento Industrial México, Editorial Continental
INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO
Teddy Milano Planificación y gestión del Mantenimiento Industrial Caracas, Editorial Panapo
INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO
Miller, Irwin Probabilidad y Estadística México. Prentice Hal ESTADÍSTICA
Toranto, Fausto Teoría Estadística y Aplicaciones México. Prentice Hall ESTADÍSTICA
Croxton, Frederick Estadística Aplicada México. Prentice Hall ESTADÍSTICA
AVNER H. Introducción a la Metalurgia Física Edit. Mc Graw Hill
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
REED – HILL Principios de Metalurgia Física Edit. C. E.C.S.A
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
LASHERAS Y SÁNCHEZ Tecnología de los Materiales Industriales Imprenta y Litográfia Zaragoza, España
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
VERHOEVEN Fundamentos de Metalurgia Física Limusa
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
CHAVSSIN C. y HILLY G. Metalurgia, Tomo I, Aleaciones Metálicas Edit. URMO
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
BEER y JOHNSTON Mecánica Racional Estática Editorial Mc Graw Hill MECANICA APLICADA
BEER y JOHNSTON Mecánica Racional Dinámica V Edición. Editorial Mc Graw Hill MECANICA APLICADA
BEBFORD y FOWLER Dinámica y Estática Editorial Pearson Educación MECANICA APLICADA
J.L. MERIAM Estática II Edición. Editorial Reverté, S.A. MECANICA APLICADA
BEER, F.; RUSSELL Mecánica de Materiales
Mexico: McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S.A. (Tercera Edición). RESISTENCIA DE MATERIALES
CERNICA, J. Resistencia de materiales México: Compañía Editorial Continental S.A. RESISTENCIA DE MATERIALES
J. M.GERE-TIMOSHENKO Resistencia de Materiales Thomson RESISTENCIA DE MATERIALES
L. ORTIZ BERROCAL Resistencia de Materiales Mc Graw Hill RESISTENCIA DE MATERIALES
José Acedo Sánchez Instrumentación y control básico de procesos Ediciones Díaz de Santos
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Gilberto Enríquez Harper El ABC de la instrumentación en el control de procesos Editorial Limusa
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
A CREUS Instrumentación Industria Ediciones Marcombo
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Katsuhiko Owata Ingeniaría de Control Moderna Editorial Prentice/Hall Internacional
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
SCHEID, Francis
Introducción a las ciencias de las computadoras. Serie Schaum.
Enciclopedia de la Informática y computación
INFORMATICA APLICADA
DÍAZ, P.; GALEANO, G.; VEGA, Powerpoint 2000 INFORMATICA
M.A. APLICADA
AWAD, Elias
Introducción a los computadores en los negocios
INFORMATICA APLICADA
Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN
Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo Editorial Reverté
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN
Pedrós, J (2005) Caculos de Tiempos de Fabricación Editorial Labor
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN
Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario Editorial Paraninfo
TECNOLOGIA DE FABRICACIÓN
Charles A. Gallayher
Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en Administración
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO I
Angel Díaz Matalobos Gestión de Inventario en Mantenimiento
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO I
Joseph Carter Mejoramiento del proceso de compras
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO I
Gary Zenz Compras y Administración de materiales
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO I
Amstadter, B.
Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos Reverte, S.A. Barcelona, 1976
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Baldin A. y otros Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales
Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Curso Mantenimiento Productivo Total UNEXPO, Barquisimeto, 1997
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Diaz M., A. Confiabilidad en Mantenimiento IESA, Caracas, 1992
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Harrington, H. J. Cómo incrementar la calidad - productividad McGraw Hill. México, 1989
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Ishikawa, K. Guía de Control de Calidad UNIPUB. New York, 1985
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M.
Aplicaciones de la Confiabilidad en Ingeniería de Mantenimiento
Ed. Tec. Cabimbú. Caracas, 1984
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Nakajima, S.
Introducción al TPM: Mantenimiento Productivo Total
Tecnologías de Gerencia y Producción, S.A. Madrid, 1991
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Neubrough E.T. Administración de Mantenimiento Industrial Editorial Diana. México, 1986
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Norma COVENIN 2500-93
Manual para Evaluar los Sistemas de Mantenimiento en la Industria FONDONORMA, Caracas, 1993
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Norma COVENIN 3049-93 Mantenimiento. Definiciones FONDONORMA, Caracas 1993
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
Steudel, H. J.; Desruelle, P. Manufacturing in the nineties. How to become a mean, lean,
Van Nostrand Reinhold. New York, 1991
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO II
world class competitor
Amstadter, B.
Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos Reverte, S.A. Barcelona, 1976
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
Baldin A. y otros Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales
Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
Curso Mantenimiento Productivo Total UNEXPO, Barquisimeto, 1997
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
Diaz M., A. Confiabilidad en Mantenimiento IESA, Caracas, 1992
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
Harrington, H. J. Cómo incrementar la calidad - productividad McGraw Hill. México, 1989
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GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
Steudel, H. J.; Desruelle, P.
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Van Nostrand Reinhold. New York, 1991
GESTIÓN DE MANTENIMIENTO III
STREETER, Víctor Mecánica de Fluidos TERMOFLUIDOS
FOX And MCDonal Mecánica de Fluidos TERMOFLUIDOS
MATAIX Mecánica de Fluidos y Turbó Máquinas
TERMOFLUIDOS
FOUST Principios de Operaciones Unitarias
TERMOFLUIDOS
KING
Manual de Hidráulica. Manuales y Catálogos Industriales
TERMOFLUIDOS
VAN And Wylen Fundamentos de Termodinámica
TERMOFLUIDOS
BALZHISER Termodinámica Química para Ingenieros
TERMOFLUIDOS
DANIEL’S And Alberts Fisicoquímica TERMOFLUIDOS
KENNETH Wark Termodinámica TERMOFLUIDOS
José Acedo Sánchez Instrumentación y control básico de procesos Ediciones Díaz de Santos 2006
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
José Acedo Sánchez Instrumentación y control avanzadode procesos Ediciones Díaz de Santos 2006
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Gilberto Enríquez Harper El ABC de la instrumentación en el control de procesos Editorial Limusa 2004 INSTRUMENTACIÓN
INDUSTRIAL
ELWOOD, S. Buffa, Administración y dirección técnica de la Producción
Planificación de la Producción Machuca y otros
COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
POLIMENI, Ralhp CONTABILIDAD DE COSTOS
COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
CASHIN, James A. Y POLIMENI Ralhp CONTABILIDAD DE COSTOS Serie Shaum
COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
HURNGREN, Charles CONTABILIDAD DE COSTOS
COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
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NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCION
COSTO Y PRESUPUESTO PARA EL MANTENIMIENTO
CHAO, Linconl ESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTROL ESTADISTICO
MEYER, Paul
PROBABILIDAD Y APLICACIONES ESTADÍSTICAS. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO
CONTROL ESTADISTICO
ALLEN L. Webster ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS Y LA ECONOMÍA CONTROL ESTADISTICO
MURRIAY Spiegel ESTADÍSTICA Serie Schaum . Editorial Mc Graw Hill CONTROL ESTADISTICO
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P. Pezzano. Tecnología Mecánica. Tomo I. Librería y Editorial Alsina. TALLER DE MANTENIMIENTO
I.N.C.E. Tema de Tecnología Mecánica Formación Industrial TALLER DE MANTENIMIENTO
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Manual para Controlar los Accidentes Ocupacionales
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Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas TALLER DE MANTENIMIENTO
Rodellar L. Adolfo Seguridad e higiene en el trabajo Barcelona, Edit. Marcombo TALLER DE MANTENIMIENTO
Giancoli Douglas FÍSICA ELÉCTRICA Editorial Mac Graw Hill. 1999 ELECTROTECNIA
Kemerly CIRCUITOS ELÉCTRICOS Editorial Mac Graw Hill. 2001 ELECTROTECNIA
Enriquez harper MOTORES Y TRANSFORMADORES Editorial Mac Graw Hill. 2004 ELECTROTECNIA
ENCICLOPEDIA CEAC DEL ELECTRICISTA Editorial CEAC. 1970 ELECTROTECNIA
Jesús Andrés Álvarez Flórez Máquinas térmicas motoras Edicions UPC Publicado en 2002 TALLER DE MANTENIMIENTO
Dante Giacosa, Dossat Motores endotérmicos Publicado en 1986 TALLER DE MANTENIMIENTO
Joseph Edward Shigley Análisis cinemático de mecanismos McGraw-Hill Publicado en 1978 TALLER DE MANTENIMIENTO
J. P. Holman Transferencia de calor McGraw-Hill Publicado en 1998 TALLER DE MANTENIMIENTO
Mathias F. Brejcha, Reverté Los cambios automáticos Publicado en 1978 TALLER DE MANTENIMIENTO José Manuel Saenz de Echevarría
Bombas hidráulicas: instalación y reparación Ceac Publicado en 1966 TALLER DE MANTENIMIENTO
Manrique Canteli Sánchez
Manual práctico para la formación del operador de dúmper de obra
Editorial Lex Nova Publicado en 2007 TALLER DE MANTENIMIENTO
Jose Maria Rivas Arias Soldadura eléctrica y sistema T.I.G. Y M.a.g.
Cengage Learning Editores Publicado en 1999 TALLER DE MANTENIMIENTO
Jose Maria Gaxiola Curso de capacitacion en soldadura
Editorial Limusa Publicado en 2002 TALLER DE MANTENIMIENTO
James A. Pender Soldadura McGraw-Hill Publicado en 1989 TALLER DE MANTENIMIENTO
José María Lasheras Esteban Ascensores y escaleras mecánicas CEDE Publicado en 1980 TALLER DE MANTENIMIENTO
Miguel Ángel Manual para la formación de operadores de grúa Torre
Editorial Lex Nova Publicado en 2006 TALLER DE MANTENIMIENTO
Antonio Miravete, Emilio Larrodé, Reverté Transportadores y elevadores Publicado en 1996 TALLER DE MANTENIMIENTO
Gutiérrez P. Humberto Calidad y Productividad 2da Edición, Mc Graw Hill, 2005 PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
Chase, Richard Administración de la Productividad y Operaciones Editorial, Mc Graw Hill, 1998 PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
Crosby Philip Calidad Editorial Mc Graw Hill, 1990 PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
Somanth, David La Producción , Ingeniería y Administración Editorial Mc Graw Hill, 1990 PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
Lockyer Keith La Producción Industrial, su Administración Editorial Alfaomega 1998 PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
Mantenimiento de Maquinas Pesadas y Agrícolas
AUTOR / AUTORES TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA
QUE CORRESPONDE
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANÁLISIS MATEMÁTICO I
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANÁLISIS MATEMÁTICO I
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANÁLISIS MATEMÁTICO I
Louis Leithold El Cálculo Con Geometría Analítica México. Editorial Harla 2005 ANÁLISIS MATEMÁTICO II
Ayres y Mendelson Cálculo Colombia. Editorial McGraw Hill 2005 ANÁLISIS MATEMÁTICO II
Murray Spiegel Matemáticas Avanzadas México. Editorial McGraw Hill 2001 ANÁLISIS MATEMÁTICO II
Resnic k-Halliday Física FISICA
Sears-Semansky-Young Física Universitaria FISICA
Gettys-Keller-Skove Física para Ciencias e Ingenieria
FISICA
Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Rodellar L. Adolfo Seguridad e higiene en el trabajo Barcelona, Edit. Marcombo
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Cortes, E Seguridad en el Trabajo Edit. Mc.Graw Hill HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio ambiente de trabajo (LOPCYMAT) Gaceta Oficial No. , 2005
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Reglamento de las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo Gaceta oficial No. 2005
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Colores y señales de seguridad Norma Covenin 187
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Extintores Norma 1041
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Materiales Peligrosos Norma Covenin 3060
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Grau R., Mario y Moreno B. Domingo Seguridad Laboral Barcelona, España, 2005
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Hackett y Robbins
Prevención en Seguridad Industrial, Representaciones y Servicios de Ingeniería S.A. Mexico 2000
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Mahan Bruce Química Curso Universitario. México. Fondo Educativo Interamericano QUÍMICA
Askeland Donald La Ciencia e Ingeniería de los Materiales México. Editorial Iberoamericana QUÍMICA
Uhlig Corrosión y Control de la Corrosión Mexico. Editorial Mc Graw Hill QUÍMICA
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TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
REED – HILL Principios de Metalurgia Física Edit. C. E.C.S.A TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
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Tecnología de los Materiales Industriales, Imprenta y Litográfia Zaragoza España
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
VERHOEVEN Fundamentos de Metalurgia Física Limusa
TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES
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I.N.C.E. Tema de Tecnología Mecánica Formación Industrial TALLER BASICO INDUSTRIAL
A. L. Castillas Máquinas. Cálculos de Taller Edición Hispanoamericana TALLER BASICO INDUSTRIAL Consejo Interamericano de Seguridad
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Aguirre Martínez, Eduardo Manual de seguridad e higiene México: Trillas TALLER BASICO INDUSTRIAL
Rodellar L. Adolfo Seguridad e higiene en el trabajo Barcelona, Edit. Marcombo TALLER BASICO INDUSTRIAL
BEER y JOHNSTON Mecánica Racional Estática Editorial Mc Graw Hill MECANICA APLICADA
BEER y JOHNSTON Mecánica Racional Dinámica V Edición. Editorial Mc Graw Hill MECANICA APLICADA
BEBFORD y FOWLER Dinámica y Estática Editorial Pearson Educación MECANICA APLICADA
J.L. MERIAM Estática II Edición. Editorial Reverté, S.A. MECANICA APLICADA BEER, F.; RUSSELL, J. (Versión en Español: LEÓN, J.) Mecánica de Materiales
México D.F., Mexico: McGraw-Hill/ Interamericana Editores, RESISTENCIA DE MATERIALES
(2004) S.A. (Tercera Edición)
CERNICA, J. (Versión en Español: ORDOÑEZ, L.) (1979) Resistencia de materiales
México D.F. México: Compañía Editorial Continental S.A. RESISTENCIA DE MATERIALES
J. M.GERE-TIMOSHENKO Resistencia de Materiales Thomson RESISTENCIA DE MATERIALES
L. ORTIZ BERROCAL Resistencia de Materiales Mc Graw Hill RESISTENCIA DE MATERIALES
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Caterpillar
Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de cadenas
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Díaz, M. Manual de maquinaria de construcción Editorial Mc Graw Hill. España
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Mataix, C. Mecánica de los fluidos y máquinas hidráulicas
Publicaciones Harla. 2a. Edición.
México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Marks. Manual del Ingeniero Mecánico. Editorial Mc Graw Hill. México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Morrow, L. Manual de mantenimiento industrial Publicaciones CECSA. México
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Nichols, H.
Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada Editorial Mc Graw Hill. México
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Nichols, H. L. Movimiento de tierras ED. CECSA. México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA I
Arias, M Manual de automóviles Editorial Dossat. Madrid MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Caterpillar
Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de cadenas
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Díaz, M. Manual de maquinaria de construcción Editorial Mc Graw Hill. España
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Mataix, C. Mecánica de los fluidos y máquinas hidráulicas
Publicaciones Harla. 2a. Edición.
México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Marks. Manual del Ingeniero Mecánico. Editorial Mc Graw Hill. México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Morrow, L. Manual de mantenimiento industrial Publicaciones CECSA. México
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Nichols, H.
Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
Nichols, H. L. Movimiento de tierras Editorial Mc Graw Hill. México MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA II
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Avila M. (2006) Plantas de Vapor ULA-Mérida TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
Del Fresno R. (2006) Curso de Maquinas Motrices Mitre. Buenos Aires TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
Dubbel H. (2006) Manual del Constructor de Maquinas Labor
TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
Gratfert G. A. (2007) Centrales de Vapor Reverté Barcelona TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
Kenneth Mc N. Selección, Uso y Mantenimiento de Bombas
TALLER DE MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
AVNER H Introducción a la Metalurgia Física Edit. Mc Graw Hill.
TECNOLOGIA DE LA SOLDADURA
REED – HILL Principios de Metalurgia Física Edit. C. E.C.S.A. TECNOLOGIA DE LA
SOLDADURA
LASHERAS Y SÁNCHEZ
Tecnología de los Materiales Industriales, Imprenta y Litográfia Zaragoza España
TECNOLOGIA DE LA SOLDADURA
Curso de Tribología Apuntes de la asignatura TRIBOLOGIA
Bharat Bhushan Modern tribology handbook. Volumes I and II CRC Press, 2001 TRIBOLOGIA
Bharat Bhushan Principles and applications of Tribology John Wiley & Sons, 1999 TRIBOLOGIA
Duncan Dowson History of tribology Professional Engineering Publishing, 1998 TRIBOLOGIA
D.A. Hills Mechanics of Elastic Contacts Butterworth-Heinemann, 1993 TRIBOLOGIA
T.A. Stolarski Tribology in Machine design Butterworth-Heinemann, 1990 TRIBOLOGIA
Y.C. Fung Foundations of solid Mechanics Prentice-Hall 1965 TRIBOLOGIA
Bharat Bhushan Introduction to Tribology Wiley and Sons. New York, 2002 TRIBOLOGIA
J.A. Williams Engineering Tribology Ed. Oxford University Press. Oxford, 1998 TRIBOLOGIA
Karl-Heinz Zum Gahr, Elsevier Science
Microstructure and Wear of Materials Editors. Amsterdam, 1987 TRIBOLOGIA
Ian M. Hutchings Tribology, friction and wear of engineering materials
Edward Arnold Editors. London, 1996 TRIBOLOGIA
Crouse, W. (1996) Equipo Eléctrico y Electrónico del Automóvil Alfaomega. México. 465 pp.
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
Enciclopedia Cultural. (2000) Manual del Automóvil Reparación y Mtto. Tomo III. Madrid. 240 pp.
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
Mozhaev, V. (1986) Equipo Eléctrico de los Tractores y automóviles Mir. Moscú. 295 pp.
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
José Acedo Sánchez Instrumentación y control básico de procesos 2006. Ediciones Díaz de Santos INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
José Acedo Sánchez Instrumentación y control avanzadode procesos Ediciones Díaz de Santos, 2006 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Gilberto Enríquez Harper El ABC de la instrumentación en el control de procesos 2004, Editorial Limusa INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
A CREUS Instrumentación Industria Marcombo Editores INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Katsuhiko Owata Ingeniaría de Control Moderna Editorial Prentice/Hall Internacional INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
SCHEID, Francis Introducción a las ciencias de las computadoras
Serie Schaum. Enciclopedia de la Informática y computación INFORMATICA APLICADA
AWAD, Elias Introducción a los computadores en los negocios INFORMATICA APLICADA
Gerling H. (2006) Alrededor de las Máquinas y Herramientas
Barcelona España. Editorial Reverté PROCESOS DE FABRICACIÓN
Bartsch W. (2003) Herramientas, Máquinas de Trabajo
Barcelona España. Editorial Reverté PROCESOS DE FABRICACIÓN
Pedrós, J (2005) Caculos de Tiempos de Fabricación
Barcelona España. Editorial Labor PROCESOS DE FABRICACIÓN
Larburu, N. (2006) Máquinas Prontuario Madrid España. Editorial Paraninfo PROCESOS DE FABRICACIÓN
Charles A. Gallayher
Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en Administración
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Angel Díaz Matalobos Gestión de Inventario en Mantenimiento
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Joseph Carter Mejoramiento del proceso de compras
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL
MANTENIMIENTO
Gary Zenz Compras y Administración de materiales
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Amstadter, B.
Matemáticas de la Fiabilidad. Fundamentos, prácticas, procedimientos Reverte, S.A. Barcelona, 1976
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Baldin A. y otros Manual de Mantenimiento de Instalaciones Industriales
Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona, 1982
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Curso Mantenimiento Productivo Total UNEXPO, Barquisimeto, 1997.
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Diaz M., A. Confiabilidad en Mantenimiento IESA, Caracas, 1992
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Harrington, H. J. Cómo incrementar la calidad - productividad McGraw Hill. México, 1989
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
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Ligeron, J.C.; Delage, A.; Neff, M.
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PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
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Steudel, H. J.; Desruelle, P.
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Van Nostrand Reinhold. New York, 1991
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
Arias, M. Manual de automóviles Editorial Dossat. Madrid MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
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Manuales de partes, Manual de rendimiento, Manuales de servicio y Manual del servicio especial de Cadenas
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Díaz, M. Manual de maquinaria de construcción Editorial Mc Graw Hill. España
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Mataix, C. Manual de mantenimiento industrial Publicaciones CECSA. México
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Nichols, H.
Manual de reparación y mantenimiento de maquinaria pesada Editorial Mc Graw Hill. México
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
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Donnell, Hint Manual de Maquinaria Agrícola Ediciones Donnell Hint MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Nelson P. y Omar B. Tractor Agrícola y sus Implementos F.O.N.A.I.A.P.
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Herbert L. Nichols. Manual de Mantenimiento de Maquinaria Pesada Editorial Mc Graw Hill
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
José Eduardo, Guzmán P. El Tractor Agrícola y sus Implementos ESPASANDE, S.R.L.
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
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Maquinaria y Equipo Agrícola. Manuales de Operación, Mantenimiento y Servicio de Casas Fabricantes de Tractores
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
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MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Elementos de Maquinas Agrícolas
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Tractores Agrícolas MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Arnal A., Laguna B. Tractores y Motores Agrícolas Mundi Prensa MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
J. Ortiz. Las Maquinas Agrícolas y sus Aplicaciones Editorial Mundi Prensa
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA AGRICOLA I
Ingeniería Mantenimiento
AUTOR / AUTORES TÍTULO EDITORIAL UNIDAD CURRICULAR A LA QUE
CORRESPONDE
Grassmann Winfried Matemática Discreta y Lógica Prentice Hall.Mexico MATEMÁTICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
Sánchez Juan miguel
Problemas de Cálculo Numérico para Ingenieros con aplicaciones Matlab Serie Schaum
MATEMÁTICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
Leilthold Louis El Cáculo Oxford University Press MATEMÁTICA APLICADA AL MANTENIMIENTO
Aguilar Luís
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN: ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS McGraw Hill,2006 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Santos m. Patiño, Carrasco R
DIAGRAMACIÓN Y PROGRAMACIÓN McGraw Hill,2006 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
INSTITUTO CENTROAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Organización y métodos, un instrumento de la Reforma administrativa
San José de Costa Rica. Mayo de 1969. Págs. 90
ORGANIZACIÓN, METODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
PETROGLIA, Luis A Organización y métodos en la América Latina
Ediciones Machi Córdova 2015. Buenos Aires, Argentina. 1966. Págs. 162
ORGANIZACIÓN, METODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
QUIROGA, Gustavo Organización y Métodos en la Administración Pública
Editorial Trillas. México 1999. Págs. 405
ORGANIZACIÓN, METODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
Senn, James A Análisis y Diseño de sistemas de información McGraw Hill,2006 SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Kendal y Kendal Análisis y Diseño de Sistemas Prentice Hall,2006 SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Drucker, P. (2002). La gerencia en la sociedad futura Editorial Norma. Bogotá. Colombia DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Gibson, Ivancevich y Donnelly (2003). Las Organizaciones
México. Editorial McGraw-Hill DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Hamard, A. y Zavarce, C. (2000)
Gerenciando el proceso de innovacón Edit. Mc Graw Hill. 2000 DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Robbins. Stephen P. Comportamiento Organizacional Edit. Pearson education. 1999 DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Hillier, F. Lieberman G. Introducción a la Investigación de Operaciones
Editorial McGraw Hill. 5ta Edición. 1.991 INVESTIGACIONES DE OPERACIONES
Bronson, R. Investigación de Operaciones Schaum Mc Graw – Hill .1.983 INVESTIGACIONES DE OPERACIONES
Bazaraa, M. Jarvis, J. Sherali, H.
Linear Programming abd Network Flows
John Wiley & Sons, 2da Edc. .1.990 INVESTIGACIONES DE OPERACIONES
Duffua. S, Raou. A, Dixon, J.
SISTEMAS DE MANTENIMIENTO, PLANEACIÓN Y CONTROL Limusa Wiley. México
TECNOLOGÍAS PARA EL ANALISIS DE FALLAS
Duffua. S, Raou. A, Dixon, J.
SISTEMAS DE MANTENIMIENTO, PLANEACIÓN Y CONTROL Limusa Wiley. México GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO
Barragan. L. GESTIÓN DEL DESARROLLO DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS Paraninfo. España. 1999 GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO
Pérez, C. Gerencia de Mantenimiento. Sistemas de Información
Soporte y CIA. Ltda. – Colombia
CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO